2016年人教版七年级语文上册第二单元导学案含答案

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人教版七年级上册语文导学案各单元测试题(含答案)

人教版七年级上册语文导学案各单元测试题(含答案)一九月亮上的足迹【学习目标】1、速读课文，概括文章主要内容。

2、理清文章思路，了解人类登月的知识。

3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

【知识链接】1、主题解读这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。

2、作者简介朱长超，当代科普作家。

最近出版的《20世纪科学发现纵横谈》一书，多科学、多方面的介绍和评述了刚结束的一个世纪内的重大科学发现和做出这些发现的有关工作者，共分“科学开拓着世界”“科学智慧的光芒”“科学精神的丰碑”等六章共54篇。

3、背景资料为了打破前苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，即以希腊神话中太阳神的名字命名的著名的“阿波罗”载人登月探险计划。

“阿波罗”计划是一项宏伟庞大的工程，在该计划的实施过程中，大约有40万人和2万多家公司参加，耗资240亿美元。

“阿波罗”计划从1961年开始实施至1972年结束，先后完成6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。

它不仅实现了美国赶超前苏联的政治目的，同时也带动了美国科学技术特别是推进制导、结构、材料、电子学和管理科学的发展。

本文记叙了第一次登月的全过程。

【积累运用】1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。

（1）áng（）首挺立（2）轨道（）（3）椭圆形（）（4）小心yìyì（）（5）铁锹（）（6）狭zhǎi（）2、选出最恰当的词语填空。

苏州的美是古典的。

哪怕一木一石，它也是那么（优美、幽雅），那么庄严。

它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你（想起、温习）许多美丽的传说。

苏州的美是（内在、含蓄）的。

要是不下番寻索的功夫，你就别想（领会、领略）它。

3、解释句子中加点的词语在文中的意思。

（1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。

【七年级语文上册第二单元导学案】导学案七年级上册答案

【七年级语文上册第二单元导学案】导学案七年级上册答案脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒学习的时间，接下来是为大家带来的关于人教版七年级语文上册第二单元导学案，希望会给大家带来帮助。

第二单元导学案6 《理想》导学案(教师用)1.有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

2.联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

3.树立远大理想，并为之奋斗。

1.重点：①朗读训练。

②理解诗歌的主旨。

2.难点：赏析诗歌的语言。

两课时1.查找资料，了解作者，整理相关名言① 作者：原名余勋坦，四川人，当代诗人，1948年高中时期开始发表作品，五十年代初任编辑开始写诗，“流沙河”中的“流沙”二字，取自《尚书·禹贡》之东至于海，西至于流沙，因为国人名字惯为三字，所以将“河”复补。

② 搜集有关为理想而奋斗的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

——爱因斯坦君子喻于义，小人喻于利。

——孔丘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

——陶渊明志当存高远——诸葛亮老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

——曹操燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。

——曹植穷且益坚，不坠青云之志。

——王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

——李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

——苏轼生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

——李清照2.掌握字词，扫清阅读障碍①注音：缀zhuì连脊jǐ梁可望不可即jí 洗濯zhuó 寂寥liáo玷diàn污扒pá窃碌碌lù终生诅zǚ咒②解词：可望不可即——只能远远看见而不能接近。

即：靠近、接触濯——洗3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等)，整体感知课文，思考问题：① 本文的主要内容是什么——全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。

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人教版七年级上册精品同步导学案(“名师讲坛”走进作者、文学常识、生字难词、重点聚焦、难点突破、写作借鉴知识点串讲全揽括；“自主课堂”轻松把握基础知识，整体感知课文内容；“能力阅兵”知识迁移，提升综合能力。

三大板块层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提高学习效果。

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他首开私人讲学之风，起到了普及文化知识的作用，他倡导施行“仁政”自汉朝“独尊儒术”以后，历代封建统治者尊孔子为“万世师表”，孔子的学说也成了封建文化的正统，影响中国’两千多年！关于《论语》《论语》是记录孔子和他弟子言行的书，共20篇，492章，是儒家经典著作之一，是研究孔子思想的主要资料。

《论语》是过去蒙童教育的必读书，与《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”，是官定的读本“论”读“lún”生字注音论(lún)语不愠(yùn) 自省( xǐng) 罔（wǎng）殆( dài) 弘(hóng)毅传( chuán)不习乎诲（huì）通假字不亦说(yuè)乎（“说”通“悦”，愉快）诲女( rǔ)知之乎（“女”通“汝”，你）是知( zhì)也（“知”通“智”，聪明智慧）一词多义而学而．时习之（顺接连词，并且）学而．不思则罔（转折连词，却）之学而时习之．（代词，指学习的知识）然后知松柏之．后凋（助词，不译）可以终身行之．者乎（助词，的）其择其善者．而从之（代词，他们的）其．恕乎（语气词，大概）知人不知．而不愠（了解）温故而知．新（知道）知．之为知之。

七年级语文上册第二单元课时导学案及单元测试人教版

第二单元6 理想【课文导读】《理想》是一首哲理诗，多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，大赞理想的意义。

通过一连串形象生动的蕴含丰富意义的比喻，从多角度赞美理想，告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向，只有不懈地追求才能到达理想的彼岸。

这首诗构思精巧，语言精美，便于朗读和背诵。

【学习重点】1.识记文中的重点字词。

2.诗歌重点句子的含义。

3.联系生活实际及个人经历，把握诗歌的主旨。

【学法指导】学习这首诗，首先要调动自己的人生体验，联系现实生活中的典型事例，去领悟诗中精练含蓄的语言和富有哲理的诗句，其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗，最后要找出诗中关于理想的十二个比喻，并分析其作用，进而了解全诗的主旨。

此外，还要学会用比喻的修辞写一段话。

【训练提升】一、基础巩固1.指出下列加点字中注音有误的一项是（）A．蜕．变（tuì）饥．寒（jī）缀．连（zhuì）倔强．（jiàng）B．洗濯．（zhuó）玷．污（zhān）扒窃．（qiè）诅．咒（zòu）C．海天相吻．（wěn）碌．碌一生（lù）坚贞．（zhēn）庸．人（yōng）D．鬓．发（bìn）寂寥．（liáo）榆．杨（yú）当．心（dāng）2.指出下列诗句朗读停顿恰当的一项是（）A．理想/是船舶，载着/你出海远行。

B．理想使/你微笑地/观察着生活。

C．请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。

D．有理想者就是/一个/“大写的人”。

3.下列诗句，不构成比喻关系的一句是（）A．理想是罗盘，给船舶导引方向。

B．理想是船舶，载着你出海远航。

C．理想是一种获得，理想又是一种牺牲。

D．理想是路，引你走到黎明。

4.理解下列句中加点的词语。

（1）那只不过是它的副产品．．．。

副产品：（2）有理想者就是一个“大写的人．．．．”。

七年级语文上册第二单元教学案及答案(教案+学案).docx

七年级语文教案6.理想课型：讲读课时：1主备人：邓雪云审核：七年级语文备课组审校：梁建时间：2010.8. 18教学目标：1.有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

2.联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

树立远大理想，并为之奋斗。

教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学过程：布置预习•导学教学札记1.查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。

寂零（）祺卷（）外窃（）珀污（）洗濯（）缝连（）佩强（）飘（）可望不可即（）2.学生查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义。

请用这些词各写一句话。

寂寥碌碌终生绝处逢生可望不可即★学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写两遍，要工整、规范、力求美观。

3.学生查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。

4.用普通话朗读课文二、m遍，要求读音正确、流利。

想一想，本诗讲述了什么哲理？表达了作者什么感情？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题? 也一并写在下面。

5.模仿第一段写几句话。

例如：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

二.指导学习•研讨1.导入（由预习.导学导入），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。

2.朗读课文，整体感知课文内容。

⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。

⑵读后讨论：★这首诗歌的主旨是什么？★表达了作者怎样的思想感情？★试着分析诗歌的结构。

3.研读课文，探究问题。

在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出, 我们共同解决（生教学札记提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨, 培养其合作学习能力）。

示例：⑴第1节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用？它在全诗中起什么作用？⑵第3节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

⑶怎么理解“理想使你倔强地反抗着命运” ？举出1-2个这样的例子。

【七年级语文】人教版七年级上册语文导学案各单元测试题(含答案)

人教版七年级上册语文导学案各单元测试题(含答案)
一九月亮上的足迹
【学习目标】
1、速读，概括主要内容。

2、理清思路，了解人类登月的知识。

3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

【知识链接】
1、主题解读
这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。

2、简介
朱长超，当代科普作家。

最近出版的《3总量达到100—500万吨，可成为人类万年以上长期使用的清洁、安全和高效的核聚变发电燃料。

8、解释下面词语在中的意思。

（1）其乐融融
（2）息息相关
9、“早在遥远的古代，人类就有了奔向月球的美好愿望”，你能举出实际的例子吗？
10、根据第②自然段回答月球与地球之间的“磁场”是怎样形成的？
11、月球对地球的“保护盾”的作用体现在哪里？
12、“精神不正常者”为什么多在月夜发作？
13、从第④自然段看，月球能从哪两个方面为人类提供能？
14、苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”是留传久远的咏月的句子。

在我国古代有很多咏月的名句，你还知道哪些？请举两个例子，并指出是谁。

如从小不识月，呼作白玉盘——李白。

七年级语文导学案答案人教版

七年级语文导学案答案人教版导学案是根据课程标准和具体的学习目标设计，已涵盖了“三维目标”的基本要求。

下面是小编为大家精心整理的七年级语文导学案答案人教版，仅供参考。

七年级语文导学案答案人教版(一)《我的老师》导学案【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

【学习目标】1、了解海伦·凯勒的生平经历，体会作者对恩师的感激之情。

2、找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。

3、品味环境描写、侧面描写对烘托人物、表达情感的作用。

【学习重点】1、教育的作用——教育能改变人的命运。

2、文中侧面描写和反衬的作用。

【学习难点】作者对恩师的感激之情，以及老师对学生的爱。

七年级语文导学案答案人教版(二)【自主学习】1、查阅资料了解海伦·凯勒及安妮·沙莉文的生平经历，并摘录要点。

解决方法：学生自主上网查阅资料，课前教师补充，点拨重点，营造情境，导入新课，激发阅读兴趣。

2、给加点生字注音：纳闷( ) 预兆( ) 无垠( )琢磨( )毛坯( ) 绚丽( )解决方法：通过第二课时课前听写检测。

3、整体感知：本文通过写沙莉文老师教我学知识：教导“我” ，教我热爱大自然和教我懂得;高度赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了我对老师的之情。

解决方法：通过提问若干学生，教师小结，达到预设目标。

【合作探究】1、莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的?你觉得莎利文老师是怎样一位老师?解决方法：第一小问，小组合作探究，老师引导学生从原文找答案，师生交流;第二小问，通过提问若干学生达成预设目标，此问只需学生答出其中一两点即可。

2、她对海伦·凯勒产生了什么影响?解决方法：小组合作探究，从原文找答案，并用自己的话概括，老师小结。

3、作者对老师的感激在文中几乎没有直接抒发，但我们在文章处处可以看到作者对老师的感激。

导学案七年级上册答案新人教版七年级上册语文导学案

导学案七年级上册答案新人教版七年级上册语文导学案导学案遵循同学的学习规律，根据同学的学习全过程设计，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。

下面是我为大家细心整理的新人教版七班级上册语文导学案，仅供参考。

新人教版七班级上册语文导学案(一)贝壳席慕容学习目标：预习流程：俯视：说一说：写了什么?为什么写?怎样写?解剖：读一读：1、先对贝壳的精致作了一些描述然后生发了哪些联想?2、文中"是不是也应当用我的力量来把我所能做的事情做得更精致、更认真、更加一丝不苟呢'体现了怎样的思想情感?精彩品赏：品一品：品尝，揣摩诗歌语言的魅力。

1、你怎样理解结尾句?"这是一颗怎样固执又简洁的心啊!'相关链接：想一想：海边荒石高立群有一年夏天,在青岛崂山四周一处无名的海滩,我第一次被石头的漂亮所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,始终延长到大海深处. 水光中轮转着石头们含蓄而神奇的颜色,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪.它们多的数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我远眺大海的目光.我深深地被诱惑了,赤足涉入清亮的水中,左一块右一块,如同贪欲的盗墓者,我挑着捡着.手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸.我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲.那些海水中的石头,几乎每一块都要独特的外形和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕.俯身其中,令人沉醉.不知过了多久,我捧着又一批珍宝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊.我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚.那些首批中选的石头呢它们怎么都消逝了我只迷惑了两秒钟,就发觉它们依旧不动呆在原处,只是,岸上的石头不再漂亮.我观察一些一般的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样.有的带点灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土.我不敢信任它们就是令我一见倾心的珍宝.呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡.比起海中的美态,这些石头分明全死了.死去的缘由,只是来了我一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有.就是这点小小的贪欲,无可厚非的欲望,令它们离开长期熟稔而亲热的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇异的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分.面对倾心或宠爱的东西,我们多么简单犯傻.我把石头放回海中,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人昆虫之父法布尔.这是一个在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟.一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫.但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处.法布尔把它称作钟情宝地.与那些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是活着讨论它们,在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观看.法布尔把这块宝地命名为荒石园,听来凄冷,但荒石园的故事却布满了敬重和暖和的感情,每块石头,每只虫子,都有自己的地方,自然拘束,荒得其所.比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱.生活中许多事物,都能给我们有益的启示,倾听下面的物语,你肯定会受到启发,你也试着写几句物语吧!流星在生命最终时刻,我也要闪闪发光.气球我的信念是不断追求新的高度.蚂蚁、大雁、蚯蚓、夏荷、小草、萤火虫一课一得：悟一悟：新人教版七班级上册语文导学案(二)紫藤萝瀑布宗璞学习目标：1、体会作品蕴含的情感.体会对人生的独特感受.2.品读语言,赏析、积累美丽的词句.3,体会借景抒情的写法.预习流程:俯视：说一说：写了什么?为什么写?怎样写?解剖：读一读：1、看花语(图片)看到花时感受到的她得生命和心灵2、读花语走进花的生命和心灵里去3、怎样的花语?走进心灵，花朵的心事吹弹可破精彩品赏：品一品：品尝，揣摩诗歌语言的魅力。

人教部编2016七年级上册语文第二单元习作学会记事教学设计

这时，一位慈祥的老奶奶进入了我的视线，我赶紧跑过去说：“老奶奶，我们这是一次献爱心活动，每份报纸只要1元，您买一份吧！”老奶奶停下了脚步，我急切地说：“我们这是一次义卖活动，您能买份报纸帮助那些孤儿院的孩子们吗？”她笑了笑，没有拒绝我，买走了两份报纸。“谢谢您，奶奶！”我长吁了一口气：我终于挣到钱了！我可以为福利院的孩子们买一支笔了！为了心中的那个决定，我再接再厉，终于把报纸全卖出去了。
(2)注意事项：要注意有重点地展开叙述，把事情写清楚、完整。
范文：
那一次，我真难忘
那一次决定，是我最难忘的一次决定。
我从电视上看到那些被爸爸、妈妈遗弃的孩子们是那么可怜，我就特别想帮助他们。可我还是一个学生，又没有收入，怎么帮助他们呢正好，××俱乐部组织了一次义卖报纸活动，我决定去报名，因为这次义卖报纸挣的钱会全部捐给福利院的孩子们。
二、写作实践(二)
1．导语：
在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”。
2．写作指导：
(1)文题妙解：这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，是程度副词，表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。
2．我说我家：
学生交流家庭成员之间的故事。
3．写作导引：
(1)家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。
(2)把要写的事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
(3)写出真情实感。
作业设计

人教版七年级语文上册导学案各单元测试题及答案道

人教版七年级语文上册导学案一在山的那一边王家新【学习目标】知识与技能1.培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。

2.理解诗歌中常用的意象蕴含的意义，领会本诗中包含的人生哲理。

过程与方法1、学习时通过分析诗歌优美的语言来体味诗歌的含义。

2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感。

3、自主式、合作式、探究式地学习诗歌。

情感、态度与价值观1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。

2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。

【重点难点】重点1、朗读训练，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。

2、诗歌意象所蕴含象征意义的把握。

3、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者在诗中表现出的为实现理想不畏艰险，努力奋斗的精神。

难点1、朗读技巧的训练。

2、诗歌意象所蕴含象征意义的把握，领会诗歌中阐述的人生哲理。

学习过程【知识链接】1 作者简介：王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。

1978 年在武汉大学中文系读书。

1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。

1985年借调到北京，在《诗刊》社从事编辑工作，1990 年离开。

1992 年去英国。

1994 年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。

出版的诗集有《纪念》、（1985 年）《游动悬崖》（1997 年）等。

12 相关背景《在山的那边》是诗人在二十多年前 1979年写下的一首诗，那时诗人还是一个边远山区来到大学校园不久的大学生。

《在山的那边》起源于作者的童年经历，与自童年起就一直伴随他的挫折经历以及在这种挫折中他的日渐深沉的感悟和信念有关。

诗中对“海”的向往，实际上是历经“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求，是接受了理想主义教育而理想在现实世界中又幻灭了的一代人对人生的最高境界的追求。

【自主学习】1、朗读课文，圈点生字词，借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音。

痴（）想．凝（）成．喧（）腾．一瞬（）间．2、解释下列词语痴想：喧腾：信念：诱惑：3、用普通话大声朗读课文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。

人教版七年级上册第二单元第8课《《世说新语》两则》导学案.doc

《世说新语》两则【学习冃标】1、了解作者作品，积累常见的文言词语。

2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。

3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美徳。

【重点聚焦】“撒盐空、柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？说说原因。

明确：“柳絮因风起”更好，更能写出雪花随风飘舞的情态。

【难点突破】元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

明确：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严, 已属不易，不应对其要求过高。

【走进作者】刘义庆（403~444），南朝宋著名文学家，彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学，宋宗室, 武帝时袭封临川王。

官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。

撰笔记小说集《世说新语》【背景追溯】《世说新语》原为8卷，今木作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。

主要记晋代上大夫的言行、形式，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。

【拓展链接】古诗词咏雪佳句。

忽如一夜春风，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》口雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

一一韩愈《春雪》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

一一李白《北风行》不知庭霞今朝落，疑是林花昨枚开。

一一谢道蕴《咏雪联句》千里黄云口HH恿，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》【板书设计】咏雪背景：雪日论诗空撒盐故事：命题答疑若柳絮因风起点题：赞赏才气陈太丘与友期过期不至------ 无信对子骂父------ 无礼据理和驳【自主学习案】1给下列加点的字注音柳絮（XU ）差可拟（"）尊君在不（f6u ）雪骤（处沁）• • • •2古今界义①儿女古义：了侄辈，指家的年轻一代人今义：指了女②文义古义：业今义：文章的总思③去古义：今义：到、往④委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托⑤顾古义：回头看今义：M⑥期古义：约宝今义：ILffl⑦引古义：拉今义：引川3 —词多义因：未若柳絮因风起（凭借）（因为）4通假字尊君在不。

人教部编2016七年级上册语文9.从百草园到三味书屋导学案(含答案)

《从百草园到三味书屋》导学案一．预习课文，整体理解1.填空①鲁迅原名，浙江市人，是我国现代著名的、、。

②本文选自《》，是一篇回忆童年生活的。

2.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目可以看出，本文大致分为两部分:百草园、三味书屋。

分别找出写“百草园”和“三味书屋”两部分的起止语句，以及中间的过渡段。

百草园：过渡段：三味书屋：3. “百草园”一段，又可分为以下4个层次：①②③④4.在课本上划出生字词并注音释义。

5.提出你的问题。

二，阅读百草园部分朗读：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

1.这一段有一个词，不但是全段的中心，还是前半部分的中心——整个关于“百草园”的文字，全部围绕这个词来写。

这个词是：。

其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

2.你发现问题了吗？——“似乎”和“确凿”是矛盾的（不过这个问题可以留待最后探究）。

3.朗读第二自然段，注音：斑蝥攒成4.第二自然段描写事物又生动又形象。

请按课文填空，体会这一点。

不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹；也不必说鸣蝉在这里，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里，蟋蟀们在这里，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有班蟊，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤，木莲有莲房一般的果实，何首乌有的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，色味都比桑椹要好得远。

轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

5.“窜”字改成“飞”可以吗？为什么？6. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

”是_______的修辞方法。

人教版七年级语文上册导学案附答案第二单元测试题

人教版七年级语文上册导学案附答案第二单元测试题（时间90分钟，满分100分）一、积累及运用（25分）1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项，将正确的答案写在括号里。

（4分）A、濯（zhuó）洗厄（è）运嬉（xī）戏蜕（tuō 变（）B、风韵（yùn）扒（pā）窃庸（yōng）人姊（jiě）妹（）C、蹂躏（lìn）奢（shē）望金窖（jiào）湛篮(lán) （）D、寂寥（liǎo）猝(cù)然点辍(zhuì) 堕（zhuì）落（）2、完成下列词语，并解释所填字词的含义。

（4分）（l）可望不可（）（2）（）世无双（3）温（）知新（4）见贤思（）（5）慧心未（）（6）获益（）浅（7）问心无（）（8）心（）神怡3、下列句子采用了什么方法来刻画人物形象？请写出来。

（6分）（1）、他正色道：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。

” （）（2）、她脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。

（）（3）、我早已泪流满面，发出了他曾经有过的叹息：“天哪，太可怕了，这事落到我头上，我可受不了！” （）（4）、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

（）4、根据《〈论语〉十则》中句子的含义，把它们概括成成语。

（6分）（l）、自己所不喜欢的事情不要强加在别人身上。

（）（2）、教导别人不感到疲倦。

（）（3）、学习知识不感到满足。

（）（4）、不以向不如自己的人请教为羞耻。

（）（5）、几个人一起行走，其中一定有可以做我老师的人在那里。

（）（6）、肩负着重大的使命，路程又很遥远。

（）5、填空、默写。

（5分）（1）《理想》是诗人________写的一首抒情诗，全诗采用形象生动的比喻告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向，要实现理想，必须_____________________________。

七年级上册语文第二单元导学案(XX新版人教版)【DOC范文整理】

七年级上册语文第二单元导学案（XX新版人教版）我的老师课时学习目标：1．学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法，详略得当组织材料的写作手法。

．品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。

．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。

学习重点：品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。

学习难点：品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。

学习过程：一、自主学习知识准备．魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

．记叙的要素：时间地点人物起因经过结果预习指导速读课文，按记叙文的六要素归纳课文内容。

预习检测．给下列加点字注音。

黑痣榆钱教鞭狡猾海鸥模仿军阀援助劝慰焚．理解下列词语。

心清如水：援助：劝慰：莫大：迷迷糊糊：纠纷：二、合作探究学始于疑蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？“温柔”是从什么方面写的？“美丽”是从什么方面写的？质疑探究探究点1:结构问题1:本文记叙了有关蔡老师的哪几件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？问题2:这几件事是如何贯串起来的？这几件事的次序可以不可以打乱？为什么？问题3:课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？三、达标测评第二课时学习目标：1．学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法，详略得当组织材料的写作手法。

．通过小组合作、探讨的方式，品味本文的语言风格，揣摩的语句。