黄鹤楼送别

《黄鹤楼送别》教学设计

教材解读

这篇课文属于“文包诗”的形式。叙述了当年的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁华似锦的阳春美景，抒发了诗人送别友人时无限依恋的事情。

教学目标

1、精读课文内容，感受诗人话别的情景。

2、理解诗句的意思，体会诗人与朋友间依依惜别之情。

教学重点：感受诗人话别的情景。

教学难点：理解诗句的意思，体会诗人与朋友间依依惜别之情。

教学过程：

预习提纲：课文讲了一件什么事？

学生回答并根据预习提纲独立自学。

【独立自学】

一、谈话导入

1、课件展示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2、吟诵古诗

二、出示预习提纲

课文讲了一件什么事？

【互动交流】

学生活动：朗读课文，感受李白和孟浩然之间的依依惜别之情。一、课文讲了一件什么事？（时间、地点、人物、事件）

（一）找出文中描写环境的语句。

1、出示“黄鹤楼春景图”。

2、品读与欣赏。

（二）在这么优美的环境下，作者选择什么样的方式与友人饯行呢？

二、感受李白与孟浩然之间的深厚情谊。

（一）体会李白和孟浩然之间依依惜别之情。

1、课件出示饮酒话别语段，并分角色朗读。

2、从这段文字中，你体会到了什么？

3、从哪些句子看出来？

4、齐读出话语中流露出来的惜别之情。

5、孟浩然说了几句话？观察这两句话都和什么有关？

6、分析这两个句子的用法。

7、指导朗读。

（二）体会李白对孟浩然的敬仰之情。

1、从这段文字中，你还读懂了什么？

2、从哪些地方看出来？

3、找出重点字词，深入体会。

三、体会作者情感的升华

1、课件出示两个段落进行对比学习。

2、找出段落中三个意思相近的词？并说明意思。

3、他们为什么都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情呢？

4、“凝视”、“伫立”说明了什么？

5、引读最后一段。

【总结回顾，感受诗意】

1、有感情地朗读古诗。

2、用自己的话说一说古诗的意思或找出文章中和古诗意思相对应的句子。

【拓展延伸】

1、激发学习唐诗的兴趣。

2、搜集送别诗。