四年级上徐悲鸿励志学画
小学四年级语文 徐悲鸿励志学画课文
徐悲鸿励志学画课文
四年级语文教案
____年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。
达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。
一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。
你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”
徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！
从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
功夫不负有心人。
三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。
看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就‘是有眼不识泰山’。
”。
苏教版小学语文四年级上册徐悲鸿励志学画-课件
朗读第一部分，思考徐悲鸿为什么要励志学 画？ 朗读时注意体会叙述语言、人物语言、人物 心理活动的不同。
外国学生傲慢、歧视的心理。 徐悲鸿愤怒、自尊、自强的心理。
朗读第二部分，思考徐悲 鸿是怎样励志学画的？
徐悲鸿的生活十分清苦。 他只租了一间小阁楼，经 常每餐只用一杯白开水和 两片面包，为的是省下钱 来购买绘画用品。
常常一画就是一整天
励志
学
清苦
总
只租了一间小阁楼
经常每餐只用一杯白开水和两片面包
分
生活清苦
功夫不负有心人
老天不会辜负哪些有志向、肯努力的人。
有眼不识泰山
见闻浅陋，不认得有名人物。常用作冒 犯或得罪人以后向对方赔礼道歉的客气 话。
志之所向，金石为开。 有志登山顶，无志站山脚。
从此，徐悲鸿更加 奋发努力。他像一匹不 知疲倦的骏马，日夜奔 驰，勇往直前。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品， 非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说： “我承认中国人是很有才能的。看来我犯 了一个错误，用中国话来说，那就是‘有 眼不识泰山’。”
名言积累：
我是中国人民的儿子，我深深地 爱着我的祖国和人民。
倦绩
6．徐悲鸿励志学画
一天，一个外国学生很不礼貌地冲 着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看 重你，但你别以为进了达仰的门就能当 画家。你们中国人就是到天堂去深造， 也成不了才！”
徐悲鸿被激怒了，但是他知道， 靠争论是无法改变别人的无知和偏 见的，必须用事实让他们重新认识 一下 真正的中国人。
立志向后为实现志向而时时处处激励自己， 坚定志向，奋发努力。
初读课文，整体感知
徐悲鸿为什么要励志学画？ 徐悲鸿是怎样励志学画的？ 徐悲鸿励志学画的结果怎样？
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案(优秀7篇)
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案（优秀7篇）教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》公开课课件PPT
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大” 而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后， 即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授、 传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有知 识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
小学四年级上学期语文《徐悲鸿励志学画》优质课PPT课件
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品， 非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说： “我承认中国人是很有才能的。看来我犯 了一个错误，用中国话来说，那就是‘有
眼不识泰山’。”
名言积累：
我是中国人民的儿子，我深深地 爱着我的祖国和人民。
——邓小平
一天二十四小时的时间总是给勤 勉的人带来智慧与力量，给懒散的人 留下一片悔恨。
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
小学四年级语文 《徐悲鸿励志学画》教学片断及反思
《徐悲鸿励志学画》教学片断及反思四年级语文教案读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神，是学习本文的重点，在教学中，为了突出重点，真正感悟徐悲鸿的为国励志学画的可贵精神，我采用“细读探究、品读想像、读写结合”来教学，自我感觉效果不错。
以下是这一教学片断及反思：（一）细读探究第4—6自然段，体会徐悲鸿的勤学苦练精神师过渡：徐悲鸿被激怒了，决心励志学画，他是怎样用行动来实践这一决心的呢？请同学们自由读读第4-6自然段，想想，说说。
学生自由朗读第4-6自然段后，指名学生说。
生：从此，徐悲鸿奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
有学生听出该生在回答时，忽略了“更加”一词并指出，（原文是“从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
”）我于是接口道：刚才晓旺同学说“徐悲鸿奋发努力”，我们看看文中是怎么写的？原文：“从此，徐悲鸿更加奋发努力。
”师：去掉“更加”和原本意思有何不同？生1：没了“更加”，只是说他此刻才开始努力了，加了“更加”说明之前徐悲鸿也是很刻苦，要不他就得不到达仰的看重。
生2：“更加”“奋发努力”，说明他之前也是很刻苦努力的，但被外国学业生讥笑后，他越发努力学习了。
师：是的，徐悲鸿原本就是一个刻苦努力的学生，正因为这他才得到达仰的看重，但却得到外国学生的嘲笑，于是“从此，他更加奋发努力。
”（引读）师：看来，读书或说话确实要准确，丢了或换了一个字或一个词意思就可能完全不一样呀。
（及时抓住学生的一个疏忽，让学生品味“更加”一词，反倒让学生理解的更透彻，这是我没有想到的。
）师：那回过头来，我们看看从哪里可以看出徐悲鸿更加奋发努力了？于是我便在教学中引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，从“每逢节假日”、“他画呀画呀”、“常常”、“一整天”等词语中体会徐悲鸿为了学画，抓紧一切时间学习，从第六自然段中“小阁楼”、“一杯白开水”、“两片面包”等词中体会徐悲鸿为了学画，宁愿过着清苦的生活，并让学生在多种形式的朗读中感受徐悲鸿的刻苦精神。
徐悲鸿励志学画苏教版四年级语文上册
清苦
只租了一间小阁楼 经常每餐只用一杯白开水和两片面包
总分
生活清苦
朗读第三部分，体会徐悲鸿 励志学画的结果怎样？
优异 轰动
震惊
功夫不负有心人
老天不会辜负哪些有志向、肯努力的人。
有眼不识泰山
见闻浅陋，不认得有名人物。常用作冒 犯或得罪人以后向对方赔礼道歉的客气 话。
志之所向，金石为开。 有志登山顶，无志站山脚。
“励志”与“立志”
“立志”是树立志向的意思。 “励志”强调的则不在立志本身，更强调树
立志向后为实现志向而时时处处激励自己， 坚定志向，奋发努力。
初读课文，整体感知
徐悲鸿为什么要励志学画？ 徐悲鸿是怎样励志学画的？ 徐悲鸿励志学画的结果怎样？
对才能、名誉、地位比自己好的人
嫉妒 心怀怨恨。 深造 进一步学习，以达到更深更高的程
度。
偏见 对人或事物的不恰当的成见。 潜心 用心专而深。
第一部分 （1-3） 徐悲鸿为什么要励志学画？ 第二部分 （4-6） 徐悲鸿是怎样励志学画的？ 第三部分 （7-8） 徐悲鸿励志学画的结果怎样？
朗读第一部分，思考徐悲鸿为什么要励志学 画？ 朗读时注意体会叙述语言、人物语言、人物 心理活动的不同。
徐悲鸿励志学画苏教版四年级语文上 册
点此播放教学视频
点此播放教学视频
6．徐悲鸿励志学画
一天，一个外国学生很不礼貌地冲 着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看 重你，但你别以为进了达仰的门就能当 画家。你们中国人就是到天堂去深造， 也成不了才！”
徐悲鸿被激怒了，但是他知道， 靠争论是无法改变别人的无知和偏 见的，必须用事实让他们重新认识 一下 真正的中国人。
外国学生傲慢、歧视的心理。 徐悲鸿愤怒、自尊、自强的心理。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。
要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面我给大家带来关于小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国闻名的绘画大师达仰学画。
达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热忱地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。
一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。
你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才!”徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争辩是无法变更别人的无知和偏见的，必需用事实让他们重新相识一下真正的中国人!从今，徐悲鸿更加奋勉努力。
他像一匹不知疲乏的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
当时，巴黎的博物馆里陈设着很多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
他画呀，画呀，时时一画就是一成天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活非常清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购置绘画用品。
功夫不负有心人。
三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成果通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，特别震惊。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我成认中国人是很有才能的。
看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就‘是有眼不识泰山’。
”小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》教案教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作构造，学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
四年级上册语文课件-7 徐悲鸿励志学画｜苏教版(共18张PPT)
回顾旧知： 1、“立志” 、“励志”的区别是什么？
回顾旧知： 1、“立志” 、“励志”的区别是什么？ 2、课文主要内容是什么？ 3、围绕“励志”课文分几部分？
一个外国学生很不礼貌地冲着徐 悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很 看重你，但是你别以为进了达仰的 门就能当画家。你们中国人就是到 天堂去深造，也成为不了才！”
。他时时处处都在忘我地学习，因为
。
功夫不负有心人
功夫不负有心人
做事只要舍得下功夫，最终一定会获得成 功的。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品， 非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬： “我承认中国人是很有才能的。看来我 犯了一个错误，用中国话来说，那就是 ‘有眼不识泰山’。”
闻名世界的 四大发明
世界第一台地动仪 张衡
徐悲鸿被激怒了，但是他知道， 靠争论是无法改变别人的无知和偏见 的，必须用事实让他们重新认识一下 真正的中国人。
徐悲鸿被激怒了，但是他知道， 靠争论是无法改变别人的无知和偏见 的，必须用事实让他们重新认识一下 真正的中国人。
清晨，徐悲鸿
；深夜
。
夏季，
，冬日
。
徐悲鸿不但潜心临摹，还会 ， ，
工程师詹天佑 “之"字形铁路
物理学家钱学森 核弹实验
从徐悲鸿励志学画中你了解“真正的 中国人”是怎样的？
勤奋 刻苦
苏教版小学四年级上册语文课内阅读常考片段含参考答案新编
四年级语文上册课内阅读练习（一）《徐悲鸿励志学画》从此，徐悲鸿更加奋发（努怒）力。
他像一（个匹）（不知疲倦）的（俊骏）马，日夜（奔驰），（勇往直前）。
当时，巴黎的博物馆里（阵陈）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临（摩模）。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和，两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
1、在括号内填上恰当的词。
2、选择括号中正确的字词（用“√”表示）。
3、给带点字选择正确的解释（填序号）。
（1）清：①寂静；②清楚，明白；③一点不留；④清贫。
清．苦（④清贫）清．静（）说不清．（）（2）临：①来到；②对着，靠近；③照着字画模仿；④将要。
临．摹（③照着字画模仿）临．街（②）光临．（①）（3）潜：①隐在水面下活动；②隐藏，不露在外面；③秘密地，不声张。
潜．心（②隐藏，不露在外面）潜．水（）潜．逃（）4、带波浪线的第一句话是，承接上文（徐悲鸿决心励志学画），引出下文（对他勤学苦练的叙述）。
5、第一和第二自然段是___ ___关系。
6、用“——”分别画出概括第二、三自然段意思的语句。
7、哪句话是具体写徐悲鸿“潜心临摹”的？用“”画出来。
“每逢节假日”“一整天”“常常”词语表现了徐悲鸿。
（二）《说勤奋》我国（文明着名）的生物学家童第周，到17岁才上中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他（毫豪）不气馁，（急积）起直追。
每天天（冈刚）亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意（改正改进）学习方法。
经过半年的（努怒）力，他终于赶了上来，学习成绩在半上名列前（茅矛）。
︱后来他远（渡度）重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧（州洲）生物界产生了很大的（影响印象）。
︱由此可见，（）基础比别人差一些，（）肯下（功攻）夫，（）是照样可以成才的。
【精编】[四年级语文]《徐悲鸿励志学画》课件
![【精编】[四年级语文]《徐悲鸿励志学画》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/56ebf3bc51e79b89680226c7.png)
越努力越幸运
他像一匹不知疲 倦的骏马，日夜奔驰， 勇往直前。
越努力越幸运
他像一匹不知疲 倦的骏马，日夜奔驰， 勇往直前。
越努力越幸运
你们中国人就是到天堂去深造， 也成不了才！
我承认中国人是很有才能的。
越努力越幸运
真正的中国人是
的！越努力越幸运来自越努力越幸运越努力越幸运
不知疲倦 奋发努力 勇往直前
越努力越幸运
按下面的提示给课文分段
1（ 2（ 3（ ）为什么要励志学画？ ）怎样励志学画？
）励志学画的结果如何？
越努力越幸运
想想每段写了什么？
1.（1-3）徐悲鸿向 他 学画，为国
2.（4-6）徐悲鸿生活 勤练 。
学画，引起 。
，仍不知
。
地
3.（7-8）徐悲鸿 轰动 变了 ，长了
越努力越幸运
必须用事实让他们重新认识 一下真正的中国人！
越努力越幸运
一天，一个外国学生很不礼貌 地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知 道达仰很看重你，但你别以为进了 达仰的门就能当画家。你们中国人 就是到天堂去深造，也成不了才！”
越努力越幸运
一天，一个外国学生很不礼貌 地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知 道达仰很看重你， 但你别以为进 了达仰的门就能当画家。你们中国 人就是到天堂去深造，也成不了 才！”
每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
越努力越幸运
每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
越努力越幸运
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
越努力越幸运
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
越努力越幸运
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
他画呀画呀，常常一画就是一整天。
越努力越幸运
苏教版四年级语文上册课件：7.徐悲鸿励志学画
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思， 谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周 恩来的发言才解开了这个谜。
那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问 诸生为什么而读书？”
同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说： “为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书”“为吃饭 而读书”……
核心问题： 徐悲鸿励志学画的过程是怎样的？
外国学生的歧视和偏见激怒了徐悲鸿，他抓紧一切时 间学画，终于取得了巨大的成就，并使外国学生鞠躬道歉。 串珠问题： 1.徐悲鸿为什么励志学画？
达仰对徐悲鸿的赏识使得外国学生很嫉妒，通过一 系列的言语表达了对中国人的歧视与偏见。此时的徐悲 鸿下定决心刻苦学画，要为中国人争光。所以徐悲鸿励 志学画。
新正 ） 正义 ）
jiǎ（ 假装 假名） 假
jià（ 放假 假期）
shěng （节省 省事） 省
xǐng （反省 自省）
理解词语
励志： 奋发志气，把精力集中在某一方面。本课指徐 悲鸿受侮辱后，决心奋发努力，用优异的成绩 回击外国学生的歧视。
嫉妒： 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心 怀怨恨。本课指因徐悲鸿受到老师的喜爱，所 以外国学生心怀怨恨。
容品行、学问、质量、成绩等非常好，适用 范围较广。 造句：1.小红的姐姐以优异的成绩考上了清华大学。 2.哥哥的品行十分优秀。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 徐悲鸿励志学画的过程是怎样的？ 串珠问题： 1.徐悲鸿为什么励志学画？ 2.徐悲鸿是怎样励志学画的？ 3.徐悲鸿励志学画的结果是怎样的？ 4.徐悲鸿励志学画给我们的启示是什么？
徐悲鸿以优异的成绩为中国人争了光，他代表了中 华民族不屈不挠、永不服输的精神，我们要学习徐悲鸿 勤学苦练、为国争光的精神。
小学四年级上学期语文《徐悲鸿励志学画》优质课PPT课件
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导 入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块下落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品， 非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说： “我承认中国人是很有才能的。看来我犯 了一个错误，用中国话来说，那就是‘有
四年级上苏教版《徐悲鸿励志学画》PPT课件
(免费课件,免费教案,免费试卷）
国内著名的免费课件交流平台!
*****************************************
因：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
王冕因为家里穷，只念了3年 书，就去给人家放牛。
王冕只念了3年书，就去给 人家放牛，是因为家里穷。
什么时候
谁 在哪里 做什么
一个夏天的傍晚，王冕 在湖边 放牛。
星期天， 丁丁
湖里有十 来枝荷花， 花瓣上清 水滴滴， 荷叶上水 珠滚来滚 去。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边
放牛，忽然乌云密布，下了一阵大 雨。大雨过后，一片阳光照得满湖 通红。湖里有十来只荷花，花瓣上 清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。 王冕看得出神，心里想，要是能把 它画下来，那多好啊！
四年级上册《徐悲鸿励志学画》教学反思
四年级上册《徐悲鸿励志学画》教学反思四年级上册《徐悲鸿励志学画》教学反思1《徐悲鸿励志学画》这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
整篇课文的重点在读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
所以在教学时，我围绕课题中的“励志”展开，利在紧扣全文的主题。
下面我来谈谈我教学中的不足之处以及需要改进的地方：1．时间把握一堂课40分钟，时间是有限的，但要留给学生的是无限的知识，所以这40分钟怎么样有效合理地把握非常重要。
所以在教学时要舍得舍弃一些次要的东西，留更多的时间让学生体悟课文重点的部分。
一节课应该做到有详有略，作为一位老师在课堂上要大胆地舍弃一些次要、无用的知识，让这样的课堂更加有效率。
如在教学这一课时，之前那个外国学生傲慢无理的话应该略讲，只要学生读出轻视、傲慢的语气就好了，而重点应该放在之后那个外国学生态度改变后的话以及最后的那句“有眼不识泰山”上面。
2．重在挖掘语文这门学科重在挖掘，可以大到整篇课文去挖掘，小到从一个字、一个标点上去挖掘。
随着课改的深入，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。
所以教师应该作为引导者去引领学生体悟文中的精髓，使学生更深层次地领悟课文重点词语的意思。
从而更能挖掘了解人物的内心，使人物形象更加丰满。
如：在教学徐悲鸿怎样励志学画时，课文是从勤奋学习和生活清苦两方面来具体讲述的。
在讲到勤奋学习时要体现“每逢节假日”和“一画就是一整天”这两个关键词，通过讲节假日他还在临摹画画，在这里就可以问学生：“你们觉得徐悲鸿苦吗？”让学生设身处地地想想到底苦不苦，其实在这里“苦”和“不苦”都说的通，“苦”在每天勤学苦练，的确很苦；“不苦”是因为徐悲鸿觉得不苦，他觉得他是在苦中作乐。
通过这样一提问，徐悲鸿的这个人物形象立刻在学生心中树立起来了，学生立刻就会体会到徐悲鸿的那种勤学苦练的精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版四年级上册7 、徐悲鸿励志学画一、教学目标：1.掌握本课生字新词，理解由生字组成的新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2. 学会给课文分段，说出段落大意，进一步培养学生整体把握文本的能力。
在精读感悟的同时，学习文章中运用总分的构段方式,通过典型事例来突出人物品质的写作方法。
3.读懂徐悲鸿怎样励志学画，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神；理解“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”、“有眼不识泰山”的意义，通过探究外国学生前后态度变化的原因感受徐悲鸿的爱国精神，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。
二、教学重、难点：重点：读懂徐悲鸿怎样励志学画，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
难点：理解“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”、“有眼不识泰山”的意义，通过探究外国学生前后态度变化的原因感受徐悲鸿的爱国精神。
三、教学课时：2课时四、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课示标。
1.课件播放徐悲鸿的绘画作品，学生欣赏。
2.师生交流对徐悲鸿的了解。
师出示课件，简单介绍。
过渡：这节课就让我们一起走近徐悲鸿，去看看徐悲鸿是怎样励志学画的。
请看本课的学习目标。
3.出示学习目标：（1）能正确、流利地朗读课文。
（2）学会生字，理解新词。
（3）学会给课文分段，说出段落大意。
（4）能用上课后的词语说说课文的主要内容。
(二）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）小组内互查预习识字的心得。
组内互相检查预习单上书写的生字。
在组长的带领下，首先互听会读吗？其次互查有没有书写错误的字？然后交流，哪些字难写；最后，圈出哪几个字写得相当漂亮。
（2）教师出示生字，找学困生读。
2.检查生词认读与理解的情况。
（1）组内汇报已经理解的新词；提出还不明白的词语，组内交流。
（2）教师重点检查：嫉妒潜心临摹陈列震惊等词语的理解3.你积累了哪些词语？读一读，组内交流。
4.检查课文的朗读情况。
（1）自由练读课文，三分钟后看谁读得好。
（2）开火车朗读课文，要求做到正确、流利。
（三）理清文章思路，给课文分段。
1．从课题看出这是一篇写事情的文章。
它必须要说清事情中的起因、经过、结果。
（板书）根据这起因、经过、结果，围绕课题，你能提出问题吗？学生自由说说。
（预设会提出：徐悲鸿为什么要立志？立了什么志？结果怎样？）2.这三个问题可以帮助我们给课文分段，分几段？师提示：认真默读课文，读完一小节，先概括一下这节的节意，在一小节后的空白处写上“谁做了什么，或谁怎么样”，要抓本节中的关键词语来说。
然后再根据每一节的节意，考虑哪些属于同一方面内容的进行合并。
自己来试一试。
3.组内讨论一下达成一致，代表回答，并说出分段的理由。
总结分段结果：一、原因（立志）（1-3）二、经过（学画）（4-6）三、结果（成功）（7-8）（四）概括课文内容，完成填空。
1．默读课文，完成课后第三题。
说说课文的主要内容，尽可能用上下面的词语。
嫉妒礼貌激怒励志疲倦陈列临摹优异承认震惊2．根据课文内容填空。
《徐悲鸿励志学画》一文主要讲了徐悲鸿在法国留学时，受到法国绘画大师达仰的看重，却遭到外国学生的嫉妒。
外国学生对徐悲鸿很不礼貌，这激怒了徐悲鸿。
于是他励志要用事实和行动改变外国人的无知和偏见，让他们认识一下真正的中国人。
于是他不知疲倦地发奋努力。
临摹欧洲绘画大师的作品，苦练画技。
最终，他以优异的成绩完成结业考试，他的作品轰动了整个巴黎。
那个外国学生看后很震惊，向徐悲鸿鞠了一躬，并承认中国人是很有才能的。
第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）导课示标。
1.直接导入：这节课我们继续学习《徐悲鸿立志学画》，请看本课的学习目标。
2.出示学习目标：（1）有感情地朗读课文，特别读好外国学生前后说的话，明确外国学生前后态度不同的原因。
（2）读懂徐悲鸿怎样励志学画，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神；（二）精读第一段（1——3小节）和第三段（6——7小节）1．品读外国学生的语言（1）出示自学指导：请同学们默读课文，划出外国学生说的话，写下自己的感受。
（三分钟后汇报）（2）学生自学，教师巡视。
（3）交流汇报2. 指名读外国学生说的话。
从这些话语中你能体会出什么？（1）先来交流第一次说的话。
①“天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出了什么？（天堂在这里指学习条件十分理想的地方。
外国学生的话有两层意思：一是徐悲鸿不可能成为画家；二是中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成材。
由此可见外国人根本看不起中国人。
）②第2自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人？（很不礼貌、冲着）③指导朗读第2自然段。
（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了”等词，读出外国学生嫉妒、傲慢、欺人的语气）④外国学生的话多么令人气愤，如果是你听了这番话你会怎么做？徐悲鸿怎么做的？请一位同学来读第3自然段。
说说我们应该怎样读好这一段。
（开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读）指名有感情地读第3自然段。
⑤齐读“必须用……中国人”这里“真正的中国人”指的是什么样的人？（是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人）（有骨气的）（2）再来交流第二次说的话①指名读第8自然段，看看外国学生的态度发生了怎样的变化？“震惊”什么意思？那个外国学生为什么震惊？从哪儿看出外国学生的态度改变了。
引导学生抓住“震惊“、“找到”、“鞠了一躬”、“很有才能”、“有眼不识泰山”来谈。
②“有眼不识泰山”什么意思？这里如何理解？③是什么使外国学生的态度发生如此大的变化呢？学生朗读第7小节，说说徐悲鸿取得了什么成绩。
（相机理解“优异”、“轰动”等词）④“功夫不负有心人”怎么理解？功夫：指精力、时间；负：辜负；意思是只要肯下功夫，肯付出精力和时间认真学习或者完成一件事，总会成功的。
引导学生结合上下文来理解。
⑤小结第三段段意（徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见。
）过渡：徐悲鸿到底是如何取得这样优异成绩的呢？（三）精读第二段（4——6小节）1．出示自学指导：请同学们自由朗读4——6小节，并划出表现徐悲鸿奋发努力的词句，写下自己的感受。
2.学生自学，师巡视。
3.指名汇报学习结果。
根据学生的汇报，相机出示相关句子，预设一：（1）比较句子：（出示）从此，徐悲鸿更加奋发努力。
从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知道疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
指名读，比较句子，读感受（第二句后面加上一个打比方的内容，形象地写出了徐悲鸿立下崇高的志向后，情绪高涨，力量无穷，不知疲倦地刻苦努力学画）（2）指导朗读，要求学生精神饱满的读。
预设二：“每逢……就……”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常……一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得投入，很认真。
有感情齐读第5自然段过渡：徐悲鸿如此刻苦，他是在什么样的条件下学习的呢？（3）指名读第6自然段预设三：（出示）徐悲鸿的生活____________。
他只租了____________，经常每餐只用____________和____________，为的是省下钱来____________。
自读课文后填空指名说说括号里的词表现了什么（表现了徐悲鸿为了学画，废寝忘食、夜以继日、节衣缩食、艰苦奋斗，正像一匹骏马“不知疲倦”、“日夜奔驰”、“勇往直前”）有感情朗读第6自然段。
（4）理清第二段的构段方式，概括段意。
①齐读第二段。
②思考第4自然段与第5、6自然段之间是什么关系？③小结第二段的构段方法是先概括后具体叙述（先总后分）④教给学生运用总起句概括段意的方法，让学生概括第二段段意。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练（四）整体回顾课文。
1．默读课文，画出表示时间顺序的词语。
交流。
（1919年春天、一天、从此、三年过去了）同桌一起回忆在各个时间段中发生的事情。
四人小组练习复述。
2．推敲“励志”，培养语感学完课文之后，再让学生理解课题“励志”的含义。
体会“励志”含有“下定决心”的意思，不同于“立志”。
3．同学们，学到这你最想说的是什么？写下你的学习感受。
4．总结全文：“徐悲鸿的成功得益于他的励志，得益于他为祖国勤学苦练的精神。
”引导学生诵读有关爱国、立志、勤奋的名言。
5．齐读名言：我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。
——邓小平一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
——鲁迅板书设计：7、徐悲鸿励志学画外国学生很不礼貌冲着徐悲鸿被激怒（起因立志）每逢……就……潜心努力）一间一根两片优异轰动震惊鞠躬（结果成功）教后反思：检查预习时，为了节省时间，可以直接通过检查朗读课文来发现问题。
找后进生朗读课文，就会发现文中易读错的字词，这样既检查了课文朗读，又了解了学生生字词认读情况，可谓一举两得。