人教版七年级下数学教案第16课时 6.1平方根(第1课时)

6 .1平方根（第1课时）
一、教学目标
1.经历算术平方根概念的形成过程，了解算术平方根的概念.
2.会求某些正数（完全平方数）的算术平方根并会用符号表示.
二、重点和难点
1.重点：算术平方根的概念.
2.难点：算术平方根的概念.
（本节课需要的各种图表要提前画好）
三、合作探究
请看下面的例子.
学校要举行美术作品比赛，扎西很高兴.他想裁出一块面积为25平方分米的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少分米？
（师演示一张面积为25平方分米的纸）
（一）谁来说这块正方形画布的边长应取多少分米？你是怎么算出来的？
答：因为52＝25（板书：因为52＝25），所以这个正方形画布的边长应取5分米（板书：所以边长＝5分米）.
这个实例中的问题、填表中的问题实际上是一个问题，什么问题？它们都是已知正方形面积求边长的问题.通过解决这个问题，我们就有了算术平方根的概念.
正数3的平方等于9，我们把正数3叫做9的算术平方根.
正数4的平方等于16，我们把正数4叫做16的算术平方根.
说说6和36这两个数？
……（多让几位同学说，学生说得不正确的地方教师随即纠正）
说说1和1这两个数？
同桌之间互相说一说5和25这两个数.（同桌互相说）
说了这么多，同学们大概已经知道了算术平方根的意思.那么什么是算术平方根呢？还是先在小组里讨论讨论，说说自己的看法.
（三）什么是算术平方根呢？如果一个正数的平方等于a，那么这个正数叫做a的算术平方根
请大家把算术平方根概念默读两遍.（生默读）
（师让学生拿出提前准备好这样的10张卡片，一面写1－10，另一面写1－10的平方.生
任意抽一张卡片，让其他学生回答平方或算术平方根。

（按以上过程抽完所有卡片）
如果一个正数的平方等于a ，那么这个正数叫做a 的算术平方根.为了书写方便，我们把a
a
.
（指准上图）看到没有？这根钓鱼杆似的符号叫做根号，a
a 的算术平方根.
四、精讲精练
精讲
例： 求下列各数的算术平方根： (1)4964
； (2)0.0001. （要注意解题格式）
精练
1.填空：
(1)因为_____2=64，所以64的算术平方根是______
＝______；
(2)因为_____2=0.25，所以0.25的算术平方根是______
______；
(3)因为_____2=1649，所以1649的算术平方根是______
，即______. 2.求下列各式的值：
＝______；
＝______；
______；
______；
＝______；
______. 3.根据112＝121，122＝144，132＝169，142＝196，152＝225，162＝256，172＝289，182＝324，192＝361，填空并记住下列各式：
_______，
_______，
＝_______，
_______，
_______，
_______，
_______，
_______，
_______.
（学生记住没有，教师可以利用卡片进行检查，并要求学生课后记熟）
4.辨析题：卓玛认为，因为(－4)2＝16，所以16的算术平方根是－4.你认为卓玛的看法对
根号被开方数a
吗？为什么？
五、课堂小结，
a a叫做被开方数.
六、作业。