浅谈小学美术教学中的多媒体利用

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浅谈小学美术教学中的多媒体运用

了课堂教学效率。化之中。
浅谈小学美术教学中的多媒体运用
自主学习，从而改变长期以来学生被动的学习方
【摘要】如何能通过有限的教学时间，使学生能自觉而且灵活地解决其所面临的各种问题，在获得知识的同时，也提高自身的科学素养？这就要求我们改变传统的教学模式，提高化学课堂的实效性。本文提出了在高中化学的情境教学中建立和谐、民主、平等的教学情境，让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动，
多媒体里储存着大量的动画、声音、字符、图【摘要】在大力提倡素质教育的今天，美术越来越受到更多人的重视。小学美术课堂教学形等，是一片取之不尽、用之不竭的知识宝库。把已不单是教会画画就行了，更应该有 “ 质 ”的体现，多媒体技术恰当地运用到小学美术课堂教学中，借这就需要进行课堂教学的改革。多媒体技术是一助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大种高效率的现代化教学手段，它运用于美术教学为改观，只要教师会用多媒体电脑，把存有美术欣中能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求赏数据的光盘装进光驱就很容易了。当欣赏经典美上进的心理状态，对学生主体性的发挥、创新意术作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其背景识和探索精神的培养有着事半功倍之效。尤其是资料就会出现在眼前，不但可以窥见作品的全貌，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打智能化的双向教学活动过程，大大地简化了教师破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长的操作，使得教师能集中精力于教学本身，提高廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默

多媒体与小学美术教学工作融合的策略

多媒体与小学美术教学工作融合的策略随着信息技术的发展，多媒体在教学中的应用越来越普遍，小学美术教学也不例外。

多媒体与小学美术教学的融合，能够更好地激发学生的学习兴趣、提高教学效果，为小学生的美术学习创造更加丰富、生动的学习环境。

本文将从多媒体在小学美术教学中的应用途径、优势以及具体策略等方面进行探讨。

一、多媒体在小学美术教学中的应用途径1. 展示艺术作品美术教学需要让学生了解不同时期、不同国家的艺术作品，多媒体可以让学生通过图片、视频等形式更加直观地接触到各种艺术作品，帮助他们了解艺术作品的背景、风格、技巧等内容。

2. 演示绘画过程多媒体可以记录绘画过程并进行演示，让学生可以清晰地看到艺术作品是如何一步步完成的，从而更好地理解绘画技巧和方法。

3. 创意启发多媒体可以通过展示各种艺术作品、生活中的美术创作、艺术家的创作理念等，激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地进行艺术创作。

4. 辅助知识学习多媒体可以辅助美术知识的学习，比如介绍绘画材料、色彩知识、构图原理等内容，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。

二、多媒体在小学美术教学中的优势1. 生动直观多媒体可以通过图片、视频等形式直观地展示艺术作品、绘画过程等内容，让学生更加生动地了解艺术知识和技巧。

2. 提升学习兴趣多媒体丰富多彩的展示形式、丰富的内容往往能够吸引学生的兴趣，让他们更愿意参与到美术学习中来。

3. 提高学习效果多媒体的多样化呈现形式、重复观看的便利性能够帮助学生更好地掌握知识、技巧，提高学习效果。

四、注意事项1. 注意多媒体内容的选择教师在利用多媒体进行美术教学时，需要注意选择符合学生年龄和学习内容的多媒体内容，避免内容过于复杂或不符合学生学习需求。

2. 注意多媒体使用的方法教师在利用多媒体进行美术教学时，需要注意使用方法，避免长时间的单一多媒体展示，可以适时结合讨论、实践等方式，提高教学效果。

3. 注意多媒体教学与传统教学的结合多媒体在美术教学中的应用应当与传统教学相结合，不能完全依赖多媒体，传统教学的美术活动仍然是教学的重要组成部分。

浅谈小学美术中的多媒体运用

初中信息技术教学模式之我见
邢文华
（内蒙古凉城县第五中学
内蒙古
凉城
０１３７００）
【摘要】为了培养全面发展的人才，使教育适应时代和社会发展的要求，我国各地全面推行了新课程改革。这种形势要求教师必须变革传统教学
方式，创新教学手段，构建全新教学模式。作为时代发展风向标的信息技术课程，更加要求我们创新观念、与时俱进。
【关键词】信息技术教学；模式
程的掌握，以及在以后学习中的速度都会有所差异，因此我们要对学生进行分层。笔者采用新学期的第一节课当堂测验的方式，根据学生的作答情况将每个班分成３组，将这３组学生以组为单位进行信息课教室位次安排，并且采用一组掌握本节知识后，主动辅导其他组的同学的方式。这样既让学生关系更融洽，整体水平更平均，还避免了一个老师忙不过来的尴尬。笔者将学生一般分为三层：Ａ层：基础知识扎实，学习能力强，头脑敏捷，学习态度好的学生。这类学生的能力比较稳定，通常在教学中不需要教师太多的操心。对这部分学生，教师要大胆放手，多让他们自己探索、学习更多的知识，并培养他们自主学习、大胆创新的能力；同时还可以适当让他们充当“ 小教师” ，帮助其他基础较弱的学生。Ｂ层：基础知识一般，学习能力一般，但是学习态度较好的学生。这类学生的能力稳定性相对比较差，处于可上可下的位置。对这部分学生，教师要注意引导，使他们在教师的引导下不断提高自身能力，突破学习难点。ｃ层：基础知识和接受能力稍差、学习积极主动性不高的学生。这类学生各方面能力、自制力比较差。对这部分学生要注意扶持，帮助他们建立起的隹・＋立羹肭们的趣，使他们不断进步。５利用多媒体课件创设愉快情境设计山＿ｌｌ吐的小牲Ｅｌ赏心悦目的课件对愉快情境的创设更是锦上添花，运用视觉、听觉的３借助点式教学法进行教学方法的转变结合，使多个感官同时接受刺激，他们在欢声笑语中悟出了信息技术的奥点式教学法在实践教学过程中，可以为教师提供较为灵活的教学方法。妙与真谛。如在讲ＶＢ时，我从网上下载了《西游记之ｖＢ篇》的Ｆｌａｓｈ版，新课标中大力提倡的任务驱动教学方法可以与点式教学法有机地结合起来，学生在笑声中了解了ＶＢ程序设计及其应用，也激发了以后对Ｆｌａｓｈ的学习比如在进行新知识点讲授的时候，教师在点式教学内容主题设计的基础上，兴趣。又如在讲授ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ时，我精选了一些学生参加国家级比赛中获可以将学生分成不同的学习小组，然后结合这些小组掌握的具体知识点进行奖的作品来进行情境创设，学生在图、文、声、乐并茂的课件中感受了有区别的学习方法指导。任务驱动法主张将学生带入问题情境，然后由学生ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的强大功能，学生会更认真学习，力求做出更优秀的作品。自己积极主动地进行探索和学习，转变其学习的角色和自身的课堂定位。而６结束语点式教学法则充分利用了这样一个原则，将不同学习小组的兴趣和知识需要信息技术是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供与不同的学习和讲解方法结合起来，实现各个小组齐头并进、多元并举、各我们借鉴，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。信息技术课教师取所需的学习状态。教师在课堂中扮演着观察者与反馈者的角色，正好可以要具备良好的多方面素质，才可能实施良好的课堂教学，要不断的学习、对“ 理论前沿探究 ‘ 最新技术探究” “ 多元方法探究” “ 人物信息探究” 等不同研研究、改进教学方法。究小拥批符同米刑的始旦ｎ邦叶『盲柚到罔人而异、因材施教。在初中信息技术教学中学生创新能力的培养迫在眉睫可能制订出，同４初中信意技术教学中如何利用分层教学时也是一项长期工程，不是一朝～夕就能达到立竿见影的效果的。初中教初中信息技术教学的分层教学需要在把握以上原则的基础上，教师主师在信息技术培养工作上，要有耐心，将此工作进行到底，并要严格要求动了解学生，把握学生的兴趣、学习能力与人生规划的基础上进行分层。自己。探索新环境下的新型教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神首先主动对学生分层，正如前文所说，学生因来自不同中学，另外每和创新意识以及信息能力的学生，已是我们信息技术教育工作者刻不容缓个学生的家境，对信息技术的领悟能力也不尽相同，所以学生对于信息课的责任。为了中华民族的腾飞，为了祖国的繁荣富强，让我们共同努力。

浅谈关于多媒体在小学美术教学中的作用

浅谈关于多媒体在小学美术教学中的作用随着新课改的实施以及时代的进步，美术作为小学素质教育的重要组成部分应该不断地更新教学手段，从而获得最优的教学效果。

多媒体作为现代化的教学手段，集音频、视频、影像等为一体，综合调动了学生各项感觉器官，从而使知识打破了空间、时间的限制，最大限度地调动了学生的积极性和学习兴趣。

此外，采用多媒体美术教学还活跃了小学美术教学课堂的气氛，提高了小学美术教学的课堂效率。

一、运用多媒体美术教学，激发小学生学习美术的兴趣多媒体技术是通过综合声音、图像、文字等在一起而传递信息的一种现代化的手段。

在小学美术的教学过程当中，只有小学生对美术产生了浓厚的学习兴趣才会全身心地投入到美术学习当中，而多媒体教学手段就是就是激发学生学习兴趣的最优手段。

多媒体教学手段要求小学生运用色、形、空间等美术术语表现学生自己所见所想的实物，从而提高美术构思与创造能力。

比如，在教授相关国画、剪纸、泥塑等内容时，教师就可以利用多媒体放一些相关的视频图片资料，从而营造一种轻松愉悦的学习氛围，充分调动学生美术学习的积极性。

只有激发了学生的美术学习兴趣，才能唤起小学生美术创作意识，才能使他们创造出更好的作品来。

二、运用多媒体美术教学，培养学生的创新能力想象是创新的翅膀，更是时代发展的需要。

美术课作为小学的一门学科，最重要的作用就是激发学生的想象力，逐渐培养小学生的创新能力，从而让学生保持不断的学习热情。

如教授《想像中的怪兽》一课时，刚开始小学生可能不能立即发散思维，把自己想象中的怪兽表达出来。

这时候教师就需要采用多媒体，利用多媒体教学手段向学生展示奥特曼、小怪兽、哆啦a梦、皮卡丘等动画人物，学生看到这些动画人物会感到兴奋，思维就很会很快地发散开来。

教师此时再向学生讲述这些动画人物其实就是来源于生活中的人物形象，只不过是加入了自己的想象与创新，是大胆想象的结果。

这样就能不断激发学生的创新能力，促使学生去创造自己喜欢的作品。

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用
随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为现代教育中必不可少的一部分。

在小学美术教学中，多媒体技术的应用可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率，并且增强学生的学习兴趣和主动性。

首先，多媒体可以通过图像展示帮助学生更直观地感受美术作品的特点。

在教学过程中，老师可以通过展示艺术品的图片，让学生看到更多的艺术品，对不同的艺术风格以及表现形式有更全面的了解和认识。

另外，通过多媒体技术的辅助，学生可以更好地理解艺术形象和美术作品的构造，从而更好地进行创作。

其次，多媒体可以通过文字、音频和视频的方式帮助学生更深刻地理解和掌握美术知识。

在小学美术教学中，许多重要的美术概念和表现方法需要学生多次学习才能真正理解和掌握。

使用多媒体技术，教师可以通过文字、音频和视频的方式提示学生，帮助他们更好地理解和吸收知识。

最后，多媒体技术也可以帮助教师更好地组织教学内容。

在传统教学中，教师往往需要为每个课时准备大量的教学资源和教学材料。

而使用多媒体技术可以使教师更加便捷地获取和共享教学资源，从而更好地组织教学过程。

总之，多媒体技术在小学美术教学中的应用可以帮助学生深入了解和掌握美术知识，扩大学生的视野，提高学习效率，增强学生的学习兴趣和主动性。

同时，多媒体技术也使得教师更加便捷的获取和共享教学资源，并更好地组织教学过程。

未来，随着科技的不断进步，多媒体技术的应用也将变得更加广泛，为小学美术教育带来更多的创新和发展。

小学美术中的多媒体运用

浅谈小学美术中的多媒体运用【关键词】多媒体技术；美术教学；欣赏与渗透；随着社会的发展，时代的进步以及现代化科学技术的发展，多媒体教学越来越多的应用于美术教学过程当中，在短暂的课堂教学中能最大限度的提高教学效应，收到意想不到的教学效果，既调动了学生学习的积极性，又激发了学习兴趣，拓展了学生的艺术视野，信息技术成为优化美术教学的一种最直接、最有效的手段，在美术课堂教学中，运用多媒体手段，可以产生色彩绚丽的动态画面，逼真传神，能让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象，有利于启迪学生的直觉思维和形象思维，使其身临其境，从而产生联想，提高艺术表现力，。

下面本人在近几年的美术教学中，对多媒体在小学美术教学中的应用，谈几点粗浅的体会。

1 多媒体在美术教学中对听觉、视觉的作用。

在具体的美术多媒体教学过程中，首先这种方法有着直观生动形象的特点，传统的美术教学学生长期照样写生、临摹，有时身心疲惫，教学效果一般，而多媒体的应用可以在传统的美术教学中用其鲜明丰富的色彩和悦耳的声音传递给学生，以增强其注意力和学习兴趣，这很重要，在在信息技术日益发达的当今社会，多媒体教学集声、图、动画为一体，为学生提供了生动、逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，更加有利于学生思维的发展及素质的全面提高。

美术的教学实践中证明，兴趣是最大的动力，也是最好的老师，是信心的推动力。

只有学生对其感兴趣，才能吸引学生主动去学，最大限量地激发潜能，从而使学生想学、爱学，这一点我深有体会。

只有在教学中最大可能的运用多媒体，做好课，件，充分的调动学生的学习兴趣，从而能起到意想不到的教学效果。

2 多媒体教学是现代化教学的主要组成部分，在美术教学实践中多媒体易变抽象为具象，易于学生理解、掌握。

变抽象为具象也是美术多媒体教学的主要特点，美术教师在制作美术课件过程中，必须深钻教材，认真分析找出切入点、重点、难点所在。

浅谈如何在小学美术教学中应用多媒体技术

浅谈如何在小学美术教学中应用多媒体技术【关键词】多媒体技术小学美术数学教学：Ｇ62：Ａ：ISSN1004-1621（2019）04-029-01一、在小学美术教学中应用多媒体技术的意义1.提升学生对于美术的兴趣"兴趣是最好的老师。

"虽说小学生对于美术课兴趣是比较高昂的，但他们只是对画画和涂鸦感兴趣，对美术知识的教学并不感冒，不能很好的融入到课堂学习之中。

小学美术教师利用多媒体可以把学生的注意力吸引过来，激发学生的创新意识，让他们自愿的进入到课堂之中，提升教师的上课效率，培养自身的美术素养。

2.提升学生的想象力"每个人的脑海中都有一片星空。

"在小学阶段，正是学生想象力养成的关键时期，而想象力的开拓与培养正是小学美术课程的重要目标之一。

利用多媒体，在教学中对图画进行探究分析，有意识的去让学生想象力提升，取得高效的课堂教学。

而且还可以使其富有空间思维，打破思想上的枷锁，把想象力穿插上自由的羽翼。

3.帮助教学化难为简在小学美术课堂上，学生只是对画画充满向往，他们其实很难听懂教材上的知识内容，学生知识面窄，并不能生动形象的听懂教师在讲什么。

有效的应用多媒体，能够让课堂教学变得更加新颖，那些晦涩难懂的美术语言可以直观的呈现在学生眼前，促进学生理解教材，把内容化难为简。

二、小学美术教学中应用多媒体技术的策略1.运用多媒体创造教学情境，激发学生的学习兴趣多媒体是通过声音、文字、图像等元素综合传达信息。

当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇时、认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入到学习状态中去。

而多媒体教学手段在教学过程中就大展身手了，它要求学生运用形、色、空间等美术语言，表现所见所想的事物，发展美术构思与创造能力。

使教学变得具体、生动、形象，弥补了传统教学方法上的不足。

比如：在教学有关折纸、剪纸、泥塑、版刻等内容时，在网上找到一些相关的图片、视频等资料运用到课堂上。

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用随着科技的不断进步，多媒体在教育领域的应用也日益普及。

多媒体可以帮助教师更好地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在小学美术教学中，多媒体更是发挥了重要的作用。

一、多媒体使课堂更生动有趣美术学科本身就具有很高的趣味性，多媒体的运用可以进一步增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

通过多媒体展示丰富的图片和视频，可以让学生在感受美的同时，激发他们的创造力和想象力。

多媒体还可以将学习素材与课文内容相结合，将抽象概念通过图像和动画直观地展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。

通过多媒体的运用，以往枯燥的美术课变得更加生动有趣。

二、多媒体提供了更多的资源和信息多媒体课堂可以通过互联网获取丰富的资源和信息，给学生提供更多的学习材料。

教师可以通过多媒体课件展示各种绘画作品、雕塑作品、建筑作品等，让学生欣赏和学习。

同时，可以利用多媒体向学生展示各种绘画技巧和应用，扩大学生的知识面，丰富他们的视野。

教师还可以通过多媒体的形式将学习材料与实际生活联系起来，让学生更好地理解和应用所学知识。

三、多媒体提供了更多的互动机会传统的美术课程往往以教师单向传授知识为主，学生的参与度相对较低。

而多媒体的运用可以提供更多的互动机会，让学生更积极地参与到课堂中来。

教师可以设计多种互动形式，如答题环节、绘画实践等，让学生在课堂上动手实践，提高他们的学习兴趣和参与度。

同时，多媒体还可以帮助学生与教师进行互动交流，学生可以通过多媒体进行展示和分享，让教师和同学一起进行点评和讨论。

四、多媒体提升了教学效果多媒体的运用可以提高美术教学的效果。

通过多媒体展示各种图像和视频，可以让学生更加直观地理解所学知识。

同时，多媒体还可以提供形象生动的场景和情境，帮助学生更好地体验绘画和创作的乐趣。

多媒体还可以通过播放音乐和声音，提供更丰富的感官刺激，让学生更加沉浸在学习中。

总之，多媒体可以增加美术课程的吸引力，帮助学生更好地掌握知识，提高他们的创作能力。

多媒体在小学美术欣赏教学中运用论文

浅谈多媒体在小学美术欣赏教学中的运用摘要：《美术课程标准》指出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

”而现代教育技术手段的运用，促进了小学美术欣赏教学的发展。

通过一段时间的实践，笔者认为，在美术欣赏教学中利用多媒体计算机网络构建智能化环境，能够充分发挥多种感官的功能去认识和理解事物，使学生主动积极地投入到学习中去，有效激发学习的兴趣和热情，提高课堂教学效率。

关键词：小学美术多媒体欣赏运用在小学美术教学中，学会审美是素质教育的重要内容，而美术欣赏是进行审美教育的重要途径，对提高学生的艺术素养和审美能力起着积极的作用。

而在美术欣赏课中引用计算机多媒体的辅助，则更有利于素质教育这一目标的实现。

在此，笔者就简单谈谈在自己的教学中，使用多媒体辅助教学的一点心得体会。

一、运用现代信息技术，展现丰富的视觉形象，促进观察，激发兴趣小学美术课程内容虽浅却很丰富，时空跨越古今中外，若只通过挂图、书本和口头描述等有限形式对学生传递信息，让学生来观察感受事物是带有明显的片面性的，同时也很难真正发现事物的美。

现代信息技术利用多媒体等工具以它们独特的功能将丰富的感性材料整体而直观地展现出来，往往比原材料显得更鲜明、更集中、更强烈，教师利用已有的图表、照片、投影仪、电视教材、计算机辅助教学软件等各种教学媒体，或直接使用、或经过一定的选择、开发和组合后加以使用，并在教学媒体中表述一定的思想和意图，对学生进行有效的传播，再加上巧妙的设问，促使学生更进一步观察比较事物，使学生看得清晰，感知得更充分。

如《巧妙的组合》一课，利用课件中各种基本形的移动与大小疏密搭配，作出各种不同的组合，并提出要求，让学生找出各组合之间的不同，说出哪种组合最美及认为它最美的道理，从而充分发挥学生认识的主体性，也让学生充分感受画面组合的美并寻找出规律，体验艺术美的情感。

二、运用多媒体计算机网络构建智能化环境，进行现场欣赏教学美术教学中现场欣赏是极其重要的一环。

多媒体技术在小学美术教学中的运用分析

多媒体技术在小学美术教学中的运用分析在当今数字化时代，多媒体技术正以其独特的魅力和强大的功能，逐渐融入小学美术教学的各个环节。

多媒体技术的应用为小学美术教学带来了新的活力与机遇，使教学方式更加多样化、教学内容更加丰富生动。

本文将深入探讨多媒体技术在小学美术教学中的具体运用，并分析其带来的优势与挑战。

一、多媒体技术为小学美术教学带来的丰富资源多媒体技术为小学美术教学提供了海量的教学资源。

通过互联网，教师可以轻松获取世界各地的优秀美术作品、艺术展览信息以及相关的教学资料。

例如，在讲解某一绘画流派时，教师可以迅速找到该流派代表画家的经典作品，并通过大屏幕展示给学生，让学生直观地感受作品的风格特点。

此外，多媒体还能呈现丰富的艺术形式，如动画、电影、音乐等。

这些元素的融入可以极大地激发学生的兴趣和创造力。

比如，在教授色彩知识时，播放一段色彩斑斓的动画短片，能让学生更深刻地理解色彩的搭配与运用。

二、多媒体技术在小学美术课堂中的直观展示多媒体技术的直观展示功能能够帮助学生更好地理解美术知识。

对于一些抽象的概念，如透视、构图等，传统的讲解方式可能让学生感到困惑。

而利用多媒体技术，教师可以通过制作动画或演示视频，将这些抽象的概念以直观、动态的形式展现出来。

例如，在讲解透视原理时，通过三维建模软件制作一个简单的场景，让学生从不同角度观察物体的大小和形状变化，从而轻松理解近大远小的透视规律。

在欣赏美术作品时，多媒体能够将作品进行放大、缩小、旋转等操作，让学生细致观察作品的细节和笔触，仿佛身临其境般感受艺术的魅力。

三、多媒体技术在激发学生兴趣方面的作用小学生具有好奇心强、注意力难以长时间集中的特点。

多媒体技术以其生动、有趣的表现形式，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对美术学习的兴趣。

利用多媒体创设情境，让学生在特定的情境中感受美术的魅力。

比如，在讲授民间美术时，通过播放一段关于民间艺人制作手工艺品的视频，让学生仿佛置身于传统的手工艺坊，感受民间艺术的独特韵味。

浅析小学美术教学中的多媒体教学

一
、
给学生来进行调配。比例先分别为零，然后再逐步增长。让学生清晰地看到色彩随着各自比例的不同发生着变化，同时又明白了再多的颜色也可由三原色调出来的道理。三“ 新” 创的拓展美术教学只有真正实现举一反三的效果，教学的 ’ 目的才算是实现。但传统教学过程中，师往往注重于教以本为本，拓展和突破上放不开手脚。经常听到有家在
的绘画兴趣和绘画欲望。比如在评价的时机上，师可教以随时巡视，时发现，时亮相，过实物投影仪将随随通
生自然调动起了内在的情趣，积极主动地投入到学习中来。二、难点 ” “ 的化解小学美术教学的根本目的，在于在加强基础知识和基本技能教学的基础上，审美教育为主线，过欣以通赏、画、艺三大类课业，学生进行美育，冶学生绘工对陶情操，迪智慧，进学生的全面发展。要能够真正达启促到这些要求，本在于克服两个方面的 “ 点 ” 一是静根难：态画作引导难。是创作技巧提高难。一般来说，学二小教师在美术教学的过程中，呈现给学生的大多是一些完成的画作。这种做法，管可以在一定程度上让学生尽感慨万分，但感慨之余自己创作上又会遇到不少的困难。这时，媒体就可以发挥其独到的作用。多比如可以用组画的方式，撷取某一幅创作对象从构思到定稿过程中的十多幅过程性的草图，以动态的方式呈现。学生看清了过程，就为过程ｌ创作提供也生的了参考。男一个方面，生创作技能难于提高，可以学也借助多媒体来辅助教学。比如在讲解色彩知识的时候，主要让学生了解间色是通过两种原色混合而来。我就用画图软件中三原色（５：５：５）同的比例，场２５２５２５不现

浅谈小学美术课中电脑多媒体教学

在显示器上出现，再通过传输设备输送到银幕场已开发出一些功能强大的绘画软件， “ 如金山画王 ” ，便是较有名的一个。我已经在课堂中进行了
教学，取得良好的效果。它能在荧屏上提供一个较好的
换、教学经验交流。如果校际间建立了互连网，更是打
美术欣赏其内容浩如烟海，时空跨越古今中外。以往要上好美术欣赏课，需搜集大量教学挂图，搜罗有关幻灯片，录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。
、学美术课中多媒体教学
马红艳
在小学美术课中实施电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，或者取其
一
１光盘资料容量大，选择性强，一张１米光盘就．２厘
种形式。实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设
电脑绘画中那种近乎游戏式的手法，特别适合学生
的年龄特点和心理特点，尤其对绘画基础薄弱的学生，
会减轻心理压力，甚至会激发学生的热情，把美术学习
作为一种乐趣而不是一种负担。三、有利于学生创造力的培养国内外实践证明，多媒体教学是教学现代化的主要组成部分，对教学改革，实现教学现代化有重要意义。多媒体技术的迅速发展已为教学形式、教学手段、教学

多媒体与小学美术教学工作融合的策略

多媒体与小学美术教学工作融合的策略多媒体技术的发展对美术教学提出了新的挑战和机遇。

小学美术教学要与时俱进，充分利用多媒体技术，对美术教学进行深入的融合，以提高教学效果和吸引学生的学习兴趣，促进小学生综合素质的全面提高。

下面就从多媒体技术在小学美术教学中的应用和融合策略进行详细探讨。

多媒体技术在小学美术教学中的应用1. 利用多媒体辅助美术教学多媒体技术可以通过图片、音频、视频等形式，呈现出更直观、生动、形象的美术教学内容，帮助学生更快速、更深入地理解和掌握美术知识。

在教学中可以通过播放视频，展示艺术家的创作过程，让学生更清晰地了解艺术作品的创作背景和技法，从而更好地理解并欣赏艺术作品。

2. 提供更广泛的学习资源多媒体技术可以将丰富的美术资源进行数字化处理，为美术教学提供更广泛、更丰富的学习资源。

通过多媒体技术，学生可以欣赏到世界各国的艺术作品，了解不同国家和地区的艺术文化，从而开拓视野，增强学生的艺术鉴赏能力。

3. 增加互动性和趣味性多媒体技术可以制作一些美术知识的互动教学软件，通过动画、游戏等形式，让学生在学习中感到趣味和乐趣，提高学生的学习积极性。

可以设计一些美术知识的益智游戏，让学生在游戏中学习知识，从而使学习过程更加愉快，更容易掌握知识。

美术教师要不断学习和了解多媒体技术，掌握多媒体教学软件的应用技能，充分利用多媒体技术开展美术教学。

教师可以通过制作多媒体教学课件，制作美术教学视频等方式，提高多媒体技术在教学中的应用水平。

2. 鼓励学生主动参与多媒体教学在教学中，教师要鼓励学生主动参与多媒体教学，积极利用多媒体资源进行学习。

可以通过组织学生观看美术作品的视频，让学生主动参与美术知识的学习，培养学生主动学习的能力。

3. 多媒体技术与手工实践相结合在美术教学中，多媒体技术和手工实践相结合，可以更好地促进学生的美术创作能力。

通过多媒体技术，学生可以了解各种材料和技法的应用，然后通过手工实践，将所学的知识应用到实际创作中，提高学生的美术实践能力。

小学美术教学中多媒体运用论文

浅谈小学美术教学中的多媒体运用在大力提倡素质教育的今天，美术越来越受到更多人的关注。

使用多媒体辅助小学美术教学是新课标的要求，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。

利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。

更为小学美术教学插上了腾飞的翅膀。

一、美术欣赏课直观生动过去要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、幻灯片或录像带，并且在讲课时需要大量的口头讲解。

因此，不少教师把上好美术欣赏课视为畏途，本来应该非常生动直观的美术欣赏课，变的非常乏味，不能有效地调动学生的兴趣。

借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏数据的光盘装进光驱就很容易了。

当欣赏经典美术作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其背景资料就会出现在眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。

二、直观性强，能有效地激发学生学习美术的兴趣美术，是一门视觉艺术，直观性是典型的特征之一，对小学生来说，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。

而多媒体技术以全新的视觉、听觉综合的立体感受，让学生的感情随着生动、有趣的画面和节奏优美的旋律跌宕起伏，有效地提高了学生学习美术的兴趣，激发了他们藏在内心的求知欲，使学生在精神愉悦的气氛中更好地接受新知识。

三、工艺设计方便快捷小学美术课程强调对学生进行素质教育，因此欣赏课、工艺课、设计课在教材中的比重增大了。

在工艺与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的练习，由于这类教学内容的图形非常规范，严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。

电脑软件中提供了许多的绘图工具和编辑命令，学生在电脑中可以进行各种几何图形的组合、绘制、着色、编辑和修改，非常方便、快捷地完成作业。

小学美术课中多媒体运用

浅谈小学美术课中多媒体的运用电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。

那么,在小学美术中,电脑多媒体教学起到了什么样的作用呢?1.美术欣赏课,需要搜集大量的图片,搜集有关的幻灯片,录像带,在讲课时需要大量的口头讲解,不少教师把上好欣赏课视为畏途,学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。

,美术欣赏课的效果则大为改观。

只要教师拥有一台多媒体电脑,把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱(cd-rom),当你欣赏经典著作时,鼠标一点,某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。

不但可以窥见作品的全貌,还可以放大局部进行观察。

学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外,跨越古今,在绘画长廊漫步,在想象空间飞翔,审美教育寓于潜移默化之中。

比如:六年级的《邮票设计》这一课中,制作不同年代、不同形式的邮票欣赏资料,给学生开阔眼界,丰富知识,并对自己的创作有新的启发与创作。

同时还能使学生了解到邮票的历史背景,等等。

,不但可以用贯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形或内部构造,而且可以做动感显示,让建筑物旋转起来,欣赏建筑物的多个侧面。

也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设。

学生有一种现场感、真实感,真切地感受到不同时代、不同地域的、不同空间的建筑风格。

2.美术工艺设计课,欣赏课、工艺课及设计课在教材中的比重增大了。

在工艺与设计基础教育中,教师要做大量的示范,学生要做大量的训练,由于这类教学内容的图形,如各种几何图形的组合等,非常规范、严格,填色技巧很讲究,因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。

然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改,都非常方便、快捷,因为软件中提供了大量的绘图工具和编辑命令供用户使用。

等在电脑中生成图形都是比较容易的事情。

,以及重复构成、渐变构成、发射构成、反转构成等一系列构成原理和方法都可以在电脑中显示。

就以重复构成来说,在电脑中用绘图工具如(直线工具、曲线工具、圆形工具等)绘出一个基本形后,按设定的骨格排列方式,选择某些编辑命令,如copy(复制)-past(粘贴),或duplicate(复制)或array(阵列)等,都可以很方便地完成重复构成图案,避免了人手制作中枯燥的重复劳动。

浅析中小学美术教学中运用多媒体的利与弊

ＰＰＴ讲解为主，学生则很难掌握具体的操作技巧，也容易造成课程重难点的偏差，影响教学效率。此外，如果将过多的教学内容融入多媒体课件，会使得教师失去原本的主导地位，使课堂教学失去原有的活
参考文献：・
①教育部基础教育课程教材专家工作委员
藏龙》中的外景片段作为引子，片中那粉墙黛瓦倒映在水中的美丽与神秘吸引了学生。教师在教学过程中结合音乐引导
由于多媒体技术在美术教学中具有特殊的优越性，有些教师过分依赖多媒体，而忽视了原本重要的教学细节。特别是在上一些操作性很强的课时，如果以
多媒体教学在广
泛运用中也出现了一些问题，需要
的思路，使其掌握这节课的知识点。
３．极大地扩展了美术教学的资源
３．注重形式，忽视美术技能的训练如果在美术教学过程中过多使用多媒体课件，势必会造成对实践性的忽视。虽然信息技术为美术带来了多元化的创作方式，但是传统的美术技能必须通过具体的实践才能得到提高，如素描、中国画、
自身的专业素养，合理地运用多媒体手
段，才能促进美术教学不断优化，实现学生的全面发展。
注释：
１．以辅代主，忽略了教师的作用
象感兴趣。 ” 。多媒体教学能够为学生创设逼真的视觉环境，营造出美的氛围，有利于激发学生的思维，调动学生的学＞－ｊ－兴趣，从而达到审美教育的目的。如在上《徽州老房子》这一课时，教师用电影《卧虎

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用_多媒体在美术教学中的应用

二十一世纪是知识的世纪，是信息的时代。

电脑作为信息革命的标志，它使人类超越了现实的想象，展现在人们眼前的是一个崭新的信息世界。

随着计算机技术的迅猛发展与普及，电脑多媒体广泛地应用于各个领域。

电脑多媒体教学，是课堂中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。

在美术教育教学中广泛使用信息技术手段也是对信息科学的贡献。

它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，最大限度调动起学生的积极性，提高教学质量，使美术课堂真正做到寓教于美，在美中育人。

一、增强教学内容的直观性与其它学科相比，美术学科是一门视觉的艺术形式，在授课过程中，教师如果只是一味地借助语言，根本就不可能达到预定的教学目标。

在美术学科中，其教学的目标就是为了培养学生发现美、感受美、创造美的能力。

而前两种发现美、感受美的目标，无疑都要借助于视觉器官的帮助才能够实现。

在美术教学中，教师手中所具有的资料还是非常有限的，倘若只是凭借仅有的几本教材、参考书去培养学生发现美、感受美的能力未免太过于局限，而一旦引入了多媒体工具进行教学工作，我们就可以充分利用多媒体工具中的互联网技术，把教学资源同互联网联接起来，广泛利用互联网上大量的学习资源，这对于开拓学生的眼界，为他们提供更大的发现美、感受美的平台会起到非常重要的作用。

除此之外，在传统的美术课堂教学中，教师要想向学生展示一些美术作品、教学资料等，一般只能通过一些图片来展示，而引入了多媒体教学以后，教师就拥有更多的方式向学生展示教学内容、展示美的途径。

例如，教师可以在上课的时候，利用多媒体工具向学生展示一些视频片段、动画摄影等，这样的表现方式很显然要比拿几张图片给学生看要更具生动直观性，而在这种生动直观的美术形象中，学生能够更好地培养发现美、感受美的能力。

二、增加课堂教学内容在实施新课改以后，美术学科的教学内容相较于以前更加丰富多彩，这对于提升学生的美术素养是非常有帮助的。

多媒体技术在小学美术教学中的应用

多媒体技术在小学美术教学中的应用随着科技的进步和发展，多媒体技术已经成为现代教育中不可或缺的一部分。

在小学美术教学中，多媒体技术的应用为学生提供了更加丰富、生动的艺术学习体验，增强了学习的趣味性和互动性。

本文将探讨多媒体技术在小学美术教学中的应用，并分析其对学生学习成效的积极影响。

一、多媒体技术提供了丰富的资源和资料多媒体技术为小学美术教学提供了丰富的资源和资料。

通过多媒体技术，教师可以展示各种形式的艺术作品、名画、雕塑等，使学生可以身临其境地感受艺术的美妙。

同时，多媒体技术还可以展示不同艺术风格和流派的作品，帮助学生扩宽艺术视野，培养对艺术的欣赏和理解能力。

二、多媒体技术提供了互动学习的机会多媒体技术在小学美术教学中可以为学生提供互动学习的机会。

通过多媒体设备，学生可以参与到艺术创作中，如使用数字绘图板进行绘画、利用摄像头进行实时互动等。

这种互动学习方式使学生更加主动参与到课堂中，增强了他们的学习兴趣和投入感。

三、多媒体技术激发学生的创造力多媒体技术在小学美术教学中还可以激发学生的创造力。

通过多媒体工具，学生可以进行艺术作品的创作和编辑。

例如，利用图像处理软件进行照片的修饰和艺术效果的添加，利用视频编辑软件进行影片的剪辑等。

这些创作活动能够培养学生的艺术表达能力和创新思维，激发他们对美的追求和创造的欲望。

四、多媒体技术提供了个性化学习的机会多媒体技术在小学美术教学中还可以为学生提供个性化学习的机会。

通过多媒体课件，教师可以根据学生的不同兴趣和能力设置不同的学习内容和任务。

学生可以根据自己的喜好选择学习的内容，并通过多媒体技术进行自主学习。

这种个性化学习方式能够更好地满足学生的学习需求，提高学习的效果和效率。

综上所述，多媒体技术在小学美术教学中具有重要的应用价值。

它不仅可以为学生提供丰富的资源和资料，增强学习的趣味性和互动性，同时也能够激发学生的创造力和个性化学习能力。

因此，在小学美术教学中充分发挥多媒体技术的优势，将有助于提高学生的艺术素养和创造力，培养他们对美的热爱和追求。

小学美术教学方法策略分析

小学美术教学方法策略分析小学美术是重要的文化课程之一，它不仅仅是突出个人创造力和审美能力培养的课程，同时也是打开艺术世界大门的初步。

正确的教学方法和策略可以帮助学生更好地理解和欣赏艺术，并促进他们的艺术创意和观念发展。

下面，我将分析小学美术教学的一些方法和策略。

一、充分利用多媒体资源随着技术的发展，多媒体教学资源已经成为现代教学的必要选择。

在小学美术教学中，教师可以利用多媒体资源融入艺术教学过程中，如使用图片、视频、音频等多种媒介展示艺术作品、艺术家的生活及创作经历等。

这样不仅可以加深学生对艺术作品的理解和欣赏，而且可以借助视听素材的感染性，激发学生的艺术表达能力和创新思维。

二、营造良好的教学氛围小学生的认知水平和审美意识还不够成熟，所以在教学过程中，要注重营造良好的教学氛围。

教师应该提前安排好教学内容和步骤，尽可能以趣味性为主线，让学生在轻松、愉悦的氛围中体验和理解艺术。

同时，给予学生充足的时间，让他们自由地创作和表现，鼓励他们大胆尝试，从中发现乐趣和美感。

在这个过程中，教师还应该注重激发学生的积极性和主动性，建立起一个真正的学生中心教学模式，让学生成为学习的主体。

三、开展实践性活动艺术教育强调的是实践性，教学过程需要体验感和互动性。

在小学美术教学中，教师需要多组织一些实践性活动，以帮助学生更好地了解和掌握艺术知识和技能。

比如，在课堂上教师可以针对一个主题，给学生提供相应的素材和工具让其进行创作，这样能够尝试多种工具，发现不同效果，提升学生的创作技能和体验感。

此外，家长鼓励孩子在家里进行相关的绘画活动也是非常重要的，借此发现孩子的天分和特长，更加支出发展成长规划。

四、注重与学科结合性小学美术教学要贯彻与其他学科的结合性，这样不仅仅可以促进学科课程的综合性发展，而且有助于提高学生的综合素质和综合能力。

比如，教师可以篷一些与科学紧密相关的艺术创作主题，能够体现出科技的特点，锻炼和提高学生的观察能力和科学思维。

多媒体在小学美术教学中的应用

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用摘要：运用现代教学技术进行美术教学是素质教育的需要，也是学生发展的要求。

提高课堂教学效率，必须从传统的教学中解脱出来，努力尝试改变，使用新技术，完成美术教学的根本任务，对老师来说，是要认真思考的问题。

关键词：小学美术；多媒体；课件多媒体在小学美术教学中的作用表现在以下几个方面：一、拓宽学生视野，激活创新意识多媒体技术能将声音、动画有效地结合起来，将原本死板平面的内容变得更加立体，我们在小学美术教学中融入多媒体教学就是为了提高教学效率，让学生更喜欢美术。

小学生的好奇心强，他们喜欢接受新鲜的事物，而良好的、活跃的教学氛围，能有效提高学生的学习兴趣，从而激活学生的创新意识，提高他们的创新能力。

在美术课上，我们要发展学生的听觉和视觉能力，让气氛更加活跃。

多媒体的信息量大，能为我们提供较多的教学内容和课外知识，这也扩大了教学容量，学生有了更丰富的知识积累，激活了他们的创新思维意识。

学生在有限的教学空间里可以接触到无限的知识内容，这样可以激发他们的潜能，为提高教学质量奠定基础。

二、创设有效情境，激发创作欲望现代教学技术的使用不仅可以提高教学效率，而丰富的教学内容更有利于促进学生情感的发展。

小学生喜欢接受新鲜的东西，他们有着无限的想象力，只是我们要懂得如何激发这种潜力，因此，合理运用多媒体技术，充分调动学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性，激发学生的创新意识显得尤为重要。

多媒体技术可以让抽象的内容变得具体，有效地培养了学生边看边听、动手实践的良好习惯，激发了学生的创作欲望。

三、多媒体辅助教学，使美术内容更形象美术课是一种形象教学，让教学变得有趣是最好的选择，我们要让美术课变成学生展现自己想象力和创造力的场所。

多媒体可以更清晰、形象地表现美术作品，使学生可以在轻松愉快的环境中认识到、感受到美术的魅力，同时在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识。

例如：在一年级讲《下雨啦》一课时，我们可以先做个引导，先使用多媒体播放录音“哗啦哗啦”的雨声，然后用屏幕展示人们在雨中行走的画面，学生看得很入神，这个时候，我们可以发问：“人们为什么打着伞，小朋友，你们知道吗？”这时候，学生就会回答：“下雨啦。