升格作文：从“文体不清”到“文体入格”
作文升格技巧大全之审题的技巧
题目要求先搞清，标志题眼要辨明；明确题旨和范围，确定体裁和人称；人时地事因经果，理物季候与环境；要求之处必满足，不要求处任你行。
考场作文命题有以下几种形式：
命题、半命题、命意、话题。
审题步骤：
一、审文体形式：
命题、半命题、供材料、话题。
二、审写作内容：
审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。
文题三：①我家的常客②我家的稀客
请从上面两个文题中任选一题作文，文体不限。
[点拨]
论文题含义，“常客”指经常到我家的客人，“稀客”指很少到我家来的客人。二题都可以写成写人为主的文章。当然将“客”理解为某种“物”也未尝不可。论写作重心，“常客”，可写其方方面面；“稀客”，只宜于写一、二次特殊的印象，无论是写“常客”还是写“稀客”，都应把客人放在“我家”这个环境中来写。论文题类型，这是一道选题作文，只能二中选一，不可两个都写。
5．弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》
6．弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。
文题六：你小时候一定读过许多童话故事。你是否为曲折神奇的故事所打动？你是否同情、喜爱或厌恶童话中的人物？你是否为童话中寓含的道理所折服？你是否也希望将读过的故事改编成一则有新意、有时代气息的童话？……试结合现实，写一篇与童话有关的文章，题目自拟，文体不限。
命题作文“格”导写
命题作文“格”导写作者：紫曦唯幂来源：《学苑创造·C版》2017年第12期阅读下面的文字，按要求作文。
“格”有“标准、法式”的意思，如格局、格式等；“格”还有“表现出来的品质”的意思，如格调、风格、人格等，当然，“格”还有其他的含义。
请根据自己的感悟和联想，以“格”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②文体特征鲜明；③除诗歌外文体不限。
这道作文题的导语，基本上已经限定了作文的主旨——或者从“标准、法式”的角度入手，或者从“品格、品质”的角度立意。
自然，“格”还有其他方面的含义，比如“格物致知”中的“格”就是“推究”的意思，“格格不入”中的“格”乃是“阻碍、限制”的意思等等。
如果从这些方面立意，虽说略显冷僻，但也未尝不可。
所以本文审题难度不大。
如果从“标准、法式”的角度立意，尊重“格”、严守“格”以及适当的“破格”都可以做为文章的主题。
在一个法治社会里，对规则的尊重和遵守应当成为每一个公民自觉的行为，任何自由都是在一定规则范围内的自由。
当然，这种“格”又是建立在特定的社会基础上的，随着社会的发展，“格”也会出现相应的变化，故“破格”的现象又是无时无刻不存在的。
从这一意义上说，既要遵守“格”，维护“格”，又要不断打破“格”，修正“格”。
如果从“格调、风格、人格”的角度立意，文章可以涉及的范围也是相当广泛的。
人有人格，各种文学艺术作品、每个人的为人处事都有自己的风格，人们的生活（包括衣食住行）也都有各自的格调和品味……这其中，人格应当占据主导地位。
因为一个人的人格往往决定了他的生活格调和处事风格。
我们的古人甚至将花草树木都与一定的品格联系起来，可见“品格”在国人心目中的地位和分量。
所以，高尚的人品、有格调的生活、独特的风格应成为每一个人的追求。
其中，人品为重中之重。
有道是“文如其人”，人品也会影响文品！这类作文在体裁的选择上可以有多种考虑。
议论性散文可能是最为适宜的体裁。
因为议论性散文兼具散文和议论文的长处，取材、构思和表达相对灵活、自由，又可避开传统议论文相对程式化的短处，更容易打动读者，让读者接受自己的观点。
高考作文如何升格
作文升格学案一、作文内容升格导学一、题意升格1、题意评价的四个等级：切合题意；符合题意；基本符合题意；偏离题意。
2、提升题意得分等级的三种写作技巧：1）关系分析法。
作文标题或话题中有两个以上的词语，要分析清楚词语之间的关系，再把对“关系”的理解转换为文章的观点，展开全文内容。
2）反复渲染法。
通过句子、段落反复渲染文题的关键词，使题意明显突出。
3）内容照应法。
在作文的开头、结尾、中间段落，行文过程中注意提点、呼应文题，使题意更加明确。
二、中心升格1、内容评价的四个等级标准：中心突出；中心明确；中心基本明确；中心不明确或立意不当。
2、提升中心得分等级的三种写作技巧：1）题意对应法。
中心是从题意中来的，必须清楚表现中心与题意对应关系。
、2）材料梳理法。
围绕中心梳理材料，与观点关系紧密的材料详写，反之略写或删减。
3）反复强调法。
反复安排语句、文段，强调突出观点。
三、内容升格1、内容评价的四个等级：内容充实；内容较充实；内容单薄；没有什么内容。
2、提升内容得分等级的两处写作技巧：1）中心对照法。
通过对照中心，梳理清楚文章内容的详略。
2）材料选用法。
注意从不同角度选用材料添加材料，考虑材料运用的详加重搭配。
四、感情升格1、评价感情的四个等级标准要求：感情真挚；感情真实；感情基本真实；感情虚假。
2、提升感情得分等级的三种写作技巧：1）巧用材料法。
注意发掘材料中最能打动人感情的发光点，强化感情色彩。
2）渲染烘托法。
表达某种感情时，要善于反复渲染感动人的细节，烘托气氛。
3）情理检验法。
引述材料，抒发感情，发表议论，要与人之常情、常理吻合，经得起常情、常理的检验。
二、作文表达升格导引一、文体升格导引1、关于文体的四个等级标准：符合文体要求；基本符合文体要求；不符合文体要求。
2、提升文体得分等级的两种写作技巧：1）文体优选法。
根据自己的擅长和选材内容的特色，选择利于自己发挥的文体。
2）问题检验法。
选择了某种文体后，要切实按照行文格式、结构、内容、表达方式、语言五个方面的基本要求，检验修正自己的作文。
第四单元作文：心愿-写作指导+范文赏析+病文升格(教案)
习作：心愿1.学会根据心愿选择合适的文体。
2.选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。
3.学会根据文体和读者选择恰当的材料，把心愿表达清楚。
4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
题目：心愿1.审清题材:题目要求写“心愿”，这个心愿可以或大或小。
从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择其中的一个，把你最美好的心愿写出来。
（想象作文）2.审清内容:心愿，就像一棵刚刚发芽的种子，播种在土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
你的心里埋藏着哪些心愿呢？课本中题目是给出了一系列心愿，为我们打开写作思路起到了辅助作用。
从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择你最想和别人交流的心愿写下来。
3.审清重点:根据想表达的内容，选择擅长的文体。
可以是一篇日记，在日记中袒露心声；可以给别人写信，向对方直接表达自己的心愿；当然，也可以创作诗歌，诗意表达心愿。
【拟题思路】题目可以紧扣话题。
如，心愿、我的心愿……可以简洁凝练。
如，中国梦、团圆……还可以点明中心。
如，保护环境、让社会充满爱、爸爸不要再吸烟……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你家乡的风俗，也可以自拟一个有趣的题目。
●心愿●中国梦●让社会充满爱●渴望长大【写作思路】开头：点明自己心里藏着的心愿是什么。
中间：具体描写心愿的产生过程，这是习作的重点，以及这一心愿对自己、对他人、对社会的现实意义。
也可以先讲事情的经过，最后来表达心愿。
结尾：点明中心，再次表达心愿。
一、选择材料。
课本的习作要求上，题目给出了一系列心愿，为我们打开写作思路起到了辅助作用。
从对自己、对他人、对社会这些角度思考，来选择材料。
1.对自己：心愿像天上的星星一样多，我的心愿有许多：渴望考上一所好学校；希望努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上好日子；希望有机会去看高山、草原、大海……◆我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。
作文写作中的文体模糊问题及解决策略
作文写作中的文体模糊问题及解决策略一直以来，高中学生作文中出现的较多问题让人忧心，比如语言的匮乏、情感的欠缺、文体的模糊、范围的狭窄、品味的底下等等。
笔者在这里不想面面俱到，只就文体模糊的问题谈一点个人的看法，以及自己在教学中的对策。
高考的作文取向一直是高中作文教学的指挥棒，近十年来的话题作文考题的出现，使得高中语文的作文训练一直以话题作文的写作为蓝本。
每年高考之后出现的所谓满分作文的出版，更是加剧了学生作文训练的这种倾向。
如此以来，学生们也不把精力放在其他的方面，他们只是从各式的读物中寻求新颖的材料、挖掘所谓见解独到的观点，然后就各式考题提炼出观点之后，把自己的平时积累的材料改头换面运用到自己的文章中去。
多年来，笔者见多了这样的文章，实在看不出其中有什么价值和意义。
试问这样的文章又如何能够抒发真情实感、又如何能够提升学生的品味？在实际操作中，笔者一直提倡要注意写作的文体，倡导严格文体规范的训练。
我的解决策略是在日常作文练习中，尝试相应的教学方式让学生进行有重点的训练：第一，让学生回归常规的以各种文体写作为目的的作文训练。
先让学生切实了解了议论文、说明文、记叙文等文体的严格区别，然后在动笔训练有模有样的各种文体的作文。
防止学生在话题作文的要求下，乱写一通。
第二，适当地在高中生常规文体写作的基础上尝试文学作品的写作训练。
我们一直强调读书的重要性，我们更应该把“开卷有益”的益处切实落到学生作文的实处。
所以平时就有意识地要求学生做一些散文、小小说等作品的写作训练，他们从读文学作品中获得的知识、技巧、思想才能够找到用武之地，慢慢训练开来，写作的兴趣必然会提高，质量也随之上来。
第三，注意文本品读与作文写作相结合。
我们的文学鉴赏课上得津津有味，而我们的作文课却枯燥乏味，原因何在？就是我们没有很好地把精彩的文本品读和语文作文的写作结合起来。
如果我们在品读完文本之后，给学生布置作文让他们动手尝试仿写、改写，学生定能对各式文体产生直观而有深刻的把握，假以时日，他们的作文又怎会非驴非马呢？当然，不论是文体模糊的问题，还是语言匮乏、情感欠缺的问题，要想最终解决还是要归结到多读书、读好书、好好读书上来，但在读以致用方面，我们还需要加以正确有效的指导！。
作文升格的几种方式
作文升格的几种方式一、化腐朽为神奇[升格前]宽容又是一种委婉有效的教育方法。
当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。
战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。
渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。
老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。
面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。
试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?剖析：论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉蔺交欢”的例子很好。
但由于是议论文，大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确，还使文章特征不鲜明。
所以升格时，完全可以围绕论点以议代叙。
当然,还可以增加一些有时代气息的材料,以丰富论证。
[升格后]宽容又是一种委婉有效的教育方法。
当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。
大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。
试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。
正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。
廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。
宽容竟产生了意想不到的巨大作用。
宽容会让人在人生的道路上越走越宽。
“惟宽可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。
二、分论点要简洁、对称、有序文章须言之有物、言之有理，而有物、有理需建立在言之有序的基础上，这“序”就是结构。
结构作为思路的体现，贵在有条理性与清晰性，而这最主要就体现在分论点如何在紧扣总论点的基础上，正确立论，且二者构成严密的逻辑系统。
因此，在写作时除总论点必须材料外，分论点成为升格时的关注点、聚焦点，不仅要使分论点体现深刻的剖析方向，其表述还必须讲究一定的顺序，语言精炼，句式对称。
中考作文升格指导10篇
中考作文升格指导10篇一、作文写作1．阅读下面的文字，按要求完成微作文。
学校准备为高一新生设计制作校服。
原定为一款参照国外校服样式设计的校服，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。
但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。
校方对此很为难。
请你给校长写一封短信，陈述自己的看法，对解决这一问题提供帮助。
要求表达得体，150字左右。
【答案】示例：尊敬的校长：关于高一新生的校服，我们希望学校能采用原定的设计方案。
因为这款校服帅气美丽，能尽显青春气息，展示我们的阳光与朝气。
至于有些顾虑，我们可以理解，但并不赞同。
因为校服是每个人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。
如果某一事物完全融入到我们的生活之中时，我们就不会因此而生出什么特别的关注，只有生活会因此多出一份美丽。
我们期待着这份美丽。
祝您工作顺利，心情愉快！高一学生：×××【解析】这是一篇小作文。
首先要仔细分析给出的材料，了解到学校定制的这套参照国外校服样式设计的校服深受学生的喜爱，可是学校方面有顾虑。
给校长的信要申明学生的观点，观点要具体明确，符合题意，见解深刻，言之有理，有助于解决问题。
注意字数的要求。
点睛：这是一篇微作文。
“微写作”发源于“微博”“微信”，一般是指根据一定的情景或要求，写作200字左右的“微作文”。
“微写作”对考生的写作能力和综合素养提出了更高的要求，中考“微写作”要求考生文字的表达、意境的创造等诸多方面，均应超过网络“微写作”。
完成这篇微作文，要明确情境的内容，选择合适的角度写作。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
孤独寂寞时，温馨的问候最难得；失意悲伤时，忠诚的守护最难得；得意忘形时，冷峻的警示最难得；尴尬懊丧时，宽容的勉励最难得。
请以“最难得”为标题,写一篇文章。
要求:（1）把题目补充完整；（2）除诗歌戏剧外，文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现暴露身份的真实校名、地名和人名。
修改升格作文的方法和技巧
修改升格作文的方法和技巧升格作文这事儿，听起来挺高大上的，其实说白了就是把简单的文章变得更有分量，更有深度。
大家有没有发现，其实很多时候，我们的作文就像是泡水的茶，没泡开的时候，味道淡淡的，没什么特别。
而升格之后，就像是加了点糖和牛奶，哇，立马就变得香浓可口！所以，今天咱们就聊聊怎么把我们的作文升个格儿。
升格作文最简单的办法，就是得多用细节。
想象一下，你在讲一个故事，单纯说“我去公园玩”就太干巴了。
加点料，比如说“我在公园里看到小朋友们在草地上追逐，笑声传得老远，仿佛连树上的鸟儿都跟着他们欢呼。
”这样一来，读者就能感受到那种热闹的气氛，脑海中也浮现出一幅活生生的画面。
细节是让故事鲜活的魔法，别小看它哦！要学会用生动的比喻和形象的语言。
比如，写到春天来临，可以说“春天来了，仿佛是大自然给万物披上了五彩斑斓的新衣服。
”这样一说，春天不仅仅是个季节，更像是个充满生机的小精灵，让人心里暖暖的。
用比喻能让你原本简单的描述变得更加生动，读起来也会让人忍不住想继续看下去。
然后呢，咱们还得多加一些情感。
比如，写到自己与朋友的点滴，可以试试“那天，我们一起在咖啡馆里，聊到天南地北，笑声连绵，就像阳光洒在脸上，暖洋洋的。
”这时候，情感就渗透进了文字里，让读者感受到那种亲密无间的友谊。
情感是作文的灵魂，有了它，你的文章才能真正打动人心。
别忘了，还可以加一些小故事、轶事或是生活中的趣事。
举个例子，讲到学校的趣事，咱们可以说“有一次，我在课堂上打瞌睡，结果被老师点名了，瞬间清醒过来，心里想：完了，这下丢脸丢大了！”这样的插曲不仅让文章轻松有趣，还能引起读者的共鸣，毕竟谁没有过这样的经历呢？写完后还得多修改，别觉得麻烦。
升格的关键在于修改。
你可以把写好的作文放一边，等一会儿再拿出来看看，发现哪里不对劲，或者有没有更好的表达方式。
就像做菜，第一次可能咸了点，等冷静下来，再调味，才能做到刚刚好。
升格作文也是个锻炼思维的好机会。
高考语文记叙文作文升格技巧与示例
记叙文作文升格技巧与示例作文，对多数中学生而言，满分似乎不是一百分，而处于七八十分的常态。
这虽然与评分标准欠科学有关，但也客观上反映了中学生作文“两头小、中间大”的橄榄形现状。
大面积提高中等生的作文水平，需要创造条件，指明路子，促成学生作文的自我优化，从中等升格为优等。
一、观念的优化中等作文称为作文中的“灰色部落” ，这些学生已习惯于“灰色” 不追求“红色” ，也不担心挨批评。
正是这种麻木的“灰色”心理严重制约着自我作文的优化。
因此，必须首先优化观念：“我渴望写优等作文” “我能写优等作文” ，激活（唤醒）并强化其自我优化的主体意识。
二、情感的优化青少年情感丰富，个性色彩浓郁，可以说有多少种性格就有多少种情感，有多少生活就有多少情感。
我们要引导学生正确对待情感，并在作文中恰切地表现情感，使其优化。
首先，要尊重自己的情感，正视承认自己的情感；其次，寻找恰当的体例、语言来表现这种情感，从而让自己的作文充满歌声和欢笑，充满热爱和追求，充满阳光和情趣。
三、情绪的优化青少年最容易受情绪的左右，当内心充满焦虑和烦躁时，作文便很难上档次。
因此，引导学生作文时一定要先调节一下情绪，以平稳的心绪，进入良好的作文状态，从而激发灵感，激发创意。
四、思维的优化思维敏捷，符合思维规律是写出优秀文章的重要条件。
长期处于中等作文水平的学生，思维流于懒惰，趋于僵化，习惯按老师的“指导”作文，以求四平八稳，因此很难上档次。
思维的优化则强调独立思考，独辟蹊径，“想人之未想，发人之未发”，既能用形象来表现思想感情，又能进行快速的分析、辨别、比较、综合、归纳。
五、记忆的优化“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ，这其间便是记忆在起作用。
其实作文的素材便来源于成为记忆的生活和成为想象的未来。
很多时候，作文便是几个不同场合不同时间的“记忆块”的相继出现和组合。
优化记忆，要求记忆质优、量多、处理精致，编码有序。
六、观察的优化中等作文常常表现出学生观察的肤浅性、平淡性和一般性，其实观察不但要调动“五官” （眼、耳、鼻、舌、身）还要把观察过程与情感、思维、记忆结合起来，即带着感情观察，边观察边分析，边观察边记忆组合。
作文升格的方法
斗故事于心，外化奋斗精神于行，拼搏奋进，积极 吾辈青年应内化奋斗故事于心，外化奋斗精神于
进取，便可焕然生光。（201字）
行，拼搏奋进，积极进取，将人生谱成波澜壮阔
的十四行诗。（210字）
赏坚持故事，于探索路中汲星光汤汤。
赏坚持故事，于探索路中汲星光汤汤。
坚持的故事如风如霖，给苦苦探索的人儿潜
坚持的故事如风如霖，给苦苦探索的人
思奉献故事，于时代宏图下看红日初上。 奉献的故事熠熠生光，让新时代新青年 在广阔祖国大地上竞相绽放。试看邮递员其美 多吉于高原天路上奉献的故事，又如张桂梅校 长于山区女高奉献的故事，抑或是扶贫干部黄 文秀于基层乡村奉献的故事。他们奉献无名， 但大爱无价;他们即便受伤、害病或牺牲，也 从不反悔、从不退却，只为人生之花得以灿烂 绽放。吾辈青年应扎根奉献故事，赓续奉献精 神，为他人、为民族、为国家替心付出，默默
赏中国故事，爱国精神塑中华民族之品 格，观得河汉汤汤。
"名将以身殉国家，甘将热血卫吾华。"热 爱祖国始终是中华民族流淌于血液里的文化基因， 千百年来汹涌澎湃，从未平息。观从军故事，陆游 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，其爱国之 心感天动地，览航天故事，杨利伟为国争当奔月第 一人，探秘星河为国争光；赏奥运故事，无数运动 健儿挺身而出，在舞台中央赢得世界瞩目。爱国故 事中的人物彰显了“清澈的爱，只为祖国”的赤子 之心。吾辈青年应继往开来，铭记为国奋斗的责任 与使命，让中华民族舒天朝晖，磅礴东方！（240 字）
炼人生彩光。好的故事凝聚个人力量， 的故事是磨砺品格，茫茫漫于天际的雨
复兴民族辉煌。
雪风霜。
于故事中汲取真善美，于故事中
于故事中汲取真善美，摒弃假恶丑，
摒弃假恶丑，吾辈青年方可砺己善行， 凝聚复兴伟力，吾辈青年方可砺己善行，
高考作文指导记叙文体裁的高分攻略
高考作文指导：记叙文体裁的高分攻略自从成了高考作文的主要命题形式以来，“文体不限”变成了文体不明，四不像的作文千篇一律，现在有一种普遍的说法，叫做议论文散文化，而且很容易得高分。
请教了很多老师，大致是说，在时，结合作文话题，先立好意，然后用散文的笔法，即用形散神不散的写法，选择一些名人，特别注重语言修辞，使作文富有文采为要。
我不想对议论文散文化说得过多，但我终于明白了近些年为什么总是“古代十大青年”粉墨登场的缘故了，也知道“四无”(无文体、无逻辑、无真情、无观点)作文居然得高分的奥妙了!09年湖南高考作文对文体提出了明确要求，即要么是记叙文，要么是议论文。
这是一个非常明确的信号，可以预言，长期以来文体不分的现象开始引起关注，甚至还会有更多的省(区市)将继续对文体提出具体的要求。
从学习的要求来看，掌握记叙、议论和说明三种表达方式是基本要求，因此，写好记叙文和议论文乃至说明文是一个高中生必备的能力。
所以，试卷针对文体不分的现象明确提出具体要求也在情理之中。
因此，掌握这三种文体的基本写法，提高作文表达能力就成了当务之急，这里首先开讲记叙文的写法。
关于如何写好记叙文的问题，是一个长期性的问题，也是很多作文书都讲烂了的问题，应考试之需，这里只能略谈几个小点，也许能成为考场作文的一个抓手。
1.写点小动作，刻画细节以显真实“细节”顾各思义，就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，如人体的细胞。
好文章之所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。
贺知章“笑问客从何处来”综合运用情态细节和语言细节，在一“笑”一“问”之间，把老归故里人不识的凄凉，生动再现在读者面前;《范进中举》后范进发疯的细节描写，则刻画了一个为科举而读书、为科举而活着、中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。
笔者在历届高三考生中，发现考生在细节描写中常出现以下问题。
⑴没有细节。
这是比较普遍又突出的问题。
可能不少考生不知道何谓细节描写，或虽然知道但对具体的细节描写不甚明了，所以文章平铺直叙，只交代了某人的性格特征、某事的来龙去脉，人、事都不能给人以较为深刻的印象。
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议论文教学的“入格”与“出格”议论文教学的“入格”与“出格”太子头上的博客议论文教学的“入格”与“出格”在主张作文教学张扬个性的理念大受青睐的同时，我们有许多技术性的东西需要得到明确。
这里，考虑到操作性与目的性相结合的可能性，我主张，议论文教学必须有“入格”与“出格”之分，不必拘泥于新理论的制约。
所谓“格”，就是模式，就是得到公认的作文框架。
入格，就是指初学者根据公认的模式学习作文，符合写作的一般要求；出格，就是指写经过一定时间的写作实践，积累了自己对写作的经验，打破一般模式，创造出有自己特色的作品。
中学阶段，学生写作的层次是有区别的。
部分学生比较优秀，能熟练掌握写作的基本要求，并初步具备了自己的写作风格；而大部分学生则还处在“格”外，等待“入格”。
必须明确的是，“入格”是“出格”的必由之路。
作为教师，责任就是引学生妥善地“入格”，之后再鼓励学生大胆“出阁”，大胆创新。
参照高考作文的等级划分，“入格”相当于“基础等级”，而“出格”相当于“发展等级”；这两个等级应是循序渐进的、不可倒置的环节，我们既应重视后者，也不应忽视前者。
如何“入格”引导学生“入格”，许多教师都曾做过有益的尝试，我们不应全盘否定，只是要注意，必须避免机械地操作和不思变通的执着。
议论文的模式，就曾有“引议联结”之说，其来源是古代科举的“八股文”。
但对于初学者或写作有困难者，给出一定的模式，比任其盲目地摸索和痛苦地煎熬，当然要理智得多。
因为，虽然“文无定法”，但写作有一定的规律。
议论文就是要清楚地表达自己对事物的看法，因此必须有明确的观点，必须有自己的理由，而且这样的理由还必须有一定的逻辑性，有一定的说服力。
作为议论文，其基本的特点就是：提出问题、分析问题、解决问题。
根据这样的特点，我们可以给出一些基本的模式（“格”）指导，具体可有以下几个步骤：1、感知。
即指导学生广泛阅读典范的议论文，让学生充分感知其结构，得到关于“格”的感性认识。
文体不限与明确文体
文体不限与明确文体文体不限与明确文体_出题思路背后的考量提及高考作文，坊间多有调侃，曰：文体不限，诗歌除外。
然而事实真是如此吗?非也。
一、命题形式变迁一般而言，高考作文的命题形式主要有命题作文、话题作文和材料作文三种：1951—1999年主要是命题作文一统天下;1999—2022 年话题作文大放异彩;2022年话题作文和命题作文平分秋色，上海开始采用材料作文;2022—2022 年开始出现命题作文、话题作文和材料作文三分天下的局面，话题作文逐渐降温。
对文体的要求，从 1999 年开始高考作文文体多要求为“除诗歌之外，文体不限”，2022 年为“文体不限”，2022 年至今为“文体自选”。
在近几年的高考作文中，有很多地方的高考作文已经明确提出了文体限定。
比如 2022 年江西高考语文作文题要求写议论文或记叙文，福建高考语文作文题目同样也要求写议论文或记叙文，2022 年江西高考语文作文题要求写议论文，2022 年、2022年高考作文全国卷中都要求明确文体。
文体要求的回归充分体现了命题者对高中生议论、记叙、说明能力的重视，也是对当前高中作文教学和训练中存在的一些不正常现象敲响了警钟，对我们平时的作文训练和考场上的写作有了一定的要求，应当引起我们足够的重视。
《考试说明》规定的高中生能“写记叙文、议论文、说明文及常用应用文体”，这也是高考作文的一贯要求。
高考作文的要求，从最初的大行其道的“话题”作文，到明确限制为议论文，再到后面出现书信体等文体，进而变成不限文体，是一种很大的进步。
其表现的是出题者出题意图的转变。
不限文体，试图让考生更能说话，更好说话。
俗称：有话说，说好话。
显然，出题者试图为考生打开更广阔的空间，让考生有更多发挥空间。
然而，虽然不限，但仍然是高考考生主要选择的文体形式。
高考是选拔性考试，如何在极其有限的时间内，让阅卷者感受到考生的水平能力，议论文毫无疑问是最佳选择。
但因为不限文体，考场议论文也开始了忽略文体的情况。
作文升格技巧总结
善待自然，因为那片曾经美丽过的土地。看看楼兰
吧，在那片曾经美丽过的土地上，有健硕精壮的汉子 踏足过，有巧笑倩兮的女子流连过。那是一片曾经鲜 活的土地，有过花的烂漫草的馨香，有过鸟的啁啾泉 的欢唱。是一片有生命的灵气，思想的光芒闪耀过的 土地呵，那儿，曾是人们的乐土，自然的骄傲，人与 自然，曾在这片土地上那样温馨那般和谐地共处着， 可是，当我的目光停驻，这就是你吗？茫茫大漠上残 存的一堆废墟，苍凉的，破败的------怎会是曾经动人 一时的楼兰啊？这是人的悲哀，更是自然的疼痛啊！ 那幽幽绿洲，悄无声息地在风尘中失去了踪迹------那 无边无际的破败与荒凉在时时提醒着人类，善待自然， 善待与我们相依相生的自然。
那是一片曾经荒无人迹的土地吧？那片黑土 地，荒凉得让人心疼，那是一片曾经孤独的土地 吧？没有人的生气，没有村庄上空袅袅而起的炊 烟，没有人，自然那样落寞------当一批又一批的 人在这片黑土地上流下汗甚至是泪，挥洒青春， 甚至献出生命，那片黑土地，已不再是昔日的北 大荒，是的，怎能再是北大荒，有了沉甸甸的果 实在厚实的大地上安睡，有了生命浓厚的温暖的 气息在黑色沃土上萦绕，有了真实的，灵动的， 朴实的，生活的感觉。自然的怀中，拥入了憨厚 的男人，质朴的女人，天真的孩子，因为有了 人，自然才变得如此生动，如此诱人。
⑦“不想当将军的士兵不是好士兵”,是啊， 谁不想拥有自己的幸福人生呢？但是，请你首先 拥有良好的、向上的人生态度！别忘了“态度决 定一切” !
升格诊断
1.审题失误，未抓关系，便指一 方。
2.文题有偏题嫌疑。 3.入题太慢，点题不够。 4.思路不够清晰。 5 .衔接过渡不够。 6.段落内部叙议关系颠倒。
④消极的态度对人生有着毁灭性的作用，它注 定人生不会圆满幸福。面对挫折艰险，消极的 总会告诉自己“畏途巉岩不可攀”，于是就永 远没有机会 “一览众山小”，到达幸福的彼岸。
《精彩的瞬间》作文升格
作文“-----------瞬间”升格训练【原题回放】雅典奥运会上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹；印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万人的生命：老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡……瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的是力量的迸发，蕴含的是情感的积聚。
瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒。
善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。
请以“____的瞬间””为题目，结合自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。
要求：将题目补充完整，文章要有充分的记叙和描写，文体是记叙文。
【揣摩题目】大家都知道审清题意是作文的前提，扣题写作是作文的钥匙，扣题分析是得分的关键，深化题意是高分的亮点审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。
文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。
这个关键词也叫“题眼”。
抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
“-------瞬间”是偏正短语，写这类命题作文，要注意其中心语与修饰语之间的关系，把握住题眼，进而确定写作的重点。
“精彩瞬间”这一题目，写作内容应是“瞬间”，写作重点应放在填充语上。
【升格作文的步骤】为“诊断——升格——评价”三个环节，这三个环节是循环往复进行的。
一、诊断——分析问题、对症下药明显问题——审题不准。
有不少学生写成：一个人，一件事，例如：写我的妈妈怎么勤劳，工作如何认真，写自己的童年趣事，和题目“精彩的瞬间”没有关系。
另外学生容易把“----瞬间”写成“瞬间”。
只写“瞬间”忽略了“填充语”。
例如：过红绿灯的瞬间自己是如何等待的。
但不精彩。
妈妈牵我的手过马路的瞬间，只写妈妈对我的爱，而不写瞬间。
四种作文升格法,让你的作文水平更上一层楼(必备)
四种作文升格法，让你的作文水平更上一层楼！（必备）对于作文的评价标准有许多种说法，简而言之，总少不了从主题、内容、语言、结构几个方面加以评价，正所谓万变不离其宗。
学生作文一般都失分在内容和表达上。
而通过作文升格，能够在内容和表达上弥补大家这一块的不足，今天为大家整理的就是4种作文升格法，通过这些高明之处，让你的作文水平更上一层楼！技法一：善用修辞，彰显语言魅力原始素材：当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚守回应压力、挑战和艰难。
他始终坚守在科研最前线。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足的发展。
在王院士的精心筹划下，10余年间，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。
✍升格素材：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚信、坚持、坚守回应压力、挑战和艰难。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭的动力；正是这种坚持，点燃了自主预警机研制的星星之火；也正是这种坚守，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！有这样的坚信、坚持和坚守，中国预警机事业能不长足发展吗？能不走出一条具有中国特色的装备研制之路吗？方法总结素材的运用，如果只是平铺直叙地记叙或者枯燥无力地议论，是不可能打动读者的。
素材要感染读者，就要善于使用各种修辞手法，用形象而有表现力的语言表达出来，对其进行特殊加工和精心包装，从而达到点石成金、彰显语言魅力的效果。
技法二：铺排论据，强化论证力度原始素材：“80后”商业新秀陈欧带着他的聚美优品出现在人们的视线之中。
聚美优品凭借良好的服务态度和价格适宜的化妆品深受广大女性喜爱。
升格作文写
升格作文写文学是每个人既有乐趣又有功利的一种创作活动，也是每个文学家的基本原则。
“升格”是指从一种文学形式，如小说、诗歌、剧本、报告、评论等，转变到另一种文学形式，以适应变化的读者需求，拓宽文学的思维，提高文学品质。
首先，要理解“升格”的本质，也就是文学形式的转化及其隐含的意义。
升格是文学创作者为了更好地体现作品的思想，采取不同的表达方式，以更好地接近作品意义的一种“伪技艺”。
从另一个角度看，“升格”也是文学家对文学和语言的深思熟虑，他们认识到，原有的文学形式对表达既定思想已经不再能够满足新社会的需求，因此，必须以新的文学形式表达出新的思想。
其次，要掌握“升格”作文的写作技巧。
“升格”文学作品的内容是结合故事情节和角色来进行创作的，而写作技巧则是结合作者的情感感染、细节描写、对比叙述、对话情境等，实现对作品的创作思路和文字把握。
例如，在一篇报告类的作文中，要注重文章的角度和证据的提供，报告的目的；在一篇文艺作文中，要注重抒情、感情和情景的表现,以及艺术手法；在一篇社科文论述中，要注重事实的陈述、观点的推演、理论论证等。
最后，要注意“升格”作文的细节处理。
在写作过程中，应该从细节上注意把控，才能更好地表达深层次的思想，拓宽读者的视野，并让文章更具有可读性。
比如，在文章的段落划分上，应该使用分段符，注意句子的衔接，使文章更清晰明了，以便于读者的理解；在词汇的运用上，应该使用恰当的词汇，以体现文学形式的变化；在文字的构思上，应该利用反复比喻等手法，使文章更具有感染力；在结构上，应该注意主线的把握，拓宽文字思维，形成思路凝聚力。
总之，升格作文写作乃是文学创作者运用文学知识和丰富的写作经验，根据新时代读者的需求和审美趣味，更准确地传达作品内涵的一种创作形式。
因此，升格作文的写作要求既高又复杂，必须具备扎实的文学功底，掌握“升格”的本质以及写作技巧，在把握细节上下功夫，才能把“升格”作文写得出色。
作文文体不清
作文文体不清《文体不清的那些事》篇一《那一场混乱的描写》我记得上学的时候，有一次写作文，题目是《我的一天》。
我心里想着那就把一天里发生的好玩的事儿都写上呗。
我早上起来，就开始写，描述我睁开眼看到阳光从窗帘缝里射进来，那光线就像一把把金色的箭，我当时想着这样描写多酷啊。
然后写到吃早饭的时候，我又忍不住开始发表各种感慨，东拉西扯的。
比如说我吃的面包是怎么来的，从农民伯伯辛勤耕种小麦开始讲起，讲着讲着又跳到面包制作厂的机器如何运转。
本来是说我的一天，结果写得像一篇面包生产小百科。
接下来写课间活动的时候，我又完全换了一种风格。
我把那课间十分钟写得像是武侠小说里的决斗场景。
我和我的小伙伴们在操场追逐打闹，我写自己像个大侠一样飞身一跃，躲过小伙伴的“袭击”，在描述这个跳跃的时候，我又开始各种夸张地描述身体的姿势和周围人的反应，就像在写武侠剧本。
本来是记叙文的题目，被我写成了说明文和武侠小说的混合体，那滋味儿就像是炒了一盘混合了各种奇怪调料的菜。
我那篇作文交上去之后，老师把我叫到办公室。
一进去老师就说：“你这作文是啥文体啊？一会儿像在介绍知识，一会儿又像是在写大侠冒险。
”我站在那儿，挠挠头，还觉得我写得挺有创意的呢。
可老师说，写作文就像盖房子，你不能一会儿用砖头盖，一会儿又用木头棒子搭啊，得有条有理有个明确的文体。
篇二《“四不像”作文诞生记》要说作文文体不清，我还想起另外一件事。
那是写关于动物的作文，题目是《可爱的小猫》。
我信心满满地开始写。
我先从科学的角度来说猫这种动物，写它的身体构造，什么它的眼睛在夜晚为什么能看得见东西，那是因为瞳孔可以变大变小，可以接收更多的光线啥的，还写猫的骨骼结构让它那么灵活。
这一段就像是从生物课本里抄来的一样。
然后写到我自己家的小猫的时候，我就开始抒情了。
我说我的小猫是世界上最可爱的精灵，像云朵一样柔软的毛，比星星还闪耀的眼睛。
可光抒情还不够，我又加上了一些童话故事般的情节。
我写小猫在夜里和小老鼠说话，小老鼠求它放过自己，小猫还振振有词地讲述自己抓老鼠是为了保护家庭的使命，这简直就是在写童话剧了。
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作文升格
从“文体不清”到“文体入格”
——失误议论文“守住神圣的信仰”升格示范
【新题预测】
“信仰”又作“仰信”，它是人类特有的一种心理现象，是人类对自身之外的物质或精神的信任与依赖。
360百科指出：信仰成为一个议题源于古希腊，苏格拉底所言“未经审视的生命不值得活”即为解读的佳例。
面对摆在世人面前的信仰危机，也许你对此有自己的感受和思考。
请自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
【失误习作】
守住神圣的信仰
你一定还记得书中瓦尔登湖的风景。
在那里，风是那么的轻柔，水是那么的清澈，山是那么的碧绿，眼前的一切，正像一幅画卷，美得让人惊讶，美得让人心醉。
有一天，梭罗到了那里，欣赏到了世间少有的绝景，于是我们看到他轻轻上扬的嘴角。
他不禁感叹：“这便是我需要的生活啊，有了这样的环境，我还有什么不满足的呢？”正是这种环境，让他收获了凡尘千载都难以悟出的哲思。
（议论文的论据，往往只要讲清事实即可。
可关于梭罗的这一素材，变成了一段景物与人物描写，与议论文的文风不相符。
）
是啊，一个人应当有信仰，更重要的是要追求心中的信仰。
人无信仰则躁，在人生一路荆棘一路风雨中，才不至于被灯红酒绿迷惑了眼睛，不至于被纸醉金迷迷乱了心。
在物欲横流的时代，“权力”和“财富”成了越来越多人的信仰，这是国家的危机，民族的危机。
因为这种信仰，社会充斥着欺骗和冷漠，人与人之间逐渐形成一堵高墙，每个人都成了自己世界中的国王，飞扬跋扈。
“扶不起”事件引起的道德反思，各类食品问题带来的国民恐慌……在经济腾飞无法带动道德的升华时，我们究竟得到了什么？（由事例引出的这段议论，语言过于芜杂，
没有鲜明的观点。
）
读“且放白鹿青崖间”，我看到了太白内心豪迈的信仰；读“安得广厦千万间”，看到了少陵心忧天下的信仰；读“一蓑烟雨任平生”，看到了东坡豁达乐观的信仰……信仰是水，有着生命力，生生不息；人则像鱼，有信仰，才会品味到生命的清泉。
被生活洋流推着行进的人们，也得如此，在奔跑的同时，要学会停下来找回属于自我的理想与追求。
（这段议论，用历史人物为素材，用排比句串起经典诗词，算是本文突出的亮点。
）
我想起了我们的一堂语文课。
课堂上，老师轻轻地在黑板上写下两个字“信仰”，让我们一起来进行一次演讲。
虽然并没有作多少准备，但现场气氛非常活跃。
我的同桌说：“一直以来，我的信仰是有钱便拥有了一切。
”我的朋友坦率地说：“我一直很少思考这个问题。
”听着听着，我陷入了深思。
是的，我的信仰是什么呢？看着自己脚上穿着的耐克鞋，看着怀里偷偷放着的苹果手机，看着自己穿着的名牌衣服，我发现自己虽然一直都在倡导简单淳朴，却在不经意之间失去了信仰与追求。
老师在讲台上默默地讲着一个个故事，讲着一句句道理，我的内心也悄然有些变化，慢慢红起脸来。
我知道，我也应该像那些伟大人物一样，找到自己的信仰。
（回忆曾经课堂上的画面，内容虽然与“信仰”有关，但材料不典型，且这种记叙性较强的语言，不符合议论文语言的基本要求。
）这时，老师早已离开教室，我的心绪却久久难以平静。
望着窗外的阳光，我的心猛然亮了起来。
我知道，那是一束与信仰有关的亮光。
（议论文结尾，当直接明了地点明主旨。
而这段散文式的抒情，语言看似优美，让文章又平添了一处硬伤。
）
【失误问诊】
这样的文章，若不细细品读，还以为是一篇难得的佳作。
纵观全文，观点鲜明而突出，段落清晰而合理，语言流畅而精美。
尤其是“且放白鹿青崖间”等众多诗词佳作的引用，让语言闪烁着耀眼的光彩。
你断然不会想到，这样的议论文
竟然失误了。
而其失误的原因，主要是文体特征不明。
这种失误，主要表现在两方面。
1.以描写代替议论。
在议论文中，虽然也会有描写，但这种描写往往只是为了形象地展示素材的美感。
本文开篇第一段，忽视了议论文语言的这一要求，变成了一段优美的景物描写。
由于不符合文体特点，于是再美的文字也只是“竹篮打水一场空”。
2.以记叙代表议论。
文章倒数第一、二段，记叙的是一次课堂演讲的情景，在这段文字里，有现场气氛的描写，有同学发言的记录，有我自己心理与神态的变化。
这样的材料，不仅不典型，不具备说服力，而且让文章完全变成了记叙文，这算是严重失误。
升格本文时，不妨从两方面作修改。
1.在首尾亮明观点。
议论文的首尾，往往是表达思想观点的关键处，若能用“有黑暗的地方，必定会有光。
那束光，就是信仰”之类的佳句引出，用“信仰是心中的诗，神圣如斯”之类的句子作结，也就鲜明地有了议论文的鲜明特点。
2.对材料进行完善。
对第一则素材，只需要对材料进行简要述说，要重点落在议论之上；第二则素材则可以省去，宜更换成与主旨有关的经典素材，如柳永等人在失败中明白坚守信仰的故事，便较为典型。
在此基础上，加入一两句名言，文章的效果自然会大相径庭。
【升格佳作】
守住神圣的信仰
站成生命的永恒，全凭信仰。
——题记有黑暗的地方，必定会有光。
那束光，就是信仰。
（开篇用比喻的形式引出论点，笔墨简洁，语言精美，有下笔引人的效果。
）
梭罗信仰自然，迷恋自然的神韵，便毅然离开了纷扰喧嚣的尘世。
在瓦尔登湖旁，在自制的小木屋内，一壶酒，一竿纶，垂钓满天星河。
他摒弃一切浮华与荣耀，守住了他的世界，守护着自己对理想与真理的追求，静静地生活，静静地思索，生怕打扰了湖上的月，生怕惊起了水面的波。
他如同树一般的坚守，收获
了凡尘千载都难以悟出的哲思。
（同样是写梭罗的故事，对素材的解读极为巧妙。
叙事时语言简洁，议论时扣住了观点，语言不蔓不枝。
）
这让我想起了贾平凹先生的话：“人的一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢，重要的是心间的一泓清泉里不能没有明月。
”这轮明月，正是梭罗一般的信仰，也道出了信仰的重要。
要知道，国家无信仰则亡，民族无信仰则衰，社会无信仰则乱，人无信仰则躁。
（用贾平凹先生的话过渡，不仅自然串起了上下文，也进一步展示了“信仰”的重要。
）
信仰，让古往今来的无数成功者找到了人生的真正归宿。
读“且放白鹿青崖间”，我看到了太白内心豪迈的信仰；读“安得广厦千万间”，看到了少陵心忧天下的信仰；读“一蓑烟雨任平生”，看到了东坡豁达乐观的信仰……信仰是水，有着永久生命力；人则像鱼，有信仰，才会品味到生命的清泉。
被生活洋流推着行进的人们，也得如此，在奔跑的同时，要学会停下来找回属于自我的理想与追求。
这样，即使在物欲横流的社会，你也不会被灯红酒绿迷惑了眼，不至于被纸醉金迷迷乱了心。
世人信仰迷失，正是因为繁杂的人间污染了原本纯洁的美好，以致失去了人性最初的光亮。
迷途知返，我们需要的是瓦解心墙，给自己一双慧眼，看清纷扰世间，寻得本真。
想想柳永，曾渴望功名，后来也知“忍把浮名，换了浅斟低唱”；经历了沉沦放肆，后来才知“一纶茧缕一轻钩”才是自己最想要的。
作为华夏子孙，学会坚守自己最初的信仰，这股力量将会让中华民族屹立于世界民族之林。
（这段文字，先从反面分析世人缺少信仰的原因，并提出了解决问题的方法。
继而引用柳永这一素材，从正反两面进行分析，论据经典，论述有力。
诗词的引用，更让语言充满了理性的善感。
）
我想说：信仰，是心中的歌，是夜间的梦，是感动与温存。
但愿风再起时，信仰不再因为俗世而奔驰，珍贵岁月中，她是心中的诗，神圣如斯。
浮生如此，人生如斯，信仰之始必与身体一同就于木中。
即便在灵柩，它依旧闪亮着光。
（再
次用比喻句的形式，点明了信仰的重要。
尤其是最后一句，犹如画龙点睛，令文章大为增色。
）
【升格启示】
两篇文章基本构架没有发生大的变化，所取素材也大同小异，效果却是截然不同。
这篇堪称典范的议论文，有两大亮点极为突出。
1.首尾精美，观点鲜明。
下笔点题、卒章明志，是议论文的常用技法。
作者调动优美而理性的笔墨，用“那束光，就是信仰”“她是心中的诗，神圣如斯”之类的句子，将“信仰”之美论述得入木三分。
2.材料新颖，论述合理。
无论是梭罗信仰自然的故事，还是柳永迷途知返的经历，材料均新颖脱俗，叙事简洁明了，论述不偏不倚，紧紧扣住了论点，拥有着一类文的气质与美感。
加上贾平凹先生的名句，文章也就变得格外精彩了。