三年级认识千米和吨
3下 第二单元 千米和吨(知识点整理)
知识点1：
认识千米
1、定义：计量路程或测量铁路、公路、（著名）河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示，千米又叫做公里。
2、进率：1千米=1000米
3、长度单位：
千米1000米10分米10厘米10毫米
步行：5km/小时
自行车：15km/小时
汽车：80km/小时
2、一袋水泥重50千克，建筑工地需要86袋水泥，用1辆载质量4吨的卡车，能将这些水泥全部运来吗？
3、一辆自重3500千克的汽车上装有每台2000千克的机器3台，要通过一座限重10吨的桥，安全吗？
4、上海到南京的铁路长301千米，南京到北京的铁路长1023千米。一列动车从上海出发经过南京开往北京，以平均每小时300千米的速度行驶，5小时能否到达？
高铁：250km/小时
天安门城楼高:35m
南京长江大桥铁路桥长：7km
知识点2：
认识吨
1、定义：称比较重的或大宗物品，通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。
2、进率：1吨=1000千克
3、质量单位：
4、 吨1000千克1000克
1个冬瓜：8kg
薛老师：47kg
一袋水泥：50kg
1匹马:200kg
1头大象：4吨
一头鲸鱼：50吨
考点：
填写合适的单位
（1）汽车每小时行驶80（）
（2）课桌高85（）
（3）办公楼高30（）
（4）父亲高180（），体重82（）
（6）一辆卡车的载质量4（）
（7）一个西瓜3（）
（8）长江大约长6300（）
（9）一座塔高25（）
（10）一头奶牛大约重500（）
（11）马拉松全长42（）
教师备课必备：小学三年级下册数学《认识千米和吨的练习课》教案
教师备课必备：小学三年级下册数学《认识千米和吨的练习课》教案教案作为一名小学数学教师，备课是我们不可避免的工作。
备课的内容要求我们对知识点的熟悉和掌握，对教学方法的研究和创新，目的是为了让学生更好地掌握知识，提高他们的学习兴趣和成绩。
作为小学三年级下册数学教师，我认为其中极为重要的一课是认识千米和吨的练习课。
本文将简要介绍这堂课的教学内容和教学方法。
一、教学内容本课主要讲解的是千米和吨的概念，涉及许多练习题目。
该课是针对小学三年级下册数学中的《认识千米和吨的练习课》。
其中包括以下几个方面的内容。
1.学习千米的概念及其换算法。
2.学习吨的概念及其换算法。
3.掌握实际问题的解决方法。
这次讲课内容在数学教育中具有较高的重要性，因为千米和吨是人们生活中常用的计量单位，学习它们的换算方法能方便我们在日常生活中计算，并且还能让我们更好地理解数学中的一些概念和方法。
二、教学方法教学方法是教学过程中最重要的环节之一，完善的教学方法能够使学生在学习过程中更快更踏实地掌握知识点。
对于这节课的教学方法，我认为有以下几个方面。
1.以实际问题为切入点进行教学。
通过实际问题进行教学，不仅能引导学生进入学习状态，同时也能激发他们的学习热情，使得他们能够更好地跟随教学进度。
实际问题可以是生活常识中的一些问题，如某商品的质量、某地距离等等。
2.采用分组探究式教学法。
将学生分成小组，让他们互相讨论问题，发表意见、交流思想。
这样的方式能够让学生自己去发现问题，思考问题，通过讨论找到问题的解决方案。
小组之间进行竞赛，将会激发学生学习兴趣。
3.对学生进行成果展示。
学生可以在课堂上分享自己的探究成果，包括所掌握的知识点和解题方法。
这种方式能够增强学生的自信和学习积极性，同时也能促进他们之间的交流和合作。
4.采用差异化教学。
用适合的教学方法和教学资源进行分组，因人而异的进行教学，能够更好的促进每个学生的学习兴趣和成绩。
我们需要不断地优化教学方法，不遗余力的帮助学生提升自我能力和素质，让他们在掌握知识点的同时培养思考能力和创新能力。
《千米和吨——认识千米》数学教学PPT课件(2篇)
特别讲解
1千米＝1公里 1公里＝2市里 1市里＝500米
知识梳理
小练习：填空乐园。
（1）250米的跑道，（ 4 ）圈是1千米。 500米的跑道，（ 2 ）圈是1千米。
（2）400米的跑道，5圈是（ 2 ）千米。 200米的跑道，（30 ）圈是6千米。
知识梳理
例 2：9千米＝（9000）米 4000米＝（ 4 ）千米
教学新知
例1：千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过“千米”？
【答案】①指路标志；②限速标；③汽车的里程表、时速；④地 图。
教学新知
例2：学校操场是500米一圈，1千米要跑几圈？
【答案】500米一圈的跑道，2圈是1千米。
思考：完善构建完整的长度单位及进率。
【结论】1000米=1千米，米和千米的进率是1000。 计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。 千米也可以用符号“km”表示，又叫做“公里”。
课后习题
4.王红家距学校2千米，他每天中午都回家吃饭，他每天上学要 走多少千米？
【答案】2×4＝8（千米） 答：他每天上学要走8千米。
【解析】因为中午回家吃饭，所以王红这段路程走了4次，即早上去 上学、中午放学回家吃午饭、下午上学和晚上散学回家各走了一次。
课后习题
5.爸爸今天开车去县城办事，5分钟行驶了10千米，爸爸一共开了 20分钟到达，我家距县城多少千米？
【答案】10÷5＝2（千米） 2×20＝40（千米） 答：我家距县城40千米。
【解析】先求出汽车的速度，用 “速度＝路程÷时间”，再求出路 程，用“路程＝速度×时间”，这种类型的题目主要是要灵活运用速 度、时间、路程之间的关系。
课后习题
6.发散思维。
苏教版三年级下认识千米吨
苏教版三年级下认识千米吨小朋友们，在我们的日常生活中，经常会用到一些表示长度和重量的单位。
在苏教版三年级下册的学习中，我们要认识两个比较大的单位，那就是千米和吨。
先来说说千米吧。
我们之前学过的长度单位有厘米、分米和米。
比如，我们的铅笔可能有十几厘米长，教室的门大约有 2 米高。
但是，当我们要测量比较长的距离时，比如两个城市之间的距离，或者从学校到家很远的路程，米这个单位就不够用啦，这时候就要用到千米。
千米用字母“km”表示，1 千米等于 1000 米。
想象一下，我们学校的操场一圈如果是 400 米，那跑 2 圈半就是 1000 米，也就是 1 千米。
如果要走 1 千米的路，那可真是要花不少时间呢！假设我们要去郊游，目的地离我们有5 千米远。
如果我们骑自行车，以每小时 15 千米的速度前进，大约需要 20 分钟才能到达。
如果是坐汽车，速度更快，可能十几分钟就到了。
再来说说吨。
我们以前学过克和千克来表示物体的重量。
像一个苹果大约重 200 克，一袋大米可能重 5 千克。
但是，当要表示像一辆大卡车的载重量，或者一头大象的体重时，千克就太小了，这时候就要用到吨。
吨用字母“t”表示，1 吨等于 1000 千克。
一辆大卡车的载重量可能是 5 吨，也就是说它能装 5000 千克的货物。
一头成年大象的体重能达到 5 吨左右，是不是很重呀？假如有一堆钢材，总重量是 10 吨。
如果用一辆载重量为 2 吨的吊车来吊运，那就需要吊运 5 次才能全部运完。
在生活中，我们要根据实际情况选择合适的长度单位和重量单位。
比如，我们买水果的时候，会说水果有多少克或者多少千克；但是要描述一艘轮船的排水量，就要用吨啦。
为了更好地理解千米和吨，我们可以多观察身边的事物。
比如，看看路边的交通标志，上面可能会写着距离某个地方还有多少千米；去超市的时候，留意一下大米、面粉等商品的重量标注，看看哪些是用千克表示，哪些是用吨表示的。
小朋友们，通过学习千米和吨，我们能更准确地描述物体的长度和重量，也能更好地解决生活中的数学问题。
2021年苏教版数学三下第二单元《千米和吨》章节知识点、达标训练附解析
2021年苏教版数学三年级下册章节复习知识点、达标训练附解析第二单元《千米和吨》知识点一：认识千米1. 计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。
千米可以用字母“km”表示。
千米又叫公里。
2. 之前学的长度单位每相邻两个单位间的进率是10，而千米和米之间的进率是1000，即1千米=1000米。
3. 把千米换算成以米作单位的数，在原数的末尾添上3个0；反之，如果把米换算成以千米作单位的数，就在原数的末尾去掉3个0知识点二：认识吨1. 称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
2. 吨是比千克大的质量单位，1吨=1000千克。
生活中很多地方都是用吨作单位，如轮船、火车、货车、大象等的质量，选用合适的质量单位不仅要根据物体的轻重，还要看数据的大小。
3. 把吨换算成以千克作单位的数，在原数的末尾添上3个0；反之，如果把千克换算成以吨作单位的数，就在原数的末尾去掉3个0[来源:Z&xx&]一、精挑细选（共5题；每题1分，共5分）1.操场跑道一圈是400米，小丽跑了2圈后，还差（）米就是1千米。
A. 200B. 600C. 8002.下面的质量与1吨最接近的是（）。
A. 1吨15千克B. 999千克C. 999克3.下面为同一类计量单位的是（）。
A. 厘米千米毫米B. 吨千克千米C. 千米千克元4.用载重量分别为2吨和3吨的两辆车运煤，（）可以恰好把8吨煤运完。
A. 2吨的车运3次，3吨的车运1次B. 2吨的车运一次，3吨的车运2次C. 3吨的车运3次5. 小明家和学校、百货大楼同在一条笔直的马路上，小明家距离学校2千米，离百货大楼5千米。
那么百货大楼离学校有多少千米？A. 3千米B. 7千米C. 3千米或7千米二、判断正误（共5题；每题1分，共5分）6.一头猪重1000克，10头这样的猪重1吨。
（）7.一个游泳池长50米如果游1千米，要游20个这样的长度。
理论与实践结合：小学三年级下册数学《认识千米和吨的练习课》教案
理论与实践结合：小学三年级下册数学《认识千米和吨的练习课》教案教案在小学教育中，数学一直是被广泛关注的科目。
随着教育的发展，数学教育也在逐步改革和创新。
而此次，我要分享一篇关于理论与实践结合的数学教案——小学三年级下册数学《认识千米和吨的练习课》。
一、教案的理论基础教案是为了实现教育目标而制定的具有重点、实际操作的一系列活动的组织方式和工具。
而这个教案的理论基础，来自于新课标中对于小学数学教育的要求。
在新课程中，数学教育的核心理念是“学以致用，强调以知识为中心开展教育活动”。
这要求教师在教学中要注重让学生掌握数学知识，但更重要的是能够将这些知识应用到实际的生活中，让学生在实践中掌握知识。
二、教案的实践内容所以，在《认识千米和吨的练习课》这节课中，教师首先要让学生了解千米和吨的概念和单位。
教师组织学生进行实践活动，让学生在实践中深入理解这些知识。
在实践中，教师可以组织学生去学校周围测量一段距离，让学生将距离转换成千米，并计算需要多少时间走完这段距离。
这样既加强了学生的测量能力，又增加了学生的实际操作经验。
同样的，教师还可以组织学生到食堂或者超市，让学生了解吨的概念和单位，并适当地进行一些量化活动，比如让学生计算一袋米或者鸡蛋的重量，这样可以让学生在实践中深入理解吨的概念。
三、教案的实际效果理论和实践结合，这种教学模式不仅可以让学生更好地掌握知识，还能够提高他们的学习兴趣和实践能力。
在这个教案中，学生通过自己亲身实践尝试，更深刻地感受到了知识的应用。
并且，学生还可以通过实践中遇到的问题来推导归纳知识，增加学习效果。
此外，多种实际场景的应用，也锻炼了学生的综合能力和逻辑思维能力。
而对于教师来说，这样的教学模式也更接近实际教学环境，增强了教师的操作和管理能力，更好地实现了教学目标。
总而言之，一个好的教育环境必然是在理论和实践间不断迭代、互相激发和共同进步的。
本文介绍的小学三年级下册数学《认识千米和吨的练习课》教案，就是一个很好的例子，既符合新课程的要求，又能够提高学生的实践能力和思维能力，提高教学效果。
三年级下册数学教案-2.1千米和吨-苏教版
三年级下册数学教案2.1千米和吨苏教版教案：三年级下册数学教案2.1千米和吨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级下册第2单元的第1课时，即千米和吨的概念及其换算。
教材通过生活情境引入千米和吨的概念，让学生在实际情境中感受大单位量的意义，并学习千米与米、吨与千克之间的换算方法。
二、教学目标1. 让学生了解千米和吨的概念，能正确理解千米和吨的大小，并能够进行简单的换算。
2. 培养学生的计量单位换算能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：千米和吨的概念及其换算方法。
难点：理解千米和吨的实际意义，以及换算方法的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、尺子。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅长跑比赛的图片，并提出问题：“如果小明跑了3千米，小华跑了5千米，那么小明和小华谁跑的路程更远？”让学生思考并回答问题。
2. 千米概念讲解（5分钟）教师引导学生讨论千米的意思，并用尺子比划出1千米的长度，让学生直观地感受千米的长度。
同时，教师讲解千米与米之间的换算关系。
3. 吨概念讲解（5分钟）教师通过展示重量单位卡片，引导学生复习千克的概念，然后引入吨的概念，并用实物举例说明吨的重量。
同时，教师讲解吨与千克之间的换算关系。
4. 换算方法讲解（10分钟）教师引导学生思考千米和吨的换算方法，并进行讲解。
教师用PPT 展示换算公式，并用实例进行讲解，让学生理解并掌握换算方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习题，让学生独立完成。
练习题包括千米与米、吨与千克之间的换算，以及实际问题的解决。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容主要包括千米和吨的概念、换算公式，以及实际例子。
板书设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 请用尺子量一量，你家到学校大约有多少千米？答案：略2. 爸爸体重70千克，妈妈体重60千克，请问爸爸和妈妈谁的体重更重？答案：爸爸的体重更重。
数学三年级千米和吨知识和例题
数学三年级千米和吨知识和例题三年级的数学还是比较简单的，我们可以学习一下，今天小编就给大家分享一下三年级数学，欢迎大家学习千米和吨知识点1.知道千米和吨的适用范围2.千米和米之间的进率：1千米=1000米3.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克认识千米1.计量路程或测量公路、铁路、河流的长度，通常用千米作单位，千米可以用字母“km”。
千米又叫公里。
2.千米和米之间的进率：1千米=1000米3.千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，就是在千米末尾添上3个0;把米换算成千米，就是在米数末尾去掉3个0。
认识吨1.称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
2.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克3.吨和千克之间的换算方法：把吨换算成千克，就是在吨数末尾添上3个0;把千克换算成吨，就是在千克数末尾去掉3个0。
练习三 1.千米和米之间的进率：1千米=1000米2.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克3.用千米和吨的知识解决实际问题千米和吨练习题(1) M 表示( ) , KG 表示( ) , T 表示( )(2)测量一本书的长和宽,一般用( )作单位,计量河流的长度通常用( )作单位,黄金首饰的重量用( )作单位。
(3)飞机每小时飞行 1千米, ( )小时飞行 5000米。
(4) 10千米 =( )米×5(5)填“ <”、“ >”或“ =”4300米( ) 4千米 800千克( ) 8吨参考答案(1) M 表示( 米 ) , KG 表示( 千克 ) , T 表示( 吨 )(2)测量一本书的长和宽,一般用( CM )作单位,计量河流的长度通常用( M )作单位,黄金首饰的重量用( g )作单位。
(3)飞机每小时飞行 1千米, ( 5 )小时飞行 5000米。
(4) 10千米 =( 2000 )米×5(5)填“ <”、“ >”或“ =”4300米( > ) 4千米 800千克( < ) 8吨。
三年级下册数学教案-千米和吨1-苏教版
三年级下册数学教案千米和吨1苏教版教案：三年级下册数学教案千米和吨一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，主要涉及第四章第一节“千米和吨”的相关知识。
本节课主要让学生掌握千米和吨的概念，以及它们之间的换算关系。
二、教学目标1. 让学生理解千米和吨的概念，知道它们分别表示长度和质量的单位。
2. 让学生掌握千米和吨之间的换算关系。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：千米和吨之间的换算关系。
2. 教学重点：让学生能够运用千米和吨的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：小明家和学校相距 1 千米，他每天上学放学都要走这段路。
请同学们估算一下，小明每天要走多少吨的路程？2. 知识讲解：（1）千米：千米是长度单位，表示 1000 米。
（2）吨：吨是质量单位，表示 1000 千克。
（3）换算关系： 1 千米 = 1000 米，1 吨 = 1000 千克。
3. 例题讲解：（1）例题 1：小明体重 25 千克，他比小红重多少吨？解答：25 千克÷ 1000 = 0.025 吨，小红体重为 0.025 吨。
所以，小明比小红重 25 0.025 = 24.975 吨。
（2）例题 2：一辆汽车行驶 100 千米，它的平均速度是每小时 60 千米。
这辆汽车行驶 1 小时行驶了多少吨的路程？解答：100 千米÷ 100 = 1 小时，1 小时行驶的路程是 60千米。
所以，这辆汽车行驶 1 小时行驶了60 ÷ 1000 = 0.06 吨的路程。
4. 随堂练习：（1）请同学们用自己的体重（单位：千克）除以 1000，求出自己的体重（单位：吨）。
（2）一辆自行车行驶 500 米，它的速度是每小时 15 千米。
这辆自行车行驶 1 分钟行驶了多少吨的路程？5. 课堂小结：通过本节课的学习，我们掌握了千米和吨的概念，以及它们之间的换算关系。
《认识吨》千米和吨
2023-11-11
目 录
• 吨的认识 • 千米的认识 • 吨与千米的应用 • 测量单位换算方法 • 实际应用案例分析
01 吨的认识
吨是什么
吨是国际通用的重量单位，通常 用于表示非常大的物体或非常重
的物品。
吨是英文"ton"的音译，表示一 吨等于1000千克。
在日常生活中，我们通常用千克 或公斤作为重量单位，而吨则用 于表示比较大的重量，例如车辆
单位换算的必要性
单位换算是数学和科学计算中不可或缺的一部分，它有助于保证计算的准确性 和便捷性。
吨与千米的换算方法
吨与千米的换算关系
1吨等于1千米，这意味着要将吨转换为千米或反之，只需使用相应的换算系数。
换算方法
要将吨转换为千米，可以使用以下公式：千米 = 吨 × 1；要将千米转换为吨，可以使用以下公式：吨 = 千米 / 1。
、建筑等。
吨的单位换算
1吨 = 100000000毫克
在进行单位换算时，我们需要知道各个单位之间的换算 关系，然后进行换算。
1吨 = 1000千克 = 1000000克 1吨 = 10公斤 = 10000克 = 1000000毫克
吨与其他单位的比较
01
02
03
吨和千克是常用的重量单位，其中一 吨等于1000千克。
03 吨与千米的应用
吨的应用场景
货物运输
在物流和供应链中，吨是衡量货物重量的常用单位，用于计算货 物的运输成本和规划物流路线。
工业生产
在制造业和加工业中，吨是衡量原材料和产品重量的重要单位，用 于计算生产成本和制定生产计划。
环境保护
在能源消耗和碳排放方面，吨是衡量能源消耗和污染物排放的重要 单位，用于评估环境污染和制定环保政策。
小学三年级数学第六单元《千米和吨》教案
小学三年级数学第六单元《千米和吨》教案千米是较大的长度单位，吨是较大的质量单位。
学生在前几册教材里已经陆续学习了一些较小的长度单位和较小的质量单位。
通过本单元的教学，他们就基本掌握了常用的长度单位和质量单位。
认识千米，1千米＝１０００米；认识吨，1吨＝１０００千克。
本单元编写了两道例题、两次想想做做、一个练习和一次实践活动。
另外还有一道思考题，设计最优的运输方案。
一篇你知道吗，介绍关于计量和测量工具进步发展的历史事实。
具体安排是先教学千米，后教学吨。
1．认识千米。
例题先出示四幅画面，显示千米在生活中的一些应用。
结合这些画面告诉学生：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。
这些画面和这句话，给学生一个鲜明的印象：计量很长的路或很长的长度时，要用千米作单位。
教学时要给学生讲讲画面中标记的意思，如火车已经行驶了180千米，公路上汽车限速每小时60千米，离南京还有98千米，地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。
还要让学生知道千米可以用符号km表示，这在生活中和后面的数学练习中经常使用。
教材接着讲1千米有多长，教学的重点是帮助学生感知1千米，初步建立1千米的长度观念。
先联系学校操场上的跑道，告诉学生1 000米就是1千米。
由于多数学校都有100米长的直跑道，学生对100米已有具体的感知，所以10个100米是1000米，就是1千米，既让学生对1千米是多长有初次感性认识，又讲了千米和米之间的进率。
教材继续让学生联系自己学校的跑道一圈长是200米、250米还是400米，通过简单的推算，算出跑道几圈的长正好是1千米，又一次充实对千米的感性认识。
要注意，这里不是解决实际问题，只要根据自己学校的跑道一圈的长度，重点进行一次推算就可以了，另两次推算不必都进行。
不过，重点进行的那次推算要让全体学生都参与。
教材这样的安排，较好地落实了《标准》的要求：让学生体会1千米，也便于教师组织教学活动。
认识千米和吨的作文两百字三年级
认识千米和吨的作文两百字三年级下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!题目：认识千米和吨认识千米和吨对我们来说是很重要的，因为它们是我们生活中常用的计量单位。
小学三年级下册数学《认识千米和吨的练习课》的教案
小学三年级下册数学《认识千米和吨的练习课》的教案一、教学目标1.让学生巩固并掌握千米和吨的概念，理解它们在实际生活中的应用。
2.培养学生运用千米和吨进行长度和重量单位换算的能力。
3.提高学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点重点：认识千米和吨，掌握长度和重量单位的换算。
难点：灵活运用千米和吨解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，上节课我们一起学习了千米和吨，谁能告诉我什么是千米？什么是吨？生：千米是长度单位，比米大，用来计量较长的距离；吨是重量单位，比千克大，用来计量较重的物体。
师：非常好！那今天我们就来练习一下有关千米和吨的知识。
2.基本概念巩固（1）判断题A.1千米等于1000米。
（正确）B.1吨等于1000克。
（错误，1吨等于1000千克）C.跑步比赛时，运动员跑的路程通常用米来计量。
（正确）D.买一辆自行车的重量通常用吨来计量。
（错误，用千克）（2）填空题A.1千米=（）米B.1吨=（）千克C.小明家离学校3千米，他每天步行上学，平均每分钟走50米，他上学需要（）分钟。
3.实践操作（1）长度单位换算师：同学们，请拿出一张白纸，用尺子量出1米的长度，再量出10米的长度，感受一下1米和10米的差距。
然后想象一下，如果用千米作为单位，1千米会有多长？生：1千米相当于1000米，肯定比10米长很多。
师：对了，1千米相当于1000米，是一个非常长的距离。
现在请同学们尝试用千米表示一些距离，比如从家到学校的距离。
（2）重量单位换算师：同学们，请拿出一些物品，比如苹果、书包等，用电子秤称一下它们的重量，然后用吨来表示。
生：苹果重200克，书包重2千克，那么苹果的重量是0.0002吨，书包的重量是0.002吨。
师：很好，同学们已经能够熟练地用吨来表示物品的重量了。
4.解决实际问题（1）案例分析师：下面我们来分析一个案例。
小明家离学校3千米，他每天步行上学，平均每分钟走50米，他上学需要多少时间？生：小明上学需要3千米÷50米/分钟=60分钟。
三年级千米和吨知识点
三年级千米和吨知识点三年级的小伙伴们呀，今天咱们来好好唠唠千米和吨这两个特别有趣的知识点。
千米呀，那可是个长度单位。
你要是在学校的操场上跑圈，那一圈可能是400米，两圈半就是1000米，这1000米就是1千米啦。
你说长不长？这就好比呀，你从家到学校的距离，要是比较远，可能就会用千米来衡量。
比如说，你和爸爸妈妈出去旅游，坐汽车在高速公路上跑，那路边的指示牌上经常会出现距离多少千米的标识呢。
这千米就像一条长长的线，把各个地方连接起来。
你想啊，如果没有千米这个单位，咱们怎么能清楚地知道两个地方有多远呢？难道就只能说“哎呀，好远好远”或者“没多远”这种模糊的话吗？那可不行呀。
再来说说吨。
吨是个重量单位，可重可重啦。
你见过大卡车吗？那种装满了货物的大卡车，它拉的货物可能就是几吨重呢。
我给你打个比方啊，一头成年的大象，它的体重可能就有好几吨。
你看大象那么大，它的重量可不是咱们平常说的几斤几两能衡量的呀。
要是用千克来衡量大象的体重，那数字可就大得吓人啦，所以就有了吨这个大重量单位。
就像你家里要是买了很多很多袋大米，一袋大米假如是10千克，100袋大米就是1000千克，这1000千克就是1吨啦。
你说这得是多少粮食呀。
那千米和吨之间有没有什么联系呢？其实在生活中呀，它们有时候会一起出现呢。
比如说，一辆大卡车能装多少吨的货物，然后这辆卡车要行驶多少千米把货物送到目的地。
这就像是一个任务，卡车的载重量是吨这个单位决定的，而它要跑的路程就是千米这个单位决定的。
这就好比你背着书包去上学，书包有多重是重量的概念，就像吨对于货物一样，而你从家到学校走的路有多远就是长度的概念，像千米一样。
在数学里呀，我们要学会换算千米和米，吨和千克呢。
1千米等于1000米，这就像10个100是1000一样简单。
1吨等于1000千克，也很好记吧。
要是你把这两个换算关系搞清楚了，那在做数学题的时候就像走在平坦的大路上一样顺畅。
要是没搞清楚呢，那就像在迷宫里乱转，怎么也找不到出口啦。
苏教版三年级数学下册第2单元千米和吨第2课时认识吨课件
38＋27＝65（吨） 65÷5＝13（次） 答：一共需要运13次。
5 1 2×5＝10（吨） 2×2＝4（吨）
2 3
3×1＝3（吨）
10＋3＝13（吨）
3×3＝9（吨）
9＋4＝13（吨）
答：用5辆载重2吨的车和1辆载重1吨的车，或 者用2辆载重2吨的车和3辆载重3吨的车。
易错辨析（选题源于《典中点》 ）
5. 算一算。
1 吨- 800 千克=（ 200 ）千克 2 吨+ 500 千克=（ 2500）千克
28 吨+ 33 吨=（ 61 ）吨
6500 千克- 1500 千克=（ 5 ）吨
认识吨 较轻物品要用克，一般物品用千克。 重大物品要用吨，千克与吨1000 进。
归纳总结：
1. 称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单 位。吨可以用字母“t”表示。 2. 吨与千克之间的关系是：1 吨=1000 千克。
二
千米和吨
认识吨
SJ 三年级下册
1
课堂探究点
1.认识质量单位吨 2.吨和千克之间的进率
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识质量单位吨
2
称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字 母“t”表示。
探究点 吨和千克之克，10袋大米重1000千克。1000千克就是 1吨。 1吨=1000千克
6. 发电厂运来15车皮煤，每车皮煤重60吨。
一共运来多少吨煤？
60×15=900（吨）
答：一共运来900吨煤。
小试牛刀（选题源于《典中点》） 1. 我会填。 称比较重的或大宗的物品，通常用（吨 ）作单位， 可以用字母（ t ）表示。
苏教版三年级数学下册同步重难点讲义精讲精练第二单元《千米和吨》(原卷版+解析)
2022-2023学年苏教版三年级下册同步重难点讲义精讲精练第二单元千米和吨知识点一：认识千米1. 计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。
千米可以用字母“km”表示。
千米又叫公里。
2. 之前学的长度单位每相邻两个单位间的进率是10，而千米和米之间的进率是1000，即1千米=1000米。
3. 把千米换算成以米作单位的数，在原数的末尾添上3个0；反之，如果把米换算成以千米作单位的数，就在原数的末尾去掉3个0知识点二：认识吨1. 称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
2. 吨是比千克大的质量单位，1吨=1000千克。
生活中很多地方都是用吨作单位，如轮船、火车、货车、大象等的质量，选用合适的质量单位不仅要根据物体的轻重，还要看数据的大小。
3. 把吨换算成以千克作单位的数，在原数的末尾添上3个0；反之，如果把千克换算成以吨作单位的数，就在原数的末尾去掉3个0考点1：千米【典例分析01】（2022春•临泉县期中）把7毫米、77分米、7米、70厘米、7千米按从大到小的顺序排列．7千米＞77分米＞7米＞70厘米＞7毫米．【思路引导】因为1千米＝1000米，所以7千米＝7000米，所以7千米是最大的；剩下的几个中，7毫米的数字和单位都是最小的，所以7毫米就是最小的；然后把77分米，7米，70厘米都化成以分米为单位的数，再比较．【规范解答】解：观察数据易知：7千米是最大的，7毫米是最小的；7米＝70分米70厘米＝7分米77分米＞70分米＞7分米即：77分米＞7米＞70厘米．综上可知：7千米＞77分米＞7米＞70厘米＞7毫米．故答案为：7千米，77分米，7米，70厘米，7毫米．【考察注意点】本题考查了长度的比较，要熟知各个单位的大小关系，以及单位之间的进率，能正确的换算单位．【典例分析02】秦研家离公司36千米．（1）秦研每时行9 千米．（2）秦研可能11 时到家．（3）如果秦研下午1时沿原路返回，那么他可能下午17 时回到公司．【思路引导】本题是一道行程问题，运用路程÷时间＝速度进行解答．（1）由图可知，出发的时间7：00到10：00之间行驶了36﹣9＝27（千米）路程，运用路程÷时间＝速度进行解答即可．（2）运用剩下的路程除以速度即可得到，剩下的路程需要的时间，进一步求出到家的时间．（3）因沿原路返回，所以来回时间一样，下午1时出发，然后推算出回到公司的时间．【规范解答】解：（1）（36﹣9）÷（10﹣7）＝27÷3＝9（千米/小时）答：秦研每时行9千米．（2）9÷9＝1（小时）10时+1时＝11时答：秦研可能11时到家．（3）3+1＝4（小时）13时+4时＝17时答：秦研下午1时沿原路返回，那么他可能下午17时回到公司．故答案为：9，11，17．【考察注意点】本题考查了路程、速度、时间之间的数量关系，运用路程÷时间＝速度进行解答即可．【变式训练01】（2021秋•沽源县期末）王府井和水立方相距12千米，中午小宇在王府井游玩后，可坐地铁去水立方接着玩。
2024三年级数学下册第二单元千米和吨2认识吨习题课件苏教版
5000 千克＝( 5 )吨 6 吨＝( 6000)千克
7 千克＝(7000)克
2 吨＋5 吨＝(7000)千克
提 升 点 1 比较多个质量单位的大小
3．(易错题) 按从大到小的顺序排列。
( 3900千克 ) > ( 2吨 ) > (800千克) > (5000克 )
提 升 点 2 用单位换算解决过桥问题
第二单元 千米和吨 第2课时 认识吨
知 识 点 1 认识吨的作用
1．想一想，填一填。 (1)一个小孩的体重用千克作单位比较合适，一头大
象的体重用千克作单位(不合适 )。(填“合适” 或“不合适”)
(2) 一头大象的体重太重了，如果用千克作单位，数 字会非常( 大 )，于是要用比千克还要大的质量 单位( 吨 )作单位。
(3) “吨”通常用来计量较( 重 )物体或大宗物体的 质量，用字母( t )表示。
知 识 点 2 吨与千克的换算
2．(1)1 只羊重100 千克，10 只这样的羊重1 ( 吨 )。
(2)1 台机器重 500 千克，( 2 )台这样的机器重1 吨；
( 4 )台这样的机器重 2 吨。
(3)单位换算。
4．(新考法)一辆卡车(自重3吨)载着800千克水泥和 1900千克沙子，能安全通过限重5吨的小桥吗？
(1)我认为(聪聪)说的对。 (2)果用这辆卡车载两台重400 千克的机器过这座
小桥，( 能 )安全通过小桥。(填“能”或”不能”)
5．甲仓库有76吨粮食，乙仓库有64吨粮食。又运来 28吨粮食，如何分配才能使甲、乙两个仓库的粮 食质量相等？ 76－64＝12(吨) 28－12＝16(吨) 16÷2＝8(吨) 12＋8＝20(吨) 答：甲仓库应分8 吨，乙仓库应分20 吨，才能 使甲、乙两个仓库的粮食质量相等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识千米和吨
教学目标;
1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。
能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
重点难点:在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念,进行千米和米之间的换算。
解决一些有关千米的实际问题。
教学过程;
一、谈话引入
1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？
学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
2.出示：给下面的物体填上合适的长度单位。
铅笔长18（）
一枚1元硬币厚约3（）
学校跑道一圈长250（）
课桌长约10（）
3.课件出示教材第20页例1。
提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（）？
追问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？
4.举例：你在哪些地方见过或听说过千米？
5.教师出示教材第20页的图片：你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？
说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。
千米可以用字母“km”表示。
千米又叫公里。
这节课我们就一起来认识千米。
二、交流共享
1.初步体验千米和米之间的进率。
（1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。
（出示照片）
我们学校的跑道从（）——（）大约是100米，你怎么记住它的？
明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。
（板书：1千米=1000米）
教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。
提问：1千米里面有几个100米吗？（10个）
追问：走100米你花了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？走1000米的感受和100米的一样吗？
让学生根据实际情况自由发言。
（2）完成教材第21页“想想做做”第3题。
学生独立完成，组织交流，说说是怎样思考的。
（3）提问：课前我们做过调查，我们学校的环形跑道一圈是多少米？几圈是1千米？
学生根据学校的实际情况，进行回答。
回答预测：
①一圈200米，5圈是1千米。
②一圈250米，4圈是1千米。
③一圈400米，2圈半是1千米。
说一说：你感觉1千米长吗？自由交流。
2.强化概念。
引导思考：我们刚才感受到的1千米是个环形的，如果我们把1千米的跑道拉直，会有多长？想一想，从学校门口往南走到哪儿是1千米？向北？向东？向西呢？你可以选择一个熟悉的地方想象，现在脑海里想象从学校门口走到哪儿大约是100米，要走10个100米，该从学校门口走到哪儿？
谈话：现在我们已经知道从学校门口到哪儿是1千米，你能说一说从自己家到学校有1千米远吗？
三、反馈完善
1.完成教材第21页“想想做做”第1题。
出示图片并提问：小轿车、步行、动车、自行车每小时各行多少千米？
学生练习并说说理由。
追问：老师家离学校约有5千米的路程，如果你是老师，会选择什么交通工具去上班？请简述理由。
2.完成教材第21页“想想做做”第2题。
学生独立完成，说说是怎样思考的。
3.完成教材第21页“想想做做”第4题。
引导学生看图，并说说从图中知道了什么，要求什么。
第（1）题组织学生直接计算，第（2）题先让学生讨论，再组织交流，提出解决问题的方法。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？。