八年级地理下册 第二节 黄土高原-水土流失严重的地区教学设计 晋教版

八年级《地理》下册（晋教版）第六章《认识跨省的区域》

一、课标要求：

1、根据资料分析本区主要的环境问题：水土流失；

2、举例说明水土流失的危害；

3、能根据资料分析说明水土流失的原因，说明本区地形、气候、植被、黄土特性之间的相互作用和相互影响。

二、教学目标：

1、知识与能力

(1)、运用地图描述黄土高原位置、范围，熟悉掌握从不同角度描述区域地理位置的方法；

(2)、分析并理解黄土高原地区水土流失的成因及其危害，提高分析问题的能力，理解黄土高原地区各自然地理要素之间的相互作用和相互影响。

(3)、识别黄土高原的主要地形类型，并用自己的语言描述黄土高原的地形特征。

2、过程与方法

（1）. 通过阅读地形图、景观图熟悉掌握从地图上获取地理信息的方法；

（2）.小组合作尝试运用所学的气候、地形和农业的因地制宜等知识通过分析、归纳等思维总结水土流失原因、结果和危害，认识地理要素之间的联系。阅读印度矿产分布图，

3、情感态度与价值观

（1）. 通过对黄土高原水土流失原因以及危害的分析帮助学生树立正确的环境观；（2）.体味分析和解决问题的过程，增强学生对地理的学习兴趣。

三、教材分析：

黄土高原是区域地理的范畴，是对总论知识的又一拓展和延伸。本节属于是自然地理区域，除了掌握区域自然环境要素之外，主要突出区域的环境特点本课时主要知识点：1、黄土铺就的高原，包括黄土高原的位置和范围，主要突出黄土分布广泛的特点；2、水土流失最严重的地区，包括水土流失形成的原因和危害；3、千沟万壑的地表形态。其中2为重点和难点。

五、教学方法

自学提纲导学、讨论探究

六、教学流程

教学流程

一、新课引入：

师：PPT展示漫画导入，为什么他们都叫自己是黄河？难道黄河本来就是这样的吗？展示黄河上游河段景观图，提问：为什么黄河就变成了“黄河”？

生：水土流失

二、新课学习

1

列两题：

a、黄土高原水土流失严重的主要原因是什么？

b、黄土高原区水土流失最突出的是哪些地方？

（3）、水土流失的危害主要有哪些？试举例说明。

生：根据自学提纲读书、读图完成，要求：第一题个别学生回答；第

——影响水资源的有效利用该区水资源相对匮乏，水资源总量仅占全国的1/8。年降雨量只有200-700毫米，而蒸发量则高达300--1800毫米。同时，为了减轻泥沙淤积造成的库容损失，每年需200-300亿立方米的水用于冲沙入海，降低河床，使有限的水

资源更趋紧张。

——制约了经济社会发展严重的水土流失，导致土壤肥力下降，粮食产量低而不稳。为了生存人们不得不开荒种地，陷入“越穷越垦，越垦越穷”的恶性循环，严重制约了社会经济的发展。

——恶化了生态环境水土流失加剧了土地和小气候的干旱程度以及其它自然灾害的发生。据甘肃省18个县连续44年的资料，旱年或大旱年17年，占38.6％，其它灾害年份19年，占43.2％。严重的水土流失，造成范围的地表裸露，形成沙漠，一遇大风，

沙尘四起，形成沙尘暴。

师过渡提问：黄土高原最大的地形特点是什么？那么这千沟万

壑的地表形态是怎么形成的呢？黄土高原上又有哪些地表形态

呢？

（四）、千沟万壑的地表形态

生：读课本以及图6.28、6.29、6.30认识黄土高原地表的各种

形态。总结归纳黄土高原的地形特点。

课堂练习：ppt检测，区分黄土塬、黄土梁、黄土峁

师：特别提示：黄土面保存比较完好的部分叫黄土塬。

三、结课

拓展：生活在黄土高原上的人们利用黄土的特性修建了窑洞，

冬暖夏凉很舒服。那么黄土高原上的水土流失只有弊端吗？

四、目标回头看，根据目标进行课堂检测。

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