小班科学：手的影子
幼儿园小班科学《有趣的影子》教案
幼儿园小班科学《有趣的影子》教案一、教学内容1. 影子的产生：通过日常生活中的实例，让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 影子的变化：让幼儿观察和体验影子在不同时间、不同位置和不同光线条件下的变化。
3. 影子的利用：介绍影子在生活中的应用，如投影、遮阳等，让幼儿认识到影子的实用价值。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解影子的产生、变化和利用，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的实践能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在活动中学会与人沟通、协作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化和利用。
难点：让幼儿观察和体验影子在不同时间、不同位置和不同光线条件下的变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、灯光、卡片等。
学具：每个幼儿准备一个手电筒、一张白纸、若干个小玩具或实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的影子，引导幼儿发现影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 知识讲解：通过多媒体课件和投影仪，介绍影子的产生、变化和利用。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论影子在不同时间、不同位置和不同光线条件下的变化。
4. 动手操作：让幼儿用手电筒和白纸进行实验，观察和记录影子的变化。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的实验成果，让其他幼儿学习、借鉴。
6. 影子游戏：组织幼儿进行影子游戏，让幼儿在游戏中体验影子的实用价值。
六、板书设计板书内容：有趣的影子1. 影子的产生2. 影子的变化3. 影子的利用七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，记录影子的变化，并拍照。
2. 请幼儿思考生活中还有哪些地方用到影子，写在日记本上，并与老师分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观科学馆或进行户外影子实验，让幼儿在实践中更深入地了解影子。
小班科学影子在哪里教案
小班科学影子在哪里教案教案：影子在哪里年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解影子的特点和形成条件；2. 培养幼儿观察、探究和思考的能力；3. 培养幼儿对影子的兴趣和好奇心。
教具准备：1. 幻灯机或手电筒；2. 纸板；3. 小物件（例如玩具、水果等）；4. 教学图片；5. 影子制作工具（如纸和剪刀）。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们互动交流，问他们是否见过自己的影子，并让他们描述影子的样子。
2. 引导幼儿思考和讨论，问：“影子是什么？”“为什么有影子？”“影子从哪里来？”等问题。
探究活动：1. 向幼儿解释影子的意义和产生原因。
使用图片或故事，生动地介绍影子的形成条件和特点。
2. 制作一个简易的影子展示装置。
用纸板制作出一个小房子，将一个小窗口挖成不同形状的洞。
借助幻灯机或手电筒，让光通过洞照射在墙上，引导幼儿观察和描述不同形状的影子。
3. 让幼儿们站在灯光前面，观察自己的身影，帮助他们理解自己对光的阻挡会产生影子。
拓展活动：1. 分发一些小物件给幼儿，让他们试着在灯光下制造和观察不同形状的影子。
2. 带领幼儿们到室外，让他们观察阳光下的影子。
请他们注意阳光的角度和物体的位置如何影响影子的形状和大小。
3. 结合幼儿们自己的实际经验，引导他们思考和回答如下问题：为什么晚上看不到影子？为什么明亮的光会使影子变淡？总结活动：1. 回顾并强化幼儿所学的知识。
使用图片或简单的问题，复习和总结关于影子的重要概念。
2. 鼓励幼儿用自己的话语讲述影子是怎样形成的，并与其他幼儿分享自己的观察和想法。
教学延伸：可以组织一次户外观察活动，让幼儿在阳光下玩耍并观察自己和其他物体的影子变化。
注意事项：1. 确保教具的安全性，例如避免使用过于明亮的光源；2. 监督幼儿们的动作，确保他们不会受伤；3. 充分利用幼儿的好奇心和参与意愿。
幼儿园活动教案：影子
幼儿园活动教案：影子幼儿园活动教案：影子1活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。
2、幼儿操作的手偶玩具若干。
活动过程：1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？2、以谈话的形式说一说：我知道的影子提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？3、观看影子的'ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？4、探索为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
为什么教室里没有影子师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，幼：因为没有光。
师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。
老师拉上窗帘，打开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。
5、自由探索影子出示手电筒师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。
自由讨论提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
教师也可以进行操作演示。
小班科学活动《影子》教案
小班科学活动《影子》教案通用一、教学内容《影子》是小学科学课程中关于光与影的基础教学内容。
本教案依据教材第三章“光和影”展开，详细内容包括：影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解影子形成的科学原理，认识到光与影之间的密切关系。
2. 通过观察与实验，培养学生动手操作能力和观察力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，以及影子与光源距离、角度的关系。
教学重点：光的直线传播特性，影子的形成、变化和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白墙或大白纸、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
2. 学具：画纸、铅笔、直尺、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过用手电筒照射不同物体，观察在墙上形成的影子，引导学生思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解：a. 影子形成原理：光遇到不透明物体时，会被物体阻挡，无法传播到物体背后，形成黑暗区域，即影子。
b. 影子与光源的关系：改变光源的位置和角度，观察影子的变化。
3. 随堂练习：学生分组，用手电筒和不同形状的物体，观察并记录影子的变化。
5. 影子在生活中的应用：介绍影子在生活中的应用，如皮影戏、摄影等。
六、板书设计1. 板书《影子》2. 内容：a. 影子形成原理b. 影子与光源的关系c. 影子的变化特点d. 影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家中或户外的光源与影子，记录下来并分析其变化规律。
b. 设计一个简单的皮影戏，与家人分享。
2. 答案：a. 影子的变化规律与光源的位置、角度有关。
b. 皮影戏的设计要考虑光源与物体的距离、角度，以及物体的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，学生是否掌握了影子形成原理和变化特点，以及能否运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中或户外寻找影子，进一步探索影子与光源的关系，并尝试创作影子画、影子剧等。
小班科学教案《有趣的影子》
小班科学教案《有趣的影子》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第四章《光和影》的第二节，详细内容为“有趣的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道影子的形成原因，了解光与影子之间的关系。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原因和光与影子之间的关系。
难点：影子变化的规律及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、投影仪等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，用手电筒照射在地面上，引导幼儿观察影子的形成，并提出问题：“为什么会有影子呢？影子是怎么来的？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过PPT展示影子形成的原理，讲解光与影子之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放白纸、剪刀、尺子等材料，让幼儿动手制作自己的影子道具，并在阳光下观察影子的变化。
4. 影子游戏（10分钟）六、板书设计1. 影子的形成：光照射到物体上，物体挡住光，形成影子。
2. 光与影子之间的关系：光照射角度、物体形状、物体位置影响影子的形状、大小和方向。
3. 影子变化的规律：影子随着光线的移动而移动，影子的大小和形状与物体的位置和形状有关。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同物品的影子，画出影子的形状，并说明光线的来源。
（2）与家长一起进行影子游戏，记录影子变化的规律。
2. 答案：（1）影子的形状与物品的形状相同，光线来源为窗户、灯光等。
（2）影子变化规律：光线角度变化，影子长度和方向变化；物体位置变化，影子大小和形状变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对影子形成和变化规律的理解程度，以便调整教学策略。
2024年小班科学教案《有趣的影子》通用
2024年小班科学教案《有趣的影子》通用一、教学内容本节课选自幼儿科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为“有趣的影子”。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及影子与光的关系。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影子的关系。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，探索影子的变化规律，培养动手能力和科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理和光与影子的关系。
重点：观察生活中常见的影子现象，实践操作探索影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、尺子、铅笔。
学具：手电筒、白纸、卡片、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒在白布上展示影子的形成过程。
（2）邀请学生尝试操作手电筒，观察影子的变化。
2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理。
（2）分析生活中常见的影子现象。
3. 随堂练习（1）学生分组讨论，分享生活中遇到的影子现象。
（2）每组选代表进行汇报，其他组同学补充。
4. 实践操作（1）学生用手电筒、白纸、卡片等材料，制作简单的手影。
（2）观察手影的变化，探索影子的规律。
（2）强调观察和动手实践在科学探索中的重要性。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子的关系3. 生活中常见的影子现象4. 影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的影子变化。
答案：影子随着时间的变化而变化，早上影子较长，下午影子较短。
2. 作业题目：和家人一起制作手影，并分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践操作环节效果较好。
但部分学生对影子形成原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，观察自然界中的影子现象。
（2）组织影子画创作活动，培养学生的艺术素养。
（3）鼓励学生利用影子原理，进行创意表演。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的操作体验。
《影子》教案
《影子》教案《影子》教案1活动背景：让孩子在玩“踩影子”的户外游戏之后，进行本活动会自然一些在进行活动时，教师应该带着科学的精神，尊重孩子的认知水平和特征，如：有的孩子认为玻璃是没有影子的，如果没有足够的事实说服孩子，可以用“你们现在觉得......以后你们会有不一样的感觉的”来容忍孩子现有认识的局限。
本活动的组织形式（集体、小组、个别）可以根据孩子的兴趣灵活运用。
内容与要求：１、感知影子的变化，了解影子的基本特征。
２、有探索的兴趣，对周围的现象感兴趣。
活动准备：１、一些动物玩具（塑料的、绒布的）。
２、光源较强的手电筒或台灯。
３、背景图。
过程与指导：一、说说：生活中的影子１、（猜猜老师的手影：变化出各种动物的影子）这是谁？２、你还看见过谁的影子？讨论：是不是所有的东西都有影子的？３、你在什么时候（什么情况下）才看见东西的影子的？老师（小结）：在太阳光下、路灯下、灯笼照着、房间里开着灯的时候都会有影子。
所以，只要有什么，就会有影子？（只要有光，就会有影子）二、操作探索并交流：影子的变化１、桌子上有一些手电筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩，看看能不能发现影子好玩的地方和特别的有趣的地方，来告诉大家。
（幼儿操作探索，老师观察指导）２、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）老师（小结）：我们发现：灯离玩具近，影子就大......其实，灯和玩具的距离、位置，会使影子发生变化。
三、尝试验证新的假设：影子会消失吗？１、我们已经知道，只要有光，任何东西都会有影子（除了透明的东西），影子还有许多变化，你能让自己的影子变没吗？你能让自己的影子躲起来吗？（让孩子在阳光下尝试用各种东西，如屏风、布袋等等，让自己的影子消失）２、交流讨论：你是怎么让自己的影子躲起来的？（这部分也可放在个别的探索学习中进行）《影子》教案2活动目的：1、体验手影游戏的愉悦情绪；2、动手探索影子形成的科学现象，初步了解影子在民间艺术中的运用；3、大胆发挥想象，创造有趣的影子。
2024年幼儿园小班科学《有趣的影子》教案
2024年幼儿园小班科学《有趣的影子》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材《有趣的影子》，涉及教材的第三章“生活中的科学”，具体内容为第2节“影子的奥秘”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影子的关系。
2. 观察生活中不同物体的影子，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影子的关系。
难点：观察不同物体的影子，理解影子与物体之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
2. 学具：手电筒、卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子的形成过程，引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿明白光与影子的关系。
（2）展示不同物体的影子，让幼儿观察并说出影子与物体的联系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画笔在白纸上画出所观察到的影子，并与组内成员分享。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 《有趣的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影子的关系（3）生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同物体的影子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿的学习特点。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录影子现象，与家长分享所学知识，激发幼儿对科学的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的实用性和延伸性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于影子的形成原理和光与影子的关系，难点在于让幼儿观察不同物体的影子，理解影子与物体之间的联系。
幼儿园小班科学教案《有趣的影子》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第二章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的影子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生、变化规律以及与光的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光照射在物体上产生的，初步认识影子的形成过程。
2. 培养幼儿观察、发现、表达影子变化的能力，激发对科学的探究兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化规律以及与光的关系。
难点：让幼儿通过实践操作，发现影子的变化规律，理解影子的产生原理。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、玩具等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内观察不同物体的影子，让幼儿初步感受影子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示手电筒照射玩具产生的影子，让幼儿了解影子的产生原理。
（2）教师通过改变光源的位置、高度，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿发现影子与光的关系。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化，并记录下来。
4. 影子游戏（5分钟）组织幼儿进行影子游戏，让幼儿在游戏中进一步感受影子的变化。
六、板书设计1. 影子的产生：光照射在物体上，产生影子。
2. 影子的变化规律：光源位置、高度的变化会影响影子的形状、大小。
3. 影子与光的关系：影子是由光产生的，有光才有影子。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里不同物体的影子，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的产生、变化规律以及与光的关系。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、表达，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察阳光下不同物体的影子，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿探索影子在其他领域的应用，如影子戏、影子画等。
小班科学找影子教案6篇
小班科学找影子教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《影子》
幼儿园小班科学教案《影子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的奥秘”。
通过本章的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的现象，了解影子的形成原理。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实验和游戏，培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理。
重点：观察生活中常见的影子现象，动手操作实验，了解影子的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布或大白纸、画笔。
学具：每人一份实验材料（手电筒、不透明物体、白纸）、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察白布上的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是怎么产生的？为什么会出现在这里？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解影子的形成原理。
（2）引导幼儿观察生活中的影子现象，如太阳下的影子、灯光下的影子等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验材料，让幼儿动手操作，观察影子的变化。
（2）引导幼儿用画笔在白纸上画出自己观察到的影子。
（1）教师组织幼儿分享自己的实验成果，讨论影子的特点。
（2）引导幼儿思考：影子在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 影子的奥秘（1）影子形成原理（2）生活中常见的影子现象（3）影子的特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间自己的影子变化。
答案：影子随着太阳的位置变化而变化，早上影子较长，下午影子较短。
2. 作业题目：与家人一起探讨影子在生活中的应用。
答案：影子可以用来测量物体的高度、制作皮影戏等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解影子的奥秘。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的动手操作能力。
小班科学《手的影子》教案
小班科学《手的影子》教案教学目标•让幼儿了解光的特性和产生影子的原因•培养幼儿对光的敏感性和观察能力•提高幼儿通过观察和实践探究问题的能力教材准备•立体拼图•小手提灯•白色壁纸或白色纸板•黑色相框•一些小道具（如半透明或透明的塑料瓶子、玻璃球等）教学环节及具体内容1. 导入环节教师先问幼儿：“大家都有没有看过自己的影子？”让幼儿自由发言。
然后，将立体拼图展示给幼儿，问：“你们认识这是什么吗？”让幼儿边看边回答。
教师解释：“这是我们的手，手是非常重要的器官，让我们做很多事情，而且手还有一个很神奇的地方，就是可以制造影子。
”2. 实验环节接着，教师会提供一些小道具，比如半透明或透明的塑料瓶子，玻璃球等，让幼儿自由试验。
教师提醒幼儿注意光线的来源和方向，并帮助幼儿找到产生影子的方法。
当幼儿制造出自己的手影子后，教师会让他们用小手提灯照射在影子上，看看影子有什么变化。
教师引导幼儿观察影子的大小和形状变化，了解在不同的光照条件下，影子的变化情况。
3. 讨论环节为了让幼儿更进一步地了解光的特性和产生影子的原因，教师会提问：“刚才我们制造影子的时候，有思考过光线的特性吗？”让幼儿自由发言。
然后教师会解释光线是由太阳等光源发出来的，并通过黑色的相框和白色的纸板演示，让幼儿了解正反面的区别。
教师在黑色相框内放置白色纸板，然后让幼儿观察在黑色相框内光线会以怎样的角度反射，产生怎样的影子。
4. 总结环节最后，教师会向幼儿提问：“我们在实验中用了哪些物品？它们的作用是什么？”，让幼儿回答，以便进行这节课的总结和复习。
同时也可以给幼儿适当的鼓励和表扬，让他们更加自信地学习和探索。
总结小班科学《手的影子》教案主要帮助幼儿了解光的特性和产生影子的原因，通过实验和观察，培养幼儿对光的敏感性和观察能力，提高幼儿通过观察和实践探究问题的能力。
同时，这也是一节非常有趣的科学课程，可以让幼儿在游戏中学习，增强对科学的兴趣和热爱。
手指影子小班科学教案
手指影子小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解手指影子以及形成手指影子的原因。
2. 培养幼儿的观察力和动手实践能力。
3. 启发幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 五颜六色的手工纸、颜色笔、剪刀。
2. 宽大的装置纸板。
3. 一个强烈的阳光照射的教室或者活动室。
三、教学步骤步骤一：前期准备1. 教师可以事先准备一些手指影子图案，如动物形状的图案，如猴子、兔子等。
2. 确定一个光线充足的教室或者活动室，保证阳光能够照射到地面上。
步骤二：引导探究1. 让幼儿们坐在教室或者活动室的地板上，让阳光照射在幼儿们的手指上。
2. 提问：“你们看到了什么？为什么会有这个东西？”引导幼儿们观察并思考。
3. 鼓励幼儿们互相交流，分享自己的发现和理解。
步骤三：制作手指影子图案1. 给每个幼儿发放手工纸和颜色笔。
2. 让幼儿们用剪刀将手工纸剪成自己喜欢的形状，可以是动物形状，也可以是其他有趣的形状。
3. 幼儿们可以在手工纸上画上自己喜欢的图案，可以用不同颜色的笔，增加手指影子的有趣性。
步骤四：欣赏手指影子作品1. 让每个幼儿将自己制作的手指影子图案放在装置纸板上。
2. 将阳光照射在幼儿们的手指影子上，让他们的作品形成明亮的影子。
3. 鼓励幼儿们欣赏彼此的手指影子作品，并进行交流。
步骤五：团队合作游戏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组由三至四名幼儿组成。
2. 每个小组中的幼儿需要合作完成一个手指影子游戏。
他们可以一起设计手指影子图案，并使用颜色笔在手工纸上描绘。
3. 在每个小组中，选择一位幼儿的手指影子进行表演，其他幼儿需要猜测出表演的手指影子图案是什么。
4. 鼓励幼儿们合作讨论，从而培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学延伸1. 鼓励幼儿们创造更多有趣的手指影子图案，并通过故事、游戏等形式进行展示。
2. 给幼儿们讲解其他有趣的影子现象，如影子的变化、光线对影子的影响等。
《我的影子》小班教案
《我的影子》小班教案一、教学内容本节课选自小班科学教材《我的影子》，主要内容包括：认识影子，了解影子的产生和变化规律，以及探索影响影子变化的因素。
二、教学目标1. 让学生了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 让学生观察和分析影子的大小、方向和位置变化规律。
3. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：认识影子，了解影子的产生和变化规律。
难点：探索影响影子变化的因素。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、光源（如手电筒）、物体（如玩具、书籍等）。
学具：每人一个影子模具（可用硬纸板制作），每人一份记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生手持光源，照射在不同物体上，观察影子的产生和变化。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，讲解影子的概念，以及影子的产生和变化规律。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，探索影响影子变化的因素。
4. 小组展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生补充和完善。
5. 课堂练习：让学生利用手中的影子模具，进行实际操作，观察和记录影子的变化。
六、板书设计板书内容：影子概念、影子产生、影子变化规律、影响影子变化的因素。
七、作业设计1. 请用彩笔描绘出自己喜欢的影子图案。
答案：学生根据自己的喜好，描绘出各种影子图案。
2. 观察家里的影子，记录影子的位置、大小和方向变化。
答案：学生观察并记录影子在不同时间、不同位置的变化。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对影子的认识和理解程度较高，但在探索影响影子变化的因素时，部分学生表现出一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生的实践操作和思维训练，提高学生的探究能力。
拓展延伸：让学生课后调查其他物体的影子变化，如树木、建筑物等，进一步了解影子在生活中的应用。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容中，实践情景的引入环节是培养学生兴趣和激发学生思考的关键。
教师可以通过设计有趣的影子游戏，让学生在游戏中自然地发现和关注影子。
幼儿园小班手指的影子科学教案
幼儿园小班手指的影子科学教案教案简介本教案适用于幼儿园小班，通过观察手指的影子现象，引导幼儿了解光线的传播和影子的形成原理，并培养幼儿的观察能力和科学探究精神。
教学目标1.了解光线传播的基本特性。
2.知道影子是由光线遇到物体时形成的。
3.通过观察和实践，学会观察、思考和提出问题。
4.加强幼儿对手指和影子的认知。
教学准备1.电筒或手电筒。
2.紧密闭合的房间或黑暗的环境。
3.幼儿园一班手指的剪影图。
教学过程导入环节1.引导幼儿回忆手指的形状和功能。
2.通过提问激发幼儿对手指的兴趣，例如：“你们知道手指为什么可以动吗？”“手指能够触摸物体，你们能说出手指的作用是什么吗？”3.提示幼儿：“我们今天将要研究手指还有一些特殊的东西，你们猜猜是什么？”实验展示1.将幼儿园一班手指的剪影图贴在黑板上，让幼儿观察。
2.引导幼儿观察手指的剪影图，询问他们观察到的特点，“你们注意到手指的影子和手指有什么不同吗？”3.外出到紧密闭合的房间或黑暗的环境，用电筒或手电筒照射手指，观察手指的影子，让幼儿观察到影子的形状和变化。
分析讨论1.引导幼儿分享观察到的现象，提问：“为什么手指会有影子？”2.结合幼儿的回答，解释光线的传播和影子的形成原理，简单介绍为什么物体会有影子。
3.引导幼儿从实验中总结归纳，回答导入环节的问题：“你们觉得手指还有一些特殊的东西是什么？”4.鼓励幼儿提出更多关于光线和影子的问题，例如：“为什么影子和物体一样形状？”“为什么光线可以穿透玻璃？”等。
小结反思1.引导幼儿回顾本节课的学习内容，结合之前的讲解和实验，总结手指和影子的基本特点。
2.通过问答形式让幼儿回答问题，巩固他们对所学内容的理解。
3.提问幼儿：“你们觉得学习手指和影子有什么好玩的地方？”“你们还想了解关于光线和影子的哪些知识？”等。
教学延伸1.给幼儿布置家庭作业，让他们观察家中不同物体的影子，并记录下观察结果。
2.在下一节课中，根据幼儿们的观察结果，引导他们从影子的角度探索光线在不同物体、不同光源下的传播规律。
小班科学影子教研反思(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育越来越受到重视。
小班科学教育作为幼儿教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。
为了提高小班科学教育的质量，我们开展了影子教研活动。
通过观摩、讨论、反思等方式，旨在促进教师专业成长，提升小班科学教育的教学水平。
二、教研内容本次教研活动以“小班科学教育中影子游戏的应用”为主题，围绕以下几个方面展开：1. 影子游戏的特点及在科学教育中的价值；2. 影子游戏在幼儿园科学活动中的实践应用；3. 影子游戏在促进幼儿科学素养提升中的作用；4. 影子游戏在幼儿园课程中的整合与拓展。
三、教研过程1. 观摩活动首先，我们观摩了小班科学教育活动中影子游戏的实施过程。
活动中，教师引导幼儿观察、比较、操作，让幼儿在游戏中体验科学现象，感受科学魅力。
2. 讨论交流观摩结束后，我们围绕以下问题进行讨论：（1）影子游戏在本次活动中起到了哪些作用？（2）如何更好地运用影子游戏促进幼儿科学素养的提升？（3）在影子游戏中，教师应如何引导幼儿观察、比较、操作？3. 反思总结通过对观摩活动和讨论交流的总结，我们得出以下反思：（1）影子游戏具有趣味性、互动性、实践性等特点，能够激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
（2）在影子游戏中，教师应注重引导幼儿观察、比较、操作，培养幼儿的观察能力、思维能力。
（3）影子游戏在幼儿园科学教育中具有重要作用，但教师需根据幼儿年龄特点，合理设计游戏内容，使游戏更具针对性和实效性。
四、教研成果1. 教师对影子游戏在科学教育中的价值有了更深刻的认识。
2. 教师掌握了运用影子游戏促进幼儿科学素养提升的方法。
3. 教师在科学活动中能够更好地引导幼儿观察、比较、操作，提高幼儿的科学素养。
五、反思与改进1. 在今后的科学教育活动中，教师应充分挖掘影子游戏的价值，将其融入教学过程中。
2. 教师需关注幼儿年龄特点，合理设计游戏内容，使游戏更具针对性和实效性。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨影子游戏在科学教育中的应用策略。
观察活动影子教案小班科学
观察活动影子教案小班科学一、教学目标。
1. 让学生了解影子的形成原理；2. 引导学生观察和描述影子的特点；3. 培养学生的观察和描述能力；4. 培养学生的科学探究精神。
二、教学重点。
1. 影子的形成原理；2. 影子的特点和变化。
三、教学难点。
1. 学生对影子的观察和描述；2. 学生对影子的形成原理的理解。
四、教学准备。
1. 影子实验装置，灯、物体、白色墙壁；2. 影子观察记录表；3. 影子的相关图片或视频资料。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引导学生观察教室中的影子，问学生他们对影子有什么认识，引出本节课的主题。
2. 概念讲解（10分钟）。
教师简要讲解影子的形成原理，引导学生了解光线的传播和阻挡对影子的形成产生的影响。
3. 实验观察（15分钟）。
教师安排学生进行影子实验，让学生分组，利用影子实验装置观察不同物体在不同光线条件下的影子特点和变化，并记录在影子观察记录表上。
4. 分享讨论（10分钟）。
学生展示自己的观察记录，进行小组间的分享和讨论，让学生发表自己的观点和看法。
5. 概念巩固（10分钟）。
教师对影子的形成原理进行再次强调和总结，确保学生对影子的形成原理有清晰的认识。
6. 拓展应用（10分钟）。
教师引导学生思考影子在生活中的应用，例如日晷、相机等，让学生了解影子在生活中的重要性。
7. 总结回顾（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结回顾，强调影子的形成原理和特点，并鼓励学生在日常生活中多加观察和思考。
六、教学反思。
本节课通过实验观察的方式，让学生亲身体验和观察影子的形成和变化，培养了学生的观察和描述能力，也让学生对影子的形成原理有了更深入的理解。
同时，通过讨论和分享，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
但在教学过程中，需要引导学生注意实验安全，确保实验过程的安全性。
同时，也需要对学生的观察记录进行及时的指导和纠正，确保学生的观察记录准确完整。
在今后的教学中，可以通过更多的实例和案例，让学生深入了解影子在生活中的应用，增强学生的学习兴趣和实践能力。
幼儿园小班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《有趣的影子》含反思小班科学公开课教案《有趣的影子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验，喜欢探索和动手操作，主动参与实验探索，快来看看幼儿园小班科学公开课《有趣的影子》含反思教案吧。
【活动目标】1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
3、主动参与实验探索。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。
【活动过程】一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子？1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？3、小结：物体挡住了光就有影子。
老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动：影子会变吗？幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。
引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么？2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？3、观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子？【活动延伸】与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。
教学反思：要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
手的影子小班科学教案
手的影子小班科学教案一、教学目标1.了解光与影的关系。
2.观察和描述手的影子的形状和变化。
3.发现光源与物体之间的关系。
4.培养学生观察和探究的能力。
二、教学准备1.幻灯片或图片展示光与影的关系。
2.手电筒或其他强光源。
3.实验材料：白纸、彩色纸、剪刀。
4.教学辅助材料：卡片、画笔。
5.备课：提前了解光与影的基本知识。
三、教学过程1.导入（引发思考，激发兴趣）教师可以播放有关光与影的短视频或展示幻灯片，介绍光与影的基本概念，激发学生的兴趣。
教师可以提出问题，如：你们小时候是否玩过手影戏？你们知道手的影子是怎么产生的吗？2.实践观察（探究活动）2.1 讨论和预测教师可以引导学生观察手的形状，提出问题：当我们把手放在光源前面，会发生什么？预测手的影子的形状和变化。
2.2 实际观察教师在黑板或白纸上放置一台手电筒作为光源，然后让学生站到光源的前方，伸出自己的手。
2.3 讨论观察结果学生观察自己的手影子，描述手影子的形状和变化。
教师帮助学生总结影子的特点，并引导学生思考影子与光源和物体之间的关系。
3.实验探究（加深理解）3.1 实验前准备教师准备一张白纸和几张不同颜色的彩纸。
把白纸固定在墙上或其他平面，作为投影背景。
3.2 实验步骤步骤一：同样使用手电筒作为光源，将彩纸剪成不同的形状，如圆形、方形、三角形等，并将它们放在光源前面。
步骤二：观察彩纸的影子，记录形状和变化，并与实际彩纸进行比较。
步骤三：通过移动光源的位置，观察和记录影子的变化。
3.3 实验讨论与总结教师带领学生进行实验讨论，引导学生思考：为什么彩纸的影子会有不同的形状？光源和物体之间的位置关系对影子有什么影响？通过探究实验，学生将发现光源的位置变化会影响到影子的形状和大小，物体与光源之间的距离也会产生影响。
4.展示成果（展示活动）4.1 绘制手影教师可以要求学生用彩纸剪成自己手的形状，并在白纸上投影出手影，用画笔绘制手影的轮廓和特征。
4.2 介绍展示学生向全班介绍自己绘制的手影，并分享影子形状的变化规律以及光源和物体之间的关系。
小班科学教案找影子i
小班科学教案找影子i一、引言科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以培养观察、实验和思考的能力，培养他们对身边事物的好奇心和探索精神。
在小班科学教育中，为了激发幼儿的学习兴趣和知识掌握能力，我们可以运用一系列有趣的教学方法和教案。
本文将以"找影子"这个主题为例，介绍一种适用于小班的科学教案，帮助幼儿学习有关阴影和光线的知识。
二、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 理解阴影的形成原理；2. 学习如何观察和描述影子的特点；3. 提高观察和比较的能力；4. 培养好奇心和探索精神。
三、教学准备1. 物品：手电筒、玩具动物、纸板；2. 材料：纸张、颜料、画笔等绘画工具。
四、教学步骤1. 导入环节- 教师出示一只玩具动物，问学生：你们在什么地方看到过这只动物？- 学生回答后，教师问：有没有想过，在灯光下，动物产生了哪些变化？- 学生思考回答，教师引导他们进入本节课的主题，即"找影子"。
2. 基础知识讲解- 教师简单解释光和影子的关系，告诉学生光线的传播方式以及光线照射物体时产生的影子。
- 教师使用手电筒和玩具动物进行示范，让学生观察玩具动物在不同位置下产生的影子的变化。
- 教师解释不同光源和物体对影子的影响。
3. 实践观察- 教师分发纸张和画笔，让学生在纸上绘制自己的影子。
- 学生观察并描述自己绘制的影子的特点，比较不同学生的影子之间的差异。
- 学生讨论光源和物体对影子的影响，以及影子的大小和形状变化。
4. 小组活动- 学生分成小组，每个小组拥有一张纸板和手电筒。
- 学生轮流成为"光源"，用手电筒照亮纸板，其他小组成员观察并记录纸板上的影子的特点。
- 学生交流和比较各自观察到的影子之间的差异，讨论光源和物体对影子的影响。
5. 总结和展示- 教师带领学生回顾整节课的学习内容，总结影子的形成原理和影子的特点。
- 学生展示自己绘制的影子作品或纸板上记录的观察结果。