第一单元第一章第2节周边环境
人教版七年级生物上册 第1单元 第1章 第2节 《 调查周边环境中的生物》教学设计
人教版七年级生物上册第1单元第1章第2节《调查周边环境中的生物》教学设计一．教学目的1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．情感态度价值观方面：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
二．教学重难点教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
三．教学方法与手段合作探究与讲授相结合四．教学过程教师活动及内容学生行为课堂变化及处理一．调查的一般方法及注意事项主要环节的效果（如何调查）1．通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
2．以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
二、实地调查根据各地实际情况选择调查地点1．进行校园生物调查。
注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源2．进行社区生物种类调查。
调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护3．进行农田生物种类调查。
注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的1、以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项2．根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。
人教版七年级生物上册同步导学课件：第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物(共18张PPT
A．看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本 B．边观察，边记录 C．为了观察鸟的种类，爬到树上掏鸟窝 D．只需要仔细观察，不必作记录
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第二节 调查周边环境中的生物
[解析] 调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。在调查的同时，不 要破坏生物的生活环境，更不能损伤植物和伤害动物，所以上述做法中，边 观察、边记录是正确的。
用
家畜
羊、牛
途
宠物
狗、猫
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第二节 调查周边环境中的生物
重难探究 解决问题 探究点 调查周边环境中的生物 【情景展示】 生物老师布置“以小组为单位调查身边的生物”课题后， 家住郊区的李明同学准备好了调查表、望远镜、放大镜、笔、记录本 等用品后，在一个星期天就自己出发了。他看到菜园，就准备调查蔬 菜的种类，可看了看，他又觉得菜园里蔬菜的品种太少，想来想去， 觉得还是市区公园的生物多，于是就乘车去了公园。恰巧这天公园里 的人特别多，他又改变了主意，马上乘车去了附近的农村进行调查。
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第二节 调查周边环境中的生物
问题导入
法国科学家法布尔在《昆虫记》中记载着：在屋子附近的树 林里面，住满了各种鸟雀。它们之中有在丁香丛中筑巢的黄莺， 有在荫凉的柏树枝桠间休憩的翠鸟，还有忙着运送碎草和布片到 屋檐底下的麻雀，甚至还有惯于在晚上出猎的猫头鹰。房屋前面 有一个小池塘，里面住满了青蛙。这段文字中说到哪些植物？又 提到哪些动物？它们栖息的环境有什么不同？
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第二节 调查周边环境中的生物
3．注意事项 (1)先设计一个比较合适的_调__查_表__，认真记录所观察到的每一种 生物。 (2)对所看到的生物都要认真___观_察____，___如_实____记录。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的___生_活__环__境____。 (4)注意___安__全___。全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻 的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
人教版生物-七年级上册-第一单元第1章第2节调查周边环境中的生物教案
书
设
计
第二节：调查周边环境中的生物
一：调查的一般方法：
二．调查的具体步骤和注意事项：
三．户外调查
四．整理、统计，展示、交流调查报告
教学过程与内容
教法学法与补记
一、导入新课：
复习旧知导入新课：
上节课我们学习了生物的特征，请同学们根据所学知识完成下列问题：
（1）请你举例说明什么是生物？
（2）生物的主要特征有哪些？
1．在调查前我们应该先明确调查的目的和调查的对象。在本节课中我们调查校园里生物的种类，调查范围是在我们的校园内。主要的目的是了解校园里的生物和它们的生活环境，并且对调查的生物进行归类，初步认识生物的多样性与环境的关系，并学会做调查记录。在调查前应该设计好表格，这样便于整理又便于写调查会记录。
2．为了充分利用时间，应该在调查前做好分工。
如果有时调查的范围很大，不可能逐个调查时，就要选取一部分作为样本。
学习目标二：调查的具体步骤和注意事项
教师创设情境：
今天我们就来调查校园里的生物。那么，我们如何在比较短的时间内，对我们身边的生物进行调查呢？在调查前我们应该做哪些准备？在调查的过程中应该注意哪些问题呢？
学生分组讨论，教师适当指导和点拨，最后达成共识：
调查周边环境中的生物
教
学
目
标
1.知识与能力:
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
2. 过程与方法
1.教师可以引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，理解调查的一般方法。
2.通过调查校园、社区或农田的生物种类，进一步了解调查的一般方法，培养学生的调查能力和分工合作能力，了解身边的生物和它们的生活环境:
人教版七年级上册生物1.1.2调查周边环境中的生物说课稿
《检查周边环境中的生物》讲课稿各位评委老师大家上午好，我今日讲课的题目是人教版生物学七年级上册第一单元的第二节《检查周边环境中的生物》 .教材剖析：本节课是人教版生物学七年级上册，第一单元认识生物中的第二节《检查周边环境中的生物》主要任务是让同学们认识周围我们不常常注意的生物，要点是培育学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课，是对上一节课《生物的特色》的持续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热忱，本节课离开讲堂，让同学们到大自然中去认识生物的多样性，而后让同学们填写检查表，进行整理剖析，学会初步检查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和议论题，填写检查表是是要点，本节课主假如让学生自己发现问题，去议论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。
学情剖析：因为学生刚才升入初中，小学对生物自是简单的学习，我们要激发学生对生物的兴趣。
学生心理不够成熟贪，玩的心比较重，本节课主假如室外教课，激发学生的学习兴趣，我采纳分组的方法使学生们互相敦促学习互相进步，然学生们感觉大自然无量魅力，启迪学生的好奇心，让学生有去研究大自然激动，让学生把实质生活和学习密切的联合在一同。
这需要老师的鼓舞和对学生的严格要求教课进度教课过程教师行为学生活动及目标!R^bgpY%2g 【叙述】经过前方的学习我们已经认识了很多的动物、植物，它们与我们导入新课朝夕相处。
有些是我们特别熟习的，比方：惹起学习的兴趣花坛中的牡丹、月季、芍药，天空中翱翔的小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。
可是有一些却并无惹起我们的注意。
【发问】为了更好地认识它们，我们该如何做呢 ?比方，我们在拟订某些法律、法例或政策时都要有必定的科学依照。
那么这些依照从何而来呢？这就需要进行检查。
其实我们每个人都以前作为被检查的对象，你们有谁知道加深学生对换查的理解什么是检查这是一项什么样的检查吗？【总结】人口普查、被父亲母亲检查用了多少零用钱、被问卷检查过对教师的满意程度~检查的一般【发问】那么你们知道怎么样做检查工作方法步骤吗？【总结】检查工作的一般方法：明确检查目明确检查的一般方法的和对象；设计科学的检查方案；实行检查并仔细记录；对换查结果进行统计剖析；得出结论（板书）。
七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物综合训练试题
?调查周边环境中的生物?制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
一、单项选择题(一共5题,一共10分)1.调查是科学探究常用的方法之一。
调查时，对调查对象的选取，以下做法正确的选项是〔〕A．只能选一个对象B．只能选局部对象C．只能选全部对象D．可以选一个对象、局部对象或者全部对象2.为理解“六九杨〔一种速生杨树〕〞对生态系统造成的影响，某研究小组先后到赫山、、、大通湖、南县等地实地考察，走访相关人员。
这种科学研究方法是〔〕A．实验法B，推测法C．调查法D．测量法3.生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四位同学进展了分工，在分工时发生了一点小小的争执，原来他们是为了记录的事儿．你认为他们设计的记录方法中，不正确的选项是〔〕A．要记录生物的数量B．看到蚂蚁之类的小动物可以不计C．要记录生物的名称D．空中偶然飞过的鸟和昆虫忽略不计4.“某研究小组要进展“初中生生活方式的调查〞，采取的措施不当的是〔〕A．调查前应拟好调查提纲B．只调查与自己熟悉的同学C．利用问卷的形式获取数据D．用数学方法进展统计和分析5.下面是小明设计的“调查初中生近视发病率〞的几种实验方案，你认为最合理的方案是〔〕A．选取县城局部中学的学生作为样本进展调查分析B．选取农村局部中学的学生作为样本进展调查分析C．成立一个调查小组，对所有的初中学生进展调查和统计D．选取农村和县城局部中学的学生作为样本进展调查和分析制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
七年级生物上册第一单元第一章第2节调查周边环境中的生物课件(新版)新人教版
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
人教版七年级生物上册第一单元第一章第二节 调查周边环境中的生物
B.森林资源调查
C.水资源抽样调查
D.仔细观察牛并拍照
2. 在调查活动中除（ D ）外都是不可取的
A.飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B.避开不喜欢的动物
C.采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D.如实记录
3.在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（ B ）
A.晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家 研究 B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了， 小梅把它记录下来 C.小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删 除掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
科学方法：调查（课本P9）
调查的一般方法： 1.首先明确调查目的和调查对象 2.制定合理的调查方案 3.选取一部分调查对象作为样本 4.记录调查过程 5.整理和分析调查结果
调查校园、公园或农田的生物种类
目的要求：
• 了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录 你所看到的生物和它们的生活环境。
4.将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、 蚂蚁、白菜、大肠杆菌。
植物 银杏树、海带、白菜、
（1）按形态结构特点分类： 动物 鲫鱼、奶牛、蚂蚁、
其他生物 木耳、大肠杆菌
（2）按生活环境分类：
陆生生物
银杏树、木耳、奶牛、蚂 蚁、白菜、大肠杆菌
水生生物 鲫鱼、海带
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
班级
初0606
201X.XX．XX 天气 晴
生活环境
平地及小坡
花坛中
阴暗潮湿的地方
草丛中
池塘边
多处
池塘
树上
潮湿的地方
潮湿的地方
讨论：
1.全组一共调查到多少种生物？多少种动物？多少种植物？ 还有其他生物吗？说说它们与人类的关系。
人教版初中生物七年级上册 第一单元 第一章第二节 调查周边环境中的生物 教案
《调查周边环境中的生物》教学设计
一、教材分析：
本节是第一节生物的特征内容的延续，同时为学习第二章第一节生物与环境的关系打下基础。
学生在学习生物基本特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型、这些生存的环境又是怎样的，就是顺理成章的事情。
二、教学目标：
<一>、知识目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述周边环境中的生物及其生活环境。
3、关注周边生物的生存环境。
<二>、能力目标：
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力
<三>、情感态度和价值观
通过本节课的学习引起学生关注周围生物的生存状态，从而加强保护生物资源的意识。
三、教学重点和难点：
1教学重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
2教学难点：试描述身边的生物和它们的生存状态
四、教学方法：
观察法、讨论法、归纳法等相结合。
五、教学过程：
六、板书设计
第二节调查周边环境中的生物
1、什么是调查
2、调查的方法步骤
3、生物的分类
七、教学反思：
本节课做的较好的方面是通过自主学习和合作探究充分体现了学生学习的主体地位，展现了新课标的教学理念；通过材料的分析，帮助学生理解重点、突破难点。
不足之处是在学生活动这一环节中时间把握的不太理想，有点前松后紧的感觉。
备课组：生物组授课人：授课日期年月日。
观察周边环境中的生物课件(共17张PPT)人教版生物七年级上册
用了哪种研究方法？
（B ）
A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 分类法
随堂练习
观察不是随便看看，而是“仔细查看”
3. （教材P10概念检测1）下列有关观察的叙述，正确的是 A. 观察时，随便看看就可以了
（ D）
B. 在野外观察鸟类时，故意大吼大叫，把鸟类惊飞
C. 看到同学的观察记录与自己的不同，果断进行修改，与同学保持一致
新课讲授
知识点01 观察校园、公园或林地中的生物
1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和
不同点？
杨树枝小，单叶互生， 卵形或近圆形，在落 叶前叶子变黄；雌雄 异株，不具花瓣；种 子小，具冠毛。
杨树
杨树 种子
杨树 的花
新课讲授
知识点01 观察校园、公园或林地中的生物
1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握观察的方法和注意事项。 2.尝试对生物进行观察。
新课引入
图中为幼苗时期的韭菜和小麦，你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是 用什么依据来进行区分的呢？
新课讲授
知识点01
观察校园、公园或林地中的生物
D. 观察需要依据观察目的进行
观察记录的结果应实事求是
随堂练习
4. 观察是科学探究常用的一种方法。下列关于观察的叙述中，错误的是
A. 观察一般比较直接，因此都不需要很长时间
（ A）
B. 观察时要全面、仔细，并做好观察记录
对耗时较长的观察，
C. 观察时要积极思考，多问几个“为什么”
人教版生物七年级上册《第1单元第1章第2节》教学课件
• 4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
练习巩固
1、下列哪项不属于调查？（D ） A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
2、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、 木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆 菌。
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
• 一、选择调查范围：校园 • 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 • 三、设计调查路线。 • 四、调查记录。 • 五、归类。 • 六、整理。
注意事项
• 1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
注意事项
• 2.要如实记录观察到的生物，坚持实 事求是的原则。
4、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是
（B ）
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物 水生生物
作物
３、按照用途 生物
家禽 家畜
宠物
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
专题1.1.2调查周边环境中的生物(解析版)
第一单元第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物一、基础巩固1.为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（）A. 推测法B. 调查法C. 比较法D. 模型制作【答案】B【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。
解题关键是熟知调查的基本方法、一般步骤以及注意事项。
【解答】科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象→制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。
调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解。
为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是调查法，故B符合题意。
故选B。
2.法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 模拟法【答案】A【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。
解题关键是理解观察法的过程和要求。
【解答】观察是科学探究的一种基本方法。
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
法布尔研究昆虫的本能及习性时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响，因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法，故A符合题意。
故选A。
3.我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。
为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用（）A. 观察法B. 测量法C. 调查法D. 实验法【答案】C【解析】【分析】本题考查科学探究的方法，明确调查法的概念是解答的关键。
第二节-调查周边环境中的生物-课件(共53张PPT)
D C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚
项不是科学探究的方法（ ）
A.观察法 B.调查法 C.实验法
D.谈话法
B 7.金鱼按其形态结构特点应归为（ ）
A.植物
B.动物
C.其他生物 D.水生生物
8.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确的（
A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽
）CD
（5）
小心触电。
1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物 活动”的有关情况填写下列内容：
（1）我们的调查路线是：
办公楼→ 初二初三教学楼→运动场→初一初四教学
楼→阶梯教室→餐厅→实验楼
（2）我们的调查范围是：
校园
（3）我们组一共调查到了（
）种生物，
其中植物（
）种，动物（
）种，
其他生物（
）种；说说它们与人类的
什么是调查? A（乌1）贼我、们B蜜的蜂调、查C路鸡线冠是花：、D珊瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N海带
A蟹乌、贼蟋、蟀B、蜜西蜂瓜、为C陆鸡生冠生花物、D珊B瑚. 虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N海带 在你调会查 给校下园面生的物生的物活归动类中吗，？以下同学做法正确的是〔 〕
生物的基本特征：
1）生物的生活需要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
第二节 调查周边环境中的生物
植物：皂荚树、桑椹、 菜、树、菜花、草
2问．：调在查调时查要过选程取中的，对如象果是调…查…范…围…过…大…，（不能）逐一调查时应该怎么处理？
第一单元第一章第二节 调查周边环境中的生物（练习）
《调查周边环境中的生物》练习一、精心筛选1．下列对调查方法的叙述，不正确的是（）A．调查时首先要明确调查的目的和对象B．要制定合理的调查方案C．对调查的结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计D．调查时可凭自己的感觉记录2．调查是科学探究常用的方法之一，下列属于调查工作的是（）A．人口调查B．观察蜘蛛结网C．养的鸟和狗D．水和空气3．2010年我国开展了第六次人口普查，下列相关叙述不正确的是( )A．由于人口太多，可进行抽样调查B．普查前要制订合理的普查方案C．普查过程中要如实记录各项数据D．普查首先要明确调查目的和调查对象4．下列问题的研究不需要利用生物学知识的是（）A．环境污染B．转基因食品C．艾滋病的防治D．电子信箱5.调查周边环境生物的活动中，下列说法正确的是（）①在调查过程中应选定调查范围②调查范围内偶尔飞过的鸟或昆虫可以不做记录③为了确定生物种类，小明爬到树上将鸟巢摘下来④调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部数量⑤进行调查时，有时要用数学方法对结果进行统计A.①②③B.②③④C.①④⑤D.③④⑤6.小亮调查完九龙公园的生物种类后，将调查到的生物分成动物、植物和其他生物三类。
他所采用的分类依据是（）A．形态结构B．生活环境C．个体大小D．生物用途7．小明和同学调查了家周围环境中的生物，将鱼、荷花、虾子、蟹归为一类，将狗、树、鸽子和猪归为另一类．他们依据的归类方法是（）A．按照形态结构归类B．按照生活环境归类C．按照用途归类D．按照个人喜好归类8．小红和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。
他们依据的归类方法是（）A．按照形态结构归类B．按照生活环境归类C．按照用途归类D．按照个人喜好归类9．生物小组同学将观察到的生物进行归类时，把鲫鱼、金鱼、水草、蟹归为一类，把松柏、兔、玫瑰、蚂蚁归为另一类。
这种归类方法是按照（）A．生物的形态结构特征B．生物的用途C．生物的数量D．生物的生存环境10．某小组同学将调查到的生物进行了归类，他们将蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶分为一类，把兔、鼠和蛙分为一类。
人教版七上生物第一单元《第一章第二节调查周边环境的生物》教案
人教版七上生物第一单元《第一章第二节调查周边环境的生物》教案
1、
过
程
与
方
法
开展校园内的生物调查活动
情感态度价值观培养同学们的分工合作、组织、语言能力，通过调查培养热爱生物、热爱大自然的意识。
教学重难点设计调查方案、调查的一般方法、调查步骤
教学过程一、导入新课
芳草青青，葱葱树木，莘莘学子，让我们学校风景如画，书声琅琅。
同学们你们知道我们校园里有哪些生物呢？这节课我们将一起到校园去调查。
二、揭示教学目标
1、熟悉调查的一般方法，初步学会做调查的记录。
2、了解生物的分类。
三、自学自测
请阅读教材第3—7页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。
并完成自测题：
1、调查的一般方法：调查前要明确和，制定合理的。
调查过程中要记录。
对调查的结果要进行和。
若调查范围大，要选取一部分调查对象作为。
2、自己设计一个调查表：
四、调查活动
开展25分钟的校园内调查活动。
1、教师强调注意事项：安全、纪律、组长负责制、爱护环境，保护各类生物。
2、分组行动进行调查
五、展示交流
交流调查的情况，归纳总结分类的方法。
生物归类：按形态结构特点，将生物分为，和其它生物。
按生活环境，将生物分为，，等。
按用途，将生物分为，，作物和宠物等。
六、课后活动：
乡村学生调查农田的生物，城市学生调查社区或农贸市场的生物。
教
学
反
思。
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2020/11/27
第一单元第一章第2节周边环境
第二节 调查周边环境中的生 物
第一单元第一章第2节周边环境
调查
•
调查是科学探究的常用
方法之一，我国的森林资源五年
清查一次是调查，人口普查也是
调查。
第一单元第一章第2节周边环境
调查的一般方法是什么？
l
调查时首先要有明确的 调查目
第一单元第一章第2节周边环境
2 0
•二、家畜
➢马 ➢驴 ➢ 奶牛 ➢ 水牛 ➢ 耕牛
第一单元第一章第2节周边环境
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•三、家禽
▪鸡 ▪鸭 ▪鹅 ▪ 火鸡 ▪ 鸵鸟
第一单元第一章第2节周边环境
四.宠物
l 宠物狗 l 宠物猫 l 鹦鹉 l 金鱼
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•五、其他 l 警犬 l 小白鼠 l 表演动物
调查对 。
的
和，
l 制定象合理的 调查方 。
l 对调查结果要进案行 整 和 分 。
理
析
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你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
比如： • 调查校园.公园.农田或周边其他环境中的
生物种类
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你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具
• 材料和用具需要根据调查的内容而定。 • 一般先要写一张调查表。 • 笔.望眼镜.放大镜.照相机等。
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你调查的工作步骤是什么？
————方法步骤
1、选择调查范围 •5、归类
2、分组
•6、将归好类的生物的
资料进行整理，写在笔 3、设计调查路线 记本上。
4、调查记录
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•一张调查表必备的栏目有哪些？
•固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、
有的还有调查时的天气情况
•自行设计内容：与具体调查内容有关
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•调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
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•注意事项： •1.调查是一项科学工作，要认真观 察，如实记录。不能凭个人好恶取 舍。 •2、不要损伤植物和伤害动物，不 要破坏生物的生活环境。 •3、注意安全。要集体行动，不要 攀爬高处；不要下水。
A,猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
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3.关于调查的不正确叙述是（•C）
A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C,要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
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5.下列各项中所列生物都是植物
的是( •B)
2.这些是小明在校园调查时记录的
生物名称：草、火炬红、蜘蛛、龙
眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、一点
红、桂花树、桃树、蜻蜓、蚂蚁、
蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分成
两类（动物与植物）.
动物 •蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、、龙眼树、芒果树、一点红、
植物 •
桂花树、桃树、菊花
.
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•按形态结构特点:•植物/ 动物
•按生活环境:•陆生生物/水生生物
•按用途: •农作物/家禽/家畜/宠物•/其他
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1.调查时要选取的对象是（•B）
A.对象中的一个 B,对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对
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2.下列生物按生活环境划分的一
组是 ( •A)
二.填空题 1．按照形态结构特点，可以将 生物分成 •植物 、•动 和•其它生 三 大类；按照生活环物境，可物以将生 物分成•水生生物和•陆生生 等。
物
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3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/27
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•对调查到的生物进行归类：
•按形态结构特
点
•按照境生活环
•按照
用
途
分为 分为 分为
植 物动 其物他生 物陆生生物
水生生物
作 物家 畜家禽 宠
•其物他
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按照生物的用途分类
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•一、农作物 l 小麦 l 玉米 l 水稻 l 高梁 l 大豆 l 棉花 l 油菜
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•？
技能训练
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•问：在调查过程中，如果调查范 围过大，不能逐一调查时应该怎么 处理？ •答：选取一部分调查对象作为样本。
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•你会给下面的生物归类吗？
•A乌贼、B蜜蜂、C鸡冠花、D珊 瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、 H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L 玉米、M大雁、N海带
A.柳树、珊瑚、仙人掌 B,捕 蝇草、玉米、螺旋藻 C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D. 蘑菇、捕蝇草、珊瑚
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4.我国在进行人口普查时，下列 哪项工作不是调查时应该做的
（•C）
A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C,选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
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