小学音乐《1Doremi 》PPT课件ppt课件
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六年级下音乐课件-DoReMi人音版.ppt
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19Augusother people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
小学音乐三上《1我的朋友do re mi》PPT课件
听出来 了吗？
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《Do Re Mi》电影插曲（视频） 巴赫生平介绍（视频） 小步舞曲（文字介绍） G大调小步舞曲（视频） 合唱《小步舞曲》（音频）
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小步舞曲是一种起源于西欧民间的 三拍子舞曲，中速，风格典雅，流行 于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小 而得名。
简线谱转换
听一听、唱一唱、做一做。
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音阶
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在歌曲中找一找，再唱一唱。
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听一听，拍一拍，比一比，体会四分音符和八分音 符不同的长短。
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si（01） la（012） sol（0123）
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si（01） la（012） sol（0123）
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《Do Re Mi》
《七个小兄弟》
《G大调小步舞曲》 《音乐是好朋友》
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《Do Re Mi》（领唱与合唱）美国影片《音乐之声》的插 曲。歌曲将原本单调的音阶唱名与一定的生活内容相联系，不 仅使歌曲充满了情趣，也极好地帮助了音阶唱名的学习。
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总 听 唱动奏
《Do Re Mi》（领唱与合唱） 可通过聆听，发现歌曲中将七个音符 分别与生活中的哪些事物进行了对应联系，进而熟悉七个音符的唱名。 当熟悉歌曲后，可在唱名出现的地方随乐演唱，以准确获得对七个音音 高和唱名的印象。另外，可以结合欣赏电影《音乐之声》中的相应片段， 感受歌曲的演唱形式，以及玛丽亚老师和孩子们学习音乐、享受音乐的 快乐心情。在英语原文的演唱版本中还有一段合唱，在教材中也呈现了 相应的谱例，可与老师合作试着唱一唱，以进一步熟悉唱名，感受到合 唱的魅力。
《哆来咪》PPT课件
表情与风格的把握
在弹奏时，应注意表情和风格的把握。要准确表现歌曲中的欢快、明朗、柔美等情感变化 ，同时保持与歌曲整体风格的统一。通过细腻的触键和丰富的音色变化，使钢琴伴奏成为 歌曲表现的重要组成部分。
06
学员互动环节
分组讨论会：分享学习心得和体会
1 2
分组方式
根据学员的兴趣和意愿，自愿组成小组，每组46人。
速度术语
表示乐曲演奏速度的术语，如快板 (Allegro)、慢板(Adagio)等。
03
歌曲《哆来咪》分析
歌曲背景及作者简介
创作背景
《哆来咪》是一首在音乐剧中出 现的插曲，旋律轻快活泼，深受 人们喜爱。
作者简介
歌曲由著名音乐剧作曲家XXX创 作，他以其独特的音乐才华和丰 富的创作经验，为这首歌曲注入 了鲜明的个性和魅力。
《哆来咪》PPT课件
汇报人：任老师
2023-12-26
• 课程介绍与背景 • 音乐基础知识 • 歌曲《哆来咪》分析 • 演唱技巧指导 • 钢琴伴奏编配及弹奏示范 • 学员互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《哆来咪》课程概述
01
课程名称：《哆来咪》
02
课程性质：音乐启蒙课 程
03
适用对象：幼儿及小学 生
归韵收音
根据歌曲旋律和歌词的押韵规律，合理运用归韵收音技巧， 使歌声更加和谐、悦耳。
情感表达与舞台表现力
情感表达
深入理解歌曲内涵，通过声音色彩、 力度、速度等变化手段，准确传达歌 曲的情感意境。同时，注重与伴奏的 协调配合，增强艺术感染力。
舞台表现力
在演唱过程中，注重形体语言、面部 表情等副语言的运用，增强舞台表现 力。通过排练和演出实践，提高综合 艺术素养和舞台驾驭能力。
在弹奏时，应注意表情和风格的把握。要准确表现歌曲中的欢快、明朗、柔美等情感变化 ，同时保持与歌曲整体风格的统一。通过细腻的触键和丰富的音色变化，使钢琴伴奏成为 歌曲表现的重要组成部分。
06
学员互动环节
分组讨论会：分享学习心得和体会
1 2
分组方式
根据学员的兴趣和意愿，自愿组成小组，每组46人。
速度术语
表示乐曲演奏速度的术语，如快板 (Allegro)、慢板(Adagio)等。
03
歌曲《哆来咪》分析
歌曲背景及作者简介
创作背景
《哆来咪》是一首在音乐剧中出 现的插曲，旋律轻快活泼，深受 人们喜爱。
作者简介
歌曲由著名音乐剧作曲家XXX创 作，他以其独特的音乐才华和丰 富的创作经验，为这首歌曲注入 了鲜明的个性和魅力。
《哆来咪》PPT课件
汇报人：任老师
2023-12-26
• 课程介绍与背景 • 音乐基础知识 • 歌曲《哆来咪》分析 • 演唱技巧指导 • 钢琴伴奏编配及弹奏示范 • 学员互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《哆来咪》课程概述
01
课程名称：《哆来咪》
02
课程性质：音乐启蒙课 程
03
适用对象：幼儿及小学 生
归韵收音
根据歌曲旋律和歌词的押韵规律，合理运用归韵收音技巧， 使歌声更加和谐、悦耳。
情感表达与舞台表现力
情感表达
深入理解歌曲内涵，通过声音色彩、 力度、速度等变化手段，准确传达歌 曲的情感意境。同时，注重与伴奏的 协调配合，增强艺术感染力。
舞台表现力
在演唱过程中，注重形体语言、面部 表情等副语言的运用，增强舞台表现 力。通过排练和演出实践，提高综合 艺术素养和舞台驾驭能力。
音乐之声doremipptppt课件
绎音乐作品的重要工具。
音乐治疗
doremi音乐也被应用于音乐治 疗领域，通过演奏和聆听
doremi音乐，可以帮助人们缓 解压力、改善情绪和促进身心健
康。
03 乐器与演奏技巧
常见乐器介绍及分类
01
02
03
04
弦乐器
如小提琴、大提琴等，通过弓 弦摩擦或手指弹奏产生声音。
管乐器
如长笛、双簧管等，通过吹气 使管内空气柱振动发声。
02
开发智力潜能
音乐学习能够锻炼学生的听觉、记 忆、想象和思维等能力，有助于智
力开发。
04
促进身心健康
音乐具有舒缓压力、调节情绪的作 用，音乐教育有助于促进学生的身
心健康。
不同年龄段的音乐教育方法
婴幼儿期
学龄前期
学龄期
青少年期
通过播放轻柔、悦耳的音乐， 引导婴幼儿感受音乐的节奏 和旋律，激发其音乐兴趣。
如遇故障或音准问题，及时联系 专业维修人员进行维修和调试。
04 歌曲演唱与表演技巧
歌曲演唱基本要素
音准与节奏
掌握准确的音高和稳定的节奏感，是歌曲演 唱的基础。
气息与换气
运用正确的呼吸技巧和换气方法，确保演唱 过程中的气息流畅。
音色与音质
通过调整发声方式和共鸣腔体，形成独特的 音色和优质的音质。
情感表达
采用游戏化的教学方式，引 导儿童在音乐游戏中体验音 乐的乐趣，培养其初步的音
乐素养。
注重基础知识和技能的训练， 如乐理、视唱练耳等，同时 结合学生的兴趣和特长进行
个性化教学。
加强音乐鉴赏和创作教学， 引导学生深入理解音乐作品 的内涵和情感，培养其创新
能力和表现力。
音乐普及推广活动与策略
音乐治疗
doremi音乐也被应用于音乐治 疗领域，通过演奏和聆听
doremi音乐，可以帮助人们缓 解压力、改善情绪和促进身心健
康。
03 乐器与演奏技巧
常见乐器介绍及分类
01
02
03
04
弦乐器
如小提琴、大提琴等，通过弓 弦摩擦或手指弹奏产生声音。
管乐器
如长笛、双簧管等，通过吹气 使管内空气柱振动发声。
02
开发智力潜能
音乐学习能够锻炼学生的听觉、记 忆、想象和思维等能力，有助于智
力开发。
04
促进身心健康
音乐具有舒缓压力、调节情绪的作 用，音乐教育有助于促进学生的身
心健康。
不同年龄段的音乐教育方法
婴幼儿期
学龄前期
学龄期
青少年期
通过播放轻柔、悦耳的音乐， 引导婴幼儿感受音乐的节奏 和旋律，激发其音乐兴趣。
如遇故障或音准问题，及时联系 专业维修人员进行维修和调试。
04 歌曲演唱与表演技巧
歌曲演唱基本要素
音准与节奏
掌握准确的音高和稳定的节奏感，是歌曲演 唱的基础。
气息与换气
运用正确的呼吸技巧和换气方法，确保演唱 过程中的气息流畅。
音色与音质
通过调整发声方式和共鸣腔体，形成独特的 音色和优质的音质。
情感表达
采用游戏化的教学方式，引 导儿童在音乐游戏中体验音 乐的乐趣，培养其初步的音
乐素养。
注重基础知识和技能的训练， 如乐理、视唱练耳等，同时 结合学生的兴趣和特长进行
个性化教学。
加强音乐鉴赏和创作教学， 引导学生深入理解音乐作品 的内涵和情感，培养其创新
能力和表现力。
音乐普及推广活动与策略
DOREMI课件.ppt
(欢快 向上)
模进
模仿着进行的 旋律
3 1 5 3
3
44 32
︵ 66 54
5
DO是一只小母鹿 RE是金色阳光 MI是我叫我自己 FA是奔向远方 SOL是穿针引线 LA这音符跟着soL, TI是饮料和茶点，
创作实践
你能根据 do re mi 的歌词 。自 己创编歌词？
Do 是朋友多呀多 Re 是大家来唱歌。 Mi 是脸上笑眯眯 Fa 是发出光和热 So 是锁住门和窗 La 是用力往回拖 Xi 是太阳朝西落 然后我们再唱DO
听音乐，观察歌词该音 乐主要用了哪几个音符 作为音乐创作的主线？
音阶
DO RE MI FA SOL LATI 1 2 3 4 5 6 7
唱名
3 1 5 3
3
44 32
︵ 66 54
5
X. X
Ｘ＋Ｘ Ｘ
一定要注意他们
的时值 哦
节奏特点
旋律特点
x . x |x .x| x x | x -|
欣的音乐表现了一种什么样的情绪？
欢快 、活泼
• 从这段视频中你们感受到了什么？
音乐带给我们的快乐、家庭带给我们的温馨
• 你可以说说音乐的作用吗？ 音乐具有感化人、塑造人、拯救人的 作用。
Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do （oh-oh-oh）
模进
模仿着进行的 旋律
3 1 5 3
3
44 32
︵ 66 54
5
DO是一只小母鹿 RE是金色阳光 MI是我叫我自己 FA是奔向远方 SOL是穿针引线 LA这音符跟着soL, TI是饮料和茶点，
创作实践
你能根据 do re mi 的歌词 。自 己创编歌词？
Do 是朋友多呀多 Re 是大家来唱歌。 Mi 是脸上笑眯眯 Fa 是发出光和热 So 是锁住门和窗 La 是用力往回拖 Xi 是太阳朝西落 然后我们再唱DO
听音乐，观察歌词该音 乐主要用了哪几个音符 作为音乐创作的主线？
音阶
DO RE MI FA SOL LATI 1 2 3 4 5 6 7
唱名
3 1 5 3
3
44 32
︵ 66 54
5
X. X
Ｘ＋Ｘ Ｘ
一定要注意他们
的时值 哦
节奏特点
旋律特点
x . x |x .x| x x | x -|
欣的音乐表现了一种什么样的情绪？
欢快 、活泼
• 从这段视频中你们感受到了什么？
音乐带给我们的快乐、家庭带给我们的温馨
• 你可以说说音乐的作用吗？ 音乐具有感化人、塑造人、拯救人的 作用。
Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do （oh-oh-oh）
小学音乐《1快乐的doremi》PPT课件ppt课件
欣 do re mi fa sol la ti—
do是小鹿多灵巧，re是金色阳光照， mi是把我自己叫，fa是向着远方跑，
赏 Sol是穿针又引线，la是紧紧跟着sol，
Ti是茶点和面包，它把我们又带回do！
同学们，很高兴能和大家
一起学习音乐知识，你们知道 吗？我认识许多音乐中的朋友。 下面，我就带大家去看望我的 几个好朋友！
doபைடு நூலகம்emifasollatido是小鹿多灵巧re是金色阳光照mi是把我自己叫fa是向着远方跑sol是穿针又引线la是紧紧跟着solti是茶点和面包它把我们又带回do
执教：张利平
让我们从头开始学习，从这开始真有趣！ 你要念书就先学ABC，你要唱歌就先学do re mi， 这三个音符最先遇到你，do re mi！ do re mi！
3、荡秋千的动作 X — X | X — X |X — X |X — X | 飘 呀 飘 呀 飘 呀 飘 呀。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
re
re do
mi
mi
do
快乐的do re mi
请你说一说歌曲中 唱到了哪些do re mi?
歌曲中出现了几次 休止符?
节拍练习
1、划船的动作 X— |X— |X— |X— | 划呀 划呀 划呀 划呀。
2、拍皮球的动作 XX XX|XX XX|XX XX|XX XX| 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚。
do是小鹿多灵巧，re是金色阳光照， mi是把我自己叫，fa是向着远方跑，
赏 Sol是穿针又引线，la是紧紧跟着sol，
Ti是茶点和面包，它把我们又带回do！
同学们，很高兴能和大家
一起学习音乐知识，你们知道 吗？我认识许多音乐中的朋友。 下面，我就带大家去看望我的 几个好朋友！
doபைடு நூலகம்emifasollatido是小鹿多灵巧re是金色阳光照mi是把我自己叫fa是向着远方跑sol是穿针又引线la是紧紧跟着solti是茶点和面包它把我们又带回do
执教：张利平
让我们从头开始学习，从这开始真有趣！ 你要念书就先学ABC，你要唱歌就先学do re mi， 这三个音符最先遇到你，do re mi！ do re mi！
3、荡秋千的动作 X — X | X — X |X — X |X — X | 飘 呀 飘 呀 飘 呀 飘 呀。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
re
re do
mi
mi
do
快乐的do re mi
请你说一说歌曲中 唱到了哪些do re mi?
歌曲中出现了几次 休止符?
节拍练习
1、划船的动作 X— |X— |X— |X— | 划呀 划呀 划呀 划呀。
2、拍皮球的动作 XX XX|XX XX|XX XX|XX XX| 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚。
最新六年级下音乐课件(C)-DoReMi人音版PPT课件
yingbianjianjie
影片讲述的是1938年发生在奥地影利萨尔片茨堡的简一个真介实的故事。
有一位年轻的实习修女叫玛丽亚，她性格开朗、热情奔放，喜欢唱 歌跳舞，并且善于弹吉他。
她给当地一个已经退役的海军军官特拉普上校管教七个孩子。 用自己的爱心和音乐和这些失去母爱的孩子建立了良好的关系。她 带孩子们四处去郊游，感受大自然。教孩子们唱歌，并使得上校和 自己的儿女的关系得到了极大地改善。后来玛丽亚和上校结了婚。 当他们度完蜜月回萨尔茨堡的时候，发现自己的家乡和祖国被法西 斯占领，并且法西斯分子要上校到海军去服役，为纳粹工作。正直 的上校不肯出卖自己的祖国，他决心和玛丽亚一起带着孩子们逃脱。 但是就在他们要逃走的时候被敌人发现了，敌人要上校马上去上任。 于是上校就谎称自己要带全家人一起去参加萨尔茨堡的音乐节而暂 时逃过一劫。在音乐节上，敌人一直对他进行监视。上校一家在表 演完自己的节目后，趁评奖仪式正在进行之际逃到修道院，并最终 在修道院的帮助下，徒步翻过了阿尔卑斯山，跨过国境，最终获得 了自由。
六年级下音乐课件(C)DoReMi人音版
上校在家中为他的孩子们演唱 《雪绒花》
《音乐之声》是由美国音乐剧的 泰斗理查德▪罗杰斯和奥斯卡▪哈默 斯坦根据玛丽亚·冯·特拉普的自传： 《冯·特拉普家的歌手们》改写而成 的。1965年电影版《音乐之声》登 上了世界舞台，受到全世界各个国 家数百万观众的喜爱。它是人类记 忆中最值得珍惜和细细回味的艺术 佳作，好莱坞音乐歌舞片中经典中 的经典，电影史上绝妙的神来之笔。
So 你 不要太啰 嗦，
la 把 烦恼抛开 了
Si 我 跟 你 笑嘻 嘻 ，
唱起 歌 来 快 乐
多 - oh- oh- oh ! do !
Do-Re-Mi- Fa-Sol-La-Si- do ! sol ! do !
《哆来咪》PPT课件
请同学们听一听，歌曲情绪是怎样的？歌曲中演唱了 什么内容？
让我们唱一唱
欣赏歌曲
、
请同学们再次聆听，边听边思？ 第二段
学唱歌曲
请同学们随录音学唱do re mi fa sol la si七个乐句的歌词。
请同学们分成七组，接唱do re mi fa sol la si七个乐 句。
是小鹿多灵巧是金色阳光照是我把自己叫是向着远方跑是穿针又走线la是紧紧跟着solsi是茶点和面包请同学们根据歌词为doremifasollasi七个音设计舞蹈动作
肥城市河西小学 霞
张奇
音乐
学习音乐首先要学习什么？
1 2 3 4 5 67
唱名:do re mi fa sol la si
欣赏歌曲
加上柯尔文手势做一做吧！
DO是小鹿多灵巧 RE是金色阳光照 MI是我把自己叫 FA是向着远方跑 SOL是穿针又走线 LA是紧紧跟着soL SI是茶点和面包
请同学们根据歌词，为do re mi fa sol la si七个音设计舞蹈动作。
合作表演
拓展欣赏
请同学们欣赏《雪绒花》，感受歌曲的情绪。
小学音乐哆来咪课件
欣赏歌曲 《do re mi》
电影《音乐之声》插曲
回答问题 听了歌曲你的心情是怎样的?
歌曲的速度是怎样的？
你听到歌曲中都唱了什么?
唱音阶 • 1 2 ︳3 4 ︳5 6 ︳ 7 ⅰ ‖
do re mi fa sol la xi do
•
歌曲《do re mi》
do是小鹿多灵活, re是金色的阳光照, x. x| x .x| x x |x-| x .x| x x x x x |x-|x-| mi是我 呀我自己, fa是向着远方跑, x. x| x .x| x x |x-| x .x| x x x x |x-|x-|பைடு நூலகம்sol是穿针又引线, la是跟在sol后面, x. x| x x x x|x-|x-|x.x|x x x x |x- |x- |
ⅰ 5 ︳ⅰ 0 ‖
do sol do
• 了解歌曲背景，欣赏影视片段《音乐之
声》
歌曲《do re mi》
do是小鹿多灵活, re是金色的阳光照, mi是我 呀我自己, fa是向着远方跑, sol是穿针又引线, la是跟在sol后面,
xi 是喝茶吃糕点,然后回到前面do。
1、学生评价： “谁来评价一下今天的学习？ 你想说些什么吗？”
2、教师评价：
音乐中有爱，音乐中 充满着人类丰富的情感， 希望同学们象快乐的音符 一样走近音乐、热爱音乐 。
同学们，再见！
音 符 游 戏:
1 3 3 ︱ 3 5 5︱
•do mi mi mi sol sol •2 4 4 ︱ 6 7 7 ︱ •re fa fa la xi xi •5 1 ︱ 6 4 ︱ 3 1 ︱2 - ︱
xi 是喝茶吃糕点, 然后回到前面do。
x. x| x x x x |x-|x x x |x x|x x|x- |x- |
电影《音乐之声》插曲
回答问题 听了歌曲你的心情是怎样的?
歌曲的速度是怎样的？
你听到歌曲中都唱了什么?
唱音阶 • 1 2 ︳3 4 ︳5 6 ︳ 7 ⅰ ‖
do re mi fa sol la xi do
•
歌曲《do re mi》
do是小鹿多灵活, re是金色的阳光照, x. x| x .x| x x |x-| x .x| x x x x x |x-|x-| mi是我 呀我自己, fa是向着远方跑, x. x| x .x| x x |x-| x .x| x x x x |x-|x-|பைடு நூலகம்sol是穿针又引线, la是跟在sol后面, x. x| x x x x|x-|x-|x.x|x x x x |x- |x- |
ⅰ 5 ︳ⅰ 0 ‖
do sol do
• 了解歌曲背景，欣赏影视片段《音乐之
声》
歌曲《do re mi》
do是小鹿多灵活, re是金色的阳光照, mi是我 呀我自己, fa是向着远方跑, sol是穿针又引线, la是跟在sol后面,
xi 是喝茶吃糕点,然后回到前面do。
1、学生评价： “谁来评价一下今天的学习？ 你想说些什么吗？”
2、教师评价：
音乐中有爱，音乐中 充满着人类丰富的情感， 希望同学们象快乐的音符 一样走近音乐、热爱音乐 。
同学们，再见！
音 符 游 戏:
1 3 3 ︱ 3 5 5︱
•do mi mi mi sol sol •2 4 4 ︱ 6 7 7 ︱ •re fa fa la xi xi •5 1 ︱ 6 4 ︱ 3 1 ︱2 - ︱
xi 是喝茶吃糕点, 然后回到前面do。
x. x| x x x x |x-|x x x |x x|x x|x- |x- |
三年级音乐上册第一单元doremi精选教学PPT课件1苏少版
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
Do Re Mi
学习目标
能பைடு நூலகம்用动听欢快和谐的声音 演唱歌曲。
•
《音乐之声》电影原声带驻留唱片排行榜上长达233周久，是电
影史上最经典的音乐片和最受欢迎的影片之一 。
• 该电影曾获得38届奥斯卡奖十项提名，
并最终夺得最佳影片、最佳导演、最佳音
响、最佳剪辑与最佳作曲五项大奖。影片
中一些优美动人的歌曲如：《哆、来、
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
人音版音乐六年级下册第3课《DoReMi》课件(共21张)
该用怎样的声音来演唱呢？ 连贯、舒展的声音
唱到了自己，你会用怎样的情绪来表达 开心地、高兴地
想一想，这两句有什么特点呢？演唱时需要什么？ 节奏相同，注意长音部分的时值
升记号
升记号
仔细看看，这两句的节奏有什么特点？旋律有什么特点？ 节奏相同，旋律中都出现“#”记号
music
人民音乐出版社六年级下册第三单元第一课时
电影取材于1938年产生 在奥地利的一个真实故事。玛丽 亚因她活泼的性情不合适修道院 生活，修道院长决定让玛丽亚去 特拉普上校家做家庭教师，
最后玛丽亚不仅赢得了孩 子们的友好，并让孩子们 在歌声中得到了快乐。
凝听歌曲，玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？ 欢快的、活泼的、轻松的、愉快的......
降记号
渐强
重音记号
注意凝听音高，这一句出现了降记号，想想我们的力度是怎样的？
唱一唱这一部分，注意变音记号的准确演唱以及句尾力度的变化。
你能根据 《do re mi 》 的歌词，自己编创歌词吗？
music
凝听歌曲，说一说该音乐主要用了那几个音符作为音乐 创作的主线？
1=C
2 4
1=C
2 4
玛丽亚用的什么方法帮助孩子们认识音阶的呢？这首歌曲带给 你怎样的感受？
玛丽亚老师用生活中最常见的用语来启示孩子们 对每个音符的记忆，可谓妙趣横生。
用怎样的声音状态、力度来表现可爱的小母鹿呢？ 用弹跳的声音、较弱的力度表现小鹿的活泼可爱？
唱到了自己，你会用怎样的情绪来表达 开心地、高兴地
想一想，这两句有什么特点呢？演唱时需要什么？ 节奏相同，注意长音部分的时值
升记号
升记号
仔细看看，这两句的节奏有什么特点？旋律有什么特点？ 节奏相同，旋律中都出现“#”记号
music
人民音乐出版社六年级下册第三单元第一课时
电影取材于1938年产生 在奥地利的一个真实故事。玛丽 亚因她活泼的性情不合适修道院 生活，修道院长决定让玛丽亚去 特拉普上校家做家庭教师，
最后玛丽亚不仅赢得了孩 子们的友好，并让孩子们 在歌声中得到了快乐。
凝听歌曲，玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？ 欢快的、活泼的、轻松的、愉快的......
降记号
渐强
重音记号
注意凝听音高，这一句出现了降记号，想想我们的力度是怎样的？
唱一唱这一部分，注意变音记号的准确演唱以及句尾力度的变化。
你能根据 《do re mi 》 的歌词，自己编创歌词吗？
music
凝听歌曲，说一说该音乐主要用了那几个音符作为音乐 创作的主线？
1=C
2 4
1=C
2 4
玛丽亚用的什么方法帮助孩子们认识音阶的呢？这首歌曲带给 你怎样的感受？
玛丽亚老师用生活中最常见的用语来启示孩子们 对每个音符的记忆，可谓妙趣横生。
用怎样的声音状态、力度来表现可爱的小母鹿呢？ 用弹跳的声音、较弱的力度表现小鹿的活泼可爱？
《DOREMI》PPT课件ppt
案例三解析
• 案例名称：《doremi》课件第三章节——演奏小乐器 • 背景介绍：本章节主要介绍了小乐器的种类和演奏方法，帮助幼儿了解乐器的基本知识和演奏技巧。 • 教学目标 • 掌握常见小乐器的分类和特点 • 能够初步掌握一种小乐器的演奏方法和技巧 • 培养幼儿对音乐演奏的兴趣和自信心 • 教学内容与方法 • 通过PPT展示各种小乐器，让孩子们观察并尝试说出它们的名称和特点 • 通过示范和讲解，教授幼儿如何正确地演奏小乐器 • 通过互动游戏和儿歌，加深幼儿对乐器演奏的认识和理解 • 教学反思：本章节教学内容操作性较强，需要充分准备教学材料和道具。同时需要注意幼儿安全问题。
互动交流
拓展学习
与家长或老师互动交流，解答疑问，分享学 习心得和体验。
通过其他音乐启蒙课程或资源，拓展学习内 容，提高幼儿的音乐能力。
03
《doremi》课件内容概述
内容结构
• 封面页 • 标题：《doremi》课件 • 主讲人：XXX • 日期：2023年3月1日 • 目录页 • 列出课件的章节和子章节 • 正文内容 • 针对每个知识点进行详细讲解，包括文字、图片、图表等 • 案例分析，结合实际场景进行讲解 • 结尾页 • 感谢观看 • 联系方式和相关资源链接
副标题
副标题
提供关于课程的简要介绍，使用常规字体和字号。
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作者信息
作者姓名
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02
引言
课程背景
1
音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，对于培 养孩子的音乐兴趣和音乐能力至关重要。
深入学习
最新三年级音乐上册第一单元我的朋友doremi单元PPT苏少版优选教学课件
唱名的由来
在11世纪，教会唱赞美诗时，只有“do、re、mi、 fa、sol、la”这六个音。意大利僧侣音乐家归多从一 首赞美诗的前六行中取每行歌词的第一音节“乌-来咪-发-梭-拉”来代表六声音阶。不久，七声音阶问世， 于是又把那首赞美诗最后一句的第一音节用来作为第 七个唱名“７”，发音为“西”。
当我们以均匀的速度连续拍手时，前一次拍 手与接下来的一次拍手之间所间隔的时间，算作 “一拍”。
“拍”在音乐中还有其它含义，这有待于以 后继续学习。
小提琴是最具表现力的乐器之 一，属提琴族乐器中的高音乐器， 艺术表现力丰富。音色优美、表达 含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅 力。小提琴被人们誉为乐器中的 “王后”。
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
作品采用唱奏交接的表现形式，使作品充满童趣。开 始两句用童声唱出，接着是逐段出现“各显其能”的乐器 演奏声，唱奏交叉进行，情绪活泼轻快。令人不禁跃跃欲 试，想要唱起来，“奏”起来。
作品介绍
《Do-Re-Mi》（领唱与合唱）是美国影片《音乐
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《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情 性的儿童歌曲。词曲结合紧密，旋律平稳流畅， 表现了对音乐的喜爱之情。歌曲为F大调式，四三 拍，单乐段结构，由三个乐句组成，其中第一乐 句和第三乐句旋律相同。乐句中附点四分音符的 运用，使全曲显得更加生动活泼。
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总 听 唱动奏
《Do Re Mi》（领唱与合唱） 可通过聆听，发现歌曲中将七个音符 分别与生活中的哪些事物进行了对应联系，进而熟悉七个音符的唱名。 当熟悉歌曲后，可在唱名出现的地方随乐演唱，以准确获得对七个音音 高和唱名的印象。另外，可以结合欣赏电影《音乐之声》中的相应片段， 感受歌曲的演唱形式，以及玛丽亚老师和孩子们学习音乐、享受音乐的 快乐心情。在英语原文的演唱版本中还有一段合唱，在教材中也呈现了 相应的谱例，可与老师合作试着唱一唱，以进一步熟悉唱名，感受到合 唱的魅力。
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试着和同伴合作 创编其他的伴奏方 式吧。
为乐曲加入打击乐器伴奏。
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试着和同伴合作 创编其他的伴奏方 式吧。
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范唱 伴奏
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范唱 伴奏
边做手势，边唱 部分的旋律。与其他部 分比一比，它的节奏有什么变化？
伴奏
00 XX X
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为歌曲《七个小兄弟》不同段落加入打击乐器伴奏， 你会怎样安排？奏一奏吧！
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范唱
伴奏
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范唱
伴奏
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与同伴合作，试着按下面的方式唱一唱 《音乐是好朋友》。
听一听，想一想，两组 小朋友是怎样一起结束的？
歌曲为四二拍，两段体构成。第一乐段富有叙述性，前四个 乐句都以弱起小节开始；第二乐段每句歌词开头都为音阶唱名， 其旋律也主要以“ו ×｜ו × ｜× ×｜× —｜”和“ו ×｜ ×× ××｜× —｜”两个节奏型进行上行“模进”而创作，产 生奋进向上的动力。最后，歌曲以上行的大调音阶结束。在英 语原文演唱版中，有一个合唱的段落，教材中设计了相应的声 部听辨活动，可以促进对合唱的感知。
范唱
伴奏
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跟老师模唱《音乐是好朋友》曲谱，你发现歌曲哪两
句旋律是一样的？
答案
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伴奏
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跟老师模唱《音乐是好朋友》曲谱，你发现歌曲哪两
句旋律是一样的？
答案
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伴奏
小音符找朋友
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看手势 听琴声 找朋友
听琴声 找手势 唱一唱
小音符找朋友
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看手势，听琴声，你听出谁和谁是好朋友？
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小音符找朋友
听琴声、找手势、唱一唱。
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认识竖笛 演奏姿势 演奏实践
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（1）身体正直，处于放松状态。头 部略向前倾。 （2）肩放松，两臂自然下垂，适度 立腰。 （3）双手半握拳，掌心相对，用手 指指腹（指肚）按孔。 （4）双唇呈微笑状，放松而有控制 地含住笛头，笛头的吹口部分搁在下 嘴唇上。
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（领唱与合唱）
【美】奥斯卡·哈默斯坦 词
中文
原文
【美】理查德·罗杰斯 曲
章珍芳 译配
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试着跟录音模唱， 和“小音符”交个
朋友吧！
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试着跟录音模唱， 和“小音符”交个
朋友吧！
听一听，下面这段音乐中小朋友唱的是 还是 ？ 试着和老师合作唱一唱。
总 听唱动奏
本单元以“音乐，我的朋友”为主题组织学习内容， “通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与中熟 悉、了解音乐”。欣赏《do re mi》与学唱《七个小兄弟》 配合，在亲切活泼的音乐情景中，结合旋律和歌词的学习， 熟悉七个音符的唱名与高低。欣赏《G大调小步舞曲》和 学唱《音乐是好朋友》相配合，着重感受“七个小伙伴” 的合作互动是创造音乐作品的基础。在轮（合）唱、游戏、 舞蹈、打击乐等活动中体会音符运用的美妙，并与他人愉 快合作，以音乐为媒介进行交流。
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《G大调小步舞曲》（钢琴独奏）由德国著名 音乐家巴赫创作，四三拍，速度为小快板。乐曲 是两段体结构，第一段的旋律以级进与跳进、连 音与顿音的交替为主，生动而活泼。第二段与第 一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强， 情绪更为明朗。整首乐曲充满柔和、典雅的氛围。
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si（01） la（012） sol（0123）
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《Do Re Mi》
《七个小兄弟》
《G大调小步舞曲》 《音乐是好朋友》
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《Do Re Mi》（领唱与合唱）美国影片《音乐之声》的插 曲。歌曲将原本单调的音阶唱名与一定的生活内容相联系，不 仅使歌曲充满了情趣，也极好地帮助了音阶唱名的学习。
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听一听，下面这段音乐中小朋友唱的是 还是 ？ 试着和老师合作唱一唱。
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（钢琴独奏）
【德】巴赫 曲
听琴模唱下面的旋律。
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听琴模唱下面的旋律。
s drmf
l
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d′
为乐曲加入打击乐器伴奏。
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范唱
伴奏
边做手势，边唱 部分的旋律。与其他部 分比一比，它的节奏有什么变化？
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范唱
伴奏
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为歌曲《七个小兄弟》不同段落加入打击乐器伴奏， 你会怎样安排？奏一奏吧！
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范唱
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《七个小兄弟》是一首生动活泼的音阶唱名练习歌曲， 它将七个唱名巧妙地编入旋律，充满了童趣。歌曲采用大 调式，四二拍，分为三个部分。第一部分（1-12小节）， 节奏明快，以音阶式进行为主，并与歌词的音节、儿童的 语言音调紧密结合。第二部分（13-20小节），节奏舒展， 富有叙述性，情绪上与第一部分形成了鲜明的对比。第三 部分（21-30小节）是第一部分的变化再现，形成首尾呼 应。
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《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情 性的儿童歌曲。词曲结合紧密，旋律平稳流畅， 表现了对音乐的喜爱之情。歌曲为F大调式，四三 拍，单乐段结构，由三个乐句组成，其中第一乐 句和第三乐句旋律相同。乐句中附点四分音符的 运用，使全曲显得更加生动活泼。
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总 听 唱动奏
《Do Re Mi》（领唱与合唱） 可通过聆听，发现歌曲中将七个音符 分别与生活中的哪些事物进行了对应联系，进而熟悉七个音符的唱名。 当熟悉歌曲后，可在唱名出现的地方随乐演唱，以准确获得对七个音音 高和唱名的印象。另外，可以结合欣赏电影《音乐之声》中的相应片段， 感受歌曲的演唱形式，以及玛丽亚老师和孩子们学习音乐、享受音乐的 快乐心情。在英语原文的演唱版本中还有一段合唱，在教材中也呈现了 相应的谱例，可与老师合作试着唱一唱，以进一步熟悉唱名，感受到合 唱的魅力。
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边做手势，边唱 部分的旋律。与其他部 分比一比，它的节奏有什么变化？
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歌曲为四二拍，两段体构成。第一乐段富有叙述性，前四个 乐句都以弱起小节开始；第二乐段每句歌词开头都为音阶唱名， 其旋律也主要以“ו ×｜ו × ｜× ×｜× —｜”和“ו ×｜ ×× ××｜× —｜”两个节奏型进行上行“模进”而创作，产 生奋进向上的动力。最后，歌曲以上行的大调音阶结束。在英 语原文演唱版中，有一个合唱的段落，教材中设计了相应的声 部听辨活动，可以促进对合唱的感知。
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句旋律是一样的？
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《Do Re Mi》
《七个小兄弟》
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《七个小兄弟》是一首生动活泼的音阶唱名练习歌曲， 它将七个唱名巧妙地编入旋律，充满了童趣。歌曲采用大 调式，四二拍，分为三个部分。第一部分（1-12小节）， 节奏明快，以音阶式进行为主，并与歌词的音节、儿童的 语言音调紧密结合。第二部分（13-20小节），节奏舒展， 富有叙述性，情绪上与第一部分形成了鲜明的对比。第三 部分（21-30小节）是第一部分的变化再现，形成首尾呼 应。