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《屈原列传》课件精品PPT26张

温故思旧人：司马迁
1、少年受业家学渊源既深，复师从名儒，学习成长。 2、壮年游历约22岁开始外出游历，“南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘，北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄，厄困鄱、薛、彭城”。（漫游期间，他通过实地考察和亲自采访等方式，获得了许多第一手撰史材料。） 3、继承父志，立志修史 4、辩护李陵，无辜获罪 5、忍辱偷生，发愤著书 6、撰成史记，名垂青史
遥怀思君子：屈原
说一说以下词语与屈原的渊源
端午节粽子汨罗江浪漫主义文学楚辞离骚香草美人
一个富有象征性标签的民族人物。
【活动一】聚焦“主干”史实，勾勒屈原画像。
1、结合课本篇目，思考以下史书的体例和书写侧重分别是什么。
篇目
节选自
《烛之武退秦师》《左传·僖公三十年
》《邹忌讽齐王纳谏《战国策·齐策一》
不理解
群小陷害，君王疏远，渔父不解，让屈原以死捍卫尊严；内忧外患，大厦将倾，无力回天，将屈原推入绝境深渊。屈原与所有人都存在着直接或间接的对立关系，我们看到了一个不被任何人理解的，极其孤独的屈原形象。
3、人物关系理一理
屈原对直接影响自己的人群分别持有怎样的态度呢？从中我们看出怎样的屈原形象？
纵览识巨作：《史记》
本纪（12）叙述历代帝王的历史全书人物塑造形象鲜明，
世家（30）叙述贵族王侯的历史、文笔简练朴素，其中也
列传（70）历代诸侯之外名人事迹。有思想性和艺术性高度
表（8）书（10）
记历史重大事件。
记载典章制度，天文地理，经济生活等。
结合的作品。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
怀石自沉行吟泽畔，投身汨罗。

《屈原列传》PPT课件46张

千百年备受推崇，屈原的可贵之处在哪？
经世价值彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想，“皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？民离散而相失兮，方仲春而东迁”等诗句，无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外，屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中，他追忆当年受楚怀王信用时，受命变法，“明法度之嫌疑”，初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容，了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德，体会屈原爱国主义精神在当代的意义，厚植家国情怀，激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法，学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值彪炳史册
十二本纪：三十世家：七十列传：十表：八书：
记帝王；述诸侯；叙人臣；各个历史时期的简单大事记；记载典章制度，天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例：
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如：《春秋》，我国现存最早的一部编年体史书，相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的；《左传》，我国第一部较为完备的编年体史书，原名《春秋左氏传》，相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作，简称《左传》；《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，也是我国编年体通史的杰作。补充：按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书，，是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止，故汉代续补《史记》者丛出，其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇，它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。

《屈原列传》教学PPT精品课件

君王不贤明，难道还谈得上福吗！令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤
怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。
文段解读
8-9段，叙述屈原被“迁”的过程，司马迁为屈原鸣不平。
①先从屈原的角度写出了他的“衷”与“贤”，阐明他与楚国命运的息息相关。 ②又从怀王的角度，写出他的做法的结果是“兵挫地削，亡其六郡，身死他国”，阐明了“不知人之祸”带来的后果。
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
本文是为屈原立传，为什么用大量篇幅记叙楚国的命运？
明确：课文自“屈平既绌”以后，历述了楚国在政治上、外交上、军事上的一系列失失败，楚怀王多次被骗，最终客死秦国。其用意是想强调这些失败都是排斥屈原造成的，说明屈原的去留，关系着楚国的命运。这样叙述，作者便把屈原个人的命运同楚国的命运连在一起，把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起,具体而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。同时，作者也想通过继续这些史实揭示楚怀王的昏聩无能、贪利好色的本性，这也是导致屈原这样正直的人不被朝廷所容，最终自投汨罗江的悲剧发生。
译文：上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
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课文诵读
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
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每段段意：
介绍屈原，并写出屈原由“任”到“疏”。

《屈原列传》课件精品PPT59张

朗读第三段
• 读出感情：怨 • 学生朗读或教师范读
（3）屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪
痛心动—名，听力明
说人坏话、奉承献媚的小
曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离
骚
品行不正的小人
。离骚者
损害
，犹
离
端方正直的人
忧也。//
被动句
久积于心的郁闷
夫天者，人之始也；
通“罹”，遭遇
判断句
父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，
整体感知：以屈原的活动时间为序，
概括屈原的人生经历,每个时期分别从
文中找出一个字来概括。
任疏（作）绌
迁
沉
分析第一部分（1）：简介屈原以及楚王对他的信任。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左
判断句担任
徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。状语入则与明晓国家安定熟练、熟悉后置
王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对
《史记》被列为"二十四史"之首，与《汉书》《后汉书》《三国志》合称"前四史" ，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代"正史"所传承。
作者简介
司马迁（约前145─？），西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。父亲司马谈任太史令，掌握秘籍，职司记载。司马迁自幼受父亲薰陶，十岁就学长安；二十岁开始漫游，游踪几遍全国，到处考察历史遗迹，接触社会不同阶层的人物，了解地方风土人情，采集传闻异说，为他后来写作《史记》打下基础。二十多岁入朝任郎中。武帝元封三年（前 108），继父职，任太史令，有机会遍读皇家所藏典籍。太初元年（前104），参预修订历法，成“太初历”，并开始写作《史记》。后五年，因上书替投降匈奴的汉将李陵辩解，获罪下狱，被处宫刑。为了完成著作，“就极刑而无愠色”。出狱后，任中书令，发愤著书。历十年艰幸，终于在征和初（前92）撰成《史记》

《屈原列传》ppt课件36张

字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想
家、史学家、文学家，元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱
后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》,后称《史记》,对后代史学有深远的影响。
作品简介《史记》
《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、
绌(chù);通“黜”,指罢免官职。从(zòng): 同“纵”,合纵，指结盟联合抗秦。患：担心，害怕。
厚币：用丰厚的礼物作为见面礼。币，礼物。委质：委，呈献。质，同“贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。诚：果真，如果确实
楚诚能绝齐： “绝于齐”的省略，与齐绝交。使使：前一个“使”,动词，派遣；后一个“使”,名词，使者。如：到，往。
译文：屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说坏话，奉承献媚的小人遮蔽了楚怀王的明见，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不被朝廷容纳，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”,就是遭遇忧愁的意思。上天是人的起源；父母是人的根本。人处境困难时，就会追念本源(希望上天和父母给以援助 ) , 所以 ( 人在 ) 劳累、疲倦时，没有不呼叫上天的；在疾病伤痛和内心悲痛时，没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直，竭尽忠心、用尽智慧来侍奉他的国君，却被小人离间，可以说处境很困难。诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨愤吗?屈原创作《离骚》,原因大概是从怨愤引起的。
预习检测-字音
谗谄枯槁蝉蜕滋垢濯淖不滓
chǎn gǎo tuì gòu zhuó nào zǐ
博闻强志屈平不与疾痛惨怛属草稿靡不毕见谗人间之
qiáng yǔ dá zhǔ mǐxiàn jiàn

《屈原列传》课件精品PPT79张

走近屈原
怀王十六年，张仪由秦至楚，以“献商、於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。
注：左徒，楚官名。在国王左右参预政事，起草诏令，是相当重要的职位。
【文本研读】
• 博闻强志：见识广博，记忆力强。闻：动词作名词，见识，知识。志，同 “记”。
• 明于治乱：即“于治乱明”，状语后置。通晓治理国家的道理。于，对于。
• 娴于辞令：擅长外交辞令。娴(xián)，熟悉。辞令，指外交方面应酬交际的语言。
➢ 楚王囚（张仪），将杀之。靳尚谓郑袖曰： “秦王甚爱张仪，将以上庸六县及美女赎之。王重地尊秦，秦女必贵而夫人斥矣。”于是郑袖日夜泣于楚王曰：“臣各为其主耳。今杀张仪，秦必大怒。妾请子母俱迁江南，无为秦所鱼肉也！” 王乃赦张仪而厚礼之。——《资治通鉴》
屈原既绌①，其后秦欲伐齐，齐与楚从②亲，惠王患③之，乃令张仪佯去④秦，厚币⑤委质⑥事楚，曰： “秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚⑦能绝齐⑧，秦愿献商於之地六百里。” 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使⑨ 如⑩秦受地。张仪诈⑪之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”
①同“黜”，被罢免官职； ②同“纵”合纵，联合抗秦； ③担忧； ④同“佯”，假装，离开； ⑤名作状：用丰厚的礼物； ⑥呈献，同“贽”见面礼； ⑦如果、果真 ⑧与齐国断绝外交关系； ⑨派遣使者；⑩往，到； ⑪欺骗
【小组活动】
➢ 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹﹑淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。

《屈原列传》优秀课件ppt

坚韧不拔
屈原在遭受流放和排挤的困境中，依然坚持自己的信念和追求，不屈不挠地奋斗。
对后世影响及现实意义
文学影响
屈原的诗歌开创了浪漫主义文学的先河，对后世的文学创作产生了深远的影响。
思想启示
屈原的忠君爱国思想对于培养人们的爱国情怀和民族责任感具有重要的启示意义。
人格典范
屈原的高尚品德和坚韧不拔的精神为人们树立了人格典范，激励着人们追求真理、坚守正义。
楚辞体裁特点分析
1 2
独特的诗歌形式
楚辞采用独特的诗歌形式，每句字数不等，押韵灵活，具有鲜明的节奏感和音乐美。
浓郁的地方色彩
楚辞具有浓郁的地方色彩，大量运用楚地的方言、俚语和民间歌谣，形成独特的艺术风格。
3
对古代神话的继承和发扬
楚辞对古代神话进行继承和发扬，创造出众多神奇的艺术形象，丰富了诗歌的表现力。
文章结构梳理与段落大意
引言部分
屈原被贬原因及经过
简要介绍屈原生平和时代背景，为后文做铺垫。
详细叙述屈原因直言进谏而被流放的过程，展示其忠贞不屈的性格。
屈原在流放期间的创作
屈原投江自尽及后人对其评价
介绍屈原在流放期间的苦闷与抗争，以及通过诗歌创作来表达内心情感的经历。
描述屈原投江自尽的悲壮结局，以及后人对其诗歌和品格的高度评价。
爱国情感的流露
分析屈原作品中的爱国情感，如对故土的眷恋、对民族文化的热爱等。
对忠君爱国思想的理解
分享个人对屈原忠君爱国思想的理解和看法，探讨这一思想在当今时代的意义和价值。
思考题：如何将屈原精神传承下去？
01
传承屈原精神的重要性
阐述传承屈原精神对于弘扬中华民族优秀传统文化、培育民族精神的意

《屈原列传》ppt课件60张

（1）在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：_“__离__骚__”__者__，__犹__离__忧__也__________。
（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有 “__邪__曲__之__害__公__也__，__方__正__之__不__容__也_”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。（3）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：_《__国__风__》__好__色__而__不__淫__，__《__小__雅__》__怨__诽__而__不__乱____。
每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、
奉承献媚的小人蒙蔽了国君的眼睛，品行不正的小人危害国家，端方正直的人不被（昏君谗臣）所容
第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒
疏
上官大夫与之同列，争宠而心害①其能。怀王使屈
原造为②宪令，屈平属③草稿未定，上官大夫见而欲夺
chán
之，屈平不与④ 。因⑤谗之曰：“王使屈平为令，众莫
不知。每一令出，平伐其功，曰以为 ‘非我莫能为’
也。”王怒而疏⑥屈平。
①害：嫉妒
②造为：制定 ⑤因谗：于是
③属：撰写 ⑥疏：疏远
④与：同意
疏
上官大夫与之同列，争宠而心害①其能。怀王使屈原造为② 宪令，屈平属③草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与④ 。因⑤谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其

《屈原列传》课件(共38张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt

厚币委质事楚（名词作状语，用厚币）其后楚日以削（名词作状语，一天天地）时秦昭王与楚婚（名词用作动词，结为婚姻）内惑于郑袖，外欺于张仪（名词作状语，在朝内，在国外）卒使上官大夫短屈原于顷襄王（形容词用作动词，诋毁）存君兴国而欲反覆之（动词使动用法，使……兴）莫不欲求忠以自为，举贤以自佐（形容词用作名词，忠诚之士，贤能之人）然皆祖屈原之从容辞令（名词用作动词，效法，继承）
任务二：研读文本重点，体会屈原的情志
1.阅读第3段，找一找作者是从哪些方面介绍屈原的《离骚》的？
作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离骚》。“离骚” 是遭遇忧患的意思。屈原“信而见疑，忠而被谤”，“忧愁幽思”而作《离骚》。其内容是：“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武”，“明道德之广崇，治乱之条贯”。其风格是：“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。”这段话，是结合屈原的作品和人格说的，说明屈原的秀美文辞与高洁志行互相辉映，浑然一体。
偏义复词
明于治乱，娴于辞令（“治乱”偏在“治”，国家治理的道理）
文言句式
（1）判断句屈原者，名平，楚之同姓也（“……者……也”表判断）夫天者，人之始也；父母者，人之本也（“……者……也”
表判断）
（2）被动句方正之不容也（意念上被动）信而见疑，忠而被谤（“见”“被”表被动）故内惑于郑袖，外欺于张仪（“于”表被动）为天下笑（“为”表被动）众人皆醉而我独醒，是以见放（“见”表被动）不凝滞于物（“于”表被动）
古今异义
1.明年，秦割汉中地与楚以和古义：第二年。今义：次于今年的下一年。

《屈原列传》PPT课件

2024/1/26
10
CHAPTER 03
屈原诗歌创作成就与影响
2024/1/26
11
《离骚》等代表作品欣赏
《离骚》简介
概述《离骚》的创作背景、主题思想及艺术特色。
2024/1/26
精选诗句赏析
挑选《离骚》中具有代表性的诗句，进行深入的赏析和解读。
作品影响
阐述《离骚》在中国文学史上的重要地位，以及对后世诗歌创作的影响。
开创浪漫主义诗歌传统
阐述屈原诗歌对后世浪漫主义诗歌的启迪作用，如李白、杜甫等诗人的创作受其影响。
丰富诗歌创作题材
分析屈原诗歌如何为后世诗人提供了丰富的创作题材，如抒发个人情感、描绘自然风光等。
推动诗歌艺术创新
3
探讨屈原诗歌在艺术形式上的创新，如运用象征手法、创造独特语言等，对后世诗歌艺术的发展产生的推动作用。
2024/1/26
25
东西方悲剧英雄形象差异比较
文化背景不同
东方悲剧英雄形象更多地体现了集体主义精神，而西方悲剧英雄形象则更强调个人主义和自由精神。
价值观念不同
东方悲剧英雄通常将国家和民族利益放在首位，而西方悲剧英雄则更注重个人价值和尊严的追求。
表现形式不同
东方悲剧英雄形象通常以崇高、悲壮为特点，而西方悲剧英雄形象则更注重人性的复杂性和多面性的展现。
文化的自豪感和热爱。
屈原在流放期间仍坚持自己的政治理想，不屈不挠地斗争，展现了一种民族精神的坚韧和顽强，
彰显了民族自尊心和自豪感。
17
对当今时代弘扬民族精神的启示
屈原的忠君爱国思想启示我们要热爱祖国，关心国家命运，为国家的繁荣富强
贡献自己的力量。
屈原的民族自尊心和自豪感启示我们要珍视民族历史和文化，传承和弘扬民族

《屈原列传》ppt-课件精选全文

盲目轻信缺乏反省
01 写楚怀王的三次受骗的用意是什么？
“刺世事” “香草美人”
• 淫：过度，无节制。怨诽：怨愤发牢骚。若：像。兼：兼有。 • 上/下：往远处/往近处。刺：讽刺。 • 明：形容词作动词，阐明。广崇：广大崇高。 • 条贯：条理。靡：无。毕：完全。见：同“现”，表现。 • 约：筒约，简练。微：含蓄，隐微。廉：方正，正直。 • 称：引用，选用。小：寻常小事。指：同“旨”，主旨，旨趣。 • 举：列举。类：事例，事物。迩(ěr)：近。
其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。
意气用事毫无主见
译文：第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚怀王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又趁机用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，（通过他）在怀王宠姬郑袖面前说假话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，在齐国出使，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经赶不上了。
——
屈原放司逐马，迁乃《赋报《任离安骚书》》
屈
原
列
司
传马
迁
相
肆
叁
贰
壹
关
香草美人
《离骚》《
屈原其人
回知
顾《
识
史
记
楚
》
辞
》
回顾《史记》
《屈原贾生列传》
汉司马迁撰。原名《太史公书》，是中国第一部纪传体通史。共一百三十篇，包括本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇。记载了中国远古黄帝到汉武帝时的历史。《史记》是二十四史中记载年代最长（约三千年）的一部。

9 《屈原列传》课件(共40张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

根据第一段主要内容，思考王为什么“甚任之”？
“任”的原因：
“楚之同姓” （楚国王族） “博闻强志，明于治乱，娴于辞令”
（杰出的才能）
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。我是颛顼帝的远代子孙（即楚王的同宗），
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。父亲名为伯庸。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。正当寅年的寅月寅日，我降生了。
叙述诗人汲汲自修，锻炼品质和才能抒发对君主、国家的忧虑以及报国的热忱
梳理全文
屈原任疏绌迁投一生
回到历史现场，屈原的命运与哪些人相关？
楚怀王、秦襄王
上官大夫、子兰靳尚、郑袖张仪
请同学们概括第四段的内容，并试着根据课文内容画出楚国、秦国、齐国、魏国的关系图。
楚怀王第一次受骗：
魏
袭
上官吏，彼何人，三户仅存，忍使忠良殄瘁？太史公，真知己，千秋定论，能教日月争光。
战国时代，楚秦争霸，屈原倡导富国强兵，联齐抗秦。以上官大夫靳尚为首的一帮奸臣却百般诋毁、加害屈原。清代文人李元度以爱憎分明的情感，撰成此联。
上联强烈抨击上官大夫陷害忠良。下联颂扬太史公司马迁是屈原的知音，对屈大夫做出了千秋定论。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
我既有这么多美好的内在品质，又加之以美好的容态。肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。时间过得很快，我好像赶不上了，担心年岁不等待我。早晨我采撷坡上的木兰，晚上摘取洲中的宿蟒。时光迅速地逝去，不稍稍停留，春季与秋季时序更替，永无止境。想到草木飘零凋落，担心有才德、有作为的人也会衰老。何不趁着年富力强去除污秽，何不改变现行的法度？乘上骏马疾驰，我愿为前驱！

9《屈原列传》课件(共43张PPT).ppt

宋玉之徒皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏；悲其志。
原境遇
屈原得志
遭谗被疏
遭谗被迁
自沉汨罗
文本研读
• 楚之同姓：楚王族本姓芈（mǐ米），楚武王熊通的儿子瑕
①屈原者，名
封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。楚国王族的同姓。屈、景、昭氏都是楚国的王族同姓。（上古时
平，楚之同姓
• 张仪：魏人，纵横家代表人物，他后来为秦惠王游说六国，主张“连横”，游说六国事奉秦国，为秦惠王所重。详：通“佯”。币，礼物。委：呈献。质：通 “贽”，初次拜见尊长时所献的礼物。绝齐：“绝于齐”的省略，与齐绝交。商、於（wū污）：秦地名。商，在今陕西商州市东南。於，在今河南内乡东。
• 使使：前一个“使”，动词，派遣;后一个“使”，名词，使者。如：到，往。 • 约：商定。 • 兴：发动，调动。
➢ 第3段写屈原创作《离骚》的缘由，并对《离骚》作出评价。这是《屈原列传》中用浓墨重笔书写的精彩段落，是作者对屈原遭遇、人品、文学才能的直接评述，写得哀婉动人、酣畅淋漓。请认真阅读这段文字，思考下面问题。 (1)这段文字依据内容可分为两层，请划分层次并概括每一层的大意。
第1层：“屈平疾王听之不聪也……盖自怨生也。” 评介屈原创作《离骚》的缘由。第2层：“《国风》好色而不淫……虽与日月争光可也。”评述《离骚》的内容、宗旨、特点。
事，以出号令；知识。志，同“记”。
出则接遇宾客，应对诸侯。王
• •
明于治乱：即“于治乱明”，状语后置。通晓治理国家的道理。于，对于。治乱，复词偏义，义在“治”。娴于辞令：擅长外交辞令。娴(xián)，熟悉。辞令，指外
甚任之。
交方面应酬交际的语言。
• 入：指对内。出：指对外。接遇宾客：接待外国使节。

《屈原列传》课件精品PPT53张

①选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹；
②写法上，记叙和议论相结合。全文四个部分都有“传”有“评”，因“传”而“评”，以“评”点“传”。议论方式各不相同，第一部分为评介式，第二部分为结语式，第三部分为陈述式，第四部分为比照式。
③语言上，本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。本文堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
思考：屈原什么出身？才干如何？
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。” 王怒而疏屈平。
屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。
屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。屈原的诗作打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。

《屈原列传》课件精品PPT58张

精读文本
自主诵读第1自然段，思考：王为什么“甚任之”？
楚之同姓
——王公贵戚
博闻强志，明于治乱，娴于辞令
——杰出才能
➢ 文化素养（博闻强志） ➢ 政治才干（明于治乱） ➢ 外交能力（娴于辞令）
第二段
➢ 同列：地位相同。列：朝列、班列。
上官大夫与之同列，争 ➢ 害：嫉妒。
宠而心害其能。怀王使屈原 ➢ 造为：制作，创制。
➢ 方正：形作名，端方正直的人。 ➢ 容：被容纳。 ➢ 幽：深。
第三段
➢ 疾：痛心。听：动作名，听辨能力。聪：明察。
④屈平疾王听之不聪也， ➢ 谗谄：动作名，说人坏话，奉承献媚的小人。
谗谄之蔽明也，邪曲之害公
蔽：遮掩，蒙蔽。明：明亮的眼睛。
➢ 邪曲：形作名，品行不正的小人。害公：损
也，方正之不容也，故忧愁害国家。
史家之绝唱，无韵之《离骚》。
司马迁，字子长，西汉（朝代）史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
他创作了中国第一部纪传体通史《史记》，记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年，长达 3000多年的历史，是“二十四史”之首。
《史记》
（小绿皮P17）。①博闻（学识）强志（记），明（明晓）于
治（国家安定）乱（国家动荡），娴（熟练、熟悉）于辞令。②入则
与王图议( 谋划计议 )国事，以（用来）出号令；出则接遇宾客，应对
诸侯。王甚任之。 ①他见闻广博，记忆力强，明晓国家安定混乱的规律，熟悉外交辞令。 ②（屈原）在朝与怀王谋划商讨国家大事，来发布号令；对外接待各国来使，接待各个诸侯。
怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。

9《屈原列传》课件(共71张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

讥讽阐明广大崇高条理无同“现” 表现
武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。
➢ 译文：屈原道德端正、品行正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说是处境困难了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原写作《离骚》，大概是由怨愤引起的。《国风》好描写男女爱情但不是分寸。《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讥刺当时的政事。阐明道德的广大崇高，国家治乱兴亡的规律，无不完全表现出来。
2.国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书。《国语》——第一部国别体史书。《战国策》——(刘向编订)。
3.纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书。《史记》(西汉司马迁)，第一部纪传体通史。《汉书》(东汉班固)，第一部纪传体断代史。《后汉书》(南朝宋范晔)纪传体断代史。《三国志》（西晋陈寿）纪传体断代史。
与屈原后来的蒙冤受屈形成对比，为下文写屈原的冤屈作了铺垫。
你从此段文字读出了司马迁的什么情感？司马迁对屈原是如何评价的？
极度同情极度悲愤极度敬仰
劳苦倦极，未尝不呼天也疾痛惨怛，未尝不呼父母其行廉，故死而不容
高度评价：虽与日月争光可也
课文第3段中，作者对屈原的《离骚》作了评价。作者是从哪些角度进行评价的？
mǐ
楚王族本姓芈，氏是“熊”，屈原的祖先熊瑕（楚武王熊通之
子）封在“屈”，就以封邑“屈”为氏,屈原担任的“三闾大夫”就
是管理“屈、景、昭”这三个氏的官职。
常识
姓：最初是代表有共同血缘、血统、血族关系的种族称号，简
积称族号。最初使用姓的目的是为了“别婚姻”“明世系”“别种

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进入武关，秦国埋伏的军队断绝了怀王的后路，于是（秦）扣留怀王来强求楚国割让土地。怀王非常气愤，不答应。（他）逃到赵国，赵国不收留。又回到秦国，终于死在秦国后才弄回来葬在楚国。楚怀王的大儿子顷襄王继位，用他的弟弟子兰做令尹。
怀王赴秦，客死异乡
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思考探究
一、课文第一段重点介绍了屈原哪些方面的才能？联系全文，分析作者为什么把屈原得志时的情况写得如此简略？
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知新：
学习《屈原列传》4—7段
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9
学习目标
• 陈述目标：熟记通假字，积累掌握本课常用的文言实词和虚词。
• 程序目标：熟读课文，准确翻译词句，疏通概括文意。正确理解古今异义词，准确判定词类活用和特殊文言句式。
• 情感目标：进一步了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
而设诡辩于怀王之宠姬的面前编造谎言。怀王终究听信郑袖。怀王竟听郑袖，郑袖的话，又放走了张仪。这时复释去张仪。是时屈平候，屈平已被怀王疏远，不再在既疏，不复在位，使于原来的职位上。（他）出使到了
齐，顾反，谏怀王曰：齐国，回国以后，进谏怀王说：
“何不杀张仪？”怀王 “为什么不杀张仪？”怀王后悔，悔，追张仪，不及。派人追赶张仪，没追上。
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二、重点词语
• 为楚怀王左徒 • 博闻强志 • 明于治乱 • 娴于辞令 • 入则与王图议国
事
• 楚之同姓也
• 担任 • 动词作名词，见识 • 形容词作动词，通晓 • 熟悉 • 动词作状语，在内；
图议，计议
•的
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• 争宠而心害其能
• 嫉妒
• 屈平属草稿未定
• Zhu，写作
• 平伐其功
• 夸耀
• 王怒而疏屈平
• 表因果
• 上官大夫与之同列 • 同在朝为官
• 怀王使屈原造为宪令 • 制定
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6
• 屈平疾王听之不聪也，• 痛心；主谓，取独；灵敏
谗谄之蔽明也
• 谗言和谄媚；adj作n，眼
睛
• 邪曲之害公也，
• adj作n，奸邪的人；
方正之不容也
正直的人
• 夫天者，人之始也 • 的
毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝
去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“为什么要断绝与秦国的友好关系呢！”
秦欢！”怀王卒行。怀王终于去了。
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入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。
《屈原列传》 ——温故知新
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1
温故：
《屈原列传》1-3段检查
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一、通假字
1.犹离忧也 2.人穷则反本 3.靡不毕见 4.其称文小而其指极大 5.自疏濯淖 6.泥而不滓
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一、通假字
1.犹离忧也：通“罹”，遭遇 2.人穷则反本：通“返” 3.靡不毕见：通“现” 4.其称文小而其指极大：通“旨” 5.自疏濯淖：通“浊” 6.泥而不滓：通“涅”，染黑
楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
楚国的使者愤怒地离开秦国，回
国告诉怀王。怀王很气愤，大规
模出动军队讨伐秦国。秦国出兵
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明年，秦割汉中地与楚第二年，秦国割让汉中一带的地以和。楚王曰：“不愿方给楚国来讲和。楚王说：“不得地，愿得张仪而甘心愿意得地，愿意得到张仪就甘心
怀纵王仪归被秦惑。，焉 “ 臣又。以请因”一往厚张仪如币仪而楚用闻。事当，者汉 ”乃臣中如曰地靳楚：，尚，，了张楚用臣靳。仪国丰尚抵” 去厚，张汉。的让中 ” 礼仪听他的到物在后土贿了怀就地赂楚王，说国楚的请国：，宠您当“（姬让权用他郑我）的一袖到大个又
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诸侯击楚，楚兵大败
• 其后，诸侯共击楚， • 在这以后，诸侯联合起来攻
大破之，杀其将唐昧。打楚国，大败楚国，杀了楚国的大将唐昧。
• 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，
• 这时，秦昭王同楚国通婚，想同怀王会晤。怀王想去，
屈平曰：“秦，虎狼屈平说：“秦国是虎狼一样
之国，不可信，不如的国家，不能相信，不如不
屈平已经被免去官职，后来秦国想攻打齐国，齐国跟楚国合纵亲善，秦惠王很担心，就让张仪假装离开秦国，用丰厚的礼物作为见面礼，表示愿意侍奉楚王，说： “秦国很憎恨齐国，齐国却同楚国合纵亲善，（如果）楚国确实能同齐国绝交，秦愿意奉献商于一带六百里的地方。”楚怀王贪心而听信了张仪的话，就同齐国绝交了，派使者到秦国接受土地。张仪骗楚使说：“我与楚王约定割让最新六.课件里，没有听说有六百里14。”
怀王信仪，迎击楚军，在丹水和浙水一带把
楚军打得大败，杀八万人，俘虏
致楚大困。楚国大将屈匄，于是夺取了楚国
的中地区。
楚怀王就发动国家的全部军队，
深入到秦国境内进攻秦军，在蓝
田展开了激战。魏国听到了这个
消息，乘机偷袭楚国，一直到达
邓县一带，楚军惧怕，从秦国撤
退回来。而齐国终究因为怨恨楚
王而不救助楚国，楚国处境极为
• 人穷则反本
• 处境困难
• 故劳苦倦极
• 疲惫
• 疾痛惨怛
• 悲痛
• 竭忠尽智以事其君 • 以，来；事，侍奉
• 谗人间之
• 离间
• 明道德之广崇
• adj作v，阐明
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三、翻译句子
1.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 2.明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 3.其称文而其指极大，举类迩而见义远。 4.自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于濯秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。
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自主学习——熟读课文
诵读要求：读对字音，读准断句。
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合作分享，互助释疑
学习建议：小组内分享交流预习中圈点勾画的重要文言现象和不能准确翻译的词句，并用笔做好标注。
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学习成果展示
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屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰： “秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰： “仪与王约六里，不闻六百里。”