部编版三年级语文下册《9.古诗三首》知识点总结课堂笔记
古诗三首课后生字词
古诗三首课后生字词部编版三年级语文上册古诗三首有哪些生字词？古诗三首生字词寒（hn）寒冷寒冬心寒径（jng）小径捷径曲径斜（xi）斜坡倾斜斜视霜(shuāng)霜冻霜降冰霜赠(zng) 赠送赠品赠言刘（li）刘海盖（gai）瓶盖井盖盖子菊（j）菊花雏菊菊坛残（cn）残疾摧残残阳君（jūn）君王君主君子橙（chng）橙子橙黄橙汁送（sng）送别送礼送行挑（tiāo）挑担挑水挑刺2、古诗三首课文生字词部编版三年级语文上册古诗三首有哪些生字词？断(dun) 断线间断断定楚(chǔ) 清楚苦楚痛楚至(zh) 甚至至于至少孤（gū）孤单孤独孤儿帆（fān）帆船风帆帆布饮（yǐn）饮水饮食饮用初（chū）最初初衷初始镜（jng）镜子眼镜镜面未（wēi）未来未必未知磨（m）磨难折磨磨合遥（yo）遥控遥远遥望银（yn）银河银子银行盘（pn）盘子盘旋盘点3、语文三年级上古诗三首课堂生字词笔记语文三年级上古诗三首课堂生字词笔记多音字挑tiāo 挑选挑食行 hnɡ 银行行业tiǎo 挑唆挑拨离间 xnɡ 行走行人词语解释插秧：把稻秧栽到稻田里。
辛苦：身心劳苦。
初晴：天刚刚放晴。
农事：业生产中的各项工作。
喜洋洋：形容非常欢乐的样子。
笑盈盈：形容满面笑容的样子。
近义词：肥胖耕作耕耘归来回来辛苦辛劳喜洋洋喜滋滋笑盈盈乐呵呵反义词：忙闲勤懒嫩老轻重晴阴归来离去辛苦轻松喜洋洋气冲冲4、古诗二首课文生字词部编版二年级语文上册古诗二首有哪些生字词？古诗二首课文生字词楼 lu（楼房）（上楼）（下楼）（楼梯）（顶楼）（茶楼）（楼兰）（楼市）（木楼）依yī（依靠）（依然）（不依）（皈依）（依托）（依傍）（依法）（依旧）（依次）尽 jn（无尽）（尽头）（尽量）（尽快）（尽力）（尽心）黄 hung （黄色）（黄河）（米黄）（杏黄）（蛋黄）（黄昏）（黄山）层 cng（一层）（云层）（层次）（中层）（冰层）（土层）（分层）（地层）照 zho（照亮）（光照）（照顾）（照看）（照料）（对照）（照相）炉l（香炉）（火炉）（炉子）（电炉）（炉灶）（出炉）（炉火）（手炉）烟yān（烟火）（烟花）（云烟）（油烟）（松烟）（烟土）（烟叶）（香烟）挂 gu（挂在）（挂住）（挂念）（记挂）（挂失）（挂号）（挂名）川chuān（山川）（大川）（川菜）（川贝）（四川）（川流不息）（河川）（川剧）5、古诗词三首生字词组词造句古诗词三首生字词组词造句①生字组词造句孙孙女子孙我们是血脉相连的炎黄子孙。
三年级下册语文书第一课古诗三首课堂笔记
三年级下册语文书第一课古诗三首课堂笔记In the first lesson of the Chinese language textbook for the third grade, students are introduced to three ancient poems, which are an important part of Chinese literature and culture. These poems serve as a bridge for students to connect with the rich tradition of Chinese poetry and enhance their language skills.在三年级语文课本的第一课中，学生们学习了三首古诗，这些古诗是中国文学和文化的重要组成部分。
这些诗歌作为一个桥梁，让学生们与中国诗歌的丰富传统产生联系，并提高他们的语言能力。
The first poem, "登鹳雀楼," written by Wang Zhihuan during the Tang dynasty, describes the poet's experience of climbing the Stork Tower and witnessing the breathtaking view from the top. The vivid imagery and emotional depth of the poem allow students to appreciate the beauty of nature and the significance of cultural landmarks.第一首诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的，描述了诗人登上鹳雀楼并目睹了居高临下的壮丽景色。
这首诗的生动意象和情感深度使学生能够欣赏大自然的美丽，以及文化地标的重要意义。
部编版三年级语文下册1古诗三首知识点总结课堂笔记-精校
1.古诗三首杜甫：字子美,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”。
苏轼：北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士。
“唐宋八大家”之一。
曾几：字吉甫,自号茶山居士。
南宋诗人。
yuān yang huìchóng tún jiǎn鸳鸯惠崇豚减róng yàn yuān yāng huìchóng lúyá融燕鸳鸯惠崇芦芽duǎn meíxīfàn jiǎn短梅溪泛减听写词语：燕子鸳鸯惠崇芦芽短梅子小溪1.日江山丽,春风花草香。
(诗意：春天来了，明媚的阳光的映照下，山河无比秀丽。
春风中飘散着花草的芳香。
赏析：诗句中“迟日“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感受。
)2.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
(诗意:溪边的泥土湿润了,小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑果。
在春光的映照下,成对的鸳鸯睡卧在沙子上,享受着春天的温暖。
赏析:这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照,一动一静,相映成趣。
3.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(诗意:林外三两枝桃花已悄然开放,最先察觉到春天江水变暖的肯定是鸭子。
赏析:“三两枝”说明桃花开放的数量很少,说明春寒刚过,还不是桃花怒放之时体现了早春的特点。
“鸭先知”抓住鸭子对江水冷暖感受的典型细节,生动地表现了季节的变化和春天景物的特点,揭示了只有置身于事物之中,才会有深切感受的道理。
)4.萎高满地芦芽短,正是河豚欲上时。
(诗意:蒌蒿遍地芦苇也开始抽芽。
此时也正是河豚逆流而上游回大江的时候。
赏析:这两句诗仍然紧扣“早春”进行描写,那满地蒌蒿、短短的芦芽,黄绿相间,艳丽迷人,呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
)5.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
(诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案(含知识点总结)
一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，
天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，
眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人心里很是哀伤。
（ 4）师归纳，生质疑：
师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人
为什么“欲断魂”？（天气不好；恰是清明节在外奔
波）这时他的心情如何？（凄迷哀伤）
（ 5）师生交流。
教学 重点
理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
教学 难点
在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。
第一课时
1. 会认“屠、苏”等 2 个字，会写“旧、符”等 2 个字。
教学 目标
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3. 理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。 4. 了解诗句所描绘的欢天喜地、 热热闹闹的节日景象， 感受诗中表达的全民族欢度
伸（ 分钟
）情。我真想读读这首诗啊！（范读——练读——指名读—— 日”，迁移学习，让学生
师生读）
对中国的传统节日有一
2. 抽取学生检查背诵，学生一起背诵。
个进一步的了解。】
板书内容
元日
爆竹/ 声中// 一．岁．除．，春风/ 送暖// 入．屠．苏．。 千门/ 万户// ．瞳．瞳．日．，总把/ 新．桃．// 换旧符。
4. 从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到 古代人民社会生活的精彩画面。是我们中华民族悠久的历 史文化的一个组成部分。
【设计意图 ：鼓励学生 小组合作，进一步培养 学生相互合作、探究的 意识。】
五、指导朗读，体会情感。
1. （课件出示 10）：
元日
爆竹/ 声中// 一．岁．除．，春风/ 送暖// 入．屠．苏．。 千门/ 万户// ．瞳．瞳．日．，总把/ 新．桃．// 换旧符。 （板书带节奏标志的古诗《元日》 ）
微课堂_部编人教版语文三年级下册第9课《古诗三首》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练
知识点我会写：旧jiù（怀旧、旧事、念旧）符fú（符号、相符、音符）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借jiè（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独dú（单独、独自、独立）异yì （异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行háng（银行）xíng（不行）少shǎo (少人)shào (少年)书写指导：“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。
“欲”左宽右窄，右边是“欠”。
“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。
“异”上面是“巳”不是“已”，更不是“己”。
问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。
我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》知识点梳理
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》知识点梳理我会写：旧jiù（怀旧、新旧、念旧）符fú（符号、相符、符合）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂魄）借jiè（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、喝酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄妹、师兄）独dú（单独、独自、孤独）异yì（异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行háng（银行）xíng（自行车）少shǎo (少人)shào (少年)问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。
我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。
写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。
《清明》这首诗写的是清明节。
描写了清明节雨纷纷而下，人们吊唁亲人，伤心欲绝。
在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。
【预习】部编版三年级下册第9课《古诗三首》讲解
同步练习:
一、给下列字选择正确的读音，用“”标出。
兄(xiōnɡxōnɡ)魂(hún húi)屠(fútú)
苏(shūsū)异(yìì)欲(yùyǜ)
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？
答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？
二、结合诗句，选择加点字的正确解释。
1.千门万户曈曈日，只把新桃换旧符。（）
A.太阳落山时B.天刚亮时C.傍晚时分
2.每逢佳节倍思亲。（）
A.加倍B.一倍
三、把下列诗句和相关的诗意连一连。
路上行人欲断魂清明节这天细雨纷纷
牧童要遥杏花村向人询问酒家哪里有
清明时节雨纷纷路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
元宵节
上元夜
（唐）崔液
玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;
谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。
十五夜观灯
（唐）卢照邻
锦里开芳宴，兰红艳早年。
缛彩遥分地，繁光远缀天。
接汉疑星落，依楼似月悬。
别有千金笑，来映九枝前。
端午节
端午
唐•文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
主题：
《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的高昂情绪，充满欢快及积极向上的奋发精神。
部编人教版小学语文三年级下册：第9课古诗三首《元日》知识教学
第9课古诗三首《元日》知识教学9.古诗三首元日(宋)王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
注释1. 元日：农历正月初一。
2. 一岁除：一年过去了。
3. 屠苏：屠苏酒。
古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。
全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。
4. 曈曈：光辉灿烂。
全句说，初升的太阳照遍了千家万户。
5.千门万户：形容门户众多，人口稠密。
6. 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。
桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。
7.爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
译文在阵阵爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的春联取下，换上新的春联。
赏析这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石既是政治家，又是诗人。
他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
部编版三年级语文下册全册知识点归纳及生字组词
部编版三年级语文下册全册知识点归纳第一单元一、读准字音1、易错字音鸳鸯(yāng)蒌蒿(hāo)河豚(tún) 伶俐(líng) 掠过(lüè)沾水(zhān)闲散(sǎn)纤细(xiān)莲蓬(péng) 姿势(zī)琢磨(zuó) 衬裙(chèn) 益虫(yì) 摔晕(yūn)捏住(niē) 2、多音字sì(似乎) qiān(光纤) sàn(散步) āi(挨挨挤挤) gū(花骨朵儿) shì(似的) xiān(纤细) sǎn(闲散) ái（挨打）gǔ(骨头)二、认清字形1、形近字崇(崇高) 乏(缺乏) 减(减少) 奏(奏乐)宗(宗旨) 泛(广泛) 喊(呼喊) 凑(凑合)拂(吹拂) 聚(聚会) 形(形状) 掠(掠过)佛（仿佛）骤(骤然) 型（题型）凉（冰凉）偶（偶尔）沾(沾水) 卷（试卷）瓣（花瓣）遇(遇到) 站(站立) 倦（疲倦）辫（辫子）蓬(莲蓬) 资(资本) 仿（仿照）矩（规矩）篷(篷车) 姿(姿态) 访（访问）距（距离）绸(丝绸) 害(害怕) 约(大约) 斑(斑马)稠(稠密) 瞎(瞎说) 药(吃药) 班(班级)2.词语听写融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪泛尽减少凑成吹拂集合聚集形状掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂姿势仿佛跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动三、词语积累1、近义词俊俏—俊美轻快—轻捷活泼—活跃鲜艳—艳丽聚拢—聚集偶尔—有时姿势—姿态仿佛—好像朴素—朴实洁白—雪白琢磨—思考特别一非常2、反义词轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮展开—合拢雪白—乌黑走近—远离朴素—华丽灵敏—迟钝讨厌—喜欢3、词语搭配（乌黑)的羽毛(轻快有力)的翅膀(活泼可爱)的小燕子(如毛)的细雨(烂漫无比)的春天(波光粼粼)的湖面(纤细)的电线(有趣)的图画(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳4、量词一(身)羽毛一(双)尾巴一(对)翅膀一(幅)图画一(阵)清香一(个)圆盘一(朵)荷花一(对)复眼一(辆)小车5、四字词语烂漫无比伶俐可爱波光粼粼翩翩起舞四、重点句子1、如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。
部编版三年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：旧jiù（怀旧、旧事、念旧）符fú（符号、相符、音符）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借jiè（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独dú（单独、独自、独立）异yì（异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行háng（银行）xíng（不行）少shǎo (少人)shào (少年)书写指导：“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。
“欲”左宽右窄，右边是“欠”。
“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。
“异”上面是“巳”不是“已”，更不是“己”。
问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。
我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。
部编版三年级语文下册课堂笔记【每课知识点梳理】
部编版三年级下册语文课堂笔记【每课知识点梳理】部编版三年级下册语文【课堂笔记知识点梳理】1.古诗三首杜甫：字子美,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”。
苏轼：北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士。
“唐宋八大家”之一。
曾几：字吉甫,自号茶山居士。
南宋诗人。
yuān yang huìchóng tún jiǎn鸳鸯惠崇豚减róng yàn yuān yāng huìchóng lúyá融燕鸳鸯惠崇芦芽duǎn meíxīfàn jiǎn短梅溪泛减听写词语：燕子鸳鸯惠崇芦芽短梅子小溪1.日江山丽,春风花草香。
(诗意：春天来了，明媚的阳光的映照下，山河无比秀丽。
春风中飘散着花草的芳香。
赏析：诗句中“迟日“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感受。
)2.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
(诗意:溪边的泥土湿润了,小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑果。
在春光的映照下,成对的鸳鸯睡卧在沙子上,享受着春天的温暖。
赏析:这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照,一动一静,相映成趣。
3.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(诗意:林外三两枝桃花已悄然开放,最先察觉到春天江水变暖的肯定是鸭子。
赏析:“三两枝”说明桃花开放的数量很少,说明春寒刚过,还不是桃花怒放之时体现了早春的特点。
“鸭先知”抓住鸭子对江水冷暖感受的典型细节,生动地表现了季节的变化和春天景物的特点,揭示了只有置身于事物之中,才会有深切感受的道理。
)4.萎高满地芦芽短,正是河豚欲上时。
(诗意:蒌蒿遍地芦苇也开始抽芽。
此时也正是河豚逆流而上游回大江的时候。
赏析:这两句诗仍然紧扣“早春”进行描写,那满地蒌蒿、短短的芦芽,黄绿相间,艳丽迷人,呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
)5.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
语文三年级下 课堂笔记 古诗三首
古诗三首课前预习一、看拼音，写词语。
tu二声su一声chong二声feng二声yao二声yuan三声（屠苏）（重逢）（遥远）hui二声yi四声jia一声jie二声yi 四声xiang一声（回忆）（佳节）（异乡）二、比一比，再组词。
旧（陈旧）欲（欲望）屠（屠苏）倍（倍数）旦（元旦）浴（沐浴）层（层次）陪（陪伴）三、在括号里填写合适的词语。
（欢乐）的节日（灿烂）的阳光（阴冷）的天气四、文学常识填空。
1.《元日》的作者是宋代诗人【王安石】诗中描写的是【春节】(节日)，即农历正月初一，俗称“【过年】”。
2.《清明》的作者是唐代诗人【杜牧】，诗中描写的是【清明节】(节日)，表达了作者【郁闷忧愁】的思想感情。
3.《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人【王维】诗中描写的是【重阳节】(节日)，即农历九月九日。
诗歌深切地表达了诗人对【兄弟】的思念之情。
课前导入从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富多彩的社会文化生活。
中华传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
今天要学习的三首古诗，都与节日有关。
学习目标1.认识“屠、苏”等7个注音生字，会写“符、欲”等11个田字格生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
默写《清明》。
3.了解中国传统节日的风俗习惯。
字词导学认字注音屠(tu二声)屠戮苏(su一声)苏醒魂(hun二声)魂魄酒(jiu三声)喝酒牧(mu四声)放牧兄(xiong一声)兄长陪(pei二声)陪伴生字组词符{符号、音符欲{食欲、欲望魂{灵魂、英魂借{借书、借口酒{红酒、白酒何{何地、何时牧{牧童、牧民兄{师兄、兄弟独{单独、独立异{异地、异乡佳{佳作、佳节多音字银行(hang二声) 处理(chu三声) 多少(shao三声)不行(xing二声) 住处(chu四声) 少年(shao四声)课文精解(课文见教材第34页)元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
部编人教版语文三年级下册生字课件 第9课 古诗三首
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虎操 占嫩 顺均 叠隙 茎柄 萎瞧 固
笔顺：
dié
叠
下面的“且” 字里面是两横
部首：又 结构：上中下 组词：重叠 重峦叠嶂 形近字：宜 字义：重复地堆，累积。
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虎操 占嫩 顺均 叠隙 茎柄 萎瞧 固
笔顺：
xì
隙
“日”字要 写得扁一些
部首：阝 结构：左右 组词：空隙 白驹过隙 形近字：嘹 字义：空（kònɡ），没有东西的。
部编人教版语文三年级下册生字课件 第9课 古诗三首
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
9 古诗三首
首
页 符欲魂借酒
何牧兄独异
佳
上下结构
左右结构
符欲 魂借 酒何 牧兄 独异 佳
笔顺：
fú
左下竖稍短些
部首：
结构：上下
组词：音符 符号
形近字：筏
字义：①代表事物的标记，记号。
②相合。
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符欲
hé
魂借
酒何
牧兄
独异
佳
笔顺：
部首：亻 结构：左右 组词：何况 无可奈何 形近字：荷 字义：代词，表示疑问。
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符欲 魂借 酒何 牧兄 独异 佳
笔顺：
mù
最后一笔捺 要稍长一些
部首：
结构：左右
组词：牧童 游牧
形近字：放
字义：放养牲口。
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符欲 魂借 酒何 牧兄 独异 佳
后鼻音
xiōnɡ 部首：口
字义：由一套动作编排成的体育或
三个口要写 得紧凑一些
军事活动。
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虎操 占嫩 顺均 叠隙 茎柄 萎瞧 固
笔顺：
翘舌音
zhàn
统部编版三年级语文下册教材第1课《古诗三首》课文原文预习和同步练习及答案
教材版本：统部编版三年级下册第1课《古诗三首》课文原文和同步练习课文：第1课《古诗三首》年级：小学语文三年级下册学习日期：课文原文图文版教材版本：统部编版三年级下册第1课《古诗三首》课文预习和知识点总结课文：第1课《古诗三首》年级：小学语文三年级下册学习日期：目录第1课《古诗三首》课文原文(教材文字版) (2)第1课《古诗三首》课文知识点梳理总结 (6)第1课《古诗三首》课文原文(教材图文版) (15)第1课《古诗三首》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版赏析2.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？答案：1.特点：描绘了一幅明丽阔远，色彩鲜明，生机勃发，具有美感的初春景物图江山沐浴着春光，秀丽多姿，和煦的春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2. “迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。
呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
3.该诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露1 古诗三首《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
译文竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
注释惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
部编版三年级语文下册-古诗三首-元日、清明、九月九日忆山东兄弟(内附生字课件)
造句：儿孙不在身边，老奶奶感到很孤独。
yì
异
音序：Y
结构：上下
偏旁：廾 笔画数：6
组词：惊异 怪异 异口同声
笔顺：
造句：人们向他投去惊异的目光。
jiā
佳
音序：J
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：8
组词：佳节 佳话 静候佳音
笔顺：
造句：新春佳节，是亲人团聚的时候。
单元学习提示
深厚的传统文化， 中国人的根。
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 初升的太阳照耀着千家万 户，人们都忙着把旧桃符 取下，换上新桃符。
换桃符
相当于我们现 在的贴对联。
作者主要通过描写哪些活动来表现“元 日”时的喜悦场面。
通过“放鞭炮、饮屠苏酒、新桃 换旧符”这几种传统活动来表现新春 的喜悦和欢乐。
《元日》一诗中哪一句与王安石除 旧革新的思想是一致的？
读古诗，把诗句补完整。
爆竹声中___一__岁___除_____ ， ____春__风______送暖入屠苏。 ___千___门__万__户______曈曈日， 总把____新__桃______换旧符。
根据课文内容填空。 《元日》是__宋___代诗人
_王__安__石__写的诗作，描写的是 _过__春__节__时的景象。
4.找朋友。(连线) ①端午节 ②中秋节 ③重阳节 ④元宵节
A.菊花酒 B 月饼 C 汤圆 D 粽子
5.《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵 的诗篇，深切地表达了诗人对__亲__人___ 的思念之情。
6.本诗中的千古名句是_独_在__异__乡__为_异__客__，__每__逢_佳__节__倍__思_亲_， 表达__游__子__思__乡___之情，打动了多少游子的离人之心。
三年级下册语文部编版课程课件9 古诗三首(生字讲解)
左窄右宽。
字义：①独自。②一个。
“虫”框写扁， 末横改提。
③年老没有儿子的人。
yì
符欲魂
借酒何
牧兄独 异佳
笔顺：
上窄下宽。下部 横长托上，撇与 竖间距适当。
部首：巳 结构：上下 组词：异同 奇异 形近字：导 字义：①另外的。②不同的。
③奇怪，惊奇。④分开。
符欲魂 借酒何 牧兄独 异佳
笔顺：
jiā
物质经发酵制成的含乙醇的饮 料，如白酒、葡萄酒等。
符欲魂 借酒何 牧兄独 异佳
hé
“可”首横长， “口”略小。
部首：亻 结构：左右 组词：为何 任何 形近字：河 字义：表示疑问。
笔顺：
符欲魂 借酒何 牧兄独 异佳
笔顺：
mù
部首：牜 结构：左右
组词：牧场 放牧
形近字：放
“牛”末横改提 字义：放养牲口。
且提有力；“攵” 捺写得稍长一些。
后鼻音
符欲魂 借酒何 牧兄独 异佳
xiōnɡ 部首：口 结构：上下
组词：兄弟 兄长
形近字：只
“口”上宽下窄； 字义：①哥哥。
“儿”竖弯钩舒展， 超出上部。
②对男性朋友的尊称。
笔顺：
符欲魂 借酒何 牧兄独 异佳
笔顺：
dú
部首：犭 结构：左右
组词：单独 孤独
形近字：浊
借酒何
组词：欲望 食欲
牧兄独
形近字：浴
异佳
“谷”第四笔捺改点，字义：①将要。②想要，希望。
“口”小；“欠”末 撇、捺舒展。
③需要。④欲望。
笔顺：
符欲魂 借酒何 牧兄独 异佳
笔顺：
hún 部首：鬼 结构：左右
组词：魂魄 灵魂
部编版小学语文三年级下册第9课《古诗三首》知识点+练习
知识点我会写：符fú（符号、相符、音符）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借jiè（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独dú（单独、独自、独立）异yì（异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行háng（银行）xíng（不行）少shǎo (少人)shào (少年)书写指导：“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。
“欲”左宽右窄，右边是“欠”。
“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。
“异”上面是“巳”不是“已”，更不是“己”。
问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。
我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。
写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。
三年级下册古诗三首课堂笔记生字
三年级下册古诗三首课堂笔记生字Studying ancient poetry from the third grade Chinese curriculum is both challenging and rewarding. It allows students to delve into the rich cultural heritage of China while honing their language skills. The three ancient poems selected for the syllabus are not only educational but also deeply meaningful, offering insights into the values and aesthetics of ancient Chinese civilization.学习三年级语文课程中的古诗对学生来说既具有挑战性又具有回报。
这让学生能够深入了解中国的丰富文化遗产，同时锻炼他们的语言技能。
课程中选择的三首古诗不仅具有教育意义，而且深刻而有意义，提供了对古代中国文明价值观和美学的见解。
One of the ancient poems that students study is "悯农" by 李绅, which portrays the hard work and dedication of farmers. Through this poem, students can appreciate the importance of agriculture in ancient China and the respect that farmers deserved for their labor. This poem not only teaches students about the agricultural society of the past but also instills a sense of gratitude for the food they have on their tables every day.学生学习的一首古诗是李绅的《悯农》，描绘了农民的辛勤劳动和奉献精神。
语文三年级下课堂笔记古诗三首
古诗三首课前预习一、看拼音，写词语。
yan zi yuan yang hui chong lu ya四声一声一声四声二声二声二声（燕子）（鸳鸯）（惠崇）（芦芽）mei zi xiao xi fan zhou bu jian二声三声一声四声一声四声三声（梅子）（小溪）（泛舟）（不减）二、文学常识填空。
《绝句》的作者是【唐】代诗人【杜甫】，他被尊称为【诗圣】。
《惠崇春江晚景》的作者是【宋】代诗人【苏轼】。
《三衢道中》的作者是【宋】代诗人【曾几】。
三、下列对词语的解释不正确的一项是（B）。
A.芦芽:芦苇的嫩芽B.萎蒿:一种高大的树木C.欲上:想逆江而上D.河豚:一种肉味鲜美的鱼，有毒性四、把《三衢道中》相关的句子写下来。
1.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
绿阴不减来时路--------------------------------------------------------------2.梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。
梅子黄时日日晴--------------------------------------------------------------课前导入春天的万象更新，夏天的滚滚热浪，秋天的飒飒秋风，冬天的纷纷白雪，构成了绚烂多彩的四季。
古诗是中华文化的瑰宝，几千年来无数文人墨客描绘过季节的美，今天让我们跟随三首古诗一起去感受春、夏的美。
学习目标1.认识“鸳、豚”等6个注音生字:会写“融、燕”等12个田字格生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚”等词语的意思，初知古诗大意。
3.正确朗读、背诵三首古诗，并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
字词导学认字注音(yuan)鸳鸯（yang）惠(hui) 惠顾减(jian)减少崇(chong )推崇豚(tun)海豚一声一声四声三声二声二声生字组词融{融化、融合燕{燕子、燕窝鸳{鸳鸯、文鸳鸯{鸳鸯、鸯锦慧{恩惠、实惠崇{崇尚、崇高芦{芦荟、芦苇芽{发芽、麦芽梅{梅花、腊梅溪{小溪、溪水泛{广泛、泛滥减{减少、加减近义词融一溶欲一想暖一热尽一完满一遍添一增反义词迟一早暖一冷外一里晴一阴短一长多音字行走(xing)二声银行(hang)二声地球( di)四声高兴地说( de )无声课k è文w én 精j īn ɡ解ji ě(课文见教材第2页 )绝句[唐]杜 甫迟日江山丽,春风花草香。
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9.古诗三首
王安石:北宋政治家、文学家、思想家,“唐宋八大家”之一。
杜牧:唐代诗人。
杜牧人称“小杜”,以别于杜甫,与李商隐并称“小李杜”。
王维:唐代诗人,代表作有《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》等。
túsūhún jiǔmùxiōng bèi
屠苏魂酒牧兄倍
jiùfúyùhún jièjiǔhémùxiōng dúyìjiā
旧符欲魂借酒何牧兄独异佳
听写词语: 旧符欲断魂借问酒家何处牧童兄弟异乡佳节
1.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
(诗意:在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年,人们迎着和煦温暖的春风,开怀畅饮屠苏酒赏析:首句紧扣题目,渲染出春节热闹欢乐的气氛,第二句描写人们迎着和煦的春风,开怀畅饮的情景)
2.千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
(诗意:千家万户被旭日的光辉普照着,每年春节人们总要用新的桃符换掉旧的桃符。
赏析:“曈”表现了日出时光辉灿烂的景象,象征无限光明美好的前景。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应,形象地表现了万象更新的景象。
)
3.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
(诗意:清明节这天细雨纷纷,路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
赏析:这两句写清明时节,细雨纷纷,路上行人的心情加倍凄迷纷乱。
“纷纷”形象地写出了春雨的意境,并且暗示了雨中行人的心情。
“欲断魂”写出了行人凄迷纷乱的心情。
)
4.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
(诗意:问一声牧童哪里才有酒家,牧童指了指远处的杏花村。
赏析:这两句写行人向牧童打听哪里有酒家,牧童手指杏花村作为答复。
)
5.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(诗意:一个人客居异乡每次遇到重阳佳节就加倍思念亲人。
赏析:“倍”字用得极妙,说明诗人平常已有思亲之苦而每到节日,这思亲之感就愈加深切。
诗句直接抒发了诗人浓浓的思乡之情。
)
6.追知兄弟登高处,遍插萸少一人。
(诗意:我想远方的兄弟们一定登上了高处,他们身上都佩带了茱萸,只是插茱萸时少了一个人。
赏析运用想象的手法,写重阳节家乡兄弟们登高时的情景,表达出作者不能与之团聚,深感寂寞,倍加思亲的思想感情。
)
背诵课文,默写《清明》
《元日》一诗,通过描写春节时热闹欢乐的气氛,形象地表现了万象更新的景象,抒发了作者除旧布新、富国强民的抱负和自信乐观的情绪。
《清明》一诗,写诗人在清明节时雨中赶路,向一位牧童询问酒家,小牧童给予了热情的指引。
整首诗用优美生动的语言,描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。
《九月九日忆山东兄弟》一诗,诗人描写重阳佳节自己孤身一人在他乡,想起了远方亲人登高、插茱萸的情景,表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
直抒胸臆,即诗人直接抒发内心的情感。
示例:
《清明》中的“欲断魂”和《九月九日忆山东兄弟中的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”都是诗人直接抒发感情。