五年级英语教学计划

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人教版小学五年级英语教学计划范文6篇

人教版小学五年级英语教学计划范文6篇人教版小学五年级英语教学计划范文 (1)一、教材分析1、语言运用。

本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、注重能力培养。

整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

如Let’s find out /Let’s check /Pairwork /Task time 。

在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。

引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3、突出兴趣激发。

教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等、4、重视双向交流和中西文化的介绍。

本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。

充分考虑学校老师学生个体的差异。

C部分可选择学习。

二、学生情况分析教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

三、教学目标1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

五年级英语教学工作计划8篇

五年级英语教学工作计划8篇五年级英语教学工作计划1一、教材简析九年义务教育小学英语教科书（PEP Primary English）是根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的精神和1990年5月人民教育出版社制订的《小学英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制小学三—六年级使用。

全书共8册，每学期一册。

本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲。

教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。

教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。

教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。

二、教学目的、要求1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。

2、打下较好的语音、语调和书写基础。

3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇）。

5、能听、说认读21个单词。

6、学会手工制作。

7、听懂后、会唱8首歌曲。

8、能听懂、会吟唱10首歌谣。

9、能完成6个自我评价活动。

10、能理解6个幽默小故事。

11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。

三、教学重难点：1、各课、各单元中的四会词、句。

2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。

3、打好语音、语调和书写基础。

四、实施措施：1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。

如果可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。

2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。

人教版五年级英语下册教学计划(精选10篇)

人教版五年级英语下册教学计划（精选10篇）五年级英语下册教学计划 1一、教材分析：本册教材共6个单元，2个复习单元。

每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。

A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。

通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力，C部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。

二、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化比较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

三、教学总目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

四、全册教学重难点：1、重点：（1）、能按四会句型、单词的.要求掌握所学句型和词语。

（2）、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）、运用所学的简单的日常用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施：1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅助手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生的实际情况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。

人教版五年级英语教学计划5篇

人教版五年级英语教学计划5篇学生能够运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点: 学生能够正确朗读所学故事或短文，以及正确使用大小写字母和标点符号。

五、教学方法1.情境教学法：通过情境营造，激发学生研究兴趣，提高研究效果。

2.交际教学法：注重学生的交际能力，通过交流，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过任务的设置，激发学生的研究热情，提高学生的自主研究能力。

4.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，增强学生的研究兴趣。

六、教学步骤1.预：让学生提前预教材，了解本节课的主题和基本内容。

2.导入：通过图片、视频、故事等多种形式，引导学生进入课堂氛围，激发学生研究兴趣。

3.教学：根据教学目标，采用不同的教学方法，进行教学。

4.巩固：通过练、游戏等形式，巩固所学内容。

5.作业：布置适当的作业，巩固学生的研究成果。

七、教学评价1.日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生进行日常评价。

2.期中评价：通过考试、测试等形式，对学生进行期中评价。

3.期末评价：通过考试、口语表达等形式，对学生进行期末评价。

4.综合评价：通过综合考虑学生的日常表现、期中期末成绩等方面，对学生进行综合评价。

1.学生需要掌握四会句型和单词，以完成任务型研究。

2.在教学中，需要利用相关的语言知识和技能，让学生能够进行简单的日常交流，并且鼓励他们大胆开口，发音清晰，语调正确。

3.学生需要养成良好的听、读、说、写英语的惯，这是英语研究的难点。

4.教学措施包括利用直观教具和电教手段，创造良好的语言氛围，采用情景教学法，让学生身临其境参与到课堂教学中去，以提高学生实际运用语言的能力。

5.辅助措施包括因材施教，对差生要先肯定他们的长处，关心他们的研究，帮助他们分析考试失利的原因，以防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

同时，采用激励机制，多给差生表现的机会，让他们树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理。

2024年五年级下册英语教学计划（4篇）

2024年五年级下册英语教学计划一、学生知识技能及态度分析经过两年多的英语学习，五年级的学生已建立起一定的英语基础，具备了良好的听力、口语、阅读和写作习惯。

由于教材的复杂性，教学内容与课时比例失衡，导致学生的学习兴趣难以持久，出现了明显的两极分化现象。

因此，本学期的教学策略将着重于后进生的转化，实施因材施教和分层教学，以保持学生的学习动力。

二、教学目标与任务1. 培养并巩固良好的听力、阅读、口语和英语书写习惯。

2. 初步建立规范的书写习惯。

3. 能够按照教学要求掌握听、说、读、写四个层次的词汇。

4. 熟练掌握所学的句型，能够灵活运用。

5. 能够运用所学的日常交际用语进行简单的交流，勇于开口，积极参与，确保发音清晰，语调准确。

6. 在非语言提示的帮助下，如图片、手势、情境等，能理解并跟读简单的对话和录音材料。

7. 在任务型学习中，运用所学的语言知识和技能，完成指定的任务。

8. 能够演唱学过的英语歌曲，朗诵学过的英语韵文。

三、教学重点与难点1. 重点：a. 精准掌握四会要求的句型和单词。

b. 在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成任务。

c. 运用所学日常交际用语进行实际交流，鼓励大胆开口，积极参与，确保发音和语调的准确性。

2. 难点：进一步培养和巩固良好的英语听力、阅读和口语习惯。

四、主要教学策略1. 针对学生的年龄特点，充分利用直观教具和多媒体资源，创造良好的语言学习环境，激发学生的学习积极性。

2. 在教学过程中，采用情境教学法，让学生置身于实际语境中，积极参与到课堂教学中，调动非智力因素，提升实际运用语言的能力。

3. 灵活运用教材，根据学生的学习情况，重新组织和调整每个单元的教学内容，以降低学习难度。

2024年五年级下册英语教学计划（二）一、教材分析本学期的教学工作将严格遵循新的课程标准要求，全面覆盖并深入学习高中英语模块一与模块二的全部内容。

二、工作重点1. 培养习惯，奠定基础：在高一初始教学阶段，我们强调基础知识的巩固与基本技能的培养，更为注重培养学生良好的学习习惯与科学的学习方法。

【最新】人教版(PEP)五年级英语上册教学计划(含进度表)

人教版（PEP)五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版（PEP）五年级上册英语教材，以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。

深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。

二、学情分析：五年级的学生已经有了一定的英语基础，对英语学习有较浓厚的兴趣和积极性。

他们具备了一定的听说读写能力，但在语言的准确性、流利性和复杂性方面还有待提高。

同时，五年级学生的思维能力和自主学习能力也在不断发展，需要给予更多的机会进行独立思考和自主探索。

三、教材分析：本册教材共 6 个单元，分别涉及人物特征、日常活动、饮食、能力、家居环境和自然景观等主题。

教材内容丰富多样，包括词汇、对话、阅读、语音、语法等多个板块，注重培养学生的综合语言运用能力。

四、教学重点难点：重点：1.掌握教材中的重点单词、短语和句型，能够在实际情境中灵活运用。

2.培养学生的听说读写综合能力，尤其是阅读理解和书面表达能力。

3.掌握常见的语法知识，并能正确运用。

4.培养学生的英语思维和跨文化交际意识。

难点：1.现在进行时、一般现在时等时态的正确运用，以及语法规则的理解。

2.长篇阅读的理解和分析，以及如何从阅读中获取关键信息。

3.书面表达的逻辑性、连贯性和准确性，如何避免中式英语。

4.某些单词和短语的发音，如含有特殊发音组合的单词。

五、教学目标:（一）. 语言知识目标：1.掌握本册教材中的重点单词和短语，能够准确拼写和运用。

2.理解并熟练运用重点句型进行日常交流和表达。

3.掌握常见的语音规则，能够正确发音。

4.了解基本的语法知识，如现在进行时、一般现在时、There be 句型等，并能正确运用。

（二）. 语言技能目标：1.能够听懂简单的英语对话和指令，做出正确的反应。

2.能够用流利、准确的英语进行口头表达，包括描述人物、活动、事物等。

2023年小学五年级上册英语教学计划(优选3篇)

小学五年级上册英语教学计划（优选３篇）〖小学五年级上册英语教学计划第【1】篇〗一、指导思想本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、教学要求和目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度。

掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的本事。

2、培养学生必须的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、掌握基本英语交际用语，使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的构成。

适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。

培养学生创新精神和实践本事，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。

三、教学重点难点1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4、能在、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本事。

培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。

在课堂能够认真听讲随时记笔记。

四、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。

2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。

2023年小学英语五年级上册教学计划(优选3篇)

小学英语五年级上册教学计划（优选３篇）〖小学英语五年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的英语素养为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培养学生全球视野。

2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量的稳步提升。

3、多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。

4、创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道。

三、具体措施(一)多种方式并用，营造英语氛围通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式，努力营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

(二)多种形式教研，促进能力提升1、保持专业优势英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。

2、开展读书交流认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》、《中小学英语教与学》等，特别是要认真研读《英语课程标准》，明确每个年级要达到的教学目标和要求，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。

3、加强教学切磋加强家常课的研究，同年级教师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结经验。

通过这种集体备课的形式，加强教学切磋和资源共享，增强教学效果，提高教学质量。

4、注重课题研究在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究”这一总课题的引领下，作为子课题研究成员，必须统一思想认识，工作再忙，课题不能丢，困难再大，也要持之以恒，组内教师共同研讨，确定本学期的研究方向。

2024年小学五年级英语教学计划(四篇)

2024年小学五年级英语教学计划一、学情分析小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。

2、引入项目制作，实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5、重视双向交流，增强文化意识。

6、注重形成性评价，促进学生发展。

7、实现整体设计，确保中小学衔接。

三、教学目标1、培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写;4）字母手写体和印刷体的辨别;5）了解生活中常见的字母。

四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。

学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。

在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

2024年小学英语五年级教学计划（3篇）

2024年小学英语五年级教学计划一、教学理念指引：二、学生情况评估：三、教材内容解析：本教材难易程度适中，内容过渡自然，主要采用全身反应教学法（Total Physical Response, TPR），通过多样化的学习活动，引导学生感知英语，实现“在做中学”、“在唱中学”、“在玩中学”的教学目标。

本册教材在前期两年学习基础上，继续选取与学生学习生活密切相关的主题，满足学生的实际需求。

四、教学目标设定：1. 激发学生对英语学习的兴趣。

2. 学生能够听懂并模仿____组会话，进行基本交流。

3. 学生能够听、说、认读、书写____个单词，并能进行简单的应用。

4. 培养学生进行两人对话及小组对话合作的能力。

5. 学生能够演唱8首英语歌曲。

6. 学生能够了解____项中西方文化的基本知识。

五、教学重点与难点：（重点）1. 学生能够按照四会、三会的要求掌握所学单词。

2. 学生能够按照四会要求掌握所学句型。

3. 学生能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确。

4. 学生能够在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成任务。

5. 培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。

（难点）1. 培养学生良好的英语听、读、说习惯。

为达成上述目标，教学策略如下：1. 根据学生年龄特点，充分利用直观教具和电教手段，营造良好的语言学习环境，激发学生的学习积极性。

2. 采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高实际语言运用能力。

3. 灵活运用教材，根据学生的实际水平，调整单元内容，降低学习难度。

4. 设计全面高效的课后作业，巩固所学知识，并促进知识的应用。

六、优秀生与后进生辅导策略：（优秀生辅导措施）鉴于优秀生智力水平较高，且学习习惯良好，教学过程中应在满足基本要求的基础上，适当提高难度，具体措施包括：1. 鼓励学生订阅英语报刊杂志，拓宽知识面，吸收更多课外英语知识和西方文化常识。

小学五年级英语教学计划(通用15篇)

小学五年级英语教学方案〔通用15篇〕小学五年级英语教学方案〔通用15篇〕小学五年级英语教学方案篇1一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强学生的理论才能和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，进步学生的综合素质，为学生的全面开展和终身开展奠定根底。

二、上学期情况分析^p五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率到达了93.2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语根底知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书写非常认真、整洁。

但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。

三、教材分析^p本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题——功能——构造——任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识，以任务为目的，以功能和构造为主线，设计的内容粗浅易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。

通过生动的生活情景引导学生学习英语。

四、目的要求1. 掌握每单元要求的词汇和句型。

2. 学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比拟级。

3. 学会使用英语写e-mail和讲故事。

4. 学会表示鼓励和祝福的日常用语。

5. 学会一定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。

五、教学措施1. 以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生在情景中练习语言运用。

2. 结合五年级的阅读任务较多，着重培养学生自学的才能。

以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。

3. 多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴趣。

4. 多练。

目前学生只是学到的内容，理论的较少，结合活动手册和练习册多做练习。

5. 坚持每节课都给学生听的时机，培养学生的听力。

6. 继续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的时机。

2024年5年级英语上册的教学计划样本（二篇）

2024年5年级英语上册的教学计划样本一、学情分析五年级的学生在心理和生理层面经历了显著发展，他们的观察力独特，初步具备独立思考的能力，开始塑造个人的价值观和社会观。

在英语学习方面，他们已接触并掌握了包括衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等主题的词汇，目前的词汇量总计为____个，其中四会单词____个，三会单词____个，句型量大约____个。

也存在一些挑战：1. 英语学习习惯不足：许多学生在记忆单词、听录音、阅读和背诵方面缺乏主动性。

2. 读写技能有待提升：学生尚未掌握撰写英语短文的技巧，阅读理解能力也有限。

3. 语法基础不牢固：尽管学习了如现在进行时、一般现在时等时态，但对人称和动词形式的运用易出现混乱。

4. 学生群体中，学困生比例较大，尖子生数量不足。

鉴于此，教学方案应根据该年龄段学生的认知发展和心理需求，以及本年级的具体学情来制定。

二、教学策略分析1. 教学应遵循课程标准，根据学生实际调整教学方法，注重精讲多练，确保学生有充足的实践机会在口语和书面表达上进行训练。

2. 考虑阶段过渡，教学内容应以旧带新，引导学生对所学知识进行系统性的整理和归纳。

3. 教材应灵活处理，根据学生需求对教学内容进行适当的增删、改造或重组。

4. 加强单词记忆和课文背诵，能力较强的学生可尝试默写课文。

5. 提高作业质量，要求学生及时改正错误，教师需收集和分析错误，采取有效措施进行补救教学。

6. 实施因材施教，特别关注学困生，通过课堂重点指导和课后个别辅导，以及“一帮一”学习小组，以提升学困生的学习成效。

三、教材分析本教材难度适中，过渡自然，主要采用全身反应教学法，使学生在各种学习活动中体验并运用英语。

教材每单元分为三课时，每单元包含九个部分：1. 集中展示单元主要句型、单词及功能的部分；2. 重点句型和单词的学习板块；3-4. 巩固知识的活动环节；5. 阅读拓展部分；6. 以两人组活动为主的语言应用部分；7. 读写训练；8. 拼读练习；9. 娱乐活动部分。

五年级小学英语教学计划

五年级小学英语教学计划五年级小学英语教学计划(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。

什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的五年级小学英语教学计划，希望对大家有所帮助。

五年级小学英语教学计划1一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。

这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。

新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。

该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

第二部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。

这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。

因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。

句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。

Read and act和Look and read 板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。

本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。

Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。

这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。

小学五年级英语教学计划(3篇)

小学五年级英语教学计划（通用3篇）小学五年级英语教学规划1一、学生学问力量习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。

因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求把握所学词语。

4、能四会要求把握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1、重点：①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

小学五年级英语教学规划2一、指导思想教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。

小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。

二、学生状况分析教学对象为五年级的学生。

小学英语五年级英语教学工作计划

小学英语五年级英语教学工作计划小学英语五年级英语教学工作计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的小学英语五年级英语教学工作计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小学英语五年级英语教学工作计划1一、学生分析五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。

他们经过两年英语的学习，他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有一定的提高，目前掌握词汇量一共是772个，其中四会单词505个，三会单词267个；而句型大约是192。

但是从我校五年级的学生实际情况来看，还存在一些较突出的问题：1、缺乏良好的英语学习习惯：单词识记差，大多数学生没有主动记单词、听录音、读书、背书的习惯。

2、读写能力差：学生还没有练习写英语短文，在阅读理解这方面能力也非常有限。

3、语法基础知识体系混乱。

这个阶段的孩子已学了几种时态，如现在进行时，一般现在时等。

但对于人称和动词形式容易混淆。

缺乏自主学习的能力4、学困生面大，尖子生不多。

但是这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，所以教师在进行教学设计时要以儿童的知识结构和其心理发展状况为依据，根据本年级的学情，制定合理的教学方案。

二、教学策略分析1、要注意遵循课程标准提出的教学原则，根据学生的实际情况优化课堂教学，注意精讲多练，让学生有足够的时间在口、笔头方面进行操练运用。

2、注意阶段特点，学生从中年级到高年级的过渡，他们的英语知识应注意以旧引新，学会对所学知识进行科学地整理与归纳；3、要注意教材的特征，根据学生的情况对教学内容进行整合（增加、删减、改造、重新组合）；4、抓好学生单词的识记，课文的读背，学习能力强的学生可以尝试默写课文。

五年级英语教学计划【精选9篇】

五年级英语教学计划【精选9篇】五年级英语教学计划篇一新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。

一、指导思想本学期我担任五一班的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。

因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）、培养学生的听、说、读、写能力。

（3）、培养学生创新精神和实践能力。

（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1、重点：（1）、四会句型、单词。

小学五年级英语教学计划书6篇

小学五年级英语教学计划书6篇小学五年级英语教学计划书 (1)一.指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二.学情分析五年级有四个班，每班学生数均在50以内。

学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。

由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三.教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。

另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

2024五年级第二学期英语教学工作计划（五篇）

2024五年级第二学期英语教学工作计划学生情况分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

教材分析：根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的场景导入和呈现新学的语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听说读写的能力都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。

教学目的要求：通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。

同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

教学重点难点：听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的。

说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。

读：能够大声、有感情朗读和理解完整的。

写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的。

2024五年级第二学期英语教学工作计划（二）一、学生情况分析五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学生对非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教学方式，用尽量新颖的活动提升大家的学习兴趣，认真上好每一节课。

二、教材分析本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学生对的兴趣浓厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。

本学期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。

本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还有名词性物主代词等的掌握都是教学的重难点。

但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较容易了解课文的大意。

只是教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学习较显吃力。

三、教学1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学习兴趣。

小学五年级英语教学工作计划（精选11篇）

小学五年级英语教学工作计划（精选11篇）小学五年级英语教学工作计划小学五年级英语教学工作计划（精选11篇）时间一晃而过，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学五年级英语教学工作计划（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学五年级英语教学工作计划1一、指导思想国家《英语课程标准》要求在英语教学中，提倡任务型教学模式，在教学过程中实施语言综合应用能力的培养，提倡体验、实践、参与、交流、合作的学习方法，以达到任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事。

二、教材分析《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言的运用；突出教材的实用性；在提供多种配套设施的基础上，在以下几个方面有所突破，进一步体现了教材的发展和创新：1、适应孩子的特点，采用行动学习法。

2、引入项目制作实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实性和自然性，培养学生表达真实情感的能力。

5、注重双向交流，增强文化意识。

6、重视形成性评价促进学生发展。

7、实现整体设计，保证中小学衔接。

三、学期教学目标和要求根据小学生的心理生理特点和发展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信心；培养学生的语感和语音语调。

这学期应该达到以下目标：1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

5、进一步养成良好的写作习惯。

6、养成良好的英语听说读写习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务。

8、能唱学过的英文歌，读学过的民谣。

小学五年级英语教学工作计划2一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生人文素质，增强学生实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。

五年级英语教学计划范文(精选6篇)

五年级英语教学计划范文（精选6篇）五年级英语教学计划范文光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是为大家整理的五年级英语教学计划范文，希望对大家有所帮助。

五年级英语教学计划1一、学情分析本学期，我所任教的是五年级英语，共六个班。

五年级学生经过两年多的英语学习，已经有一定的基础，良好的听说读写习惯基本形成。

大部分学生对学习英语能保持浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但也有一部分学生英语基础不扎实，学习习惯差，教学难度很大。

所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

二、主要工作任务1、认真学习《英语课程标准》，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，写好自学笔记。

2、端正态度、加强学习、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。

3、以学生为本，尊重和爱护每一个人。

本学期注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生学习英语的兴趣。

三、教材分析本学期使用教材是上海教育出版社的《牛津英语》5A，本册教材分为3个模块，9个单元。

每个单元基本上是由Look and learn，Listen and say，Say and act和Look and read等栏目组成。

教材的重点难点：能按四会、三会的要求掌握所学单词; 能熟练掌握重点句型; 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确; 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。