大班语言白天与黑夜公开课教案反思

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大班语言活动教案及反思之白天和黑夜

大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点和变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用语言描述白天和黑夜的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的环保意识。

二、活动准备：1. 白天和黑夜的图片或视频素材。

2. 白天的自然环境图片，如太阳、花朵、小鸟等。

3. 黑夜的自然环境图片，如月亮、星星、萤火虫等。

4. 记录卡、画笔、彩泥等创作材料。

三、活动过程：1. 导入：教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

如白天阳光明媚，黑夜黑暗等。

2. 主体活动：a) 教师向幼儿讲解白天和黑夜的自然现象，让幼儿了解它们的变化原因。

b) 幼儿分成小组，每组选择一张白天和黑夜的图片，用画笔或彩泥创作出各自认为的白天和黑夜的场景。

c) 每组派代表分享自己的作品，并讲解创作思路。

3. 总结延伸：教师带领幼儿总结白天和黑夜的特点，引导幼儿关注自然环境的变化。

鼓励幼儿在家庭中观察白天和黑夜的变化，并记录下来。

四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与度，引导幼儿积极表达自己的想法。

2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，对幼儿的提问给予及时回应。

3. 活动结束后，教师要总结本次活动的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对白天和黑夜概念的理解程度。

2. 关注幼儿在创作过程中的想象力、观察力和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中观察白天和黑夜变化的情况。

六、活动准备：1. 白天和黑夜相关的故事书籍。

2. 白天和黑夜的图片或视频素材。

3. 手偶道具。

七、活动过程：1. 导入：教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

如白天阳光明媚，黑夜黑暗等。

2. 主体活动：a) 教师讲述一个关于白天和黑夜的故事，如《太阳和月亮的故事》。

2024年幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思

2024年幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节《白天与黑夜》。

详细内容包括：了解白天与黑夜的定义，探究白天与黑夜的成因，学习太阳、地球的自转与公转，以及白天与黑夜对生物生活的影响。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解白天与黑夜的概念，知道它们的成因以及它们对生物生活的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿探索自然现象的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发他们关爱地球、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解白天与黑夜的成因，掌握地球自转与公转的基本概念。

2. 教学重点：使幼儿能够运用所学知识解释生活中的白天与黑夜现象。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（太阳、地球、白天与黑夜的场景）。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。

五、教学过程1. 情境引入：通过讲述一个关于小猫在白天和黑夜玩耍的故事，引导幼儿思考为什么会有白天和黑夜。

2. 新知识讲解：（1）展示地球仪，讲解地球的自转与公转，使幼儿理解白天与黑夜的成因。

（2）通过图片展示，让幼儿观察太阳、地球的位置关系，加深对白天与黑夜的理解。

3. 实践操作：（1）让幼儿用彩泥制作太阳和地球，加深对地球自转与公转的认识。

（2）分组讨论：白天与黑夜对我们的生活有哪些影响？4. 例题讲解：通过讲解生活中常见的白天与黑夜现象，引导幼儿运用所学知识进行解释。

5. 随堂练习：出示一些关于白天与黑夜的图片，让幼儿判断是白天还是黑夜，并说明原因。

六、板书设计1. 大白天与黑夜2. 副地球的自转与公转3. 内容：（1）白天与黑夜的定义（2）白天与黑夜的成因（3）白天与黑夜对生物生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中家里、幼儿园的白天与黑夜变化，与家长一起分享。

2. 答案：无固定答案，以幼儿观察和记录为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作、讨论等多种教学手段，使幼儿掌握了白天与黑夜的基本概念和成因，提高了幼儿观察、思考、表达的能力。

大班语言活动教案及反思之白天和黑夜

大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 让幼儿感知白天和黑夜的特点，能够用语言描述白天的景象和夜间的活动。

2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，引导他们关注周围环境。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备：1. 白天和黑夜的图片、视频等资料。

2. 白天的活动玩具（如滑梯、跳绳等）。

3. 黑夜的手电筒、星星贴纸等物品。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的天空，引导他们发现白天和黑夜的变化。

2. 讨论：让幼儿分享自己关于白天和黑夜的认识，引导他们描述白天的景象和夜间的活动。

3. 展示：出示白天和黑夜的图片、视频等资料，帮助幼儿更好地理解白天和黑夜的特点。

4. 游戏：组织幼儿进行白天活动（如滑梯、跳绳等），感受白天的快乐。

5. 手工制作：引导幼儿用星星贴纸装饰黑夜的场景，培养他们的动手能力。

6. 结束：总结本次活动，引导幼儿表达对白天和黑夜的认识。

四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对白天和黑夜的认识有了更深入的了解，能够用语言描述白天的景象和夜间的活动。

2. 活动中，幼儿的观察力、表达力和想象力得到了锻炼，他们对自然现象的兴趣也得到了培养。

3. 在手工制作环节，幼儿的动手能力得到了提升，他们能够合作完成黑夜场景的装饰。

4. 针对活动中的不足，如时间安排、幼儿参与度等方面，需要在下一次活动中进行调整和改进。

五、教学建议：1. 教师应关注幼儿的个体差异，引导他们根据自己的认知水平参与活动。

2. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 活动结束后，教师应与幼儿进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识。

4. 教师可以在家中与家长沟通，让家长关注幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的成长。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在夜间带幼儿观察天空，引导他们发现星星，培养幼儿对天文的兴趣。

2. 环境创设：在班级环境中布置“白天和黑夜”主题墙，展示幼儿的作品，让其他幼儿欣赏和学习。

大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》

大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学内容简介本教学内容为大班语言《白天与黑夜》教学内容，通过本教学内容，让学生全面了解白天与黑夜的概念，了解太阳的作用，以及在日常生活中如何区分白天和黑夜。

二、教学目标1.能够正确辨认白天和黑夜的标志。

2.能够描述太阳对白天和黑夜的作用。

3.能够正确使用“白天”和“黑夜”这两个词语。

4.能够运用所学知识，区分白天和黑夜，并能说出自己身边的事物在白天和黑夜中表现出来的不同特点。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生正确理解太阳对白天和黑夜的影响。

2.让学生学会使用“白天”和“黑夜”这两个词语。

2. 教学难点1.让学生感性认识白天和黑夜，理解它们的不同特征。

2.让学生通过观察现象去认识太阳对白天和黑夜的影响。

四、教学准备1.PPT.2.小太阳模型。

3.相应课件。

五、教学环节及教学过程1. 热身教师向学生展示一张白天的照片和一张黑夜的照片，让学生观察这两张照片的不同点，让学生自己讲述这两张照片的不同点，引导学生慢慢理解白天和黑夜的概念。

2. 教学过程1.教师通过PPT向学生讲解太阳对白天和黑夜的影响，解释太阳为什么会有昼夜变化，让学生认识到太阳是引起白天和黑夜交替的主要原因。

2.教师通过PPT向学生展示各种在白天和黑夜中表现不同的事物，让学生通过观察现象去认识太阳对白天和黑夜的影响。

3.教师让学生手拿小太阳模型，表演太阳上升和下降的过程，让学生通过动手操作，加深对太阳对白天和黑夜的理解。

4.教师引导学生以日常生活为例，让学生思考在白天和黑夜中身边的事物表现出的不同特点，并让学生到校园或周边环境中，观察身边事物在白天和黑夜中的差异，激发学生的思维和兴趣。

5.介绍《白天与黑夜》这一篇读物，向学生讲述白天和黑夜如何交替出现，让学生通过故事情节，理解太阳对白天和黑夜之间交替的影响，以及白天和黑夜不同的特征。

6.学生通过读书交流的方式，感知白天和黑夜的不同特征，加深对白天和黑夜的认识。

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》章节，详细内容包括：认识白天和黑夜的变化、了解太阳和月亮的特点、学习使用钟表认识时间、探讨白天和黑夜生活的不同。

二、教学目标1. 让幼儿感知白天和黑夜的自然现象，理解它们是一天中的两个不同时间段。

2. 培养幼儿观察、描述和表达白天和黑夜生活中事物的能力。

3. 培养幼儿珍惜时间、规律作息的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜的特点，学会使用钟表认识时间。

难点：让幼儿理解白天和黑夜的转换关系，培养规律作息的习惯。

四、教具与学具准备教具：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的模型、钟表、故事书《白天和黑夜》。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。

邀请幼儿分享自己白天和黑夜的生活趣事。

2. 新知识学习（10分钟）教师通过太阳和月亮的模型，讲解它们在天空中的变化。

教授幼儿使用钟表认识时间，了解一天中的两个时间段。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《白天和黑夜》，讲述书中的故事，引导幼儿关注白天和黑夜生活的不同。

针对故事内容进行提问，帮助幼儿巩固新知识。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出自己心中的白天和黑夜。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。

六、板书设计1. 白天和黑夜的图片2. 太阳和月亮的模型3. 钟表及时间表示4. 故事书《白天和黑夜》封面七、作业设计1. 作业题目：我的白天和黑夜请幼儿用水彩笔在画纸上描绘出自己心中的白天和黑夜，并在旁边简单描述。

2. 答案示例：白天：太阳高挂在天空中，我和小伙伴们在公园玩耍，小鸟在树上唱歌。

黑夜：月亮在天空中，我和爸爸妈妈在家里吃晚餐，星星在夜空中闪烁。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对幼儿进行个性化指导。

大班语言白天与夜晚教案反思

大班语言白天与夜晚教案反思1、大班语言白天与夜晚教案反思课时2课时一、教材内容分析1、学说短句：太阳出来了，……醒来了""月亮出来了，……睡着了"2、体验理解白天的热闹和夜晚的静悄悄。

二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)1、理解儿歌内容，学说短句"太阳出来了，……醒来了""月亮出来了，……睡着了"2.体验白天的喧嚣和夜晚的宁静。

三、学习者特征分析我所面对的学习者是幼儿园的大班小朋友，根据他们的心理发展特征，教学过程中应当多使用直观的教具，把抽象的知识具体化，5~6岁幼儿的语言的发展特征，处于这个年龄阶段的幼儿，词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。

5岁：2200~3000个;6岁：3000~4000个。

言语表达方面已经，可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。

通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

四。

教学策略的选择与设计儿童年龄较小，因此教学活动可以在游戏中进行，通过看幻灯片、听音乐、小组讨论、音乐表演等形式。

动词（verb的缩写）教学环境及资源准备教学环境:多媒体教室、投影仪。

活动准备：白天黑夜的幻灯片;小树、小朋友、蝴蝶、小羊、小熊图片;小乐器，彩带;热闹音乐：金蛇狂舞;安静音乐：睡吧，小宝贝。

六、教学过程教学过程教师活动幼儿活动设计意图及资源准备一、导入：白天与黑夜1、出示两张图片：白天和黑夜。

2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图片有什么不一样的地方?(幼儿自由说一说)追问：有太阳的是什么时候?有月亮的是什么时候?小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。

回答问题，讨论。

激发孩子的学习欲望，为掌握句子做铺垫。

多媒体画面二、分段理解儿歌内容(一)理解儿歌第一段内容：(感受儿歌内容，学说短句："太阳出来了，……醒来了"，体验理解白天真热闹)1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了?(幼儿自由想象，说一说)除了小动物醒来，还有谁呢?2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树(小蝴蝶、小朋友)醒来了。

大班语言活动教案及反思之白天和黑夜

大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现白天和黑夜的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们对科学探索的热情。

二、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

三、活动过程：1. 导入：教师通过出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 主体活动：a. 教师播放白天和黑夜的视频，让幼儿更加直观地感受它们的变化。

b. 教师引导幼儿观察视频中的事物，如太阳、月亮、星星等，让幼儿能够区分白天和黑夜。

c. 教师通过讲解，让幼儿了解白天和黑夜的形成原因。

3. 总结结束：教师引导幼儿说出白天和黑夜的特点，巩固他们的认知。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起观察白天和黑夜的变化，记录下来，并在下次活动中分享。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置白天和黑夜的场景，让幼儿在游戏中感受它们的不同。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考，提高他们的认知水平。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们用语言描述白天和黑夜的特点。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导他们在活动中的参与。

六、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的故事书、白天和黑夜的图片卡、手偶道具。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域，设置一个故事角。

七、活动过程：1. 导入：教师在故事角里讲述一个关于白天和黑夜的故事，吸引幼儿的注意力。

2. 主体活动：a. 教师展示白天和黑夜的图片卡，让幼儿说出它们的特点。

b. 教师使用手偶道具表演一个关于白天和黑夜的小故事，引导幼儿观察并描述故事情节。

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》教案《白天和黑夜》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过引入白天和黑夜的自然现象，让孩子们了解和感受白天和黑夜的特点，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

活动的目的在于让孩子们了解自然界中的白天和黑夜，知道它们的变化规律，同时培养孩子们的思维能力、表达能力和合作能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养孩子们的思维能力、合作能力和社交能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。

难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：白天和黑夜的图片、地球仪、手电筒等。

2. 学具：孩子们的画笔、画纸、彩色糖果纸等。

五、活动过程1. 引入：教师通过展示白天和黑夜的图片，让孩子们观察和描述白天的景象，如太阳、鸟儿、车辆等，然后展示黑夜的景象，如月亮、星星、熄灯的房屋等。

引导孩子们关注白天和黑夜的变化。

2. 讲解：教师通过地球仪向孩子们解释地球的自转和白天黑夜的形成原因。

让孩子们理解白天是太阳照到的地方，黑夜是太阳照不到的地方。

3. 互动：教师邀请孩子们分享自己对于白天和黑夜的理解和感受。

引导孩子们用语言表达自己的想法。

4. 实践：教师将孩子们分成小组，每组领取一张白纸和彩色糖果纸。

孩子们需要在白纸上画出白天和黑夜的景象，然后用彩色糖果纸剪出自己喜欢的夜晚物品，如月亮、星星等，并粘贴在白纸上。

5. 展示：每个小组将自己的作品展示给大家，并分享创作过程和心得。

六、活动重难点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。

难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。

七、课后反思及拓展延伸本次活动的开展比较顺利，大多数孩子们都能积极参与，表现出对白天和黑夜的兴趣。

在互动环节，孩子们纷纷表达了自己对于白天和黑夜的理解和感受，显示出较强的观察力和想象力。

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》

大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《探索世界》中的“白天和黑夜”章节。

详细内容包括：认识白天和黑夜的产生原因，了解地球的自转和公转，学习描述白天和黑夜的特点，探索白天和黑夜对生物生活的影响。

二、教学目标1. 知道白天和黑夜的产生原因，理解地球的自转和公转。

2. 能描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。

3. 感受白天和黑夜的美好，培养幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解地球的自转和公转，以及它们对白天和黑夜的影响。

教学重点：描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的景象、生物）、视频资料。

2. 学具：画纸、彩笔、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，用手电筒模拟太阳光，引导幼儿观察地球仪上的白天和黑夜，讨论它们产生的原因。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解地球的自转和公转，让幼儿理解它们对白天和黑夜的影响。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的白天和黑夜景象，并分享给大家。

4. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿观察并描述白天和黑夜的特点，分享白天和黑夜生物的生活习性。

六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 副地球的自转和公转3. 内容：白天：阳光明媚、温暖、生物活动频繁黑夜：月光皎洁、宁静、生物活动减少地球的自转和公转：产生白天和黑夜、四季变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的白天或黑夜景象，并描述它的特点。

2. 答案示例：画面：夜晚的星空，月亮和星星闪烁。

描述：夜晚很宁静，月亮和星星发出柔和的光，让人感觉很神秘。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了白天和黑夜的产生原因及特点，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在白天和黑夜观察大自然的变化，进一步感受白天和黑夜的美好。

幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]

幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思《大班主题教案《白天和黑夜》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。

红色五角星。

用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。

夜晚图片。

活动过程：一、由图片引出话题。

师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?二、讨论黑夜的秘密。

1、引出话题。

师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。

2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。

实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。

在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。

师：地球仪表示我们生活的地球。

老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。

老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?3、教师操作活动。

引导幼儿讲出所看到的现象。

师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。

师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。

所以就形成了白天和黑夜。

三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)四、结束活动。

大班语言白天与黑夜公开课教案【含教学反思】

大班语言白天与黑夜公开课教案【含教学反思】一、课程主题大班语言白天与黑夜公开课二、课程目标•通过课程的学习，帮助孩子们学会辨别白天和黑夜；•通过游戏和互动的方式激发孩子们的学习兴趣；•培养孩子们的语言表达能力和团队协作能力。

三、课程内容和方法1. 内容•学习“白天”和“黑夜”的概念；•发现生活中的事物和活动在白天和黑夜中有什么不同；•通过游戏和互动的方式辨别白天与黑夜；•培养孩子们的语言表述能力，鼓励他们用简单明了的语言表达自己的想法。

2. 方法•采用故事讲解、图片展示、对话互动、游戏探究、小结复习等多种方法；•对话互动环节中，教师和学生通过互动对话探究生活在白天和黑夜中的不同事物和活动；•游戏探究环节中，孩子们通过小组合作进行游戏，辨别不同时间的场景。

四、教学步骤和时间分配1. 开场准备（5分钟）•问候孩子们，营造轻松愉悦的气氛；•展示图片，讨论孩子们对白天和黑夜的认识。

2. 导入环节（10分钟）•通过图片和词语引导孩子们回忆和发现供白天和黑夜中有什么不同；•通过故事和图片展示让孩子们更深入地了解白天和黑夜的概念。

3. 互动探究环节（30分钟）•通过对话的互动方式，探究孩子们在生活中常见的白天和黑夜中的不同场景；•引导孩子发言，小组讨论，让孩子们感受到在团队协作中的乐趣。

4. 游戏探究环节（30分钟）•通过游戏的方式，巩固孩子们对白天和黑夜概念的理解；•分小组进行，让孩子们在竞赛中体验到学习的乐趣与结果的成就感。

5. 小结复习环节（10分钟）•回顾课程教学内容和重点；•概括课程内容，让孩子们对白天和黑夜有了更深刻的理解。

6. 教学反思此次教学中，我结合多种教学方法，对孩子们进行了轻松有趣、亲手参与的教学方式。

在互动探究环节中，孩子们发挥了出色的团队协作能力，学还是游的过程中，他们都尝到了学习的乐趣。

但同时，我也发现一些不足之处，比如引导孩子们发言还需更多地倾听和督促，探究环节中探究的深入程度还可以更提升。

2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》

2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索世界》的第三章《天与地》，详细内容为“白天和黑夜”的知识。

通过本章学习，让幼儿了解地球自转产生的白天和黑夜现象，认识太阳、月亮和星星，并引导幼儿观察和体验白天与黑夜的不同。

二、教学目标1. 让幼儿了解地球自转产生白天和黑夜的科学原理。

2. 培养幼儿观察和描述白天与黑夜的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解地球自转产生白天和黑夜的科学原理。

2. 教学重点：观察和描述白天与黑夜的不同，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、太阳、月亮和星星的图片、白天和黑夜的情景图。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道我们为什么会有白天和黑夜吗？”引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解地球自转和白天黑夜的产生（10分钟）教师通过地球仪和图片，讲解地球自转产生白天和黑夜的科学原理，让幼儿理解白天和黑夜的交替。

3. 观察和描述白天与黑夜的不同（10分钟）教师展示白天和黑夜的情景图，引导幼儿观察并描述两者的不同，如光线、气温、活动等。

4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么太阳在白天出现，而月亮在黑夜出现？”引导幼儿思考和回答。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的白天或黑夜景象。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《白天和黑夜》2. 板书内容：地球自转产生白天和黑夜白天：太阳、明亮、温暖黑夜：月亮、星星、安静七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天或黑夜景象，并用文字描述。

2. 答案：根据幼儿的个人创作，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对白天和黑夜有了更深入的了解。

大班语言白天与黑夜课教案反思范本

大班语言白天与黑夜课教案反思背景介绍本文所讨论的大班语言课程是指适合3-4岁幼儿的语言启蒙课程。

在幼儿园中，通常将此类型的课程分为白天课和黑夜课。

白天课通常在上午进行，主要注重英语语言的学习，同时也会涉及兴趣课程。

黑夜课通常在晚上进行，其主要目的是进行中文语言启蒙，通常也会涉及其他类型的兴趣课程。

在本文中，我们将对这两种课程进行反思和总结。

白天课课程内容白天课主要涉及英语语言的起始教育，课程内容主要包括：•简单的英语单词•英语语音和语调•儿歌和音乐•问答和对话此类课程的内容可在课堂上轻松地进行，因为幼儿们处于早晨的清醒状态，他们的认知和学习能力也相对较强。

因此，老师可以将学习目标设置的更高，确保幼儿们能够从中获得真正的收获。

反思和问题但是，在实际的教学过程中，我们也会遇到一些问题。

首先，幼儿园中的大班通常有25-30人，因此每个孩子的进度可能有所不同。

同样的，有些孩子的语言天赋较高，他们可能会迅速掌握课程中的内容，而有些孩子的表现则相对比较差。

老师们需要根据不同孩子的能力，提供不同的辅助教学和帮助。

此外，幼儿园中的课堂难免会出现一些意外的情况。

比如，有些孩子可能因为感冒或生病而无法参加课堂。

有些孩子可能会在课堂上表现出较淘气的行为，他们会打断老师的讲话，或是在课堂上大声喊叫。

对于这种单凭个人的力量难以解决的问题，需要采用更加系统化和专业的解决方法。

黑夜课课程内容黑夜课主要是进行中文语言启蒙，课程内容主要包括：•词语启蒙•中国传统文化课程•写字、书法等课程•社交礼仪和行为规范黑夜课的内容相对更加深入和复杂，不仅要求幼儿们能够准确理解中文的意思，还需要他们学会书写和演讲中文。

与白天课不同的是，黑夜课更强调中文的应用能力和沟通实用能力。

反思和问题与白天课相比，黑夜课所面临的问题更为复杂。

首先，由于黑夜课是在晚上进行的，幼儿们容易出现疲劳和情绪波动。

因此，老师必须要在保证学习效果的同时，注意孩子们的身体状态和情绪变化。

2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》

2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》。

具体内容包括：第一章“认识白天和黑夜”，详细讲解白天和黑夜的形成原因及特点；第二章“白天和黑夜的活动”，介绍人们在白天和黑夜的不同活动。

二、教学目标1. 了解白天和黑夜的形成原因，认识到地球自转对昼夜变化的影响。

2. 培养观察、描述、表达白天和黑夜不同活动的能力。

3. 增进对自然规律的认识，激发对生活的好奇心与探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解地球自转与白天和黑夜的关系。

重点：掌握白天和黑夜的特点及人们在其中的活动。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的场景）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察窗外，让幼儿描述现在是白天还是黑夜，引导幼儿思考白天和黑夜的区别。

2. 例题讲解：（1）展示地球仪，讲解地球自转与白天和黑夜的关系。

（2）出示图片，让幼儿观察并描述白天和黑夜的场景。

3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿列举自己在白天和黑夜的活动，并进行分享。

4. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于“白天和黑夜”的画。

六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 小（1）地球自转与昼夜变化（2）白天和黑夜的活动七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔在纸上画出自己最喜欢的白天或黑夜活动，并简单描述一下。

2. 答案示例：画出在公园玩耍的场景，描述为：“我喜欢白天在公园玩耍，那里有很多小朋友和花草树木，非常开心。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿对白天和黑夜有了更深入的认识。

但在讲解地球自转与昼夜变化的关系时，部分幼儿可能理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察夜晚的星空，了解星星和月亮的特点，为下一节课“星星和月亮”的学习打下基础。

重点和难点解析：1. 例题讲解中地球自转与昼夜变化的关系。

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解白天和黑夜的概念，能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同特点。

•教学内容：《白天与黑夜》的故事、白天和黑夜的特点。

•教学重点：培养学生对白天和黑夜的观察能力，学会用简单的语言描述白天和黑夜。

•教学方法：情境引导、故事讲解、小组合作探究。

•教学工具：教学课件、小白板、图片。

二、教学过程1. 导入新知•教师活动：引导学生回忆昨天的天气情况，帮助学生召唤出对白天和黑夜的印象。

•学生活动：学生回忆并讨论昨天的天气情况和白天黑夜的特点。

2. 引入故事•教师活动：给学生呈现一张描绘白天和黑夜的图片，并引导学生描述图片中的情景。

然后，教师通过朗读《白天与黑夜》的故事，向学生介绍白天与黑夜的不同特点。

•学生活动：学生观察图片，描述图片中的情景，并倾听教师朗读故事。

3. 教学探究•教师活动：教师与学生一起探究白天和黑夜的特点，让学生参与观察并提出问题，如：白天是如何开始的？黑夜是如何到来的？为什么白天能看到光亮而黑夜看不到？•学生活动：学生积极参与观察和提问，回答教师的问题。

4. 总结归纳•教师活动：教师总结白天和黑夜的特点，并帮助学生总结、归纳所学内容。

•学生活动：学生跟随教师总结归纳，巩固所学内容。

5. 小结与反思本节课通过情景引导、故事讲解以及小组合作探究等方式，帮助学生了解了白天和黑夜的概念，并能够用简单的语言描述它们的特点。

在教学过程中，学生对于故事有浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，提问活跃。

但是，一些学生在观察和描述中存在一定的困难，需要教师在后续课堂中进行针对性的辅导和训练。

三、教学反思在本节课中，我采用了情景引导、故事讲解以及小组合作探究等多种教学方法，让学生通过观察和参与的方式，深入理解白天和黑夜的特点。

教学过程中，通过给学生呈现图片和讲解故事，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考和探索。

同时，采用小组合作探究的方式，让学生在合作中互相学习，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》

大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学背景本次教学是一次大班语言课的教学，面向的是3-4岁的孩子，本次课程的主题是《白天与黑夜》。

二、课程设计1. 教学目标通过本次课程的学习，学生能够： - 掌握白天和黑夜的基本概念，并能够进行简单的区分。

- 能够借助教具等辅助工具，感知和表达白天和黑夜的差异和变化。

- 培养学生观察和描述事物的能力，扩展学生的知识面和语言能力，提高学生的表达能力。

2. 教学步骤本次课程分为以下几个环节：热身引入环节在课程开始前的热身环节，老师将播放一段关于白天和黑夜的儿童歌曲或故事，引导学生们进入本次课程主题。

此外，可以通过聊天、问答等方式，让学生们就白天和黑夜进行简单的讨论。

教学重点内容展示环节老师利用教具、图片等资料，展示白天和黑夜的差异与变化，讲解白天和黑夜的概念、原因。

注重让学生感知和表达白天和黑夜之间的转变，从而把抽象的概念变成有形的东西和学生的生活联系起来。

语言表达锻炼环节结合教具、图片等资料和幼儿实际生活经验，让学生们进行观察、描述、比较、对话等语言表达活动，增强学生们的口语能力，培养孩子们言语表达能力和思维判断能力。

老师鼓励孩子们进行自由性问题的提问和回答，使教学环节更具有互动性。

总结环节在课程结束前，老师总结回顾白天和黑夜的概念、差异和变化，并让学生们进行概念及差异的简单梳理。

最后，老师鼓励孩子们在家中继续观察白天和黑夜，并记录下感性认识和思考。

3. 教学方法•聊天讨论法：通过问题引领，启动学生的认知、情感和思维能力，营造良好的课堂氛围。

•游戏课堂法：同步游戏和教学，为孩子们带来更加有趣、生动的课堂体验。

•讲解与综合实践法：通过视频的讲解和图像的展示，把抽象的概念变成有形的东西，以便于孩子们感性认识。

同时，利用颜色、声音、形状等多元的教学资源，让孩子们进行多样化的实践操作。

4. 教学环境和工具为了保证课堂的互动性和趣味性，本次课程的教学环境和工具包括： - 教学板书：在板上绘制白天和黑夜之间的变化，使学生们更加直观地感知和理解两者的差异。

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》教学目标通过学习本节课的内容，学生能够：•熟悉日常生活中的白天和黑夜；•掌握描述白天和黑夜的常见词汇；•理解了解人类对天文现象的认知和思考。

教学准备•教学PPT（介绍白天和黑夜的图片、幻灯片）•课堂练手册•音频资源（为学生演示自然白天和黑夜的声音）教学过程导入在开始授课之前，以轻松愉悦的方式引入新知识，与学生交流有关天时间的印象。

教师询问学生关于白天、黑夜的经验。

例如：老师：今天我们会学习“白天”和“黑夜”。

请问，你们最喜欢白天还是黑夜呢？学生可以回答自己家里的亲身体验或理解，也可以分享自己听到的词性音乐、谚语或故事。

学习接下来，通过幻灯片或实际展示类似于文本、印刷品或线上图片等方式，让学生学习与主题相关的知识和生词。

在这一节课中，学生会学习有关白天和黑夜的相对长度、光线颜色、动物行为等方面的词汇。

预备示例：主题1：日间和夜间不同•白天：之所以有白天，是因为我们的星球围绕着太阳旋转。

与之相伴，白天的时间时间较为长、为人们提供恢复能量的机会。

•黑夜：黑夜的时间就像星光环绕天空一样绮丽美好。

让我们带上耳机，倾听一下黑夜中有哪些音乐。

主题2：白天和黑夜的区别•夜晚：与白天不同的是夜晚，茫茫的黑夜中可看到美丽绝伦的星空，天空中的环彩也令人向往。

主题3：优美动物行为•白天：白天万物都是生机勃勃的，如此清新明亮。

•黑夜：夜晚也有个性十分独特的动物，包括夜里通行的狼、极富神秘感的蝙蝠和有点刺激的野猪等。

练习让学生通过课堂练习了解白天、黑夜等相关知识内容，分别在练手册上查看多个不同的图片，然后回答三道问题：1.这张图片是白天还是黑夜？2.图片中出现了哪些与白天，黑夜有关的元素或物品?3.在白天和黑夜中，你更喜欢哪一个？为什么？总结在课堂的最后，回顾和总结新的学习知识点和学习想法，让学生回答这些问题:•今天你学到了什么？•你有何感想？•以后你会如何运用知识？教学反思这堂课旨在让学生了解和探索白天和黑夜的多个方面，包括影响从动物行为，到我们对这个星球的认知方式。

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》教学背景本教学内容适用于大班幼儿，主要目的是帮助幼儿们理解白天和黑夜的不同特点及变化。

在教学过程中，我们将使用多种教学方法，包括讲解、互动问答、角色扮演等方式，为幼儿提供多样化的学习体验，促进他们的语言发展和认知能力的提升。

教学目标知识目标1.能够通过观察和讲解，理解白天和黑夜的不同特点及变化；2.能够使用简单的语言，描述白天和黑夜的不同特点；3.能够识别太阳和月亮，并能够用简单的语言解释它们的不同。

技能目标1.能够通过参与互动问答、角色扮演等活动，提高语言表达和沟通能力；2.能够积极参与教学活动，与他人合作，促进社交能力的发展。

情感目标1.培养幼儿的好奇心和探究精神，激发学习兴趣；2.培养幼儿的独立思考和创造性思维能力；3.培养幼儿的爱护自然、保护环境的意识。

教学内容及教学步骤教学内容1.白天和黑夜的不同特点及变化；2.太阳和月亮。

教学步骤第一步：引入1.老师向幼儿们展示一张白天和黑夜的图片，引导幼儿们描述图片中的不同之处；2.老师与幼儿们互动问答，引导幼儿们思考白天和黑夜有哪些不同的地方；3.老师通过讲解和演示，介绍白天和黑夜的不同特点及变化。

第二步：活动1-角色扮演1.老师组织幼儿进行角色扮演，幼儿们分别扮演太阳和月亮，了解它们的不同；2.老师引导幼儿们用简单的语言描述太阳和月亮的不同特点。

第三步：活动2-简单实验1.老师向幼儿们介绍利用灯泡和手电筒模拟白天和黑夜的方法；2.老师向幼儿们演示如何利用灯泡和手电筒模拟白天和黑夜；3.老师引导幼儿们进行实验，并让幼儿们描述实验过程中的观察结果。

第四步：总结和反思1.老师与幼儿们一起总结今天的学习内容；2.老师引导幼儿们回顾今天的教学过程，自评、互评；3.老师鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。

教学反思在今天的教学过程中，我主要采用了讲解、互动问答、角色扮演、简单实验等多种教学方法，为幼儿提供了不同的学习体验，促进了幼儿的语言发展和认知能力的提升。

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学目标1、知识目标：通过学习《白天与黑夜》这一话题，让孩子们了解白天和黑夜的区别，认识日出和日落的过程，掌握相关词汇（如：太阳、月亮、星星、地球等）。

2、能力目标：让孩子们通过听、看、做，培养其观察和感知能力，提高听说能力和综合运用能力，提高小班幼儿的语言表达和交流能力。

3、情感目标：通过以孩子们感兴趣的话题为载体，引发孩子们对自然界的好奇心和探索欲望，了解人与自然的关系，培养爱护自然、保护环境的意识。

二、教学重难点1、重点：让孩子们知道白天和黑夜的区别，认识日出和日落的过程。

2、难点：孩子们理解太阳、月亮、星星、地球之间的关系。

三、教学准备图片、动画片、仿真模型。

四、教学过程1、引入环节：播放《白天与黑夜》动画片，让孩子们通过观看动画片，了解白天和黑夜的区别、日出和日落的过程。

同时，鼓励孩子们积极表达自己的看法和问题。

2、介绍太阳、月亮、星星、地球等天体的特点和功能，让孩子们理解它们之间的关系，以及它们对地球和人类的影响。

3、完成相关活动。

教师现场演示太阳、地球、月亮的运动过程，并引导孩子们做出相应的动作，帮助孩子们更深入地理解运动的过程。

同时，通过手工制作仿真模型等形式，让孩子们更好地理解太阳、月亮、星星、地球之间的关系。

4、巩固提高：让孩子回答一些相关问题，检查孩子是否掌握了本课程的重要知识和关键点。

同时，让孩子们自由发挥，表演自己的学习成果。

五、教学反思本次课程的教学过程是比较顺利的，主要得益于教学准备的充分和教学方式的多样性。

动画片作为引入，吸引了学生们的眼球，帮助孩子们更好地理解白天和黑夜的区别、日出和日落的过程。

同时，通过手工制作仿真模型等形式，更好地让孩子们掌握太阳、月亮、星星、地球之间的关系。

但是在教学过程中，发现一些孩子存在比较强烈的好奇心和探索欲望，他们会在教学时间内感性地提出有趣的问题。

此时，老师需要及时回答他们的问题，让他们得到答案，但需要将时效控制在一个能够让其他学生跟着教学进度的范围内。

大班语言白天与黑夜公开课教案反思

大班语言白天与黑夜公开课教案反思1、大班语言白天与黑夜公开课教案反思活动设计意图：这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。

虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。

幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。

活动目标：1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。

3.体验绘本的幽默和趣味。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、绘本《白天与黑夜》PPT2、动画《昼与夜》3、白天与黑夜形象图等活动过程：一、导入：今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁?——出示白天与黑夜(请幼儿观察并猜想)二、理解绘本白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?我们一起来看一下!图一：这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······ 咦?白天身上出现了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)图二：1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。

2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜!他身上还会发生些什么变化?图三：1、闻花香、晒太阳。

、2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么?图四：白天不知道这位其实就是黑夜。

图五：1.让孩子观察他们白天的表情和动作。

(害怕)2、“白天想·····没事吧”。

3、这时，黑夜醒了······图六：呀!他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

图七：1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢?3.他们看起来一样，但他们身上有完全不同的东西。