《蜀道难》 ppt课件
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《蜀道难》ppt课件[34张]
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攀越难 蜀道自古可畏 （劝阻友人）
三叹蜀道之难 战祸 剑阁险要 之烈 杀人惨景
安居难 早还家 （告诫友人）
再读课文，读懂内涵
• 作者是怎样突出蜀道之“难”？
神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道 不可逾越之险阻。 侧面映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人 行走难上加难。
摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、 步履艰难——困危之状如在眼前。
萦绕（yíng）
抚膺(yīng) 飞湍(tuān) 砯崖（pīng） 崔嵬（cuī wãi）
吮血（shǔn）
咨嗟（zī jiē）
一读课文，读顺全文
诗人如何写蜀道之难？——一唱三叹
理 清 思 路
叹
高 叹 险
一叹蜀道之难 蜀道的来历 蜀道的高峻
二叹蜀道之难 环境凄清 山水险恶
开辟难 蜀道自古难行
蜀道北起陕西汉 中宁强县，南到四川 成都，全长450公里， 入川经广元、剑阁、 梓潼、绵阳等地。沿 线地势险要，山峦叠 翠，风光峻丽，关隘 众多，唐代李白有 “蜀道难，难于上青 天”的形容。
读音纠正 噫吁嚱（yī xū xī） 秦塞（sài） 鱼凫（fú） 石栈（zhàn）
猿猱（náo）
扪参（mãn shēn) 巉岩（chán） 喧豗（huī） 万壑（hâ）
蜀 道 难
唐· 李白
文体知识
蜀 道 难
李 白
知人论世
写作背景
自由朗读
分析鉴赏
艺术特点
中国古代诗歌大体可分为两大类：一类叫古体 诗（或“古风”），这个名称始于唐代，唐人把当 时新出现的格律诗称为近体诗，而把产生于唐以前 较少格律限制的诗称为古体诗。 后人沿袭唐人说 法，把唐以前的《诗经》、《楚辞》、乐府民歌、 文人诗、以及唐以后文人仿照它的体式而写的诗歌 ，统称为“古体诗”。按照诗句的字数，有四言（ 如《诗经》）、五言（如“汉乐府”诗）、七言（ 如曹丕《燕歌行》）、杂言（如李白《蜀道难》） 等。 古体诗押韵较自由。另一类叫近体诗，是唐 代出现的新诗体。近体诗分两种，一种称“绝句” ，每首四句，一种称“律诗”，每首八句，超过八 句的称为排律。律诗格律极严。
李白诗《蜀道难》 课件 (共148张PPT)
诗文鉴赏
之 难噫 ，吁
难嚱
于，
上 青 天
危 乎 高
啊！多么险峻，多么高！ 蜀道难走，比上天还难。
哉 ！ 蜀
道
（2）“蚕丛及鱼凫……然后天梯石 栈相钩连。”
这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔 绝，无路可通； “西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这 些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应 着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件 惊天动地的大事。
③ ④去： ⑦湍：急
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
问你此番入蜀西游什么时侯回来？ 可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌鸟 跟着雄鸟在林间环绕飞翔。
又闻子规啼夜月，愁空山。 又听见杜鹃在月夜里啼叫， 哀愁充满空山
听蜀 此道 凋之 朱难 颜， ！难
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
把守 人
剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人 守住关口，万人也打不开。
所守或匪亲， 化为狼与豺。
同“非”
守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。
（2）“朝避猛虎……不如早还家”
开头四句直承上文，写蜀地军事叛 乱中的残酷景象。全用四字句，节奏短 而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰 之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气 读最后两句。
蚕
丛
及
鱼
开凫 国，
何
蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王，他们 茫
建国的年代是多么遥远。
然
。
可西 以当 横太 绝白 峨有 嵋鸟 颠道 。，
的西 鸟边 才挡 可着 以太 横白 渡山 峨， 嵋只 山有 顶鸟 。道
蜀道难李白ppt优秀课件
02 青年求学
李白在蜀中求学期间，结识了许多志同道合的朋 友，共同探讨文学、哲学等学问，为其日后的诗 歌创作奠定了基础。
03 中年入仕
李白曾多次参加科举考试，但未能中举，后因其 才华被唐玄宗赏识，被召入宫中为官。
文学成就
诗歌创作
作品评价
李白是唐代最伟大的诗人之一，其诗 歌具有豪放、奔放、浪漫主义的风格 ，被誉为“诗仙”。
《早发白帝城》
总结词
此诗以轻快、明朗的笔调，表现了李 白流放夜郎途中遇赦的喜悦心情。
详细描述
李白在诗中通过描绘清晨离开白帝城 的景象，表达了自己摆脱困境的喜悦 。整首诗充满了乐观和积极向上的情 感，展现了李白豁达的人生态度。
《望庐山瀑布》
总结词
此诗以壮丽的景象和奔放的情感，表现了李白对大自然的热爱和崇敬。
浪漫主义
李白的诗歌充满了浪漫主义的气息，他的作品常 常以自然、情感、人生为主题，表现出对美好事 物的追求和对生命的热爱。
李白的浪漫主义风格表现在他善于运用丰富的想 象和比喻，通过抒发强烈的情感来表达自己的思 想感受。
语言艺术
李白的诗歌语言优美、精炼，他善于运用各种修辞手法，如排比、对仗、夸张等，使得诗歌语 言更加生动、形象。
创作动机
表达对蜀地山水的热爱
01
李白通过对蜀道艰险的描绘，表达了自己对蜀地山水的热爱和
赞美。
反映社会现实
02
《蜀道难》不仅是对蜀地山水的描绘，更是对当时社会现实的
反映，表达了李白对国家前途和百姓命运的担忧。
抒发个人情感
03
李白在《蜀道难》中抒发了自己的人生感慨，表达了自己对自
由生活的向往和对现实束缚的反抗。
《蜀道难》作为李白诗歌的代表作之一，传承了中华文化，展现了唐代
李白在蜀中求学期间，结识了许多志同道合的朋 友，共同探讨文学、哲学等学问，为其日后的诗 歌创作奠定了基础。
03 中年入仕
李白曾多次参加科举考试，但未能中举，后因其 才华被唐玄宗赏识，被召入宫中为官。
文学成就
诗歌创作
作品评价
李白是唐代最伟大的诗人之一，其诗 歌具有豪放、奔放、浪漫主义的风格 ，被誉为“诗仙”。
《早发白帝城》
总结词
此诗以轻快、明朗的笔调，表现了李 白流放夜郎途中遇赦的喜悦心情。
详细描述
李白在诗中通过描绘清晨离开白帝城 的景象，表达了自己摆脱困境的喜悦 。整首诗充满了乐观和积极向上的情 感，展现了李白豁达的人生态度。
《望庐山瀑布》
总结词
此诗以壮丽的景象和奔放的情感，表现了李白对大自然的热爱和崇敬。
浪漫主义
李白的诗歌充满了浪漫主义的气息，他的作品常 常以自然、情感、人生为主题，表现出对美好事 物的追求和对生命的热爱。
李白的浪漫主义风格表现在他善于运用丰富的想 象和比喻，通过抒发强烈的情感来表达自己的思 想感受。
语言艺术
李白的诗歌语言优美、精炼，他善于运用各种修辞手法，如排比、对仗、夸张等，使得诗歌语 言更加生动、形象。
创作动机
表达对蜀地山水的热爱
01
李白通过对蜀道艰险的描绘，表达了自己对蜀地山水的热爱和
赞美。
反映社会现实
02
《蜀道难》不仅是对蜀地山水的描绘，更是对当时社会现实的
反映，表达了李白对国家前途和百姓命运的担忧。
抒发个人情感
03
李白在《蜀道难》中抒发了自己的人生感慨，表达了自己对自
由生活的向往和对现实束缚的反抗。
《蜀道难》作为李白诗歌的代表作之一，传承了中华文化，展现了唐代
人教版高中语文必修三《蜀道难》课件(65张PPT)
5
早晨以及晚上都要躲避猛虎、提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
三叹蜀道之难——惨（战祸惨烈—告诫）
唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
他的一生给后人留下了许多传奇色彩， 如李白的豪饮、剑术和球技，可谓德才 兼备、文武两长。
他存诗900多首，长于描绘祖国壮丽 河山。留下许多脍炙人口的诗作，《蜀 道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》 《静夜思》《早发白帝城》等最能代表 其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古
李白的诗既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富， 语言轻快。正由于此，李白被后人称为“诗仙”。 今天让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。 这首诗作于天宝初年，正是李唐王朝由盛转衰的前 夕，诗人在国家表面繁荣的背后，仿佛已经预感到 潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。
总结第一段
一叹蜀道之高 蜀道来历
难行
蜀道高峻
赏析第二节
问君西游何时还？
畏途巉岩不可攀。但 见悲鸟号古木，雄飞
问你西游什么时侯回来？可 怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。 只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲
雌从绕林间。又闻子 鸣，雌鸟跟随雄鸟在林间环绕飞
规啼夜月，愁空山。 翔。又听见杜鹃在月夜里啼叫，
蜀道之难，难于上青 哀愁充满空山。蜀道难走啊，比
天，使人听此凋朱颜。上天还难，使人听了这话红颜凋
连峰去天不盈尺，枯 谢。连绵的山峰离天不满一尺，
松倒挂倚绝壁。飞湍 瀑流争喧豗，砯崖转
枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。急 流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖 使石头翻滚发出雷鸣般声响。就
早晨以及晚上都要躲避猛虎、提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
三叹蜀道之难——惨（战祸惨烈—告诫）
唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
他的一生给后人留下了许多传奇色彩， 如李白的豪饮、剑术和球技，可谓德才 兼备、文武两长。
他存诗900多首，长于描绘祖国壮丽 河山。留下许多脍炙人口的诗作，《蜀 道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》 《静夜思》《早发白帝城》等最能代表 其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古
李白的诗既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富， 语言轻快。正由于此，李白被后人称为“诗仙”。 今天让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。 这首诗作于天宝初年，正是李唐王朝由盛转衰的前 夕，诗人在国家表面繁荣的背后，仿佛已经预感到 潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。
总结第一段
一叹蜀道之高 蜀道来历
难行
蜀道高峻
赏析第二节
问君西游何时还？
畏途巉岩不可攀。但 见悲鸟号古木，雄飞
问你西游什么时侯回来？可 怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。 只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲
雌从绕林间。又闻子 鸣，雌鸟跟随雄鸟在林间环绕飞
规啼夜月，愁空山。 翔。又听见杜鹃在月夜里啼叫，
蜀道之难，难于上青 哀愁充满空山。蜀道难走啊，比
天，使人听此凋朱颜。上天还难，使人听了这话红颜凋
连峰去天不盈尺，枯 谢。连绵的山峰离天不满一尺，
松倒挂倚绝壁。飞湍 瀑流争喧豗，砯崖转
枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。急 流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖 使石头翻滚发出雷鸣般声响。就
17193_李白《蜀道难》ppt课件
其诗歌飘逸、豪放， 充满个性和创造力， 对后世影响深远。
2024/1/25
被誉为“诗仙”，与 杜甫并称“李杜”， 是唐朝诗歌史上两座 高峰。
4
创作背景及历史意义
《蜀道难》创作于李白流放夜郎途中，反映了当时蜀地交通险阻、人民生活困苦的 社会现实。
诗歌通过对蜀道艰险的描绘，表达了作者对人民疾苦的同情和对国家前途的忧虑。
描绘诗中场景，再现蜀道艰险之景
分析诗中人物形象和情感表达
2024/1/25
9
诗歌风格与特点分析
李白诗歌的豪放飘逸风格在《蜀 道难》中的体现
运用夸张、想象等手法表现蜀道 之难的艺术特色
诗中蕴含的哲理思考和人生感悟
2024/1/25
10
03
蜀道地理环境及历史文化背景
2024/1/25
11
蜀道地理位置及地形地貌特点
2024/1/25
23
李将进酒》
此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术 表现非常成熟，在同题作品中影响最大。
《行路难》
这首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映 了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。
《梦游天姥吟留别》
这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。此诗以记梦为由，抒 写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑 视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
2024/1/25
《蜀道难》作为李白代表作之一，具有深刻的历史意义和文化价值，被誉为中国文 学史上的经典之作。
5
《蜀道难》在李白诗歌中的地位
《蜀道难》是李白诗歌中的杰 作之一，以其雄奇豪放的诗风 和深刻的社会意义而著称。
2024/1/25
该诗以蜀道为题材，通过对蜀 地自然风貌和人文景观的描绘 ，展现了李白卓越的诗歌才华 和艺术创造力。
(完整版)《蜀道难》优秀课件
“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”
这两句话通过黄鹤和猿猴的比喻，进一步强调了蜀道的险峻和难以逾越。黄鹤是高飞的鸟 ，猿猴是善于攀爬的动物，但在蜀道面前都显得无能为力，从而突出了人的渺小和无奈。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”
这两句话通过描绘诗人攀登蜀道时的艰难和疲惫，表现了人在自然面前的无力感和人生的 艰辛。同时，“坐长叹”也表达了诗人对人生的深沉感慨。
史的感慨，又抒发了诗人的壮志凌云。
03
对比烘托
诗人在诗中运用了对比的手法，来突出情感的表达。如“黄鹤之飞尚不
得过，猿猱欲度愁攀援”等句，通过对比黄鹤和猿猱的飞行难度，来烘
托出蜀道的艰险和诗人的豪情壮志。
05
《蜀道难》在文学史上的地位 和影响
对唐代诗歌发展的贡献
丰富了唐代诗歌的题材和风格
01
《蜀道难》以其独特的题材和风格，为唐代诗歌注入了新的活
力，丰富了唐代诗歌的多样性。
展现了李白诗歌创作的独特魅力
02
李白的诗歌创作风格在《蜀道难》中得到了充分体现，他以豪
放的诗风和生动的描绘，赋予了蜀道以极高的艺术价值。
对唐代诗歌的创新和发展
03
《蜀道难》在诗歌形式、结构和语言运用上的创新，对唐代诗
歌的发展产生了深远的影响。
对后世文学创作的影响
为后世文学创作提供了丰富的素材
艺术手法鉴赏
夸张手法
想象丰富
对比手法
李白在诗中大量运用夸张手法，如“ 蜀道之难，难于上青天”、“黄鹤之 飞尚不得过”等，通过极度夸张的语 言表现蜀道的艰险和人生的艰辛，给 读者留下深刻印象。
李白的诗歌以想象丰富著称，《蜀道 难》也不例外。诗中通过丰富的想象 描绘了蜀地的山川、草木、鸟兽等自 然景象，构成了一幅幅壮丽的画面， 使读者仿佛身临其境。
这两句话通过黄鹤和猿猴的比喻，进一步强调了蜀道的险峻和难以逾越。黄鹤是高飞的鸟 ，猿猴是善于攀爬的动物，但在蜀道面前都显得无能为力，从而突出了人的渺小和无奈。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”
这两句话通过描绘诗人攀登蜀道时的艰难和疲惫，表现了人在自然面前的无力感和人生的 艰辛。同时，“坐长叹”也表达了诗人对人生的深沉感慨。
史的感慨，又抒发了诗人的壮志凌云。
03
对比烘托
诗人在诗中运用了对比的手法，来突出情感的表达。如“黄鹤之飞尚不
得过，猿猱欲度愁攀援”等句，通过对比黄鹤和猿猱的飞行难度，来烘
托出蜀道的艰险和诗人的豪情壮志。
05
《蜀道难》在文学史上的地位 和影响
对唐代诗歌发展的贡献
丰富了唐代诗歌的题材和风格
01
《蜀道难》以其独特的题材和风格，为唐代诗歌注入了新的活
力，丰富了唐代诗歌的多样性。
展现了李白诗歌创作的独特魅力
02
李白的诗歌创作风格在《蜀道难》中得到了充分体现，他以豪
放的诗风和生动的描绘，赋予了蜀道以极高的艺术价值。
对唐代诗歌的创新和发展
03
《蜀道难》在诗歌形式、结构和语言运用上的创新，对唐代诗
歌的发展产生了深远的影响。
对后世文学创作的影响
为后世文学创作提供了丰富的素材
艺术手法鉴赏
夸张手法
想象丰富
对比手法
李白在诗中大量运用夸张手法，如“ 蜀道之难，难于上青天”、“黄鹤之 飞尚不得过”等，通过极度夸张的语 言表现蜀道的艰险和人生的艰辛，给 读者留下深刻印象。
李白的诗歌以想象丰富著称，《蜀道 难》也不例外。诗中通过丰富的想象 描绘了蜀地的山川、草木、鸟兽等自 然景象，构成了一幅幅壮丽的画面， 使读者仿佛身临其境。
蜀道难完美版ppt课件
• 诗末抒发的感慨，是针对时局而发，寄寓着诗人 的隐忧，诗歌借助神话传说和民谚，驰骋丰富奇特的 想像，运用夸张手法，近乎完美地描写出蜀道的奇和 险。
• 相传贺知章读罢《蜀道难》，“称赞者数四，号 为‘谪仙’（被贬值到凡间的诗人）”。
16
整体把握
一 叹 高： 蜀道来历
难 行： 蜀道高峻
二叹 险： 景物凄凉—何时还
地理的险峻，开路的艰难，神话的神秘， 烘托出艰险奇异的气氛。
20
1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 不与秦塞通人烟 太白与峨眉之巅只有鸟道可行
（地理阻断了蜀国与外界的交往）
地崩山摧壮士死（蜀道才开）
②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”
12
• 噫吁嚱(yī xū xī)！，危乎高
哉!蜀道之难，难于上青天!
• 蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然!
尔来四万八千岁，不与秦塞通
人烟。西当太白有鸟道，可以
横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连。
• 上有六龙回日之高标，下有冲
波逆折之回川。黄鹤之飞尚不
得过，猿猱(náo)欲度愁攀援。
从哪个角度写蜀道难？
环境
24
4、从环境的角度烘托蜀道之难。 诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
“悲鸟号古木，子规啼夜月。” 使人闻 声失色，渲染旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境 气氛，有力地烘托蜀道之险、可畏。
25
连峰去（离）天不盈（满）尺， 枯松倒挂倚 （贴靠）绝壁。飞湍（急流）瀑流争（竞相）喧豗， 砯（动，冲击）崖转（使…滚动）石万壑雷。其险也 如此， 嗟尔远道之人，胡为乎（为什么）来哉。
• 相传贺知章读罢《蜀道难》，“称赞者数四，号 为‘谪仙’（被贬值到凡间的诗人）”。
16
整体把握
一 叹 高： 蜀道来历
难 行： 蜀道高峻
二叹 险： 景物凄凉—何时还
地理的险峻，开路的艰难，神话的神秘， 烘托出艰险奇异的气氛。
20
1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 不与秦塞通人烟 太白与峨眉之巅只有鸟道可行
（地理阻断了蜀国与外界的交往）
地崩山摧壮士死（蜀道才开）
②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”
12
• 噫吁嚱(yī xū xī)！，危乎高
哉!蜀道之难，难于上青天!
• 蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然!
尔来四万八千岁，不与秦塞通
人烟。西当太白有鸟道，可以
横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连。
• 上有六龙回日之高标，下有冲
波逆折之回川。黄鹤之飞尚不
得过，猿猱(náo)欲度愁攀援。
从哪个角度写蜀道难？
环境
24
4、从环境的角度烘托蜀道之难。 诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
“悲鸟号古木，子规啼夜月。” 使人闻 声失色，渲染旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境 气氛，有力地烘托蜀道之险、可畏。
25
连峰去（离）天不盈（满）尺， 枯松倒挂倚 （贴靠）绝壁。飞湍（急流）瀑流争（竞相）喧豗， 砯（动，冲击）崖转（使…滚动）石万壑雷。其险也 如此， 嗟尔远道之人，胡为乎（为什么）来哉。
人教版高中语文必修三《蜀道难》 课件(共44张PPT)
李白的詩歌今存990多首。有大量的政治抒 情詩，充分表現了詩人非凡的抱負，也集中 代表了盛唐詩歌昂扬奋发的典型音调。
李白的詩歌在艺术手法方面的显著特點是 1、满腔热情倾注于描写的对象中 2、意象常常超乎现实 3、大胆的夸张
蜀道北起陕西汉中 宁强县，南到四川成都， 全长450公里，入川经 广元、剑阁、梓潼、绵 阳、德阳等地。沿线地 势险要，山峦叠翠，风 光峻丽，关隘众多，唐 代李白有“蜀道难，难 于上青天”的形容。
字词梳理
高 1.噫吁戏，危乎高哉 比 2.蜀道之难,难于上青天 挡 3.西当太白有鸟道 沟通相连 4.然后天梯石栈方钩连 使动用法，使……回 5.上有六龙回日之高标 转；回旋 6.猿猱欲度愁攀援 越过 为…….发愁 7.青泥何盘盘 多么
只 1.但见悲鸟号古木 跟随 2.雄飞雌从绕林间 3.使人听此凋朱颜 使动用法，使……凋谢 离 满 4.连峰去天不盈尺 靠 5.枯松倒挂倚绝壁 竞相 急流 6.飞湍瀑流争喧豗
笔诗 落成 惊泣 风鬼 雨神
杜 甫
李白（701-762），字太白，
诗 人 简 介 诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远
游”，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为 家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的 采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留 下了不少足迹，所到之处，留下了不胜枚举
号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。 官至供奉翰林。性格豪放，感情 奔放，形成了他飘逸、奔放、 雄奇、壮丽的艺术风格。
《蜀道难》的写作背景及目的
•
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返， 而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地 ，随时有发生叛乱的可能。 • 这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之 作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容 ，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长 安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古 题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻， 表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借 此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
《蜀道难》精选ppt课件
《蜀道难》精选ppt课件•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值体现•知识拓展：古代交通与蜀道文化•跨文化对比：东西方自然景观描绘差异•课堂互动环节目录CONTENT01作品背景与作者简介其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
他在诗坛上享有极高的声誉，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。
李白生平及成就《蜀道难》是李白的一首长篇叙事诗，创作于唐玄宗开元十九年（731年）前后。
该诗描写了蜀地山川的艰险和蜀道的艰难，表达了作者对旅途艰辛的感叹和对人生的思考。
诗中的描写生动形象，语言简练有力，充分展现了李白的诗歌才华。
《蜀道难》创作背景时代背景与地域特色唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的经济、文化发展达到了巅峰。
唐代诗歌创作丰富多样，涌现出了众多优秀的诗人和作品。
《蜀道难》所描写的蜀地位于我国西南地区，地势险要，山川壮丽，自古以来就是文化交流的重要通道。
02文本解读与赏析篇章结构分析描述蜀地艰险，奠定全诗基调借黄鹤、猿猴等形象，进一步渲染蜀道之难刻画蜀地历史文化和自然风光，抒发诗人对蜀地的深情厚谊以“蜀道之难，难于上青天”作结，呼应开篇，强化主题开篇承转高潮结尾关键句段解读“蜀道之难，难于上青天”运用夸张手法，突出蜀道艰险，成为全诗核心句。
“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”通过黄鹤、猿猴等动物形象，生动表现蜀道的高峻和艰险。
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”描绘蜀地自然风光的壮美，展现诗人对大自然的敬畏之情。
诗人运用大量夸张手法，如“蜀道之难，难于上青天”等，强烈表达蜀道的艰险和诗人的感受。
夸张手法通过黄鹤、猿猴等动物形象的表现，生动形象地描绘出蜀道的高峻和艰险。
动物形象诗人巧妙地将蜀地的历史文化和自然风光融入诗中，既丰富了诗歌内涵，又抒发了对蜀地的深情厚谊。
历史文化艺术手法鉴赏03主题思想探讨与价值体现通过对蜀地山水的细致描绘，展现了大自然的神奇魅力和壮丽景色。
《蜀道难》ppt课件
李白： “仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人。”
“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！”
余光中的诗<<寻李白>>对李白的评价：
“酒入豪肠，七分酿成了月光 ，余下的三 分啸成剑气 ，绣口一吐就是半个盛唐。”
• 这是余光中对李白的评价，李白嗜酒成性，有一腔侠 气豪情，所以说酒入豪肠，李白一生诗作无数，有许 多描写月光的诗句特别有名，比如《月下独酌》： “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三 人。”表现出李白空有一腔豪情却倍感寂寞孤独 ， 月亮自古就是寂寞的象征，所以说“七分酿成了月光” 可谓形象。正如上文所说，李白有豪情，喜欢饮酒舞 剑，自然酒入豪肠又有几分剑气，最后一句话正是对 李白一生成就的评价，表现出李白的卓越的历史地位。
• 如：白居易《琵琶行》：“其间旦暮闻何物？ 杜鹃啼血猿哀鸣。” 杜鹃的啼叫又好像是 说“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触 动人们的乡愁乡思。
第二段字词梳理
1.畏途巉岩不可攀 高而险的山岩 2.但见悲鸟号古木 只 3.使人听此凋朱颜 使……凋谢 4.连峰去天不盈尺 距离 足，满 5.枯松倒挂倚绝壁 陡峭的山崖 6.飞湍瀑流争喧豗 急流 形容轰响 7.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词，冲击
一 叹
蜀道来历
蚕丛及鱼凫开国 不与秦塞通人烟
1、点染神 话色彩， 引人入胜. 2、表现开
高 而 难 行
蜀道高峻
地崩山摧壮士死
（五丁开山故事、作用）
虚实结合
辟蜀道的 艰难。
反衬夸张
细节描写
五丁开山 六龙回日（神话） 虚实结合
万仞深渊，急浪回旋
黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
扪参历井 仰 胁息 以手抚膺 坐长叹
５．朝避猛虎，夕避长蛇：
《蜀道难》[34张]ppt课件
![《蜀道难》[34张]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e30ead7bf524ccbff12184f1.png)
应题目、开头，给人强烈的感叹。
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三读课文，读出感情
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28
（一）
1、“噫吁口戏……难于上青天。”
这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪 放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音； “蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读 “难于上青天”五字。
2、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”
这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。
3、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”
这一层写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵
读。“上有”二句读慢些，重音落在“六龙回日”“冲波逆折”
上；“黄鹤”二句，读后稍作停顿；“百步九折”“扪参历井”
二语可重读；读末句作较长最新停编顿辑pp。t
蜀道上最重要的关
隘。山脉东西横亘
百余公里，72峰绵
延起伏，形若利剑，
直插霄汉。连山绝
险，独路如门，素
有“剑门天下雄”
之说。
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一读课文，读顺全文
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6、“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”
读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应
读得顿挫有力，表明剑阁有易最新守编辑难pp攻t 的特点。
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7、“朝避猛虎……不如早还家。”
前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字 一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳 劝说语气读后两句。
《蜀道难》完整版课件(共47张PPT)
古体诗与近体诗
唐代人把《诗经》到汉魏六朝的 诗叫做古诗，或者古体诗。
把到唐代才定型并盛行的严格按 照一定的格律写作的诗称做近体 诗或今体诗。 近体诗分律诗和绝句两大类。
作者简介
• 李白(701～762)，字太白，号________，又号“谪 仙人”。祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县)，他出生 在安西都护府的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦境内)，幼 时随父迁居绵州彰明县(今四川省江油市)的青莲乡。 中国唐代伟大的________诗人，被后人尊称为 “________”，其诗大多为描写山水和抒发内心的 情感为主。他与杜甫并称为“________”。
不如 早还家。蜀道之难，难于上 青天，侧身 西望 但还是不如及早回乡。蜀道难行，真比登天还难，侧身遥望西蜀，
长咨嗟！吮（shǔn）：吸。 不禁令人感慨长叹！咨嗟：叹息。
听名家朗诵，感蜀道之难
再读文本，整体把握
• (1)诗的开首________句是全篇的总纲，以后按蜀道 的________、历史，蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和 ________的社会情况等内容次第写来，镜头一组比一组 惊心动魄。
(3)为动用法 猿猱欲度愁．攀援 _为__…__…_发__愁___
(4)名词用作动词 砯．崖转石万壑雷 _冲__击__
文白对译
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于 上青天！ 啊呀呀，好高啊！蜀道难行，真比登天还难！
噫吁嚱（yī xū xī）：三字都是惊叹词。危： 蚕丛及鱼凫， 高。于：介词，表示比较关系，可译为“比”。蚕丛和鱼凫，
现实的荆棘与泥水中 仁民爱物，悲天悯人，
行走跋涉。
身无半文，心忧天下，
一片菩萨心肠。
蜀道简介
蜀道北起陕西汉中 宁强县，南到四川成都， 全长450公里，入川经 广元、剑阁、绵阳、德 阳等地。沿线地势险要， 山峦叠翠，风光峻丽， 关隘众多，唐代李白有 “蜀道难，难于上青天” 的形容。
高中语文人教版 必修3《4.蜀道难》ppt（23张PPT）
教材
经过一学期的学习， 学生对文学作品已经有一定的独特体验和看法，但他们的认识和理解只停留在表层，还没有真正掌握鉴赏诗歌的技巧。因此在教学中应激发学生的兴趣，注重学生自身的情感体验，给学生以足够的时间去品味，感悟诗歌这一含蓄细腻以情感见长的文体，帮助他们进入诗歌的情景，激发把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在教学过程中注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不做静态知识的占有者而是成为学生学习活动的组织者引导者和促进者，引导学生自主学习，小组合作，积极探究。
学法
（一）、创设情境，导入新课 蜀道，倚崇山峻岭而立，伴河湖峡谷而行。这条道路险峻、高耸、崎岖、百转，曾被无数诗人称颂。有这么一位诗人，他临山而望，踏歌纵酒，对月言情，挥毫洒墨把满腹的壮烈和柔情都写进他所爱的盛世山河，写就一副惊艳的长曲，其名为——“蜀道难”。而他也因此一诗，被时人赞为“谪仙”。今天，就让我们带着对蜀道之难的探索，细细品味李白的《蜀道难》
教学过程
课堂安排了四次诵读： 1、个别学生堂上朗读，读后师生议论不足之处。2、老师范读，学生圈点矫正。3、全体学生齐读。4、学生结合注释默读，疏通诗意，圈出难点，合作交流。 直接而感性的阅读 ，培养的是学生的自我语言感受。通过循序渐进的诵读，使学生深入理解诗歌情感，进一步感受李白诗歌浪漫奇特的艺术风格。
教学过程
本环节主要用启发法、讨论法、点拨法来理解诗歌内容，分析艺术技巧。 鼓励学生在合作探究中讨论解疑.把提出的问题交给学生解决，能充分发挥学生的潜能,并且培养了团结协作精神。教师在这个环节要给予正确的点拨。
教学过程
3、拓展延伸：作者写《蜀道难》，有无深刻的寓意？ 关于本诗寓意，历来有如下三种说法：一、剑南节度使严武加害房琯、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。二、为讽刺章仇兼琼而作。三、为讽刺唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。 明人胡震亨在《李诗通》中对以上三说曾予批驳，且自创新说云：“……愚谓《蜀道难》自是古相和歌曲，……风人之义远矣。必求一人一时之事以实之，不几失之凿乎？”对此说，你持何态度？
经过一学期的学习， 学生对文学作品已经有一定的独特体验和看法，但他们的认识和理解只停留在表层，还没有真正掌握鉴赏诗歌的技巧。因此在教学中应激发学生的兴趣，注重学生自身的情感体验，给学生以足够的时间去品味，感悟诗歌这一含蓄细腻以情感见长的文体，帮助他们进入诗歌的情景，激发把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在教学过程中注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不做静态知识的占有者而是成为学生学习活动的组织者引导者和促进者，引导学生自主学习，小组合作，积极探究。
学法
（一）、创设情境，导入新课 蜀道，倚崇山峻岭而立，伴河湖峡谷而行。这条道路险峻、高耸、崎岖、百转，曾被无数诗人称颂。有这么一位诗人，他临山而望，踏歌纵酒，对月言情，挥毫洒墨把满腹的壮烈和柔情都写进他所爱的盛世山河，写就一副惊艳的长曲，其名为——“蜀道难”。而他也因此一诗，被时人赞为“谪仙”。今天，就让我们带着对蜀道之难的探索，细细品味李白的《蜀道难》
教学过程
课堂安排了四次诵读： 1、个别学生堂上朗读，读后师生议论不足之处。2、老师范读，学生圈点矫正。3、全体学生齐读。4、学生结合注释默读，疏通诗意，圈出难点，合作交流。 直接而感性的阅读 ，培养的是学生的自我语言感受。通过循序渐进的诵读，使学生深入理解诗歌情感，进一步感受李白诗歌浪漫奇特的艺术风格。
教学过程
本环节主要用启发法、讨论法、点拨法来理解诗歌内容，分析艺术技巧。 鼓励学生在合作探究中讨论解疑.把提出的问题交给学生解决，能充分发挥学生的潜能,并且培养了团结协作精神。教师在这个环节要给予正确的点拨。
教学过程
3、拓展延伸：作者写《蜀道难》，有无深刻的寓意？ 关于本诗寓意，历来有如下三种说法：一、剑南节度使严武加害房琯、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。二、为讽刺章仇兼琼而作。三、为讽刺唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。 明人胡震亨在《李诗通》中对以上三说曾予批驳，且自创新说云：“……愚谓《蜀道难》自是古相和歌曲，……风人之义远矣。必求一人一时之事以实之，不几失之凿乎？”对此说，你持何态度？
《蜀道难》PPT课件44张
第一自然段：（写了什么？） 蜀道之高
一层：总写蜀道之难 二层：蜀道的历史、由来。（开国，五丁开山） 三层：蜀道之高
在写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕丛、鱼凫 的开国和五丁开山？
引用远古蜀君开国是为了表现蜀国长期闭塞的状况， 增添神话色彩，引人入胜。
五丁开山的传说是说明蜀道的来由，强调蜀道的高 峻难行。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
四川有“四绝”：九寨之奇、峨眉之秀、 青城之幽、剑门之险。
读准字音
噫吁嚱（yī xū xī） 秦塞（sài） 猿猱（náo） 巉岩（chán） 喧豗（huī） 万壑（hè） 崔嵬（cuī wéi） 咨嗟（zī jiē）
鱼凫（fú） 石栈（zhàn） 萦绕（yíng） 飞湍(tuān) 砯崖（pīng） 峥嵘（zhēng róng） 吮血（shǔn）
安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！
仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人。
天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
蜀道难 李 白
解题
“蜀道难”，古乐府（古体诗）旧题。 蜀道，蜀地的道路。 难nán,艰难。 解题：﹙进入﹚蜀地的道路艰难（难行）。
太白山 长安
青泥岭
秦岭 剑阁
青 藏 高 原
北北
蜀 中
锦 城
他们，就走进了唐诗，走进了审美的艺术殿堂。
知人论世
李白活在盛唐。可是，这“盛唐”却容不下这颗怀着“济苍 生”“安社稷”的政治理想而又不羁的灵魂。天宝二年，李白出 蜀地漫游到长安，四十二岁的他历经千辛万苦，用尽心机做了翰 林供奉（皇帝的文学侍从官）。他满以为可实现自己的政治理想 了，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道：“归时倘佩黄金印， 莫见苏秦不下机。”但没想到玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗 言中伤下，他被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷， 也使他认清了仕途的艰难、人生的曲折。在被排挤出长安的第二 年，即天宝四年（745年），李白开始了与第一次完全不同的第 二次漫游。漂泊东南一带，最后病殁当涂。
人教版必修三第4课《蜀道难》课件 (共43张)
诗中三次咏叹“蜀道之难，难于上 青天”，每一段抓住了蜀道的什么 特点来写“蜀道难”的？
➢一叹蜀道之难——高险 ➢二叹蜀道之难——惊险 ➢三叹蜀道之难——凶险
开篇：主旨句一现
一 叹高险 蜀道的来历 二 难 行 蜀道的高峻
二 叹惊险 景物的凄清——何时还
三
可 畏 蜀道的险恶——主旨句二现 照
三 叹凶险 剑阁的险恶
《蜀道难》主题说：
劝谏说 （看到太平景象背后正潜伏着危 机，劝谏唐玄宗预防割据者发动叛乱 ） 送别说 （送友人入蜀）
仕途说 （仕途坎坷）
歌颂说（歌咏祖国山川的奇险和壮丽）
多重寓意说 （“济苍生、安社稷”的仕宦 之途失败后，借友人入蜀之机，描写入蜀 途中的险阻，抒发理想幻灭的痛苦，怀才 不遇的悲哀，备受屈辱的愤懑，以及当时 社会阴暗面所引起的种种思想感情。）
政治形势的描写，劝人引以为戒，警惕 战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，
杀人如麻”，既描写蜀道的猛兽，又影 射政治凶险，一语双关。唐天宝初年， 太平景象的背后正潜伏着危机，作者这
样写是要提醒人们注意世事、时局，表 达了对国事的忧虑与关切。
讨论：关于这首诗的主题，历来解说 纷纭，你同意哪一种？
劝谏说 送别说 仕途说 歌颂说
借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼 夜月)——使人闻声失色，渲染了旅人的悲凉孤独和蜀道 悲凉凄清的氛围，有力地烘托了蜀道之难。
运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”— —极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
诗歌最后写剑阁，对天宝初年的唐 朝社会有什么现实意义?
突出剑阁的险要，易守难攻，历史 上在此割据称王的人很多。从而引出对
继屈原以后我国最伟大的浪漫
主义诗人。他驰骋想象，运 用神话的离奇境界，把自己
蜀道难-图片版.ppt
申戒
剑阁险要
以“早还家”
杀人惨景 结
结尾：主旨句三见
37
说说《蜀道难》所体现的浪漫主义特色
（一）浪漫主义的特点之一是神话传说， 《蜀道难》充份体现了这一特点。
（二）浪漫主义的特点之二是想象瑰丽， 《蜀道难》也充分体现了这一特点。
（三）浪漫主义的特点之三是夸张大胆，
感情强烈，《蜀道难》也充分体现了这一
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为 全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把 诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、 开头，给人强烈的感叹。
36
结构总结
开篇：主旨句一见
一叹
高 蜀道来历
难行
蜀道高峻
二叹
景物凄清 险
可畏
山水险恶
以“何时还” 起
主旨句二见
照 应
三叹战祸之烈
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后 两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如 归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜 鹃的啼叫声入手。
最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回
去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天
涯有家难归的感慨。
从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难
表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然的强烈 愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰 难。 以上从历史的角度极言蜀道之难。 17
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说 说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
六龙回日 群山挡日 万仞深渊，急浪回旋
从风光奇险的角度写蜀道之难。 28
剑阁险要
以“早还家”
杀人惨景 结
结尾：主旨句三见
37
说说《蜀道难》所体现的浪漫主义特色
（一）浪漫主义的特点之一是神话传说， 《蜀道难》充份体现了这一特点。
（二）浪漫主义的特点之二是想象瑰丽， 《蜀道难》也充分体现了这一特点。
（三）浪漫主义的特点之三是夸张大胆，
感情强烈，《蜀道难》也充分体现了这一
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为 全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把 诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、 开头，给人强烈的感叹。
36
结构总结
开篇：主旨句一见
一叹
高 蜀道来历
难行
蜀道高峻
二叹
景物凄清 险
可畏
山水险恶
以“何时还” 起
主旨句二见
照 应
三叹战祸之烈
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后 两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如 归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜 鹃的啼叫声入手。
最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回
去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天
涯有家难归的感慨。
从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难
表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然的强烈 愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰 难。 以上从历史的角度极言蜀道之难。 17
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说 说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
六龙回日 群山挡日 万仞深渊，急浪回旋
从风光奇险的角度写蜀道之难。 28
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性格豪放，感 情奔放，形成了他 飘逸、奔放、雄奇、 壮丽的艺术风格。
诗仙
李白起名
父：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。 母：“火烧杏林红霞落”。
孩童：“李花怒放一树白”。
李白档案：
性别：男 活动时间：公元701—762 昵称：小白 别称：太白 ，青莲居士， 诗仙--------------------原籍：陇西成纪（今甘肃秦安） 出生地：中亚西
太太 白鸟道白鸟 道
一夫当关，万夫莫开
于蜀 上道 青之 天难 。，
难
蜀道难
——李白
安能摧眉折腰事权贵，
使我不得开心颜！
梦游 天姥 山
钟鼓馔玉不足贵，
但愿长醉不复醒。
将进酒
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。
饮 中 八 仙 歌
李白，字_太__白_，号 青__莲__居__士，盛唐诗人， 是继屈原之后我国 最伟大的_浪__漫_ 主义 诗人。
经典评论 笔落惊风雨， 诗成泣鬼神——杜甫
李杜文章在，
光焰万丈长——韩愈
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的 三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。
——余光中《寻李白》
对李白诗的评价
❖丰富的想象，奇特的比喻， ❖惊人的夸张，奔放的语言， ❖磅薄的气势,融汇一体， ❖形成雄奇飘逸的风格
《蜀道难》的写作背景及目的
域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内） 经历：约五岁时其家迁绵州昌隆（四川江油）。
李白的青少年时期是在蜀中度过的。 经济状况：富裕，父是一位巨商。学历 ：“五岁诵
六甲，十岁观百家”（《上安州裴长史书》）， “十五观奇书，作赋凌相如（《赠张相镐》）。 特长爱好： “十五好剑术，遍干诸侯。” 《与韩荆 州书》 “少任侠，手刃数人”（《李翰林集序》）。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说 说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
从历史角度写蜀道之难。 从山势高危的角度写蜀道之 难。 从行人的角度写蜀道之难。
1、从历史的角度极言蜀道之难。 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死
引用五丁开山的传说渲染神话色彩， 引人入胜从开山时作出的重大牺牲的 角度言开辟蜀道的艰难
2、从山势高危的角度写蜀道之难。
3、从行人的角度写蜀道之难。
当堂训练
下列词语中加点的字注音有误的一项是 A.鱼凫fú 石栈zhàn 飞湍tuān 扪参历井mén B.喧豗huī 砯崖pīnɡ 黄鹄hú 磨牙吮血shǔn C.崔嵬wéi 峥嵘zhēnɡ 抚膺yīnɡ 万壑雷hè D.猿猱náo 秦塞sè 趑趄zī 长咨嗟jiē
【答案】D/秦塞sài
文中体现的主旋律？
下 上 用虚写的手法层层映衬，
有有 冲六 波龙 逆回
把夸张和传说融为一体， 直写山高，且映衬出“回川” 之险
折日
之之
回高 川标 。，
上面有迫使太阳神的车子也要 绕弯的最高峰，下面有波涛滚 滚的回旋的急流。
黄鹤之飞尚不得过，
猿猱欲度愁攀援。 愁：为···发愁 翱翔高飞的黄鹤尚不能飞过， 攀援敏捷的猴子想过去也一 筹莫展。
借助两种动物，暗写行人入蜀之艰险
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
借（山盘路盘萦，形回容和山山路曲势折险盘峻旋。来表 现人行其上的艰难情况和畏 惧心理。
青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就 有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。
扪参历井仰肋息，以手抚膺 坐长叹。历：经过
扪：摸； 抚：拍; 膺：胸口；坐：徒，空
夸张写法的作用： 将秦、蜀之间崇山峻岭千里 不绝、不可逾越的特点展现 在读者面前。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
。（高险的山路）（在山崖上凿石架起的通道）
五丁开山的传说
充满神奇色彩，引人 入胜
直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。
直到地崩山塌壮士都被压死，然后 才有了天梯与石栈相互连接。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
何：多么; 茫然：完全不知道的样子。
来历
古蜀先王蚕丛和鱼凫， （他们）开国的事迹多 么久远而不可知！
尔来四万八千岁。(尔，那）（岁，年） 不与秦塞通人烟。
从那以来四万八千年， （蜀地）还没有与秦地 的人相来往。
西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅。
当：挡； 横绝：飞越；
（长安）西面有太白山挡 住了入蜀之路，只有鸟儿 飞行的路径，能够飞越峨 眉山的顶峰。
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的 人乐不思返，而没有认识到这一地区形势 险要，自古为封建割据之地，随时有发生 叛乱的可能。
这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742） 李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古 题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成 之意。正是这一点，触动了李白初入长安 追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他 便用这一古题写诗送别友人。
给下面红色字注音。 噫吁 ( yīxū ) 石栈（ zhàn ） 巉岩（ chán ） 喧豗（ huī ） 膺（yīng ） 万壑（ hè ） 崔嵬（ wéi ） 咨嗟（ zī ）
鱼凫（ fú ） 猿猱（ náo ） 飞湍（ tuān） 扪参(ménshēn ） 峥嵘( zhēngróng) 砯崖（pīng ） 吮血（ shǔn）
❖蜀道之颜 ❖蜀道之难，难于上青天，侧身希望
长咨嗟！
“蜀道之难，难于上青天”这 句诗有什么作用？
开头一句，领起全文，叹蜀道之高， 为全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋 律，把诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应 题目、开头，给人强烈的感叹。
山高入天，人在山上，可以 用手触摸星星，甚至从它们 中穿过，仰头望天，屏住呼 吸，用手抚胸只是长长叹息。
第二次先学后教（二读课文理思路
自学指导
请同学们精读课文并思考： 本诗的主旨句是什么？在第 一段中诗人围绕哪一个字来 突出蜀道的雄奇险峻的？又 是怎样来写蜀道的雄奇险峻 的？独立思考后回答。
(1)诗人从哪些角度表现蜀道“难”？
诗中极力描绘入蜀道 路的艰难险阻，表达对蜀 中军阀割据作乱和友人旅 蜀安危的担忧，更借此抒 发世道艰难，志士功业难 成的悲愤。
蜀 道难
李白
教学目标
1、译讲第一节、 2、赏析第一节，体会蜀 道之难。
噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！
危：高 于：比
啊，多么高峻！ 蜀道之难，比上青天还难！ （状语后置）
诗仙
李白起名
父：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。 母：“火烧杏林红霞落”。
孩童：“李花怒放一树白”。
李白档案：
性别：男 活动时间：公元701—762 昵称：小白 别称：太白 ，青莲居士， 诗仙--------------------原籍：陇西成纪（今甘肃秦安） 出生地：中亚西
太太 白鸟道白鸟 道
一夫当关，万夫莫开
于蜀 上道 青之 天难 。，
难
蜀道难
——李白
安能摧眉折腰事权贵，
使我不得开心颜！
梦游 天姥 山
钟鼓馔玉不足贵，
但愿长醉不复醒。
将进酒
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。
饮 中 八 仙 歌
李白，字_太__白_，号 青__莲__居__士，盛唐诗人， 是继屈原之后我国 最伟大的_浪__漫_ 主义 诗人。
经典评论 笔落惊风雨， 诗成泣鬼神——杜甫
李杜文章在，
光焰万丈长——韩愈
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的 三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。
——余光中《寻李白》
对李白诗的评价
❖丰富的想象，奇特的比喻， ❖惊人的夸张，奔放的语言， ❖磅薄的气势,融汇一体， ❖形成雄奇飘逸的风格
《蜀道难》的写作背景及目的
域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内） 经历：约五岁时其家迁绵州昌隆（四川江油）。
李白的青少年时期是在蜀中度过的。 经济状况：富裕，父是一位巨商。学历 ：“五岁诵
六甲，十岁观百家”（《上安州裴长史书》）， “十五观奇书，作赋凌相如（《赠张相镐》）。 特长爱好： “十五好剑术，遍干诸侯。” 《与韩荆 州书》 “少任侠，手刃数人”（《李翰林集序》）。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说 说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
从历史角度写蜀道之难。 从山势高危的角度写蜀道之 难。 从行人的角度写蜀道之难。
1、从历史的角度极言蜀道之难。 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死
引用五丁开山的传说渲染神话色彩， 引人入胜从开山时作出的重大牺牲的 角度言开辟蜀道的艰难
2、从山势高危的角度写蜀道之难。
3、从行人的角度写蜀道之难。
当堂训练
下列词语中加点的字注音有误的一项是 A.鱼凫fú 石栈zhàn 飞湍tuān 扪参历井mén B.喧豗huī 砯崖pīnɡ 黄鹄hú 磨牙吮血shǔn C.崔嵬wéi 峥嵘zhēnɡ 抚膺yīnɡ 万壑雷hè D.猿猱náo 秦塞sè 趑趄zī 长咨嗟jiē
【答案】D/秦塞sài
文中体现的主旋律？
下 上 用虚写的手法层层映衬，
有有 冲六 波龙 逆回
把夸张和传说融为一体， 直写山高，且映衬出“回川” 之险
折日
之之
回高 川标 。，
上面有迫使太阳神的车子也要 绕弯的最高峰，下面有波涛滚 滚的回旋的急流。
黄鹤之飞尚不得过，
猿猱欲度愁攀援。 愁：为···发愁 翱翔高飞的黄鹤尚不能飞过， 攀援敏捷的猴子想过去也一 筹莫展。
借助两种动物，暗写行人入蜀之艰险
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
借（山盘路盘萦，形回容和山山路曲势折险盘峻旋。来表 现人行其上的艰难情况和畏 惧心理。
青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就 有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。
扪参历井仰肋息，以手抚膺 坐长叹。历：经过
扪：摸； 抚：拍; 膺：胸口；坐：徒，空
夸张写法的作用： 将秦、蜀之间崇山峻岭千里 不绝、不可逾越的特点展现 在读者面前。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
。（高险的山路）（在山崖上凿石架起的通道）
五丁开山的传说
充满神奇色彩，引人 入胜
直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。
直到地崩山塌壮士都被压死，然后 才有了天梯与石栈相互连接。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
何：多么; 茫然：完全不知道的样子。
来历
古蜀先王蚕丛和鱼凫， （他们）开国的事迹多 么久远而不可知！
尔来四万八千岁。(尔，那）（岁，年） 不与秦塞通人烟。
从那以来四万八千年， （蜀地）还没有与秦地 的人相来往。
西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅。
当：挡； 横绝：飞越；
（长安）西面有太白山挡 住了入蜀之路，只有鸟儿 飞行的路径，能够飞越峨 眉山的顶峰。
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的 人乐不思返，而没有认识到这一地区形势 险要，自古为封建割据之地，随时有发生 叛乱的可能。
这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742） 李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古 题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成 之意。正是这一点，触动了李白初入长安 追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他 便用这一古题写诗送别友人。
给下面红色字注音。 噫吁 ( yīxū ) 石栈（ zhàn ） 巉岩（ chán ） 喧豗（ huī ） 膺（yīng ） 万壑（ hè ） 崔嵬（ wéi ） 咨嗟（ zī ）
鱼凫（ fú ） 猿猱（ náo ） 飞湍（ tuān） 扪参(ménshēn ） 峥嵘( zhēngróng) 砯崖（pīng ） 吮血（ shǔn）
❖蜀道之颜 ❖蜀道之难，难于上青天，侧身希望
长咨嗟！
“蜀道之难，难于上青天”这 句诗有什么作用？
开头一句，领起全文，叹蜀道之高， 为全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋 律，把诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应 题目、开头，给人强烈的感叹。
山高入天，人在山上，可以 用手触摸星星，甚至从它们 中穿过，仰头望天，屏住呼 吸，用手抚胸只是长长叹息。
第二次先学后教（二读课文理思路
自学指导
请同学们精读课文并思考： 本诗的主旨句是什么？在第 一段中诗人围绕哪一个字来 突出蜀道的雄奇险峻的？又 是怎样来写蜀道的雄奇险峻 的？独立思考后回答。
(1)诗人从哪些角度表现蜀道“难”？
诗中极力描绘入蜀道 路的艰难险阻，表达对蜀 中军阀割据作乱和友人旅 蜀安危的担忧，更借此抒 发世道艰难，志士功业难 成的悲愤。
蜀 道难
李白
教学目标
1、译讲第一节、 2、赏析第一节，体会蜀 道之难。
噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！
危：高 于：比
啊，多么高峻！ 蜀道之难，比上青天还难！ （状语后置）