师德演讲材料 爱是教育的源泉

爱是教育的源泉

各位领导，各位老师大家好！

今天，我演讲的题目是：《爱是教育的源泉》

弹指一挥间，十六年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中轻轻地滑过。

通过十六年的教育实践，我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求。通过十几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

有人说教师是世界上最伟大的职业，也是最艰苦的职业。

是啊！“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰苦而又漫长的育人之旅。走上讲台，教书育人，走下讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明建设的传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现。

作为一名“传道、受业、解惑”的教师就应该懂得“己不正，焉能正人”。唯有教育者具有足够的人格力量才能让学生“亲其师，信其道”。“亲其师，信其道”这是一个教师必须具备的教育和心理学基础。那么如何跨越鸿沟，贴近学生的心灵，走进孩子的内心世界并与之产生共鸣呢？

我认为最重要的就是以学生为本，献出自己的爱心，做一位有爱心的教师。因为爱是教育的源泉。

“爱”往往就体现在教育的点点滴滴之中。

我所执教的班级里有一个叫马乐的学生，他很聪明，但成绩很不理想，并且行为散漫，卫生习惯特别差。问题到底出在哪里呢？通过调查我了解到，田水的父母长年在外地打工，他一直跟爷爷奶奶生活在一起，由于缺少亲情的关爱，他不惜以捣乱，搞破坏的行为来引起别人对他的关注。问题的关键找到后，我多次去他家和两位老人聊天，劝他们

对孩子要倾注更多的关爱，并帮助他们认清教育孩子的意义和责任。

课余时间，我经常找马乐谈心，对他问寒问暖，细心观察他的表现，抓住点滴进步及时进行表扬，鼓励。一天，我见他的脸脏兮兮的就把他叫到办公室里，用温水帮他洗脸，又帮他剪指甲，突然，马乐哭着对我说：“老师，我很小的时候爸爸妈妈就出去打工啦，我一直和爷爷奶奶生活在一起，我考试成绩不好时他们就狠狠地骂我，打我，我感到很孤独，晚上常常睡不着想爸爸妈妈。”孩子的话带给我深深的震撼，我轻轻的把他搂在怀里告诉他：“孩子，老师和同学们都很关心你，你的爷爷奶奶也很爱你，他们只是不懂得如何表达。没有人放弃你，你更没有理由自暴自弃，相信自己，你是最出色的。”

就这样我们的心贴近了，我走进了孩子孤独而又渴望关爱的心。我一次次不厌其烦地辅导他，还发动全班同学帮助他，使他感受到大家的关爱。

希望的火种被点燃之后，改变就在悄然无息中发生了。有一次，我的课上到一半，班里的一位同学突然呕吐，班中秩序顿时大乱，同学们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往一旁躲。我急忙去外面拿拖把。回来时，只见马乐同学正一手端盆，一手拿抹布，替那个学生清理污物，渐渐的班里静了下来，有的同学接过马乐手中的盆儿，有的同学悄悄地拿起扫帚……

田水同学的进步是有目共睹的，一天，邻班的王老师惊讶的对我说：“真怪了，今天我来办公室时，不小心三角板掉在了地上，是你们班的马乐帮我捡得，还把作业帮我送到办公室呢！这在以前是根本不可能的啊！”听到这儿我开心地笑了。学期末，当马乐手捧“进步奖”的奖状憨憨的对着大伙笑时，大家的手都拍红了！那一刻我深深地体会到，自尊、自信、自强的种子已在他心中发芽。

记得曾经有人说过这样一句话：要让你的学生爱你，首先你要学会爱你的学生。是的，有爱才有信任的目光，有爱才有希望！

当然，爱是严格的，它不是迁就，不是偏袒，更不是放任。要爱中有严，严中有爱。俗话说得好“严师出高徒”，在学习上我对他们要求很严格，有时甚至是苛刻。很多人推崇赏识教育，一味的赏识等于溺爱。我们现在的孩子在家里是小皇帝，到了学校还是小公子。我不相信这样能把孩子教育好。每个孩子都会犯错误，犯了错误受到相应的惩戒是必要的。这样帮助他们明辩事非，知道为自己的行为负责。这也是人格健全的一部分。我们老师可以对学适当的惩戒，但惩戒并不等于体罚，我们可以想很多惩戒的办法，但是不能体罚和变项的体罚学生。大家可能都听说过陶行知“四块糖的故事”吧：有一天，教育家陶行知先生看到一

位男生想用砖头砸同学，就将其制止，并责令他到办公室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生于是又掏出第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得我们大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。

著名教育学家苏霍姆林斯基说过：教育首先是关怀备至地，是深思熟虑的，是小心翼翼地触及孩子幼小的心灵。在这里谁有爱心，耐心、细心，谁就会取得成功。

所以，亲爱的老师们，请我们用爱心、耐心、细心去浇灌哪些稚嫩的幼苗吧！我相信我们一定能够成功。

我的演讲完毕，谢谢大家！！