北师大版数学四下《手拉手》教案

教学过程

一、创设情境,提出问题。

创设一个为希望小学的同学提供帮助的情境,让学生说一说图中的情境,再算算这个同学提出的问题。

二、尝试解决问题。

1、让学生独立列式计算。

2、汇报做题的方法。

方法一:12.8×3=38.4(元)

7.2×3=21.6(元)

38.4+21.6=60(元)

方法二:(12.8+7.2)×3

=20×3

=60(元)

方法三:12.8×3+7.2×3

=38.4+21.6

=60(元)

3、教师引导说运算顺序,说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。

4、整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以使计算简便。

三、巩固练习

1、计算。（要求学生脱式计算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法计算。）

9.0135.2+⨯ 76.1-22⨯ 4.07.1325.0⨯⨯ 2.589.08.489.0⨯+⨯ 17.079.383.1++ 66.0-34.0-10

第2题:提供的题材是有关环保的内容,通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材,而大树可以用来净化环境,使学生在练习小数乘法的同时,受到环保教育。

学生尝试练习,能简算的进行简算。

学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。最后,进行集体订正。 四、全课小结。 这节课你学到了什么?

作 业

1、如果每人回收1.5千克废纸，回收1千克废纸，可生产0.8千克再生纸。我们班回收的废纸可生产多少千克再生纸？

2、地球绕太阳转一圈要365.25天，绕太阳4圈需要多少天？你知道为什么“四年一闰”了吗？