塔城电大秋季作业批改教师安排和批改作业的要求
作业布置与批改十项要求
作业布置与批改十项要求1.明确任务目标：在布置作业时，应明确任务目标，确保每个学生都清楚作业的要求和目标。
任务目标要与教学要求相一致，能够帮助学生巩固知识、提高技能。
2.灵活多样：作业布置要灵活多样，不要过于单一，可以包括阅读、写作、练习、调研、实践等形式。
这样可以充分调动学生的积极性和主动性，提高学生学习的有效性。
3.合理时间安排：作业布置应根据具体的教学进度和学生的实际情况，合理安排完成作业的时间。
既不能过于紧张导致学生压力过大，也不能过于宽松让学生敷衍了事。
4.明确要求：在作业布置中，要明确作业的要求，包括字数、格式、内容、参考资料等。
要求尽量具体明确，避免学生模糊理解而造成错误。
5.指导参考：对于作业布置来说，给出一些参考资料和指导方法是非常必要的。
这样可以帮助学生更好地完成作业，同时也能够帮助学生拓宽思路，提高解决问题的能力。
6.鼓励创新：作业布置时，可以鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
可以设计一些开放性问题，让学生发挥自己的创造力，并鼓励他们尝试新的解决方法。
7.个性化关注：作业布置不仅要关注班级整体情况，还要注重每个学生的个性化需求。
可以根据学生的特点、兴趣和能力差异，适当调整作业的难度和形式，满足每个学生的学习需要。
8.及时反馈：在批改作业时，要及时给予学生反馈。
扬长补短，指出学生在作业中的问题和不足，并提供具体的改进意见和建议。
同时，也要及时表扬学生的优点和亮点，激发他们的学习动力。
9.公平公正：批改作业时，要做到公平公正，不偏袒个别学生，也不苛求完美。
要根据学生的实际能力和努力程度进行评价，给予合理合适的得分和评语。
10.积极引导：在批改作业时，要积极引导学生，帮助他们理解评语和评分的意义，认识到自己的不足，并提出具体改进计划。
引导学生通过作业的批改来改善自己的学习方法和学习态度。
老师批改作业的要求
老师批改作业的要求作为一名老师，批改作业是必不可少的一项工作。
在批改作业时，不仅需要关注学生的语言表达能力，还需要在评价学生作品的同时，给予他们可行的改进方案和指导。
针对这项工作，下面详细介绍一下我理应遵循的批改作业的要求。
1.合理安排时间：批改作业需要大量的时间和精力，为了不浪费时间，我一般会制定一个明确的计划安排，准确地评估每份作业的批改难度和时间，并合理分配时间，以确保在有限的时间内完成作业批改工作。
2.严谨的态度：批改作业的最终目的是帮助学生提高语文水平和学业表现。
因此，在批改作业过程中，我会全神贯注、认真仔细地阅读每个学生提交的作品。
在评估学生的作品质量时，我会注重客观公正、避免主观臆断。
3.准确达意：在进行作业批改时，我会尽可能准确地理解每个学生想表达的意思，并尝试提供给他们最合适的语言表达建议，在作业中指出并更正错误的拼写、语法和标点符号等问题。
同时，在教育学生时，我还会着重强调写作的逻辑结构和语言文化修养。
4.公开透明：为了避免给学生产生歧义和误解，我会尽可能公开透明地批改作业。
在进行批改时，我会为每个学生做出适当的评估并在随后向学生公开说明我的批改结果，让学生知道自己的成绩和能力等方面。
5.正确引导：在批改作业时我会根据学生的不同特点和需要，给予他们相应的指导和建议。
这里，我的目的不仅是帮助学生纠正语言错误和提高语言能力，还可以帮助学生逐步形成独立思考、判断和表达的能力，这对他们在日后的工作和生活中非常有用。
综上所述，作为一名老师批改作业时，必须认真严谨和按照学生的实际需要进行批改。
只有在这些基础上，才能真正达到对学生有益的教育效果。
教师布置与批改学生作业基本要求
教师布置与批改学生作业基本要求第一篇：教师布置与批改学生作业基本要求教师布置与批改学生作业基本要求一、布置作业1.作业内容要准确、科学、数量适中。
要求要合理，要使上等学生吃饱，中等学生吃好，差等学生消化得了。
2.学生作业设计题型具有典型性启发性全面性。
要体现多种能力的训练，达到即巩固基础知识，又培养各种能力，发展智力的目的。
3.作业布置必须从学生的总体水平出发，类型要活泼多样，有利于培养学生勤动手、多动口、善动脑的良好学习习惯。
如：预习作业、阅读作业、口头作业、书面作业和实践作业等。
4.作业分量、难易要适度，重点要突出，要有针对性、层次性、灵活性、开放性，要与学生的生活实际紧密结合，引导学生积极参与社会实践活动。
5.家庭作业要严格执行“一、二年级一般不布置书面作业，三、四年级一般不超过40分钟，五年级不超过60分钟”的规定，课堂作业应当堂完成，一定要防止学生作业负担过重。
初中不超过90分钟。
6.学生作业要统一要求，统一格式，认真书写，独立完成，按时上交。
二、作业批改1.作业批改，必须由任课教师亲自批改，不准由他人代劳，更不准让学生批改。
2.教师批改作业要及时、认真、正确，符号要规范，批语要恰当，以鼓励为主；做到全批全改、重点批、轮流批等方式，对“优秀作业”以不同符号或文字以示鼓励。
3.及时收发、批改作业，批后无错，批改符号要规范。
4.在作业批改过程中，要将学生作业中的普遍性、典型性错误做以记录，并及时评讲分析产生错误的原因，采取适当措施予以补救。
学生作业中的错误必须订正，教师每次批改前，首先要查阅前一次作业订正的情况。
5.作业实行等级评定，以鼓励为主，有指导意义。
6.学校领导每学期检查四次作业。
即：每月检查一次。
每月检查内容及标准由学校布置，并做出记录，搞好分析讲评。
特殊教育学校 2010年第二篇：作业布置与批改制度作业布置与批改制度1、各科均应有课堂、课外作业；课堂作业尽量在课堂内完成，作业紧扣教材；注意适量，次数按课本要求，课外作业每科每次不少于20不多于45分钟。
学校教师作业辅导与批改制度
作业布置和批改
1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。
2、教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。
3、作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲
解或实验解决。
4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。
对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。
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5、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。
辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
2、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次。
规定的辅导时间，由教务处排定。
教师必须认真辅导。
4、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。
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作业批阅建议与要求
作业批阅建议与要求1、作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
因此，教师必须精心编选作业。
2、作业设计要目的明确，既要密切配合教材重点内容，又要有适当的深度与广度，且重视分类作业的题型题量，个性化作业明显。
课外(家庭)作业布置适当，不布置大作业量，不布置学生死记硬背或机械重复的作业。
3、教师要认真批改作业，做到批改符号、评价等级统一，课堂上交作业和家庭作业由教师全批全改。
教师要把批改作业的重点放在：(1)引导学生自觉改正错误和弥补知识缺陷；(2)发现问题、改进课堂教学。
提倡对部分学生的作业面批面改，积极使用鼓励型绿色评语。
不允许让学生和家长代批家庭作业。
教师要教育学生按要求书写，字迹规范正确；爱护作业本；养成独立、按时完成作业的习惯。
4、除语文、数学、英语、理化按要求设置作业外，其余学科可布置探究性、实践性的作业。
5、所布置作业要做到：(1)使用簿本统一。
(2)封面填写内容统一,封面上一般注明作业名称、年级班别、姓名。
(3)用笔统一。
(4)作业次数与教学进度统一。
(5)书写格式统一。
(6)批改符号统一。
6、作业批改记录：除作文外,其他学科一律使用统一的批改记录本。
7、作业评讲，教师每次批改作业，要记好批改记录，以便过后讲评，总结全班作业情况,表扬优秀，分析错误类型及出错原因，提出纠正意见；也可有计划地举行小型展览，不断提高作业质量。
对有代表性、有普遍性的作业，也可根据情况，进行集体批改和讲评，以便全面指导，大面积提高作业水平。
8、各年级课外作业（家庭作业）按作业时间总量控制，要注意分层次设计和学科之间的协调。
9、教导处要加强对学生作业和教师批改的检查和指导，做好抽查，分析记录。
10、作业中出现的错字、词、句子或不正确的地方,要在下次作业前改正。
每次改错时,先写上“改错”二字，另起一行书写正确答案。
11、大、小作文。
(1)间周一次，每学期大作文8次，小作文8次。
教师作业布置与批改规范
教师作业布置与批改规范一、作业布置的重要性作业布置是教师工作中的一项重要任务。
合理的作业布置能够巩固学生在课堂上所学的内容，拓宽学生的知识广度和深度，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
因此，教师应该对作业布置给予充分的重视。
二、作业布置的原则1. 明确目标：教师在布置作业时，要明确作业的目标，即希望学生通过完成这个作业能够达到什么样的学习效果。
2. 适度繁简：作业的难易度要和学生的学习水平相适应，既不能过于简单以至于无意义，也不能过于难以让学生无法完成。
3. 培养习惯：布置作业时，要合理安排时间，培养学生良好的学习习惯，尽量避免拖延症的发生。
4. 灵活多样：作业形式可以多样化，如口头报告、写作、实践活动等，以适应不同学生的兴趣和学习方式。
5. 关注个性：教师应根据学生的不同特点和需求，灵活地进行作业布置，注重个体差异。
三、作业批改的重要性作业批改是教师评估学生学习情况的重要途径，也是指导学生进一步提高的有效方式。
通过批改作业，教师可以及时发现学生的问题和困惑，为后续的教学提供有针对性的指导。
四、作业批改的原则1. 及时反馈：教师应尽量在学生提交作业后的第一时间进行批改，并及时给予反馈，让学生了解自己的学习情况和进步方向。
2. 公正公平：在批改作业时，教师应做到客观公正，不受个人情感和偏见的影响。
对学生的评价要基于客观事实和标准。
3. 鼓励与批评相结合：在批改作业时，既要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习积极性，又要指出学生的不足之处，提供改进的建议。
4. 个性化反馈：批改作业时，教师应根据学生的不同需求和能力，给予个性化的反馈和指导，帮助学生发现和解决问题。
五、作业布置和批改的难点与挑战作业布置和批改过程中，教师可能会遇到一些难点和挑战。
例如，难以把握作业的难度和数量，如何有效地进行批改，以及如何在一定时间内完成作业批改等。
面对这些问题，教师可以通过与同事的交流、教学经验的积累和教学资源的充分利用来解决。
作业布置与批改要求
作业布置与批改要求作业布置与批改要求为了提高学生的研究效果，我们需要遵循以下基本原则：“五必”：即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
在作业布置方面，我们需要注意以下具体要求：1、备课组应该集体研究学生作业资料的选择，确保同一年级学生作业内容和作业量基本统一。
每个班级应该在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，严格控制学生作业总量。
2、教师应该先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原则。
教师应该把所教科目的题先做一遍，从而了解作业的广度、深度，弄清各类题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与题如何配合做到心中有数，更好地指导学生完成作业。
3、要精选作业的内容，根据研究内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性。
作业分量和深广难度要适当，要有选择地使用现成的练册或题集。
要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。
4、实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式，不搞“一刀切”。
建立教师布置作业登记制度，明确基本作业与弹性作业，作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。
减少并逐步杜绝作业抄袭现象，以提高作业训练的实效性。
要制订弹性作业布置方案，弹性作业可分为题量弹性和题型弹性，学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。
对不同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。
6、教师应该引导学生有序整理练、试卷，分类建立自己的“错题档案”或“纠错本”。
并养成经常翻看的好惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。
在作业批改方面，我们需要注意以下具体要求：1、教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“×”，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加眉批或总批予以说明。
批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。
2、批改要评定等级（分数），并形成学期平时成绩记录。
教师作业布置及批改的规定
教师作业布置及批改的规定完成作业是学生保证研究效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。
为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。
一、作业布置批改规范要求1．作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。
作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。
日常作业以课本题、配套练、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。
2．要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的题及布置给学生的题先做一遍，认真研究各类题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与题如何配合做到心中有数。
对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，加强教育和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的研究惯和解题惯。
3.处理要及时：要及时处理全部功课，以便了解学生的研究情况，适时调解教学过程。
功课一般应在布置或要求完成的次日（即收齐功课的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次功课上交前批阅完毕。
对功课讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。
4．批阅要规范：每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批漏批现象。
对于一次作业多次批改者，一律按一次作业计算，并对责任人进行一定的处理。
杜绝每页一个大对号批改方式。
提倡面批面改，作好记录。
严禁让学生批阅，不许他人代阅。
批改要有耐心，不得轻易撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。
教师批改作业规范
教师批改作业规范一、规范的作业布置教师在批改作业前，首先需要规范作业布置。
合理、明确的作业要求可以提高学生的作业质量，减少批改的时间和工作量。
教师在布置作业时应注意以下几点：1.明确作业要求：教师应准确明确地告知学生作业的内容、要求和格式，以便学生正确理解和完成。
2.合理作业量：作业的量应根据学生的年级和课程要求进行合理安排，不宜过多或过少。
3.科学时间安排：教师需要考虑学生的课外时间和其他学业负担，合理安排作业的截止日期。
二、批改前的准备工作教师在批改作业之前，有必要进行一些准备工作，以提高批改效率和准确性。
1.查阅参考书籍：教师应在批改作业前查阅参考书籍，熟悉规定答案或评分标准，做好准备。
2.制定批改标准：教师需要根据作业的要求和评分标准制定批改标准，以确保批改的公正性和客观性。
3.整理评语模板：教师可以事先准备好一些常用的评语模板，以用于反馈学生的作业。
三、全面查阅作业教师在批改作业时，应全面查阅学生的作业，注意以下几点：1.细致认真：教师需要耐心细致地查阅每份作业，不漏一题。
2.重点关注：教师应重点关注学生容易出错的地方，对疑难问题多加留意。
3.查找规范：教师需要查找学生作业中是否存在格式、结构等方面的问题，及时指出并提示改进方法。
四、批改规范作答教师在批改作业时，需要按照统一的规范标准进行评分，确保评分的公平合理。
1.严格遵守评分标准：教师需要按照规定的评分标准对学生的作业进行评分，不偏袒、不随意。
2.标注错题：对于出现错误的题目，教师应标注出错位置并给予正确答案或改正提示。
3.评价合理描述：教师在批改作业时，在作答正确与否的基础上，要给予合理的评价和建议，帮助学生进步。
五、注重个性化反馈教师在批改作业时，应注重个性化反馈，帮助每个学生找到自己的问题和改进方向。
1.针对性评价：根据学生的实际情况，教师应给予个性化的评价和建议，针对学生的问题进行重点指导。
2.积极激励：教师在评价学生作业时，要注重鼓励和激励，引导学生形成正确的学习态度和方法。
教务工作五项管理之教师作业布置与批改制度
教务工作五项管理之教师作业布置与批改制度作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。
为此，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本制度。
一、布置作业要求1.各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2.布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
一二年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。
3.教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4.教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。
数量限度要严格控制学生的作业总量:时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接:难易程度适当。
5.提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
6.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
二、批改作业总要求：1.作业批改要及时，有批改日期。
语文习作可在两周内完成，语文作业一课一批改;数学作业尽量做到当天批改；其他学科作业随课批改。
2.作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。
3.要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
4.提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的问题用婉转的语言表述出来，多用表扬、激励性语言。
5.凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。
6.要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
7.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。
三、各学科要求语文作业书写及批改要求（一）学生作业：1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。
不抄袭、不拖拉。
教师作业批改标准与要求
教师作业批改标准与要求一、引言教师作为学生发展的引路人，对学生的作业批改标准与要求具有重要的影响。
本文旨在探讨教师批改作业的标准与要求，以提高教师批改作业的质量和促进学生的全面发展。
二、尊重个体差异在批改作业时，教师应充分尊重学生的个体差异。
每个学生都有各自的学习特点和潜能，因此，教师应根据学生的实际情况，制定对应的作业批改标准与要求，以激发每个学生的学习兴趣和动力。
三、鼓励创造性思维作业批改不仅仅是评分，更重要的是激发学生的创造性思维。
教师应对学生的创新点给予肯定，并在批改过程中鼓励他们提出自己的独到见解。
这不仅能够提高学生的思维能力，也能增强他们对学科知识的理解和应用能力。
四、注重实际应用教师批改作业时，要注重作业的实际应用。
作业不仅仅是检验学生对知识的掌握程度，更重要的是培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力。
因此，在批改作业时，教师应重点评价学生在解决实际问题过程中的思考和分析能力。
五、关注语言表达能力语言表达能力是学生综合素质的重要体现。
教师在批改作业时，应重点关注学生的语言表达能力，包括语法、词汇、逻辑等方面。
通过针对性的指导和反馈，帮助学生提高语言表达能力，使其能够更加准确、流畅地表达自己的思想。
六、鼓励自主学习作业批改不仅仅是纠错，更应该是对学生学习过程的指导和引导。
教师在批改作业时，要注重培养学生的自主学习能力。
可以给予学生一定的自主发挥的空间，让他们探索解决问题的方法和思考方式。
通过这种方式，学生能够形成良好的学习习惯和自主探索的意识。
七、设立具体评分标准为了提高作业批改的客观性和准确性，教师需设立具体的评分标准。
这些标准可以包括内容准确性、逻辑性、语言表达等方面，通过明确的标准，帮助学生明确自己的学习目标和要求，同时也能够提高作业批改的效率。
八、及时反馈和指导及时的反馈和指导对于学生的学习进步至关重要。
教师在批改作业之后，应及时给予学生反馈，并提供具体的改进建议。
通过这种方式，学生可以及时了解自己的不足之处，有针对性地进行学习调整，并逐步改进自己的学习方法和策略。
塔城电大秋季作业批改教师安排和批改作业的要求
塔城电大秋季作业批改教师安排和批改作业的要求一、塔城电大秋季作业批改教师安排在塔城电大，秋季作业批改是一个重要的环节，需要专业、负责的教师来进行。
以下是塔城电大秋季作业批改教师的安排方式：1.教师选拔：塔城电大会根据教师的专业背景、教学经验和教学质量进行选择，确保批改教师具备相关专业知识和批改作业的能力。
2.教师指派：根据学科和课程的不同，塔城电大会安排相应的教师来进行作业批改。
一般来说，教师会负责批改自己教授的学科和课程的作业。
3.教师培训：为了提高批改教师的批改质量和工作效率，塔城电大会组织相应的培训活动，包括批改标准的解读和教学方法的交流，以确保批改教师具备一定的批改水平。
4.作业分配：一般来说，每位批改教师会被分配一定数量的作业进行批改。
作业的分配会根据教师的工作量和能力进行合理安排，以确保批改质量和批改效率。
1.按时完成批改：批改教师应按照规定的时间要求完成作业的批改工作，不得延误。
及时完成批改可以保证学生及时了解自己的学习情况，便于及时调整学习策略。
2.准确评分：批改教师应准确评分，不得因个人情感或偏见影响评分结果。
评分应基于作业要求和教学标准，客观公正地对作业进行评定。
3.提供具体反馈：除了给出分数，批改教师还应提供具体的反馈意见，指导学生改正错误和提高学习水平。
反馈意见应针对作业中的问题进行分析和解释，并提供具体的改进建议。
4.保护学生隐私：批改教师应严格保护学生的个人信息和作业内容的隐私，不得泄露学生的任何个人信息。
对于涉及个人隐私的问题，批改教师应谨慎处理，确保个人信息得到妥善保管。
5.及时反馈：批改教师应及时向学生反馈作业批改结果和评分情况，以及提供具体的改进建议。
及时反馈可以激励学生的学习兴趣，促使学生对自己的学习进行及时调整和改进。
总之，塔城电大秋季作业批改教师的安排和批改作业的要求非常重要。
只有通过合理的安排和严格的要求，才能保证作业批改的质量和效率，提高学生的学习成效。
教师批改作业的要求
教师批改作业的要求一、整体要求1、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。
重点作业及练习原则上应精批细改或面批面改。
作业是学生辛勤劳动的结晶，教师在批改作业时切不可马马虎虎，敷衍了事，否则会对学生产生不好的影响，使他们心里反感，甚至打消做作业和学习的积极性。
2、作业批改要及时、认真、规范。
数学、英语作业不过夜、作文批改不跨周。
批改作业一律用红笔，符号要鲜明，字迹要工整，标注要准确、清晰，批语要通俗、明白，要有激励性、启发性，不得出现错批、漏批的现象。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
3、教师要规定作业书写格式，明确作业要求。
4、作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
6、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
7、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。
教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。
8、要求学生不抄袭作业，按规定时间上交。
既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业。
要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。
对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
9、对学生做作业时的坐姿、握笔姿势等都要提出明确要求，并进行严格的规范化训练，以养成良好的写字习惯。
10、提倡有创意地批改作业，比如巡改、回批、轮流面批等，教师应从培养学生的能力出发，着眼于学生的长远，敢于打破常规，进行创造性的劳动。
学期结束前，以年级为单位，学校组织展览和评比。
布置作业及批改作业的基本要求(通用版)
布置作业及批改作业的基本要求
布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。
具体要求是：
1、作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。
2、作业份量生难度适当，课堂作业要占一定比重。
各科作业量不超20分钟，校长和教务主任负责控制、调节学生每日课外作业总量。
3、作业类型多样，综合运用口头、书面和实验操作等形式，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业或以重做作业作为惩罚学生的手段。
4、对各科作业格式要规范要求。
严格要求学生按时、正确、整齐、独立完成作业。
对学习较好的学生适当布置一些难度较大的补充作业，对完成作业有困难的学生要进行必要的辅导。
5、教师对学生的作业要及时、认真批改。
提倡课内作业随堂批改。
批改符号要规范，批语和批改日期书写要明了工整。
老师不得把批改作业的任务交给学生。
6、批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评。
对于作业中出现的错误，要认真分析错误的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决，个别问题可单独指出，并督促学生及时改正。
学校作业布置及批改要求
学校作业布置及批改要求一、作业类型与难度1.1 教师应根据学生的实际学习情况和教学目标，合理设计作业类型，包括但不限于课后习题、实践操作、研究报告等。
1.2 作业的难度应与课程内容紧密相关，既要考虑到学生的基础能力，也要具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣。
二、提交时间与方式2.1 教师应明确作业提交的截止时间，并提前通知学生，确保学生有足够的时间完成作业。
2.2 提交方式应多样化，可包括纸质提交、电子提交等，以方便学生选择适合的方式。
三、格式与规范3.1 教师应明确作业的格式要求，如字体、字号、行距等，确保作业的整体美观性。
3.2 对于特定类型的作业，如实验报告、研究论文等，还应明确引用规范、参考文献格式等。
四、批改标准与流程4.1 教师应制定明确的批改标准，确保批改的一致性和公正性。
4.2 批改流程应规范，包括初批、复批等环节，以确保批改的准确性和及时性。
五、反馈及时性与方式5.1 教师应保证批改后的作业及时反馈给学生，以便学生及时了解自己的学习情况。
5.2 反馈方式应多样化，可包括口头反馈、书面反馈、在线反馈等，以方便学生理解。
六、错题订正与再批6.1 教师应要求学生及时订正错题，并提供必要的指导和帮助。
6.2 对于订正后的作业，教师应进行再批，以确保学生真正掌握了相关知识点。
七、保密与隐私保护7.1 教师应严格保守学生的作业内容和个人信息，不得随意泄露或传播。
7.2 学校应建立相应的管理制度和技术手段，确保学生作业的安全性和隐私性。
八、违规处理与惩罚8.1 对于抄袭、作弊等违规行为，学校应制定明确的处理办法和惩罚措施。
8.2 教师应加强对学生的教育引导，提高学生的自律意识和诚信意识，减少违规行为的发生。
以上是学校作业布置及批改要求的主要内容，希望各位教师能够认真执行，为学生创造一个良好的学习环境。
2布置作业及批改作业的基本要求（通用版）一、作业目的明确在布置作业时，教师应明确作业的目的，确保作业与教学目标紧密相关。
作业批改的要求范文
作业批改的要求范文作业批改是教师对学生作业进行评价和指导的一种重要形式，对学生的学习成果和学习方法有着至关重要的影响。
以下是对作业批改的一些要求：1.全面评价：批改要全面评价学生的作业，包括对内容、结构、语言等方面进行评价。
学生的作业可能在一些方面表现很好，但在其他方面需要改进，教师应全面指出学生的不足，并给出具体的建议和指导。
2.具体指导：教师在批改作业时应给学生提供具体且清晰的指导，帮助学生理解自己的错误，并引导他们采取正确的方法去改正。
指导还应具有针对性，根据学生的具体情况给出适当的建议，以便学生在日后的学习中能够避免相同的错误。
3.及时反馈：批改应及时进行，以便学生能够及时了解自己的成绩和评价。
及时反馈不仅可以帮助学生改进自己的作业，还可以激发学生的学习兴趣和主动性。
4.鼓励与激励：批改作业时，教师应注重给学生鼓励和激励。
鼓励学生继续努力并认可他们的成绩，有助于增强学生的自信心和自尊心，培养良好的学习态度和积极性。
5.公正公平：批改作业时，教师要保持公正和公平。
对于相同的错误或不足，要给出统一的评价和建议，不应对学生存有偏见。
批改还应遵循客观标准和评分规则，确保评价的公正性。
6.细致入微：批改作业时，教师应注重细节，对于学生的每一个错误或不足都进行指出。
通过细致入微的批改，能够帮助学生更好地理解并改正自己的错误，提高学习水平。
7.鼓励自主学习：批改过程中，教师要以激发学生的自主学习能力为目标。
在指出学生的问题和错误后，可以引导学生自主思考和解决问题，或者提供一些建议和资源供学生进一步学习和提高。
总之，批改作业对于学生的学习具有重要的作用。
教师在批改作业时应全面评价学生的作业，并给出具体的指导和建议。
批改作业还应及时进行，鼓励学生并保持公正公平。
通过细致入微的批改，帮助学生提高学习水平，培养自主学习能力。
这些要求有助于提高学生的学习成果和学习方法，推动他们的全面发展。
教师个人批改作业工作计划
一、前言作为教师，批改作业是教学过程中不可或缺的一环。
通过批改作业，我们可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，并及时调整教学策略。
为了提高批改作业的效率和质量，我制定了以下个人批改作业工作计划。
二、工作目标1. 提高作业批改的效率，确保在规定时间内完成批改任务。
2. 提高作业批改的质量，关注学生的学习过程，及时发现和解决学生存在的问题。
3. 注重作业批改的个性化，针对不同学生的学习特点，给予针对性的指导和建议。
4. 通过作业批改，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、工作措施1. 制定合理的作业批改时间表（1）每周一、三、五下午放学后，利用一个小时的时间进行作业批改。
（2）每周二、四晚上，利用一个小时的时间进行作业批改。
（3）每周六下午，利用两个小时的时间进行作业批改。
2. 提高作业批改效率（1）采用多种批改方式，如：书面批改、口头批改、电子批改等。
（2）充分利用课间休息时间，快速浏览学生作业，了解整体情况。
（3）对于重点、难点内容，进行详细批改，确保学生掌握。
3. 提高作业批改质量（1）关注学生的学习过程，分析作业中的错误原因，给予针对性的指导和建议。
（2）注重作业批改的个性化，针对不同学生的学习特点，给予不同的评价和鼓励。
（3）对于作业中的亮点，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
4. 注重作业批改的反馈（1）定期召开学生家长会，向家长反馈学生的作业情况，共同关注学生的成长。
（2）在班级群中分享优秀作业，让学生互相学习，共同进步。
（3）针对作业中存在的问题，开展针对性的辅导和讲解。
四、工作总结1. 定期对自己的作业批改工作进行总结，找出存在的问题，及时调整工作方法。
2. 与同事交流作业批改心得，互相学习，共同提高。
3. 关注学生的成长，不断提高自己的教育教学水平。
通过以上工作计划，我相信能够提高我的作业批改效率和质量，为学生的成长提供更好的帮助。
教师作业布置及批改的规定
教师作业布置及批改的规定完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。
为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。
一、作业布置批改规范要求1．作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。
作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。
日常作业以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。
2．要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，加强教育和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。
3.处理要及时：要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。
作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。
对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。
4．批阅要规范：每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批漏批现象。
对于一次作业多次批改者，一律按一次作业计算，并对责任人进行一定的处理。
杜绝每页一个大对号批改方式。
提倡面批面改，作好记录。
严禁让学生批阅，不许他人代阅。
批改要有耐心，不得轻易撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。
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塔城电大秋季作业批改教师安排和批改作业的要求
一、各专业作业批改教师安排
1、法学本科: 张志孝、刘盼、纳斯尔
法学本科一共是126人: ( 08春30人、 08秋26人、 09春44人、 09秋26人)
法学本科作业课程名称
中国法制史,国际公法,劳动法学,国际私法,商法,合同法,国际经济法,知识产权法,法律文书,证据学,中国法律思想史,公司法,国家赔偿法。
行政法学(1)(2),案例行政法学,行政执法文书,行政诉讼法专题,国际法学概论,行政执法实务,行政许可法,环境法学,消费者权益保护法.
2、法学专科: 王晨、加那斯、阿尔达克、阿丽米热
一共是210人( 08春52人、 08秋53人、 09春62人、 09秋43人)
法学专科作业课程名称
法理学,宪法学,行政法与行政诉讼法,刑法学(1)(2),刑事诉讼法,民法学(1)(2),民事诉讼法学,经济法学,婚姻家庭法学,法律文书,消费者权益保护法, 经济法概论( 金融专、工商专、会计专) , 法学概论( 行政管理专科), 法律基础与实务( 现代文员专) 。
3、会计本专科: 达吾提别克、加娜尔( 小) 。
会计本科一共是40人: ( 08春8人、 08秋11人、 09春12人、
09秋9人)
会计本科作业课程名称
国民经济核算,高级财务管理,管理学基础,货币银行学,高级财务会计,会计制度设计,财务报表分析,审计案例研究,财务案例研究,资产评估,投资分析,市场调查, 西方经济学( 本) ( 会计本、工商本专、经济学本、金融本专) , 基础会计( 工商专) ,财务管理( 工商专) 。
会计专科作业课程名称
会计专科一共是42人: ( 08春8人、 08秋11人、 09春10人、09秋13人)
基础会计, 西方经济学, 成本会计, 电算化会计, 管理会计, 审计学原理, 中级财务会计, 财务管理。
4、金融本专科专业: 郭新荣、蔺雪梅。
金融本科作业课程名称
一共是28人: ( 08春10人、 08秋8人、 09春7人、 09秋3人)
公司财务,金融统计分析,现代货币金融学说,保险学概论,中央银行理论与实务,金融法规,金融理论前沿课题,市场营销学,信托与租赁,国际结算,证券投资分析, 经济学方法论, 金融市场( 工商本) , 金融学( 经济学本) , 市场调查( 经济学本) 。
金融专业(货币银行方向)(专科)作业课程名称
一共是12人: ( 08春7人、 08秋2人、 09春1人、 09秋2人)
基础会计,统计学原理,货币银行学,商业银行经营管理,金融企业会计,国际金融,金融市场, 统计学原理(A)( 工商专、会计专) .
5、土木工程,建筑施工、林业技术、园林技术: 冯戈
建筑施工与管理专业作业课程名称( 09秋2人)
建筑材料(A)、建筑构造、建筑构造实训、建筑力学、建筑制图基础、建筑制图基础实训、建筑设备、单位工程施工组织设计、建筑测量、建筑工程项目管理、建筑结构、建筑施工技术、建筑施工技术方案设计、实用法律基础、毕业实践(建筑施工)、建筑结构实训、测量实训.
机械制造专业作业课程名称( 09秋4人)
传感器与测试技术, 机电控制工程基础, 计算机绘图(本), 液压
气动技术, C++语言程序设计, 机电控制与可编程序控制器技术, 机电一体化系统设计基础, 机械CAD/CAM, 电气传动与调速系统, 机电一体化实验技术, 机电控制与可编程序控制器技术课程设计, 传感器具与测试技术课程设计, 液压气动控制技术课程设计, 机
械制造基础, 机械设计基础, 电工电子技术.
水利水电工程专业(本科)作业课程名称
一共是1人: ( 08秋1人、 09秋2人)
工程力学( 本),岩土力学,水利水电工程造价管理,地下水利用,
素质教育。
土木工程(建筑工程)专业(本科)作业课程名称
一共是5人: ( 08秋1人、 09春1人、 09秋3人)
土木工程力学(本),土木工程CAD,混凝土结构设计原理,工程地质,混凝土结构设计( A) ,钢结构(本),工程经济与管理,建筑结构实验,高层建筑施工,高层建筑结构与抗震,地下建筑与结构.
水利水电工程与管理专业(专科) 作业课程名称
一共是13人: ( 08春7人、 08秋2人、 09春1人、 09秋3人)
建筑制图基础,水利工程制图实训,水利工程测量,水利工程测量实训,水力学( B) ,水资源管理,水资源调查实训,水工建筑物,水工建筑物实训,水利工程施工,建设项目管理。
园林技术(专科)作业课程名称
一共是2人: ( 08秋2人)
信息技术应用, 园林设计基础, 遗传与育种, 植物学基础, 植物病虫害防治基础, 园艺基础, 花卉栽培技术, 园林规划, 节水灌溉技术, 设施栽培技术, 园林植物病虫害防治, 社交礼仪概论, 科学与技术( 农) 。
林业技术(专科)作业课程名称
一共是10人: ( 08秋9人、 09春1人)
森林培育, 信息技术应用, 农科化学基础知识, 农村经济管理,
土壤与肥料, 遗传与育种, 植物病虫害防治基础, 节水灌溉技术
设施农业技术(专科)作业课程名称
一共是2人: ( 08秋1人、 09秋1人)
家畜环境卫生与设施, 农村经济管理, 植物生产技术
畜牧兽医(专科)作业课程名称
一共是11人: ( 08春2人、 09春6人、 09秋3人)
信息技术应用, 兽医基础, 动物生理基础, 动物遗传基础, 动物营养基础, 家畜解剖基础, 动物常见病防
治, 动物检疫技术, 饲养与饲料, 养牛技术, 养羊技术, 社交礼仪概论, 科学与技术( 农) 。
6、行政管理本专科、经济学本专: 高辉、郭永智。
行政管理本科作业课程名称
行政管理本科一共是36人: ( 08春9人、 08秋7人、 09春14人、 09秋6人) 。
经济学本一共是4人: ( 08秋2人、 09秋2人)
公共政策概论,当代中国政治制度, 行政领导学, 政府经济学,公共部门人力资源管理, 城市管理学, 西方行政学说, 社会保障学, 区域经济学, 公共管理学.
行政管理专业(专科)作业课程名称
一共是72人: ( 08春8人、 08秋26人、 09春28人、 09秋10人)
管理学基础,应用写作( 汉语),政治学原理,公共行政学,办公室管理,监督学,行政组织学,社会调查研究与方法,个人与团队管理,科学发展简史,公共关系学,简明中国史, 行政管理学(A)( 计算机专) , 政治经济学( 金融专、工商专、会计专) .哲学引论( 数学本、小教本、教育管理专) 。
7、计算机本专科: 谈丽芸、李静、王岗。
计算机本科作业课程名称
一共是20人: ( 08春2人、 08秋6人、 09春10人、 09秋2人)
软件工程,C语言程序设计A,计算机组成原理A,数据结构,操作系统,计算机网络(本),数据库应用技术,网络操作系统,管理信息系统,电子商务概论,多媒体技术基础.
计算机专业(专科)作业课程名称
一共是30人: ( 08春4人、 08秋14人、 09春8人、 09秋4人)
计算机专业指南(专),计算机应用基础,网络实用技术基础,信息管理系统,数据库基础及应用,Dreamweaver网页设计,信息化管理与运作,ERP原理与应用,网络信息制作与发布,Internet和Internat 应用,电子商务概论,数据库应用课程设计,数据库应用课程设计,企业资源规划(ERP)综合实训, 计算机在金融业中的应用( 金融专) , 现代教育技术( 教育管理专) , 网络使用基础( 现代文员
专) , 科学与技术( 小教本) , 信息技术应用( 林业技术专) 。
8、英语专业本专科: 黄顶华、李红。
英语(教育方向)专业(本科)作业课程名称
一共是14人: ( 08春6人、 08秋3人、 09春4人、 09秋1人)
高级日常英语,高级休闲英语,高级职业英语,高级时事英语,高级英语写作,跨文化交际,变化中的英语,英语综合实践,英语教学法(1)(2),英语国家概况(1)(2),英语国家概况(1)(2),英语报刊选读,成功指南(1),成功指南(2),语言与应用语言学, 计算机专业英语( 计算机专) .
英语专业(教育)(专科)作业课程名称
一共是5人: ( 08春1人、 09春1人、 09秋3人)
英语学习指南,综合英语(1)(2)(3),英语听力(1)(2)(3),英语阅读(1)(2)(3),英语口语(1)(2)(3),英语语法,英语写作基础,英语语音,英语教学法,综合英语( 4) ,英语国家概况(1)(2)。
9、教育管理、现代文员: 兰永江
公共事业管理(教育管理)专业(本科)作业课程名称
一共是10人: ( 08秋5人、 09春2人、 09秋2人、 09秋1人)
现代教育原理,课程与教学论,公共管理学,管理思想史,教育心理学,教育法学,组织行为学( 教育) ,教育评价,现代教育管理专题,。