遗传育种学
林木遗传育种学
林木遗传育种学林木遗传育种学是现代生物学中的一个重要学科，它针对林木物种的遗传改良和育种进行研究。
随着工业化和城市化的加剧，人们对林木资源的需求越来越高，同时森林生态环境也日益恶化，这就需要我们利用林木遗传育种学的方法来改善林木品质以适应气候变化和日益加剧的环境压力。
一、林木遗传育种学的基本知识林木遗传育种学是一门综合学科，包括了遗传学、育种学、生态学、林学等学科，其研究范围主要是林木遗传和育种的原理、方法和实践应用。
林木遗传育种学主要研究的内容包括林木的基因组结构、功能基因筛选、遗传多样性保护、栽培品种选育等方面。
二、林木遗传育种方法与技术1、遗传多样性保护：针对我们国家的森林植被覆盖率低的问题，我们可以通过保护森林中遗传多样性来保护森林生态。
通过采用已知积累基因的野生种质，增强林木品种的遗传多样性，提高林木的适应性和抗性，保护和提高林木遗传多样性和稳定性。
2、基因组结构分析：通过遗传学实验，来了解林木的基因组结构，挖掘其中有用的基因。
同时，基因组结构分析还有助于发掘潜在基因并逐步揭示其遗传表达和功能。
3、育种方法：在对林木进行苗木繁殖环节中，进行组织培养并从中筛选出优良的株系；接下来进行人工授粉，育成优秀的杂种或者纯种；再通过种苗试验或田间试验证实该杂交种或在亩级选育中表现良好的单株再生系，并选出优生素质的林木品种，将其推广种植。
4、遗传转化：该技术通过基因工程手段导入外来基因，以获得特定性状和高产量性状。
该方法在林业树种的抗病、耐旱性等领域有很大的应用前景。
三、林木遗传育种学的应用林木遗传育种学以其高效、快速、多样的研究方法，对林木资源进行了深入的研究。
同时，该学科在保护生态、林业生物多样性和森林培育等方面有着广泛的应用。
例如，通过林木遗传育种方法，针对根长、根系等性状进行改善；提高林木色素、药用、木材产量等方面的质量；开展新品种培育和基因转化等应用研究。
这些工作有助于推进森林生态建设和提升森林资源质量，具有重要的意义和价值。
林木遗传育种学
林木遗传育种学导言林木遗传育种学（Forest Tree Breeding）是指通过对林木基因组和遗传变异的研究，利用遗传育种方法改良林木品质和性状的学科。
它是林木科学中的重要分支，对于提高林木的生长速率、抗病虫害能力以及木材品质具有重要意义。
本文将介绍林木遗传育种学的基本概念、方法和未来发展方向。
1. 林木遗传育种的概念林木遗传育种是一门综合性学科，涉及林木遗传、生理、生化等多个学科的知识。
其核心概念包括：•遗传变异：林木个体之间存在遗传差异，这种差异称为遗传变异。
遗传变异是遗传育种的基础，通过利用遗传变异可以改良林木的性状。
•基因组：是指林木细胞中的所有基因的总称。
基因组决定了林木的性状和遗传变异的来源。
通过对基因组的研究，可以深入了解林木的遗传背景。
•选择育种：是一种通过选择具有优良性状的林木个体，用其繁殖后代，以达到改良种群性状的目的的育种方法。
选择育种是林木遗传育种中最常用的方法之一。
•杂交育种：是一种通过将具有不同遗传背景的林木品种进行交配，产生后代，以达到改良品种的目的的育种方法。
杂交育种能够使后代具有优良父本和母本的性状，进一步提高林木品质。
2. 林木遗传育种的方法林木遗传育种的方法可以分为遗传评价、选择和杂交育种等方面。
常用的几种方法包括：2.1 遗传评价遗传评价是评估林木品种的遗传背景和性状的方法。
常用的遗传评价方法有：•遗传参数估计：通过对林木个体和种群的性状观测数据进行统计分析，估计与性状相关的遗传参数，如遗传方差、遗传相关等。
遗传参数的估计可以为后续的选择和杂交育种提供依据。
•遗传多样性分析：通过检测林木个体的遗传标记（例如分子标记）来评估种群的遗传多样性。
遗传多样性的评估可以帮助选择适合杂交的亲本，以及制定种质资源的保护措施。
2.2 选择育种选择育种是通过选择具有优良性状的林木个体用于繁殖后代的育种方法。
常用的选择育种方法有：•最大似然选择：根据林木个体的性状观测值，利用遗传参数估计结果，选择具有最大似然值的个体作为亲本。
《遗传育种学》课程简介
课程简介
本课程6学分，课内学时108，其中电视课36学时，开设一学期。
通过本课程的学习，掌握遗传育种学的基础知识、基本理论和基本实验方法，为解释、解决生产实践中的有关问题提供理论依据、思路和方法。
使学生掌握育种目标的制定、实现育种目标的理论、方法和技术，了解国内外育种成就与发展，并具有推广、繁育良种必备的知识和技能。
课程的主要内容：上篇介绍遗传学基础知识，包括遗传的细胞学基础、遗传的三大规律、染色体变异、遗传物质的分子基础、基因工程、基因突变、数量性状的遗传、近亲繁殖和杂种优势、细胞质遗传、群体遗传等。
下篇介绍育种学内容，包括育种目标的制定、种质资源、植物的繁殖方式、引种、选择育种、杂交育种、杂种优势利用、诱变育种、生物技术在育种上的应用、品种审定和推广、计算机在遗传育种研究中的应用等。
先修课程：农科基础化学、植物学。
动物分子遗传育种学(第1章)PPT课件
利用分子标记技术，对个体的遗传特 性进行快速、准确的鉴定，进而选择 具有优良性状的个体进行繁殖和育种。
05
动物分子遗传育种的应用
动物生产性能的改良
01
02
03
生长速度和肉质
通过分子遗传育种技术， 可以改良动物的生长速度 和肉质，提高养殖效益。
饲料转化率
通过基因编辑技术，可以 改良动物的消化系统，提 高饲料转化率，降低养殖 成本。
繁殖性能
通过基因编辑技术，可以 改良动物的繁殖性能，提 高繁殖率，加速品种改良。
动物抗病性的提高
抗病基因的筛选
通过基因组学和生物信息 学技术，可以筛选出抗病 基因，提高动物的抗病性。
免疫系统的优化
通过基因编辑技术，可以 优化动物的免疫系统，提 高动物对疾病的抵抗力。
抗病表型的鉴定
通过表型组学技术，可以 鉴定出抗病表型，为抗病 育种提供依据。
基因表达与调控
转录
转录是指以DNA为模板合成RNA 的过程，是基因表达的第一步。
翻译
翻译是指以RNA为模板合成蛋白质 的过程，是基因表达的第二步。
表观遗传学
表观遗传学研究基因表达的调控机 制，包括DNA甲基化、组蛋白修饰 等，这些机制可影响基因的表达水 平。
03
动物育种学基础
动物育种的目标与方法
智能化育种
随着基因组编辑技术的不断进步，动物分 子遗传育种将更加精准高效，能够实现特 定性状的快速改良。
借助大数据和人工智能技术，实现育种过 程的智能化，提高育种效率和准确性。
生物信息学应用
生态友好型育种
利用生物信息学手段，解析动物基因组结 构和功能，为育种提供更加全面的理论支 持。
注重生态环境的保护，发展环境友好型的 育种方法和技术，降低对环境的负面影响 。
微生物遗传育种学
微生物遗传育种学一、名词解释（3*5）1、pcr:聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定dna片段的核酸合成技术。
2、操纵子：操纵子(operon)：原核生物能mRNA出来一条mrna的几个功能有关的结构基因及其上游的调控区域，称作一个操纵子（operon）。
3、启动子(promoter)：真核基因启动子是rna聚合酶结合点周围的一组转录控制元件，包括：至少一个转录起始点及一个以上的功能组件。
4、冈崎片段:冈崎片段就是由于解链方向与激活方向不一致，其中一股子链的激活，Gondrecourt母链求出足够多长度才已经开始分解成引物接着缩短。
这种不已连续的激活片段就是冈崎片段。
5、营养缺陷型：指某一菌株在诱变后丧失了合成某种营养成分（生长因子）的能力，使其在基本培养基上不能生长，必须加入相应物质才能生长的突变体。
6、准性生殖：就是一种类似有性生殖但比它更为完整的一种生殖方式。
可使同一种生物的两个相同来源（即为同种相同株）的体细胞经融合后，不通过有丝分裂而引致高频率的基因重组。
准性生殖常见于某些真菌，尤其就是半知菌中。
7、限制性核酸内切酶(restrictionendonuclease):识别并切割特异的双链dna序列的一种内切核酸酶。
8、密码的自旋性：密码的自旋性就是多个密码子编码同一个氨基酸的现象。
9、转座子(transposons):转座子是可以从一个染色体位点转移至另一个位点的分散的重复序列。
转座子也包括含有两个反向重复序列的侧翼，内有转座酶基因，并含有抗生素耐药基因等其他基因。
10、微生物繁育：人为地使用物理、化学的因素，引致有机体产生遗传物质的突变，经选育成为新品种的途径。
二、是非题（2*5）三、选择题（3*5）1、限制性内乌酶的种类、辨识位点、功能、区别根据酶的亚单位组成、识别序列的种类和是否需要辅助因子，限制与修饰系统主要分成三大类。
ⅱ型酶所占到的比例最小，相对来说最简单，它们辨识回文等距序列，在回文序列内部或附近研磨dna。
遗传育种的科学基础
遗传育种的科学基础
遗传育种是一种利用遗传学原理和技术来改良动植物品种的方法。
它的科学基础主要包括以下几个方面：
1. 遗传学原理：遗传育种的核心是利用遗传学原理，通过选择、交配和育种等手段，改变生物体的遗传结构，从而提高其优良性状的表达。
遗传学原理包括基因遗传、孟德尔遗传定律、染色体遗传、基因突变等。
2. 生物统计学：生物统计学是遗传育种的重要工具，它可以帮助育种者分析和评估育种材料的遗传表现和遗传变异，从而选择最优的育种策略和方案。
3. 基因组学和生物信息学：随着基因组学和生物信息学的发展，育种者可以更加深入地了解生物体的基因组结构和功能，以及基因与性状之间的关系，从而更加精准地进行遗传育种。
4. 育种技术：遗传育种的技术包括选择育种、杂交育种、诱变育种、基因编辑等。
这些技术可以帮助育种者改变生物体的遗传结构，从而提高其优良性状的表达。
5. 种质资源保护和利用：种质资源是遗传育种的基础，它包括各种动植物的品种、品系和野生种。
保护和利用种质资源可以为遗传育种提供更多的遗传材料和育种方案。
总之，遗传育种的科学基础是多方面的，它涉及遗传学、生物统计学、基因组学、育种技术和种质资源保护等多个学科领域。
这些科学基础为遗传育种提供了理论和技术支持，推动了动植物品种的改良和优化。
遗传育种
浅谈遗传育种学遗传育种学，从内容上可以分为遗传学和育种学两部分。
遗传学主要是研究遗传与变异的科学，主要内容内容包括遗传的细胞学基础、分离规律、自由组合规律、连锁遗传规律、染色体结构变异、染色体的数目变异、遗传物质的分子基础、基因工程、数量性状的遗传、近亲繁殖和杂种优势、细胞质遗传、群体遗传等；而育种学是研究动植物在繁育过程中如何得到优良品种的后代的一门科学，其主要包括育种与农业生产、育种目标、种质资源、植物的繁殖方式、引种和训化、选择育种、杂交育种、回交育种、远缘杂交及倍性育种、杂种优势利用、诱变育种、生物技术等内容。
从研究对象上，遗传育种学可分为植物遗传育种学、动物遗传育种学以及微生物遗传育种学等，而作为生物学上的一个小分支，其运用范围和前景越来越广泛。
一、遗传学1、定义研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的学科及研究生物的遗传与变异的科学。
研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的学科。
2、学科分支从噬菌体到人，生物界有基本一致的遗传和变异规律，所以遗传学原则上不以研究的生物对象划分学科分支。
人类遗传学的划分是因为研究人的遗传学与人类的幸福密切相关，而系谱分析和双生儿法等又几乎只限于人类的遗传学研究。
微生物遗传学的划分是因为微生物与高等动植物的体制很不相同，因而必须采用特殊方法进行研究。
此外，还有因生产意义而出现的以某一类或某一种生物命名的分支学科，如家禽遗传学、棉花遗传学、水稻遗传学等。
更多的遗传学分支学科是按照所研究的问题来划分的。
例如，细胞遗传学是细胞学和遗传学的结合；发生遗传学所研究的是个体发育的遗传控制；行为遗传学研究的是行为的遗传基础；免疫遗传学研究的是免疫机制的遗传基础；辐射遗传学专门研究辐射的遗传学效应；药物遗传学则专门研究人对药物反应的遗传规律和物质基础，等等。
从群体角度进行遗传学研究的学科有群体遗传学、生态遗传学、数量遗传学、进化遗传学等。
这些学科之间关系紧密，界线较难划分。
遗传育种学知识点总结
遗传育种学知识点总结遗传育种学是一门研究如何通过遗传改良提高农作物和家畜品质的学科。
在农业生产中，遗传育种是非常重要的，它可以通过选择、杂交、转基因等方法来改良作物的抗病性、产量和品质，从而提高农作物的产量和品质，确保粮食安全。
本文将从遗传育种学的基本概念、遗传变异、杂交育种、分子标记辅助育种和转基因等方面对遗传育种学的知识点进行总结。
一、基本概念1. 遗传育种学的定义遗传育种学是研究动植物的优良性状如何通过遗传改良的学科。
它以遗传学为基础，结合植物学、动物学、生物化学等学科知识，通过选择和杂交的方法，提高动植物的抗逆性、适应性、产量、品质等性状，为农业生产提供新的种质资源。
2. 农作物的种质资源种质资源是指供遗传改良使用的农作物品种、种群和野生近缘种的总称。
农作物的种质资源是遗传育种的基础，包括不同的品种、种系和野生近缘种，它们具有丰富的遗传变异，为遗传改良提供了大量的遗传资源。
3. 遗传育种的目标遗传育种的目标是通过选择和杂交等方法，提高农作物和家畜的抗病性、抗逆性、产量和品质，适应不同的生产环境，提高农业生产的效益，确保粮食安全和国民经济的可持续发展。
4. 遗传育种的原理遗传育种的原理是通过选择和杂交的方法，利用基因的遗传变异，从而提高动植物的遗传性状。
选择是指在种质资源中选择具有优良性状的个体或种群，通过人为的选择和培育，逐步提高种群的产量和品质。
杂交是指将父本和母本中的不同基因型进行交配，通过基因的重新组合，产生具有优良性状的后代。
二、遗传变异1. 遗传变异的概念遗传变异是指在种群中存在着不同的基因型和表现型。
在自然界和人工选择的过程中，动植物的基因组会产生不同程度的变异，这种变异包括单体型变异、种间变异和种群变异。
2. 遗传变异的来源遗传变异的来源主要包括自然变异、人工诱变和基因工程。
自然变异是指在自然条件下，由于基因的突变、重组和分离等原因，使得种群中存在着不同的基因型和表现型。
人工诱变是指通过物理、化学或生物学的方法，诱发基因的突变或重组，产生新的遗传变异。
动物遗传育种学知识点总结
动物遗传育种学知识点总结一、遗传育种学概述遗传育种学是研究遗传规律和方法应用于育种改良的学科，它是农业科学的重要分支，对于提高作物和动物的产量、品质和抗逆性具有重要意义。
遗传育种学的主要任务是利用遗传原理和方法，通过不同遗传资源的选择、杂交、选择再生和遗传育种、种子繁殖等措施，改良和选育出具有优良性状的新品种，从而提高生物体的经济效益，并进一步推动生物资源的可持续利用。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传定律：孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆的杂交实验，总结出了自由组合定律、分离组合定律、独立组合定律，这三个定律构成了孟德尔的遗传规律。
2. 隐性和显性基因：在生物体的基因组中，有些基因会显现出来，而有些则处于隐性状态。
这种显性和隐性的表现形式是在基因型和表现型上的。
通过这些基因的遗传组合，可以得到不同的表现型。
3. 杂合和纯合：在杂交和自交过程中，基因型的组合会产生不同的效果。
杂合就是指由不同的两个纯合子交配，而纯合则是指由同一纯合子自交的过程。
4. 杂交优势和劣势：在杂交后代中，因为来自不同亲本的基因组合，有些会表现出比亲本更好的性状，称为杂交优势，而有些则会表现出比亲本差的性状，称为杂交劣势。
5. 连锁和不连锁基因：在染色体上，有些基因会相互连锁，而有些则是相对独立的。
通过对连锁基因的遗传，可以推测出染色体的连锁关系。
三、遗传改良1. 选择育种：通过对种群中个体的选择，将具有优良性状的个体进行繁殖，推进种群中优良性状的积累和传递，达到改良种群性状的目的。
2. 杂交育种：将两个不同亲本的优良性状进行杂交，通过亲本间基因的重组，产生具有杂种优势的后代。
在动物遗传育种学中，常用的杂交育种包括杂交猪、杂交鸡、杂交犬等。
3. 突变育种：通过人为诱发或发现天然突变，改变物种的性状，从而获得具有新的优良性状的品种。
在动物遗传育种中，突变育种被广泛用于提高生育率、改良产奶量、改良外貌等方面。
4. 组织培养育种：利用组织培养技术，从植物体内分离出细胞，再通过诱导多能细胞分化形成无性系再生植株，以产生具有优良性状的新植株。
微生物遗传育种学
微生物遗传育种学
微生物遗传育种学是研究微生物的遗传变异、遗传改良及育种技术的学科。
微生物指的是细菌、真菌、病毒等单细胞生物。
微生物遗传育种学主要关注微生物在遗传水平上的变异、变异的调控机制以及如何通过遗传改良来获得具有特定性状的微生物株系。
微生物遗传育种学的研究内容包括：
1. 遗传变异的检测与分析：通过分子生物学、基因组学等技术手段，研究微生物中存在的遗传变异，探究变异的产生机制和变异位点的定位。
2. 遗传改良的策略和方法：通过基因工程、突变育种、自然选择等手段，改良微生物的遗传性状，如产量、耐受性、代谢能力等，以提高微生物在工业生产、环境修复、药物开发等方面的应用性能。
3. 突变育种的应用：通过诱变剂或辐射等方法，诱发微生物的突变，筛选出具有特定性状的突变株系，进一步进行遗传改良。
4. 基因工程的应用：通过外源基因的引入、基因的删除或修改等手段，改变微生物的基因组，使其具有特定的功能或产物。
通过微生物遗传育种学的研究与应用，可以获得具有工业、农业、医疗等方面应用潜力的微生物种类，为人类社会的发展和生活带来诸多好处。
园林植物遗传育种学
园林植物遗传育种学园林植物遗传育种学是园林植物学中的一个重要分支。
它研究的是园林植物的遗传性状，以及利用遗传学理论和方法对园林植物进行育种改良的过程。
这里，我们将详细探讨园林植物遗传育种学的重要性和意义。
一、园林植物遗传育种学的重要性园林植物遗传育种学是将现代遗传学原理应用于园林植物育种的学科。
它的重要性在于，通过对园林植物遗传特征的了解，可以实现以下目标：1.改良品种园林植物观赏价值和经济价值极高，种植园林植物不仅能美化环境，还可用于治疗、营养等方面。
因此，改良品种对于园林植物的生产与应用都具有重要意义。
通过园林植物遗传育种学的方法，可以把一些先天性的品质优异的植株纯化成为一系列的园林植物种质资源。
然后使用扩增这个材料的数量，进行多样性分析、筛选优选、组合配制等操作，通过较短的时间实现了品种改良。
2.保护遗传资源园林植物界的许多物种都需要进行保护，这些物种的遗传资源是人类的财富。
通过园林植物遗传育种学的研究，我们可以对这些植物的遗传资源进行科学有效的保护，防止它们消失和凋零。
3.提高植物的适应性不同园林环境对园林植物生长产生很大的影响。
通过对园林植物的遗传育种学研究，我们可以通过改良园林植物来增加它们对各种环境的适应能力，从而最大程度地提高园林植物的生长效率和农业生产效益。
二、园林植物遗传育种学的应用在实践中，园林植物遗传育种学有很多的应用，总结如下：1.育种设计。
而园林植物学传承美学和文化价值的东西，为了达到育种的目的，需要在育种计划中配置什么样的植物进行交配（通常，我们称之为“育种设计”）。
只有成功思考育种设计是育种成功的第一步。
2.发掘优质种质资源。
优异的园林植物品种是承载文化的一个重要载体，而任何品种、家系以至品系的优异基础全部来自于种质资源的优异，发掘种质才能育种成功。
因此，园林植物遗传育种学要对各种园林植物进行多样性分析，以便更好地发掘和利用园林植物种质资源。
3.品质控制。
这是育种过程中非常重要的一个方面，区分菌株的性状和表型是必须的，不同的品质性状对不同环境条件的适应性不同，因此我们必须选择合适的种质对其进行深入分析，以便了解品种的性状。
园林植物遗传育种学
03
园林植物育种技术与方法
引种驯化
总结词
通过将野生或外地园林植物引入本地，经过适应性栽培，使其成为本地园林植物的过程。
详细描述
引种驯化是园林植物育种的重要手段之一，通过引入具有优良性状的野生或外地园林植 物，经过适应性栽培，使其逐渐适应本地的气候、土壤等环境条件，成为本地的园林植
物资源。引种驯化的目的是丰富本地的园林植物种类，提高园林绿化的质量和效果。
详细描述
基因工程育种是园林植物育种的最新方法之 一，通过基因工程技术，将外源基因导入园 林植物中，如抗虫基因、抗病基因等，使其 获得新的性状和特性。再从中选育出新的品 种，可以提高园林植物的抗逆性和适应性。 基因工程育种需要掌握基因工程技术，并需
要对转基因植物进行多代的选育和培育。
04
园林植物育种实践与案例分析
详细描述
在园林植物育种过程中，应充分考虑新品种对环境的适应性和对生态平衡的影响，避免 引入具有潜在生态风险的品种。同时，加强生物安全管理，防止外来物种入侵和病虫害
传播，也是保障生态安全和园林植
园林植物遗传育种学
• 引言 • 园林植物遗传学基础 • 园林植物育种技术与方法 • 园林植物育种实践与案例分析 • 园林植物育种面临的挑战与展望
01
引言
定义与背景
定义
园林植物遗传育种学是一门研究园林植物遗传规律、种质创新和育种技术方法 的学科。
背景
随着城市化进程的加速和人们生活质量的提高，园林植物在美化环境、生态修 复和丰富文化生活等方面发挥着越来越重要的作用。因此，对园林植物的遗传 改良和品种创新也提出了更高的要求。
多基因控制，表型是基因与环境共同作用的结果。
3
基因突变与诱变育种
水产动物遗传育种学
水产动物遗传育种学
水产动物遗传育种学是研究水产动物遗传变异和育种的学科，涉及到水产动物的遗传基因、染色体、突变、育种策略、品种改良等内容。
该领域的研究对于提高水产动物的生产力和品质，促进渔业可持续发展具有重要意义。
在水产动物遗传育种学研究中，主要涉及到以下方面:
1. 遗传基因研究：研究水产动物的遗传基因结构、功能和表达机制，探究遗传因素对水产动物生长、肉质、抗病性等的影响。
2. 染色体研究：研究水产动物的染色体数目、形态、结构和组型特征，探究染色体在水产动物遗传变异中的作用。
3. 育种研究：通过选择、杂交和栽培技术等手段，培育出具有良好生产性能、抗病性、品质好的水产动物新品种。
4. 品种改良：通过对现有水产动物品种的改良，提高其生长速度、产量、肉质和抗病性等方面的表现。
5. 生物技术应用：应用基因编辑、转基因等技术，改善水产动物的遗传性状，提高生产力和品质。
水产动物遗传育种学的研究对于提高水产动物的生产力和品质，促进渔业可持续发展具有重要意义。
园林植物遗传育种学名词解释
34、同源多倍体：即细胞中包含的染色体组其来源相同。
35、化学诱变育种：用化学药剂刺激植物体遗传物质，诱发碱基突变，进而使遗传信息发生改变，从而获得
新品种的育种方法。
36、异源多倍体：细胞中包含的染色体组来源不同。(02)
40、孤雌生殖：卵细胞不经过受精作用也直接分化成单倍体植株的过程。
41、分子育种：运用分子生物学先进技术，将目的基因或DNA片段通过载体或直接导入受体细胞，使遗传物
质重新组合，经细胞复制增殖，新的基因在受体细胞中表达，最后从转化细胞中筛选有价值
的新类型构成工程植株，从而创造新品种的一种定向育种技术。
27、外 照 射：是指被照射的种子，球茎，鳞茎，块茎，插穗，花粉，植株等所受辐射来自外部某一辐射源。(00)
28、内 照 射：是指辐射源被引进到受照射的植物体的内部。
29、吸收剂量：单位质量物质吸收任何致电离辐射的平均能量。
30、剂 量 率：单位时间内射线能量的大小。
31、辐射剂量：
32、累积照射：对照射过一次的植物材料，在下一代以后连续进行照射。
13、选择育种：即对园林植物繁殖的群体所产生的遗传变异，通过选择、提纯以及表较鉴定等手段而获得新
品种的一种育种方法。
14、选种目标：为改良现有园林植物品种和创造新类型，新品种所要求达到的目的和指标。
15、实生选种：是在自然授粉产生的种子播种后形成的实生植株群体中，采用混合选择或单株选择得到新品
22、相 斥 相：甲显性性状与乙的隐性性状联系在一起遗传，而乙的显性性状和甲的隐性性状联系在一起的杂交组合，称之为相斥相。
遗传育种学——精选推荐
遗传育种学【题型：名词解释、填空、是非、简答、问答（计算）】第一部分遗传学概论染色体的结构与行为1.基因控制着性状的表达，染色体是基因的载体。
各种生物染色体数目都是恒定的。
2.同源染色体：形态、大小相同的染色体。
3.单倍体：性细胞或配子中只含有体细胞染色体数目的一半。
4.根据染色体功能可以分成常染色体和性染色体。
常染色体一般不具有决定性别的主要基因，一对同源的常染色体形态总是相同的。
性染色体上具有决定性别的相关基因。
5.染色体（质）是由DNA和蛋白质组成。
6.生物染色体的一般特征：①数目恒定②体细胞（2n）数目是性细胞(n)的2倍③与生物进化无关，可用于物种间的分类④染色体数目恒定是相对的（例：动物的肝，单子叶植物的种子和胚乳）7.细胞的有丝分裂⑪细胞周期：从一次细胞分裂完成，到下一次分裂完成所经历的整个过程。
⑫间期：从一次细胞分裂完成，到下一次细胞分裂开始的时期。
间期的特点：①生理代谢非常旺盛②间期在显微镜中看到染色质，染色体进行复制。
③间期复制好的染色体共用一个着丝点，所以染色体数目没变。
⑬有丝分裂的意义：①增加了细胞数目与体积②维持个体正常生长发育③保证物体的连续性和稳定遗传学意义：①两个子细胞的遗传基础与母细胞完全相同②拥有同样质量和数量的染色体8.细胞的减数分裂⑪减数分裂：细胞染色体数目减半的分裂方式。
性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的有丝分裂。
特点：①各对同源染色体在细胞分裂前期配对（联会）。
②细胞分裂过程包括两次分裂；⑫减数分裂意义①生物生活周期和配子形成过程中必要阶段②最后形成雌雄性细胞，各具板书染色体9.双受精：花粉管进入胚囊后末端破裂，释放两个精核，一个与卵细胞结合形成核子，另一个与中心细胞中极核结合形成胚乳核。
孟德尔定律1.性状：生物体所表现的形态特征和生理特征。
①单位性状：个体表现的形态和生理总体区分为各个单位之后的性状。
②相对性状：同一单位性状的相对差异。
2.纯合体：细胞内等位基因相同。
遗传育种学
绪论一、简答题：1、简述家蚕遗传学和育种学的关系。
答：①遗传学是生物科学中研究亲子间遗传和变异的分支学科。
其研究范围包括遗传物质的本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现三个方面。
②家蚕遗传学是研究家蚕遗传和变异规律的一门学科，是家蚕育种的理论基础，是一门应用学科。
③家蚕育种学是研究家蚕现行品种改良和培育新的家蚕品种的学科，是改良家蚕群体遗传结构，使之符合不断发展的蚕丝生产需要的一门学科；是研究家蚕品种改良、新品种培育的理论、方法和技术的一门学科。
④遗传学与育种学具有十分密切的关系，遗传学是通过育种实践形成和发展起来的理论学科，遗传学理论又反过来指导和促进了育种学的发展。
2、家蚕近代品种研究有何特点?答案要点：从土种发展到杂交种；从有色茧品种发展到白茧品种；从少丝量品种发展到多丝量品种；由多化性品种发展到二化性品种。
3、21世纪蚕品种研究方向可能有哪些？答：①省力化低成本蚕品种研究；②生丝多用途原料茧蚕品种研究；③广普抗性蚕品种研究；④雄蚕品种研究；⑥分子标记辅助育种、转基因育种方法体系研究。
二、叙述题：过去的一个世纪里，家蚕遗传育种学经历了哪几个主要发展阶段？目前的主要发展特点为何？答：1.最初对家蚕遗传育种进行系统研究的，是法国的COUTAGNE氏（1902），耗时10年，首创连续个体选择法，将茧层率自16.2%提高到23%；并研究了家蚕斑纹、茧色、翅色的遗传。
2.最先自孟德尔立场研究家蚕遗传的学者是外山龟太郎，他在“昆虫的杂种学研究”（1906）中，广泛研究了家蚕茧色、斑纹、卵黄色、茧形、缩皱、茧层量、茧丝纤度、化性等遗传性状。
3.田中义磨自1910年开始研究家蚕遗传育种，历50余年，最先发现斑纹（姬蚕、普通斑、黑缟、暗色）与血色（黄血、白血）之间的连锁（第二连锁群）发现雌为完全连锁（1913），相继发现伴性遗传（第一连锁群，1917），第四连锁群（1927）等。
发表了《蚕的遗传与品种改良》、《蚕的遗传讲话》、《家蚕遗传学》。
遗传育种学名词解释简答题
遗传育种学名词解释简答题遗传育种学名词解释简答题填空题基因频率：群体中某一基因对其等位基因的相对比例称为基因频率。
2.基因型频率：一个群体中某一性状的各种基因型间的比率称为基因型频率。
3.随机交配：在一个有性繁殖的生物群体中，任何一个雄性或雌性的个体与任何一个相反性别的个体交配的概率都相同。
4.选型交配：指配偶的表现型非随机的交配，分为正的选型交配和负的选型交配两种。
5.在一个二倍体的群体中，杂合子的比例为H=2pq。
6.适合度：不同基因型的个体对下一代子女的供给比率称为适合度。
7.迁移：一个群体的个体迁移至另一个群体并与另一个群体的个体随机交配，于是导致基因流动，这种现象称为迁移。
8.遗传漂变：指在一个有限群体中，特别是在一个小群体中，等位基因频率由于抽样误差引起的随机波动，或称为随即遗传漂变。
9.动物育种所研究的性状有两大类，质量性状和数量性状。
10.倍加作用：每个基因的效应成倍数值增加。
11.三大遗传参数，遗传力、遗传相关、重复力。
12.遗传力：亲代传递其遗传特性的能力称为遗传力。
13.重复力：就是总的表型值方差中遗传方差和一般环境方差所占的比例。
14.主要近交类型所生子女的近交系数：亲子，25%；全同胞，25%；半同胞，12.5%；祖孙，12.5%；叔侄，12.5%。
15.近交衰退：对于数量性状来说，因近交而导致群体均值下降。
16.动物祖先：狗――狼，家鸽――原鸽，猪――野猪，家兔――野兔，鸡――原鸡，家鸭――野鸭，驯化的牛――黄牛、水牛和牦牛，鹅――野雁。
17.原始品种：在农业生产水平较低，饲养管理粗放的情况下经过长期的自然选择与人工选择形成的。
18.单系：以一头杰出系组发展起来的品系称为单系。
19.群系：是优秀个体组成的群体进行闭锁繁育所形成的具有突出优点的品系。
20.专门化品系：利用单系、近交系或群系等建系方法育成的品系，专门用于与另一特定品系杂交获取杂种优势，该品系称为专门化品系。
遗传学育种学资料,(农林类)
1 园林植物育种学：在遗传学理论指导下，利用各种育种技术培育新品种并保持品种优良特性的科学。
2 品种：遗传上相对一致，具有相似或一致的外部形态特征，具有一定经济价值的某一种栽培植物个体的总称。
3 园林植物种质资源：对花卉品种改良和栽培有利用价值的遗传物质总体，即包含一定的遗传物质，表现一定优良性状，能将其特定的遗传信息传递给后代和后代的园林植物资源4选择育种：利用现有园林植物种类品种的群体所产生的自然遗传变异，通过选择、提纯以及比较鉴定等手段获得新品种的一种育种方法。
5芽变选种：对由芽变产生的变异进行选择，并将优良的变异进行分离，培养，从而育成新品种的选种育种法6 引种：将植物从原分布地区引入到新的原来没有分布的地区栽培的方法。
7 有性杂交育种：用不同基因型进行杂交再经分离，重组，创造异质的后代群体从中选择优良个体，并进一步育成新品种的方法。
8 远缘杂交：亲缘关系较远的植物间的杂交，一般是不同种，属或以上分类单位间的杂交往往有杂交不育，不稳等现象。
9 植物组织培养：在无菌条件下，将立体的植物材料培养于人工培养基上，并给与适当的培养条件，使之形成完整植株或生产出有经济价值的生物产品的技术。
10 选择育种的意义：是人类应用最早，有成效的一种培育新品种方法是植物进化和育种的基本途径之一虽不能创造变异，但其作用并不是单纯过筛，而是积极的创造性作用。
11 达尔文进化论三种力量：遗传，变异，选择。
自然选择，人工选择遗传是进化的基础，变异是进化的主要动力，选择决定进化方向12 遗传力：亲代性状传递给子代的能力1 园林植物育种学：在遗传学理论指导下，利用各种育种技术培育新品种并保持品种优良特性的科学。
2 品种：遗传上相对一致，具有相似或一致的外部形态特征，具有一定经济价值的某一种栽培植物个体的总称。
3 园林植物种质资源：对花卉品种改良和栽培有利用价值的遗传物质总体，即包含一定的遗传物质，表现一定优良性状，能将其特定的遗传信息传递给后代和后代的园林植物资源4选择育种：利用现有园林植物种类品种的群体所产生的自然遗传变异，通过选择、提纯以及比较鉴定等手段获得新品种的一种育种方法。
遗传育种学教案
遗传育种学教案第一章：遗传育种学概述教学目标：1. 了解遗传育种学的定义、起源和发展历程。
2. 掌握遗传育种学的基本原理和方法。
3. 理解遗传育种在农业、畜牧业和生物技术领域的重要性。
教学内容：1. 遗传育种学的定义和起源2. 遗传育种学的发展历程3. 遗传育种学的基本原理4. 遗传育种学的方法和技术5. 遗传育种在农业、畜牧业和生物技术领域的重要性教学活动：1. 引入讨论：什么是遗传育种学？它的起源和发展历程是什么？2. 讲解：遗传育种学的基本原理和方法3. 案例分析：介绍一些成功的遗传育种案例，如杂交水稻、转基因作物等4. 小组讨论：探讨遗传育种在农业、畜牧业和生物技术领域的重要性作业与评估：1. 学生分组进行案例研究，选择一种作物或动物，调查其遗传育种的历史和现状，并向全班报告第二章：遗传基础教学目标：1. 了解遗传物质的组成和传递方式。
2. 掌握基因的概念、基因型和表现型的关系。
3. 理解遗传变异的来源和遗传规律。
教学内容：1. 遗传物质的组成和传递方式2. 基因的概念和基因型、表现型的关系3. 遗传变异的来源4. 遗传规律的基本原理和应用教学活动：1. 引入讨论：什么是遗传物质？它是如何传递给后代的？2. 讲解：基因的概念和基因型、表现型的关系3. 实验演示：观察染色体的结构和分离4. 小组讨论：探讨遗传变异的来源和遗传规律的应用作业与评估：2. 学生完成遗传图谱的绘制，展示基因型和表现型的关系第三章：育种方法教学目标：1. 掌握选择育种、杂交育种和突变育种的原理和方法。
2. 了解分子育种和细胞育种的新技术和方法。
3. 理解不同育种方法的优缺点和适用范围。
教学内容：1. 选择育种、杂交育种和突变育种的原理和方法2. 分子育种和细胞育种的新技术和方法3. 不同育种方法的优缺点和适用范围教学活动：1. 引入讨论：什么是选择育种、杂交育种和突变育种？它们分别适用于哪些情况？2. 讲解：分子育种和细胞育种的新技术和方法3. 案例分析：介绍一些成功的育种案例，如高产小麦、抗病烟草等4. 小组讨论：探讨不同育种方法的优缺点和适用范围作业与评估：第四章：遗传资源的利用与保护教学目标：1. 理解遗传资源的含义和重要性。
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育种学
名词解释
1.育种：将已有的遗传和变异的基本理论应用于实践，通过人工选择、杂交和定向培育等手段来创造对人类有意义有价值的新品种类型，此过程称为育种。
2.品种：是人工选择和培育的具有一定经济价值、性状相似、来源相同、遗传稳定、有一定的结构和数量足够大的群体。
3.原种：指取自定名模式种采集水域或取自其他天然水域并用于养（增）殖（栽培）生产的野生水生动、植物种，以及用于选育种的原始亲本。
4.良种：指生长快、品种好、抗逆性强、性状稳定和适应一定地区自然条件并用于养（增）殖（栽培）生产的水生动、植物。
可以是品种、品系、杂交种、物种或其他类型。
5.“江西三红”兴国红鲤、（婺源）荷包红鲤、（万安）玻璃红鲤
6.选择反应：选择导致的群体平均值得变化叫做选择反应，记为R。
是中选亲本的后代与选择前亲本世代之间的平均表型值之差。
7.间接选择：如果我们要求改良性状X，并不直接对X性状进行选择，而通过对Y性状的选择产生的作用来间接改良性状X，这种选择称为间接选择，在此Y性状称为辅助性状。
8.家系选择：所谓家系选择就是对亲本选择之后，配对交配，然后单独饲养，同亲本的后代同胞交配，择优选择。
9.后裔鉴定：根据后代的表现来确定该个体是否有选留价值称为后裔鉴定。
是选种过程中的一个程序，有时又把它看做是系谱选择的一种方法。
【后裔鉴定的依据原理是：每一后代从每一个亲本得到遗传性的一半。
】
10.个体选择：又叫系统选择，是从优中选优的一种育种方法，即从一个具有优良性状的个体的后代，选育成为一个新的优良品种。
【方法简单易行，见效快】
11.集体选择：又叫混合选择，就是从供选材料中挑选表现型优良的一群鱼作为种用，通过自由交配繁殖后代，并以原有品种和当地当家品种作为对照，进行比较鉴别，又叫混合选择法。
12.综合选择：家系选择+ 集体选择→综合选择
13.选择增效：是指从一个世代到下一个世代群体中所测定的某一数量性状的平均值的增加数值。
14.生长系数：个体增重与所有共同养殖鱼平均增重之比。
15.一般配合力：指一个种群与其他各种群杂交所能获得的平均效果。
（加性效应）
特殊配合力：指两个特定种群间杂交所能获得的超过一般配合力的杂种优势（显性效应和非等位基因互作效应，即上位）
【实际工作中主要测定特殊配合力，杂种优势主要是特殊配合力造成的】
16.经济杂交：两个品种或品系杂交，第一代F1生活力强有利于生产，但优良性状不能遗传下去，所以F1代不能用来做种用，只能利用杂种当代。
17.渐渗杂交（级进育成杂交）：当地被改良品种与引入的改良品种杂交产生级F1，然后将后代与改良品种回交，后代向改良品种级进，3~4代为宜。
18.改良杂交（引入育成杂交）：当地被改良品种与引入的改良品种杂交获得引F1，然后引F1与当地被改良品种回交，被改良的地方品种占优势。
*严格选择引入雄鱼
19.杂种优势：两个或两个以上不同遗传类型（不同基因型）的物种、品种或自交系杂交产生的杂种第一代，在生长势、生活力、抗病性、产量和品质等比其双亲优势的现象，称为杂种优势。
20.遗传平衡学说：杂种优势是显性和超显性共同作用的结果，不同情况下，可能不同效应起主导作用，在控制一个性状多基因座位中，有各种基因间互作情况（不完全显性、完全显性、超显性，有上位效应或没有上位效应），各种遗传多态性是产生杂种优势的一个重
要因素。
21.复合杂交：又称复交，就是用三个或三个以上的亲本，进行两次或两次以上的杂交，包括双杂交（A*B）*（C*D）三杂交（A*B）*C 四杂交〔（A*B）*C〕*D
22.多倍体：指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
多倍体育种：通过增加染色体组的方法来改造生物的遗传基础，从而培育出符合人们需要的优良品种，以达到人类利用的目的。
23.同源多倍体：由相同来源染色体组形成的多倍体称为同源多倍体。
染色体已经复制，而细胞质不分裂。
异源多倍体：由不同来源染色体组形成的多倍体称为异源多倍体。
24.雌核发育：是指卵子须经精子激发才能产生只具有母系遗传物质的个体的有性生殖方式。
（雄核发育：是在雄核的控制下发育的一种特殊的有性生殖方式）
人工诱导雌核发育：精子遗传失活，只起激活卵子的作用，而不参与发育，卵子的发育完全是在雌核的控制下进行的。
25.赫脱维奇效应：对精子放射性照射剂量的增高，失活精子受精后胚胎的成活率降低，当照射超过某一剂量时，成活率反而回升的现象。
（在高剂量照射精子时，全部染色体被破坏而导致单倍体的产生）
26.人工雌核发育二倍体的鉴定：1杂种是不能存活的2杂种在形态上是可以识别的
3杂种在生化上或分子水平上是可以识别的
27.顶交：是一个无亲缘关系的自交系与远系亲本之间的杂交。
28.生理性别：是在遗传性别的控制下通过个体发育的生化过程而形成的。
又叫生化性别
29.遗传性别：是在受精时通过一半来自卵子以及一半来自精子的染色体的结合而形成的。
又叫染色体性别
30.鱼类的性反转：鱼类在一定条件下，其性别也是会转化的，这种性别的转化现象称为性反转或性逆转。
（黄鳝、石斑鱼：雌→雄黑鲷、黄鳍鲷：雄→雌）
影响因素：1激素2环境（理化环境：水温、光照、水质等社会环境：种内互作）简答题
1.品种的特点。
答：1是一种生产资料2是经过驯化、养殖和选择而形成的3具有一定经济价值的生物群体，是生产上的经济类别4是在一定的自然环境和管理条件下具有稳定的优良性状5是可能退化的6可以随生产和生活的需要而改变
2.品种的分类。
答：1自然品种（又叫原始品种或地方品种）2人工品种3过渡品种
3.间接选择主要在如下情况采用：
答：1对所需改良的性状难以度量时，可通过选择Y性状来改良X性状
2 X性状为限性性状，辅助性状Y在两性都表现时，可在群体内实施间接选择
3利用早期表现的Y性状与后期表现的X性状的关系进行早期选择
4如果某性状的遗传力很低，直接选择反应不大，不妨采用间接选择
4.选择亲本的原则
答：1根据育种目标选择亲本2正确分析亲本的性状及其遗传规律3亲本间的性状要互补，优良性状要突出4选择生态类型差异大或地理远缘的品种作为亲本，同时还要考虑亲本对培育地环境条件的适应性5选用配合力好的品种作为亲本，且亲本材料必须纯正。
5.父本的选择
答：1应选择生长速度快、饲料利用率高、肉品质好的品种或品系作为父本2应选择与杂种优势所要求的类型相同的品种作为父本
3适应性和育种来源可放在次要地位，因而一般多用外来品种作为杂交父本
6.母本的选择
答：1应选择本地区数量多、适应性强的品种或品系作母本
2应选择繁殖性能高的品种或品系作母本
3母本的体积不要求太大
7.诱导鱼类多倍体的方法
答：（1）生物学方法1种间杂交
（2）物理法1温度处理，又叫温度休克，包括冷休克和热休克
2静水压处理3电休克
（3）化学方法1细胞松弛素B（致癌剂）2秋水仙素（损伤性）
3聚乙二醇 4 6-二甲基氨基嘌呤
8.鉴定多倍体鱼类的方法
答：（1）直接法：1染色体计数（最准确，但较费时）
2 DNA含量测定
（2）间接法：1核体积测量2蛋白质电泳3生化分析4形态学检查
9.多倍体鱼类在水产养殖上的应用
答：1控制过度繁殖3延长鱼类寿命4改善鱼肉品质
2提高生长速度（a.摄取的能量不必用于促进性腺发育，用于生长的能量相对多一些
b.染色体数量多，增加了基因位点数，提高了蛋白质合成的速度，促进了身体生长
10.研究鱼类性别控制的意义
答：1提高群体生长速度2控制过度繁殖3延长有效生长期4提高商品鱼品质5提高性产品产量
11.鱼类性别今后重点研究方向
答：1选择性激素的适宜溶剂和用量2性激素使用方法，处理时间长短，安全用量（区间）3加强水产品品质监控（测）4环境条件对诱导效果影响的机理和最佳选择
12.何谓三系配套的生理遗传学技术？其具体做法如何？
答：所谓三系是指原系、转化系和雄性纯合系。
原系：遗传上的雌鱼和雄鱼，就莫桑比克罗非鱼和尼罗非鱼来说，就是XX♀和XY♂
转化系：遗传型雄鱼用雌激素又诱导性转化后的表型雌鱼，即雌性化雄鱼，用XY♀表示。
雄性纯合系：通过原系XY♂与转化系XY♀交配所获得的YY型雄鱼，或称超雄鱼用YY♂表示。
具体做法：
雌激素
（1）XY♂XY♀（2）XY♀×XY♂YY♂原系雄鱼转化系转化系原系雄鱼雄性纯合系
（3）YY♂×XX♀XY♂
雄性纯合系原系雌鱼全雄鱼
优点：用量少，成本低，没有污染怀疑以及便于推广等。