学会倾听 教案
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案一、教学目标：1. 让学生认识到倾听的重要性，明白倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的关键。
2. 培养学生积极主动倾听他人发言的习惯，提高课堂互动效果。
3. 引导学生学会倾听技巧，提高倾听能力，提升自身综合素质。
二、教学内容：1. 倾听的定义与重要性2. 倾听技巧与方法3. 如何在实际生活中运用倾听技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对倾听的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍倾听的定义与重要性，让学生明白倾听在人际交往中的作用。
3. 案例分析：分析一些典型的倾听案例，让学生认识到倾听技巧的重要性。
4. 倾听技巧讲解：讲解倾听技巧与方法，如专注、理解、回应等。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在实际生活中运用倾听技巧的经历。
6. 总结与反思：引导学生总结倾听的重要性，反思自己在倾听方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价其倾听习惯的养成情况。
2. 课后作业：布置一道关于倾听的实践作业，让学生在课后运用所学技巧。
3. 长期观察：观察学生在日常生活中的倾听表现，评价其倾听能力的提升情况。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示倾听的定义、重要性及技巧。
2. 案例材料：收集一些关于倾听的案例，用于课堂分析与讨论。
3. 课后作业：设计一份具有实践性的课后作业，让学生能够学以致用。
4. 教学视频：寻找一些关于倾听技巧的教学视频，用于课堂演示与讲解。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际场景中练习倾听技巧。
2. 情景模拟：创设不同的人际交往场景，让学生在模拟中学会倾听、理解他人。
七、教学活动：1. 倾听游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中提高倾听能力。
2. 倾听演练：组织一次倾听演练活动，让学生在实际操作中掌握倾听技巧。
3. 主题演讲：邀请有关专家或优秀学生代表进行主题演讲，分享倾听的重要性与实际运用。
小学六年级语文《学会倾听》教案范文三篇
6、故事讲述《认真倾听》.
7、提问：(1)小朋友为什么不和乐乐一起玩?
(2)这个故事告诉我们一个什么道理?
8、测试：下面的行为哪些是对的，哪些是不对的?
9、学生回答。
10、测测你是否是一个良好的倾听者?
(设计意图：通过测试体验，激发学生的探究兴趣，让学生掌握良好的倾听行为。)
“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……”
“妈，我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。
“你上课要认真听老师讲课……”
“妈，我知道了!知道了!你还要讲!
”玲玲极不耐烦地说道。
“玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀?”
“我不说了!”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误，并发言。
辨析：
柳-聊 皿-血 嘈-遭
(三)再读课文，整体感知。
1、自读课文，说说课文描写了几类声音。请用笔划下来。
2、课文中多处用了一种方法引领开头，你认为这是一种什么方法?这样写有什么好处?
(设问。给人以亲切交流的感觉，让人从心底感到自然、和谐)
3、找出自己最喜欢的段落，多读几遍，读出感受来。
4、“聪明的人”和“没有感觉的人”是怎样对待“听”的，画出相关的句子。
教师小结
同学们请记住，良好的倾听是对别人的一种尊重和礼貌!用倾听的钥匙开启学习的大门!
11、拍手读儿歌：《良好的倾Байду номын сангаас习惯》
耳朵听时眼睛看，手不乱摸思维转，
同学发言仔细听，等人说完再举手。
(设计意图：通过通俗易懂、生动活泼的儿歌，引导学生形成良好的倾听习惯，做一个认真倾听的人。)
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的基本素养。
2. 培养学生积极主动倾听他人意见的习惯，提高学生与人沟通的能力。
3. 引导学生学会倾听技巧，提高听力水平，提升自我修养。
二、教学内容：1. 倾听的重要性2. 倾听的态度与技巧3. 提升倾听能力的方法4. 实践演练：模拟对话5. 总结与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的重要性、倾听的态度与技巧、提升倾听能力的方法。
2. 互动法：模拟对话、小组讨论、分享心得。
3. 实践法：通过模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。
四、教学准备：1. 教案、课件、教材等相关资料。
2. 录音设备、音响设备。
3. 模拟对话场景布置。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的小故事，引发学生对倾听的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解倾听的重要性，分析倾听的态度与技巧，教授提升倾听能力的方法。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在倾听方面的心得体会。
4. 实践：进行模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调倾听在人际沟通中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
6. 作业：布置一道关于倾听的实践作业，让学生在课后进行思考与练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对倾听重要性的理解和认同程度。
2. 模拟对话表现：通过学生在模拟对话中的表现，评估其倾听技巧的应用和沟通能力。
3. 作业完成情况：通过学生对作业的完成情况，评估其对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在日常生活中运用倾听技巧的心得体会。
2. 开展倾听技巧竞赛，鼓励学生积极参与，提高倾听能力。
3. 推荐相关书籍和视频资源，让学生在课后进一步学习和提升倾听技巧。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生在课堂上的感受和建议，以便对教学方法和内容进行调整。
学会倾听(教案)2023-2024学年心理健康二年级
学会倾听（心理健康二年级）一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，学会倾听他人。
2. 培养学生良好的倾听习惯，提高倾听能力。
3. 增进学生的人际交往能力，建立良好的人际关系。
二、教学内容1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的基本技巧3. 倾听的实践与应用4. 倾听在人际交往中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会倾听的基本技巧，并在实践中加以运用。
2. 教学难点：培养学生良好的倾听习惯，使倾听成为自然的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等教学资源。
2. 学具：笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关倾听的小故事，引发学生对倾听的思考。
2. 新课导入：介绍倾听的定义、重要性以及基本技巧。
3. 案例分析：分析一些倾听失败的案例，让学生认识到倾听的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用倾听技巧。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的倾听场景。
6. 总结与反思：让学生总结自己在课堂中学到的倾听技巧，并反思自己在倾听方面的不足。
六、板书设计1. 学会倾听2. 倾听的定义与重要性3. 倾听的基本技巧4. 倾听的实践与应用5. 倾听在人际交往中的作用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于倾听的感悟。
2. 让学生观察身边的人，记录下他们在倾听方面的优点和不足。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对倾听技巧的掌握程度。
2. 教师要反思自己在教学过程中的不足，及时调整教学方法，以提高学生的倾听能力。
3. 教师要关注学生在实际生活中倾听的应用情况，及时给予指导和帮助。
总结：通过本节课的学习，学生应认识到倾听的重要性，学会倾听的基本技巧，并在实际生活中加以运用。
培养学生良好的倾听习惯，提高倾听能力，有助于他们建立良好的人际关系，促进心理健康。
教师应关注学生的倾听能力培养，及时调整教学方法，提高教学质量。
2024幼儿园小班社会教案学会倾听
03只有认真倾听他人的言语，才能理解对方的意图和表达的内容，从而做出恰当的回应。
倾听是语言表达的前提通过倾听他人的交流，幼儿可以接触到更多的词汇和表达方式，从而丰富自己的语言素材。
倾听有助于词汇积累在倾听过程中，幼儿需要理解、分析和归纳他人的言语，这有助于锻炼他们的语言组织能力。
倾听促进语言组织能力提高语言表达能力增强人际交往能力倾听是尊重他人的表现01认真倾听他人的言语，能够让他人感受到被尊重和理解，从而建立良好的人际关系。
倾听有助于理解他人情感02通过倾听他人的言语，幼儿可以感知到他人的情感和情绪变化，从而学会关心和理解他人。
倾听促进有效沟通03在人际交往中，倾听是有效沟通的重要组成部分。
只有认真倾听他人的言语，才能准确地理解对方的意图和需求，从而做出恰当的回应和决策。
培养良好学习习惯倾听有助于提高注意力在倾听过程中，幼儿需要集中注意力去理解他人的言语，这有助于锻炼他们的注意力和专注力。
倾听有助于培养思考习惯通过倾听他人的观点和想法，幼儿可以学会从不同的角度思考问题，从而培养他们的思考习惯。
倾听促进知识吸收在课堂上，老师会通过讲解、示范等方式传授知识。
只有认真倾听老师的讲解，幼儿才能更好地吸收和掌握所学知识。
保持安静与专注在别人说话时，要保持安静，不打断对方。
集中注意力，避免分心，专注于说话者所表达的内容。
目光注视说话者，表现出对对方的尊重和关注。
01注意观察说话者的面部表情和肢体语言，理解对方的情感和态度。
02通过对方的语气、语调和语速，感受对方的情绪变化。
03借助非语言信息，更全面地理解对方的意图和表达。
观察说话者表情和肢体语言回应并鼓励说话者在倾听过程中，适时地给予回应，表明自己在认真倾听。
通过点头、微笑等方式，鼓励说话者继续表达。
在对方表达完毕后，可以简单总结对方所说内容，以确认自己的理解是否正确。
1 2 3在课堂上，幼儿应该注视老师，保持眼神交流，以表明自己正在认真倾听老师的讲解。
学会倾听-主题班会教案
学会倾听-主题班会教案《学会倾听主题班会教案》一、教学目标1、让学生明白倾听的重要性，认识到倾听是一种尊重他人和获取信息的重要方式。
2、帮助学生掌握有效的倾听技巧，提高倾听能力。
3、培养学生在日常生活中养成良好的倾听习惯，增进同学之间的交流与理解。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解倾听的意义和价值。
（2）教授学生有效的倾听技巧，如专注、理解、回应等。
2、难点（1）如何让学生在实际生活中真正应用所学的倾听技巧，并养成长期的倾听习惯。
（2）如何处理学生在课堂上可能出现的注意力不集中、不愿意参与等情况。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段嘈杂的音频，让学生在听完后分享自己的感受。
引导学生思考，在这样混乱的声音中，很难获取到有用的信息，从而引出倾听的重要性。
提问：“同学们，在刚才那段混乱的声音中，你们是不是很难听清、听懂？那如果在我们日常的交流中，也像这样混乱，会怎么样呢？”2、倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个关于因为没有认真倾听而导致误会和冲突的小故事，例如两个同学因为一个没有听清楚另一个的解释而发生争吵。
（2）让学生分组讨论这个故事，思考倾听在人际交往中的作用。
（3）每组派代表发言，总结倾听的重要性，如：更好地理解他人、避免误会、建立良好的人际关系等。
3、倾听的技巧（20 分钟）（1）专注：讲解专注倾听的表现，如眼神交流、身体前倾、不做其他事情等。
让学生两两一组，进行一分钟的对视练习，感受专注的力量。
（2）理解：通过一个简单的语言理解测试，让学生明白理解对方的意思不仅仅是听到声音，还要理解背后的情感和需求。
（3）回应：介绍回应的方式，如点头、微笑、简单的语言回应等。
进行角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习回应技巧。
4、倾听的障碍（10 分钟）（1）列举一些常见的倾听障碍，如心里想着其他事情、急于表达自己的观点、对话题不感兴趣等。
一年级心理健康教育教案《学会倾听》教学设计
一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，懂得在与人沟通时要学会倾听。
2. 培养学生倾听他人意见的良好习惯，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，培养同理心。
二、教学重点1. 让学生懂得倾听的重要性。
2. 培养学生倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点1. 让学生学会换位思考，尊重他人。
2. 培养学生在与他人沟通时能够耐心倾听。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的想法和经验。
2. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会倾听。
3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验倾听的重要性。
五、教学准备1. 准备与教学内容相关的生活情境案例。
2. 准备讨论题和小组活动材料。
3. 准备教学课件和视频素材。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对倾听的思考。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的倾听问题，以及倾听的重要性。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中学会倾听。
4. 游戏体验：设计一个关于倾听的游戏，让学生在游戏中体验倾听的重要性。
5. 总结提升：总结本节课的内容，强调倾听在人际交往中的重要性。
七、课堂练习1. 设计一个关于倾听的练习题，让学生课后思考并完成。
2. 布置一个家庭作业，让学生记录一周内自己在倾听方面的变化和收获。
八、课后反思1. 教师应及时反思课堂教学效果，了解学生在倾听方面的表现。
2. 对学生在倾听方面的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行针对性的指导。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、情景模拟等环节的积极参与情况。
2. 学生倾听习惯：关注学生在日常交往中是否能够做到耐心倾听。
3. 学生作业完成情况：通过课后练习和家庭作业，了解学生在倾听方面的掌握程度。
十、拓展活动1. 组织一次关于倾听的班会，让更多学生参与到倾听的学习和实践中。
2. 开展倾听主题的课外活动，如组织学生参观心理咨询室，了解专业的倾听技巧。
初中学会倾听心理健康教案（通用5篇）
初中学会倾听心理健康教案初中学会倾听心理健康教案（通用5篇）作为一名教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的初中学会倾听心理健康教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
初中学会倾听心理健康教案1设计意图在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。
所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。
活动目标1、初步理解“倾听”这个词。
2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。
3、乐于积极参与到游戏中。
活动准备小星星若干个、三张图片（火车、电话、笑脸）、三种动物声音（猫、狗、鸡）、三种生活中的声音（火车声、电话铃声、笑声）、每个幼儿一支笔一张纸。
活动过程（一）开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？（认真听、仔细听……）我们还可以用一个更好听的词来代替吗？――引出倾听。
2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。
（做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化）所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。
3、想想什么时候我们应该倾听？（听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候……）那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。
能不能做到？（奖励做得好的小朋友）（二）游戏环节，练习倾听我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。
游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。
六年级上册心理健康教育教案-学会倾听全国通用
六年级上册心理健康教育教案学会倾听全国通用教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是人际沟通的关键。
2. 培养学生倾听的技巧，包括集中注意力、不打断他人、积极反馈等。
3. 提高学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题。
4. 增强学生的人际交往能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。
教学内容1. 倾听的重要性：介绍倾听在人际交往中的关键作用，强调倾听是理解和尊重他人的基础。
2. 倾听的技巧：教授如何集中注意力、不打断他人、积极反馈等倾听技巧。
3. 同理心的培养：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生学会站在他人的角度思考问题。
4. 人际交往能力的提升：通过小组讨论、互动游戏等方式，让学生在实践中提高人际交往能力。
教学重点与难点1. 教学重点：倾听的技巧和同理心的培养。
2. 教学难点：如何让学生在实践中真正理解和运用倾听的技巧，以及如何培养学生的同理心。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等教学资料。
2. 学具：笔记本、笔等学习用品。
教学过程1. 导入：通过一个关于倾听的小故事或案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 理论学习：介绍倾听的重要性和技巧，让学生对倾听有更深入的理解。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用倾听的技巧。
4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的倾听场景。
板书设计1. 学会倾听2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 教学内容：倾听的重要性、倾听的技巧、同理心的培养、人际交往能力的提升4. 教学重点与难点：倾听的技巧和同理心的培养作业设计1. 让学生写一篇关于倾听的日记，记录自己在实际生活中运用倾听的技巧的经历和感受。
2. 让学生设计一个关于倾听的小游戏或活动，并分享给其他同学。
课后反思通过本次教学，我希望学生能够真正理解和掌握倾听的技巧，并在实际生活中运用这些技巧。
同时，我也希望学生能够通过本次教学，提高自己的人际交往能力，更好地与他人沟通和交流。
一年级心理健康教育教案《学会倾听》教学设计
一年级心理健康教育教案《学会倾听》教学设计一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解他人、尊重他人的基本素养。
2. 培养学生积极主动倾听他人讲话的习惯，提高学生的倾听能力。
3. 引导学生学会换位思考，体会倾听他人的好处，培养同理心。
4. 通过活动，增强学生团队合作意识，提升人际沟通能力。
二、教学内容：1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的技巧与方法3. 倾听与同理心的关系4. 团队合作中的倾听5. 实践演练与感悟三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导学生认识倾听的重要性。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验倾听的乐趣，提高倾听能力。
3. 小组讨论：分组讨论倾听的技巧与方法，培养学生团队合作意识。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，实践倾听与沟通技巧。
5. 感悟分享：让学生分享自己的倾听心得，提升倾听素养。
四、教学准备：1. 故事素材：搜集与倾听相关的故事，准备讲解。
2. 游戏道具：准备游戏所需的道具，如图片、卡片等。
3. 角色扮演场景：设计真实场景，准备相关道具。
4. 教学PPT：制作教学PPT，展示倾听的重要性、技巧与方法等。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于倾听的故事，引发学生对倾听的兴趣。
2. 新课导入：介绍倾听的定义与重要性，让学生认识到倾听的价值。
3. 游戏互动：组织游戏，让学生在游戏中体验倾听的乐趣，提高倾听能力。
4. 小组讨论：分组讨论倾听的技巧与方法，培养学生团队合作意识。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，实践倾听与沟通技巧。
6. 分享感悟：让学生分享自己的倾听心得，提升倾听素养。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调倾听的重要性。
8. 布置作业：让学生课后观察身边的人，记录他们在倾听时的表现，下周分享。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的倾听行为，记录他们的表现。
小班社会学会倾听教案
小班社会学会倾听教案第一章：认识倾听1.1 教学目标了解倾听的概念和重要性学会基本的倾听技巧1.2 教学内容倾听的定义和作用倾听的基本技巧：注意环境、保持耐心、理解对方意图1.3 教学活动活动一：听声音识别物品教师准备一些日常用品，如玩具、水果等，轮流播放它们的声音，让学生听后猜测是什么物品。
活动二：倾听伙伴对话学生分组，每组两人，互相轮流说话，要求对方倾听并复述内容，培养倾听技巧。
第二章：培养倾听习惯2.1 教学目标学会在日常生活中主动倾听他人2.2 教学内容倾听习惯的重要性如何在日常生活中实践倾听习惯2.3 教学活动活动一：倾听游戏教师设计一些简单的听力游戏，如“猜猜我在想什么”，让学生通过倾听来猜测教师的想法。
活动二：倾听故事分享邀请学生分享自己在家中或在幼儿园的倾听经历，鼓励大家互相学习和鼓励。
第三章：倾听与理解3.1 教学目标学会倾听他人的观点和感受提高理解和同情心3.2 教学内容如何倾听他人的观点和感受倾听与理解的技巧3.3 教学活动活动一：角色扮演学生分组，每组分配一个角色，如医生、老师等，进行简单的对话表演，要求其他学生倾听并理解角色间的情感和意图。
活动二：倾听心情分享邀请学生分享自己或他人的心情故事，要求其他学生倾听并表达理解和关心。
第四章：倾听与沟通4.1 教学目标提高沟通技巧4.2 教学内容倾听在沟通中的作用如何在交流中实践倾听技巧4.3 教学活动活动一：倾听与反馈学生分组，每组分配一个话题，进行简短的讨论，要求学生在讨论中积极倾听并给予反馈。
活动二：倾听与解决问题学生分组，每组分配一个情境问题，要求学生通过倾听对方的意见来共同寻找解决方案。
第五章：倾听与尊重5.1 教学目标学会尊重他人的观点和感受提高尊重他人的意识5.2 教学内容倾听与尊重的关系如何在倾听中展现尊重5.3 教学活动活动一：尊重倾听游戏教师设计一些有关尊重的听力游戏，如“尊重他人的意见”，让学生通过倾听和表达来培养尊重意识。
幼儿园小班《学会倾听》教案
幼儿园小班《学会倾听》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让孩子们理解倾听的重要性。
2. 让孩子们学会倾听他人的意见和需求。
1.2 技能目标：1. 培养孩子们的倾听技巧。
2. 培养孩子们的同理心。
1.3 情感目标：1. 培养孩子们的尊重他人意识。
2. 培养孩子们的团队合作精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1.让孩子们理解倾听的重要性。
2. 培养孩子们的倾听技巧。
2.2 教学难点：1. 让孩子们学会倾听他人的意见和需求。
2. 培养孩子们的同理心。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 故事书《倾听的小鸟》。
2. 角色扮演道具。
3. 听力游戏材料。
3.2 环境准备：1. 安静的教室环境。
2. 舒适的座位安排。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用故事书《倾听的小鸟》引起孩子们对倾听的兴趣。
2. 引导孩子们讨论倾听的重要性和好处。
4.2 主体活动：1. 通过角色扮演，让孩子们模拟倾听他人并回应。
2. 进行听力游戏，让孩子们通过听觉辨别不同声音。
4.3 总结与反思：1. 让孩子们分享自己在活动中的体验和感受。
2. 引导孩子们总结倾听的重要性和技巧。
第五章：作业与延伸5.1 作业：1. 让孩子们回家后，与家长一起进行倾听练习。
2. 让孩子们画一画自己在活动中学到的倾听技巧。
5.2 延伸活动：1. 组织一次倾听比赛，让孩子们在比赛中展示自己的倾听能力。
2. 开展倾听主题的家长座谈会，与家长共同探讨如何培养孩子们的倾听能力。
第六章：教学评价6.1 评价标准：1. 观察孩子们在活动中的参与程度和倾听行为。
2. 评估孩子们在角色扮演和听力游戏中的表现。
6.2 评价方法：1. 教师观察记录。
2. 孩子们的自评和互评。
第七章：教学反思7.1 反思内容：1. 思考教学活动的有效性和可行性。
2. 分析孩子们的反馈和参与情况。
7.2 改进措施：1. 根据孩子们的反馈调整教学内容和方式。
2. 提供更多实践机会，加强孩子们的倾听能力培养。
学会倾听班会教案范文
学会倾听班会教案范文一、教案背景班会主题：学会倾听课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是尊重他人、提升自我素养的表现。
2. 培养学生耐心倾听、善于倾听的习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会倾听的方法，提高倾听效果。
三、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对倾听的思考。
2. 倾听的重要性：讲解倾听在人际交往中的作用，举例说明倾听的好处。
3. 倾听的方法：教授学生如何做到耐心倾听、关注倾听对象、捕捉关键信息等。
4. 倾听的实践：组织学生进行小组讨论，分享倾听心得，互相提出建议。
5. 总结与反思：让学生谈谈对倾听的认识，以及在日常生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于倾听的小故事，引导学生思考倾听的重要性。
2. 讲解：教师详细讲解倾听在人际交往中的作用，举例说明倾听的好处。
3. 教授方法：教师讲解如何做到耐心倾听、关注倾听对象、捕捉关键信息等方法。
4. 实践环节：学生进行小组讨论，分享倾听心得，互相提出建议。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈对倾听的认识，以及在日常生活中的应用。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
3. 学生倾听效果：通过小组讨论和分享，评估学生在实际应用中倾听的效果。
4. 学生反思：查看学生的课后反思，了解学生对倾听的认识和体会。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生深刻理解倾听的重要性。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，增强课堂的互动性。
3. 角色扮演：设置不同场景，让学生分组进行角色扮演，模拟倾听的过程，提高学生的实践能力。
4. 反思与总结：引导学生进行自我反思，总结倾听的方法和技巧，培养学生的自我教育意识。
七、教学准备1. 案例材料：收集相关的案例，用于课堂教学分析。
2. 角色扮演剧本：编写不同场景的角色扮演剧本，供学生实践使用。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案教案：《学会倾听》一、教学内容本课教材章节：与人沟通的艺术——学会倾听。
详细内容：了解倾听的重要性，掌握有效的倾听技巧，提高与人沟通的能力。
二、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，明白倾听在人际交往中的作用。
2. 培养学生具备有效的倾听技巧，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：倾听的技巧和重要性。
难点：如何引导学生将这些技巧运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个日常生活中的场景，让学生意识到倾听的重要性。
例如，两个同学在交流时，一个同学一直在说话，另一个同学却在做其他事情，导致沟通不畅。
2. 知识讲解（10分钟）讲解倾听的定义、作用和技巧。
强调倾听不仅是听别人说什么，更重要的是理解别人的感受和需求。
3. 例题讲解（10分钟）通过一些具体的例子，让学生学会如何运用倾听技巧。
例如，当别人向我们倾诉时，如何用倾听表达关心和支持。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用倾听技巧进行沟通。
教师巡回指导，给予反馈。
六、板书设计倾听的重要性了解他人需求增进人际关系提高沟通能力倾听技巧全神贯注用心感受及时回应七、作业设计1. 请举例说明倾听在生活中的重要作用。
答案：倾听可以帮助我们更好地理解他人，增进人际关系，提高沟通能力。
答案：倾听技巧包括全神贯注、用心感受、及时回应等。
可以尝试在家庭、学校等场合运用这些技巧，提高沟通效果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、知识讲解、例题分析和随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了倾听的重要性和技巧。
但在实际运用中，学生可能还会遇到各种困难。
因此，教师应继续关注学生在生活中的表现，给予指导和鼓励，帮助他们更好地运用倾听技巧。
拓展延伸：可以组织一些关于倾听的主题活动，如倾听分享会、倾听技巧讲座等，让学生在更多场合练习和提高倾听能力。
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.引导学生认识倾听的重要性，掌握基本倾听技巧；2.帮助学生理解好听者应具备的态度和行为；3.培养学生对他人的尊重和理解，增强人际交往能力。
二、教学准备1.《学会倾听》相关教材；2.绘本等相关故事书籍；3.课件、投影仪等教学设备；4.学习笔记和讲义。
三、教学步骤1. 导入环节介绍“倾听”的概念和意义，让学生认识到倾听的重要性，引导他们积极倾听他人。
2. 讲解倾听技巧引导学生掌握基本的倾听技巧，如注意力集中、不打断对方、重述对方的观点、表达理解等。
3. 分组讨论把学生分成若干组，让每组以小组为单位进行讨论。
学生可以结合自己的经历，分享他们是如何做到听别人讲话的，分享自己的“听故事心得”等，以此培养学生对他人的尊重和理解。
4. 讲解好听者的态度和行为引导学生理解好听者应该具备的态度和行为，比如眼神交流、肢体语言、表达尊重等。
5. 教师表演利用教师表演等方式，加深学生对好听者应该具备的态度和行为的理解。
6. 小组练习让每组学生以倾听者和说话者的角色进行练习，让他们通过练习掌握倾听技巧，并能在生活中积极倾听他人。
7. 总结反思总结本节课所学内容，并引导学生反思倾听的重要性和对己对他人的益处，同时鼓励他们在日常生活中多做倾听。
四、教学反思本节课从认识倾听、倾听技巧、好听者的态度和行为等多个方面进行了教学，引导学生了解和掌握倾听的基本技巧，同时提高了学生对他人的尊重和理解，增强了人际交往能力。
不过，教学中还可以进一步加强与学生互动，丰富教学内容，让学生在互动中更好地理解倾听的重要性。
学会倾听教案(整理7篇)
学会倾听教案（整理7篇）篇1：学会倾听主题教案学会倾听主题教案一、活动主题：学会倾听二、活动目标：本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
三、本班学生身心特点分析：本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。
但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强部分，主动体验，乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。
使本课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。
四、活动设计思想：首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。
其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。
知道“倾听”也是一种重要的学习方式。
在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
学会倾听主题班会教案【汇总】
学会倾听主题班会教案【汇总】第一章：导入1.1 活动名称：学会倾听主题班会1.2 活动目标：让学生认识到倾听的重要性，培养学生倾听他人的习惯和能力。
1.3 活动时间：40分钟1.4 活动准备：班会课件、教学道具1.5 活动过程：1.5.1 开场游戏：老师播放一段音乐，学生闭上眼睛，感受音乐带来的情绪变化，引导学生体验倾听的力量。
1.5.2 导入话题：讨论倾听的重要性，学生分享自己在生活中因为倾听而获得的美好体验。
1.5.3 实例分享：分享一些因为倾听而取得成功的案例，让学生认识到倾听在人际交往中的价值。
第二章：倾听的重要性2.1 活动目标：让学生明白倾听对于个人成长和人际关系的重要性。
2.2 活动过程：2.2.1 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生感受倾听的力量。
2.2.2 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在生活中的具体作用，每个小组分享自己的观点。
2.2.3 老师总结：强调倾听对于个人成长和人际关系的重要性。
第三章：倾听技巧的培养3.1 活动目标：让学生掌握一些倾听技巧，提高倾听能力。
3.2 活动过程：3.2.1 互动游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中锻炼倾听技巧。
3.2.2 小组练习：学生分成小组，进行倾听技巧的练习，每个小组分享自己的心得。
3.2.3 老师指导：总结倾听技巧，引导学生在生活中运用这些技巧。
第四章：倾听与沟通4.1 活动目标：让学生明白倾听在沟通中的作用，提高沟通能力。
4.2 活动过程：4.2.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，展示倾听在沟通中的重要性。
4.2.2 小组讨论：学生讨论倾听对于沟通的影响，分享自己的感悟。
4.2.3 老师总结：强调倾听在沟通中的作用，引导学生学会倾听。
第五章：倾听与尊重5.1 活动目标：让学生理解倾听与尊重的关系，培养尊重他人的习惯。
5.2 活动过程：5.2.1 实例分享：分享一些尊重他人的故事，让学生感受倾听与尊重的重要性。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如规章制度、演讲致辞、合同协议、条据书信、活动方案、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as rules and regulations, speeches, contract agreements, document letters, activity plans, self introductions, experiences, teaching materials, complete essays, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《学会倾听》教案《学会倾听》教案（通用15篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
学会倾听心理健康教育教案(12篇)
学会倾听心理健康教育教案（12篇）学会倾听心理健康教育教案1设计意图情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。
在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。
孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。
当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。
整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。
活动目标1.知道害怕的感觉人人都会有。
2.能够找到消除恐惧的方法，学会克服恐惧。
活动准备1.绘本《我好害怕》。
2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
活动过程1.小熊的害怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。
)活动实录：小熊来了。
它很害怕。
小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示谜底：遇到什么了?活动实录：是一只大狼狗。
它在汪汪汪地叫。
提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?活动记录:天快黑了。
是风的声音。
很冷，很害怕。
小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。
2.我的害怕有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。
如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。
(幼儿讨论。
)你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。
害怕的时候很不舒服。
还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?活动记录:我怕老虎，但我怕蛇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会倾听一年级组
教学目的：
1.认识倾听的重要性。
2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
3．进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
教学方法：讨论法、图文结合法
教学重点、难点：体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受。
教学准备：游戏规则、相关例子、课件
教学过程：
一、热身游戏，我说你听
游戏步骤：
1．请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。
故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。
每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。
如果连续听到两个相同的词，则站立不动。
《黑熊和棕熊赛蜜》
黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。
它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。
有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。
黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。
于是它买来了一套测量访问量的仪器。
在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。
棕熊与黑熊想得不一样。
它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。
而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。
一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。
2．教师提出问题：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？学生讨论发言。
3．教师小结过渡：反应既快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听。
二、小片断：《谁能听我说说啊》
1．说说心理剧
甲：王宝强迷/刚看完《集结号》/想和同学分享。
乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题。
丙：东张西望/不停看表/不停转笔。
丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”/埋头看书/打哈欠、伸懒腰。
最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。
自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”
2．讨论
（1）听了这个小片断，请大家先判断一下，剧中的三个倾听者是受欢迎的倾听者吗？
（2）在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？
3．小结，过渡
那我们怎样做才是一个好的倾听者呢？学生举手发言，教师总结（课件展示正确的倾听行为）。
看来，倾听是一个非常好的习惯，就像刚才的小片断那样，如果你是一个好的倾听者，你就能收获信任和友谊。
三、倾听故事，说一说
课件播放《倾听的小猫》
教师提出问题：小猫是怎样成为一只身手敏捷的大猫的？学生讨论发言。
总结：大家说的真好，那看来，倾听除了能让我们收获信任和友谊外，还能让我们收获智慧。
四、玩一玩
1．猜一猜，他是谁
一位同学蒙上眼睛，请另一位同学发出声音，判断出是哪位同学。
2．你说我传
（1）教师告诉每组第一位同学一个词语。
（2）教师说开始后，第一位同学小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
五、总结。