四年级下册数学《认识计算器及其计算方法》苏教版
四年级下册数学教案-4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
四年级下册数学教案-4.1 认识计算器及计算方法【教学目标】1. 让学生认识计算器，了解计算器的功能和基本操作方法。
2. 使学生能够使用计算器进行简单的四则运算。
3. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
【教学内容】1. 计算器的认识2. 计算器的基本操作方法3. 使用计算器进行四则运算【教学重点】1. 计算器的功能和基本操作方法2. 使用计算器进行四则运算【教学难点】1. 计算器的操作方法2. 使用计算器解决实际问题【教学过程】一、导入1. 教师出示计算器，引导学生观察计算器的形状、颜色和按键。
2. 学生自由讨论：你在生活中见过计算器吗？你知道计算器有哪些功能吗？二、新课讲解1. 教师讲解计算器的认识，包括计算器的种类、功能和基本操作方法。
2. 教师示范计算器的使用方法，引导学生学会开关机、清屏、输入数字和运算符号等操作。
3. 学生跟随教师一起操作计算器，熟悉计算器的使用方法。
三、课堂练习1. 学生使用计算器进行四则运算，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
2. 学生互相交流计算器的使用心得，分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法。
四、巩固提高1. 教师出示一些实际问题，引导学生使用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。
2. 学生自主选择一些题目，使用计算器进行计算，巩固所学知识。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算器的认识和计算方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、课后作业（略）【教学反思】本节课通过引导学生认识计算器，学会使用计算器进行四则运算，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握计算器的使用方法。
同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节是“计算器的操作方法”。
计算器的操作方法是本节课的核心内容，学生能否熟练掌握计算器的操作，直接影响到他们能否运用计算器解决实际问题。
4.1认识计算器及其计算方法(教案)-四年级下册数学苏教版
4.1认识计算器及其计算方法（教案）四年级下册数学苏教版当我站在讲台前，看着台下一双双充满好奇的眼睛，我知道，今天我将带给他们一个全新的世界——计算器的世界。
一、教学内容今天我们将学习的是四年级下册数学苏教版的4.1节——认识计算器及其计算方法。
我们将从了解计算器的构造开始，学习如何使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算器的基本使用方法，理解计算器的运算原理，并能运用计算器解决一些基本的数学问题。
三、教学难点与重点重点是计算器的基本操作方法，难点是理解计算器的运算原理以及如何运用计算器解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了计算器以及相关的教学PPT。
学生们需要准备的是他们的课本和笔记本。
五、教学过程我会通过一个简单的实践情景引入，比如计算教室里学生的总数。
然后我会详细讲解计算器的构造和使用方法，接着会给学生们一些例题进行讲解，会有随堂练习，让学生们亲自动手操作。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括计算器的构造和基本操作方法。
七、作业设计作业将会包括一些使用计算器进行计算的题目，比如：235乘以45等于多少？答案是10575。
八、课后反思及拓展延伸课后我将会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了计算器的基本使用方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会个别辅导。
同时我也会鼓励学生们在家里多使用计算器，将学到的知识运用到实际生活中去。
这就是我今天的教学计划，我希望通过今天的教学，学生们能够真正地认识计算器，掌握计算器，让计算器成为他们学习的好帮手。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
学生们对计算器的认知和操作是一个重要的学习目标，因此，让他们熟悉计算器的构造和基本操作方法是至关重要的。
如何让学生们理解计算器的运算原理，以及如何将计算器运用到实际问题中，也是一个需要重点讲解的部分。
一、计算器的构造和基本操作方法在讲解计算器的构造时，我会用PPT展示计算器的各个部分，如显示屏、按键等，并且详细解释每个部分的功能。
四年级数学下册教案-4 认识计算器及其计算方法-苏教版
四年级数学下册教案-4 认识计算器及其计算方法-苏教版一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作学习的精神，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 计算器的基本结构2. 计算器的使用方法3. 使用计算器进行四则运算4. 计算器的运用技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本结构和使用方法，使用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：计算器的运用技巧，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示计算器，引导学生观察计算器的基本结构。
- 提问：同学们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？2. 讲解计算器的基本结构和使用方法- 讲解计算器的各个部分，如数字键、运算符号键、清除键等。
- 示范计算器的使用方法，如开机、关机、输入数字和运算符号等。
- 让学生跟随示范，亲自操作计算器，熟悉使用方法。
3. 练习使用计算器进行四则运算- 让学生分组练习，使用计算器进行加、减、乘、除运算。
- 引导学生发现并总结使用计算器进行四则运算的注意事项，如输入数字的准确性、运算符号的选择等。
4. 探究计算器的运用技巧- 引导学生思考如何运用计算器解决实际问题，如计算购物总价、计算时间等。
- 让学生分组讨论，分享计算器的运用技巧。
5. 总结与拓展- 让学生总结本节课所学内容，如计算器的基本结构、使用方法、四则运算等。
- 提问：同学们，你们还能想到计算器的其他运用吗？可以举例说明。
五、课后作业（课后自主完成）1. 使用计算器完成课后练习题。
2. 观察生活中的计算器应用，与家长分享学习心得。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、讨论，使学生掌握了计算器的基本结构和使用方法，并能运用计算器进行四则运算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法一、教学目标1. 让学生了解计算器的发展历程，激发学生学习计算器的兴趣。
2. 使学生掌握计算器的基本按键功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。
3. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
4. 培养学生良好的计算习惯，遵守计算器使用的规范。
二、教学内容1. 计算器的发展历程2. 计算器的基本按键功能3. 使用计算器进行简单的四则运算4. 计算器使用的规范和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本按键功能，使用计算器进行简单的四则运算。
2. 教学难点：理解计算器的运算规则，熟练运用计算器解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过讲述计算器的发展历程，激发学生对计算器的兴趣。
- 引导学生思考计算器在日常生活和学习中的应用。
2. 认识计算器- 介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
- 通过实例演示，让学生了解计算器的运算规则。
3. 学习使用计算器- 指导学生使用计算器进行简单的四则运算，如加法、减法、乘法、除法等。
- 让学生通过练习，熟练掌握计算器的使用方法。
4. 计算器使用的规范和注意事项- 强调计算器使用的规范，如按键力度适中、避免摔打计算器等。
- 提醒学生在使用计算器时要注意电量、保持清洁等。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，让学生明确计算器的基本功能和运算规则。
- 强调计算器使用的规范和注意事项，培养学生良好的计算习惯。
五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算，提高计算速度和准确性。
2. 了解计算器在其他领域的应用，如科学计算、财务管理等。
3. 思考如何运用计算器解决实际问题，如购物找零、计算面积等。
六、教学反思本节课通过讲述计算器的发展历程、介绍计算器的基本功能和使用方法，使学生掌握了使用计算器进行简单四则运算的技能。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和计算习惯。
四年级数学下册教案《4 认识计算器及其计算方法》苏教版
四年级数学下册教案《4 认识计算器及其计算方法》苏教版一. 教材分析《苏教版四年级数学下册》中的《4 认识计算器及其计算方法》一课，旨在让学生掌握计算器的基本使用方法，了解计算器在数学计算中的作用，培养学生运用计算器进行计算的能力。
本节课内容是学生在学习了基本的加减乘除运算之后，对计算工具的一次认识，也是现代信息技术教育的初步体现。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对计算器有了一定的接触，但大多数学生并不了解计算器的具体使用方法。
因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，引导学生正确使用计算器，同时要注意激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握计算器的使用。
三. 教学目标1.让学生了解计算器的基本结构及其功能。
2.使学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行基本运算。
3.培养学生运用计算器进行数学计算的能力，提高学生的数学素养。
4.引导学生认识计算器在现代社会中的作用，培养学生的信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的结构、功能及基本操作方法。
2.教学难点：计算器的灵活运用，以及在不同情境下的计算方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“实践教学法”和“分组合作学习法”。
通过创设情境，引导学生实践操作，分组讨论合作，使学生在实践中掌握计算器的使用方法。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.制作课件，展示计算器的结构、功能及操作方法。
3.准备一些数学题目，让学生在实践中运用计算器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示计算器在不同场景中的应用，如商场、学校等，引导学生了解计算器的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示计算器的结构、功能及基本操作方法，让学生对计算器有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）让学生分组进行计算器的实际操作，教师巡回指导，帮助学生掌握计算器的使用方法。
4.巩固（10分钟）设计一些简单的数学题目，让学生运用计算器进行计算，巩固所学内容。
四年级数学下册课件-4.1认识计算器及其计算方法223-苏教版
=44965 25120 ÷（ 449 - 289） =25120÷160
=157
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
如果不想在世界上虚度一生， 那就要学习一辈子。
—— 高尔基
苏教版 四年级下册
四 用计算器计算
第1课时 用计算器进行较大 数目的四则运算
新课导入
在进行比较复杂的计算时， 人们通常使用计算器。
关于计算器，你知道些什么？
计算器是一种 计算工具。
在进行比较复杂的计算时， 人们通常使用计算器。 关于计算器，你知道些什么？
计算器有很多 计算功能。
在进行比较复杂的计算时， 人们通常使用计算器。
关于计算器，你知道些什么？
日常生活中 使用计算器 很普遍。
你认识计算器上常用的按键吗？ 先认一认， 再和学说一说。显示屏 数字键区
开机键 关机键 消除键
运算符号键区 等号键
进行新课
用计算器计算 38 + 27。
38 + 27 = 65
用计算器计算 30 × 18。
30 ×18 = 540 你是这样按键的？ 与同学交流。
用笔算或口算检验计算器算得是否正确。
推进新课
用计算器计算 40000 - 165 × 182。
40000 - 165 × 182 =40000-30030 =9970
算式里有乘法 和减法，应该 先算乘法。
40000 - 165 × 182 =40000-30030 =9970
和同学说说你按键 计算的步骤。
先输入165×182=， 得到30030； 再输入40000-30030=， 得到9970。
四年级数学下册教案-4 认识计算器及其计算方法-苏教版
四年级数学下册教案-4 认识计算器及其计算方法-苏教版一、教学目标1.了解计算器的使用方法和基本符号；2.会通过计算器进行基本的加减乘除计算；3.能够应用计算器解决实际问题。
二、教学重点1.掌握计算器数字键的输入方法和基本符号的使用；2.熟练掌握计算器加减乘除的计算方法；3.能够应用计算器解决一些简单的实际问题。
三、教学过程1. 导入新知识1.老师在黑板上写下“计算器”，问学生知道这是什么工具吗？2.班级里找一到两个同学来展示手持式计算器，让其讲述使用计算器有哪些方便之处？2. 认识计算器及其计算方法1.让学生观察计算器，指出上面的数字和符号键，并讲解相应的使用方法。
2.引导学生按照老师的指令，使用计算器进行简单的加减乘除计算。
3.讲解计算器的归零和清屏功能，分别演示并让学生跟随操作。
3. 计算实例演练1.老师出示一些简单的数学题，例如 54 + 23 =？、32 × 12 =？等等，并让学生互相配对，使用计算器进行计算。
2.对计算出的答案进行核对，纠正错误操作。
4. 实际问题评估1.教师在黑板上出示一些实际问题，如小明拿 98 元去商店买东西，结果花了多少钱？小王共写了 4 页作业，每页有 28 行，总共写了多少行？等等。
2.让学生使用计算器对问题进行计算并填写答案，教师现场提问和督查。
5. 反思与扩展1.回顾学生上课学习的内容，列出学生们在使用计算器过程中容易出现的问题。
2.对学生提出问题进行解答，并让学生进行总结和扩展思考，例如计算器是否可以进行负数的计算等问题。
四、教学反思本节课以“认识计算器及其计算方法-苏教版”为主题，通过简单易懂的方式向学生介绍计算器的使用方法和基本符号的使用，让学生了解计算器的基本功能。
学生在课堂上使用计算器进行简单的加减乘除计算，并应用到实际的问题中进行计算，充分锻炼了学生的计算能力和解决实际问题的能力。
但是，本节课存在的问题是，语言表达欠缺生动性，导致学生缺乏参与性和兴趣，因此需要教师有创意的方式来引导学生参与，让学生在过程中充分参与，体验到计算器的应用和意义。
4.1认识计算器及其计算方法(教案)苏教版四年级下册数学
4.1认识计算器及其计算方法（教案）苏教版四年级下册数学一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 激发学生对计算器的兴趣，培养学生的科技创新意识。
二、教学内容1. 计算器的基本结构2. 计算器的使用方法3. 使用计算器进行四则运算4. 计算器的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本结构和使用方法，使用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：正确运用计算器解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生回顾以前学过的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 认识计算器（1）介绍计算器的基本结构（2）让学生观察计算器，了解各部分的功能3. 学习计算器的使用方法（1）讲解计算器的操作方法（2）让学生动手操作，熟悉计算器的使用4. 使用计算器进行四则运算（1）讲解如何使用计算器进行加、减、乘、除运算（2）让学生练习使用计算器进行四则运算，提高计算速度和准确性5. 计算器的应用（1）讲解计算器在生活中的应用（2）让学生举例说明计算器在生活中的应用6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识五、教学评价1. 课后对学生的计算器使用情况进行观察，了解学生是否掌握了计算器的基本操作。
2. 检查学生的课后作业，评价学生对计算器四则运算的掌握程度。
3. 在日常生活中，关注学生是否能够运用计算器解决实际问题。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力。
2. 针对不同学生的学习情况，教师要做好个别辅导，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。
3. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，使学生了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行四则运算，并能运用计算器解决实际问题。
培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性，激发学生对计算器的兴趣，培养学生的科技创新意识。
四年级下册数学教案-4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版
四年级下册数学教案－4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会正确使用计算器进行简单计算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的计算习惯，注意检查和验证计算结果。
二、教学内容1. 计算器的基本功能及使用方法。
2. 使用计算器进行整数、小数、分数的加、减、乘、除运算。
3. 使用计算器解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本功能及使用方法，使用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：运用计算器解决实际问题，检查和验证计算结果。
四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的计算题，让学生回顾整数加法的计算方法，然后引出计算器这一计算工具。
2. 认识计算器（1）展示计算器，让学生观察计算器的形状、颜色、按键等。
（2）介绍计算器的基本功能，如开机、关机、清屏、存储等。
（3）让学生亲自操作计算器，熟悉各个按键的功能。
3. 学习计算器的使用方法（1）讲解计算器进行整数加法的操作步骤。
（2）让学生跟随教师一起操作计算器，进行整数加法练习。
（3）讲解计算器进行整数减法、乘法、除法的操作步骤。
（4）让学生自主练习，巩固计算器进行四则运算的方法。
4. 解决实际问题（1）出示一些实际问题，让学生尝试使用计算器解决。
（2）讲解计算器在解决实际问题时的注意事项，如检查输入的数据是否正确，验证计算结果等。
（3）让学生分组讨论，如何使用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。
5. 总结与反思让学生谈谈本节课的学习收获，以及在使用计算器过程中遇到的问题和解决方法。
教师对学生的表现进行评价，强调检查和验证计算结果的重要性。
五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算。
2. 尝试使用计算器解决实际问题，注意检查和验证计算结果。
3. 家长签字，监督孩子正确使用计算器。
六、教学反思本节课通过引导学生认识计算器，学习计算器的使用方法，以及解决实际问题，培养了学生运用计算器进行计算的能力。
苏教版四年级下册数学 第1课时 认识计算器及其计算方法 教学课件
“×”，再按“8”，最后按“＝”，显示屏上显示( 456 )。 (2)计算器上 CE 是( 改错 )键，在计算器上操作 1 5 8 ＋ 3
2 2 CE 1 3 9 ＝ ，结果是( 297 )。
课堂小结
归纳总结：
1.计算器一般由电源、开关、显示屏、键盘、内部电路等几部 分组成。常用的计算器有算术型计算器和科学型计算器。
用笔算或口算检验计算器算得是否正确。
探索新知
探究点 用计算器计算混合运算的两步式题
2 用计算器计算40000-165×182。
算式里有乘法和减 法，应该先算乘法。
40000-165×182
= 40000- 30030
= 9970
和同学说说你按键计算的步骤。
用计算器计算有什么优点？
探索新知
小试牛刀
2.使用计算器时，先按开机键接通电源，再根据运算顺序依次 按数字键和运算符号键，最后按等号键，显示屏上就显示出 正确的结果。用完计算器后，按关机键，关闭电源。
课堂小结
归纳总结：
3.用计算器计算整数四则混合运算的两步式题时，要根据运算 顺序分步操作。当运算顺序与算式的书写顺序不一致时，要 先把第一步的计算结果记录下来，接着一般把计算器清屏归 “0”后，再进行第二步计算。
2.绕地球一周航海旅行，如果每天航行450千米，大约需要89天 才能完成。绕地球一周大约要航行多少千米？ 450×89＝40050(千米) 答：绕地球一周大约要航行40050千米。
当堂检测
3.学校为多媒体教室配备单价是3988元/台的计算机。20万元最 多可以配备多少台？ 200000÷3988≈50(台) 答：20万元最多可以配备50台。
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
一、教学目标
1.了解计算器的使用方法；
2.学会加减法、乘除法的口诀；
3.能够熟练地使用计算器进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点
重点
1.认识计算器，了解其使用方法；
2.控制计算器的使用，避免成为依赖计算器的机器人。
难点
1.学生们可能不会正确使用计算器；
2.学生们可能依赖于计算器进行计算，忽略了基本的口诀。
三、教学内容和方法
内容
1.计算器的使用方法；
2.加减法、乘除法的口诀；
3.熟练使用计算器进行简单的数学计算。
方法
1. 活动导入
通过有趣的方式，向学生们介绍计算器。
2. 课堂讲解
向学生们介绍计算器的使用方法，讲解加减法、乘除法的口诀。
3. 分组探究
将学生们分为小组，分别探究计算器的使用方法。
通过互相交流，使学生们更好地了解计算器的使用。
4. 教师演示
由教师进行课堂演示，展示计算器的正常使用方法，并对学生的问题进行解答。
5. 练习巩固
通过给学生们布置练习题、在线口算及实地口算的方法，让学生们熟练掌握加减法、乘除法的口诀和计算器的使用方法。
四、教学评估
对学生们的口算和计算器的使用方法的掌握情况进行评估，对于能够正确使用计算器并掌握口算，给予表扬。
五、教学后记
对于学生们在口算和计算器使用方面的表现进行总结，进一步规划下节课的教学内容，以促进学生们更好地学习数学。
四年级数学下册课件认识计算器及其计算方法苏教版(共13张PPT)
对照课本了解计算器的 同桌之间分享你的认识。
尝试操作，体验计算器按键的功能。
同桌之间分享你的认识。
结构和按键的名称。 退到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的一个诀窍。
（3）193+287×156= 11111111×11111111= 1111111×11111111=
细细的，长长的，竹子做的，烤羊肉串用的。
2.试一试。 （2） 589×76 =
40000－165×182=
尝试操作，体验计算器按 同桌之间分享你的认识。
（4）25120÷（449-289）=
键的功能。 （4）126÷18×7=
11111×11111= 40×3 = （4）126÷18×7= （5）28+3000=
苏教版四年级下册
认识计算器及计算方法
猜谜
1. 细细的，长长的，竹子做的，
烤羊肉串用的。
竹签
2.与数有关，长方形的计 算工具，由珠子组成。
3.与数有关，计算工具，有许多按键。
算筹 算盘
计算器
计算工具的演变
自学提示
计算器
尝试操作，体验计算器按键的功能。
1.认一认。 细细的，长长的，竹子做的，烤羊肉串用的。源自堂小结今天你有哪些新的收获？
3.说一说。 （1）9387×362×0×568=
40×3 = 机器队必须在计算器上输入数字并算出结果然后站起来直接说出结果，人类队算出后直接说出结果，算对的代表队获得一颗星。
111111×11111同1= 桌之间分享你的认识。
11111×11111= 尝试操作，体验计算器按键的功能。
4.1认识计算器及其计算方法(教案)苏教版四年级下册数学
4.1认识计算器及其计算方法（教案）苏教版四年级下册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：第一部分是让学生认识计算器，了解其基本结构、功能及操作方法；第二部分是让学生学会使用计算器进行基本的四则运算。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够认识计算器，掌握计算器的基本操作方法，能够运用计算器进行简单的四则运算，提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握计算器的基本操作方法，能够独立完成简单的四则运算。
难点：让学生能够熟练地操作计算器，避免在计算过程中出现错误。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器学具：计算器、练习本五、教学过程1. 导入新课在课程开始之前，我向学生们提出了一个问题：“你们在生活中有没有见过计算器？它是用来做什么的？”通过这个问题，让学生们对计算器产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 认识计算器我向学生们展示了计算器的实物，让他们观察计算器的各个部分，如显示屏、按键等。
然后，我简要介绍了计算器的基本功能和操作方法，如如何开机、关机、清屏等。
3. 学习计算器的操作方法我通过讲解和示范，让学生们掌握计算器的基本操作方法，如如何输入数字、如何进行加减乘除运算等。
在此过程中，我鼓励学生们动手操作，加强实践。
4. 课堂练习为了让学生们更好地掌握计算器的使用方法，我设计了一些随堂练习题。
如：235+126、789456、567×89、243÷67等。
学生们独立完成练习题，然后互相交流答案，提高计算的准确性。
5. 板书设计计算器的基本结构：显示屏按键计算器的基本操作：开机：按下ON键关机：按下OFF键清屏：按下C键输入数字：直接按数字键加法：按下加号键，再按数字键减法：按下减号键，再按数字键乘法：按下乘号键，再按数字键除法：按下除号键，再按数字键6. 作业设计作业题目：（1）321+456（2）897543（3）654×235（4）963÷321答案：（1）777（2）354（3）153090（4）37. 课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。
苏教版四年级下册数学《认识计算器及其计算方法 》 (共19张PPT)
26×39-349=
•输入312÷8,先输入312,然后输入÷,接着
输入8,再输入=,屏幕上出现的数就是计算的
结果
2021/6/20
7
用计算器计算30×18。
输入30×18,先
输入30,然后输入
540
×,接着输入18,
再输入=,屏幕上
出现的数就是计
算的结果
2021/6/20
8
三、合作交流
• 你觉得用计算器计算有什么优点？
正确
快捷
方便
2021/6/20
9
四、展示点评
输入38+27,先输入38,然后输入+,接着输入27, 再输入=,屏幕上出现的数就是计算的结果
用计算器计算的优点（ ） （ ）（ ）
2021/6/20
10
五、检测清盘
用计算器计算：
765 + 4698 589 × 76 41600 ÷ 128 193 + 287 × 156 25120 ÷（ 449 - 289）
2021/6/20
16
现代（电子计算机）
2021/6/20
17
2021/6/20
﹖
你 有 哪 些 收 获
18
用计算器计算 49×16。
2021/6/20
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/232021/6/23Wednes day, June 23, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021 4:38:44 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/6/232021/6/232021/6/23Jun-2123-Jun-21
四年级下册数学教学设计-5 认识计算器及其计算方法｜苏教版
四年级下册数学教学设计-5 认识计算器及其计算方法｜苏教版一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 通过操作计算器，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 引导学生体验计算器在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 计算器的基本结构及各部分的功能。
2. 使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
3. 计算器的开关机、清除键的使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本结构及各部分的功能，使用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：四则运算键的使用方法，计算器在生活中的应用。
四、教学准备1. 教师准备：计算器、教学课件、练习题。
2. 学生准备：计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入新课- 教师出示计算器，引导学生观察计算器的形状、颜色等。
- 学生分享观察到的信息，教师总结计算器的基本结构。
2. 认识计算器的结构及功能- 教师讲解计算器的各部分名称及功能，如数字键、运算符号键、清除键、开机键等。
- 学生跟随教师一起操作计算器，熟悉各部分功能。
3. 学习使用计算器进行四则运算- 教师示范使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
- 学生分组练习，互相交流操作经验。
4. 巩固练习- 教师出示练习题，学生独立完成。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课所学内容。
- 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍计算器的使用方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 教学内容要贴近生活，让学生感受到计算器在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握计算器的基本结构及使用方法，培养动手操作能力和观察能力，激发学习数学的兴趣。
同时，让学生认识到计算器在生活中的重要作用，为今后的学习打下基础。
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10＋20=( 30 )
708×（576＋438） =( 717912 )
56÷8=( 7 )
87369×12×0=( 0 )
现在你又有什么新的体会？
1、在方框里填数。
105
8820
1200
100
180 9700
2、绕地球一周航海旅行，如果每天航 行 450千米，大约需要89天才能完成。 绕地球一周大约需要航行多少千米？
3、学校为多媒体教室配备单价是3988 元/台的计算机。20万元最多可以配备 多少台？
4、学校篮球队12名队员分成两队进行 比赛，队员身高情况如下：（单位： 厘米）
一队：162 154 140 149 156 139 二队：136 157 151 158 150 160 （1）分别求出两队队员的平均身高。 （2)你还能提出什么问题？
625÷25＝25 3028－2965＝63
你觉得 用计算器计算
218+4935＝76685
3363÷57＝59
2800－1798＝1002
6848－579+386＝6655
816÷68×27＝324
3569＋1427=( 4996 )
29×42=( 1218 )
＋
说一说：你在哪儿见过人们使用计算器？
你了解计算器吗？
显示器 键盘
你会使用计算器吗？ 38＋27＝ 65
30×18＝ 540
你是怎样按键计算的?与 同学交流一下。
你会使用计算器吗？ 40000－165×182＝ 9970
你是怎样按键计算的?与 同学交流一下。
用计算器计算下面各题：
1438+2576＝4014
这节课你有什么收获？
有一个旧的计算器， 按键“6”坏掉了， 要算490×16可以怎么办？