主题五神奇的纸圈--教学设计
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：认识纸圈的结构和特点，探索纸圈在力的作用下产生的变化，以及纸圈在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸圈的结构和特点，知道纸圈在力的作用下会产生变化。
2. 通过观察、操作、思考，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈在力的作用下产生变化的原因。
重点：掌握纸圈的结构和特点，学会观察和操作纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈模型、演示用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一份神奇的纸圈模型、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神奇的纸圈魔术，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解纸圈的结构和特点（5分钟）介绍纸圈的结构，引导幼儿观察纸圈的形状和特点。
3. 探索纸圈在力的作用下产生的变化（10分钟）分组讨论，让幼儿动手操作纸圈，观察纸圈在力的作用下产生的变化，并引导幼儿思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于纸圈的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一道关于纸圈的练习题，巩固所学知识。
6. 纸圈在实际生活中的应用（5分钟）介绍纸圈在生活中的应用，让幼儿认识到科学的实际意义。
六、板书设计1. 神奇的纸圈结构：圆形、空心、有一定厚度2. 纸圈在力的作用下产生的变化拉伸、压缩、弯曲3. 纸圈的应用玩具、工艺品、生活用品等七、作业设计1. 作业题目：请你动手制作一个神奇的纸圈，并观察在不同力的作用下，纸圈会产生哪些变化。
2. 答案：拉伸：纸圈变长、变薄压缩：纸圈变短、变厚弯曲：纸圈形状发生变化八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了纸圈的结构、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的科学素养。
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸圈”。
通过学习，让幼儿了解并掌握纸圈的扭转、拉伸、折叠等基本操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本特性，能够通过扭转、拉伸、折叠等方法制作不同形状的纸圈。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸圈的扭转、拉伸、折叠等基本操作。
2. 教学重点：培养幼儿观察、动手、创造、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇纸圈教具一套，展示台，投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇纸圈教具，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿上台演示，观察纸圈的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸圈的扭转、拉伸、折叠等方法，并示范操作。
邀请幼儿跟随教师一起操作，巩固所学。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，互相交流、合作，共同完成纸圈的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 创作展示（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的纸圈作品。
教师点评，给予鼓励和肯定。
拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他材料制作纸圈，并与家人分享。
六、板书设计1. 神奇的纸圈扭转、拉伸、折叠观察、动手、创造、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个纸圈，并与家人分享你的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了物理现象，培养了观察、动手、创造、合作、分享的能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励幼儿继续探索科学现象。
同时，可引导幼儿尝试用其他材料进行创作，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸圈的扭转、拉伸、折叠等基本操作。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转后产生的现象，探索力与形状之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈扭转后产生的力与形状变化，培养观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转后产生的力与形状之间的关系。
重点：观察纸圈扭转现象，动手操作，合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
2. 学具：每组一份纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名学生上讲台，演示纸圈扭转后产生的现象，引发学生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸圈扭转的原理，引导学生关注力与形状之间的关系。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组按照教材要求制作纸圈，并观察扭转后的现象。
引导学生通过扭转纸圈，发现力的作用，观察形状变化。
4. 随堂练习（10分钟）每组学生用绳子、磁铁、回形针等探索纸圈扭转的力与形状之间的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）拓展思考：生活中还有哪些现象与力与形状有关？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈扭转现象力与形状关系探索实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的力与形状现象，举例说明。
2. 答案示例：拉扯衣服时，力的大小和方向会影响衣服的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，动手操作环节效果较好。
但在拓展思考环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索生活中的力与形状现象。
开展科学小制作活动，培养学生动手能力和创新精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作环节3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的实验现象，以吸引学生的注意力。
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学活动教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容详细包括：纸圈的制作方法、纸圈的变化规律以及纸圈的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸圈的制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 帮助幼儿理解纸圈变化规律的科学原理，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈变化规律的理解和科学原理的掌握。
教学重点：纸圈的制作方法和观察、探索科学现象的过程。
四、教具与学具准备教具：示范用纸圈、剪刀、胶带等。
学具：每组一份纸圈材料（彩纸、剪刀、胶带）、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的纸圈，让幼儿观察并猜测纸圈的变化规律。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范制作纸圈，讲解制作要点，然后让幼儿分组制作。
3. 探索纸圈变化规律（15分钟）a. 教师引导幼儿观察纸圈的变化，记录观察结果。
b. 幼儿通过操作，发现纸圈的变化规律。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解纸圈的科学原理，让幼儿理解纸圈变化的原因。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，思考如何用纸圈制作出更多有趣的物理现象。
六、板书设计1. 神奇的纸圈a. 制作方法b. 变化规律c. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个有趣的物理现象，并记录下来。
答案示例：制作一个纸圈弹簧，观察弹簧的伸缩变化。
2. 作业要求：幼儿回家后与家长一起完成，第二天向同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对纸圈的兴趣和探索欲望是否得到激发。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些日常生活中的物品可以用来探索有趣的物理现象。
3. 鼓励幼儿在课后尝试用其他材料制作纸圈，观察不同材料对纸圈变化的影响。
重点和难点解析1. 教学内容的科学原理讲解2. 教学过程中的实践情景引入和观察、探索环节3. 板书设计中的变化规律和科学原理梳理4. 作业设计中的亲子互动和分享一、教学内容的科学原理讲解1. 纸圈的弹性原理：当纸圈被扭曲时，纸张的纤维受到拉伸，存储了一定的能量。
六年级下册综合实践活动教案-神奇的纸圈 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-神奇的纸圈一. 活动目标通过本次实践活动，学生应该能够：1.掌握制作纸圈的基本方法；2.熟悉纸圈的运用和特点；3.培养小组合作的意识和能力；4.提高动手能力和创造力。
二. 活动内容1. 知识讲解介绍纸圈的定义、种类、制作方法和应用场景等知识，并简单示范制作过程。
2. 小组制作纸圈将学生分组，每组4-5人，共同制作纸圈，鼓励小组内进行合作、讨论、实践，在教师的指导下完成。
教师可以根据小组学生的不同情况，安排不同的难度等级和不同的工作量。
3. 纸圈比赛完成纸圈后，进行一个小比赛，以看哪个小组做得最好、最快、最漂亮为准。
通过比赛，增强学生之间的竞争意识和团队协作精神。
4. 活动总结在活动结束后，着重强调本次活动的意义和影响，并要求学生分享自己的经验和感受。
在教师的带领下进行总结，掌握学生的学习进程和成果。
三. 活动组织本次活动需要教师事先准备好相关的材料和工具，如彩色纸、剪刀、尺子、胶水等。
同时，也需要教师对全过程进行严密的安排和组织。
具体步骤如下：1.引入环节：以介绍纸圈的定义、种类、制作方法和应用场景等知识为主，让学生有一个初步的认识和了解。
2.活动实践：进行小组制作纸圈，教师在旁边指导并辅助。
3.活动比赛：让小组进行纸圈比赛，评选出表现最优秀的小组。
4.活动总结：在教师的指导下，学生分享自己的经验和感受。
教师在进行活动时，要注重学生的参与度和时机掌握，尽可能利用有限的时间进行充分的教学实践。
四. 活动评价本次活动旨在通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力，并通过小组合作和比赛，加强团队协作精神和竞争意识。
教师在进行评价时，可从以下几方面考虑：1.学生在活动中的表现，包括参与度、合作精神、学习态度和技能水平等；2.学生在小组中发挥的作用和作品的创新性和美感；3.学生在活动中所取得的知识和技能提升、及对课程的理解。
五. 总结本次《六年级下册综合实践活动教案-神奇的纸圈》旨在通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力，培养学生的合作精神和竞争意识，并通过自己的经验和总结，让学生更好的理解和掌握纸圈的知识和技能，同时达到教学目标。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容主要包括纸圈的制作、变形以及相关科学原理的探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本制作方法，培养动手操作能力。
2. 帮助幼儿认识纸圈变形的原理，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈变形的原理。
教学重点：学会制作纸圈，观察并描述纸圈变形的过程。
四、教具与学具准备教具：示例纸圈、剪刀、胶水、彩笔、教学课件。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸圈（10分钟）a. 教师演示制作方法，讲解注意事项。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 探索纸圈变形（15分钟）a. 教师操作示例纸圈，展示纸圈变形现象。
b. 幼儿分组操作，观察并记录纸圈变形过程。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师讲解纸圈变形的原理，通过例题巩固。
b. 幼儿完成随堂练习，教师指导。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈制作方法变形原理科学现象七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个创意作品，并记录其变形过程。
2. 答案：教师根据幼儿作品进行评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对纸圈变形原理的理解程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材料制作纸圈，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析：1. 纸圈变形原理的理解。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 制作纸圈的步骤及注意事项。
4. 例题讲解与随堂练习的设置。
5. 作业设计的创意性和记录变形过程的要求。
详细补充和说明：一、纸圈变形原理的理解1. 使用生动的语言和形象的比喻，如将纸圈比作弹簧，当纸圈受到外力作用时，会产生变形。
2024版2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：通过实践探索，让幼儿了解纸圈的性质和特点，培养幼儿动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，知道纸圈可以变化出不同的形状。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈的性质，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，提高幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈教具一套，展示用的纸张、彩笔等。
2. 学具：每组一套神奇的纸圈，剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察神奇的纸圈教具，引发幼儿兴趣。
提问：这个纸圈有什么特别的地方？你们觉得它为什么会这么神奇？2. 例题讲解（5分钟）讲解纸圈的折叠方法和变化过程，引导幼儿观察纸圈的变化。
示范操作，让幼儿跟随老师一起折叠纸圈，体验神奇的变换。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，互相帮助，共同完成纸圈的折叠和变换。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问，及时给予鼓励和表扬。
每组选出一名代表，展示他们的作品，分享制作过程和心得。
其他幼儿给予掌声和鼓励，共同感受成功的喜悦。
5. 知识拓展（5分钟）介绍纸圈的其他用途和有趣现象，激发幼儿对科学的探索欲望。
鼓励幼儿回家后尝试用纸圈进行创意制作。
六、板书设计1. 《神奇的纸圈》2. 内容：纸圈的性质和特点折叠方法与变化过程纸圈的其他用途七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个创意作品，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成一个独特的纸圈作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了纸圈的神奇性质，提高了幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索纸的奥秘，了解纸的其他性质和用途，让幼儿在动手实践中感受科学的魅力。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的力学》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过让幼儿动手制作纸圈，观察和探索纸圈旋转的现象，培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸圈旋转的科学原理，培养幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈旋转的科学原理。
教学重点：培养幼儿动手操作和观察能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备教具：教学课件、示范用纸圈、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每人一份纸圈材料包、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个旋转的纸圈，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察纸圈旋转的现象。
2. 制作纸圈（10分钟）a. 教师示范如何制作纸圈，讲解注意事项。
b. 幼儿按照教师的要求，自行制作纸圈。
3. 探索纸圈旋转的奥秘（10分钟）a. 教师引导幼儿观察纸圈旋转的速度和方向。
b. 鼓励幼儿用手感受纸圈旋转时的风力。
c. 讨论纸圈旋转的科学原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于纸圈旋转的题目，引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
a. 教师邀请幼儿分享自己的制作成果和探索发现。
六、板书设计1. 板书神奇的纸圈2. 板书内容：a. 制作纸圈步骤b. 纸圈旋转的科学原理c. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个纸圈，观察并记录纸圈旋转的现象。
2. 答案：观察记录表（包含旋转速度、方向、风力等信息）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学活动的组织、幼儿参与度、教学效果等方面进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展家庭科学探索活动。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》课程背景本课程主要针对大班学生，通过神奇的纸圈实验，提高学生观察能力、想象能力和动手实验能力，同时让学生感受科学的乐趣。
教学目标•让学生理解纸圈实验的科学原理；•培养学生探究问题的兴趣和科学思维能力；•提高学生的观察能力和动手实验能力；•培养学生的合作意识和团队精神；•让学生感受科学的乐趣。
教学内容与步骤教学内容1.神奇的纸圈实验；2.纸圈实验的科学原理。
教学步骤第一步：引入教师向学生介绍今天要进行的实验，并请学生观察教室里的日光灯和网球以及自己的桌椅，思考它们有什么共同点。
第二步：实验1.教师将一张正方形的纸对角线对折并压平；2.教师再将纸边缘向对角线方向折叠，并压平，得到四个等边三角形；3.教师在纸的一个角上，折出一个等边三角形；4.教师将剩下的三个角都按照步骤3的方法折出等边三角形；5.教师将中间的小三角形折叠，并使四个三角形的底边相接，用胶水固定；6.教师让学生轻轻拍开纸圈，观察纸圈的翻转变化。
第三步：讨论1.教师引导学生发现纸圈的翻转规律；2.教师与学生共同整理纸圈的翻转规律。
第四步：总结教师让学生回顾本次实验中学到的内容和方法，并给学生布置下次课的预习任务。
教学评估本节课的教学评估分为两个部分，分别是个人评估和小组评估。
个人评估1.学生能否完成实验并正确记录实验结果；2.学生对于纸圈实验的科学原理有没有掌握；3.学生在讨论中是否能够勇于发言并表达自己的想法；4.学生对于实验和讲解的主题是否有所领会。
小组评估小组评估以小组为单位进行，主要评估小组内成员的合作意识和团队精神。
1.成员之间能否和谐地进行合作；2.是否有一定的任务分工和角色分配；3.能否在合理的时间内完成小组任务，达到预期效果。
扩展实验在本次实验基础上，可以让学生自己设计其他形状的纸圈，然后观察它们的翻转规律。
也可以让学生自己思考利用纸圈实现其他应用。
预习作业预习下节课的主题《电路实验》并准备好相应的实验材料。
2024年幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作和观察思考的能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸圈在力的作用下产生旋转现象的原理。
难点：引导幼儿通过观察和动手操作，发现并理解旋转现象的产生。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一份纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用神奇的纸圈表演魔术，引发幼儿兴趣。
让幼儿观察纸圈在力的作用下产生的旋转现象，激发幼儿探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸圈制作方法，引导幼儿动手制作纸圈。
讲解纸圈在力的作用下产生旋转现象的原理，让幼儿理解旋转现象的产生。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行纸圈制作，教师巡回指导。
制作完成后，让幼儿亲自动手尝试，观察并记录纸圈旋转现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿观察和思考，回答问题。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 制作方法3. 旋转现象原理4. 观察与思考七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作纸圈，观察并记录旋转现象。
答案：观察到的旋转现象及原因。
2. 家长评价：家长对幼儿在作业中的表现进行评价，鼓励幼儿继续探索。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他旋转现象，进行观察和思考，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与反馈5. 作业设计的实用性和家长评价的参与详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：纸圈旋转现象的原理需要深入讲解，确保幼儿能够理解力的作用与旋转之间的关系。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈旋转的原理。
教学重点：观察纸圈在力的作用下的旋转现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈实验装置、演示用纸圈、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：每组一套神奇的纸圈实验装置，彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《小猪佩奇》中佩奇和乔治玩旋转木马的片段，引导幼儿观察旋转木马的运动，激发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示神奇的纸圈实验装置，讲解纸圈旋转的原理，引导幼儿观察并思考。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用彩笔、剪刀、胶棒等工具制作自己的纸圈，并观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，幼儿通过观察和实践，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈旋转原理实验步骤观察与思考七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来并与家人分享。
答案：略2. 布置课后实践作业：与家人一起制作纸圈，观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了纸圈在力的作用下产生的旋转现象。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿观察其他物体在力的作用下的旋转现象。
2. 探索旋转现象在生活中的应用，培养幼儿的观察能力。
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《神奇的纸圈》一、教学内容《神奇的纸圈》选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《身边的科学》，详细内容涉及认识纸的特性，探索纸圈造型变化，以及了解纸圈在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，培养幼儿对生活中科学现象的观察与思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈造型变化的方法，运用纸圈进行创造。
教学重点：认识纸的特性，培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：纸圈样品、剪刀、胶棒、彩色笔、范例图片等。
学具：每人一份彩色纸张、剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同形状的纸圈，引导幼儿观察并讨论纸圈的用途。
邀请幼儿分享生活中见过的纸圈，激发幼儿兴趣。
2. 讲解纸的特性（5分钟）教师简要讲解纸的来源、特性，引导幼儿了解纸的可塑性。
3. 举例讲解（10分钟）教师展示范例图片，讲解纸圈造型变化的方法，引导幼儿观察、思考。
教师现场演示制作过程，强调操作要领。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组领取一份材料，按照教师讲解的方法制作纸圈。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸张，引导幼儿运用所学方法进行创造。
教师鼓励幼儿相互交流，分享创作心得。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，引导幼儿进行评价。
六、板书设计1. 神奇的纸圈纸的特性：可塑性纸圈造型变化方法：折叠、剪裁、拼接等七、作业设计1. 作业题目：请运用所学方法，制作一个纸圈作品，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在生活中寻找更多纸圈的应用，激发幼儿对科学现象的好奇心。
同时，教师可引导幼儿尝试使用其他材料进行创作，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 讲解纸的特性时的易懂性4. 动手操作环节的指导与协助5. 作业设计的开放性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿的认知发展水平和动手能力。
大班科学教案《神奇的纸圈》
大班科学教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容主要包括纸圈的制作和观察纸圈的特性，通过实践活动让孩子们了解和掌握纸圈在力的作用下产生的旋转现象及其科学原理。
二、教学目标1. 了解纸圈的基本制作方法，能独立完成纸圈的制作。
2. 通过观察和动手实践，探索纸圈在力的作用下的旋转现象，培养孩子们的观察力和动手操作能力。
3. 了解旋转现象背后的科学原理，激发孩子们对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点重点：纸圈的制作和旋转现象的观察。
难点：理解旋转现象背后的科学原理。
四、教具与学具准备教具：示范用纸圈、剪刀、胶水、彩笔、教学PPT。
学具：每位学生一份剪刀、胶水、彩纸、记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的旋转现象，如风车、电风扇等，引导孩子们观察并思考这些现象的共同特点。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范制作纸圈的方法，学生跟随示范独立制作。
3. 观察旋转现象（5分钟）4. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解纸圈旋转的科学原理。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们用记录本记录纸圈旋转的次数和速度，并进行小组讨论。
7. 创意展示（5分钟）孩子们用自己的纸圈进行创意展示，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 纸圈制作步骤a. 准备材料b. 制作纸圈c. 装饰纸圈2. 纸圈旋转现象a. 旋转次数b. 旋转速度3. 科学原理a. 力的作用b. 旋转运动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的风扇，记录风扇旋转的速度和次数，并解释其科学原理。
2. 答案：a. 风扇旋转速度与电流大小有关。
b. 风扇旋转次数与时间有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们的参与度较高，但在讲解科学原理时，部分孩子理解较困难。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们探索其他旋转现象，如陀螺、地球自转等，培养其科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和易懂性4. 作业设计的针对性和实际操作5. 课后反思与拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：纸圈的制作和旋转现象的观察。
大班科学教案《神奇的纸圈》4篇
大班科学教案《神奇的纸圈》大班科学教案《神奇的纸圈》4篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学教案《神奇的纸圈》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案《神奇的纸圈》1活动目标：1．了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2．能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
3．体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1．出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
）2．幼儿尝试做纸圈。
（幼儿做出的纸圈都一样）3．教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1．幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2．画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3．实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4．尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过让幼儿动手操作，观察纸圈在力的作用下产生的变化，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸圈在力的作用下产生的现象，培养幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈在力的作用下产生的现象及其原因。
教学重点：培养幼儿的观察、动手和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈实验器材一套，PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示神奇的纸圈实验，引发幼儿兴趣。
（2）教师邀请幼儿猜测纸圈在力的作用下会产生什么现象。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解纸圈在力的作用下产生的现象及其原因。
（2）教师通过PPT课件展示相关图片，加深幼儿的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的纸圈为例，讲解如何操作和观察纸圈在力的作用下的变化。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套实验器材。
（2）幼儿按照教师的指导，动手操作并观察纸圈在力的作用下的变化。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请各小组分享实验结果。
（2）教师点评并给予鼓励，强调观察和动手能力的重要性。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 纸圈在力的作用下产生的现象：变形、旋转等3. 原因：力的作用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起动手制作一个神奇的纸圈，并观察其在力的作用下的变化。
2. 答案：观察到的现象及原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸圈在力的作用下还有哪些有趣的现象，激发幼儿的探究欲望。
同时，鼓励幼儿将所学知识应用到生活中，观察生活中的物理现象。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园大班幼儿的认知水平和发展需求。
大班科学教案《神奇的纸圈》
大班科学教案《神奇的纸圈》
教学目标
•了解纸圈在科学实验中的应用
•能够制作纸圈并测试其特性
•提高学生的动手能力和观察力
教学内容
实验1：制作纸圈
1.准备材料：色纸、剪刀、胶水。
2.按照以下步骤制作纸圈：
–将色纸剪成1cm宽的长条。
–将长条粘接成一个大圈。
–将圆心不断朝圆周方向缩小离心距，最后形成一个锥状物体。
实验2：测试纸圈特性
1.将制作好的纸圈放入底部略窄的杯子中，观察其是否合适。
2.将纸圈朝上放在桌面上，用一支笔轻轻压在纸圈正中心，观察纸圈的形变。
3.将纸圈放置在桌面上，用食指和拇指捏住圆周不放，用另一只手在纸圈中心部位轻轻扣击，观察纸圈的运动特性。
教学过程
1.介绍纸圈在现实生活中的应用，引导学生思考纸圈的特性。
2.向学生展示制作纸圈的过程，并引导学生动手制作纸圈。
3.观察纸圈是否合适，引导学生思考纸圈的结构特性，并让学生大声说出自己发现的特性。
4.通过轻轻压在纸圈正中心、在圆周不放捏住纸圈、在中心轻轻敲打等方式，让学生进一步感受纸圈的特性，并自己总结归纳。
拓展实验
1.将纸圈放在桌面上，用食指和拇指轻轻捏住圆周，将纸圈沿着手指的指尖转动，观察纸圈的转动特性。
2.在上吊处悬挂纸圈，用一根细棒敲打纸圈，观察纸圈的运动轨迹。
总结
科学实验可以通过制作、观察、总结等环节，使学生在实践中学习科学知识，提高学生动手能力和观察力。
通过这次实验，学生不仅了解了纸圈在科学实验中的应用，还加深了对纸圈特性的认识。
小学综合实践活动教案神奇的纸圈
小学综合实践活动教案神奇的纸圈神奇的纸圈：小学综合实践活动教案引言：小学生活动具有很高的教育意义，能够帮助学生理解抽象的概念、发展解决问题的能力，并提升他们的合作与沟通技巧。
本文将介绍一种有趣且富有教育价值的综合实践活动——神奇的纸圈。
这个活动旨在培养小学生们的创造力、问题解决能力和团队合作意识。
一、背景介绍：神奇的纸圈是一个启发学生逻辑思维的互动游戏。
在这个活动中，学生需要利用纸圈解决一系列挑战。
通过此活动，学生们将学到如何运用逻辑推理、分析问题、解决困难和团队合作。
二、活动目标：1. 培养学生的创造力：通过纸圈活动，学生们可以展现自己的创造力，并尝试不同的方法来解决问题。
2. 培养学生的问题解决能力：这个活动涉及到一系列的挑战，学生们需要思考并找到解决问题的方法。
3. 培养学生的团队合作意识：纸圈活动可以帮助学生们更好地合作，并在团队工作中发挥他们的优势。
三、活动准备：1. 纸圈：提前准备足够的纸圈，确保每个学生都能参与其中。
2. 挑战任务：为每个组准备一些挑战任务，例如构建一个纸圈塔、设计一个船只等。
确保任务既能激发学生的兴趣，又能提高他们的思维能力。
3. 团队分组：将学生分成小组，每个小组由4-6名学生组成。
确保每个小组中有各种不同的特长和技能。
四、活动实施：1. 活动介绍：首先，向学生介绍纸圈活动的背景和目标。
解释他们将面临的挑战以及如何合作解决问题。
2. 小组讨论：给每个小组一个挑战任务，并鼓励他们进行小组内的讨论和规划。
在这个过程中，老师可以提供一些提示和指导，帮助学生们解决困难。
3. 实施任务：给学生一定的时间来完成任务，并鼓励他们尝试不同的方法。
在此过程中，老师可以走访每个小组，观察他们的思考过程，并给予必要的帮助。
4. 分享和总结：当每个小组完成任务后，鼓励他们分享他们的解决方案，并进行总结。
让学生们讨论彼此的方法和思路，并一起找出最佳解决方案。
同时，老师也可以分享一些有趣的策略和思维技巧。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸圈”。
通过让幼儿动手制作纸圈，观察和探索纸圈在变化过程中的科学奥秘，培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸圈的基本特性，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 通过制作纸圈，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈的制作方法及变化过程的观察。
教学重点：让幼儿通过实际操作，体验和发现纸圈的科学奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范例纸圈、剪刀、双面胶等。
2. 学具：彩纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿猜测纸圈的变化过程，激发幼儿的探究欲望。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范纸圈的制作方法，边讲解边演示。
幼儿跟随教师一起制作纸圈，教师巡回指导。
3. 探索纸圈奥秘（10分钟）教师邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个纸圈，通过提问方式引导幼儿思考纸圈的特性。
教师解答疑问，讲解纸圈的科学原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组讨论如何使纸圈发生更多有趣的形态变化。
教师巡回指导，鼓励幼儿创新和合作。
教师邀请各小组展示自己的作品和发现。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 制作纸圈的步骤图解。
2. 纸圈的科学原理简图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作更多有趣的纸圈，并记录下你们的发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对纸圈的兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的物理现象，激发幼儿的探究欲望。
2. 拓展延伸：在科学区投放更多相关材料，让幼儿在自由活动时间继续探索纸圈的奥秘。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
2024年大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
2024年大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过观察和动手操作，让幼儿探索纸圈的形状变化及其背后的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本特性，培养他们对科学现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸圈形状变化背后的科学原理。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈模型、实验材料（剪刀、胶带、纸圈等）。
学具：每组一份实验材料，包括剪刀、胶带、纸圈等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察神奇的纸圈模型，引发他们对纸圈形状变化的好奇心。
邀请幼儿分享观察到的现象，引导他们思考纸圈形状变化的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示纸圈形状变化实验，讲解实验步骤。
邀请幼儿动手操作，观察纸圈形状的变化。
解释纸圈形状变化背后的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考和讨论。
幼儿分组进行实验，观察纸圈形状的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿用语言表达自己的观察和思考。
六、板书设计1. 神奇的纸圈形状变化科学原理七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品，发现其他形状变化的例子，并尝试解释原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的观察、思考和表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中继续探索形状变化的现象。
结合其他学科，如美术、音乐等，让幼儿用不同方式表达对形状变化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解纸圈形状变化背后的科学原理。
2. 教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
4. 作业设计：观察家中物品，发现形状变化例子并解释原因。
一、教学难点解析纸圈形状变化背后的科学原理涉及物理学中的力学、材料学等知识。
大班科学教案《神奇的纸圈》
大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学目标1.让学生了解纸圈的制作过程以及其原理；2.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们自主设计制作纸圈；3.培养学生观察、探究和动手能力。
二、教学准备1.材料：方形色纸、剪刀、胶水、尺子等；2.工具：黑板、彩笔等；3.背景知识：纸的类型和特性等。
三、教学过程1. 热身环节（1）课前预热：让学生通过观察图片、资料等，了解纸的类型和特性。
可在黑板上画出不同类型的纸，并让学生逐一观察，让他们说出各种纸的用途和特点。
（2）引导思考：让学生自己思考，为什么我们要学习纸圈的制作过程以及如何制作纸圈。
2. 实践操作（1）制作过程：在黑板上画出制作纸圈的步骤，包括：取一个色纸、将纸尺平均分成三份、再将纸对折，然后沿着对折线将另一侧的纸切掉、再将另一侧的纸也沿着对折线切掉、然后将另一侧的纸再沿着对折线切掉、接着将已经割掉的一端纵向压成一条线、将其贴起来、在圆形的基础上按照需求割掉不需要的部分。
（2）制作纸圈：让学生跟随现场展示的老师示范，根据制作过程自己动手制作纸圈。
（3）展示创意：让学生自主设计自己喜欢的纸圈制作方式，并现场展示。
3. 总结归纳（1）集中讲解：现场展示纸圈的原理，让学生了解纸圈的结构和特性。
（2）自我总结：让学生回顾自己制作纸圈的过程，从中总结出不足和改进的方案。
4. 课后作业（1）思考性作业：让学生思考，如果将纸进行多次折叠，会出现什么情况，并画出相关的成品。
（2）自主创作：让学生尝试自己设计出其他的纸制品。
四、教学评估1.观察学生制作过程，评价其动手能力以及创意思维能力；2.采用问答方式检查学生对于纸制品的知识掌握情况；3.收集学生自己的创作作品，并进行评分。
五、教学反思通过本课的教学，学生对于纸制品有了更深入的了解，对于纸圈的制作也有了更深层次的认识。
但在实践过程中，发现有些学生的动手能力不太好，在操作过程中产生了一些困惑。
因此，在今后的教学过程中，要适时调整教学策略，提高教学效率。
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主题五神奇的纸圈
教学目标：
1、通过剪纸圈的活动，进行大胆猜测，锻炼和提高学生的想象力和空间思维能力。
2、通过剪纸圈的实践过程，提高学生利用简单工具动手操作的能力。
3、通过动手动脑的活动实践，让学生感悟科学的奥妙，加强创新意识，提高科学研究的兴趣。
教学重难点：1、在剪纸圈之前，对纸圈被剪后的结果进行大胆猜测。
2、预想：在剪圈之前，让学生记录纸圈被剪后的预想情
况，并向大家公布自己的想法。
3、对比：用得到的新纸圈与自己的预想进行对照
4、培养学生的空间想象力。
教学准备：
学生准备：剪刀、胶棒、两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条。
教师准备：课件；两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条。
活动过程：
一、激趣导入：
1、老师知道同学们最喜欢玩游戏了，今天我们就来玩一个纸圈的
游戏，愿意吗？
板书课题：神奇的纸圈
二、基本活动
现在我们就请出今天的主角——纸圈。
（师手中拿一个纸圈）你们来猜想一下，我要是沿线剪下来，会是什么结果？生：猜想：变成两个圈好，我来验证一下。
（师剪开纸圈，得到两个大小一样的纸圈）猜对了！刚才我们进行了两件事：猜想验证板书：猜想验证对了，猜想和验证可以让我们锻炼和提高想象力，做事情更加有条理。
出示准备好的两个交叉圈
1、拿出粘好的A 圈（两种颜色）师：如果用剪刀沿着中线剪下去，猜一猜，剪开后的纸圈会是什么样子？
首先我们要进行猜测
2、大胆猜测，指名说一说。
3、实验验证用剪刀将纸圈从中线剪开。
4、同样地拿出B 圈进行猜测和验证。
5、为什么会变成了正方形？板书：正方形？（指导学生认真观察什么地方有胶粘的痕迹，为什么两个纸圈粘在一起从中间剪开就变成了正方形？）学生答，教师总结。
三、拓展和延伸
1、（师出示一张纸条）请拿出这样的一张纸条，数数这张纸条有几条边？几个面？
（生：四条边、两个面）
2、对，一个正面，一个反面。
现在我只要做一个动作就能把它变成只有两
条边、两个面。
（师把纸条粘上就成了一个纸圈）动手摸摸是不是两条边，两个面呢？
3、我还能把它变成一条边、一个面，你们信吗？你们先试试？（师趁机做好一个）
4、教师演示做纸圈，学生跟着做。
是不是一条边、一个面？怎样检验呢？我们一起动手，都来检验一下吧。
拿出一支水彩笔，在纸圈的中间画一条线，看看它是不是一个面。
5、认识莫比乌斯圈。
像这样没有里面和外面之分，只有一个面的，数学上交单侧曲面。
那么普通的纸圈有里外之分就叫——双侧曲面。
（出示课件）像这样的纸圈叫莫比乌斯圈，德国有一位数学家叫莫比乌斯，1858 年，一次偶然的机会，他发现了这样一个奇妙的纸圈。
所以，人们就把这样的纸圈叫莫比乌斯圈。
6、莫比乌斯圈到底有多神奇呢？下面我们就用“剪”的办法来研究。
（一）1/2 剪莫比乌斯带
1、现在我们也用剪刀沿中线剪开这个莫比乌斯带，猜一猜会变成什么样子？（一个圈，两个圈）
2、学生动手验证。
3、交流结果：变成了一个更大的圈。
你们说神奇吗？大家还想不想
继续研究？
（二）1/3 剪莫比乌斯带
1、取出画有三等分线的纸条，再做成一个莫比乌斯带。
2、如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：要剪几次？剪得结果会是怎样呢？小组轻声交流一下。
3、学生操作，同桌合作帮助。
4、交流：一个大圈套着一个小圈。
与你的猜想相符吗？
5、展示学生作品。
四、自主玩。
师：刚才我们将一张普通的纸条拧、粘、剪、感受到了莫比乌斯圈的变幻莫测、神奇无比。
我想接下来的时间就完全交给同学们了，现在发挥你们的聪明才智，自己去想象、设计、制作。
请拿出另一张白色纸条。
刚才我们是拧了180 °，想一想还可以怎样拧。
刚才我们是沿1/2、1/3 线剪得，现在想一想怎么剪。
五、生活中的应用。
师：一开始，人们只是觉得莫比乌斯带好玩，渐渐地，一些爱动脑筋的人开始在想：能不能把莫比乌斯带利用起来，为我们的生活带来好处呢？于是在人们开动脑筋的情况下，出现了许多根据莫比乌斯原理的发明创造。
（课件展示）这些发明家在研究的时候都有一个特点，就是面对不确定的事情，他们敢于做出大胆的想象，并且都会动手验证。
我希望，大胆想象，动手实践，也能成为同学们学习的法宝。
板书设计：神奇的纸圈
猜想验证
THANKS !!!
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