美术九年级下人美版《秦始皇陵兵马俑》教案
秦始皇陵兵马俑教案
秦始皇陵兵马俑教案秦始皇陵兵马俑是中国古代艺术的瑰宝，具有很高的历史和艺术价值。
了解并学习兵马俑有助于培养学生的历史文化意识和综合素养。
下面我将为大家介绍一个关于兵马俑的教案，帮助学生更好地了解和学习兵马俑。
【教学目标】1. 知识目标：了解兵马俑的历史背景、制作过程和艺术特点。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和综合运用历史知识的能力。
3. 情感目标：培养学生的历史文化意识，增强对中国古代文明的自豪感和认同感。
【教学重点】1. 了解兵马俑的历史背景和制作过程。
2. 分析兵马俑的艺术特点和意义。
【教学难点】1. 理解兵马俑的历史和文化意义。
2. 分析兵马俑的艺术特点和制作工艺。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过给学生展示兵马俑的图片或视频，向学生介绍兵马俑的历史背景和制作过程，引起学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 了解兵马俑的历史背景：讲述秦始皇统一六国、建立中国历史上第一个集中式封建帝国的背景和意义。
2. 兵马俑的制作过程：介绍如何制作兵马俑，包括材料的选择、制作技术和规模等。
三、分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就兵马俑的艺术特点展开讨论，例如兵马俑的造型、表情、服饰和姿势等，让学生分析它们表达的意义和价值。
四、展示与展览（20分钟）让每个小组选出一位代表，向全班展示他们的讨论成果，并发表个人观点。
然后，让学生共同设计一个兵马俑展览，利用纸板、彩纸等材料模拟兵马俑的展示。
五、总结与拓展（5分钟）对本堂课进行总结，让学生归纳兵马俑的历史和艺术特点，并思考兵马俑对于中国古代文明的意义。
【课后延伸】1. 布置作业：要求学生根据自己的兴趣，选择一个艺术品或文物进行研究，并撰写一篇相关的作文。
2. 实地考察：组织学生参观兵马俑博物馆或其他相关展览，深化对兵马俑的理解和认识。
通过以上教案的课堂教学，学生将能够全面了解兵马俑的历史背景、制作过程和艺术特点，培养学生的分析、思考和综合应用能力，并增强学生的历史文化意识和对中国古代文明的认同感。
美术九年级下人美版《秦始皇陵兵马俑》教案
九年级美术下册《秦始皇陵兵马俑》教案及教学反思人美版
秦始皇陵兵马俑
教学目标：
1、知识与能力：了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，兵马俑主要艺术成就及其时代特征；认识秦始皇陵兵马俑在人物特征表现上继承了我国古代现实主义创作手法，认识秦始皇陵是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群，具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹。
从而培养学生欣赏与评述问题的意识。
2、情感与价值：向学生渗透保护当地建筑历史遗迹、民间文物的思想意识，通过认识兵马俑作为世界文化遗产具有珍贵的艺术价值和文物价值，培养学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感，树立爱国主义的情感与意识。
3、过程与方法：课前先查阅资料，然后设计有层次性问题，让学生分析、欣赏、讨论、探究解决问题的方法与途径，使学生得到情感与体验，挖掘其内在潜艺术感并产生共鸣，萌生爱好美术的兴趣与思想，为下一步教学打好基础，做好铺垫。
教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
教学难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。
教学设计。
兵马俑美术教案初中
1. 知识与技能：了解兵马俑的艺术特色、历史背景和制作工艺，掌握欣赏美术作品的方法，能够运用线条、色彩等表现手法创作兵马俑题材的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和良好的审美情趣。
二、教学内容1. 兵马俑的艺术特色和历史背景2. 欣赏和分析兵马俑作品3. 创作兵马俑题材的美术作品三、教学过程1. 导入：教师出示兵马俑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师简要介绍兵马俑的艺术特色和历史背景。
2. 欣赏和分析：教师展示兵马俑作品，引导学生从线条、色彩、造型等方面进行分析，讨论兵马俑的艺术特色。
教师引导学生关注兵马俑的细节，如服饰、表情、姿态等，帮助学生更好地理解作品。
3. 创作实践：教师发放兵马俑制作材料，引导学生动手实践。
学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价。
教师引导学生从艺术表现、创意等方面进行自评和他评，总结本次活动的收获。
四、教学评价1. 学生对兵马俑艺术特色和制作工艺的掌握程度。
2. 学生在创作实践中的表现，如线条运用、色彩搭配、造型设计等。
3. 学生作品的艺术表现力和创新精神。
4. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作精神。
1. 兵马俑图片和作品。
2. 兵马俑制作材料（如陶土、画笔、颜料等）。
3. 相关教学参考资料。
六、教学建议1. 注重培养学生对中国传统文化的了解和热爱，激发学生的创作热情。
2. 鼓励学生发挥想象，创新表现手法，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
5. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的综合素质。
秦始皇陵兵马俑教学设计上课教案
一、谈话导入，释题引趣1、谈话导入。
大约20年前,比利时的一家报纸刊登了一则消息,用充满激情的语言,向读者呼吁:“亲爱的读者，快去美术宫看看吧！当我们还在漫漫黑夜时，中国人在干什么？”你知道这则消息指的是什么吗？（中国陕西临潼秦始皇陵出土的兵马俑）板书课题并齐读。
现在老师就带领同学们进行一次难忘的艺术之旅(出示课件)2、交流资料，释题引趣。
根据查找到的资料对秦始皇陵兵马俑进行介绍。
（1）俑:古代殉葬的偶像.在奴隶社会,奴隶产死后,都要用活人也就是奴隶来陪葬,但到了商代的后期,随着社会的发情,奴隶渐渐获得了人身自由,用奴隶陪葬就改成了用“俑”代替“活人”的方式来进行。
（2）秦始皇陵兵马俑：在我国陕西西安临潼城东5000米处，有一处显赫的皇陵，这就是秦始皇陵。
它是中国第一座皇家陵园，在中国近百座帝王陵墓中，以其规模宏大，埋藏丰富著称于世。
1974年以来，共出土兵马俑7000多件，战车百乘以及数万件实物兵器等文物，引起全世界的震惊和关注。
1987年，联合国教育、科学文化组织把秦始皇陵及兵马俑列入《世界文化遗产名录》，成为全人类共同的财富，被誉为“世界第入大奇迹”。
3、浏览课文第一自然段，看看秦始皇陵兵马俑在国外展出以后，引起了怎样的反响？注意快速捕捉段落中的关键词语。
（“盛赞”）（结合内容理解“盛赞”）过渡：从这个词中你体会到了什么？请一起学习一下，看看秦始皇陵兵马俑为什么会得到世界各国人民的盛赞？二、整体感知，交流反馈1、自由读课文。
要求：将课文读准读通，难读的字词做上记号。
把文章中你主为比较关键的词语画出来，并且试着用这些关键的词语概括文章的主要内容。
2、交流反馈（引导学生抓住关键的词语来归纳文章的主要内容）板书：地下大军高超艺术制作技术三、再读课文，理解内容（一）两千多年前的地下大军师：同学们，让我们展开快乐搜索行动，看书阅读“两千多年前的地下大军”这一部分看看自己能搜索到哪些关键的词语，你能用这些词语给我们概括出这支地下大军的特点吗？1、学生交流，教师板书：气势宏伟、规模巨大、结构严整2、文章中哪些句子最能体现兵马俑的这些特点？谁来结合具体的语句，谈谈自己的看法？（１）、一号坑是以步兵为主、战车和步兵相间的主力军阵，特点是规模庞大、布局严密。
小学美术《珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑》优质教案.教学设计
小学美术优课《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计设计者：单位：《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计课时：1课时课业类型: 欣赏评述课标解读：《美术课程标准》第二学段欣赏教学提出如下要求：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。
联系本课，指导学生通过对兵马俑多角度的观察、分析和描述，认知兵马俑的形式与风格特征、相关的历史背景，以及创作者的情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式描述作品，表达自己的感受与认识，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。
教材分析：本课是一节欣赏课。
学习内容分三部分。
第一部分，了解兵马俑的历史背景。
第二部分，学习兵马俑的风格特征。
按照“整体感知——个体分析——细节观察” 的顺序由浅到深地进行欣赏评述。
第三部分，了解兵马俑的制作过程。
整节课都在欣赏中感受、在评述中认知，提高视觉感受、理解与评述能力，培养学生的民族自豪感。
学情分析：学生在三年级下册学习过一篇课文《秦兵马俑》，对兵马俑有了初步的了解；学生在三年级学过纸浮雕的制作，已掌握浮雕的概念。
对四年级学生来说，他们在美术欣赏、分析、理解、概括等方面刚刚形成基本的美术素养，还需须加以夯实与加强。
所以，在进行教学思路设计的时候，尽量充分利用的年龄特点、学习情况等方面开展，大胆尝试采用欣赏与表述、自主探究与小组合作相结合的方式进行。
教学目标:1. 通过相互交流，了解兵马俑的历史背景，体会创始者的思想情感。
2. 播放视频，学生欣赏、感受，了解兵马俑的规模与气势。
3. 图片欣赏，学生观察、比较，说出圆雕与浮雕的区别。
4. 通过2 组图片，学生观察、发现、描述作品，掌握兵马俑“写实”、“精雕细刻”的艺术特征。
5. 播放视频，了解兵马俑的制作过程，感受古人雕塑的杰出水平，增强对创作者的尊敬之情。
教学重点:说出圆雕与浮雕的区别；掌握兵马俑“写实”、“精雕细刻”的艺术特征。
教学难点:用恰当、精美的语言描述、评价兵马俑的艺术特征。
秦始皇兵马俑教案美术
秦始皇兵马俑教案美术教案标题：探索秦始皇兵马俑的美术教学教学目标：1. 了解秦始皇兵马俑的历史背景和艺术价值。
2. 掌握绘画和雕塑技巧，通过创作表达对兵马俑的理解和想象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 秦始皇兵马俑的相关资料和图片。
2. 绘画和雕塑工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、黏土等。
3. 展示板或投影仪。
教学过程：引入：1. 展示秦始皇兵马俑的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过简短的介绍，让学生了解秦始皇兵马俑的历史背景和艺术特点。
探索：1. 分组让学生观察和分析秦始皇兵马俑的图片，讨论它们的特点和细节。
2. 引导学生思考兵马俑的制作过程和艺术意义。
技巧讲解：1. 介绍绘画和雕塑的基本技巧，如线条、色彩、形状等。
2. 演示如何运用这些技巧来表达兵马俑的形象和氛围。
创作实践：1. 学生使用铅笔或彩色铅笔，根据自己的想象和对兵马俑的理解，绘制一幅兵马俑的画作。
2. 学生使用黏土或其他雕塑材料，根据自己的想象和对兵马俑的理解，创作一个小型的兵马俑雕塑作品。
展示和分享：1. 学生将自己的画作和雕塑作品展示给全班同学，分享创作过程和想法。
2. 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们表达对他人作品的赞赏和建议。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习内容和创作成果。
2. 引导学生思考兵马俑的艺术价值和对历史的重要意义。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解和欣赏艺术作品。
2. 鼓励学生继续探索其他历史文化遗址或艺术作品，并进行相关的创作实践。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的创作作品，包括对兵马俑形象和氛围的表达程度、技巧运用等。
教学延伸：1. 在美术课程中，继续引入其他历史文化遗址或艺术作品的学习和创作。
2. 结合语文或历史课程，开展与秦始皇兵马俑相关的阅读和研究活动。
注意事项：1. 确保学生的安全，使用合适的工具和材料进行创作。
小学美术《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》优质课教案、教学设计
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计课题：第20 课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑课型：欣赏评述教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操，2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。
教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。
教学过程：一、组织教学用分组抢答的形式来比一比、看一看，哪一组的同学上课最认真、观察最仔细、回答最积极，老师将同学们划分成了六个组,并给各队起了一个响亮的名字（皮皮虾队、小海螺队、八爪鱼队、大鲨鱼队、大螃蟹队、小海星队）让我们一起鼓鼓掌为自己的队伍加油吧！PPT 师：首先让我们来看一下比赛规则（我们找同学来大声朗读一下）：规则二、引导阶段：师：我们伟大的祖国历史悠久，文化遗产丰富，下面让我们根据给出的信息来猜一下这节课我们要学习什么呢？哪个队能够最先抢答。
PPT：师：1、雕塑2、陕西省西安3、第一位皇帝4、世界上最大5、第八大奇迹生：抢答，师：回答正确，恭喜某某队旗开得胜获得一颗星！其他队伍要加油啊！PPT：这节课我们就来学习第20 课珍爱国宝—秦始皇兵马俑（板书）师：秦始皇简介，下面选项中哪一项对秦始皇描述的不正确？PPT：1、中国历史上第一位皇帝2、统一六国，统一文字，统一度量衡3、公元221 年秦始皇统一六国师：开始抢答！回答正确恭喜某某队加上一颗星PPT 师：兵马俑来历简介三、发展阶段：1、师：什么是俑？俑是古代陪葬的偶人，秦始皇兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。
这也是雕塑的一种形式。
PPT 师：雕塑分为圆雕和浮雕两种。
猜猜它们哪个是圆雕？哪个是浮雕？开始抢答！生：抢答。
新人美版美术九年级下册第一课《秦始皇陵兵马俑群》教学设计(精品).doc
秦始皇陵兵马俑群.课题秦始皇陵兵马俑群课时 1 总课时数1 教学目标知识目标：了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，也是秦朝社会历史的缩影，是秦朝国威、军威的象征；认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的珍贵艺术价值和文物价值；认识秦始皇陵兵马俑是由身份美术教案第13课毕业纪念册设计.课题13 毕业纪念册设计课时1 总课时数1 教学目标知识目标：了解纪念册设计方面的知识，学习设计方法。
能力目标：运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的毕业纪念册，并结合毕业活动使用纪念册。
情感目标：通过毕业纪念册的设计第12课藏书票与书签.课题10 探究书籍的奥秘课时1 总课时数1 教学目标知识目标：调查、搜集、研讨、统计、制作这一参与过程使学生学习到研究问题的方法。
能力目标：更加了解书籍、热爱书籍，提高学生的文化修养和艺术修养。
情感目标：通过对书籍知识的探究，激发学第3课设计制作环境雕塑.课题3 设计制作环境雕塑课时1 总课时数1 教学目标知识目标：1 、通过讲授、分析、比较等欣赏活动，让学生学会欣赏、评述环境雕塑作品、了解环境雕塑与环境的关系，从而多视角地理解环境雕塑的文化内涵。
能力目标：通过欣赏与设计环境雕塑方案及(责任编辑：sems)期末复习计划教案.课题复习（一）课时 1 总课时数1 教学目标知识目标：1 、分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
2 、通过对比的方法，了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格复习导入。
填空：1、秦始皇陵一号兵马俑坑面积为（14260）平方米，里面埋藏着（6000）多件等身大的陶俑、陶马。
2、秦始皇陵及兵马俑坑，已经被联合国科教文组织列为“（世界文化遗产）”。
3、（环境雕塑）是环境艺术中的重要组成部分。
4、环境雕塑按环境地点可分为：（城市广场雕塑）、（园林雕塑）、（小区雕塑）等。
5、抽象形态构成的环境雕塑突出表现力度，作品（简洁）、（明快），打造诗一般的空间，视觉效果（强烈），引发人的想象与联想。
秦陵兵马俑美术教案
秦陵兵马俑美术教案秦陵兵马俑美术教案一、教学目标1. 了解秦陵兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 学习秦陵兵马俑的造型特点和制作工艺。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生的美术表达能力和团队合作意识。
二、教学重难点1. 了解秦陵兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 学习秦陵兵马俑的造型特点和制作工艺。
三、教学准备1. 图片、PPT或视频素材介绍秦陵兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 美术工具和材料：铅笔、纸张、彩色铅笔或水彩笔等。
3. 一些秦陵兵马俑的图片或模型供学生观察和研究。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）通过展示一些秦陵兵马俑的图片或模型，让学生了解秦陵兵马俑的大致形态和数量之多，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 历史背景和文化价值介绍（约10分钟）通过PPT或视频素材介绍秦陵兵马俑的历史背景和文化价值，让学生了解秦始皇的统一战争和墓葬文化的特点。
3. 造型特点和制作工艺（约10分钟）通过展示一些秦陵兵马俑的图片或模型，让学生观察其造型特点，如头发、脸部表情、服饰、武器等，让学生了解它们不同的职业和等级。
然后简要介绍秦陵兵马俑的制作工艺，如制作材料、制作工具和制作步骤等。
4. 绘制兵马俑造型（约20分钟）让学生用铅笔在纸上绘制自己想象中的兵马俑造型，可以自由发挥或参考已有的造型。
可以根据学生的绘画水平，适当分级要求。
5. 色彩描绘（约20分钟）让学生用彩色铅笔或水彩笔给自己绘制的兵马俑造型上色，可以运用一些寓意颜色或制作上的技巧。
6. 交流分享（约10分钟）让学生将自己绘制的兵马俑造型展示给同学们，并介绍造型特点和色彩选择的原因。
7. 总结归纳（约5分钟）对比学生的绘画作品，总结秦陵兵马俑的造型特点和色彩运用，激发学生对秦陵兵马俑的更深入思考和理解。
五、巩固拓展1. 让学生通过阅读相关图书或搜索网络资料，进一步了解秦陵兵马俑的制作工艺和发现的历程。
2. 鼓励学生参观博物馆或实地考察，亲身感受秦陵兵马俑的震撼和神秘气息。
美术兵马俑教学课程设计
美术兵马俑教学课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，掌握绘画兵马俑的基本技巧，培养对美术的热爱和对传统文化的尊重。
具体目标如下：1.知识目标：了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。
2.技能目标：学习并掌握绘画兵马俑的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
3.情感态度价值观目标：培养对美术的热爱，提高对传统文化的尊重和保护意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.兵马俑的历史背景和文化价值：介绍秦始皇陵兵马俑的发现过程、历史背景和文化价值，帮助学生了解中国传统文化的一部分。
2.兵马俑的艺术特点：分析兵马俑的艺术特点，如造型、线条、色彩等，帮助学生理解和欣赏古代艺术。
3.绘画兵马俑的技巧：教授并指导学生绘画兵马俑的基本技巧，如线条、色彩和构图等，让学生在实践中体验和掌握绘画技巧。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，为学生提供知识基础。
2.示范法：教师现场示范绘画兵马俑的技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生分组讨论兵马俑的艺术特点和绘画技巧，促进学生之间的交流和合作。
4.实验法：学生动手绘画兵马俑，通过实践提高绘画技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的美术教材，提供兵马俑的历史背景、艺术特点和绘画技巧的学习内容。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步深入了解兵马俑和相关艺术知识。
3.多媒体资料：准备相关的多媒体资料，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解兵马俑的艺术特点。
4.实验设备：准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等设备，让学生能够顺利进行绘画实践。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
秦始皇陵兵马俑美术教案
秦始皇陵兵马俑美术教案教案标题：秦始皇陵兵马俑美术教案教案目标：1. 了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化意义。
2. 学习兵马俑的造型特点和艺术风格。
3. 培养学生的观察力、创造力和表现力。
4. 引导学生运用不同的绘画技法和材料，创作兵马俑的画作。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示秦始皇陵兵马俑的形象，引发学生对该主题的兴趣。
2. 向学生介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化意义，激发学生的好奇心和学习动力。
探究：3. 分组让学生观察兵马俑的造型特点和艺术风格，并讨论他们的发现。
4. 引导学生思考为什么兵马俑被认为是中国古代艺术的杰作，鼓励他们提出自己的见解。
实践：5. 向学生介绍不同的绘画技法和材料，如铅笔素描、水彩画、丙烯画等。
6. 让学生选择一种绘画技法和材料，开始创作自己的兵马俑画作。
7. 在学生绘画的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难和提升作品质量。
展示：8. 学生完成作品后，组织一个小型展览，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
9. 鼓励学生分享他们的创作心得和体会，促进艺术交流和思考。
总结：10. 回顾本节课的学习内容，强调兵马俑的重要性和艺术价值。
11. 提醒学生将所学的绘画技法和创作经验运用到其他美术创作中。
教学资源：1. 秦始皇陵兵马俑的图片或视频资料。
2. 不同绘画技法和材料的示范作品或样本。
3. 绘画工具和材料，如铅笔、纸张、水彩颜料、画笔等。
4. 展览场地和展示作品的装饰。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们对兵马俑的观察和讨论、创作过程中的努力和创意等。
2. 评价学生的绘画作品，包括构图、色彩运用、细节表现等方面。
拓展活动：1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，进一步了解兵马俑和其他艺术作品。
2. 鼓励学生在家中或社区进行实地考察，寻找与兵马俑相关的文物或艺术品，并进行分享和讨论。
注意事项：1. 在课堂上确保学生的安全，特别是在使用绘画工具和材料时。
美术秦始皇陵兵马俑教案
美术秦始皇陵兵马俑教案教案标题：探索美术：秦始皇陵兵马俑教学目标：1. 了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 掌握兵马俑的造型特点和制作工艺。
3. 培养学生的美术鉴赏能力和创作能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 兵马俑的造型特点和制作工艺。
教学准备：1. PPT或图片展示秦始皇陵兵马俑的照片。
2. 一些兵马俑的模型或图片，以供学生观察和分析。
3. 美术工具和材料，如铅笔、纸张、颜料、画笔等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 利用PPT或图片展示秦始皇陵兵马俑的照片，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，了解学生对兵马俑的了解程度。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值，包括秦始皇的统一中国和永生追求。
2. 分析兵马俑的造型特点，如身姿、服饰、装备等。
3. 介绍兵马俑的制作工艺，如制作材料、制作工具和制作流程等。
示范与实践（25分钟）：1. 展示一些兵马俑的模型或图片，让学生观察和分析兵马俑的造型特点。
2. 引导学生用铅笔在纸上简单勾勒出一个兵马俑的形象，锻炼他们的观察和表达能力。
3. 分组合作，让学生根据自己的设计，使用颜料和画笔进行彩绘，创作自己的兵马俑形象。
展示与分享（10分钟）：1. 让每个小组展示他们的作品，并分享他们的创作过程和心得体会。
2. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结与拓展（5分钟）：1. 总结兵马俑的造型特点和制作工艺，强调其在中国美术史上的重要地位。
2. 鼓励学生继续探索中国传统文化和艺术，拓展他们的美术视野。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解兵马俑和其他艺术品。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，撰写关于秦始皇陵兵马俑的研究报告或设计更复杂的兵马俑模型。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括观察和分析兵马俑的能力，创作兵马俑的能力，以及合作和沟通能力。
人美版第11课：中国古代雕塑——秦始皇陵兵马俑教案(精简思路收藏)
人美版第5课：中国古代雕塑——秦始皇陵兵马俑作者：小郭老师呀一、教学目的1、了解秦始皇陵兵马俑的基本概况和艺术特征。
2、动手体验雕塑的一般制作过程。
二、教学重点难点古代随葬的俑反映了灵魂观念对后世仍有影响，现在社会也仍有纸人随葬的封建迷信活动，教学中应启发学生对此有批判认识。
三、课程导入：（一）你知道的中国古代雕塑有哪些？引入中国古代雕塑分类：陵墓雕塑和宗教雕塑，兵马俑则是陵墓雕塑雕塑的代表之一。
（二）知识问答：1、陵墓与坟墓的区别陵墓较坟墓的考古价值、历史价值和艺术价值等会更高。
2、“俑”的定义及产生用来代替活人殉葬的偶人称之为“俑”，“俑”的出现既是当时社会的进步，亦是对劳动力的保护。
四、新课教授：（一）世界上最大的陵墓雕塑群——秦始皇兵马俑1、陵墓概况陵园总面积：陵园总面积为56．25平方公里(相当于78个故宫的大小、一个故宫相当于100个标准足球场）兵马俑位置及面积：陵园东侧1500米，占地120,750平方米（相当于50个篮球场）2、陵墓特点（1）大：规模宏大，已挖掘的三个俑坑总面积达19000多平米，足有50个篮球场之大。
（2）多：兵马俑数量之大达8000多个，阵容整齐，排列紧密，气势恢弘。
（3）精：对细节的精微刻画。
（4）美：不同的俑有不同的精神气质，体现了人的自然美、朴实美。
3、制作过程第一步，分不同动作，做出四肢；第二步，分不同样式，制作身体；第三步，分不同姿势，四肢与身体接上；第四步，制作头和五官；第五步，俑身上开洞，放入窑内焙烧。
第六步，着色；第七步，头和身体接上，制成。
（二）学生动手体验用教师分发的纸粘土代替陶泥，参考兵马俑的制作方法来进行一个迷你版的人物塑形，一起来感受兵马俑人物雕塑的一般制作过程！（三）点评及本地教材链接点评学生作品借此机会提及吴川本地泥塑历史（四）课堂总结秦始皇陵兵马俑艺术智慧与实践的结晶，在中国古代雕塑史上的地位是不可撼动的，秦俑传递给我们的不仅仅是艺术美，更有一种民族的团结美和创造美，我们应该引以为傲并将它们延续下去。
秦始皇兵马俑美术教案
秦始皇兵马俑美术教案教案标题：探索秦始皇兵马俑的美术世界教学目标：1. 了解秦始皇兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 掌握绘画技巧，创作出具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品。
3. 提升学生的艺术欣赏能力，培养对古代文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 秦始皇兵马俑的图片和相关资料。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、彩色纸、水彩颜料等。
3. 展示板或墙壁，用于展示学生的艺术作品。
4. 播放音乐的设备，选择一段与秦始皇兵马俑相关的音乐。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入秦始皇兵马俑的话题，向学生展示一些兵马俑的图片，并简要介绍其历史背景和文化价值。
2. 播放秦始皇兵马俑相关的音乐，营造出古代氛围。
知识讲解（10分钟）：1. 通过图片和资料的展示，向学生详细介绍秦始皇兵马俑的特点、制作工艺和保护措施。
2. 解释秦始皇兵马俑在中国古代艺术中的重要地位以及其对后世艺术的影响。
示范与实践（20分钟）：1. 向学生展示一些具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品，并解读其构图、线条和色彩运用等方面的技巧。
2. 引导学生选择自己喜欢的兵马俑形象，并用铅笔在纸上勾勒出基本轮廓。
3. 指导学生运用彩色铅笔或水彩颜料进行细节描绘和上色，以展现兵马俑的神秘和庄严。
创作分享（15分钟）：1. 邀请学生将自己的艺术作品贴在展示板或墙壁上，形成一个小型展览。
2. 学生轮流分享自己的创作过程和心得体会，其他同学可以提出问题或给予赞赏和建议。
艺术欣赏（10分钟）：1. 向学生展示一些著名艺术家创作的秦始皇兵马俑题材的作品，引导学生欣赏其中的构图、色彩和表现手法。
2. 引导学生讨论这些作品与他们自己的作品之间的异同之处，并思考艺术家的创作意图。
结束（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获，强调秦始皇兵马俑的重要性和艺术价值。
2. 鼓励学生继续探索中国古代艺术和文化，激发他们对艺术创作的兴趣。
教学延伸：1. 鼓励学生利用其他材料或媒介，如黏土、石膏等，进行三维兵马俑的创作。
《秦始皇陵兵马俑》教学设计
《秦始皇陵兵马俑》教学设计《秦始皇陵兵马俑》教学设计作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺整理的《秦始皇陵兵马俑》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《秦始皇陵兵马俑》教学设计1教学目标[德育目标]：让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
[智育目标]：鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
[素质发展目标]：引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。
教学重点难点[教学重点]：过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
[教学难点]：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
教学准备课件范例学生活动设计了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
教学过程：一、引导阶段播放录像（课件1）1、导入课题“珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑”（以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵的震撼。
）2、描述概况（生根据课前搜集到的资料进行简单描述与评述）（课件2）（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。
3、介绍历史人物──秦始皇（课件3）其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）（2）经济上，统一币制（制定度量衡）（3）文化上，统一文字（使用小篆）（让学生通过预习，描述秦始皇陵及秦始皇陵兵马俑的地理位置、规模，兵马俑的发现时间、过程，以及对历史人物秦始皇的客观评价，使学生对秦兵马俑的产生背景有了初步的认识，同时也培养了学生自主学习的能力。
）二、发展阶段1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色（1）复习上节课的知识──雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形），比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。
（2）根据录像描述写实的具体体现：A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）C、战马、兵器。
秦兵马俑教案美术
秦兵马俑教案美术教案标题：探索秦兵马俑的美术教学教学目标：1. 了解秦兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 掌握绘画和雕塑的基本技巧和表现手法。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 秦兵马俑的图片、视频和相关资料。
2. 绘画和雕塑的教具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、黏土等。
3. 学生的绘画和雕塑作品展示区域。
教学过程：引入：1. 呈现秦兵马俑的图片和视频，向学生介绍其历史背景和文化价值。
2. 引发学生对秦兵马俑的兴趣，鼓励他们提出问题和猜测。
探索与实践：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一尊秦兵马俑进行观察和讨论。
鼓励学生注意细节，如姿势、表情、服饰等。
2. 学生绘画实践：提供绘画材料，让学生根据观察到的秦兵马俑形象进行绘画。
鼓励他们运用透视、阴影和色彩等技巧表现形象的立体感和细节。
3. 学生雕塑实践：提供黏土等材料，让学生根据观察到的秦兵马俑形象进行雕塑。
鼓励他们注意比例、纹饰和质感等方面的表现。
创作分享与展示：1. 学生作品展示：安排时间让学生展示自己的绘画和雕塑作品。
鼓励他们互相欣赏和评价，分享创作过程和心得体会。
2. 教师点评和指导：对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，并提出改进的建议和指导。
3. 学生反思：引导学生思考自己的创作过程和成果，分享对秦兵马俑和美术创作的新认识和体验。
延伸活动：1. 组织学生参观当地的博物馆或美术馆，进一步了解和欣赏中国传统艺术作品。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，撰写关于秦兵马俑的论文或制作相关的多媒体展示。
3. 组织学生参与美术比赛或展览，展示他们的创作成果并与他人交流。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的绘画和雕塑作品，包括技巧运用、创意表现和形象还原度。
3. 收集学生的反思和自评，了解他们对秦兵马俑和美术创作的理解和体验。
教学扩展：1. 将秦兵马俑与其他文化和艺术形式进行比较和对比，如西方雕塑、印度佛教艺术等。
最新人美版美术九年级下册第一课《秦始皇陵兵马俑群》教案1.doc
重庆市市级示范小学教学技能竞赛美术学科教学设计教学课题：珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑学习领域：欣赏·评述教材内容：人教版四年级下第20课。
目标设定：知识目标：·了解秦始皇陵兵马俑是中国发掘最早的艺术群雕，是秦朝国威、军威的象征，并由此了解殉葬俑文化和雕塑的有关知识；·感知兵马俑群雕中采用重复手法带来的“气吞万里如虎”的震撼与“千人千面”的丰富变化带来的艺术感染力；·认识兵马俑的珍贵艺术特色和文化价值，是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。
能力目标：分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重细节刻画、个性变化的表现技巧及艺术效果。
情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。
教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
课时安排：1课时教学准备：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型、制作真人大小半身陶俑模型一个等。
教学过程：课前活动：与学生交流潼南的特色。
师：同学们，今天很多老师都来到了我们美丽的潼南。
你们能给大家介绍一下潼南的特色吗？（吃的，油菜花节）一、导入，认识什么是重复。
1、欣赏油菜花。
师：同学们，刚才我们聊到了潼南的油菜花，老师知道第三届潼南菜花节才结束，现在我们再来看一看潼南著名的油菜花。
出示课件师：你有什么感受？过渡：这成片的油菜花让我们感受到了大自然的壮观。
在我们的生活中还有这样的景象。
请看大屏幕。
2、欣赏阅兵式。
出示课件3.（阅兵式）师：这样的场面又给你什么样的感受呢？生：壮观，雄伟。
师：这些雄伟、、、给我们造成磅礴之势，壮观之美。
（板书：磅礴，壮观）师：这威武之师、雄壮之师、充分展示了我们中国的强盛。
美术册教案17,秦始皇陵 一号兵马俑坑,形式美及其法则,线条的艺术表现力,速写练习
年月日
星期
课时
1
授课时间
年月日
教学
目标
知识与技能：使学生掌握对于艺术创作非常重要的形式美的法则，即多样统一、
对称、均衡、参差、对比、比例、主从、节奏韵律、和单纯齐一，并能合理地进行初步的运用，以适
应不同设计的需求，为今后的造型打下良好的基础。
过程与方法目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法，
二、引导探究
1. 创设情景，提出问题
让学生观察教师手腕上戴的装饰品，说说他使用什么材料加工而成的。
生：瓷 石头 塑料 动物的骨头
观赏
观察
发言
教学
过程
教师活动
学生活动
资源补充
师生共同探讨动物的骨头在原始时期与现代社会价值观有什么不同，从而得出形式美的定义。
形式——是指将自然形态经过人为加工而成为一种新的美的形式。
作品。
过程与方法目标：培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生
的绘画能力，学会正确的观察方法、思维方法和表现方法。
情感态度和价值观目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养
学生以审美之心来感受生活，看待社会。
重点
正确的观察方法在速写中的熟练运用。
难点
用线去表现对象的形、体、空间的方法。
教师活动
学生活动
资源补充
（1）取舍：
取舍是写生最基本的艺术处理手段。衣纹取舍的标准：对有利于表现形体结构，有利于调整画面各种关系的线条，清晰的要取上去，不够清晰的或似有若无的也要提炼出来;对既与形体表现无关，又对调整画面关系不利的线条，不论清晰与否都要舍去。
（2）虚实
实线：与形体贴近，显式形体的结构形态的衣纹线。
《秦始皇兵马俑》教学教案教学设计
01
教学内容安排不够合理
在介绍秦始皇兵马俑的历史背景和文化内涵时，部分内容过于简略，导
致学生对其理解不够深入。
02
教学方法单一
本次课程主要采用了讲授法，缺乏与学生的互动和讨论，导致学生参与
度不高。
03
教学资源利用不足
未能充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，使得课程内容显得相
对枯燥。
针对问题提出改进措施
网络资源
利用互联网搜集相关资料，如学术论文、专家讲座等，为学生提供更广阔的学 习视野。
实地考察活动安排
考察地点
秦始皇兵马俑博物馆。
活动流程
组织学生参观博物馆，听取专业讲解；分组进行实地考察，记录观 察结果；开展讨论与交流，分享学习心得。
安全保障
提前与博物馆沟通，确保活动安全；对学生进行安全教育，遵守博 物馆规定。
课程安排与时间
01
02
03
第13-20学时
组织学生进行实地考察或 模拟考古活动，让其亲身 体验和感受兵马俑的魅力 。
第21-28学时
开展小组讨论和角色扮演 等活动，引导学生深入探 究秦朝时期的历史文化知 识内容，回顾学习 成果，并对学生进行考核 和评价。
02
兵马俑的发现及价值
1974年被发现，揭示了秦代军事、艺 术、工艺等多个领域的高度成就，是 研究秦朝历史文化的重要实物资料。
教学目标与要求
知识与技能
了解秦始皇兵马俑的历史背景、发掘过程、艺术特色和科学价值；掌握秦朝时期的历史文 化知识和相关考古常识。
过程与方法
通过图片、视频等多媒体手段展示兵马俑的发掘现场和出土文物，引导学生观察、思考和 探究；组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，培养其合作学习和自主探究的能力。
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九年级美术下册《秦始皇陵兵马俑》教案及教学反思人美版
秦始皇陵兵马俑
教学目标：
1、知识与能力：了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，兵马俑主要艺术成就及其时代特征；认识秦始皇陵兵马俑在人物特征表现上继承了我国古代现实主义创作手法，认识秦始皇陵是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群，具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹。
从而培养学生欣赏与评述问题的意识。
2、情感与价值：向学生渗透保护当地建筑历史遗迹、民间文物的思想意识，通过认识兵马俑作为世界文化遗产具有珍贵的艺术价值和文物价值，培养学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感，树立爱国主义的情感与意识。
3、过程与方法：课前先查阅资料，然后设计有层次性问题，让学生分析、欣赏、讨论、探究解决问题的方法与途径，使学生得到情感与体验，挖掘其内在潜艺术感并产生共鸣，萌生爱好美术的兴趣与思想，为下一步教学打好基础，做好铺垫。
教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
教学难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。
教学设计。