《篮球基础理论知识》教学设计
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二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材（篮球理论知识）实际，特制定以下几点教学目标：
1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；
2、技能目标：通过教师教导，使学生掌握基本的拍打传球动作；
3、情感目标：在班级中通过教师和学生、学生与学生练习传球活动，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。
本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：
1、讲解、示范法：在课堂上教师通过各种手势来增强学生的感知能力。
2、探究自主学习法：通过自学、小组讨论及时篮球知识，加深对篮球的认识。
3、评价教学法：充分发挥学生的认识能力，让学生自评、互评，提高学生自我认知能力。
各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设计，让学生在以后的逐步实践中得以锻炼，实现技能目标，解决重难点。
案例名称
《篮球基础理论知识》教学设计
科目
体育与健康
教学对象
三年级
提供者
刘海洋
课时
1课时
一、教材内容分析
本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、常见规则、巩固提高。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水。整个内容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题，为终身体育打下坚实基础
五、教学环境及资源准备
学校教室
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
1、篮球运动的概述和起源
1、提出本课的学习目标，多煤体展示篮球运动的概述和起源
知道本课的学习目标，了解篮球运动的起源及其锻炼价值
理论学习，从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望
2、篮球运动的发展趋势
同学们，喜爱篮球的都知道NBA历史最棒的是谁？引入课题，
从学生兴趣的话题入手，进一步展开本课的内容
3，篮球传球活动
让学生在课堂有顺序传球，注意安全
学生积极参与其中，体验乐பைடு நூலகம்，体验自信
让孩子们充分体会运动的乐趣，篮球的魅力。
4、篮球的拍打活动
演示拍球的动作，掌握基本的动作。
学习自由拍球，学生有次序。
体验拍球的乐趣，在玩耍中学习
教学流程图
七、教学评价设计
以往的篮球课多数在室外上，室内课相对比较单调，枯燥，只注重讲理论，而本次课我通过多方调用电教手段，使得原本枯燥的课堂变得异常活跃，学生其实很喜欢也很接受这样的教学模式，更重要的是这样可以充分展现学生的体育天分，师生在一种很融洽的气氛中讨论着篮球的话题。既学习了知识，又使师生的关系平等、和谐，有助于今后的教学。
八、帮助与总结
三、学习者特征分析
篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。三年级学生们斗志昂扬，对体育活动充满好奇心掌握一点篮球知识对以后的发展有好处。掌握基本的篮球知识可以培养身心和乐趣
四、教学策略选择与设计
根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材（篮球理论知识）实际，特制定以下几点教学目标：
1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；
2、技能目标：通过教师教导，使学生掌握基本的拍打传球动作；
3、情感目标：在班级中通过教师和学生、学生与学生练习传球活动，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。
本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：
1、讲解、示范法：在课堂上教师通过各种手势来增强学生的感知能力。
2、探究自主学习法：通过自学、小组讨论及时篮球知识，加深对篮球的认识。
3、评价教学法：充分发挥学生的认识能力，让学生自评、互评，提高学生自我认知能力。
各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设计，让学生在以后的逐步实践中得以锻炼，实现技能目标，解决重难点。
案例名称
《篮球基础理论知识》教学设计
科目
体育与健康
教学对象
三年级
提供者
刘海洋
课时
1课时
一、教材内容分析
本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、常见规则、巩固提高。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水。整个内容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题，为终身体育打下坚实基础
五、教学环境及资源准备
学校教室
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
1、篮球运动的概述和起源
1、提出本课的学习目标，多煤体展示篮球运动的概述和起源
知道本课的学习目标，了解篮球运动的起源及其锻炼价值
理论学习，从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望
2、篮球运动的发展趋势
同学们，喜爱篮球的都知道NBA历史最棒的是谁？引入课题，
从学生兴趣的话题入手，进一步展开本课的内容
3，篮球传球活动
让学生在课堂有顺序传球，注意安全
学生积极参与其中，体验乐பைடு நூலகம்，体验自信
让孩子们充分体会运动的乐趣，篮球的魅力。
4、篮球的拍打活动
演示拍球的动作，掌握基本的动作。
学习自由拍球，学生有次序。
体验拍球的乐趣，在玩耍中学习
教学流程图
七、教学评价设计
以往的篮球课多数在室外上，室内课相对比较单调，枯燥，只注重讲理论，而本次课我通过多方调用电教手段，使得原本枯燥的课堂变得异常活跃，学生其实很喜欢也很接受这样的教学模式，更重要的是这样可以充分展现学生的体育天分，师生在一种很融洽的气氛中讨论着篮球的话题。既学习了知识，又使师生的关系平等、和谐，有助于今后的教学。
八、帮助与总结
三、学习者特征分析
篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。三年级学生们斗志昂扬，对体育活动充满好奇心掌握一点篮球知识对以后的发展有好处。掌握基本的篮球知识可以培养身心和乐趣
四、教学策略选择与设计