六年级数学上册第六单元教案Word版

单元备课

一、单元学情分析

1、学生已经掌握了整数、小数四则混合运算的顺序，会用整数运算律进行简便计算，会简单的分数加减法和分数乘除法计算。能根据分数乘除法的意义列示解决简单的分数乘除问题，已能初步借助线段图，分析简单的分数乘除问题的数量关系。

2、本单元内容较抽象，不易理解，在学习过程中可能会出现以下问题: 预设一:学生可能会出现找不准单位“1”的现象，找准单位“1”是解题分数问题的关键。

二、单元教学目标

1、结合“参观中国的世界遗产”的情境，理解分数四则混合运算的顺序，能正确的计算。会运用乘法运算律进行简算。

2、借助线段图，分析稍复杂的分数四则混合运算问题的数量关系，会解决“求比一个数的几分之几多(少)多少的数是多少”、稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”、“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”的分数乘法问题，会用方程解决稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”及“已知比一个数多(少)几分之几的数是多少，求这个数”的分数除法问题，提高学生的分析、推理、解题能力，体会算法多样化。

3、能用所学知识解决生活中诸如“空中课堂”、“科技小制作”、“建筑面积”、“ 奥运比赛”等实际问题，体验数学与生活的联系，渗透“迁移”和“数形结合”思想，养成科学探索问题的习惯。

三、教学重点：

分析稍复杂的有关分数问题的数量关系及理解四则混合运算的顺序。

四、教学难点：

是分析稍复杂的有关分数问题的数量关系。、

五、课时安排:

10课时

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科目：数学年级六年级主备人王丽 2016 年11 月集体备课人员：范爱芳王丽姜之元张学伦高广波王金凤陈广超

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科目：数学年级六年级主备人王丽 2016年 11月集体备课人员：范爱芳王丽姜之元张学伦高广波王金凤陈广超

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科目：数学年级六年级主备人范爱芳 2016年 11月

集体备课人员：范爱芳王丽姜之元张学伦高广波王金凤陈广超

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科目：数学年级六年级主备人范爱芳 2016 年月集体备课人员：范爱芳王丽姜之元张学伦高广波王金凤陈广超

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科目：数学年级六年级主备人张学伦 2016 年月集体备课人员：范爱芳王丽姜之元张学伦高广波王金凤陈广超

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科目：数学年级六年级主备人张学伦 2016年月集体备课人员：范爱芳王丽姜之元张学伦高广波王金凤陈广超

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科目：数学年级六年级主备人吕新艳年月集体备课人员：范爱芳王丽姜之元张学伦高广波王金凤陈广超

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科目：数学年级六主备人吕新艳年月集体备课人员：范爱芳王丽姜之元张学伦高广波王金凤陈广超

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科目：数学年级六主备人丁海棠年月集体备课人员：范爱芳王丽姜之元张学伦高广波王金凤陈广超

(一)基本练习1.根据算式把题目补充完整；

1）某小学五年级( )学生，四年级（）学生，四年级学生

是五年级的几分之几？ 120÷150

2）某小学五年级100名学生，（），

四年级有学生多少名？

①100÷(1-) ②100÷(1+) ③100×

(1-) ④100×(1+) 学生交流，老师适当板书线段

图帮助学生回忆。

2.(1)修一条2400米的路，第一天修了全长的，第二天修了全长

的，第一天比第二天多修多少米？

2)修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第一天

比第二天多修200米，这条路全长多少米？（3)修一条2400米的路，

第一天修了全长的，第二天修了全长的，两天共修多少米？

教学预设个案修改（二）提高练习。

1.一桶纯净水，喝去5升，占总量的。还剩下多少升？

2.小兰看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的正

好是60页。第一天看了多少页？

3.一批大米，第一天卖出总数的多20千克，第二天卖出总

数的。第二天卖出150千克，第一天卖出多少千克？

（三）综合练习。

1.一辆汽车第一小时行了30千米，第二小时行了全程的4(1)41，

这时离中点还有20千米没有行，这条路有多长？

教学预设个案修改

2.把2题的条件“中点”改为“终点”

3.修一条公路，已修的是未修的。没有修的还有120米，这

条路全长多少米？

4.（1）服装厂计划九月份生产一批衣服，结果上半月完成了，

下半月与上半月完成的同样多，结果这个月完成了40万套，这个月

计划多生产多少万套？

（2）服装厂计划九月份生产一批衣服，结果上半月完成了，

下半月生产60套，结果本月超过计划，这个月计划生产多少万

套？

三、总结：谈谈这节课的收获？

教学反思：

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科目：数学年级六主备人丁海棠年月

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课

题

智慧广场课型新课课时第一课时

教学目标1. 能用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。

2. 能掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策

略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。

3. 进一步发展自己的思维，培养思维的严密性和条理性。

重

点

难

点

能掌握按照一定的顺序进行列举的策略。

教学预设个案修改