初中数学课件人教版
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与同伴交流讨论有什么规律？ 3.如果你想将一根细木条固定在墙上，
至少需要几个钉子？
归纳：经过两点有且只有一条直线
想一想：
你能否举出反映经过两点 有且只有一条直线的实例?
练一练:
1.已知道四点A、B、C、D按要求画图
. . （1）画直线BC
A D
. . （2）连接AB、AC
B
C
（3）画射线AD
第四章 图形认识初步
4.2 直线、射线、线段 （第1课时）
做课教师：付显兵 做课班级：七年五班
一、问题情境：
建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在 同一水平线上,经常在两个墙角分别立一 根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉 一根绳.你知道这是什么道理吗?
探究活动 活动一
说一说:
生活中有哪些物体可以近似地看成线段、射线、 直线？
注意问题
（1）线段、直线表示与字母顺序无关 （2）射线表示有方向性，端点在前，
射线上任意一点在后
想一想，说一说
1.如图所示:
. . . A B C
射线AB、射线AC、射线BC、是不是同一条
射线？ 2.如图所示
. . . A B D
（1）图中有几条直线？有几条线段？ 如何表示它们？
（2）图中有几条射线？能表示的射线 有几条？如何表示？
笔直的马路和笔 直的铁轨给我们以直线的形象.
学一学，议一议：
如何用数学符号表示一个点呢？——用一个大写字 母表示。例如点A，点B，点C，点 D，点E等。
怎样用数学符号表示线段、射线、
直线?
. . . A . . A . . A
B
m
线段AB（线段BA）或线段m
B 射线AB
B
.
m
直线AB（直线BA）或直线m
（4）延长线段AB、反向延长射线AD
2.如图所示，图中有__条线段、__条射
线、__条直线
A D
O
B
C
思维拓展训练：
用7根火柴棒可以摆出图中的“8”。你能 去掉其中的若干根火柴棒 ，摆出其他的9 个数字吗？这种用7条线段构成的数字称 为“7画字”， 它可以用在计算器或电梯 的楼层显示屏上 。
5.课堂小结，自我完善
4. 合作交流，再获新知
问题：填写表格，归纳直线、射 线、线段的联系与区别．
4. 合作交流，再获新知
问题：填写表格，归纳直线、射线、线段的 联系与区别．
名称 直线 射线 线段
图形
表示
延伸
1.直线AB பைடு நூலகம்两端
(或直线BA) 无限延
2.直线l
伸
1.射线AB 2.射线l
向一端 无限延 伸
1.线段AB
(或线段BA)
不可延 伸
2.线段a
端点 度量
0个
不可度 量
1个
不可度 量
2个 可度量
区分一下
. . 下面分别是什么图形？有什么特征?
1.线段:有两个端点，能度量大小
2.射线:有一个端点，并向一方无限延 伸，不可度量大小
3.直线:没有端点，并向两个方向无限 延伸，不能度量大小
做一做：
1.过一点A可画几条直线? 2.过两点A、B可画几条直线？画好后
本节课你有那些收 获
通过本节课的学习，你知道了 什么？学会了什么？领悟了什 么？
课堂练习：书上P129练习题
请同学到黑板前演示你的答案
课外作业： 教科书习题4.2第1，2，3，4题．
欣赏
线段构成的美丽图案（读一读）
谢谢！欢迎您提出宝贵意见！
至少需要几个钉子？
归纳：经过两点有且只有一条直线
想一想：
你能否举出反映经过两点 有且只有一条直线的实例?
练一练:
1.已知道四点A、B、C、D按要求画图
. . （1）画直线BC
A D
. . （2）连接AB、AC
B
C
（3）画射线AD
第四章 图形认识初步
4.2 直线、射线、线段 （第1课时）
做课教师：付显兵 做课班级：七年五班
一、问题情境：
建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在 同一水平线上,经常在两个墙角分别立一 根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉 一根绳.你知道这是什么道理吗?
探究活动 活动一
说一说:
生活中有哪些物体可以近似地看成线段、射线、 直线？
注意问题
（1）线段、直线表示与字母顺序无关 （2）射线表示有方向性，端点在前，
射线上任意一点在后
想一想，说一说
1.如图所示:
. . . A B C
射线AB、射线AC、射线BC、是不是同一条
射线？ 2.如图所示
. . . A B D
（1）图中有几条直线？有几条线段？ 如何表示它们？
（2）图中有几条射线？能表示的射线 有几条？如何表示？
笔直的马路和笔 直的铁轨给我们以直线的形象.
学一学，议一议：
如何用数学符号表示一个点呢？——用一个大写字 母表示。例如点A，点B，点C，点 D，点E等。
怎样用数学符号表示线段、射线、
直线?
. . . A . . A . . A
B
m
线段AB（线段BA）或线段m
B 射线AB
B
.
m
直线AB（直线BA）或直线m
（4）延长线段AB、反向延长射线AD
2.如图所示，图中有__条线段、__条射
线、__条直线
A D
O
B
C
思维拓展训练：
用7根火柴棒可以摆出图中的“8”。你能 去掉其中的若干根火柴棒 ，摆出其他的9 个数字吗？这种用7条线段构成的数字称 为“7画字”， 它可以用在计算器或电梯 的楼层显示屏上 。
5.课堂小结，自我完善
4. 合作交流，再获新知
问题：填写表格，归纳直线、射 线、线段的联系与区别．
4. 合作交流，再获新知
问题：填写表格，归纳直线、射线、线段的 联系与区别．
名称 直线 射线 线段
图形
表示
延伸
1.直线AB பைடு நூலகம்两端
(或直线BA) 无限延
2.直线l
伸
1.射线AB 2.射线l
向一端 无限延 伸
1.线段AB
(或线段BA)
不可延 伸
2.线段a
端点 度量
0个
不可度 量
1个
不可度 量
2个 可度量
区分一下
. . 下面分别是什么图形？有什么特征?
1.线段:有两个端点，能度量大小
2.射线:有一个端点，并向一方无限延 伸，不可度量大小
3.直线:没有端点，并向两个方向无限 延伸，不能度量大小
做一做：
1.过一点A可画几条直线? 2.过两点A、B可画几条直线？画好后
本节课你有那些收 获
通过本节课的学习，你知道了 什么？学会了什么？领悟了什 么？
课堂练习：书上P129练习题
请同学到黑板前演示你的答案
课外作业： 教科书习题4.2第1，2，3，4题．
欣赏
线段构成的美丽图案（读一读）
谢谢！欢迎您提出宝贵意见！