《动画城》教案
人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案新部编本与反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《动画城》教学设计教学内容：歌曲《动画城》教学目的：1、学生能够用天真活泼的情绪、自然甜美的声音有感情的演唱动画城。
2、能模拟不同动画人物的表情，用动作进行表演。
3、引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐美。
教学重点：用轻盈快乐的声音演唱歌曲《动画城》。
教学难点：三拍子节奏和小附点的掌握。
教具：电脑课件、电子琴、等教学过程：一、导入：1、问题导入。
你喜欢动画片吗?2、你会唱动画片里的主题曲吗？（播放学生熟悉的动画片旋律）3、揭示课题：今天我们来学习一首动画城堡里的好听的歌曲，让我们一起去动画城做客吧！可是在动画城入口的墙上挂着一个牌子，上面写着，“想要入城者，必须先闯关，通关者，才能进城做客。
”这可怎么办呀？同学们你们有没有信心闯关，一起进入动画城做客呀？生：有师：好我们先来看第一关：打节奏要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。
（1）X X X X X X X | X X X X X X |（2）X XX X X X -- |X XX X X X -- |。
好！同学们真聪明，这么快就闯过了第一关，我们继续来闯关吧！第二关：唱旋律。
要求：同上。
（1）4|4 1 1 7 6 5 6 5 | 3 2 6 3 2 6 |（2）4|4 5 55 5 6 5 --- | 4 44 4 5 4 --- |（3）4|4 3 3 3 5 4 3 2 1 | 2 --- --- 3 4 | 5 1 3 4 3 21 --- --- --- |师：恩！同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听！动画城里的小主人来欢迎你们了，你们看都有谁来欢迎你们了？（白雪公主和七个小矮人、大灰狼、黑猫警长、蓝皮鼠、老巫婆、海的女儿）来了这么多动画明星，同学们你们高兴么？生：高兴你们听！他们在唱歌，他们是怎样介绍自己的城堡的？（听录音）生：不用砖不用瓦，只是用许许多多的图画连起来建成的。
《动画城》教案范文
《动画城》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解动画城的基本概念和发展历程。
2. 让学生掌握动画城的制作流程和技巧。
3. 培养学生对动画城的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 动画城的基本概念：动画城的定义、特点和作用。
2. 动画城的发展历程：国内外动画城的发展概况。
3. 动画城的制作流程：剧本创作、角色设计、动画制作等。
4. 动画城的技巧：动画城的画风、音效、剪辑等。
5. 动画城的创作实践：学生动手制作简单动画。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解动画城的基本概念、发展历程和制作流程。
2. 演示法：展示优秀动画城作品，分析其制作技巧。
3. 实践法：学生动手制作动画城，提高创作能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得。
四、教学准备：1. 准备动画城的相关资料和视频素材。
2. 准备动画城制作软件和工具。
3. 准备投影仪和白板，以便展示和讲解。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一部经典动画城作品，引发学生对动画城的兴趣。
2. 新课导入：讲解动画城的基本概念和发展历程。
3. 讲解制作流程：介绍动画城的制作流程和各个环节。
4. 分析制作技巧：展示优秀动画城作品，分析其制作技巧。
5. 实践环节：学生分组动手制作简单动画城。
6. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，总结经验。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画城的重要性和创作意义。
8. 作业布置：让学生课后继续完善自己的动画城作品。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作品完成度：评估学生完成的动画城作品的质量，包括创意、技术操作和整体表现。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协调和合作能力。
4. 学习日志：要求学生记录学习过程，包括遇到的困难和解决方法，以培养自我反思能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观专业的动画城制作公司，了解行业现状和发展趋势。
2. 邀请动画城制作专家进行讲座，分享经验和行业动态。
最新整理小学音乐《动画城》教案范文三篇
小学音乐《动画城》教案小学音乐《动画城》教案小学音乐《动画城》教案《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。
以下内容，供参考!!范文一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
动画城,中班教案
篇一：动画城教案动画城教学内容：1、学习歌曲《动画城》2、动画歌曲拓展练习教学目标：1、学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
2、充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。
3、培养学生的团结精神，增强集体意识。
教学准备：电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机、教学过程：一、听音乐进教室学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。
二、导入师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取的称号。
有没有信心夺得胜利？生：有！师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。
同学们准备好了吗？生：准备好了！师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。
生：耶！（做胜利状）师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。
三、学唱歌曲1、初听歌曲师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。
2、复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？播放歌曲，思考问题3、回答问题;师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。
生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。
生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。
生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。
师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。
生2：一定是非常有趣的。
师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。
4、再听歌曲各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好诚实------一休哥狡诈------白骨精糊涂的智者------阿凡提聪明的傻瓜------tom师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。
小学音乐《动画城》教案三篇
【导语】《动画城》这⾸歌曲以⼉童⾮常感兴趣的动画为题，突出⾳乐的趣味性。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 第⼀课时 教学内容： ⾳乐活动《丰富多彩的动画⼈物》 教学⽬标： 1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学⽣⾃然⼤⽅的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进⼀步熟悉此乐器的奏法，培养学⽣的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再⽣》，感受管弦乐西丰富的表现⼒，发展学⽣的⾳乐想象⼒以及对声⾳的感受⼒。
教学重点难点： [教学重点]：引导学⽣感受和鉴赏动画⽚中的⾳乐。
[教学难点]：引导学⽣安静的聆听⾳乐，展开丰富的想象。
借助动画⽚的画⾯和情节引导学⽣感受和鉴赏⾳乐的同时，把对⾳乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备： 录⾳机，磁带，多媒体（找⼀些孩⼦们喜欢的动画⽚⼈物和歌曲） 教学过程： （⼀）听⾳乐《动画城》 1．听⼀⾳乐《动画城》，导⼈新课。
请学⽣讲出曲名，并说出在什么节⽬中播出过？ 2．复听⼀⾳乐《动画城》，播放《动画城》⽚段。
请学⽣说出在这⾥认识了哪些动画⼈物？ （⼆）听唱歌曲《动画城》 1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学⽣感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演 1．提问。
教师提问，在动画城⾥“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻⽠。
”你能举例说明吗？ 2．分⼩组讨论，可按不同形式分别展⽰。
如讲故事、唱歌曲，画⼈物等。
3．演唱。
全体学⽣演唱《动画城》，并分⾓⾊扮演动画⼈物。
4．评价。
师⽣共同评价。
（四）布置课后作业：⾃制动画⽚中⼈物头饰。
第⼆课时 教学内容： 1.欣赏《⼀个师傅仨徒弟》 2.学乐器《⽊鱼和双响筒》 3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》 教学⽬标： 1、通过欣赏《⼀个师傅仨徒弟》这⾸歌曲,让学⽣感受两段⾳乐的不同情绪,并能⽤动作表现出来。
2、通过让学⽣讲故事、模拟不同动画⼈物的表情、动作，充分发展学⽣的⾳乐表现⼒和想象⼒。
3、指导学⽣有节奏地朗读歌谣，并能随⾳乐的分句准确变换动作。
《动画城》教学教案设计
《动画城》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识动画城的概念及其特点。
2. 培养学生对动画作品的欣赏能力和审美观念。
3. 引导学生关注动画产业的发展及动画作品的创新。
4. 提高学生对我国动画产业的认知度和自豪感。
二、教学内容1. 动画城的定义与特点2. 动画城的组成及功能3. 国内外著名动画城介绍4. 动画城的创新与发展5. 我国动画产业现状及展望三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解动画城的概念、特点及功能。
2. 难点：引导学生关注动画产业的创新与发展，提高学生对我国动画产业的认知度和自豪感。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法进行教学。
2. 利用图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 第一课时：动画城的定义与特点2. 第二课时：动画城的组成及功能3. 第三课时：国内外著名动画城介绍4. 第四课时：动画城的创新与发展5. 第五课时：我国动画产业现状及展望第一课时：动画城的定义与特点1. 引入：介绍动画城的概念，让学生初步了解动画城。
2. 讲解：详细讲解动画城的定义、特点及功能。
3. 案例分析：分析国内外著名动画城案例，让学生更加深入地了解动画城。
第二课时：动画城的组成及功能1. 引入：介绍动画城的组成，让学生了解动画城的基本结构。
2. 讲解：详细讲解动画城的各个组成部分及其功能。
3. 互动环节：学生分组讨论，总结动画城的组成及功能。
第三课时：国内外著名动画城介绍1. 引入：介绍国内外著名动画城，让学生了解动画城的知名程度。
2. 讲解：详细讲解国内外著名动画城的发展历程、特点及影响。
3. 案例分析：分析国内外著名动画城的成功经验，引导学生思考。
第四课时：动画城的创新与发展1. 引入：讨论动画城的创新与发展，让学生关注动画产业的动态。
2. 讲解：详细讲解动画城在技术、理念、内容等方面的创新。
3. 互动环节：学生分组讨论，提出自己对动画城创新与发展的看法。
幼儿园艺术音乐优质课教案中班韵律《动画城》教案
中班韵律《动画城》
活动内容：律动《动画城》
活动目标：
1、能随音乐进行律动，并能大胆创编展示自我。
2、乐于参与活动，感受律动活动带来的快乐。
活动准备：音乐黑猫警长、孙悟空（图片）
重点：能随音乐进行律动并创编，自我展示。
难点：能用动作、眼神、表情、肢体方位表现角色。
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
1）师：今天老师要带你们到动画城去闯关，只要成功闯过三关，就能得到奖励。
2）听闯关成功的音乐。
2、第一关“变身城堡”
1）提问：听一听，我们要变成谁？
2）听闯关音乐，教师示范变身黑猫警长。
提问：是谁？想一想，黑猫警长要干什么？
3）听音乐变身黑猫警长
4）听音乐变身孙悟空
提问：我是火眼金金的孙悟空，不是什么样的孙悟空？
5）听音乐一起律动变身。
3、第二关“镜子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你听到跟你角色一样的音乐，你就站到中间红点，照镜子变身。
坐下来的朋友你就是镜子，你就跟着中间的朋友学一学。
3）听音乐进行变身“照镜子”游戏。
提问：这是谁？
4）听音乐进行律动
师：我们看看哪个黑猫警长最帅？哪个孙悟空最机灵？
5）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
4、第三关“移动城堡”
1）教师示范律动
提问：我是怎样在移动城堡移动的？
2）幼儿尝试跟随教师随音乐做律动
3）再次尝试移动律动
4）幼儿听音乐尝试完整进行律动
5）幼儿听音乐进行律动表演
6）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
5、活动结束。
小学音乐《动画城》教案三篇
小学音乐《动画城》教案三篇导读：本文小学音乐《动画城》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
人教小学音乐一上《动画城》教案(公开课专用)获奖教案(2022年)
第五单元动画城一、教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物欣赏：?我们才不怕大灰狼?2、欣赏：?小机灵之歌?3、欣赏：?一个师傅仨徒弟?活动：唐僧骑马咚得咚4、欣赏：?劳动回家转?5、活动：猜一猜谁在敲二、教学要求〔一〕单元总要求将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，开展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
〔二〕具体要求1．通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。
2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3．学唱歌曲?我们才不怕大灰狼?、?小机灵之歌?第一段，培养自然大方的演唱习惯。
4．模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，开展学生音乐表现力。
5．根据故事情节创编声音，开展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
三、教学准备〔一〕教具1．图片：可粘贴的?西游记?人物头像或头饰如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖怪。
?白雪公主和七个小矮人?人物头像或头饰如白雪公主、万事通、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气、害羞鬼、喷嚏精。
?聪明的一休?人物头像或头饰如一休、西佑卫门、大将军等。
?三只小猪?人物头像或头饰如老大、老二、老三、大灰狼、茅草房图、木房图、砖房图。
2．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。
自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
3．录音带或CD?我们才不怕大灰狼??一个师傅仁徒弟??小机灵之歌??劳动回家转? 。
〔二〕文字、图片资料1．?西游记??白雪公主??聪明的一体??三只小猪?的动画片或片断、图册等。
2．?西游记??白雪公主??聪明的一休??三只小猪?的故事及动画片的相关介绍。
〔二〕重点与难点本单元的重点：引导学生感受和鉴赏音乐。
幼儿园中班律动《动画城》第十届音乐公开课教案
幼儿园中班律动《动画城》第十届音乐公开课教案这是第十届幼儿园中班音乐优质课教案，保护活动目标，活动准备，活动过程。
活动目标：1、尝试在熟悉黑猫警长、孙悟空、葫芦娃动画角色的基础上，创编角色动作并根据音乐节奏大胆的展示符合角色特征的动作。
2、明确“移动城堡”游戏中向右移动一个位置的基本玩法和规则，能根据音乐做起立，转动、走、坐的动作。
活动目标：1、尝试在熟悉黑猫警长、孙悟空、葫芦娃动画角色的基础上，创编角色动作并根据音乐节奏大胆的展示符合角色特征的动作。
2、明确“移动城堡”游戏中向右移动一个位置的基本玩法和规则，能根据音乐做起立，转动、走、坐的动作。
3、在活动中通过位置和角色的变换，感受不同挑战带来的刺激和乐趣。
活动准备：1.座位准备幼儿围坐成圆圈1.材料准备：手环（带在幼儿右手腕），黑猫警长、葫芦兄弟、孙悟空头饰贴在椅子后面活动过程：1.情景导入，引出活动今天我要带你们去动画城去闯关，只要我们可以成功的闯过3关，就可以获得神秘大奖，先听一听闯关成功的音乐是什么？2、分别听音乐，猜一猜每一关要变的人物（1）师：现在我们我们准备到第一关，这一关我们每个小朋友都要变身，让我们听一听我们要变成谁？幼儿：黑猫警长听音乐做动作变身师：接下来我们听一听还要变成谁呢？幼儿：孙悟空师：我们一起来变身，变变变我们来听一听，闯关成功了吗？播放成功音乐（2）下面我们到第二关，镜子城堡，一会儿听到音乐跟你变身的人物一样，你就到中间来照镜子。
下面我们来听音乐师：刚才小朋友们都表现的非常棒，下面我们在跟着音乐来变身，看看哪个小朋友最机灵。
我们来听一听我们的镜子城堡，闯关成功了吗？播放成功音乐（3）下面我们到第三关，移动城堡，移动城堡很容易迷路，没关系，我们有能量环，下面你们看看老师是怎么做的？做动作，引导孩子们找到正确的方向播放音乐，每一扇门打开，做找到的相关人物的动作。
循环播放音乐老师跟孩子，做各种相关动作我们来听一听，闯关成功了吗？我们成功了，我听到邮递员叔叔把礼物送到我们这里了，我们一起去看一看3、老师自评，小结。
《动画城》教案
《动画城》教案《动画城》教案（精选10篇）《动画城》教案篇1教学目标：1、学唱歌曲《动画城》，让学生学会用自然、圆润的歌声表现歌曲。
2、继续培养学生专心聆听的习惯，模拟不同的动画人物的表情、动作，发展学生的音乐表现力。
教学重点：自然、圆润的歌声表现歌曲。
教学难点：专心聆听音乐，表现音乐。
教学过程：一、创设情境，导入新课：师：你们喜欢什么电视节目呀？生：动画片。
师：是呀，老师小的时候也特别喜欢动画片，今天请大家带老师一起走进动画城，和那里的小伙伴们联欢吧！二、新知学习：1、听一听，拍一拍：师：动画城里的小伙伴们说了，如果想和他们一起唱歌，得先让动画城里的伙伴们看看你们的本事，首先，请模仿节奏。
（1）师拍节奏，生模拍（2）听琴模唱旋律1、学唱新歌：（1）初听录音范唱。
师：这首歌曲唱了动画城中的什么呀？（2）生排列顺序师：为什么这么做？（3）朗读歌词：学生先一起读一遍，教师再带学生按节奏朗读歌词。
（4）教师弹曲谱，学生填歌词。
（5）指导学生演唱，注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”“这里有诚实也有狡诈”这一句。
（6）小组合作，为歌曲设计各种表演形式。
3、巩固歌曲：播放伴奏音乐，学生演唱。
《动画城》教案篇2教学目标1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声。
教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲。
教法讲授法、讨论法。
教具电子琴、手风琴。
教学过程（一）、听赏歌曲《劳动回家转》1、初听歌曲《劳动回家转》。
2、教师提问。
3、复听《劳动回家转》。
4、敲打击乐器。
（二）、词组卡农1、山谷回声。
2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农。
3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。
（三）、听音乐，走部1、认识小矮人。
2、带着表情做动作跟音乐，边做动作边列队齐部走。
（四）、分组表演请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。
中班动画城教案
中班动画城教案
教案标题：中班动画城教案
一、教学目标：
1. 认识动画城，了解其中的各种角色和场景。
2. 提高学生的观察力和想象力，激发他们对动画城的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成相关任务。
二、教学内容：
1. 动画城的介绍：通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示动画城的各种角
色和场景。
2. 角色认知：让学生认识动画城中的主要角色，如米老鼠、唐老鸭、米妮等，
并了解他们的特点和故事背景。
3. 场景欣赏：让学生观看动画城中的各种场景，如城堡、游乐园、街道等，引
导他们描述这些场景并展开想象。
三、教学活动：
1. 观看动画片：播放一段动画城的视频，让学生观看并进行讨论，了解他们对
动画城的第一印象。
2. 角色认知游戏：设计认知游戏，让学生通过图片或玩偶认出动画城中的角色，并说出他们的特点和故事。
3. 场景绘画：让学生分组，每组选择一个动画城中的场景进行绘画，鼓励他们
发挥想象力，展现自己对这个场景的理解。
四、教学评估：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括对动画城角色和场景的认知、描述和想象能
力。
2. 收集学生绘画作品，评估他们对动画城场景的理解和表达能力。
五、教学延伸：
1. 组织学生参观动画城相关的展览或活动，增加实际接触和体验。
2. 鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，表达自己对动画城的喜爱和想象。
六、教学反思：
1. 总结学生在本节课中的表现，了解他们对动画城的认知和兴趣。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和活动形式，更好地激发他们的学习热情和创造力。
《动画城》人教版三年级音乐上册教案教案
人教版《音乐》三上第五单元《动画城》教案教学内容：（1）唱歌《动画城》《机器猫》（2）欣赏《哪吒再生》（3）活动《丰富多彩的动画人物》单元目标：1、本单元进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演、绘画等手段，激发、培养学生对音乐的兴趣。
2、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力；进一步了解国内外优秀的卡通文化，感受视觉与听觉艺术的密切联系。
具体目标：1、通过学唱歌曲《动画城》和《机器猫》，培养自然大方的演唱习惯。
2、通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3、通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及声音的感受力。
4、模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
音乐材料分析：1、《丰富多彩的动画人物》这是本单元的开篇，教材中列举了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
2、《动画城》《动画城》是中央电视台少儿节目“动画城堡”的主题歌。
在这套节目中，孩子们了解了许多优秀的动画片，认识了许多动画人物。
歌曲为大调式，一段体结构，由六个乐句组成，前四个乐句结构方整，一、二与三、四乐句基本重复，旋律级进为主，且较多地使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼。
3、《哪吒再生》乐曲选自动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。
四段音乐不间断演奏。
（1）金光洞里乐曲开始，扬琴奏出轻轻的震音，接着乐队奏出优美、动听的主题，随着主题多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。
（2）哪吒苏醒木琴奏出一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步的紧缩。
（3）师徒相见音乐出现了悠长、高亢的主题，大跳起伏的旋律。
（4）出发报仇音乐转入急板，随着短促强烈的节奏，以三连音层层推进。
4、《机器猫》《机器猫》是日本动画片《机器猫》的主题歌，机器猫是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。
动画城教案
《动画城》教案教学内容：1.学唱歌曲《动画城》2．认识音阶和简单的节奏教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美2.认一认，唱一唱音阶教学重点：学生能用自然欢快的的声音演唱《动画城》教学难点：节奏及音准的掌握教学准备电子琴卡通人物卡片磁带录音机音乐阶梯教学过程：一、通过卡通人物卡片，导入新课，并学习7个音阶1.出示卡通人物卡片师：有谁能告诉我，这些卡通人物都叫什么名字？（灰太狼、米老鼠、喜羊羊、奥特曼、慢羊羊、懒羊羊、美羊羊、蓝猫）2.老师：这些动画片的主人翁都住在动画城里，他们想让你们去做客，不过想去做客，得知道1234567的音名并唱准，你们行吗？3.让学生跟着琴边做手势边唱（音唱准、手势做到位）。
师：真棒！今天老师要介绍三个新朋友让你们认识(出示)。
学生说说和之前学过的5、6、7的不同的地方（下面多了小圆点）。
师：加了小圆点他们的音高变低了，我们唱时要把首位放低，一起试试。
学生跟唱。
二、练声1.出示音阶2．那我们就去动画城看一看吧，在通往动画城的道路上是高低不平的阶梯，让我们来唱唱这些阶梯吧。
3.用“啊”发声，发音时要提醒同学发挥想象力，想象着发出的音是高低不平的。
三、歌曲教学1. 听赏歌曲《动画城》师：同学们刚刚唱的这些阶梯其实就是一首好听的歌曲《动画城》学生听赏说说歌曲情绪2. 模唱歌谱师：跟老师一起来唱歌谱。
（两小节一唱）师：来，跟老师看这边的歌谱找找他们相同的地方和不同的地方（用红线标出）。
学生说出并唱唱相同的和不同的。
3.有节奏的读歌词。
师：如此美丽的动画城就让我们用最美的歌词来形容吧！学生有节奏的跟读歌词。
4.分析歌词师：歌词中说动画城里“有诚实”“有狡诈”“有糊涂的智者”“有聪明的傻瓜”,我们来看看，黑板上哪些卡通人物性格符合这些说法。
5. 分句唱歌词师：现在就让我们把这么美的歌词加到歌中唱唱吧。
（注意一字多音。
“景”唱三拍，“画”师全音符唱四拍。
）师：我们把一二两行连起来唱唱（1、2两行节奏密集，唱时轻快一些。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案一、教学目标1.了解动画城的背景、特点和代表作品；2.学习歌曲《动画城》，掌握歌曲的歌词和节奏，唱出鲜明的个性；3.掌握基本的节拍和节奏；4.练习合唱，培养团队协作意识；5.发挥学生创造力和想象力，创作自己的动画城。
二、教学内容1.动画城概述–动画城是指卡通、动画片集中产业的区域，一般是指在该区域内有动画片的制作公司、影片、剧集和相关产业的配套设施。
–动画城的代表作品有：《海绵宝宝》、《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2.歌曲《动画城》介绍–歌曲由杨胖雨演唱，歌词深入人心，旋律欢快，富有节奏感。
–歌曲对于小学生而言，充满了兴趣和吸引力。
–歌词片段：“动画城里面，你可以看到神奇的世界；动画城里面，你可以听到美妙的音乐；动画城里面，你可以看到从未见过的新朋友。
”3.节拍和节奏的练习–节拍：音乐中的时间单位，如4/4拍。
教师可以带领学生拍手，比划发出强弱有力的节拍。
–节奏：随着节拍的改变，音符的排列方式，创造出不同的复杂程度和美妙的韵律。
教师可以先模仿简单节奏，再逐渐增加难度。
4.合唱练习–教师可以根据班级人数设定不同的分组方式，让学生互相配合唱出《动画城》。
–合唱中需要注意节拍和节奏的配合，以及音量、节奏、节拍的协调。
5.动画城创作–鼓励学生发挥创造力，创作自己喜欢的动画角色和动画城。
–可以通过手绘或DIY等方式，让学生通过自己的双手创作发挥想象力。
三、教学步骤1.教师引导学生注意动画对于我们生活带来的乐趣和快乐，提出动画城的主题和意义；2.引入歌曲《动画城》，播放杨胖雨的原唱版本；3.带领学生听歌并学唱；4.练习拍打节拍和节奏；5.练习歌曲《动画城》的合唱；6.分组完成动画城的创作；7.展示分享创作成果。
四、教学反思教学计划中设置了多个环节，旨在培养学生的音乐综合素养，让学生体验到动画和音乐带来的乐趣和快乐。
教师还需要结合学生实际情况，随时调整教学步骤和内容，增强学生的参与感和学习效果。
《动画城》教学教案设计
《动画城》教学教案设计第一章：动画片的基本概念1.1 动画片的定义介绍动画片的定义和特点，让学生了解动画片是一种通过绘画、动画技术制作出来的影视作品。
1.2 动画片的类型介绍不同类型的动画片，如传统动画片、电脑动画片、定格动画片等，让学生了解动画片制作的多样性。
1.3 动画片制作流程介绍动画片制作的流程，包括剧本创作、角色设计、动画制作、配音等环节，让学生了解动画片制作的全过程。
第二章：动画角色的设计2.1 角色设计的意义解释角色设计在动画片中的重要性，让学生了解角色设计对故事情节和观众感知的影响。
2.2 角色设计的基本原则介绍角色设计的基本原则，如独特性、一致性、夸张性等，让学生学会如何设计出有趣且具有辨识度的角色。
2.3 角色设计的步骤介绍角色设计的具体步骤，包括绘制角色草图、细化角色形象、添加服饰和配件等，让学生掌握角色设计的方法和技巧。
第三章：动画故事情节的构建3.1 故事情节的重要性强调故事情节在动画片中的重要性，让学生了解一个吸引人的故事情节对动画片的吸引力。
3.2 故事情节的结构介绍故事情节的基本结构，如开头、发展、高潮、结局等，让学生学会构建一个有逻辑性和吸引力的故事情节。
3.3 故事情节的创意方法介绍创意故事情节的方法和技巧，如改编经典故事、创造虚构世界、以日常生活为背景等，让学生学会创意思维，编写出独特的动画片故事情节。
第四章：动画片的配音与音效4.1 配音的重要性解释配音在动画片中的重要性，让学生了解配音对角色表现和情感传达的影响。
4.2 配音的技巧介绍配音的技巧，如声音的音调、语速、情感表达等，让学生学会如何通过配音为角色赋予生命力。
4.3 音效的应用介绍音效在动画片中的作用和应用，让学生了解音效对氛围营造和情感传达的重要性。
第五章：动画片的剪辑与后期制作5.1 剪辑的作用解释剪辑在动画片中的作用，让学生了解剪辑对故事节奏和视觉效果的影响。
5.2 剪辑的技巧介绍剪辑的技巧，如镜头切换、画面过渡、节奏控制等，让学生学会如何通过剪辑提升动画片的观感体验。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案教学目标：1.引导学生通过音乐理解动画的表现形式，培养观赏和感受动画的能力；2.通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神；3.通过合唱和舞蹈，提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学重点：1.学习和理解动画城的背景知识；2.学习该歌曲的歌词和旋律；3.积极参与合唱和舞蹈表演。
教学准备：1.音乐播放器；2.音乐《动画城》的CD或MP3；3.稳定的音乐课堂；4.学生排成合唱队列的座位等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向学生提问：“你们平时喜欢看动画片吗？你们最喜欢的动画片是什么？”鼓励学生们积极回答，可以向学生们展示几张动画城相关的图片。
Step 2：导入新知（10分钟）播放音乐《动画城》，让学生先静静地听这首歌曲。
然后向学生简要介绍一下这首歌的背景信息，如该歌曲是由谁演唱的，歌曲中有哪些乐器的声音等。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1.播放音乐，让学生跟着旋律唱一遍歌曲；2.分段教唱歌词，带领学生逐句学唱歌词；3.由学生分组或分角色进行合唱，让他们在每个段落的结束时合力大声唱；4.整体合唱，逐渐提高音量和感情表达。
Step 4：舞蹈编排（30分钟）1.以小组为单位，根据歌曲的节奏和歌词编排舞蹈动作；2.挑选几个小组，让他们上台表演舞蹈；3.鼓励学生自由发挥，发挥他们的创造力，可以尝试一些简单的舞台效果。
Step 5：合唱和舞蹈表演（15分钟）安排学生表演合唱和舞蹈，可以在音乐课或音乐会上向全校师生展示他们的学习成果。
Step 6：反思和总结（10分钟）学生自己进行观察和思考，回答老师提出的问题：“你们觉得合唱和舞蹈表演还有哪些可以改进的地方？”“你们通过这个活动学到了什么？”教学延伸：1.学生可以尝试画出自己心中的“动画城”；2.学生可以尝试制作一份简单的“动画城”MV，结合自己的舞蹈和合唱表演。
教学评价：1.观察学生的学习情况，包括学唱歌曲的掌握情况，舞蹈编排是否熟练等；2.对学生的舞蹈和合唱表演进行评估，如动作是否协调，声音是否齐整等；3.学生的自我评价和互评。
最新整理小学音乐教案《动画城》教案设计.docx
最新整理小学音乐教案《动画城》教案设计《动画城》教案设计教学目标：通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。
教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动音乐问好师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？生：唱师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。
（放音乐）（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？生：一幅图画连起一幅图画师：里面住着什么人？生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢?老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆师：他摆的对不对？生：对师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。
（边放音乐）（放歌曲）师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听(出示课件歌词) 师：说唱式读词。
师：想像老师这样读词么？师：一起来试一下。
一问一答式。
(用说唱的方法读词，便于学生记歌词)师：老师准备了几条练习曲，看同学们能不能用葫芦丝来演奏。
小学美术《动画城》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动画制作相关的实际问题，如如何设计一个有Байду номын сангаас色的动画角色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸动画制作操作。这个操作将演示逐帧动画的基本原理。
4.尝试设计并制作简单的动画场景，体验动画制作的乐趣；
5.培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握动画基本制作原理，了解不同动画类型的创作特点，提高对美术动画作品的鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析经典动画片，培养学生细致入微的观察力和创意构思能力；运用简笔画、剪纸、泥塑等方法创作动画角色，锻炼动手实践能力。
此外，学生小组讨论环节，大家提出了很多有创意的想法，但部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张。为了提高学生的自信心和表达能力，我将在课堂上多给予他们鼓励和支持，创造一个轻松、自由的发言氛围。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我需要关注这部分学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保每个人都能够跟上课程进度。
举例解释：例如，针对动画制作中的时间掌握和节奏感难点，教师可以指导学生通过实际操作，如制作简单的跳跃动画，让学生在实践中感受每一帧的时间长度对于动画效果的影响，并通过比较不同时间长度下的动画效果，帮助学生掌握节奏感和时间控制。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动画城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动画片吗？有没有想过自己动手制作一部动画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画制作的奥秘。
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《动画城》教案
教学目标：
1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。
教学重点：
1、指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》。
2、引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐。
教学难点：学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。
教具准备：课件、多媒体播放设备、打击乐器、钢琴。
教学过程：
一、创设情景
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？
生：《大风车》。
师：对，是中央电视台“大风车”栏目的主题曲，在这个栏目里有座城堡，专门播放各种各
样的动画片。
大家知道是什么城吗？
生：动画城。
师：那么，今天老师带你们一起去动画城做客吧！
二、趣味游戏
1、现在我们一起就走吧，让我们一起去动画城。
观赏中央电视台
《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，回忆一下你曾经在动画城里看过
的动画片，并且说一说，你最喜欢哪个动画人物。
2、今天老师也请来了好多动画明星，让我们一起来认识一下。
你能告诉老师，这是哪部动画片里的人物吗？
出示图片，学生回答。
三、学唱歌曲《动画城》
1、谈话：同学们，你们把卡通人物，汇聚在一起，它们高兴地在《动画城》里唱起来了
2 你们听，他们在唱什么？
2、听赏《动画城》歌曲。
3、再听老师唱一遍，注意仔细听歌词。
4、展示大歌单吗，学生自己读歌词，共同分析。
朗读歌词：学生先一起自由读一遍，教师再带学生按节奏朗读歌词。
用手鼓为读歌词打节奏。
5、轻声演唱歌曲
教师弹琴整体教唱1-2次。
再分句教唱。
6、师生解决难唱部分。
指导学生演唱，注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”这一句。
7、学生试唱，跟着音乐唱。
分组演唱。
分男女角色演唱。
8、提示歌曲情绪速度，师：你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适？
生：活泼，高兴，快乐……
师：那么演唱的速度应该慢一点，还是稍快呢？
生：稍快。
师：同学们，让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧，带上你的微笑，让老师看看谁的表情最好。
9、加上打击乐器伴奏表演唱。
用碰铃为歌曲伴奏。
学生唱，老师伴奏。
提个别学生为歌曲伴奏。
四、动画片断欣赏
现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
播放《喜洋洋与灰太狼》。
争先恐后地回答，猜对的同学奖励小礼物。
（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）
再听音乐《小叮当》，你们觉得这段音乐熟悉吗？有没有在哪部动画片里听过呢？
3 学生回答：《小叮当》。
刚才同学们回答的很正确，现在我们来观看一下他们的精彩表演。
欣赏《小叮当》动画片段。
五、小结
师：你们表演的可真好，今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受这美妙的音乐呀。
那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲《动画城》，告别动画城吧。
学生边拍手边演唱。