金笔作文二级第八次课教案
《第八次》说课稿范文(第二课时)
《第八次》说课稿范文（第二课时）尊崇的各位指导、教员：大家好!一、说教材我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课«第八次»，本课是一篇寓含深入道理的本国历史故事。
课文表达了现代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但战无不胜，简直丧失决计。
后来看到蜘蛛结网，遭到启示，振作肉体，经过第八次战役，终于赶跑了侵略军，取得了最后的成功。
由于课文所表达的故事离先生的理想生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段(第二段)的学习，让先生在重复诵读中，走进言语文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导先生领悟〝有志者事竟成〞的道理。
另一方面，结合多媒体和课文内容，让先生体会布鲁斯成功的缘由，从而遭到思想的启迪。
基于以上看法，针对新纲要对三年级阅读教学的要求，结合先生的年龄特点，我确定了以下教学目的以及教学的重难点教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、仰仗详细的言语资料，了解课文内容，弄懂布鲁斯成功的缘由，体会布鲁斯屡败屡战不懈妥协的肉体。
教学重点：三、四小节是教学重点，引导先生经过朗诵课文了解课文内容。
为了打破教学重难点，让先生在轻松愉悦与环境中自主学习，我依据课文«第八次»的内容，制造了多媒体教学课件。
二、说教法书读百遍，其义自见。
在教学中，我充沛地让先生朗诵，用各种方式来读，以读促讲，经过读促进先生对课文内容的了解。
同时，我还适外地采用了一点情境教学法，让先生出境界、进角色、动真心、吐真情，从而懂得〝有志者，事竟成〞的道理。
三、说学法教员的教总是与先生的学严密联络在一同的，依据教材的特点和先生的认知规律，这节课我将引导先生〝边看边说，边读边思〞的方法来学习，即引导先生在观看课件时要用心看，在阅读文章时，能做到联络上下文，要一边读一边想。
四、说教学进程这节课我的教学思绪是：经过逐句逐段读课文、解课文，从全体上感知课文，再经过多媒体运用和对课白话语的细读出境界，进角色，经过边看边想，动之以情，最后又能经过感情朗诵表达出对主人公的佩服，经过以上同步的教学，要让先生逐渐到达培育阅读方法，养成阅读习气的目的。
金笔作文2年级教案提纲
第一阶段：写作的基础知识训练（5次课）在第一阶段的教学中，要扎扎实实做好两项工作：一、抓好课堂纪律。
没有好的课堂纪律就没有好的教学效果。
二、抓好写作中的基础知识训练。
如正确的书写格式、标点符号的正确用法、把句子写通顺。
老师要静下心来，不怕麻烦，认真指导学生达到这一阶段的教学计划。
在第一阶段只安排了一篇习作的练习，目的是让学生通过这一篇作文的多次书写，强化印象，尽快掌握正确的书写格式，逐步把句子写通顺。
所以一篇要比一篇有进步。
第一次课：第一节：老师和学生互相介绍；学习口号；做游戏：咬耳朵（小青蛙，学跳高，头上摔了个大青包。
桥上一只鹅，桥下一条河）。
第二节：读《龟兔赛跑》的故事；观看动画片《超级龟兔赛跑》；。
第三节：学习营规。
作业1、阅读6页和7页的全部内容。
并完成7页下面的作业。
作业2、监督爸爸妈妈阅读《家长篇》的内容，阅读完后在4页签名。
作业3、另外准备一个小本子，用于记录每次的作业和2b铅笔。
印制家校沟通函，第二次发下去。
第二次课：第一节：摸底考试《小鱼在水里游》。
完成习作1。
第二节：做游戏：词语接龙。
通过抄写例文《狼和奶牛》，学习规范的书写格式。
第三节：做游戏：咬耳朵（十四个人吃四十个柿子；你最近好吗？）。
日记可以写哪些方面的内容。
作业1：预习教材第二章内容到11页。
作业2：按照正确的书写格式和标点符号的正确用法，抄写14页《马虎的故事》。
发家校沟通函。
第三次课：第一、二、三节课：做游戏：传气球和画鼻子游戏；学习好句子的六个标准。
作业1：背诵好句子的六条标准。
作业2：当医生，在教材上完成病句修改。
作业3：39页——40页的内容读两遍。
第四次课：第一节：学习拟人方法。
第二节：做游戏：脑筋急转弯。
根据学过的正确书写格式、句子的标准和多用拟人方法，看看自己的习作1有毛病吗？第三节：重新写《小鱼在水里游》。
作业1：背诵好句子的六条标准。
作业2：阅读8页《小猴说梦》2遍，要求家长签字：***已读2遍。
教案设计：金笔作文五年级教案
金笔作文五年级教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校金笔作文五年级教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
对于写作水平不高的学生, 应积极提倡模仿和借鉴范文, 逐步培养写作兴趣, 使之循序渐进地沿着写作的道路走下去, 逐渐地提高写作能力。
下面我为大家整理了关于金笔作文五年级教案, 供大家参考。
金笔作文五年级教案1教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法, 围绕自己的心爱之物去写习作。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏, 贴上习作和图片, 引导学生之间互相分享交流。
教学重点能写清楚心爱之物的外形, 得到心爱之物的过程, 以及成为自己心爱之物的原因。
教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。
教具准备课件。
教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西, 你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊, 还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋, 还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……今天, 我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。
现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。
二、审题指导(出示课件2)1.读题目, 你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。
(出示课件3, 4)1.想想什么是自己的心爱之物, 是什么原因让你对它产生这样的感情。
按要求准备。
要求：(1)说一说它是什么。
(2)说一说你的心爱之物是什么样子的, 你和它之间发生过怎样动人的故事。
2.汇报自己的选材。
(1)请习作较好的同学先汇报, 其他同学认真听, 根据自己的理解进行较为客观的评价。
金笔作文二级教案
金笔作文二级教案教案标题：金笔作文二级教案教案目标：1. 帮助学生掌握金笔作文的基本要素和技巧。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达和思维能力。
3. 引导学生在写作过程中注重细节和逻辑性。
教学准备：1. 金笔作文教材及相关学习资料。
2. 针对金笔作文的练习题。
3. 板书工具和教学素材。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入金笔作文的概念，解释其特点和重要性。
- 提问学生对写作的看法和感受。
2. 介绍金笔作文的要素和技巧（10分钟）- 解释金笔作文的结构，包括引子、主体和结尾。
- 强调金笔作文中的观点陈述、论证和总结的重要性。
- 提供一些例子来说明金笔作文的特点和技巧。
3. 练习写作（30分钟）- 分发练习题，让学生按照金笔作文的结构和要求进行写作。
- 提醒学生注意观点的清晰性、逻辑性和语言的准确性。
- 鼓励学生在写作过程中多加思考，提高表达能力。
4. 互评和讨论（15分钟）- 学生交换作文，进行互评和讨论。
- 引导学生从内容、结构和语言等方面给予建设性的意见和反馈。
- 鼓励学生相互学习和借鉴优秀的写作技巧。
5. 总结和展望（5分钟）- 总结金笔作文的要素和技巧。
- 强调写作的重要性以及持续练习的必要性。
- 鼓励学生在平时的学习和生活中多加运用写作技巧。
教学扩展：1. 给学生布置金笔作文的作业，鼓励他们在课后继续练习和提高写作能力。
2. 提供更多的金笔作文练习题，帮助学生巩固所学知识。
3. 组织写作比赛或展示活动，鼓励学生展示他们的写作成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生完成的练习作文，包括内容的丰富性、结构的合理性和语言的准确性。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对金笔作文教学的理解和学习效果。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和教学方法。
同时，鼓励学生多加练习和实践，提高写作能力。
片段教学设计
《Unit 2 This is my pencil. Lesson 8》片段教学设计张婷婷Teaching Aims :Knowledge Goals: ⑴Key vocabulary pen, pencil⑵key structures Nice to meet you, This is.. Ability objects: Speak English each other.Emotion Goals: To be interested in learning English.Teaching Aids: A tap recorder a picture and so on.Method objects in Teaching:⑴Discussion method.⑵Listening speaking and writing methods.⑶Doing a pair work.Method objects in Studying:Listening speaking and writing methods.Adopt the tactics of personalizing and role playing study.Teaching key Points: pen, pencilTeaching Difficulty: To master the key structure.Teaching Periods: one periodTeaching Procedures:Step1、Warming-up / Revision⑴GreetingT: Good morning everyoneS: Good morning teacher⑵Warming-upT: Ok, Let’s sing an English song “Here we go”S: Listen and sing an English song “Here we go”T: Let’s play game to review the words in lesson 7.S: Play the game…Step 2、Presentation⑴T: Which group want to performance？S: Some groups students come to blackboard to performance.T: Ok, very good! Here’s some stick for you!S: Four-six groups to performance. The last group to performance when one student says“Glad to meet you!” Teacher says“Nice to meet you!”make students understand the meaning.⑵T: Teacher to shows the picture on the blackboard and play the tape. she lead in students look and listen .S: Students read after the tape.T: OK. Give you five minutes please do conversation then to performance.⑶T: teacher show a bag and ask question “What’s this? It’s a bag.”teacher show a book and ask question “What’s this? It’s a book.” Teacher use the same ways lead in the new words “pen and pencil.”S: Answer question “It’s a bag.”“It’s a book”.S: Study new words “pen and pencil.”T: Writes the words and draw a picture on the blackboardS: Write the words on the practice book.T: Teacher look around the students and guide to them.T: OK, please look at the blackboard, Let’s study the new words.S: Read after teacher loudly.T: Teach the words one by one.S: Study the new words more and more better.Step 3、PracticeT: Make students prepare book, bag, pen and pencil. Teacher said instruction, students to shows the things.一、说教材我说课的内容是小学三年级上册第二单元第八课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
第八次第二课时教学实录
第八次》第二课时教学设计教学目标：1、感悟课文，弄懂布鲁斯成功的原因，领悟课文所寓含的道理，从而引导学生正确对待挫折。
2、练习有感情的朗读课文，能通过朗读感悟课文。
3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡战屡败不懈斗争的精神。
课时重难点：练习写话中感悟布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
教学过程：、复习导入新课：1、师：上一节课我们学习了《第八次》，它是一个什么故事？（历史故事）现在我们一起来齐读两遍课题。
（师相机板书课题——11 第八次）2、复习词语：（教师出示词卡）师：上节课我们还认识了一些新朋友，谁能大声的把它们读出来？欧洲侵略抗击布鲁斯磨坊唉声叹气结网几乎信心感动招集3、谁能把上面的第一组词语连起来，说一句跟课文有关的句子？（生回答师生相机评价）（欧洲的苏格兰遭遇侵略，王子布鲁斯带领军队进行抗击二、初步感知布鲁斯的英勇：过渡：现在请同学们跟随老师再一次走近布鲁斯王子吧！斯）板书：布鲁1、生自由朗读第一自然段。
师：作为一位王子，当发生战争时，他完全可以让将士去抗击侵略者，自己在王宫里等着战报，而布鲁斯王子却亲自带领军队去抗击敌人的侵略。
战争随时可以夺走他的生命，而他却没有躲避、退缩。
由此，我们可以看出布鲁斯王子是一位怎样的王子？（英勇、爱国）2、指名朗读第一自然段。
师：现在谁来读读第一自然段？看看谁能读出布鲁斯王子的英勇和爱国？3、生有感情的齐读师：现在让我们再一次感受一下布鲁斯王子的英勇和爱国吧。
理解布鲁斯的“几乎失去信心”：1、 师：如此英勇、爱国的王子，他带领军队抗击侵略者，会遭到怎样的战 请同学们轻声读读课文第二自然段。
（生自由读文）2、 师：同学们刚才的朗读中你有看到了一位怎样的王子？从哪里看出来 的？（生交流：看到一位唉声叹气的王子，他一连打了七次败仗，受了伤, 个人呆在磨坊里）3、 师：同学们什么是“唉声叹气”？你们会在什么情况下“唉声叹气 勇的王子是因为什么独自呆在磨坊里“唉声叹气”呢？（生反馈）（唉声：叹气声；因伤感忧闷、苦痛而发出叹息的声音。
三年级上册语文《第八次》教学设计.doc
三年级上册语文《第八次》教学设计-《第八次》教学设计1本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得最后胜利的故事。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读全文。
2.认识多音字“几”。
3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，明白布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战，但不懈斗争的精神，领悟“有志者事竟成”的道理。
4.培养学生的语言组织能力和口语表达能力。
教学重难点：1.体会布鲁斯屡败屡战、不懈斗争的精神。
2.凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的可贵品质，体会布鲁斯深受感动的原因，培养学生面对困难的正确态度。
教学过程：(一)图片导入：简介苏格兰(设计意图：精美的图片、音乐配合娓娓述说带给学生美之享受的同时打开学生的兴趣之窗，为学习新课奠定情感基础。
)(二)温习关键字词布鲁斯英勇抗击失败唉声叹气几乎结网从头干起抵抗成功1.读一读，并认识多音字。
(设计意图：熟悉重点字词，掌握多音字“几”，解决字词目标。
)2.抓关键词简单复述课文。
(设计意图:检验学生预习的效果，锻炼学生的故事复述能力。
)(三)重点段落读中悟1.他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
对这场战争，他几乎失去了信心。
思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”?现在请你来扮演布鲁斯王子，表演他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，他会想些什么呢?2. 就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次次它终于结成了一张网。
反复朗读，体会蜘蛛顽强不屈、坚持不懈的精神。
3.布鲁斯感动极了。
他猛地跳起来，喊道：“我也要干八次!”(设计意图：通过体会布鲁斯前后的变化，分析变化的原因，使学生认识到自信、坚持的重要性。
)4. 请你想象一下：当时布鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?填补文本空白，引导学生大胆想象，让学生入情入境，体会布鲁斯王子情感上的又一次波澜。
金笔作文二年级第八次课教案
金笔作文二年级第八次课教案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998金笔作文二级第八次课教案——将一句话说具体教学阶段：1、朗读上次作文课有关植物的优秀文章并再次对植物写作方法进行复习；2、分析课后阅读理解；3、新课——将一句话说具体。
教学步骤：1、朗读班上优秀的关于植物的作文并复习植物写作的方法；2分析课后阅读理解3、新课——将一句话说具体教学目标：1、把一句话说得更具体；2、加深对句子的理解和认识，句子要完整、生动，语序要准确。
教学重点：加上修饰语，把句子说得更具体。
教学难点：修饰语要准确、恰当教学过程：1、调到学生自由说几个句子，总结同学们说过的句子所存在的问题。
同时教师准备完整的句子如下：1、今天早上，我高高兴兴地来课堂学习写作。
2、今天下午，我和朋友一起去岳林广场赏菊花。
3、晚上，我要去肯德基吃大餐。
2、用一句话说说教室中的物品（1）电脑（2）课桌（3）椅子（4）黑板3、美化句子例：我家养了一只小狗。
我家刚刚养了一只毛绒绒的小狗，我十分喜欢它。
（1）我过了一个周末。
（2）我在书店看书。
（3）吃完饭后我开始做作业。
4、检查语序1、我来上金笔作文高高兴兴。
2、我晚了起床。
导入：教师展示道具：一段绳子——师：同学们这段绳子好看吗大家想，现在把这段绳子当作一句话，那么这句话精彩吗美妙吗继续展示道具：准备彩带，礼花师：现在同学们能用这些东西将绳子变得漂亮起来吗其实这些道具就相当于句中的修饰词，有了这些道具，绳子更美了，同样道理，有了这些修饰词，句子更具体、更生动、更形象了。
1、用合适的修饰词将句子扩充，也就是扩句。
扩句定义：用合适的修饰词对句子进行扩充。
2、修饰词举例：宽敞的宁静的善良的认真地吞吞吐吐地大声地我在教室里学习。
的学生在上课。
这真是一本书。
3、句子扩充的位置：那么我们可以在哪里扩充呢通过以下练习发现我们可以在用来修饰的词语的前面或者后面进行扩充。
第八次(第二课时教案设计)
《第八次》第二课时[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。
3、通过动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
[教学重、难点]1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神；2、内化文本语言，发展学生语言。
[教学过程]一、默词导入，对比过渡1、师：今天我们继续学习（读题），昨天我们读通了课文，认识了新词，今天老师就来考考大家。
2、请大家拿出默词本，听写词语侵略打仗失败受伤招集动员抵抗成功3、（同桌互评默写情况）看来大家掌握得都很不错，现在请男生来读第一行，听了这一行词语你脑海中浮现了怎样的画面？（生答），再请女生齐读第二行，这些词语你又想到了什么画面？4、同学们，通过昨天的初读，你知道布鲁斯王子为何有了这么大的变化呢？（生答），过渡：那就让我们把目光落到蜘蛛织网这一故事中吧。
二、蜘蛛结网，初悟“有志者，事竟成。
”1、打开书本，找找课文第几段在写蜘蛛结网？（第三段）出示：第三段内容，谁来读一读蜘蛛结网这个故事。
2、听了这个故事，你觉蜘蛛结网是一件怎样的事（不容易）3、哪些地方让你感受到这种不易呢？现在拿起笔再次走进第三自然段，找找蜘蛛结网的不容易吧。
4、交流：（1）“忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
”※见过蜘蛛网吗？（出示）看了这蜘蛛网，有什么要说的吗（预设：丝是那样的细，怎么能经得起大风呢，难怪，引读――“忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了”）※蜘蛛的第一次结网失败了，蜘蛛心里一定是……带着你的这种感受来读一读这句话。
（2）“蜘蛛重新扯起细丝，再次结网，又被风吹断了。
”※失败后的蜘蛛是怎么做的？（指名交流）哪些词语让你感受最深？课件：（重新扯起再次），重新扯起细丝的蜘蛛它是想要？（战胜困难继续织网）（3）“结了断，断了结。
”※可是，结网的过程并不顺利，重新扯起的细线又被风吹断了。
(三年级语文教案)《第八次》第二课时教案
《第八次》第二课时教案三年级语文教案●一、复习引入。
1．选择正确的读音几（jǐ jī）乎磨（mò mó ）坊遭到（zāo zhāo）并（bìng bìn）且2．写字：侵略：“侵”是左右结构的字，右边是“t”，不能多写一竖，“略”左边是“田”右边是“各”，抵：是左右结构的字，右边最后一笔是点，千万别丢掉，学生自己写。
3．课文讲了一件什么事情呢？谁能用几句话简单地说说。
●二、学习新课。
（一）课文写的几个“第八次”？（两个）一个是蜘蛛第八次结网，一个是布鲁斯第八次抵抗。
（二）学习第2自然段1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么会引起布鲁斯王子的注意呢？他是在什么情况下发现蜘蛛的？自由读第2自然段，出示课文（1）他是在什么情况下发现蜘蛛结网的？（打了七次败仗，自己也受了伤，对这场战争，他几乎失去了信心）什么唉声叹气，见过别人唉声叹气吗？谁来表演。
只叹了一次吗？你是从哪个词看出来的？（2）指导朗读。
（3）这时候，布鲁斯完全失去信心了吗？你是从哪儿看出来的？谁会读这句话？（4）齐读三、学习第3自然段。
1．蜘蛛怎么结网呢？自己读课文第三自然段2．指名读：有谁来读一读？（1）蜘蛛是怎么结网的？谁来说说看？（出示）（2）你们能读懂这几句话吗？自己多读几遍，觉得特别重要的词可以勾画，自己的体会也可以写在句子的旁边。
同桌也可以简单交流一下。
全班交流（3）指导朗读。
经过了七次的失败，小蜘蛛终于结成了一张网，多不容易啊，谁能读好这句话？3．齐读。
4．小结：看作者恰当地运用这几个朴实的词，就把小蜘蛛织网的艰辛，不怕困难，顽强有毅力写了出来，我们平时写作时也要这么做。
●四、学习第4、5自然段1、过七次失败，第八次终于结成了一张网，布鲁斯看到这，他有什么表现？出示课文第4自然段。
2．布鲁斯为什么会感动呢？齐读。
*3．布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢？齐答：赶跑了外国侵略军，抵抗成功了4．引读：于是他………………，出示课文。
小学语文写作二级第八课
将图上的内容写一写吧！比一比，谁写得 最好！
思维拓展
会魔法的铅笔盒
哈利波特来到你身边，送给你一个会变 魔法的铅笔盒，这个文具盒可以带你去探 险，想一想你们都会遇到哪些事情？
作业：
1、完成课上布置的作文； 2、阅读“范文择归”环节中的文章！
我们一起练一练
图这 上幅 有图 谁说 呢了 ？一 件 什 么 事 情 ？
生活中有没有这样的事情？联系生活实际说一说
地她 点在 你干 能什 说么 说？ 吗图 ？上 的 时 间 、
砺智故事
《说话的艺术》 通过这个故事，你明白的内容说清楚！
金笔写故事
二级第八课 围绕一个意思说话
金笔诵读
高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。 光武兴，为东汉，四百年，终于献。
乐乐和你一起说
图 上 都 有 谁 ？ 这 是 在 什 么 地 方 ？
这是什么时间发生的事情？
发 生 了 一 件 什 么 事 情 ？ 说 一 说 吧 ！
我们一起来总结
1、事情：从整体上看一幅图说了一件什么事 情； 2、谁：看看图上都有谁？他们在干什么呢？ 3、时间和地点：联系自己的生活经历，想一 想为什么发生图上的事情？把事情写完整 4、怎么发生：联系生活经历，说一说事情的 经过 5、结果：最后想想事情的结果是什么样的？
【教学设计】11第八次(第二课时)
《第八次》第二课时教学设计江苏省新沂市港头镇中心小学王艳教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟课文，弄懂布鲁斯成功的原因，领悟课文所寓含的道理，从而引导学生正确对待挫折。
3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战，不懈斗争的精神。
4、学写动员书，深化蜘蛛结网带来的启示，检验对所学知识的运用。
教学重难点：1、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战，不懈斗争的精神。
2、学写动员书，深化蜘蛛结网带来的启示，检验对所学知识的运用。
学情分析：1、本课的哲理性较强，学生在情感上的把握有一定的难度，因此，在教学中可以设计多种方式的阅读，与文中人物产生共鸣，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，领悟思想感情，获得启迪。
2、阅读是对语文学习的拓展和延伸 ,三年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，把学生放进语言的海洋中 , 让学生在读书的过程中获得语言发展 , 同时受到美好情感的熏陶。
教学过程：一、紧扣字词，复习导入。
1、导入课题：这节课我们继续一篇外国历史故事《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。
指导写好“第”字，竖要站稳。
齐读课题。
2、复习词语：（教师出示词卡）师：上节课我们还认识了一些新朋友，谁能大声的把它们读出来？抵抗侵略失败受伤磨坊几乎唉声叹气蜘蛛结网招集动员成功3、回顾课文内容：细心的同学会发现这些词语不仅是生词，同时还在讲述着课文的内容，谁能用上一些词语，说一句跟课文内容有关的句子？（生回答师生相机评价）教师总结：看来抓住关键词是概括课文内容的一个好方法。
“第八次”是课题，更是一种精神，一种力量，课文讲述的就是布鲁斯王子从失败走向成功的故事，就让我们一起走进山上的那间磨坊，走进困境中的布鲁斯王子吧。
二、研读困境，走近角色。
1、出示自主学习要求：自读第二自然段，你有看到了一位怎样的王子？从哪里看出来的？（可以和同位小声地交流）2、学生交流，相机出示：“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
[vip专享]《第八次》公开课教案
![[vip专享]《第八次》公开课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/69e9c97acfc789eb162dc83f.png)
《第八次》教学设计第二课时中华小学云大知城学校何丽芬一、教学目标：1、知识目标：理解“几乎”“终于”等词语的意思，品味作者用词的准确性。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度价值观：理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战、不懈斗争的精神。
二、教学重难点：重点：有感情地朗读课文。
难点：体会布鲁斯王子屡败屡战、不懈斗争的精神。
三、教学用具：多媒体四、教学时数：第二课时五、教学过程：（一）复习导入导入语：古老美丽的苏格兰遭到了侵略，让我们继续跟随布鲁斯王子去保卫自己的家园吧。
1、复习关键词语：侵略英勇抗击失败信心灰心动员抵抗战斗成功2、自由朗读课文，尽量用上以上词语，说一说课文讲了一件什么事？（二）精读感悟1（1）（过渡）当时的苏格兰，战火在全城蔓延，百姓流离失所，布鲁斯王子勇敢地站出来，带领军队，抗击外国侵略军，从中你可以看出布鲁斯王子是个什么样的人？（勇敢、热爱国家）从哪些词句可以看出来？（王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军）（2）“抗击”是什么意思？（抵抗反击）（3）指名读，齐读，读出王子的勇敢、热爱国家。
2（1）为了保住自己的家园，英勇的王子带领军队和侵略者展开了激烈的斗争，可是结果呢？（七战七败，还受了伤）（2）布鲁斯七战七败，他的心情怎样？让我们走进布鲁斯的内心，感受他此时此刻的心情。
请大家默读第二自然段，找出相关句子并用“_____ ”勾画下来。
(他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
对这场战争，他几乎失去了信心。
)A、是啊，他躺在山上的一间磨坊里，不断地——（学生说）唉声叹气。
谁来学一学布鲁斯不断地唉声叹气？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么呢？此时此刻，布鲁斯王子的内心是灰心的，是绝望的，请同学们通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来。
自由读，指名读，齐读。
出示句子：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
B、出示句子：对这场战争，他几乎失去了信心。
对这场战争，他失去了信心。
第八次教学设计
《第八次》教学设计(共14页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《第八次》教学设计《第八次》教学设计《第八次》教学设计1一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。
二、教学重点三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。
三、教学准备生字词卡、幻灯片一、导入课文1、同学们上一节课我们已经初读了课文《第八次》，哪位同学能够用简单的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？指名说说。
2、今天我们就继续学习课文《第八次》。
二、精读课文（一）学习第一部分1、指名读第一自然段。
你读懂了什么（故事发生的时间，地点。
布鲁斯王子非常勇敢）面对敌人的侵略，布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击，说明他非常地爱自己的国家。
谁来把这句话读好？指名读。
齐读第一小节。
2、自由读第二自然段（1）过渡：布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样他当时又有什么样的想法边读边思考。
结果？指名表演“唉声叹气”。
（七战七败，负伤）板书：七战七败此时他有什么想法（对战争失去了信心）板书：几乎失信心理解“几乎”。
比较句子：（幻灯片）对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
（2）指导朗读第二自然段。
（二）学习第二部分1、默读第三、四自然段。
2、王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？请大家快速地读读课文第三、四小节。
哪些句子是描写了王子的所见？3、出示句子：一只蜘蛛正在结网。
忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
齐读句子。
4、这段话是描写蜘蛛结网的过程，读了以后你此时的感受是什么吗？练习填空：一阵大风吹来，丝（），网（）。
第八次教案
第八次教学设计教学目标：一、能准确、流畅、有情感地朗诵课文。
二、学会本课“入侵”等生字。
熟悉“几乎”中“几”多音字，明白得由生字组成的“几乎、召集”等词语。
3、凭借具体的语言环境，明白得课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。
4、展开想象，体会布鲁斯几乎悲观的心情及动员的情景，并能写下来。
重点、难点：一、凭借具体的语言环境，明白得课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。
二、展开想象，体会布鲁斯几乎悲观的心情及动员的情景，并能写下来。
教学进程：一、谈话揭题，启发质疑一、这节课咱们一路学习一个外国历史故事。
请伸出你的右手和老师一路板书，板书课题：第八次。
齐读课题。
二、看到那个题目，你会产生哪些疑问呢？（什么缘故题目是第八次？他什么缘故要干八次？等）学贵有疑，会提问的小孩更会学习。
就让咱们认真念书，去解开这些疑惑吧。
二、检查预习，了解学情一、同窗们预习完课文，下面这组词语能读准吗？出示：入侵打仗受伤招集抵抗词语也是有生命的，你认真读读，发觉这些词语都是与什么有关的？（与战争有关的，红色的是生字，）认真观看它们在结构上有什么一起点？（左右结构，而且部首都在左侧，写如此的字要注意左窄右宽，）打开讲义，把最难写的“入侵”两字认真描红一遍（注意写字姿势）再换一组：悲观失败信心成功指读，请你竖着读，比较一下，这两个词语有什么特点？真伶俐，是反义词，读出了不同和转变，男女分读。
最后一组：āi声叹息结jié网磨mò坊几jī乎四处奔bēn走唉这组词读对了可真了不起！每一个词里红色显示的都是多音字,出示“几”会读它的另一个音吗？再组个词。
3.指生读课文。
用心读准每一个字音，读顺句子。
其他生边听想课文讲了一个什么故事？4.你能试着说一说课文的要紧内容吗？（提示：谁？何时？做了什么事？结果如何？）指生说，相互补充，尽可能完整。
把书读薄是一种很重要的归纳能力的表现。
（布鲁斯王子率领军队抗击外国入侵军，但连续七次都失败了，他几乎失去了信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金笔作文二级第八次课教案——将一句话说具体
教学阶段：1、朗读上次作文课有关植物的优秀文章并再次对植物写作方法进行复习；2、分析课后阅读理解；3、新课——将一句话说具体。
教学步骤：1、朗读班上优秀的关于植物的作文并复习植物写作的方法；
2分析课后阅读理解
3、新课——将一句话说具体
教学目标：1、把一句话说得更具体；2、加深对句子的理解和认识，句子要完整、生动，语序要准确。
教学重点：加上修饰语，把句子说得更具体。
教学难点：修饰语要准确、恰当
教学过程：1、调到学生自由说几个句子，总结同学们说过的句子所存在的问题。
同时教师准备完整的句子如下：1、今天早上，我高高兴兴地来课堂学习写作。
2、今天下午，我和朋友一起去岳林广场赏菊花。
3、晚上，我要去肯德基吃大餐。
2、用一句话说说教室中的物品
（1）电脑
（2）课桌
（3）椅子
（4）黑板
3、美化句子
例：我家养了一只小狗。
我家刚刚养了一只毛绒绒的小狗，我十分喜欢它。
（1）我过了一个周末。
（2）我在书店看书。
（3）吃完饭后我开始做作业。
4、检查语序
1、我来上金笔作文高高兴兴。
2、我晚了起床。
导入：
教师展示道具：一段绳子——师：同学们这段绳子好看吗
大家想，现在把这段绳子当作一句话，那么这句话精彩吗美妙吗
继续展示道具：准备彩带，礼花
师：现在同学们能用这些东西将绳子变得漂亮起来吗
其实这些道具就相当于句中的修饰词，有了这些道具，绳子更美了，同样道理，有了这些修饰词，句子更具体、更生动、更形象了。
1、用合适的修饰词将句子扩充，也就是扩句。
扩句定义：用合适的修饰词对句子进行扩充。
2、修饰词举例：
宽敞的宁静的善良的认真地吞吞吐吐地大声地
我在教室里学习。
的学生在上课。
这真是一本书。
3、句子扩充的位置：
那么我们可以在哪里扩充呢
通过以下练习发现我们可以在用来修饰的词语的前面或者后面进行扩充。
的操场的心情天气感觉很
4、修饰词要选用正确
反面：我们的老师真年轻，他也是一位慈祥的老师。
正面：蚂蚁过河。
例：一群蚂蚁趴在树叶上，轻轻松松过了河。
一只蚂蚁把树叶当成小船，高高兴兴地过了河。
同学们继续想点子扩充。
5、练兵场
学生进行句子扩写练习：
1天空中飘着云彩。
的天空中飘着云彩。
2太阳升起来了。
的太阳升起来了。
3妈妈在做饭。
4小猫在吃鱼。
5树叶落下来了。
6、大展身手
1海边真美丽，有沙滩、海浪、贝壳、小螃蟹等。
2春天来了，小草绿了，花儿开了，燕子飞回来了。
3一天下午，妹妹来到我的面前，指着自己胸前的红领巾说：“我加入少先队了。
”4今天我们玩了一个游戏，同学们都跑到了讲台上，教室里充满了笑声、。
5太阳升起来了，小草上挂着露珠，大树也苏醒过来。
小动物们都出来了：小松鼠在觅食；小蚂蚁在树上搬运食物；小猴子在树枝上玩耍……远处的小溪也在流淌着，真是一个忙碌的早上啊！。