听作文指导课有感心得体会(精选多篇)
听作文课心得体会（通用5篇）
听作文课心得体会（通用5篇）听作文课心得体会（通用5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的听作文课心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
听作文课心得体会111月4号，深秋时分，怀揣着一份学习的心，我们在原校长的带队下来到焦作焦东路小学参加“焦作市习作讲评课研讨会暨省小语校本教研工作经验交流会”。
听了三位老师的课，我感觉作文讲评确实需要做的很多，就此谈几点体会。
一、作文讲评做到肯定优点赵佳老师执教的《父母的爱》的讲评课上，将好的段落以及小作者的名字呈现在屏幕上，让同学们赏析，相机指导写作方法，给我印象最深的就是学生路小学的杨洋老师执教的《我喜欢的小动物》中，给学生颁发的各具特色的奖项，如：“最佳作文奖”着重于语言的简练，“最佳题目奖”（极具特色的题目）、“最佳上镜奖”（草稿中配有精美的插图），“妙语连珠奖”（修辞美）“惟妙惟肖奖”（专注小动物的外形、动作等来写），“最佳构思奖”（顺序清）在办法奖项的同时，出示这些孩子的段落赏析，让学生明白每个奖项的意义。
这是对孩子的一种肯定，也是给其他孩子写作之路某一方面特色的指引。
二、指导修改，找不足博爱秀珠小学的韩莉老师，在指导学生修改习作方面，首先，从段落赏析开始，理出写文章时应注意的几点，以讲故事的口吻进行叙述，采用适当的拟人、比喻的修辞手法，也可以采用列数字。
打比方等说明方法，通过修饰性词语的使用，或加入合理的想象，让语句更生动形象，让所述物品跃然纸上。
其次，尊重孩子的对文本的理解，提出修改要求：从“读”入手，接着“想”（想一想，这个判断有什么不足之处？你有什么修改建议？），最后是“改”（使用规范的修改符号用红笔修改）在修改方面从修改错字、标点、病句入手，再添加修饰性的词语或想象，让文章更生动、具体、有趣。
小组合作，在展示，学生们在合作中学习，在展示中互相补给，值得体现出：好作文是修改出来的。
作文指导课教师心得体会
作为一名作文指导课教师，我有幸在这个充满挑战和机遇的岗位上工作多年。
在这段时间里，我深刻体会到了作文教学的重要性和教师的责任。
以下是我对作文指导课的一些心得体会。
首先，作文指导课教师需要具备扎实的文学素养。
作文是语文教学的重要组成部分，而语文素养是作文的基础。
因此，作为一名作文指导课教师，我深知自己需要不断学习，提高自己的文学素养。
我阅读了大量的文学作品，了解各种文学流派和风格，以便在教学中更好地指导学生。
同时，我还关注了国内外作文教学的研究成果，努力将先进的教学理念和方法融入到自己的课堂中。
其次，作文指导课教师需要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的兴趣、爱好和特长，因此在作文教学中，我注重发现学生的个性，尊重他们的选择。
针对不同学生的特点，我制定了个性化的教学方案，使他们在作文中找到自己的兴趣点，提高写作积极性。
同时，我还关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在写作过程中遇到的问题。
再次，作文指导课教师需要注重培养学生的创新思维。
作文不仅仅是文字的堆砌，更是思维的表达。
在教学中，我鼓励学生发挥想象力，勇于创新。
通过开展丰富多彩的写作活动，如作文比赛、主题征文等，激发学生的创作热情。
此外，我还引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感。
此外，作文指导课教师需要具备良好的沟通能力。
在教学过程中，我与学生、家长、同事保持密切沟通，共同关注学生的写作成长。
与学生的沟通让我了解他们的需求，及时调整教学策略；与家长的沟通使我更好地了解学生的家庭背景，为他们的写作提供更有针对性的指导；与同事的沟通则让我拓宽了视野，学习到更多的教学经验。
最后，作文指导课教师需要具备耐心和毅力。
作文教学是一个长期的过程，需要教师付出大量的时间和精力。
在教学中，我遇到了许多困难，如学生的写作兴趣不高、写作水平低下等。
然而，我始终坚持下去，相信每个学生都有写作的潜力。
在不断的努力下，学生的写作水平逐渐提高，这也让我感受到了教师的成就感。
听习作教学课心得体会范文（四篇）
听习作教学课心得体会范文习作教学是一门非常重要的教育课程，它旨在培养学生的写作能力和创造力。
近期，我参加了一门关于习作教学的培训课程，通过这门课程的学习和实践，我深刻体会到了习作教学的重要性和有效方法。
首先，在习作教学中，激发学生写作的兴趣和热情至关重要。
习作不仅是一项技能，更是一种表达自己思想和情感的方式。
因此，我在课堂上采用了一些激发学生写作兴趣的方法。
例如，我组织学生进行写作比赛，设立奖励机制，让学生感到参与和投入。
我还通过故事、图片和音乐等多种方式引发学生的想象力和创造力，帮助他们找到写作的灵感。
这些方法让学生对写作产生了浓厚的兴趣，积极参与到写作活动中去。
其次，在习作教学中，培养学生的写作能力需要注重全面的素质培养。
写作不仅需要学生具备良好的语言表达能力，还需要他们具备批判思维、逻辑思维和创造思维。
因此，我在课堂上注重培养学生的思维能力和表达能力。
我引导学生进行文本分析，帮助他们理解文章的结构和逻辑关系。
我还组织学生进行讨论和互动，促进他们思考问题和表达观点。
通过这些训练，学生的写作能力得到了很大的提高。
再次，在习作教学中，注重个性化教学是很重要的。
每个学生都有自己独特的思想和个性，因此，我在教学中注重发掘和培养学生的个性特点。
我鼓励学生写自己真实的感受和想法，让他们在写作中展现自己的独特性。
同时，我也根据学生的不同情况和需求，采用灵活多样的教学方法。
例如，对于一些写作基础较好的学生，我提供更高层次的写作任务，挑战他们的创造力和表达能力。
而对于一些写作困难的学生，我给予更多的指导和支持，帮助他们克服障碍，提升写作能力。
通过个性化教学，每个学生都能够得到有效的帮助和提高。
最后，在习作教学中，提供具体的写作指导是至关重要的。
习作是一个具体的过程，学生需要明确的任务和指导才能完成写作。
因此，我在教学中提供了详细的写作指导。
我向学生解释了写作任务的要求和标准，帮助他们理解写作的目的和意义。
我还提供了写作模板和示范作品，让学生了解写作的结构和主题的表达方式。
听作文指导课有感心得(精选多篇)
听作文指导课有感心得(精选多篇)第1(请继续关注好：)篇：听作文指导课有感心得听作文指导课有感心得哨冲中心小学孙桂林石屏县小学语文名师工作室第十次活动在东风小学举行，我有幸聆听了六位名师的习作指导课。
可谓受益匪浅，感慨颇深。
“作文之本”就是生活——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
” 学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。
1、教师善于为学生创造自由感悟空间。
在平时的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如普雁老师、周媛老师、高学文老师、张如卉老师，他们的这几节课，都有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。
由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。
2、培养观察能力从身边的小事做起。
写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。
因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。
如许黎老师在课上有意让学生观察上课的老师，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。
听小学作文课教学心得体会7篇
听小学作文课教学心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!听小学作文课教学心得体会7篇每个人都是想要让自己写的心得是优秀的，这个时候一定要将事情回顾好，大家在写心得体会的过程中需要把自己的主观感受写出来，本店铺今天就为您带来了听小学作文课教学心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
作文指导课有感范文
提示：本文以第一人称写作，旨在分享自己参加作文指导课的感受和收获。
文章主要围绕作文指导课的意义、课程设置、教学方法、学生反馈和个人感想等方面展开，其中穿插了一些自己的亲身体验和心路历程，旨在通过深入细致的描写，让读者感受到作文指导课的生动魅力和实际效果，同时也希望对广大者提供一些写作方面的启示和帮助，激发大家写好作文的信心和热情。
作文指导课有感作文一直是我比较薄弱的领域，虽然掌握了不少写作技巧和方法，但总是不够自信和深刻。
为了寻求提高，我报名参加了一次作文指导课，希望能够找到适合自己的写作路径和能力拓展的突破口。
经过一个暑假的学习和思考，我深深感受到作文指导课的重要性和启发性。
一、意义与价值作文指导课的意义和价值不仅仅在于提高学生的写作水平和素养，更在于培养学生的表达能力和思维能力，激发学生的创新意识和个性特长，促进学生的人格全面发展和社会适应能力。
通过这样一种有意义的学习和交流方式，学生可以进一步认识自己和社会，增强自信心和责任感，更好地去适应和创造未来的挑战和机遇。
二、课程设置和教学方法作文指导课的课程设置通常侧重于陶冶学生的写作情趣和鉴赏能力，根据不同年龄段和知识背景的学生，会有不同的主题或题目进行分别讲解和练习，其中较为普遍的包括散文、小说、诗歌、随笔、评论、记叙、议论等类型。
教学方法采用的是现场授课和实践指导相结合的方式，即老师先给出一些讲解和范例，然后让学生进行写作实践和互动交流，最后在讲课和答疑中指导学生提高写作思路和质量。
三、学生反馈和自我评价在作文指导课的学习过程中，我深深感受到自己的进步和收获。
通过参加课堂讲解和实践，我逐渐掌握了如何正确运用语言和修辞手段，发现了自己的写作特长和弱点，克服了一些常见的写作困难和错误，提高了自己的写作能力和自信度。
同时，我也积极参与了课堂和课外的交流互动，与老师和同学沟通交流，不断巩固和拓展自己的写作视野和思维能力。
四、个人感想和展望作文指导课是一种值得推广和发展的学习方式，它不仅适合中小学生，也适合其他阶段的学习者。
作文课听课心得7篇
作文课听课心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!作文课听课心得7篇心得体会是指把实践中的反思内容用文字书写下来的应用文体，一篇优秀的心得是需要有明确的中心立意的，以下是本店铺精心为您推荐的作文课听课心得7篇，供大家参考。
观看作文指导课心得体会
观看作文指导课心得体会在线观看了一节清华附小陈惠娟老师带来的作文指导课《我的乐园》，说句心里话，在没有观看这节课之前，作文教学对于我来说可以称得上是举步维艰，不知如何下手，面对枯燥无味、死气沉沉的课堂，我更是手足无措，而且习作教学历来是语文教学中的难点，学生学习难，教师教学难。
观看清华附小陈惠娟老师的习作课，短短十几分钟，让我对习作课有了新的认识，了解了目前习作课的现状、存在的问题以及上好习作课可以运用的方法。
下面我就听了这节课的感受给大家分享一下。
一、和谐关系，营造氛围陈老师教态亲切,表情丰富,富有很强的感染力,在整个课堂教学中，陈老师们始终像一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感。
陈老师的语言规范、生动、风趣、有吸引力，对学生的发言和表现，能及时抓住优点和不足进行恰如其分的肯定，表扬或纠正。
二、挖掘素材，有料可写陈老师一开始便出示习作的主题，旨在帮助学生理清这次习作的思路，并提供了有关的图片和教材中的思维导图，开拓学生选材的思路，确定自己要写的“乐园”。
陈老师在课堂上给孩子们出示了写《我的乐园》习作三步走：第一步：确定些什么？让孩子们浏览习作提示，画出表明习作要求的关键句。
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？陈老师和孩子们一起回忆在四年级上册第一单元中，学习的习作内容《推荐一个好地方》，从而和孩子们一起理解题目《我的乐园》，题目中的“乐”字，就是我们的习作所要表达的思想。
这就确定了我们习作的第二步：为什么写？陈老师让孩子们在记忆宝库中大搜索，你在什么时候会感到快乐，会自在？小李说：我最快乐的时候是学习编程的时候，学习编程教给我如何用计算机的代码去解决生活中的各种计算难题。
我希望将来我能成为一名编程高手。
小红说：运动让我快乐，得到一本好书让我快乐，解开一道数学难题，也让我快乐……孩子们知道了大体写什么，也清楚了，为什么写？接下来陈老师带着孩子们确定具体的习作对象和具体的工作内容。
听小学作文课心得体会5篇
听小学作文课心得体会5篇听小学作文课心得体会篇1作为一名农村语文教师，最头疼的当然是作文教学。
那么，该如何决解教学中的难题呢?首先，老师要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。
语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。
就此，我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。
其次，我们一定要坚持上好作文课。
作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。
在这些时间里，我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。
上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。
不能对学生灰心，对作文课采取可有可无的态度，任意让学生随便写作。
作文课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。
再次，采取灵活多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。
农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。
如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。
笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了一定效果，现分述如下。
1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。
禁止抄袭。
题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。
然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。
学生可以自己找一些范文学习，但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。
任何能力的形成都是逼出来的，在这一环节中不能嫌浪费时间，一定要耐心细致，一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。
一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。
必要的'时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。
2、教师要教给学生自己修改作文的方法。
听作文指导课心得体会
小学语文习作指导听课心得体会陈官小学杨晓兰临安镇中心校针对小学语文习作中存在“老师难教，学生难写，写后难评”的这个难题，组织全镇语文教师学习由教育局胡晓芳老师主讲的作文教学指导课。
我有幸聆听了胡老师实实在在的语文习作指导课，让我对小学语文习作教学有了更深了解。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
在长期的语文教学中，小学生习作教学一直是一个难点。
通过观察我们可以发现，很多的孩子在习作时，费尽心思写出来的作文，读来时却如淡而无味的白开水，或内容平淡，或空话连篇，或千篇一律。
但是同学之间，私底下或许是对某人的不满，或许是获得成功后的喜悦，或许是玩了有趣的游戏而回味无穷……孩子们在交流时常常是神采飞扬、妙语连珠，而这才是他们心灵深处最真实的语言，是有“生命的语言”。
那么，为什么在新课程理念下的作文教学，学生还是不能把真话写出来呢？我认为新课程背景下的作文教学还存在这样三方面的问题：1．习作教学模式固定束缚学生了的思维教师的指导往往采用“布置题目——教师指导——学生习作——教师批改——教师讲评”这一僵化的模式，使得学生的整个习作活动完全处于一种被动应付状态，完全忽略学生学习的主体性。
习作课上，大多数的学生，眉头紧锁，挠头、咬笔尖，冥思苦想，学生望题兴叹，不知从何写起，常常胡编乱造。
2．习作训练时间固定局限在作文课上一直以来，我们的作文教学总是习惯在40分钟的课堂上完成，试图通过课堂上知识的讲解、范文的引导，一味地强调文法主题、修辞详略，导致本来思维活跃、情感丰富的孩子，不敢写真实情感。
如在写人物的习作中，用典型事例突出人物品质、特点时，很多孩子都会举出“扶盲人过马路”“公交车上给老人让座”的例子来突出助人为乐的品质；写父母的爱时，则大量出现“雨中送伞”“生病上医院”的例子。
孩子们“处心积虑”写出的是千篇一律、毫无新意的假习作。
3．习作要求过高目标不明确作文就是“我手写我心”的过程，没有必要搞得特别复杂。
可我们的教师往往因为怕学生写不具体，写不精彩，而自己去辛辛苦苦去找范文，花费大量时间认真做指导，引导学生如何围绕主题，如何根据题目要求来选材，布局谋篇，如何运用修辞手法，本以为这样学生就能下笔有神，言之有物。
听作文课收获感悟心得（优秀10篇）
听作文课收获感悟心得(优秀10篇)听作文课收获感悟心得(优秀10篇)听作文课收获感悟心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的听作文课收获感悟心得样本能让你事半功倍，下面分享【听作文课收获感悟心得(优秀10篇)】，供你选择借鉴。
听作文课收获感悟心得篇14月23日号我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比活动，经过两天的学习，聆听了十几位优秀教师执教的语文阅读课教学。
她们每一堂课都是那么优秀，值得我好好学习。
看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
尤其是翟兆云老师执教的《将相和》，给我留下了深刻的印象。
下面我谈谈自己的体会:一、教师语言有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这十几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
在教学《自己的花是让别人看的》这一课时，她让学生闭上眼睛边聆听她的诵读边想象，杨老师声情并茂地诵读，激起了学生浓厚的学习兴趣。
杨老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、书，让学生自己读。
著名语文教育专家商友敬先生说：“文章的精华在句子中。
你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那是‘死’的。
要把‘死’的变成‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来。
”可见，读在语文课堂教学中的重要性。
在《草船借箭》一课中，老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者。
分角色阅读，在充足的时间里，真正把语文课上成了朗朗的读书课。
三、注意学生读中感悟大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。
例如：翟老师在上《将相和》这课时，首先让学生了解廉颇资料，然后让学生大声自由的读并找出课文中描写行动描写的语句，体会蔺相如是一个怎样的人。
作文课听课心得感悟（精选15篇）
作文课听课心得感悟（精选15篇）作文课听课心得感悟（精选15篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的作文课听课心得感悟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
作文课听课心得感悟篇1我带着享受学习的心态听了这节作文课。
执教的老师非常出色，设计具有特色；孩子们也很优秀，口头表达和书面作文的能力很强。
听后感触颇深。
写作文一直是学生头疼的事，同样作文课也一直困扰着是我们语文老师。
这次的听课，于老师都给我留下了深刻的印象，课非常精彩，对自己的习作教学有很大的启示。
以下几点是他们的教学经验非常值得学习：一、具体的写作指导是写好作文的前提和保证。
于老师执教，舒缓的语调、亲切的态度、机智的评价，让我真正领略了风度，在课上，于老师给人的感觉像在聊课似大朋友一样，这群快乐的小鱼跟在大鱼后面酣畅的游啊游，游出了自己，游出了精彩。
如何把作文写得具体，是于老师这次作文教学的主题。
二、充分挖掘写作素材，创设写作情境。
在我们的作文教学中，往往感到缺少作文素材，存在没什么可写的问题。
听了于老师课，让我深深体会到，对于我们来说，不是缺少写作的素材，而是缺少发现、思考和想象。
于老师时刻以生为本，教师只充当引导者。
让我留下最深刻印象、最精彩的环节就是学生交流讨论课前自己收集的资料，畅谈自己对大自然发现的时刻。
教师教得轻松，学生学得快乐，让我从中也学到了很多有关大自然的知识。
还有她的语言朴实大方，对学生的评价中肯且多元化，教态自然稳重，声音响亮。
这些看似简单，但对我来说却是有点难度，尤其是笑容、音量，那是我最急需改进的地方。
三、写作指导要做到扎扎实实、朴实无华。
课堂上，于老师先引导学生自由想象，口头作文。
在此基础上，让学生自己读要求，悟习作要求，在讨论中明确写什么。
之后，引导学生辨析例文，进一步明确要求。
为让学生明白怎样把文章说具体。
作文讲座心得体会范文4篇
作文讲座心得体会范文4篇作文讲座心得体会范文4篇作文教学是语文教学听说读写的四大块头之一。
从教以来，如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的事情，在课堂上给学生讲解文章的结构、中心思想、写作技巧，佳作欣赏，好词句积累，让学生慢慢仿写，按固定的套路去走，可是看着学生写出的文章千篇一律，毫无生气，可谓是束手无策，一筹莫展。
这世界上的事情很有趣，有些看似很难的事情，如果得了方法，居然会变得如此简单。
上周，我有幸去听了曾曦博士的关于作文教学的报告，并听了一节“快乐心作文”的示范课。
回程的路上我一直在思索，让我感慨的是：就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来！这节课叫感官大pk,做课的是河南安阳的吴老师，通过一个别具一格的问候拉近了师生的距离，后面紧跟着一个小游戏“找五官”通过做动作学动物叫调动了学生的学习热情。
接着第二个小游戏顺理成章用五官“呼风唤雨”并想象风中的情景和雨中的风景。
丰富学生的想象并通过多媒体加以稳固。
学生的积极性已经激发，这时候吴老师帮了学生一把，你怎么知道春天来了。
看到————，我就知道——————。
闻到—————，我就知道————。
听到————，我就知道————。
把这三种句子排列就是一首小诗，我觉得这将给二年级的小学生留下美好的回忆，并将给他们的未来开一个好头。
这节作文课恰如一场及时雨，给我的教学指明了方向，我想到了自己的课堂，作为一名语文老师，在上课时不管采用什么样的教学方法和教学手段，有一样最根本的东西不能丢，那就是眼里必须装着学生，学生永远是第一位的，要从学生的兴趣入手，要了解学生的能力，把握学生的心理，掌握学生的喜好，积极地鼓励学生,提醒学生,启发引导学生,把学习的主动权始终放在学生的手中这样的作文课，有哪个孩子不愿意上？又会有哪个孩子不参与学习呢？如果我们的作文课都能如此的生动有趣，我们的学生还会“提起作文直摇头，看到题目皱眉头，翻开本子咬笔头，想了半天没开头”吗？紧接着，曾曦老师开展了《怎样轻松教作文》的交流会。
作文指导课心得体会
作文指导课心得体会下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!《作文指导课心得体会》。
最近我上了一节超有趣的作文指导课，感觉自己对写作的认识又上了一个新台阶！在这节课上，老师可没像平常那样直接给我们布置作文题目，而是带我们玩了一些好玩的游戏和活动，让我们在不知不觉中就掌握了写作的技巧和方法。
作文指导课心得体会
作文指导课心得体会
那堂作文指导课，简直像给我开了一扇脑洞大开的门！老师的
话说得特别到位，听得我心里痒痒的，感觉自己也能成为小作家了。
他教我们的不只是怎么写文章，更像是告诉我们怎么用文字给生活
加点料，怎么让文字活起来。
你知道吗？当我开始动手写的时候，真的感觉每个字每个词都
像是小种子，在我心里慢慢发芽。
我试着用它们来描绘我的世界，
那些以前觉得无聊的日常，一写到纸上就变得特别有意思了。
老师还特别鼓励我们放飞自我，不要老是跟着别人的套路走。
他告诉我们，写作就是要有个性，要有自己的想法。
我试着从不同
角度去看世界，结果发现，原来身边那么多小细节都这么有意思！
不过啊，写作也不是一蹴而就的事。
你得有耐心，得反复琢磨、修改。
虽然这个过程有点累，但当你看到自己写的东西越来越好，
那种成就感简直了！我觉得，只有真正下功夫去写，才能写出好东
西来。
总之，这堂作文课让我收获满满。
我学会了怎么写，更重要的
是，我学会了怎么用心去感受生活，怎么用文字去表达。
以后，我肯定会继续用文字记录下我的精彩生活！。
听作文课心得体会(20篇)
听作文课心得体会（20篇）听作文课心得体会（精选20篇）听作文课心得体会篇1__年4月20日上午，我和同事们一起听了农惠婷老师的公开课，这堂课以《有余数的除法》为课题，向我们展示了一节生动有趣的数学课。
下面我简单谈谈自己的听课感受。
首先，农老师通过复习旧知的'方法导入新课，使学生在巩固已学知识的基础上学习新知。
其次，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
首先出示我们学生的生活中的游戏活动来让学生说说怎么来解决问题？然后让学生再举一些这样的例子，唤起学生的生活经验与学习经验，为课堂学习做准备。
接着又让学生利用生活中常见的来提问，这样反复提问和解决问题既提高了学生的好奇心、激发了求知欲，又可以促进其思维。
教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
另外老师请学生自己动手用课前准备好的学具解决问题，充分调动了学生的积极性，又请学生上台展示自己的做法和想法，这充分体现了以学生为主体的思想。
听作文课心得体会篇2____年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。
作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的公开课，;参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：一、吸引学生的课堂导入常言道：兴趣是最好的老师。
那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。
在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。
如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。
作文课听课心得体会范文大全(7篇)
作文课听课心得体会范文大全(7篇)作文课听课心得体会范文大全【篇1】本学期，上级领导终于给我校配备了“班班通”设备。
为了让学校的老师感受这一现代化教学工具的优越性，学校委派了部分中青年教师到小溪市乡中学听了三堂课（语、数、外各一节）。
这次的听课，让我有了不一样的感受。
让我感受最深的是“班班通”的开通和使用，激活了课堂。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计、精美的课件演示、热烈的课堂气氛让我心动。
像曾老师上得那堂七年级英语课，虽然我不是英语老师，但我还是被她上课的激情所感染，被她精美的课件所吸引，被学生高涨的学x热情所震撼。
尤其是恰当的课件展示相关的教学内容，即形象又生动，让课堂上的一切都“活”了，老师”活了”，学生“活”了，知识也“活”了。
一幅幅美丽的图画，一道道彩色的题目，深深地吸引了学生，提高了学生的兴趣，并能让学生的学x兴趣维持下去，使学生在不知不觉的愉快的气氛中发挥自己学x的主动性，从而使他们的整个身心都投入到学x活动中来，而在我平时的教学中没法达到这个效果。
其次，让我觉得使用了“班班通”后，教师的教学方便了，再也不用提小黑板了。
平时，为了节约在课堂上抄练x题的时间，总得在课前把部分练x抄在一个小黑板上，从这个教室提到那个教室。
再说，一块小黑板也写不了几道题，一节课下来，黑板要擦好几次，粉笔灰要吃无数。
不讲究的老师一节课下来，成了一个“粉刷匠”了。
使用“班班通”就不一样了，无论是例题还是相关资料，甚至动画，一根手指头就能搞定。
而且都呈现在大屏幕上，所有的学生都可以看到，且能看得清晰。
另外，我的感悟是要下功夫学x课件的制作。
“班班通”作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，可我们的大部分老师对“班班通”和课件制作几乎是一窍不通。
尤其是学校的中青年教师应该成为学x和使用“班班通”设备的先行者，必须掌握这门技术。
最后，呼吁学校尽快组织全校教师进行有效地培训，争取使每一个老师会正确使用“班班通”，让“班班通”在我们的平时教学过程中发挥其应有的作用，不只是一个摆设。
小学语文习作课程指导课心得体会
小学语文习作课程指导课心得体会一、习作指导课，激发兴趣尤为重要。
兴趣是最好的老师，同学是习作的小主人，如果同学都无兴趣参加，习作指导课将是一个空壳。
几位老师都非常注意激发同学兴趣，课堂上充分调动同学说话、写话的兴趣。
我最欣赏他们课前创设情境导语，结合身边真实的情景，灵活的引入课堂习作内容。
同学一下子找到自己说话写话的'方向，情绪高涨地进入课堂，不像我们平常的作文课，老师简单枯燥地让同学读一读习作要求，自己讲一下要求，同学就动笔作文，结果许多同学觉得无话可说，有的同学胡编乱造几句。
时间一长，提起作文，同学就“头疼〞。
几位老师的教学语言幽默风趣，教学机智非常灵活，大胆放手，将说话写话的权利放给同学，给予激励性评价，充分调动同学学习的积极性和主动性，同学的参加度达到了百分百。
二、习作指导课，应重视方法的迁移和运用。
反思我们平常的教学，老师分析了不少，也讲了不少的表达方式。
可是，怎样真正应用到作文实际中，达到学以致用，那不是一件容易的事情。
今天，几位授课教师，都结合课本片段、下水作文片段，认真指导同学读片段，分析片段，自主性发现片段的表达方式，再模仿片段写法，真实地表达。
从指导写作到评改作文片段，始终没有离开方法的迁移应用效果的分析。
发现同学的写作漏洞，老师及时引导，点拨，使同学作文一步步达到生动具体的程度。
我想，以后的作文教学，要注意阅读与习作相结合，要结合课文表达方式，激励同学大胆应用。
才干达到真正意义上的本体性教学目的。
三、注意词语积存与习作相结合。
平常的课堂教学、课外阅读中，同学积存了不少好词佳句。
同学写作文之前，如果老师依据必须要，给出部分好词语，让同学选择性应用到作文中，作文词汇丰富，加之表达方式的迁移应用，同学作文就不会干巴巴，语言表达必定优美动人。
几位老师都重视提供词语，让同学选择应用。
其实，我觉得更应该重视平常的阅读积存，激励应用平常知道的词语，同学才不会那么死板地只会用老师给的词语，应该提醒同学大胆应用平常知道的词语，可以让同学说说哪些词语合适这一方面的描写，尽量应用。
听习作教学课心得体会（5篇）
听习作教学课心得体会习作教学课是我大学期间非常喜欢的一门课程。
通过学习习作教学课，我不仅提高了我的写作能力，还对教学方法和技巧有了更深入的了解。
以下是我关于习作教学课的心得体会。
首先，在习作教学课中，学生们可以尝试各种写作形式，如散文、小说、杂文等。
这使得习作教学课成为一个非常开放和自由的领域。
老师会引导我们进行写作练习，为我们提供主题和写作技巧，并给予我们及时的反馈和建议。
这样的练习可以帮助我们不断地探索和发展自己的写作风格。
其次，习作教学课也注重培养学生的创造力和想象力。
老师会鼓励我们通过观察、思考和想象来创作作品。
他们教会我们如何发现日常生活中的细节和情感，并将其转化为文字的力量。
通过习作教学课，我学会了观察并捕捉生活中的点滴，以及如何利用文学的方式来表达自己的情感和想法。
习作教学课还注重写作技巧的培养。
老师会教授我们各种写作技巧，如写景、描写人物、构思情节等。
通过学习这些技巧，我能够更好地组织和呈现我的思想。
我学会了使用恰当的词语、句式和修辞手法来增强文章的表现力和感染力。
在学习习作教学课的过程中，我真正感受到了写作的乐趣和创作的力量。
除了课堂上的学习，习作教学课还鼓励学生进行写作讨论和交流。
老师组织了各种形式的写作分享会和作品评选活动，为学生们提供了一个展示和交流作品的平台。
通过与同学们的交流和互动，我深感到写作是一个团队合作的过程。
他人的意见和建议可以帮助我发现自己作品的不足之处，并在下一次的写作中做得更好。
在习作教学课中，我也发现写作是一个反复修订和完善的过程。
我的写作作品经过老师和同学的反复批评和修改，不断地得到改进和提升。
这使我懂得了写作需要耐心和毅力，需要不断地推陈出新和不断地追求进步。
习作教学课帮助我培养了对写作的热爱和坚持，并且教会我如何持续不断地提高自己的写作水平。
总的来说，习作教学课是我大学期间非常宝贵的一门课程。
通过学习习作教学课，我不仅提高了自己的写作能力，还培养了创造力和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听作文指导课有感心得(精选多篇) 第1(请继续关注：)篇：听作文指导课有感心得听作文指导课有感心得哨冲中心小学孙桂林石屏县小学语文名师工作室第十次活动在东风小学举行，我有幸聆听了六位名师的习作指导课。
可谓受益匪浅，感慨颇深。
“作文之本”就是生活——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。
1、教师善于为学生创造自由感悟空间。
在平时的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如普雁老师、周媛老师、高学文老师、张如卉老师，他们的这几节课，都有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。
由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。
2、培养观察能力从身边的小事做起。
写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。
因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。
如许黎老师在课上有意让学生观察上课的老师，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。
此时，如果动笔去写，一定成竹在胸，从而改变了学生作文入手难的看法。
3、“练笔”是写好作文的关键。
我们的领衔人张海萍老师在讲座中说过：小学生作文的性质就是练笔。
在平时要让学生养成写日记的习惯。
把自己看到的、听到的、想到的、感受到的，用自己所学的语言基础如，字、词、句、段、篇以及修辞等方面写出来，成为自己的知识，达到“我口写我心”为作文积累素材。
有了鲜活的生活，真实的情感，学生不会无话可说，但还需要日常生活的不断积累，因此在教学中，我们要有意识地培养学生观察生活的习惯，鼓励学生多读书，读好书，在阅读中积累好词佳句，在习作中尝试运用这些语言材料，记录自己的真情实感。
同时，要给学生有效地引导，不断加强自身的语文修养，做到“不动笔墨不读书”，让自己成为一条涓涓细流，保证为孩子们提供鲜活的生活源泉。
第二篇：听作文指导课心得体会听作文指导课心得体会王什小学王珍10月30日，我有幸聆听了新天学区在马均小学组织的教师侯建存等老师的作文指导课。
可谓受益匪浅，感慨颇深。
“作文之本”就是生活——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。
1、教师善于为学生创造自由感悟空间。
在平时的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如侯老师这节课，有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。
由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。
2、培养观察能力从身边的小事做起。
写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。
因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。
如侯老师在课上有意让学生观察事物，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。
此时，如果动笔去写，一定成竹在胸，从而改变了学生作文入手难的看法。
3、“练笔”是写好作文的关键。
侯老师在讲座中说过：小学生作文的性质就是练笔。
在平时要让学生养成写日记的习惯。
把自己看到的、听到的、想到的、感受到的，用自己所学的语言基础如，字、词、句、段、篇以及修辞等方面写出来，成为自己的知识，达到“我口写我心”为作文积累素材。
有了鲜活的生活，真实的情感，学生不会无话可说，但还需要日常生活的不断积累，因此在教学中，我们要有意识地培养学生观察生活的习惯，鼓励学生多读书，读好书，在阅读中积累好词佳句，在习作中尝试运用这些语言材料，记录自己的真情实感。
同时，要给学生有效地引导，不断加强自身的语文修养，做到“不动笔墨不读书”，让自己成为一条涓涓细流，保证为孩子们提供鲜活的生活源泉。
2014.10.30第三篇：听作文课有感一场感官的盛宴—听于永正老师作文课及讲座心得昨天有幸聆听了于永正老师的一节作文课和一场精彩的报告，使我受益匪浅呀！一位古稀老人对学生的爱，对教学的执着追求，令人难忘！他幽默风趣，亲切和蔼的教态深深打动了我。
首先是于老师的《珊瑚》作文课。
于老师想让大家写西沙群岛的珊瑚，把讲解珊瑚的写法蕴含在了《富饶的西沙群岛》中的描写鱼多、鱼美的片段里，由作者怎样写鱼引出了写作的方法----先总说再分。
并引导学生体会作者是怎样把它写具体生动的，其中运用了实写、比喻、夸张等写作方法，这便是有效的指导。
在让学生观察珊瑚时，于老师展示出了一张张精心搜集的珊瑚图片，但并不是仅仅停留在观察的层次，而是充分发挥学生的说，多说印象才能深刻！面对那么美丽的珊瑚图片，学生表达的感情油然而生。
这就抓住了写作最重要的要素，兴趣！再次就是于老师在点评学生作文的时候，于老师都能发现每个学生的闪光点。
每当学生读到优美的句子，或者独特的句子的时候，于老师一定会及时喊停，不仅进行点评，告诉学生好，好在哪儿，用了什么修辞，还是用了哪个词语，而且还会让学生把这个句子再读一遍，给每个孩子激励。
对于学生文中不恰当的词语，于老师也会及时给学生指出来，让学生当时就运用到作文中。
他总是身体力行地引导学生要学会欣赏自己和他人的习作。
他的幽默、宽容，舒缓了学生对作文的紧张心境；他渊博的学识和细致的指导降低了学生的为难情绪。
于老师特别重视搭建习作交流、欣赏的平台，在这个平台上，学生展示着自我，超越着自我，他们不仅感受到了作文的乐趣，更体味到了成长的快乐。
听于永正老师的作文课，我自惭形秽，深感自己知识的贫乏。
人家名师知识广博，让学生欣赏佩服，学生听课也饶有兴趣。
而自己只是就课本讲课本，不是创造性地使用教材，学生学习自然而然地有他的局限性，不想着去探究，导致课堂教学不生动。
我深深地体会到，终身学习的观念，对于教师的我来说，应强化，并落实到行动，服务于课堂，提升自己，提高自己作文教学水平。
接下来还聆听了于老师的一场精彩的报告，也是关于作文教学的，于老师强调作文教学，要有目标意识和落实意识。
语文，重点要在字词句篇上下功夫，培养孩子听说读写的能力，不是分析文章内容。
“每一篇文章都在教写作，就看会教不会教。
”教师做个“明师”。
明明白白地教。
这句话发人深省。
作为小学语文老师，我们应该非常清楚新课标对每个学段的教学要求是什么，要努力吃透教材，理解教材编写的意图，把握教材中语言文字的训练点，只有明确了教学目标，才能在落实中下对功夫，即“教对了”；在教学实践中，着力对学生进行学习方法的指导、学习习惯的培养和能力的培养，才有可能“教会了”。
于老师在报告中还详细告诉我们，在他的教学中，都为学生提供哪些方面的素材，于老师讲到一个例子：那盆在门卫师傅那里偶尔看到的六月雪，通过对那盆花外型的吸引，门卫师傅让他猜花名。
想到了课堂，于是临时改变教学，在课堂上教学作文课。
也是先让学生看像什么，猜出名字，再给学生写作的指导，不仅要写花、叶、造型，还要写感受。
感受应该是这篇习作的灵魂，写出来感受，整篇习作就灵动了许多。
聆听于老师的教学和报告，我深深的感受到一个有着几十年语文教学经验的教育工作者对语文教学的爱，在他身上我看到了语文教师要为之终生奋斗浓厚的语文素养和积淀。
这将是我为之努力的！第四篇：听作文指导课体会听作文指导课体会王营小学杜红雨在四小听了三节作文课，又在专家的指导下，我体会颇深。
现做体会如下：一、靠抄录剪贴丰富库存，注材料之活水记录在册，剪贴保存。
俗话说：“最浅的墨水也胜过最强的记忆。
”二、靠“联想”，打开思路，挖掘思维的活水联想在学生作文构思中起着重要作用，决不可忽视。
联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。
（一）相关联想所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。
这种关联是多种多样的，如字面上、时间上、空间上、物与人、人与事的相关等等。
（二）相似联想种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同；而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。
（三）相反联想相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗等等。
另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部等等。
三、靠“文学手法”打开文路，打通“文采”的活水单单在描写方面，就有正面描写，侧面衬托，细节描写，感情衬托，在描写一个场面时若能运用上这些手法，就一定能宕开写作的思路，不愁无话可说。
四、写好作文先学会观察五、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。