部编本人教版小学语文一年级上册《锄禾》优秀教案

《锄禾》教案
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.学会“禾”、“午”、“辛”、“苦”四个生字，“盘”、“粒”、“皆”三个字只识不写。

体会诗句中词语的意思。

3.通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。

教学重点
学会吟诵古诗，体会农民的辛劳和粮食的来之不易。

教学难点
吟诵古诗，体会农民的辛劳和粮食的来之不易。

教学方法
情境教学、自主学习、示范法
课前准备
生字图片。

课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1.同学们，你们在幼儿园一定学过《锄禾》这首诗吧？咱们喊一名同学背一背。

指名一生背诵古诗。

交流：你能说说从这首诗中知道了什么，明白什么吗？
2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授
（一）初读吟诵，整体感知。

1.出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。

带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。

2.生字都读准了，古诗能读好吗？指名学生读古诗，读准字音。

教师范诵古诗，学生再朗读古诗。

（二）理解诗题，练习吟诵。

1.吟诵理解第一、二句诗
（1）结合图。

太阳给你什么感觉？你认为这是什么时候的太阳，从哪看出来的？
明确：日当午。

指名学生吟一吟。

（2）火辣辣的太阳照耀着大地，像要将万物烤熟，此时的我们最想干什么？（学生说说自己真实的情感体验）
明确：让孩子体验夏季中午的炎热，说出自己在此时的享受与农夫的辛劳进行对比。

（3）“汗滴禾下土”，是谁在滴汗？他为什么会滴汗？
明确：农民在农田里锄草、松土。

这就是“锄禾”的意思。

“滴”给你什么感觉？你觉得这汗珠怎样？是呀，真的很热呀！
（4）现在咱们将诗句连起来，看看诗，想想农民伯伯满头大汗锄草的图，吟一吟。

自由吟，指名吟，教师适时评价。

（5）这是我们看到的情景，多么让人感动呀！你想说些什么？农民伯伯除了在地里给庄稼锄草，还要干些什么?
2.吟诵理解第三、四句诗。

（1）试着用老师教给的方法吟一吟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

（2）指名学生交流。

“盘中餐”就是什么？“粒粒”是什么意思？一粒米等于一滴汗。

为了这白花花的大米，农民伯伯吃了多少苦，流了多少汗啊！
（3）再次指名学生吟，男生和女生比赛吟，集体齐吟，评价。

真是“皆辛苦”。

（三）拓展。

农民的劳动很辛苦。

我们要懂得爱惜粮食。

今后你打算怎样爱惜粮食？具体做法说出来。

三、练习
1.朗读生字。

2.背诵默写古诗。

四、总结
古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。

“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。

站立了多久呢？这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。

据老师观察，农民一天的劳动何止十个小时呀！农民的劳动很辛苦。

我们要懂得爱惜粮食。

五、作业
学习了这首诗，知道了农民伯伯劳动很辛苦，你想对农民伯伯说点什么？
六、板书
锄禾
农民劳动辛苦
粮食来之不易。