西南大学现当代文学硕士研究生培养方案
西南大学文学院培养方案20151020
2014级汉语言文学专业（免费师范）培养方案一、专业简介西南大学是教育部直属的六所师范院校之一，汉语言文学专业（师范）是传统优势专业之一。
本专业始建于1950年，吴宓、高亨、赖以庄等学术大师曾在此执教多年，积淀了深厚的人文底蕴，形成了优良的学术传统和办学特色。
本专业是教育部国家特色专业，综合实力位居全国前25位，西南地区前列，是重庆市唯一的Ａ+级人文学科。
拥有中国语言文学一级学科博士点（文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学等二级学科可招收博士研究生）和美学二级学科博士点。
2007年，本专业开始招收汉语言文学专业（免费师范）学生，本专业在学科实力、教学质量、学生就业等方面，在全国尤其在西部地区有较大影响。
二、培养目标及培养要求培养目标：本专业围绕学校“培养具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴、扎实专业知识、富有创新精神和实践能力”的人才培养总目标，贯彻“文以化人”理念，培养具有厚实的汉语言文学专业知识、必要的相关专业知识、良好的心理和思想道德素质，独立思考、自主学习和创新能力强，德、智、体全面发展的汉语言文学专业人才。
激励毕业生树立终身从教的信念，热爱教育事业，能够胜任中学语文教育教学、研究工作，并有志成为未来的教育家。
培养要求：1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导；具有良好的人文修养和求实创新的精神。
2．掌握中国语言文学学科的基本理论和知识，并具有终身学习的理念和能力。
3．具备较高的写作能力和语言表达能力。
4．具备优良的教师素质和较强的教育教学能力，熟悉教育管理，有教育科研能力。
5．具有健全的体魄、健康的心理和良好的生活习惯。
6．熟练掌握一门外国语。
三、学期与学制学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期。
夏季学期为选择性学期，不列入学期排序。
学制：标准学制4年，学习期限为3-6年。
四、毕业学分与授予学位毕业学分：162学分授予学位：文学学士五、专业核心课程中国古代文学（A-F）、中国现当代文学（A-C）、外国文学A、外国文学B、古代汉语A、古代汉语B、现代汉语A、现代汉语B、文学概论A、文学概论B等。
学科教育语文专业硕士研究生培养方案
学科教育语文专业硕士研究生培养方案一、概要欢迎您了解我们的学科教育语文专业硕士研究生培养方案！此方案旨在为广大热爱语文学科、有志于深入研究的学子提供一个全面、系统的学习平台。
在这里您将全面提升语文教育的理论与实践能力，深度掌握语文学科的核心知识和教学方法。
我们的培养目标是培养既懂教学又懂科研的复合型人才，既注重知识的深度，又注重教学的实践，真正做到教学相长。
接下来让我们一起走进这个精彩纷呈的培养方案吧！1. 背景介绍（当前教育趋势及社会对语文学科教育硕士的需求）众所周知当今社会随着科技的发展与教育的进步，我们对于高层次教育人才的需求愈加迫切。
在这样的背景下，语文作为中华民族文化的核心载体，其教育的重要性不言而喻。
随着教育的不断革新，语文学科教育硕士的培养显得尤为重要。
今天我们就来详细解读一下《学科教育语文专业硕士研究生培养方案》的背景。
放眼当前的教育趋势，我们可以看到，全社会都在强调素质教育和创新能力的培养。
在这样的环境下，语文学科教育硕士的需求也随之增长。
不仅仅是学校需要更多优秀的语文老师来教授学生，社会各界也需要具备深厚文化底蕴和专业技能的人才来推动文化创新、传播和教育工作的发展。
2. 培养目标（明确硕士研究生的培养目标和意义）我们致力于培养学科教育语文专业的硕士研究生，我们的目标是培养出既懂教育又懂语文的复合型人才。
我们不仅希望你们在学术上有所建树，更期待你们能够在实际教学中大放异彩。
知识掌握：我们希望你们能熟练掌握语文学科的基础知识和理论，包括文学史、文学批评、语文教学理论等。
除此之外也希望你们对教育学、心理学等相关领域有所了解，以便更好地理解和教授学生。
教育技能：你们不仅要学会学术研究，更要掌握实际教学的技能。
我们期望你们能成为一名优秀的语文教师，具备教学设计、课堂管理、学生评价等能力。
教育情怀：我们希望你们对教育事业充满热情，对学生充满爱心和耐心。
你们需要理解教育的真正意义，不仅是传授知识，更是引导学生成长和塑造未来。
中国现当代文学专业考研 全国招生院校汇总
我国现当代文学专业考研全国招生院校汇总随着文学研究的深入和发展，我国现当代文学专业在各大学的研究生教育中逐渐受到重视。
考研成为许多文学爱好者和学子们进入研究生阶段的重要途径。
在选择考研专业和院校时，了解全国各院校的情况是非常关键的。
下面将对我国现当代文学专业的全国招生院校进行汇总，以供有需求的考生参考。
1. 北京大学北京大学作为国内一流的综合性大学，拥有深厚的人文底蕴和丰富的教学资源，其现当代文学专业在全国享有盛誉。
研究生培养方面，有着丰富的师资力量和世界一流的研究环境，对于学术研究和人才培养有着很高的要求。
2. 北京师范大学北京师范大学作为教育学科的重镇，其文学专业也备受关注。
其现当代文学专业在全国具有较高的学术地位，研究生培养方面具有一定的优势。
3. 复旦大学复旦大学作为全国重点高校之一，在现当代文学专业方面也有着较高的学术声誉。
研究生培养方面，具有丰富的教学资源和学术氛围，对学生的学术素养有着严格的要求。
4. 南京大学南京大学在文学专业方面具有悠久的历史和深厚的学术底蕴，在现当代文学专业的研究和教学上也有着较为突出的成绩。
对于研究生的培养，南京大学也有着严格的学术要求和优良的教学环境。
5. 武汉大学武汉大学作为湖北省的重点高校，其现当代文学专业在全国也有一定的学术影响力。
研究生教育上，武汉大学也有一支实力雄厚的教学队伍和优质的研究环境，能够为研究生的学术成长提供有力保障。
6. 南京师范大学作为江苏省的知名高校，南京师范大学在文学专业方面也有自己的特色和优势。
其现当代文学专业在全国也有较高的学术地位，对研究生的培养要求也较为严格。
7. 天津大学作为北方一流的研究型大学，天津大学在文学专业方面也有着积极的探索和发展。
其现当代文学专业对于研究生的培养有着较高的要求，也为学生提供了良好的学术环境和研究条件。
8. 天津师范大学天津师范大学在现当代文学专业方面也具有一定的学术实力和发展潜力。
研究生培养方面，天津师范大学也拥有优质的师资队伍和良好的教学资源，对于学术研究有着一定的优势。
中国语言文学硕士培养方案
中国语言文学硕士培养方案中国语言文学硕士培养方案一、培养目标中国语言文学硕士培养方案旨在培养具备扎实的中国语言文学理论基础和研究方法，具备较高的学术素养和创新能力，能够从事高水平的中国语言文学研究和教学工作的专门人才。
二、培养要求1. 课程学习：学生需修满一定学分的课程，包括必修课和选修课。
必修课主要包括中国古代文学、中国现当代文学、中国语言学、中国文化等核心课程，选修课则根据学生的研究方向和兴趣进行选择。
2. 学术研究：学生需参与学术研究项目，包括文献调研、论文撰写等。
学生在培养期间需完成一定数量的学术论文，并参与学术会议和学术交流活动。
3. 实践教学：学生需参与教学实践，包括辅导本科生、参与教学设计等。
学生在培养期间需完成一定数量的教学实践，并参与教学研究和教学改革项目。
4. 学位论文：学生需完成一篇学位论文，该论文应具备一定的学术价值和创新性，能够体现学生在中国语言文学领域的研究能力和水平。
三、培养计划1. 第一学年：学生需修读中国古代文学、中国现当代文学、中国语言学等必修课程，同时选择一门选修课程。
学生需参与学术研究项目，并完成一篇学术论文。
2. 第二学年：学生需修读中国文化、中国文学理论等必修课程，同时选择一门选修课程。
学生需参与教学实践，并完成一定数量的教学实践报告。
3. 第三学年：学生需完成学位论文的选题和开题报告，并开始撰写论文。
学生需参与学术会议和学术交流活动，并完成一定数量的学术论文。
四、评估与考核1. 课程考核：学生需参加每门课程的考试或论文评审，并达到一定的成绩要求。
2. 学术研究考核：学生需完成一定数量的学术论文，并参与学术会议和学术交流活动。
3. 教学实践考核：学生需完成一定数量的教学实践，并参与教学研究和教学改革项目。
4. 学位论文考核：学生需完成一篇学位论文，并通过学位论文答辩。
五、培养成果1. 学术能力：学生具备扎实的中国语言文学理论基础和研究方法，能够独立进行高水平的学术研究。
西南大学专硕培养方案
西南大学全日制硕士专业学位研究生专业实践基地建设及管理办法（试行稿）专业实践是全日制硕士专业学位研究生培养的重要环节，专业实践基地是实现专业学位研究生培养目标的重要条件保障，也是“产学研一体化”合作培养高层次人才的重要形式。
为规范我校硕士专业学位研究生专业实践基地的建设和管理工作，保证其健康发展、有效运行，根据专业学位研究生培养要求，结合我校实际，特制定本办法。
一、总则第一条本办法所涉及的专业实践基地是指为以全日制为主的硕士专业学位研究生开展专业实践和学位论文研究活动所提供的具有一定承载规模并相对稳定的校外场所（以下简称实践基地）。
专业实践基地必须依托具有法人资格的机构（企事业单位或行政管理部门），可由依托单位及其所在区域或所在系统内相关的若干机构构成。
第二条实践基地由学校或学院与有关单位协商共同建立。
实践基地的建设与管理必须遵循以下基本原则：按需设立，切实可行；责权明确，合作共赢；分级管理，规范有序；相对稳定，讲求效益。
第三条学校、学院根据研究生培养需要分别设立校、院两级实践基地。
校级实践基地按专业学位类别设立，命名为“西南大学XXXX 硕士专业学位研究生专业实践基地”；院级实践基地按二级培养单位设立，命名为“西南大学XXXX学院专业学位研究生专业实践基地”。
二、实践基地的设立第四条每种专业学位类别根据需要建立1-5个校级实践基地，各二级培养单位根据需要建立若干院级实践基地。
第五条实践基地应满足以下基本条件：（一）依托单位及构成单位的主要业务能满足相关类别或领域专业学位研究生完成专业实践和实践教学任务的要求，在区域内具有行业代表性。
（二）有一定数量符合专业学位研究生指导教师基本条件的相关专业技术或业务人员；依托单位有必要的组织管理能力。
（三）具有长期稳定合作培养研究生和拓展合作范围的潜力。
（四）具备研究生生活、学习、工作所需的基本条件，具有劳动保护、卫生安全保障，场所与设施能基本满足需要。
（五）符合就地就近原则，实践基地所在地尽量离学校较近，同一基地的依托单位与构成单位应在同一城市或合理的区域范围内。
中国现当代文学专业简介
中国现当代文学专业简介西南大学中国现当代文学专业1985 年开始招收硕士研究生，依托吴宓、方敬等前辈学者奠定的坚实基础，不断加强队伍建设和科学研究，形成了自己的优势与特色，拥有博士和硕士学位授权点。
经过几代人的不懈努力，中国现当代文学已建设成为重庆市重点学科。
文学院中国现当代文学学科现有教授 3 人，副教授5 人，其中博士7 人，学科负责人为王本朝教授。
近 5 年来，在《文学评论》《中国现代文学研究丛刊》《文艺研究》等权威刊物上发表学术论文100 余篇，有30 多篇被《新华文摘》和人大复印资料转载和复印，同时还承担国家哲学社会科学重点项目、教育部人文社科项目、重庆市人文社科项目10 余项，获省部级奖励多项，出版学术著作16 部。
本学科在“基督教文化与20 世纪中国文学”“中国现当代文学制度”“中国当代文学与魔幻现实主义”“租界文化与30 年代文学”“重庆文化和大后方文学”“沈从文与苗文化”等方面取得了扎实而有创新的研究成果，在国内外产生了广泛的学术影响。
文学院中国现代文学专业现设有“中国现当代文学与中外文化”、“中国现当代叙事文学”、“中国现代文学与现代思想文化”三个硕士招生方向；1.中国现当代文学与中外文化：主要讨论从事中国现当代文学与中外文化的综合研究，从观念和方法论上考察中国现当代文学与中外文化的复杂关系。
2.中国现当代叙事文学：主要研究中国现当代小说、戏剧以及中西叙事理论，探讨现当代经典作家作品的叙事特征，探索和建设具有民族特色的中国现当代叙事文学理论。
3.中国现代文学与现代思想文化：主要探究中国现代文学与中国现代思想文化之间共生与裂变之关系，探讨中国大西南文化与中国现代文学之复杂隐秘的关系。
戏剧与影视学专业简介本学科依托中国语言文学一级学科博士点这个建设平台，整合艺术学、美学、传播学等相关学科资源，已经建成戏剧与影视学一级学科硕士点，在中国科学评价研究中心发布的2011-2012年研究生教育分专业排行榜中，我校电影学专业名列全国第七，西部第一，是我校为数极少的排名进入全国前十的学科。
中国文学与文化 研究生培养方案
中国文学与文化研究生培养方案
中国文学与文化研究生培养方案主要包括以下几个方面：
1. 培养目标：旨在培养具有较扎实的中国文学和文化基础理论知识、独立的学术研究能力和创新能力，能够开展高水平的原创性研究，解决中国文学和文化领域的重大理论与实践问题的高级专门人才。
2. 课程设置：中国文学与文化研究生课程设置包括必修课和选修课。
必修课主要包括中国文学史、中国文化史、文化与社会、文学与社会、文化研究理论与方法等；选修课根据学生的研究兴趣和导师的指导，选择相关的课程进行深入研究。
3. 研究方向：中国文学与文化研究生培养方案可设置多个研究方向，如中国现代文学、古代文学、汉字文化、中国传统文化、文艺理论等。
学生可以根据自身兴趣和导师教授情况选择适合自己的研究方向。
4. 研究生导师：中国文学与文化研究生培养方案要求学生在入学前选择导师，并与导师进行研究方向的确定和研究计划的制定。
导师负责指导学生的学术研究、论文写作和进度把控等工作。
5. 论文写作和答辩：中国文学与文化研究生培养方案要求学生在培养期间编写并提交一篇独立完成的学术论文。
学生需要通过答辩，展示自己对所研究领域的理解、创新能力和学术表达能力。
通过科学合理的培养方案，旨在培养出扎实的学术基础、熟练的研究方法和创新能力，在中国文学与文化领域能够做出原创性研究成果的高级专门人才。
文学研究生计划戴老师
文学研究生计划戴老师尊敬的戴老师：您好！我是一名怀揣着文学梦想的学子，渴望在您的指导下，开启一段充实而有意义的文学研究生之旅。
为了能更好地实现自己的学术目标，我制定了以下的研究生计划，希望能得到您的宝贵意见和建议。
一、研究方向与目标我对中国现当代文学有着浓厚的兴趣，尤其是在小说领域。
我希望通过深入研究这一时期的文学作品，探讨社会变革对文学创作的影响，以及文学作品如何反映和塑造社会价值观。
我的长期目标是成为一名在文学研究领域有一定影响力的学者，能够为推动中国文学的发展和传承贡献自己的力量。
在研究生阶段，我希望能够发表高质量的学术论文，参与相关的学术研究项目，并通过不断的学习和实践，提升自己的研究能力和学术水平。
二、学习计划1、课程学习在课程学习方面，我将认真对待每一门专业课程，积极参与课堂讨论，按时完成作业和考试。
我会重点学习文学理论、文学史、文学批评等核心课程，夯实自己的专业基础。
同时，我也会选修一些与研究方向相关的课程，如现当代小说研究、文学与社会等，拓宽自己的知识面和视野。
2、阅读计划阅读是文学研究的重要基础。
我计划在研究生期间广泛阅读中国现当代文学的经典作品和重要研究文献。
每月至少阅读两部经典小说，并撰写读书笔记和心得。
同时，我也会关注学术前沿动态，定期阅读相关的学术期刊和论文，了解最新的研究成果和研究方法。
3、学术交流积极参加学术讲座、研讨会和学术会议，与国内外的学者和同行进行交流和学习。
我会主动向专家请教问题，分享自己的研究想法和成果，不断提升自己的学术交流能力和思维能力。
三、研究计划1、选题在您的指导下，我将尽快确定自己的研究选题。
选题将紧密围绕中国现当代小说，关注社会现实与文学创作的关系，力求具有一定的学术价值和现实意义。
2、研究方法采用文献研究法、文本分析法和比较研究法等多种研究方法，对选题进行深入的探讨和分析。
通过对大量文献的梳理和研究，掌握前人的研究成果和不足之处；通过对文本的细致解读，挖掘作品的深层内涵和艺术特色；通过比较不同作家、作品之间的异同，揭示文学发展的规律和趋势。
中国语言文学硕士研究生培养方案
中国语言文学硕士研究生培养方案
（学科、专业代码：0501，授文学硕士学位）
一、培养目标
1．本专业培养的是，能适应国家改革开放和社会主义文化建设发展需要的综合型人才。
硕士生应掌握本专业的基本理论与研究方法，具备较扎实的中外文基础。
2．能掌握学科前沿知识，关注国内外文坛热点；能熟练运用一门外语阅读和翻译作品及文献资料；
3．熟练掌握现代办公工具与技能；知识面宽，适应性强，能胜任教育、文化、出版等领域的工作。
二、主要研究方向
1．中国古代文学（先唐文学，唐宋文学，元明清文学，中国古典文献学，中国古代文学批评史）
2．中国现当代文学（中国现当代文学语言研究，中国现当代文学价值研究，中国现当代文学与都市审美，中国当代文学经典化研究，中国现当代诗歌研究，中国现当代文学与文学批评，中国现当代乡村小说研究）
3．文艺学（语言学与文学细读研究，中国古代文论，西方文论，宗教文化与文学）4．比较文学与世界文学（欧美文学研究，中外文学关系研究，海外汉学研究，东方文学研究）
三、学习年限
全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为3年。
四、学分要求与分配
总学分要求≥36学分，其中学位课学分要求≥24学分，研究环节要求≥12学分，具体学分分配如下表：
五、课程设置及学分分配
注：课程名称后标注▲为国际化课程，★为高水平课程
六、研究环节与学位论文
执行学校有关规定。
【研究生】学科教育语专业硕士研究生培养方案
【关键字】研究生学科教育（语文）专业硕士研究生培养方案(专业代码：045103)一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
总学分不少于32学分。
学科教学（语文）专业硕士研究生培养方案课程设置表关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。
第三学期到中小学进行顶岗实习。
五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。
中国语言文学 硕士 培养方案
中国语言文学硕士培养方案
下面是一个中国语言文学硕士的培养方案：
第一年：
1. 语言文学理论研究导论：介绍语言文学的基本概念和研究方法。
2. 中国古代文学：学习中国古代文学的发展历程、主要作品和理论。
3. 中国现代文学：研究中国现代文学的经典作品，了解现代文学理论。
4. 文学批评与理论：学习文学批评的基础知识和流派，掌握基本的文学理论。
第二年：
1. 古代文学研究方法：学习古代文学研究的方法和技巧，进行独立研究项目。
2. 现代文学研究方法：深入探讨现代文学研究的方法和技巧，进行独立研究项目。
3. 中国文学史：全面了解中国文学的发展历程和重要作家及其作品。
4. 研究论文写作：指导学生完成一篇规模较大的研究论文。
第三年：
1. 毕业论文研究：着重指导学生完成硕士毕业论文，包括选题、研究方法、实证研究等。
2. 学术讲座报告：参加学术讲座和文学研讨会，进行讲座报告和学术交流。
3. 选修课程：根据学生的兴趣和研究方向，选择相关的选修课程。
此外，学生还需完成一定的实践教学或学术实习。
培养期间，学生还有机会参与教学、研究项目或学术期刊等活动，提升专业能力和学术素养。
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附件4
西南大学
硕士研究生培养方案
（报表）
一级学科名称中国语言文学
专业名称中国现当代文学
专业代码050106
西南大学研究生院制表
填表日期：2006年7月9日
修订日期：2007年9月12日
一、学科（专业）主要研究方向
二、培养目标与学制及应修学分
三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）
注1、平台课即一级学科专业基础课1-2门，按一级学科范围设置
2、每个二级学科设专业课2-3门，按一级学科制定培养方案者须在备注栏内标明所属二级学科
3、必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件
4、高校教师在职攻读硕士增设“教育科学通论”、“现代教育技术”为必修课，免除“学术活动”、
“社会、教学和科研实践活动”二项必修环节
5、港、澳、台及外国留学生免除“马克思主义理论”和“第一外国语”课程的学习和考核，增
设“中国概况”为必修课。
四、培养方式与方法
五、科研能力与水平及学位论文的基本要求
六、需阅读的主要文献。