多变的颜色
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多变的颜色(一)
教材简析:
色彩是我们日常生活中感知的视觉信息,是我们生活中不可缺少的一部分。色彩是一种涉及到物理、心理、生理各方面的综合现象。本课应以通俗易懂的方式让学生了解色彩的基本知识,通过多方位的启发、引导,调动学生的积极性,让他们从生活中感受美、体验美,从而享受到艺术创造带来的乐趣。
教学目标:
理解色彩的产生原理,掌握色彩的基本知识,掌握色彩三要素的相互关系,初步了解色彩对人们产生的心理影响。
教学重点、难点:
色彩知识的掌握;明度、纯度变化的调色技巧;色彩与我们日常生活的联系。
教学过程:
引入:
[展示图片]
请同学分析照片所表现的季节(春、夏、秋、冬)。
提问:同样是景物,为什么会有不同的表现?(颜色不同)导入:我们身边的世界是一个充满色彩的世界。
[色彩原理]
色彩是如何产生,并被我们所感知的?它由哪些部分组成?又如何影响我们的心理、情感呢?(来看一个实验)
[播放视频]
提问:为什么看见了?
[演示光的反射]
光是白色的,为什么见到红色的物品呢?
[播放视频文件2]
[牛顿理论。1666年]
[演示三棱镜分光示意图]
指出红、紫色的相亲性
[展示牛顿色环]
以上我们解释了颜色的产生原理,接下来我们来讨论美术中的颜色由哪些部分组成。
一)色彩三要素:
A、色相
学生讨论色环中的色彩关系。引出
分析色彩之间的关系(学生分析色环间色彩的相互关系)
[演示原色红、黄、蓝(指出他们是色彩的三原色)
间色橙、绿、紫等
复色红灰、蓝灰等]
B、明度[明度]
不同的颜色,它的明亮程度不同。
[演示:将色环展平,移入黑框。]
提问:色彩的明暗程度是否有区别?
指出明度的存在。
C、纯度
[演示:1、无彩色(黑、白、灰),有彩色。
2、红色条比较,纯度改变;灰色条比较,无变化。]
指出纯度的存在。
D、总结:色相、明度、纯度构成了色彩的三要素。
[演示:图表]
二)色彩对心理的影响
在开始我们看图片的时候,大家回答了那些照片给你带来的感受,那么,色彩究竟为什么能影响人们的心理活动呢?我们来看下面几组图象。
[A演示:红色物品与兰色物品]
指出色彩能给人冷、暖的感受。
[B演示:蓝紫、蓝色、天蓝]
指出色彩能给人轻、重的感受
[C演示:黑色、白色、红色、兰色的物品]
指出色彩能给人收缩与放射的感受。
总结:在人们的日常生活中,不同的色彩能对人们的心理活动产生影响。(如可口可乐的红色包装,让我们感觉热情奔放,而百事可乐的兰色包装,则给我们冷俊、高贵的神秘感。)
三)小结
[演示图表]
色彩的三要素
色彩对人的心理影响
四)学生练习
同学们分组进行明度或色相的渐变练习。(演示范作)同时范作提示:1、初始颜料的量要充足
2、每次加的颜色量要少
3、填涂颜色时的技巧
五)讲评学生作品,总结本课内容。
六) 课后练习:从现实生活中发现美丽的色彩,并分析它们在美术设计及艺术生活中的运用。(实际探索题)
教学反思:
练习间播放轻音乐
个别辅导
学生作品展示学生评价