人教版小学三年级上册语文第12课《听听,秋的声音》教案
三年级语文《听听,秋的声音》优秀精品教案(通用
三年级语文《听听，秋声音》优秀精品教案(通用一、教学内容本节课，我们将在人教版语文三年级上册第五单元《秋天雨》中，深入学习《听听，秋声音》这一章节。
该章节主要通过描绘秋天声音，如落叶沙沙、雁群鸣叫等，让学生感受秋天特色，培养他们对自然感知能力和语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解并感受秋天声音。
2. 培养学生听、说、读、写能力，特别是描写自然现象能力。
3. 增强学生对大自然热爱，激发他们想象力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生通过声音来感知秋天特征。
重点：让学生学会用生动语言描绘秋天声音。
四、教具与学具准备教具：录音机、课文朗读磁带、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会播放一段秋天声音，让学生闭上眼睛，认真聆听，并分享他们所感受到秋天声音。
2. 课文学习（20分钟）（1）朗读课文，让学生边听边感受秋天声音。
（2）分析课文，讲解生字、新词，如“沙沙、簌簌、嘀嗒”等。
（3）分组讨论，让学生分享自己最喜欢秋天声音，并说明原因。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题：“请用生动语言描绘你最喜欢秋天声音。
”（2）分析例题，讲解解题思路和技巧。
（3）学生进行口头练习，教师给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上用文字描绘秋天声音。
（2）挑选部分作品进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 课文《听听，秋声音》2. 生字、新词：沙沙、簌簌、嘀嗒3. 例题：描绘你最喜欢秋天声音七、作业设计1. 作业题目：请用生动语言，写一篇短文，描述你最喜欢秋天声音。
例：我最喜欢秋天声音是落叶沙沙。
每当我走在林间小路上，脚下落叶发出沙沙声音，就像是在演奏一首美妙交响曲。
这时，我会感受到秋天独特韵味，心情也变得愉悦起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让学生更好地感知秋天声音，有助于他们对课文内容理解和掌握。
小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、积极探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情，感受大自然的魅力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）感受秋天的美好，体会作者的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生回顾秋天的季节特点，引导学生进入学习状态。
（2）板书课题《听听，秋的声音》，引导学生思考秋天的声音。
2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生小组讨论，交流自己的感悟。
4. 体会情感：（1）教师引导学生感受秋天的美好，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。
四、作业布置：1. 抄写生字词，每个生字词写三遍。
2. 家庭作业：请学生观察身边的秋天景色，写一段话描述。
五、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点与不足。
2. 针对不足之处，思考改进措施，为下一节课做好准备。
3. 总结本节课的教学经验，为今后的教学工作提供借鉴。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
2. 作业完成评价：对学生的作业进行检查，关注学生对生字词的掌握情况和课文理解程度，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
七、教学拓展：1. 组织一次户外秋游活动，让学生亲身感受秋天的美景，激发学生对大自然的热爱。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第四单元第13课《听听，秋的声音》。
本课主要内容是通过描述秋天自然界的变化，让学生感受秋天的气息，培养学生的观察力和想象力。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够通过课文学习，体会秋天的美好，培养对大自然的热爱。
3. 能够运用课文中的词语，进行语言表达和创造性写作。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美好。
难点：学习课文中的拟声词和形容词，运用到日常语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放秋天的音乐和图片，让学生感受秋天的气息，引起学生对秋天的兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟着录音朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。
3. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，掌握课文中的关键词语。
4. 词语学习：讲解课文中的拟声词和形容词，让学生通过例句和练习，学会运用这些词语。
5. 创造性写作：让学生根据课文内容，发挥想象力，写一写自己听到的秋天的声音。
六、板书设计板书设计如下：秋天的声音拟声词：叮、酬、刷、滴形容词：洪亮、轻快、增多、留意七、作业设计1. 朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
2. 运用课文中的词语，写一写自己听到的秋天的声音。
3. 预习下一课《秋天的雨》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对课文的朗读和理解程度较高，通过情景引入和课文朗读，学生能够感受到秋天的美好。
在词语学习环节，学生通过例句和练习，较好地掌握了课文中的拟声词和形容词。
但在创造性写作环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生观察身边的秋天景色，用课文中的词语进行描绘，培养学生的观察力和想象力。
人教版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案【三篇】
【导语】本课是⼀⾸现代诗，是略读课⽂。
作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。
整理了⼈教版三年级上册语⽂《听听，秋的声⾳》教案【三篇】，希望对你有帮助!听听，秋的声⾳⼀ 1、有感情朗读课⽂，体会童话般的诗境，轻、柔、美。
2、展开想象，通过朗读与同学交流体会。
3、仿写第⼀⼩节，体会童真、童趣。
⼆、课前准备：印⼀些与秋天相关的诗⽂，诵读《秋天的⾬》、《秋天的图画》、《秋天到》等。
三、教学过程 板块⼀：整体感知 1、孩⼦们，秋的脚步很轻很轻，可是我们却听到了她的声⾳，不信，你听 听听，秋的声⾳。
配上⾳乐和美丽的图画。
（学⽣不看书，滚动式字幕，最后没有字幕） 2、孩⼦们，听完这⾸诗，你有什么感觉呀？ 3、秋天多美啊，请同学们拿出课⽂纸，美美地读读课⽂，争取把字读准，把句⼦读通，遇到难读的地⽅多读⼏遍。
读好的同学就带着微笑看着⽼师。
4、看到那么多快乐的笑脸，⽼师知道⼤家都已经读好了，下⾯⽼师要检查⼀下，你们是不是已经读准了这些⽣字 抖抖⼿臂——刷刷， 振动翅膀——嚁嚁， 秋风掠过，送来歌吟， ⾕粒绽开，唱起歌韵， 蟋蟀匆匆，洒下叮咛， ⾛进这辽阔的⾳乐厅。
（1）⼀句⼀句出⽰，指名学⽣读。
（2）全班齐读。
（3）我们不光要读准字词，还要读出点诗的韵味呢！⽼师读前半句，同学们读后半句。
学⽣读后半句，⽼师读前半句。
男⼥⽣互读。
5、读好了这⾸⼩诗，谁想来读读课⽂？ 指名读，第六⼩节全班齐读。
其他同学认真听，想⼀想，在秋的⾳乐厅⾥，谁在唱着美妙的歌。
板块⼆：体会诗的节奏感和韵律感 1、从同学们的朗读中，你知道了谁在唱着美妙的歌？ ⽣回答：⼤树蟋蟀⼤雁秋风叶花汗⽔⾕粒（⽤板画的形式） 这些都是秋天特有的景象，秋天特有的声⾳，所以，题⽬叫——学⽣接《听听，秋的声⾳》。
2、在秋天这个⾳乐厅中，⾳乐家们唱歌的⽅法是各有不同，有的独唱，有的合唱。
你再快速读读课⽂，看看诗中谁在独唱呢！ A、⼤树 “刷——刷——”，风吹树叶，多有意思啊！ 独唱的时候，声⾳要响⼀点哦！ 风吹过来喽，谁来唱⼀唱。
部编版语文三年级上册听听,秋的声音教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思【第1篇】1.教材内容：教人版新课标小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。
2.教材简析：本课是一首现代诗，是略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
拿到教材后，老师把握编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。
诗歌语言精练优美，富有韵味。
3.设计理念：新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
根据本单元的训练项目，依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标及重点、难点：4.教学目标：1）．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2）．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3）．仿照诗歌的形式，续写诗文。
5.教学重点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
6.教学难点：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。
部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思【第2篇】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.能够运用联系生活实际、课文内容以及对比辨析、近义互解等方法理解文中“道别、叮咛、歌韵、歌吟”等词语的意思。
3.了解课文中描述的秋天的声音，边读边想象，感受秋天的声韵美、景色美，激发热爱秋天的情感。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，感受秋天的特色，表达对秋天的喜爱。
教学难点：运用多种方法理解诗歌中的新词，边读边想象，感受秋天的美。
教法：情境诵读法、迁移引导法。
学法：对比练习法、阅读想象法。
三年级语文上册《听听秋的声音》教案设计
三年级语文上册《听听秋的声音》教案设计一、教学要求1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3. 仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重点1. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2. 有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
三、教学难点仿照诗歌的形式，续写诗文。
四、课前准备1. 各种秋天的声音的音频资料，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
2. 秋天的图片或多媒体课件。
五、教学时间2课时六、教学过程第一课时（一）导入新课1. 师：同学们，秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
今天，我们就一起来听听秋的声音。
（播放一段秋天的声音音频，如风声、树叶飘落声等）2. 提问：你们听到了哪些声音？这些声音让你们想到了什么？3. 学生交流感受。
（二）初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查生字词的学习情况。
（1）出示生字词，指名读，正音。
（2）理解词语：“叮咛”“歌吟”。
3. 指名分小节朗读课文，其他学生思考：课文中写了哪些秋的声音？（三）品读课文1. 学习第1小节。
（1）指名读第1小节。
（2）思考：这一小节中，作者把秋天的什么比作了什么？（把秋天的落叶比作了金色的小喇叭）（3）指导朗读，读出秋天的美好。
2. 学习第2 - 3小节。
（1）自由读第2 - 3小节，边读边想：这两小节分别写了哪些声音？（2）学生汇报交流。
（第2小节写了蟋蟀的声音，第3小节写了大雁的声音和秋风的声音）（3）选择自己喜欢的一小节，读一读，想一想：这些声音是什么样的？你能通过朗读表现出来吗？（4）指名朗读，教师相机指导。
例如，在指导朗读第2小节时，引导学生抓住“瞿瞿”，读出蟋蟀叫声的清脆；在指导朗读第3小节时，引导学生通过“暖暖的叮咛”感受大雁对人们的关心，通过“丰收的歌吟”体会秋风带来的喜悦。
3. 学习第4小节。
（1）齐读第4小节。
（2）思考：这一小节中，作者告诉我们要怎样去聆听秋的声音？（“听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。
五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。
小学三年级语文教案 小学语文三年级上册听听秋的声音9篇
小学三年级语文教案小学语文三年级上册听听秋的声音9篇小学语文三年级上册听听秋的声音 1［设计理念］以读为主，辅以视觉听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌语言的特点。
［教学目标］1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好。
3、仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。
［教学准备］师生共同搜集与秋天有关的声音，如风声、雨声、秋虫的叫声等；教师准备可作课文朗读背景的音乐。
［课时安排］1课时。
［教学流程］一、展示秋的色彩，引出秋天的声音同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。
请看，（教师出示搜集的各种秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱......秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品味浓浓的秋意。
二、初读全文，整体感知1、教师配乐范读全文。
2、学生自读课文，教师纠正读音，指导学生把课文读得正确、流畅。
3、说说课文具体写了几种秋天的声音，还写了什么。
三、品读想象，体会交流1、品读课文第一节，学生朗读，教师播放树叶飘落的声音，请学生说说自己在头脑中浮现了一幅什么样的画面。
结合学生的回答指导学生读出自己的感受。
2、继续品读课文第2、3小节。
3、全班齐读课文第4、5小节。
4、教师继续播放课文中没有写到的秋的声音：雨声、树林里果实掉落得声音、树叶碰撞的声音、小动物在草地上跑动的声音，等等。
同学们，秋天的声音是多种多样的，现在请你来写一写你听到的声音。
怎么写呢？你可以看看课文是怎么写的：先写声音是谁发出的和怎样发出的，再用拟声词模仿这种声音，最后对这种声音进行想象；除了这种写法，也可以依自己的想法来写。
学生写作，小组交流，全班交流。
5、全班齐读课文最后一节。
《听听,秋的声音》教案
举例：如文中“秋天的声音，轻轻的，甜甜的，像蜜一样”这一句，通过形象的比喻，让学生理解作者如何通过听觉来描绘秋天的美好。
（2）掌握生字词：学生能正确读写本节课的生字词，如“霜、鼓、唱、歌、藏”等，并理解它们在句子中的意义。
针对上述教学难点和重点，教师应采取以下措施：
1.创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与教学活动；
2.利用多媒体、实物等教学资源，帮助学生直观地理解课文内容；
3.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生互动与合作；
4.及时给予学生反馈，针对学生的个体差异进行个性化指导；
5.结合生活实际，引导学生关注大自然，提高环保意识。
1.讨论主题：学生将围绕“秋天声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养；
4.培养学生善于倾听、观察生活的习惯，激发学生对大自然的热爱。
二、核心素养目标
《听听，秋的声音》核心素养目标：
1.提升学生审美情趣：通过感悟课文描绘的秋天景象，培养学生对自然美的感知和欣赏能力；
2.增强学生文化素养：使学生理解并传承我国优秀传统文化中关于秋天的诗词、故事等，丰富学生的文化底蕴；
（2）课文情感的体会：学生能深入体会作者对秋天的喜爱和赞美之情，培养自己的审美情趣。
2024年三年级语文《听听,秋的声音》优秀教案(通用
2024年三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《秋天的声音》，详细内容涉及教材第21课《听听，秋的声音》。
课文以描绘秋天的自然音响为主线，引导学生感受秋天的气息，体会大自然的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，使学生能够感受到秋天的美好，培养他们热爱大自然的情感。
3. 提高学生的朗读能力和审美情趣，激发他们创作表达的欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：如何引导学生从课文中提炼出秋天的声音，并进行创作表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，进而引出课题《听听，秋的声音》。
2. 自主学习学生自读课文，标注出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
（2）分析课文，提炼出秋天的声音，如落叶、秋风、秋雨等。
4. 实践情景引入让学生闭上眼睛，聆听秋天的声音，然后用自己的话描述出来。
5. 例题讲解出示例句：“听听，秋的声音，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。
”引导学生分析句子结构，理解比喻的修辞手法。
6. 随堂练习让学生模仿例句，用比喻的修辞手法描述秋天的声音。
7. 朗读感悟学生分组朗读课文，感受秋天的美好。
六、板书设计1. 课题：《听听，秋的声音》2. 生字词：落叶、秋风、秋雨、金黄、丰收等。
3. 秋天的声音：一片片落叶、一阵阵秋风、一场场秋雨……七、作业设计1. 作业题目：秋天的声音描述一下你听到的秋天声音，运用比喻的修辞手法。
答案示例：听听，秋的声音，金黄的落叶像小船一样飘荡在湖面上。
2. 课后阅读：选择一篇描绘秋天的文章进行阅读。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能理解课文内容，但部分学生在创作表达时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
三年级语文上册《听听-秋的声音》教案
三年级语文上册《听听，秋的声音》教案一、教学目标1. 帮助学生了解秋天的声音，感受秋天的气息。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生体验秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重点和难点1. 重点：帮助学生理解课文内容，感受秋天的声音和气息。
2. 难点：引导学生通过课文内容，体验秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
三、教学过程1. 导入：通过播放一些秋天的声音，引导学生进入本课的主题。
2. 学习新课：首先介绍诗人的生平和创作背景，然后逐段解释诗意，引导学生理解课文内容。
3. 深入探究：通过提问和引导学生思考，深入探讨课文所表达的情感和意义。
4. 朗诵指导：教授学生如何把握诗歌的节奏和韵律，引导学生有感情地朗诵。
5. 课堂活动：组织学生进行朗诵比赛，加深对课文的理解和感受。
6. 课堂小结：回顾本课的学习内容，总结学生的收获和感受。
四、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用PPT等多媒体手段，展示课文内容和相关图片、音乐等资料。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。
3. 朗诵指导：通过教师的示范和指导，帮助学生掌握诗歌的朗诵技巧。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，探讨课文所表达的情感和意义。
2. 作业：要求学生背诵并默写本首诗，同时写一篇短文描述自己的家乡的秋天。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、朗诵能力和作文水平进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：展示课文内容和相关图片、音乐等资料。
2. 教学视频：播放有关诗人介绍和课文欣赏的视频资料。
3. 教学道具：如模型、图片等用于展示秋天景色的工具。
七、结论本课通过对《听听，秋的声音》这首诗的学习，帮助学生了解了秋天的声音和气息，感受了秋天的美丽。
同时通过学习诗人的生平和创作背景，引导学生思考人生和情感等问题，提高了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
通过小组合作学习和多媒体教学手段的运用，促进了学生的互动和学习效果的提高。
三年级上册语文《听听,秋的声音》教案
三年级上册语文《听听，秋的声音》教案教学目标：1. 理解诗歌内容，感受诗中的意境，体会诗人对秋天的热爱之情。
2. 提高学生的朗诵能力，培养他们欣赏诗歌的能力。
3. 引导学生细心观察周围的事物，提高他们的观察能力。
教学过程：一、导入新课师：今天我们要学习的是《听听，秋的声音》，请同学们齐声朗读题目。
（学生朗读）师：题目中的"听"字让我们感到非常特别，那么在秋天里我们能听到哪些声音呢？二、初读课文1. 指名学生逐句朗读课文，纠正错误的发音和语调。
2. 再次齐声朗读全文，让学生初步感受文章的语言风格和韵律节奏。
三、精讲课文1. 分析诗歌结构：总起——展开——总结。
引导学生分析每一部分的主要内容。
2. 理解诗歌中的重点词语和句子，如“飘落”、“震动翅膀”等，让学生通过这些词句来理解和感悟诗歌的内涵。
3. 组织学生讨论：诗人是怎样通过描写秋天的声音来展现秋天的特点的？启发学生运用自己的想象和联想，发挥创新思维。
四、品味诵读1. 教师范读全诗，引导学生注意语速、语气和情感的把握。
2. 指导学生进行分角色诵读，让每个学生都能参与到诗歌的表演中来，从而更好地体验诗人的思想感情。
3. 鼓励学生独立朗读诗歌，并根据自己的理解，尝试添加适当的肢体动作或表情，使诵读更加生动有趣。
五、拓展训练1. 让学生仿照诗歌的形式，创作一首属于自己的《听听，**的声音》。
2. 制作一个小报，展示学生所画的与秋天相关的图片和文字，可以是对秋景的描述、对秋天的感受等等。
六、课堂小结师生一起回顾本节课的内容，归纳总结，强化记忆。
七、布置作业请学生完成一本关于秋天的手抄报，并在下次上课时进行分享交流。
八、板书设计听听，秋的声音- 结构：总起——展开——总结- 内容：秋的声音、秋的情趣注：以上为参考教案，具体可根据学生的实际情况和教学需求进行调整。
三年级语文《听听,秋的声音》教案
三年级语文《听听，秋的声音》教案一、教学内容本节课的教学内容选自三年级语文教材《听听，秋的声音》。
本课主要内容是通过描述秋天的景象，让学生感受秋天的美好，体会作者对秋天的热爱。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合三年级学生学习。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会作者对秋天的热爱，培养对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课的生字词，体会课文的诗意，培养对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学磁带、课文插图。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示秋天的景象，如金黄的稻谷、红叶飘落、丰收的果实等。
让学生说说自己对秋天的印象，引出本课课题《听听，秋的声音》。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师重点讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 课文朗读与理解（10分钟）学生齐读课文，教师引导学生理解课文内容，体会作者对秋天的热爱。
4. 实践练习（10分钟）教师提出与课文内容相关的问题，让学生回答。
例如：“课文中的秋声音都有哪些？”“你认为秋天还有什么声音？”学生分组讨论，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：听听，秋的声音1. 景象：金黄的稻谷、红叶飘落、丰收的果实2. 声音：落叶、秋雨、秋风、丰收的欢笑3. 感受：作者对秋天的热爱，培养对大自然的热爱之情七、作业设计1. 题目：用课文中的生字词造句。
答案：（1）秋天来了，树叶黄了。
（2）丰收的季节，人们欢笑了。
（3）秋天的风景真美丽。
2. 题目：写一段话，描述你眼中的秋天。
答案：秋天来了，树叶黄了，红叶飘落。
丰收的季节，人们欢笑了。
秋天的风景真美丽，我喜欢秋天。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
人教版三年级上册《听听，秋的声音》教案设计（精选9篇）
人教版三年级上册《听听，秋的声音》教案设计（精选9篇）三年级上册《听听，秋的声音》教案设计篇1【教材分析】作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
【设计理念】新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。
本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学流程】一、课前准备1、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音。
2、各种秋景的图片。
二、听听，秋的声音师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
(播放录音)生：闭上眼睛静静地倾听。
师：你听到了哪些声音, 你觉得这些声音动听吗?师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面?(再次播放录音) 学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。
师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗?师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
(用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。
)三、读读，秋的声音1、初读：师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音?师：你在诗中听到了哪些声音?生：落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。
2、再读：师：请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词?(回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。
人教版三年级上《听听,秋的声音》教学设计-经典教学教辅文档
人教版三年级上《听听，秋的声响》教学设计《听听，秋的声响》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首古代诗，课文经过作者捉住秋天里大自然一些声响，用诗的言语，赞誉了秋天。
不妨看看人教版三年级上《听听，秋的声响》教学设计。
教学目标：1、表现语文的诗意，自读感悟。
2、课堂写出本人的诗作。
教学重点：有感情的朗读背诵。
教学难点：表达对秋天的赞誉，写出本人的作品。
教学过程：1、自主学习秋天是甚么样的？你看到甚么？听到甚么？引出课题听听秋的声响，板书。
2、重点理解前三节赏读（分组读、个别读、接读、赛读、背诵）。
先生质疑，师生共解。
拟人写法：大树抖动，蟋蟀唱歌，板书。
3、升华创作板书：秋的声响还在─────在─────在─────4、现场练习,先写后说,激励评价。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。
失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。
那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。
三年级语文《听听,秋的声音》优秀教案(通用
三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文三年级上册第七单元《听听，秋的声音》。
全文共六个自然段，通过描绘秋天的声音，展现了秋天的美丽与魅力。
详细内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，感悟秋天的美好。
2. 学习生字词，掌握课文中的基本词汇和表达方式。
3. 体会作者以听觉为主的写景方法，培养学生的想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用。
2. 能力目标：通过学习，学生能运用听觉来描绘秋天的景象，提高观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会作者以听觉为主的写景方法，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、学习笔记、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，让学生观察并说说秋天的特点，引导学生进入课文。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文内容，并找出课文中的生字词。
3. 合作交流：分组讨论，让学生相互交流生字词的学习，并分享秋天的美好。
4. 精讲点拨：对课文中的重点句子进行解析，引导学生体会作者以听觉为主的写景方法。
5. 随堂练习：让学生运用听觉来描绘秋天的景象，并进行展示。
7. 课后作业布置：布置作业，让学生运用本节课学到的知识进行创作。
六、板书设计1. 课题：听听，秋的声音2. 主要内容：课文结构、生字词、重点句子、听觉描绘秋天七、作业设计1. 作业题目：运用听觉描绘秋天的景象，写一段话。
2. 答案示例：听听，秋的声音，金黄的叶子在风中沙沙作响，仿佛在唱着欢快的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现秋天的美好，并用听觉描绘出来。
2024年三年级语文《听听,秋的声音》优秀精彩教案
2024年三年级语文《听听，秋的声音》优秀精彩教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《秋天的画面》，详细内容为《听听，秋的声音》。
通过该课文，引导学生感受秋天的美好，倾听大自然的声音，培养他们对自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美好；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：培养学生倾听、表达、合作的能力，通过观察、想象、体验等方法，感受秋天的魅力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：如何引导学生通过倾听、观察、想象等方法，深入感受秋天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
（2）引出课题《听听，秋的声音》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）分组讨论，分享自己最喜欢的部分，并说明原因。
3. 精讲课文（1）教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
（2）讲解课文内容，引导学生感受秋天的美好。
4. 实践活动（1）让学生分组，根据课文内容，创作一幅秋天的画面。
（2）每组派代表展示作品，并分享创作过程中的感受。
5. 课堂小结（2）强调倾听、观察、想象等方法在语文学习中的重要性。
六、板书设计1. 听听，秋的声音2. 内容：（1）生字词（2）课文主要内容（3）秋天的美好七、作业设计1. 作业题目：描绘秋天的画面，并写一段话表达自己对秋天的喜爱。
2. 答案示例：秋天到了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。
我走在铺满落叶的小路上，听着脚下沙沙的声音，感受到了秋天的美好。
我喜欢秋天，喜欢她的金黄，喜欢她的宁静。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受了秋天的美好。
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人教版小学三年级上册语文第12课《听听，秋的声音》教案
【篇一】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
设计理念：
1、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。
2、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。
教学重点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学准备：
1、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。
2、乐曲《金铃铛》。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、享受音乐，发挥想象
1、谈话导入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？
2、展开想象：此时此刻，你还看到了什么？
学生交流想象，教师引导学生表达清楚。
这节课，我们一起来学习一首好听的诗《听听，秋的声音》。
请学生读课题，要求读得美一点。
【用音乐与声响将学生带入美丽的大自然中，引起学生无限的遐想，创设了
开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。
】
二、欣赏朗读，感受诗情
1、自读。
要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音。
2、再读。
运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助。
3、听老师范读，可试着模仿。
（配轻音乐）
4、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。
5、展示朗读，展开想象。
（配乐）
学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的，还可组织其他同学自由评议，再引导学生想象说话。
如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！
假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？（提示学生注意表情和动作）
第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？
第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？
第五小节，要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音……
6、全班齐读。
（配乐）
【通地多种形式的读，学生在读中思，读中议，读中悟，读中品，读中评，浓浓的秋情自然地流露出来。
】
7、学生质疑，全班交流。
三、续写诗歌
1、引入：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？（播放音乐《金铃铛》）
【熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话，达到语文也可以和音乐整合的目的。
】
2、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
出示：听听，
秋的声音
3、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。
4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。
【学生学习语言的目的就是为了运用语言，他们将在练笔中，写出秋的韵味和风情。
】
四、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！
学生配乐感情朗读全文。
五、作业
1、给自己写的诗配上画。
2、收集有关秋的诗歌。
【篇二】
【教学目标】
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。
3、仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。
【过程与方法】
1、通过老师范读、学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。
2、结合多媒体教学的画面显示，形象感知，体会秋韵。
3、制导学生细心观察，大胆想象，在理解诗歌的基础上试着写诗文，互相交流。
【情感、态度与价值观】
通过品味诗歌，提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力，在续写诗文中获得创作的快乐。
【教学的重点】
1、品味诗歌语言的精练优美，并试着编写几局诗文。
2、从秋天的音响中，勾画秋天美好的景象。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
【教学难点】
体会诗歌中浓浓的秋情。
【课前准备】
教学课件，课前布置学生观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
【教学过程】
一、谈话导入
1、秋天来了，谁观察过我们西樵四周的环境有什么变化？（指名说）对，秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，让我们来做一个游戏，走进声音的世界，静静地听，然后说说你听到了什么意思？看谁的耳朵最灵。
（课件播出几种声音，生猜）
2、再次听声音，想象一下是怎样一幅情景。
（指名说）
3、课件播放画面。
4、你还想听听更多有关秋的声音吗？一位伟大的诗人，他把美妙的声音编成了一首诗歌，今天我们就来学习这篇课文。
（板书课题）
5、指名读课题，问：你为什么要这样读？
二、初读课文，帮助正音
1、读略读提示，明确学习要求、说说略读提示中教我们怎样学习诗歌。
（指名）
2、自由朗读诗歌，画出生字词，多读几遍。
3、师检查生的识字情况：⑴自由练习；⑵小老师教读；⑶指名读；⑷会读的站起来读。
4、找6人读诗歌，每人读一节，帮助正音。
三、再读课文，了解大意
1、自由读课文，思：想想读中你听到什么声音？（板：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风）
2、把喜欢的声音的那一节自由多读几遍。
3、生把喜欢的那节指名读，生评，说说该怎样读？为什么要这样读？（多
种形式读：师范读、男女读、小组读、愿意的站起来读）
4、听了他的朗读，你仿佛看到什么？
5、学了这几节，你体会到什么，有什么感受？
6、把三节美美地读一读。
7、听听，走近秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地听秋的声音、你还能听到哪些声音？（指名说）
8、秋的声音，在（引生读第5节）
9、仿诗歌，自编诗歌。
10、导读第6节，你感受到什么？我们应该怎样读这一节？（齐读）
四、总结，并布置作业
秋天，从远处匆匆地来，向远处匆匆地走，回去就让我们把这美妙的秋的声音读给家长听，也把自己编的这收诗歌写下来，好把秋记在心中。
【篇三】
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3、仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备
1、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。
2、配套的课文朗读磁带。
3、旋律优美的轻音乐磁带。
教学设计
游戏导入，展开想象
1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
（播放声响录音带）
2、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）
初读课文，整体感知
1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。
营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
品读想象，体会交流
1、品读第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
仿写诗歌，积淀语言
1、教师有感情地配乐诵读第45节。
2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第1。
2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？
3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
4、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
5、选派代表诵读，给学生配上音乐。
品读体会，升华情感
1、指名诵读最后一节。
2、交流：从这一节感受到了什么？
3、带着这种情感齐读最后一节。
诵读回味，表现情感
1、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。
可以边诵读边加上动作。
2、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。