多变的颜色

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多变的颜色(一)

教材简析:

色彩是我们日常生活中感知的视觉信息,是我们生活中不可缺少的一部分。色彩是一种涉及到物理、心理、生理各方面的综合现象。本课应以通俗易懂的方式让学生了解色彩的基本知识,通过多方位的启发、引导,调动学生的积极性,让他们从生活中感受美、体验美,从而享受到艺术创造带来的乐趣。

教学目标:

理解色彩的产生原理,掌握色彩的基本知识,掌握色彩三要素的相互关系,初步了解色彩对人们产生的心理影响。

教学重点、难点:

色彩知识的掌握;明度、纯度变化的调色技巧;色彩与我们日常生活的联系。

教学过程:

引入:

[展示图片]

请同学分析照片所表现的季节(春、夏、秋、冬)。

提问:同样是景物,为什么会有不同的表现?(颜色不同)导入:我们身边的世界是一个充满色彩的世界。

[色彩原理]

色彩是如何产生,并被我们所感知的?它由哪些部分组成?又如何影响我们的心理、情感呢?(来看一个实验)

[播放视频]

提问:为什么看见了?

[演示光的反射]

光是白色的,为什么见到红色的物品呢?

[播放视频文件2]

[牛顿理论。1666年]

[演示三棱镜分光示意图]

指出红、紫色的相亲性

[展示牛顿色环]

以上我们解释了颜色的产生原理,接下来我们来讨论美术中的颜色由哪些部分组成。

一)色彩三要素:

A、色相

学生讨论色环中的色彩关系。引出

分析色彩之间的关系(学生分析色环间色彩的相互关系)

[演示原色红、黄、蓝(指出他们是色彩的三原色)

间色橙、绿、紫等

复色红灰、蓝灰等]

B、明度[明度]

不同的颜色,它的明亮程度不同。

[演示:将色环展平,移入黑框。]

提问:色彩的明暗程度是否有区别?

指出明度的存在。

C、纯度

[演示:1、无彩色(黑、白、灰),有彩色。

2、红色条比较,纯度改变;灰色条比较,无变化。]

指出纯度的存在。

D、总结:色相、明度、纯度构成了色彩的三要素。

[演示:图表]

二)色彩对心理的影响

在开始我们看图片的时候,大家回答了那些照片给你带来的感受,那么,色彩究竟为什么能影响人们的心理活动呢?我们来看下面几组图象。

[A演示:红色物品与兰色物品]

指出色彩能给人冷、暖的感受。

[B演示:蓝紫、蓝色、天蓝]

指出色彩能给人轻、重的感受

[C演示:黑色、白色、红色、兰色的物品]

指出色彩能给人收缩与放射的感受。

总结:在人们的日常生活中,不同的色彩能对人们的心理活动产生影响。(如可口可乐的红色包装,让我们感觉热情奔放,而百事可乐的兰色包装,则给我们冷俊、高贵的神秘感。)

三)小结

[演示图表]

色彩的三要素

色彩对人的心理影响

四)学生练习

同学们分组进行明度或色相的渐变练习。(演示范作)同时范作提示:1、初始颜料的量要充足

2、每次加的颜色量要少

3、填涂颜色时的技巧

五)讲评学生作品,总结本课内容。

六) 课后练习:从现实生活中发现美丽的色彩,并分析它们在美术设计及艺术生活中的运用。(实际探索题)

教学反思:

练习间播放轻音乐

个别辅导

学生作品展示学生评价

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