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人教版高中语文必修四表达交流解读时间学习横向展开议论优质PPT

人教版高中语文必修四表达交流解读时间学习横向展开议论优质PPT
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老 而好学,如秉烛之明。
——汉·刘向 失之东隅,收之桑榆。
——《后汉书·冯异传》 ——晋·傅玄
来日苦短,去日苦长。 ——晋·陆机
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议论文常见结构
一、横向并列结构 二、纵向递进结构 三、正反对比结构
教学目标:
1、解读时间,把握珍惜时间的重要性. 2、了解横向展开议论的结构特点. 3、运用横向展开议论的方法,提高议 论文的写作能力.
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• 4、掌握议论文结构层次的一般模式以 及这些模式所反映的逻辑思维过程。 5、把握议论文从提出问题、分析问题 到解决问题的一般程式。
盛年不重来,一日难再晨;及时当勉励,岁月不待
人。
——晋·陶渊明
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
——唐·刘希

东隅已失,桑榆未
晚。
——唐·王勃
志士惜日短,愁人知夜长。
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人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家 危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波 亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里 的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者; 几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃…… 然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一 根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民 族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行?

人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(10)

人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(10)

并 列
结论(照应全文)
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横向展开议论
学会提取分论点
(1)追问类属法 (2)追问对象法 (3)追问原因法 (4)追问办法法 (5)追问结果法
“是什么” “为什么” “怎么办” “会怎样” “关涉谁”
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追问类属法——从“是什么”的角度展
开示。例:
以“肩膀”为中心,进行分解: ①肩膀是亲情的牵挂(肩膀装载着幸福); ②肩膀是友情的寄托(肩膀承载着快乐); ③肩膀是爱情的相守(肩膀搭载着甜蜜)。
时间,就是生命,珍惜时间吧,让我们的生 命唱起来,让我们的生命舞起来,让我们的生命 亮起来!
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本文采用横向结构:引论、结论均点题, 相互呼应;本论部分三个并列的分论点是使 用“因果分析法”从“为什么”的角度提炼 的。作者从近三年CCTV“感动中国”中各选 一位人物作论据,有说服力,有时代气息。 而且文中有反问句、有感叹句,句式灵活。 只是文章标题偏于直白,若能在这方面有所 创新则更好。
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要增加时间的厚度,就不要哀叹生命的短暂, 要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭, 年仅39岁,正当壮年,上天留给他的时间实在太 少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋,刺 上“精忠报国”,写下“还我河山”,高声吟唱 着“莫等闲,白了少年头,空悲切”,决心要直 捣黄龙府,打得金人惊叹“撼山易,撼岳家军 难”!岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落,短 短的生命却是浓缩的精华,较之碌碌无为空活百 年的人,其时间岂只厚百倍!
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时间的厚度
我们不能增加时间的长度,但能增加时 间的厚度。——题记
大漠孤烟,长河落日,虎啸深山,驼走 大漠,这些雄浑开阔的场景让人陶醉;帝王 将相,功过是非,钟鸣鼎食,琼楼玉宇,这 些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧, 昔人已去,他们都已被时间涤荡得无影无踪。 面对这,我们不要感喟人生易逝,岁月难留, 我们要能把握时间,增加时间的厚度,让自 己的人生厚重有分量。

高中日记《时间》(共7张PPT)

高中日记《时间》(共7张PPT)
高中日记
时间
无厘的思绪随风而逝,思着
时见的哈,思着时间的坏。
哭 心知肚明,没一个人都是从
声出来的着未
身影 来的一切,一个活泼的
如不
停婉转的红霞跳跃着,那就是我,刚 面对着一切新的……一张张哀愁的容
颜一句句伤心的话语,那是在
怀恋我,因为我的下一代在即将开始。
关键词:思绪,时见,时间,哭声,
泪水,光环,身影,伤心,话语,是从, 出来,结束,婉转,跳跃,面对,怀恋, 开始,活泼,哀愁。
高中日记《时间》
喜喜哀哀,哀哀喜喜,这一切的一切
时间 都有关于
,呵,为什么?时
人类 间为残酷无情,它捉弄
,它
生离 摆弄人类,又为什么要设制
死别呢?我此时需要的是答案,
而不是同情,谁能告诉我?
关键词:时间,教会,告诉,伤害。
高中日记《时间》
真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽 度、灵魂的深度。
再见
为什么就不能让一家人永世
不分离呢?又为什么在最后的一刻设
悬念 置
呢?为什么?我太需要答
案,告诉我呀。
关键词:时间,人类,生离死别,
答案,同情,一家人,悬念,喜喜,捉弄, 摆弄,设制,需要,告诉,不能,分离。
高中日记《时间》
呵,太奇妙了,时间为残酷
无情,它能呼唤万千,但是有能怎样
呢?我们还是默默的祈祷着,希望一
切都平安。可……可是还是不能呀。
时间也是我们最需要的,时间让我们
真理 明白
,时间让我们明白了无
私,时间让我们珍惜,时间让我
们……
关键词:时间,真理,祈祷,希望,
不能,需要,奇妙,平安,珍惜。
高中日记《时间》
时间教会了我们很多,但

人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(共61张PPT)

人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(共61张PPT)

1.我们读过哪些有关时间的诗文?
百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老 大徒伤悲。——汉·乐府古辞《长歌行》
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中 之光;老而好学,如秉烛之明.
——汉·刘向 东隅已失,桑榆未晚。 ——唐·王勃
志士惜日短,愁人知夜长。 ——晋·傅玄
来日苦短,去日苦长。 ——晋·陆机
盛年不重来,一日难再晨;及时当勉励,岁月 不待人。 ——晋·陶渊明 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。——唐·刘 希夷
2.这是一个怎样的议论结构?它有什么 好处?
明确:本文的整体结构是总分式,即:提出 问题、分析问题、解决问题三个过程,而在分 析问题的过程中采用了横向展开的方式,即: 并列式结构,从四个不同的方面揭示了时间的 意义,这样的结构在议论时,能够条理清晰, 说理严密。 尤其在分析问题时,采用的横向展开议论,围 绕某一论点,在同一层面上,从不同的角度展 开议论。 不同的角度是一种平列的关系,平行展开,互 不交叉。这样使得说理更全面,结构更清晰。
2、构思之二:排比——事例阐释
• 孔子的微笑,是从容面对学生的回答,因材施教,让学 生健康发展的艺术。
• 邰丽华的微笑,是面对厄运,展现生命的蓬勃,给人心 灵震撼的坚韧。
• 吴怡的微笑,是在亚运会上传递中华文明,展示良好的 国人形象的载体。
3、构思之三:排比—— 比喻阐释
• 微笑是一束花,能给人温馨的芳香。 • 微笑是一缕光,能驱散心中的黑暗。 • 微笑是一盏灯,能给人指明成功方向。
述内涵的方法提炼分论点。
示例③
赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; 赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟; 赏识,需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度,运用探 寻方法来提炼分论点。

人教版高中语文必修四表达交流解读时间学习横向展开议论教学课件

人教版高中语文必修四表达交流解读时间学习横向展开议论教学课件
与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,苏子有 意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发, “侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折 腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗 赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为 泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”, 酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半 个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?
读了两首诗歌,我们有什么感触 呢?“今日”与“明日”我们又是怎 样安排的呢?
人教版高中语文必修四表达交流解读 时间学 习横向 展开议 论教学 课件
人教版高中语文必修四表达交流解读 时间学 习横向 展开议 论教学 课件
1、想一想,我们还读过哪些有关时间的诗文? 明确:
百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。 ——汉·乐府古辞《长歌行》
人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家
危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波 亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里 的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者; 几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃…… 然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一 根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民 族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行?
人教版高中语文必修四表达交流解读 时间学 习横向 展开议 论教学 课件
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导语设计
明代钱福写了一首《明日 歌》,曰:“明日复明日,明日 何其多!日日待明日,万事成蹉 跎,世人皆被明日累,明日无穷 老将至。晨昏滚滚水东流,今古 悠悠日西坠。百年明日能几何? 请君听我《明日歌》。”

2024届高考语文复习:文化常识之古文中的“时间”+课件22张

2024届高考语文复习:文化常识之古文中的“时间”+课件22张
旧岁:过去的一年,去年。旧岁客云南,日暮失道,入大山中。 (蒲松龄《聊斋志异·大人》) 岁余:一年多的时间。后岁余,成子精神复旧,自言身化促织 (《促织》) 不数岁:不到几年,近年。不数岁,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄 躈(qiào)各千计。(蒲松龄《促织》)
迩年:近年。迩年粮户米色,迥胜于前。(龚炜《巢林笔谈·漕粮新 弊》) 初阳岁:农历冬至以后,立春之前。往昔初阳岁,谢家来贵门。 (《孔雀东南飞》) 明年:第二年。明年,齐有乱。(《左传·僖公十六年》)/ 他死了 的明年,同盟会才成立。(鲁迅《三闲集》) 越明年:到了第二年。越明年,政通人和,百废具兴。(范仲淹《岳 阳楼记》) 积年:好几年,多年。衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。(范晔 《张衡传》) 累年:年年,连年。密来太学,举明经,累年不获选。(韩愈《送陈 密序》) 岁暮:一年将尽的时候。岁暮远为客,边隅还用兵。(杜甫《岁暮》)
夙:①早晨。夙夜在公。(《诗·召南·小星》)②早年。臣以险 衅,夙遭闵凶:生孩六月,慈父见背。(李密《陈情表》)③旧, 平素。淑哉夫人,夙有多誉。(韩愈《扶风郡夫人墓志铭》) 曙:天刚亮。日入于虞渊之氾,曙于蒙谷之浦。(《淮南子·天 文》)
平旦/平明:天亮的时候。平旦起视事,亭午卧掩关。(白居易 《郡亭》)/寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉 楼送辛渐》) 质明:天刚亮。质明,避哨竹林中。(文天祥《<指南录>后序》) 东隅:①东方;日出东方,借指早晨。始虽垂翅回溪,终能奋翼渑 池,可谓失之东隅;收之桑榆。(范晔《后汉书·冯异传》)②比 喻青年时代。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。(王勃 《滕王阁序》) 隅中:将午之时。隅中已,耶娘渐觉无牙齿。(《敦煌歌辞总 编·十二时·天下传孝》) 晌午/亭午/日中:中午。过了晌午,便摆开桌子吃酒。(曹雪芹 《红楼梦》) / 自非亭午夜分,不见曦月。(郦道元《三峡》) / 我以日始出时去人近,而日中时远也。(《两小儿辩日》)

人教版高中语文必修四《解读时间——学习横向展开议论》课件(22张PPT)

人教版高中语文必修四《解读时间——学习横向展开议论》课件(22张PPT)
中国红中国心,神州儿女对祖国的生日祝福将化作团结奋 进、续写光荣的强大力量。
1、中央电视台评论(2010年 国庆节新闻联播) 《最美中国红》
中国红,从历史走来。
事例:党和国家领导人向人 民英雄纪念碑进献花篮。
中国红,与世界同行。
事例:上海世博会运行5个月, 中国馆开馆。
中国红,向未来进发。
横向展开议论的方法
课堂训练之二
《坦然看生活》
坦然是一种失意后的乐观; 坦然是一种沮丧时的旷达; 坦然是一种困境中的自信。
课堂训练之三
《最美中国红》
中国红,从历史走来。 中国红,与世界同行。 中国红,向未来进发。
课堂训练之四
《“忙”之管窥》
中心论点:怎样卓有成效地“忙”呢? 分论点:
首先,忙要有正确的方向。 其次,忙要有科学的方法。 最后,忙要“有为有不为”。
分析论题 (:2-从5)不同角度分析时间的意义

时间很玄妙。
横向展时开间议是论个谜。

并列时式间结不构可捉摸。
时间对每人都公正。
解决论题 (:6联-7系)现实提出“赢得时间,接受挑 战,为民造福,没有不能创造的奇迹” 。
了解横向并列结构
概念
方法
模板
示例
微课
《坦然看生活》
简 明 平 实 表 达
坦然是一种失意后的乐观; (沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
②分而有理 —— “分得开”
③分而有序 —— “排得顺”
④分而有文 ——
下水提纲:《珍惜时间》
①结人生构苦短,时光易逝,若虚度,空悲切。
简 明 平 实 表 达
所以要珍惜人生的时光; 少年易老学难成,一寸光阴不可轻
诗 意
②昨日悟不所已来以往,要明之珍日不惜不谏眼见,前,知的唯来时有者间当之下可;最追宝贵生动表,

人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(共52张PPT)

人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(共52张PPT)

● 于是,我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体。
● 2008年奥运会是我们中国人的奥运,举国欢庆, 气氛火热,圣火传递,同一世界,同一梦想。但是, 不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬和绿色的橄榄 枝。据报道,8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松 式”的赛跑;10岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8岁 女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北 京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注,其中 不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论须全 力抵制,但也不可否认,这是“畸形奥运热”。我们 要举办一个理性的奥运,就需要以理性的行为作为支 撑。我们的热情不该由火热的激情变得疯狂。
高中语文必修四
解读时间 学习横向展开议论
横列式结构:
●横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事 物、表述事物的思维方法。常式结构一般由“总起——主体—— 总结”三部分构成。主体部分为并列的若干板块构成,千字文一 般由三四个板块构成,各个板块可以灵活调换位置。常式结构为 “总——分——总”式,变式很多,如:“总——分”式, “分——总”式,“分列式”等。横列式结构适用于各种文体。
有些热心的志愿者毫无救灾意识却前往灾区,虽怀有一颗炽热之
心实际却是给灾区添乱。不正确的救援动作,不完善的服务行为,
不合理的安慰帮助,带给灾区人民的是“二次伤害”。我们发现,
善良由本意的抚慰变成了利剑。
● 中华民族是坚毅、热情、善良的民族。当 我们挺过洪水、挺过“非典”,挺过不法分子 对祖国的分裂和对奥运的亵渎,我们也必将挺 过惨烈的汶川大地震,成功地举办一届奥运盛 会。但我们需要更多的思索和行动,需要站在 别人的角度理性而全面地看问题。
● 相反,学习就能使人感到自己知识的不 足,学得愈多,就愈感到不足。著名科学家芝 诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他 用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识,而 用圆的外部表示未知的知识,他说一个人知识 越多,这个圆就越大,这个圆的周长也就越大, 与未知域的接触也越大。因此,他对他的学生 说:“从这个意义上讲,我不知道的东西比你 们多些。”这位科学家正是始终不满足,不断

高中语文课件我的时间

高中语文课件我的时间

高中语文课件我的时间时间,这个看不见、摸不着的抽象概念,却如影随形地陪伴着我们每一个人的生命旅程。

对于高中生来说,时间更是具有特殊的意义。

在高中这个人生的重要阶段,我们如何看待和利用属于自己的时间,将直接影响到未来的发展和人生的走向。

高中生活,紧张而忙碌。

每天清晨,当第一缕阳光还未完全洒满校园,我们就已经坐在教室里开始了一天的学习。

课程表被排得满满当当,数学、语文、英语、物理、化学、生物……每一门学科都需要我们投入大量的时间和精力去钻研。

课间的十分钟,也常常被用来完成上节课留下的作业或者预习下节课的内容。

晚上回到家,还有堆积如山的作业在等着我们。

在这样高强度的学习节奏下,时间仿佛变得异常珍贵,每一分每一秒都不能浪费。

然而,在这看似被学习填满的时间里,我们也不能忘记给自己留一些空间。

因为,时间不仅仅是用来学习知识的,更是用来成长和发展自我的。

我们需要在忙碌的学习之余,找到属于自己的兴趣爱好。

喜欢阅读的,可以在课余时间沉浸在一本好书的世界里;热爱音乐的,可以抽出时间听听喜欢的歌曲,甚至学习一种乐器;擅长运动的,不妨在操场上挥洒汗水,释放学习的压力。

这些看似与学习无关的活动,实际上也是在丰富我们的人生,让我们在紧张的学习中得到片刻的放松和心灵的滋养。

同时,高中阶段也是我们思考人生、规划未来的重要时期。

我们需要用时间来思考自己的理想和目标,明确未来想要从事的职业和想要过的生活。

这并不是一件一蹴而就的事情,而是需要在日常的生活中不断地思考和探索。

我们可以通过与老师、家长交流,了解不同的职业和专业;也可以参加各种社会实践活动,亲身体验不同的工作环境和工作内容。

在这个过程中,我们会逐渐对自己的未来有一个清晰的认识和规划,从而更加有针对性地利用时间,为实现自己的理想而努力。

在高中,我们还会面临各种选择,而如何在这些选择中合理分配时间,也是至关重要的。

比如,参加社团活动可以锻炼我们的组织能力和团队协作能力,但如果投入过多的时间,可能会影响到学习成绩;参加课外辅导班可以帮助我们弥补学科的不足,但如果安排不当,可能会让自己感到疲惫不堪。

高二语文配套同步课件:第一单元 表达交流1 解读时间 学习横向展开议论(新人教必修4)

高二语文配套同步课件:第一单元 表达交流1 解读时间 学习横向展开议论(新人教必修4)

心论点的具体化,似文章 是理想的阶梯;③迎难而
结构中的总分关系。
上,是理想的阶梯。
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第9章 扩声系统调音
种 类
内涵
几个分论点是
对中心论点的属性 阐 和思想意义的揭示 述 法 与阐发,是作者对
某一论题思索认识
的结果。
示例
《这山望着那山高新解》,作 者在辩证地引出学习、工作应有这 种精神后,便用了一组分论点来阐 述它的含义:①这山望着那山高, 是一种永不满足的精神;②这山望 着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开 拓的精神;④这山望着那山高,是 一种力争上游的精神。
第9章 扩声系统调音
表达
第 交流

1
单 元 解读
时间
中 外 学习 戏 横向 剧 展开
议论
专题技法指导 成功例文赏析 自主尝试练笔
第9章 扩声系统调音
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第9章 扩声系统调音
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第9章 扩声系统调音

1.掌握议论文结构的横向模式,并进行片
习 段训练。
目 标
2.运用所学的横向展开议论的方法,进行
整篇写作技能训练。
引入→中心论点→分论点一 +论据一→分论点二 +论 据二→分论点三 +论据三→结尾
返回
第9章 扩声系统调音
二、并列式结构分论点的提炼与表述 分论点,从属于中心论点,它具体深入地从多方面
或多层次阐释和证明中心论点。用问题法来立意设置论点 或分论点,首先是设疑,根据中心论点来提炼分论点。
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第9章 扩声系统调音
滞不前。
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第9章 扩声系统调音
种类
内涵
示例
在议论说理的过程中, 如《谈意气》一文:总——

部编版高中语文必修一课件:春花秋月何时了

部编版高中语文必修一课件:春花秋月何时了



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二级
论 世 三级 四级
五级
第壹部分
2024/10/15
3
后主李煜-薄命君王
李煜
作个才人真绝代 可怜薄命作君王
李煜,初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主李璟第六子。 徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵即位,在位十五 年,世称李后主。他嗣位的时候,南唐已奉宋正朔,苟安 于江南一隅。宋开宝七年(974年),宋太祖屡次遣人 诏其北上,均辞不去。同年十月,宋兵南下攻金陵。明年 十一月城破,后主肉袒出降,被俘到汴京,封违命侯。
往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思乡之苦
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二级
拓 展 三级 四级
五级
第肆部分
2024/10/15
14
名句鉴赏
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
化无形的愁思为有形的江水,表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。用远离自己而代表故土的长江喻愁, 当然含有怀念故国之情,情感更为深沉。这是前面六句水到渠成的自然升华,感情大胆率直,喷薄而出,不 可遏制。
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二级
春花秋月何时了三级 四级 五级
部编版高中语文必修一课件
2024/10/15
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 知人论世
03 五级 赏析诗句
02 品读诗歌
04 拓展延伸
2024/10/15
2
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高中语文选修4时间ppt

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我的感慨是 这个学生浪费了季老多少 宝贵的时间啊!看季老有 何要说的?
作业:
课外搜集有生于山东省清平县。曾 在济南三合街小学、济南一中、山 东大学就学。1930年考入清华大 学西洋文学系。1935年考取清华 大学与德国的交换研究生,赴德国 入哥廷根大学学习梵文、巴利文和 吐火罗文等。1941年获哲学博士 学位。1956年当选为中国科学院 哲学社会科学部委员。
北京大学教授、中科院院士、中国语言 学家、文学翻译家,世人称其为“学界 泰斗”、“一代宗师”,是国内外公认 的“东方学大师”,梵文、巴利文专家。 他精通英语、德语、梵语、巴利语、吐 火罗语,还能阅读法语、俄语书籍。在 语言学、文化学、历史学、佛教学、印 度学和比较文学等方面卓有建树。他曾 长期致力于梵文的研究和翻译,还创作 了许多散文作品,有《天竺心影》、 《朗润集》、《季羡林散文集》。
作者引用孔子的诗“逝者如斯夫, 不舍昼夜!”想说明什么? 孔子说的是水流不舍昼夜地流淌, 比喻的也是时间,说明一去不复 返.作者引用此诗告诉我们时间逝 去了就再也不回来,应珍惜时间。
作者认为人类掌握了时间的利弊各 是什么?你怎样看待? 利。 (1)把时间的存在与流逝情况摆在 人们面前,是人类文明进步的表现。 (2)在今天头绪纷纭杂乱的社会里, 有章可循. 弊:成为时间的奴隶。
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时间
季羡林
有关时间的谚语
逝者如斯夫,不舍昼夜 ! 明日复明日,明日何其多! 少壮不努力,老大徒伤悲 在世界上我们只活一次,所以 应该爱惜光阴。 一日之计在于晨,一年之计在 于春,一生之计在于勤!
外国谚语
An hour in the morning is worth two in the evening. 一日之计在于 晨。 To save time is to lengthen life. 节省时间就是延长生命。 No hand can make the clock strike for me the hours that are passed. --- Byron 光阴如流水,一 去不复返。---拜伦

高中语文-时间

高中语文-时间
一·如何珍惜时间
(1)·
(2)·把今天所要做的每一件事情都 列出来并进行目标切割
在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20%,其 余80%尽管是多数,却是次要的,因此又称二八定律
(3)·确保应有的工作效率
每一分钟每一秒做最有效率的事情,并保 证每天至少有半个小时到一个小时的“不 被干扰”时间,确保工作的效率。
时间管理方法
时间管理方法就是用技巧、技术和工具帮 助我们完成工作,实现目标。时间管理方 法并不是要把所有事情做完,而是更有效 的运用时间。
三·如三何安排时间?
其实我们有很多课后时间:例如星期六,中午下课
你以为都有这么牛逼吗?NO!NO!NO! 请继续看下去……
这也还有爱学习小盆友的噢. 是不是觉得这些很捞? 你们不觉得少了什么吗? 接下来是最棒的哦!!!
这是中午的我们
Hale Waihona Puke 这是下晚延 时的我们班!三·
时间就是生命, 时间就是速度, 时间就是力量。
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作业:
课外搜集有关惜时 的名言。
1明日复明日,明日何其多!日日待 明日,万事成蹉跎。世人皆被明日累, 明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。 今古悠悠日西坠。百年明日能几何? 请君听我《明日歌》。——文嘉 2盛年不重来,一日难再晨,及时宜 自勉,岁月不待人。 ——陶潜 3生命是以时间为单位的,浪费别人 的时间等于谋财害命,浪费自己的时 间,等于慢性自杀。 ——鲁迅
有关时间的谚语
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同 光阴似箭,岁月如梭 少壮不努力,老大徒伤悲 在世界上我们只活一次,所以应该 爱惜光阴。 一日之计在于晨,一年之计在于春, 一生之计在于勤!
外国谚语
1、An hour in the morning is worth two in the evening. ——一日之计在于晨。 2、To save time is to lengthen life. ——节省时间就是延长生命。 3、No hand can make the clock strike for me the hours that are passed. --Byron ——光阴如流水,一去不复返。---拜伦
(3)中国人大概希望长生。作者 认为“无益之事天上没有,在天 上待长了,你一定会自杀的。不 如在人间自在,作者反对这个观 点、主张,在时间面前,人人平 等.要待在人间,就必须受时间 的限制。”
6、题目是“时间”。而文章二 分之一篇幅谈生死,为什么?
这并不矛盾,因为生与死也属时间的范 畴,人们对时间的作用大都了解,而把生 和死绝对树立起来,这个认识还是不严谨 的,所以作者阐明生与死的关系,正确对 待时间。 本文的中心是通过叙说不同时期各个地 区人对时间的态度来烘托作者对时间的理 解:承认生命的有限,在有限生命中珍惜 时间,把握生命。

在逃去如飞的日子里,在千门万户 的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊 罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆 匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去 的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾, 被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸 裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回 去罢?但不能平的,为什么偏要白白走 这一遭啊? 你聪明的,告诉我,我们的日子为 什么一去不复返呢?
你还知道哪些有关 时间的名言?
我的名言:
钱不够了,可以借, 可以贷;空间少了,可 以挪,可以租;如果没 时间不够了,就什么办 法也没有!!
季羡林

北京大学教授、中科院院士、中国 语言学家、文学翻译家,世人称其为 “学界泰斗”、“一代宗师”,是国 内外公认的“东方学大师”,梵文、 巴利文专家。他精通英语、德语、梵 语、巴利语、吐火罗语,还能阅读法 语、俄语书籍。在语言学、文化学、 历史学、佛教学、印度学和比较文学 等方面卓有建树。他曾长期致力于梵 文的研究和翻译,还创作了许多散文 作品,有《天竺心影》、《朗润集》、 《季羡林散文集》。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中 间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小 屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于 是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭 的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝 然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出 手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时, 我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过, 从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这 算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的 日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
5、文章分别列举道家、印度人、中国人 看待生死的态度,作者怎样看待?
(1)道家主张“万物方生方死’ 作者认可这种观点,所有事物都 是方生方死.是自然规律,是不 可逆转的. (2)印度人把时间和死亡视为一 物。作者从梵文里研究,认为印 度人认为“死“是被动的,主动 自杀者究属少数。作者表示赞 同.
看我们课文是 如何论述时间的?
1、在第一自然段中。作者看到座 钟就过去一点,而且时间是不 可逆转的。表现了作者尊重时 间、珍惜时间的一面。
作者引用孔子的诗“逝者如斯 夫,不舍昼夜”想说明什么?
2、
孔子说的是水流不舍昼夜地流 淌,比喻的也是时间,说明一去 不复返.作者引用此诗告诉我们 时间逝去了就再也不回来,应珍 惜时间。
4时难得而易失也。 ——贾谊 5一寸光阴一寸金,寸金难买寸光 阴。 ——谚语 6三更灯火五更鸡,正男儿立志时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书 迟。 ——颜真卿 7莫等闲,白了少年头,空悲切。 — —岳飞 8花有重开的,人无再少年。 ——关 汉卿
3、 作者认为人类掌握了时间的
利弊各是什么?你怎样看待?
(1)把时间的存在与流逝情况摆在人们 面前,是人类文明进步的表现。

(2)在今天头绪纷纭杂乱的社会里, 有章可循.
弊:成为时间的奴隶。
4、在自然科学家和哲学家眼中,时间具 有什么哪些另外的意义?
大千世界、人类万物,都 生长在时间和空间内.而 时间是无头无尾的,空间 是无边无际的。
季羡林
吴汉伟
匆匆
作者: 朱自清
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的 时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你 告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有 人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己 逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是 渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手 中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在 时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔 而泪潸潸了。
一个真实的有名的故事


有一个秋天,北大新学期开学了,一位外地来 的年轻学子背着大包小包走进了校园,他看见一位 老人走过来,就迎上去说:“您能帮我看一下行李 吗?”老人爽快地答应了。那位学子就得以轻装地 去办理各种入学手续。过了一个多小时,年轻人回 来看见老人仍在原地看着他的行李。年轻人大为感 动,深深谢过,老人就离开了。 开学典礼上,当主持人一一介绍在主席台就座 的校领导时,年轻人惊讶地发现:那天给自己看行 李的人,竟然就是北京大学副校长季羡林先生。年 轻人在强烈的震撼中想到了这样一句话:人格,才 是最高的学府。这位年轻人就是白岩松。
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