小学英语音标教学的几种有效方法-2019年精选文档
音标教学方法总结
音标教学方法总结音标作为英语学习的基础，对于学习者来说非常重要。
在英语教学中，采用适用的音标教学方法可以帮助学生准确地发音，提高听力和口语表达能力。
下面将介绍几种常用的音标教学方法，并总结它们的优缺点。
一、传统教学法传统的音标教学法主要采用教师示范和学生跟读的方式。
教师会详细讲解每个音标的发音规则，并通过大量的练习来让学生熟练掌握。
这种方法适合初学者，可以帮助他们建立正确的发音基础。
优点：通过示范和跟读，学生容易理解和模仿发音。
有助于纠正学生不准确的发音。
缺点：学生在短时间内需要花费较多的精力来记忆音标符号和发音规则。
这种方法重在模仿，缺乏创造性和交流的实际应用。
二、情境教学法情境教学法强调英语语音的自然运用和真实场景的模仿。
教师会创造各种生活场景，并引导学生在特定情境下运用正确的音标发音。
例如，教师可以设计一些对话活动，让学生在情境中使用音标进行表达。
优点：通过情境教学，学生能够更好地理解发音的实际运用，并能在实际交流中获得反馈。
这种方法可以增加学生的兴趣和参与度。
缺点：情境教学需要教师有一定的创造力和掌握实际英语应用的知识。
对于一些初学阶段的学生来说可能会有一定的难度。
三、多媒体教学法多媒体教学法结合了视听教学的优势，通过利用音频和视频等多媒体工具来展示和练习音标发音。
学生可以看到发音者的口型和发音过程，并且可以反复听取和模仿。
优点：多媒体教学法可以有效吸引学生的注意力，加强他们的记忆和理解能力。
学生通过视觉和听觉的双重刺激可以更好地掌握音标的发音。
缺点：多媒体教学法需要一定的设备和资源配合，不同学校和教室条件可能存在差异。
另外，学生过度依赖多媒体可能会降低他们的注意力和思考能力。
四、游戏化教学法游戏化教学法是一种结合游戏元素的音标教学方法。
教师可以设计各种有趣的游戏活动来帮助学生记忆和发音音标。
例如，学生可以参与竞赛或角色扮演游戏，通过游戏的方式提高他们的发音技能。
优点：游戏化教学法可以增加学生的积极性和参与度，提高他们的学习动力。
一年级下册英语音标的学习方法
一年级下册英语音标的学习方法一年级下册英语音标的学习方法包括哪些学习一年级下册英语音标的方法包括：1.肺部适当地充满气息，先发出声音，然后口腔放松，发出较长的“u”（此时口腔可以打哈欠的感觉）。
2.紧闭双唇，留一条小缝，用气息推动气流，发出“i”（类似英语单词“意”的发音）。
3.上下唇轻轻张开，留一条小缝，发出“e”（类似英语单词“耳”的发音）。
4.发出“y”（牙齿接触，舌两边接触上颚）。
5.发音时，上齿接触下唇，发出“r”（空气流动时不发出声音）。
6.发音时，上齿接触下唇，发出“r”（空气流动时不发出声音）。
以上是学习英语音标的方法，希望对您有所帮助。
一年级下册英语音标的学习方法归纳学习英语音标需要掌握一系列的发音、口型、舌位等发音要领，下面是一些一年级下册英语音标的学习方法归纳：1.掌握元音字母的发音：元音字母在单词中的发音是非常重要的，因为它们决定了单词的发音。
掌握元音字母a、e、i、o、u的发音，对于学习英语音标很有帮助。
2.学习发音规则：学习英语音标需要掌握一些发音规则，比如一些常见的组合发音，如th、sh、ch、ng、ng等。
掌握这些规则，可以更准确地发音。
3.练习发音：学习英语音标需要不断地练习发音，可以通过模仿、跟读、朗读等方式来练习。
可以尝试模仿课本上的发音，或者模仿一些常见的英语单词。
4.学习发音器官：学习英语音标需要了解发音器官的位置，比如唇、舌、齿、喉等。
了解这些器官的位置和动作，可以帮助更好地掌握发音技巧。
5.听录音：学习英语音标需要多听录音，可以听一些英语儿歌、故事、动画片等，帮助熟悉英语发音。
6.参加英语课程：如果条件允许，可以参加一些英语课程，通过专业的老师指导，可以更系统地学习英语音标。
总之，学习英语音标需要不断地练习和积累，需要耐心和毅力，同时也要注意发音技巧和发音器官的掌握。
一年级下册英语音标的学习方法大全一年级下册英语音标的学习方法如下：1.了解辅音字母和元音字母。
小学英语音标学习方法
小学英语音标学习方法学习英语音标在学习英语中非常重要，它可以帮助我们准确地发音，提高口语表达能力。
下面是一些小学英语音标学习的方法。
1.了解音标的基础知识在开始学习音标之前，我们首先需要了解音标的基础知识。
音标是用来表示英语中的发音的符号。
英语中有26个字母，而音标则可以帮助我们正确地发音。
在学习音标之前，我们需要了解每个音标的发音规则和示例单词。
2.学习音标的发音规则学习音标的发音规则是非常重要的。
不同的音标有不同的发音规则，我们需要掌握每个音标的正确发音方法。
这可以通过在课堂上仔细听老师的讲解，并进行反复练习来实现。
另外，我们还可以在网上找一些音标学习资源，如音频和视频，来帮助我们更好地学习发音规则。
3.多听多练学习音标最重要的方法是多听多练。
通过多听英语的音频，我们可以更好地了解英语中的发音规则和语调。
同时，我们还可以尝试模仿英语中的口音，并通过反复练习来提高口语表达能力。
我们可以找一些适合自己的英语口语练习材料，如口语练习册和对话录音等，来帮助我们提高口语表达能力。
4.利用音标字母表音标字母表是学习音标的重要工具。
我们可以使用音标字母表来查找不熟悉的音标和单词的发音。
音标字母表是一个由所有音标组成的表格，我们可以根据需要查找一些音标的发音并进行练习。
另外，我们还可以使用音标字母表来进行自测，并检查自己是否掌握了所有的音标。
5.结合实际情境学习音标学习音标最好的方法是将其应用于实际情境中。
我们可以通过听英语歌曲、观看英语电影和参与英语口语交流等方式来将音标运用到实际中。
这样可以帮助我们更好地理解和掌握音标，并提高口语表达能力。
总之，学习英语音标对于我们提高口语表达能力非常重要。
通过掌握音标的发音规则、多听多练以及结合实际情境学习音标，我们可以更好地发音并提高口语表达能力。
希望以上方法能对小学英语音标学习有所帮助。
英语音标学习方法
英语音标学习方法英语音标学习方法有哪些学习英语音标的方法有：1.了解元音和辅音，元音是发音的主要声音，辅音是发音的辅助声音。
2.掌握发音表，包括单元音、双元音和辅音，其中单元音按舌位的前后、高低和圆展分类，双元音按第一个元音和第二个元音分类，辅音按发音特点分类。
3.学习发音要点，包括发音用口、发音方式、发音练习等。
4.可以通过听力练习、单词发音练习和句子发音练习来巩固学习成果。
总之，学习英语音标需要系统地学习，并且需要不断地练习和巩固。
英语音标学习方法包括哪些学习英语音标的方法包括：1.了解元音和辅音：元音是发音的主要组成部分，而辅音则是辅音的主要组成部分。
2.学习发音：英语音标的发音和书写形式有很大的差异，因此需要多听、多说、多读来熟悉它们。
3.掌握发音技巧：不同的发音需要不同的技巧，例如唇齿、舌位、喉部等。
4.练习发音：可以通过模仿、录音、对比等方式来练习发音，并不断纠正自己的发音错误。
5.学习拼读规则：英语音标中有许多拼读规则，掌握这些规则可以帮助我们更快地读出单词。
6.学习单词：学习音标是为了能够读出单词，因此需要学习一些常用的单词，并尝试将它们读出来。
7.注重细节：英语音标中有许多细节，例如重音、连读、停顿等，需要认真学习并掌握。
8.不断练习：学习音标需要不断练习，可以通过听英语广播、看英文电影、参加英语培训班等方式来提高自己的发音水平。
英语音标学习方法归纳学习英语音标的方法包括以下几个方面：1.学习基础发音：首先学习26个字母，其次学习单元音，长元音和双元音。
2.学习音节划分：音节划分的概念是美国人类学家和语言学家开发出来的，用于帮助人类学习语言。
3.学习读音规则：单词的读音大多数是规则的，只要学会一些规则，就可以举一反三。
4.学习常用发音词汇：这些词汇属于派生词，学习英语音标必须要掌握。
5.学习发音技巧：对于某些辅音音素，如果发得不清楚，会导致听力困难。
总的来说，学习英语音标需要掌握上述方法，并且不断地进行练习和实践，才能够熟练掌握。
小学英语音标的学习方法（精选篇）
小学英语音标的学习方法小学英语音标的学习方法小学英语学习音标,掌握正确的发音,语音,语调,从而提高学生的口语水平,还能帮助拼读,记忆单词如何学好英语音标,一般要注意以下几个方面学习音标注意以下几点: 1整体认识48个音标的分类2弄清每个音标的发音原理和方法 3多总结学过的字母组合的发音规则 4给自小学英语学习音标,掌握正确的发音,语音,语调,从而提高学生的口语水平,还能帮助拼读,记忆单词如何学好英语音标,一般要注意以下几个方面学习音标注意以下几点: 1整体认识48个音标的分类 2弄清每个音标的发音原理和方法 3多总结学过的字母组合的发音规则4给自己定个时间表,根据自己的实际情况安排自己每天学习几个音标把该音标放到具体的单词里练习巩固 5学习贵在坚持每天花一定的时间来听英文磁带,读英语课文这些都能很好的帮你学习音标,最重要的是多读多记多听所谓“音标”就是用来记录一个词或一个字母的读音的书写符号。
国际音标一共有48个音素，书写时有宽式和狭式两种，现行中学教材是宽式音标，每一个音标都采用方括号［］，以别于字母。
学好国际音标，同学们要做到以下“四多”。
一、多听音。
只有听得清，才能发音准。
在课堂上，要集中注意力，用心听老师范读，领读每个音标时的发音，课后要反复练习，听录音带和其他同学的发音。
二、多模仿。
我们学习一种语言，往往是从模仿开始的。
一个人的模仿能力常常决定着他学习语言的速度和效果。
因此，同学们必须认真仔细观察老师发音的口腔器官的部位及其口形变化，认真跟读，积极模仿，课后可对着一面镜子看自己发音的嘴、唇、舌等发音器官的部分是否正确，然后跟着录音机反复模仿发音。
三、多实践。
俗话说得好“熟能生巧”学好音标，必须多练才行。
要大胆开口多练、勤练，只有多实践反复拼读，才能取得“水到渠成，功到自然成”的效果。
四、多比较。
有比较才能有鉴别。
在英语48个音素中，有许多音的发音部位和读音区别甚微。
其元音近乎于汉语拼音中的韵母，辅音近乎于其声母。
小学生学习中的音标学习技巧
小学生学习中的音标学习技巧音标学习是小学生英语学习中的重要环节，良好的音标学习技巧能够帮助孩子准确地发音，并培养他们的听力和口语能力。
本文将从提前准备、注意发音细节和巩固训练三个方面进行讨论，介绍一些小学生在音标学习中提高学习效果的技巧。
1. 提前准备在开始学习音标之前，小学生应该提前做好一些准备工作。
首先，他们可以通过观看英语教学视频或听英语歌曲来熟悉英语语音和发音。
此外，学生可以使用专门的音标教材或音标练习软件，通过自学初步了解英语音标的发音规则和特点。
2. 注意发音细节在音标学习中，正确的发音是至关重要的。
小学生需要特别注意以下几个方面的发音细节：（1）语音元音的正确发音：元音是音标学习中的重点，学生应该掌握元音的正确发音，并注意区分类似听音的元音，如/i:/和/ɪ/或/e/和/æ/。
（2）辅音的正确发音：辅音的正确发音对于语音的准确表达也非常重要。
学生需要特别注意一些辅音的发音形式，如/s/、/z/、/ʃ/等。
（3）连读和弱读：英语中的连读和弱读现象普遍存在，学生需要注意在一些特定情况下的连读和弱读现象，并进行相应的练习。
3. 巩固训练除了提前准备和注意发音细节外，巩固训练也是音标学习的重要环节。
以下是一些建议：（1）反复练习发音：学生可以通过模仿录音、跟读音频等方式进行反复练习，以达到熟练掌握的目的。
（2）语音对比练习：学生可以通过对比同音异音和近音对的发音差异，加深对音标的理解和应用。
（3）音标拼读训练：学生可以通过音标拼读练习，将单词的发音和音标联系起来，提高对单词的准确发音和拼写能力。
综上所述，小学生在音标学习中可以采用提前准备、注意发音细节和巩固训练等技巧来提高学习效果。
通过积极参与练习和不断反复巩固，学生将逐渐熟练掌握英语音标的发音规则，提高听说能力，为进一步学习打下坚实的基础。
小学英语音标教学策略
小学英语音标教学策略一、培养学生的音感音标作为英语学习的起点，准确的音标发音对于后期的学习至关重要。
小学阶段的英语教学中，应该注重培养学生的音感。
可以通过歌曲、童谣等方式，激发学生对英语音标的兴趣，同时也可以加强学生的音感训练。
老师可以让学生模仿音标发音，边模仿边做一些动作，从而使学生更好地理解和掌握音标的发音特点。
二、游戏式教学在小学英语音标教学中，采用游戏式教学是一种较为有效的教学方式。
针对不同年龄段的学生，可以设计一些趣味性的音标游戏，来进行音标教学。
可以设计一些卡片游戏，让学生通过游戏的形式学习音标。
这样不仅可以提高学生的学习积极性，还能够加深他们对音标的记忆和理解。
三、多媒体教学随着科技的发展，多媒体教学已经成为了当今教学的一种主流方式。
在小学英语音标教学中，可以采用多媒体教学的方式，通过高清的图片和音频，让学生更直观地感受音标的发音。
在多媒体教学中，可以设置一些小游戏、互动环节，从而更好地吸引学生的注意力，提高学习的效果。
四、差异化教学差异化教学是指根据学生的不同特点和学习情况，采取不同的教学手段和方法。
在小学英语音标教学中，学生的学习基础和学习兴趣各不相同，因此教师应该灵活运用不同的教学策略，进行差异化教学。
在进行音标教学时，可以根据学生的学习情况，给予不同的挑战，采取不同的辅助方式，以更好地帮助学生掌握音标。
五、引导学生自主学习在小学英语音标教学中，引导学生自主学习也是非常重要的。
教师可以通过布置一些学习任务，让学生自主地进行学习。
可以让学生在家自学一些音标，并进行自我测试，从而让学生养成自主学习的习惯。
教师也要在学习过程中，不断鼓励学生，让学生保持学习的积极性。
小学英语音标教学是英语教学中的重要一环。
有效的音标教学不仅可以帮助学生提高英语发音能力，还能够激发学生对英语学习的兴趣。
教师应该不断探索适合小学生的音标教学策略，提高音标教学的质量，让学生在轻松愉快的氛围中掌握好音标知识。
小学英语音标教学“八法”
得以下 ４种方法 不错。 １ ． 游戏法 。游戏是小学生最感兴趣 的学 习活动之
游戏 的形式 多种多样 ， 根据教学 内容和学生 年龄 的不 同， 我们可 以设计不 同的游戏 。如在教单个元 音 字母 的不 同发音 时 ， 我们可 以用 “ 找朋友 ” 这个游 戏 。 如 出示 单 词 ｃｋ 、ａ 、ａｋｔａｐｅｐａｅ ｖｓ 、ｆｒ ａｅｂ ｇｂｓｅ、 ｌ、ｌ 、ａｅａ ｅ、 ｐ ｎ ｔ ｎ ｍ发音 相 同的单 词 归 为一类 ， 即是 “ 朋友 ” 好 。如 ｃｋ 、ｌ ｅ ｎｍ 是 一 ａｅｐａ 、ａ ｅ ｎ 类 ， 字母 发 ／／ｂｇ ａｐｅｈｔ ａ ｅ ；ａ 、ｐ ｌ、ａ 是一 类 ， ｉ ａ字母 发 ／： ａ； ／ ｂ ｓｅ、ａｅ ａｅ 是一类 ， 字母发 ／／ ａｋ ｔ ｓ 、ｆｒ ｖ ｔ ａ ａ 。正确 一个得 １ ： 分 ， 分最多是冠军 。 得 ２ ． 归纳法 。 所谓归纳法或称 归纳 推理 ， 是指人 们 以 系列经验事物或 知识 素材为依据 ， 寻找 出其服从 的 基 本规律或共 同规 律 ， 并假设 同类 事物 中的其他事 物 也 服从这些规律 ， 而将这些规律 作为预测 同类 事物 从 的其他事物的基本原理 的一种认知方法 。 有些 字母 或 字 母组合 的发音 Ｉ较 简单 、 ： 匕 固定 ， 完全 可 以让 学生 通 过 朗读 、 观察和思考 ， 总结 出发音 。 ３演绎法 。即从普遍性结论或一般性事理推 导出 ． 个 别性结论 的论证 方 法 。某 些字母 或 字母组 合 的发 音， 让学生归纳有 一定 的困难 。 这时 ， 可以直截 了 教师 当地 给出发音 ， 然后让学生将学过 的单词举例 。 ４ 分类法 。要掌握字母或字母组合 的发音规 律 ， ． 我 们可以进行分 类记忆 。 大部分辅音字母 的发音 跟字 母本 身 的发 音很相似 ， 而辅音字母 组合 ｃ 、 、 、 ｈ ｈｓ ｔ ｗ 、 ｈｈ
英语音标学习方法
英语音标学习方法
学习英语音标的方法有以下几种：
1. 字母音标对照法：学习字母与音标的对应关系，借助音标对照表或工具进行学习和
记忆。
通过对比和记忆单词的发音，逐渐掌握各个音标的发音规则和特点。
2. 集中练习法：选择一些音标相对困难的单词或音节进行集中练习，例如使用练习册、手机应用等，反复练习并纠正发音，加深记忆。
3. 口型练习法：通过模仿背诵、跟读录音等方式，练习正确的发音方式和口型。
4. 听力对比法：借助听力材料，与原声进行对比，注意听清楚单词每个音标的发音，
尤其注意辅音和元音的区分。
5. 跟着老师学习法：通过参加正规的英语培训课程或找个母语为英语的老师，跟随老
师的指导和纠正进行音标学习，提高发音水平。
6. 交流实践法：通过与英语为母语的人交流、练习发音，获取反馈和指导，逐渐提高
自己的发音准确性和流利度。
最重要的是坚持练习，多听多说多读，多次实践，才能真正掌握英语音标的发音规则
和技巧。
怎样教孩子学英语音标方法是什么
怎样教孩子学英语音标方法是什么英语音标是学习英语发音的基础，对于孩子学习英语来说尤为重要。
教孩子学英语音标需要采用一些有效的方法，使他们在学习过程中提高兴趣，加深理解。
本文将介绍几种教孩子学英语音标的方法和技巧。
一、创造有趣的学习环境要让孩子学习英语音标变得有趣，可以通过创造有趣的学习环境。
例如，可以准备一些卡片，上面标有不同的音标符号和对应的单词，然后让孩子们一起参与卡片游戏，通过配对的方式学习音标和单词的对应关系。
此外，可以播放一些有趣的英语歌曲或音频，让孩子们跟着音标唱歌，增加学习的趣味性。
二、利用多媒体资源现在，有很多优质的英语学习App和网站提供美国音标的学习内容，可以利用这些资源来辅助孩子学习音标。
这些多媒体资源通常使用生动形象的动画和音频，将音标符号和发音示范结合在一起，使孩子们更容易理解和模仿。
三、口型和发音练习教孩子学英语音标时，要重视口型和发音的练习。
可以通过示范和模仿的方式，教孩子正确地用舌头、牙齿和嘴唇去发出不同的音标声音。
同时，利用镜子辅助练习，让孩子观察他们的口型是否与示范一致。
通过口型和发音的练习，可以帮助孩子们逐步掌握正确的发音技巧。
四、重复和模仿在教孩子学英语音标时，重复和模仿是非常重要的。
可以选择一些简单的单词和短语，让孩子反复跟读，直到他们能够准确地模仿发音。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多使用英语音标来练习，例如在唱歌、讲故事或者对话中使用。
通过反复和模仿的练习，孩子们可以逐渐提高他们的发音准确度和流利度。
五、游戏和竞赛将学习英语音标的过程转化为游戏和竞赛，可以让孩子们更加积极主动地参与学习。
可以组织一些小组活动，例如拼图游戏，让孩子们根据音标符号拼出正确的单词。
同时，可以设置一些奖励和奖励机制，鼓励孩子们努力学习。
通过游戏和竞赛的方式，可以提高孩子们的学习动力和参与度。
总之，教孩子学英语音标需要选择适合的方法和技巧，使他们在学习过程中保持兴趣和动力。
通过创造有趣的学习环境、利用多媒体资源、口型和发音练习、重复和模仿以及游戏和竞赛等方式，可以帮助孩子们更轻松地掌握英语音标，提高他们的发音能力。
英语音标教学的几种方法
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------英语音标教学的几种方法英语音标教学的几种方法【摘要】学习英语音标是为了掌握正确的发音方法和技巧，养成良好的发音习惯，帮助认读与记忆单词。
本文就如何进行音标教学谈了一些见解和方法。
【关键词】音标教学方法思考《义务教育英语课程标准（2019 年版）》中语言知识的五级语音目标描述是这样的：（１）了解语音在语言学习中的意义。
（２）在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
（３）根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。
（４）根据读音规则和音标拼读单词。
与《英语课程标准（实验稿）》中的语言知识的五级语音目标描述相比，明显的变化在于提出了音标。
译林版义务教育教科书《英语》七年级上册正是基于这样的语音目标描述的变化，将 48 个音标分类安排在各单元的 Study skills 板块中。
虽然音标是用来拼读单词的工具，音标本身不是目标要求，但学习和掌握音标，对掌握正确的发音方法和技巧以及养成良好的发音习惯是有好处的。
对拼读记忆单词也有着不可估量的作用。
1/ 6因此，如何教好音标是值得思考的问题，笔者对此有一些见解。
一、整体呈现，发现规律音标是记录读音的符号， 48 个不同的符号会让学生难以辨认，逐个学习缺乏整体感，且难以实现互相联系，融会贯通。
48 个音标可以按照类别排列介绍给学生，让学生既有整体感，又能发现规律，消除学习的畏难情绪和心理障碍。
可以给学生呈现一张含有音标的完整的表。
48 个音标可以用三张表呈现给学生，分别观察得出一些规律后，让学生自制一张完整的表。
教师引导学生观察表 1，让学生发现其排列的规律。
如：表中左列上面的 5 组与拼音字母相同，右列的 3 组都是由两个音组合而成的。
小学教学备课音标教学方法总结
小学教学备课音标教学方法总结在小学的英语教学中，音标教学是非常重要且基础的一部分。
掌握音标可以有效帮助学生准确发音和正确理解单词的读音。
为了提升音标教学的效果，教师在备课阶段需要合理安排教学方法。
本文将总结几种小学教学备课音标教学方法，帮助教师在备课时提供参考。
一、分级教学法分级教学法是一种常用的音标教学方法。
通过将音标分为不同的难度级别，逐步引导学生学习。
教师可以选用绘本、图片、音频等多种教学资源，使学生能够在有趣的环境中学习音标。
在备课时，教师需要根据学生的语言水平和学习进度，合理选择教学内容和学习资源，确保学生能够逐步掌握音标知识。
二、多媒体教学法多媒体教学法在音标教学中也非常实用。
教师可以利用教学软件、视频等多媒体资源展示音标的发音和正确口型，使学生更直观地理解音标的运用。
备课时，教师可以自行制作配套的教学PPT，结合图片、动画和音频等资源，创造良好的学习氛围，并提供更多的互动机会。
三、游戏教学法对于小学生来说，游戏是一种非常有效的学习方式，也可以应用于音标教学中。
教师可以设计各种有趣的游戏，如拼图、口语对话、角色扮演等，引导学生主动参与音标的学习过程。
在备课时，教师需要提前准备好游戏资源，并确保游戏规则简单明了，能够激发学生学习的积极性。
四、互动教学法互动教学法强调师生互动和同学间的互动。
在备课时，教师可以设计一些互动环节，让学生观察、模仿、练习并反馈。
比如，教师可以依次指向不同的学生让他们发音，或者设计小组活动让学生在合作中学习。
通过互动，学生能够更好地吸收音标知识，提高学习效果。
五、综合教学法综合教学法将多种教学方法相结合，灵活运用于音标教学中。
备课时，教师可以根据学生的学习特点和教学目标，综合运用前述的教学方法，并针对不同的教学环节做好方案和准备。
通过综合教学法，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高音标教学效果。
综上所述，小学教学备课音标教学方法包括分级教学法、多媒体教学法、游戏教学法、互动教学法以及综合教学法。
小学英语音标的教学方法
小学英语音标的教学方法英语音标是学习英语必学的一个知识，那么关于小学英语音标的教学方法有哪些呢?下面由店铺为大家整理的相关资料，希望对大家有所帮助!小学英语音标教学方法(一)教学形式多样性、趣味性，摆脱枯燥48个因素本身无兴趣性可言，传统方法教授语音是在领读之后，给学生讲解发音方法，讲解舌位、颚位、齿位等，教师费劲口舌，学生却如坠五里云雾中，搞不清到底该如何做，使本就枯燥的知识更加乏味。
因此老师在备课时，站在学生的角度，从他们的年龄特点和心理特点出发，增强语音知识的趣味性和可学性，使知识“活”起来，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读;通过紧张而激烈的竞赛，充分调动学生的积极性，激发学生学习的积极性和兴趣。
还可以借助于CAI辅助教学，对英语单词进行形象的记忆。
CAI集图形、文字、动画和声效等多种媒体技术于一体，交互或共同出现，能较长时间地吸引学生的注意力，使他们耳、眼、口、手多种器官并用，大大提高了学生的学习积极性。
又由于它可以随意控制播放进程，从而在需要重复观看时节约了时间，提高了课堂效率。
同时可以设计一些多样性、趣味性的练习。
音标教学易落入单纯模仿跟读、机械练习的枯燥单一的俗套中。
因此所以老师精心设计练习题非常必要。
可充分利用电视幻灯、录音机等现代化教学设备与自制卡片、挂图、小黑板等教具交替使用，让音标类的练习变的生动、有趣、简便、针对性强。
(二)教是为了不教，培养学生自学的能力，提高学习效率教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。
教是为了不教，“授之以鱼，不如授之以渔”。
利用国际音标教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。
首先要教会学生拼读音标词，一开始，把音标词的拼读与汉语拼音相比较，引导学生进行最简单的拼读。
如[t]-[i:]→[ti:]，[b]-[I]-[g]→[bIg]等等。
逐渐的就可以鼓励学生利用查字典来自学新单词了。
小学生怎样学英语音标有哪些方法
小学生学英语音标的方法1. 熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好选择一种来学习。
比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。
一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。
好了，去网上找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。
注意：1).一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功;2).要反复地练习。
刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。
多学几遍自然就记住了。
你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。
或者一天学完，然后再每天复习一遍。
一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。
2.音标的发展和变化也许你发现有些音标变你不认识了。
不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。
其实它的每一次变化都是很小的，并且变的更合理，更易于学习了，你只要花费一点时间，就能够轻松地掌握它。
3.英语音标的发音规则有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。
这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。
音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，音标并不能完全地表达它。
于是就出现了一些规则来作为补充。
如：连读，重读，爆破及不完全爆破音，清辅音的浊化等等。
学会了这些，才可以说真正学会了音标。
小学生英语音标学习建议听。
学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
读。
在听的时候不仅要用心用脑进行记忆，而且嘴巴也不要闲着，要跟着读，开始读的可能不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，习惯了，就会感觉好一些，甚至看到自己听过的音标还能够脱口而出，那样就基本差不多了。
精选小学英语音标辅导学习法
精选小学英语音标辅导学习法在英语学习当中，48个英语英标就像60个汉语拼音，只要把他学习好了，那么在以后的英语学习当中，不管是学习单词的听说，还是对以后阅读的语感，提升都是非常大的!我们的学习目标是：第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就能够达到听其音而知其形，见其形而晓其音。
这个点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢?以下几种教法，但愿能对大家有所协助：一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性理解，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：(一)先教字母音标目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面能够使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面，让他们对英语音标有感性理解，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。
在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步：教国际音标。
(二)教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。
这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周教学过程：1、元音(1)单元音：①/Q//C//E//i//u//e/与汉语单韵母对照②/a：//C：//E：//i：//u：//A/a o e i u ü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
(2)双元音：①/ai//ei//au//Eu/(/ju：/)与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu②/iE//ZE//uE/③/Ci/说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui;/au/与ao，/Eu/与ou的写法不同;/ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带/E/，第③组只有一个，直接记就行了。
英语音标教学的技巧和方法
英语音标教学的技巧和方法
以下是一些英语音标教学的技巧和方法：
1. 重点学习元音音标：元音音标是英语中发音最重要的部分，因此应该将重点放在学习元音音标上。
可以使用音标图表来帮助学生记住每个音标的发音。
2. 进行声音辨认练习：通过播放不同的单词或句子，让学生辨认出其中的音标。
这可以帮助他们增强听力和发音技巧。
3. 利用唱歌来教授音标：音乐是一个很好的学习工具，可以帮助学生更好地理解和记忆音标。
选择一些简单的歌曲，然后通过歌唱来教授音标。
4. 进行发音练习：让学生反复练习发出正确的音标。
可以使用音标录音或视频教材来指导学生正确的发音。
5. 强调口型和舌位：英语中的不同音标需要不同的口型和舌位。
教学时可以向学生展示正确的口型和舌位，并进行模仿练习。
6. 与其他语音进行对比：将英语音标与学生的母语音标进行对比，指出它们之间的差异和相似之处。
这可以帮助学生更好地理解和掌握英语音标。
7. 创造有趣和互动的教学活动：通过游戏和角色扮演等有趣的教学活动，可以
提高学生的学习兴趣和积极性。
例如，让学生模仿电影中的角色说话，或者进行音标发音比赛等。
8. 逐步推进：从最简单的音标开始教学，然后逐渐引入更复杂的音标。
确保学生充分掌握每个音标，并能正确应用于单词和句子中。
9. 给予反馈和鼓励：对学生的努力和进步给予积极的反馈和鼓励。
这可以激发他们学习音标的兴趣，并增强他们的自信心。
10. 提供额外资源：为学生提供一些额外的学习资源，如音标练习册、在线教程和语音课程等。
这可以帮助学生在课下加强音标的学习和练习。
学好英语音标的方法
学好英语音标的方法英语音标是学好英语的重要基础之一，但是对于很多英语初学者来说，学习英语音标非常困难。
在这篇文档中，我将分享一些学好英语音标的方法。
1. 了解英语发音基本规则学好英语音标的第一步是了解英语发音基本规则。
英语发音有一定的规律，例如同一个字母在不同单词中的发音可能会有所不同，比如单词“read”和“red”中，字母“e”的发音就不一样。
同时，有一些字母的发音也有所变化，比如字母“t”在单词中有时候会发音而有时候不会。
掌握这些规律可以帮助我们更好地理解英语发音，从而更好地学习音标。
2. 利用音标图表学习学好英语音标需要掌握其声音发出的位置、口型以及语音特点等。
我们可以通过查看音标图表来学习这些信息。
音标图表是包含所有英语音标的图表，它可以帮助我们更好地了解每一个音标的发音位置和口型，帮助我们更好地掌握这些音标。
在学习过程中，我们可以带着音标图表练习发音，以便更好地掌握它们。
3. 听力训练学习英语音标还需要进行听力训练，帮助我们更好地辨别各个音标以及它们在单词中的发音。
我们可以通过听英语歌曲、广播、电视节目等进行听力训练。
同时，我们还可以尝试跟随着英语教学视频或者音频进行发音练习，帮助我们更好地学习和运用英语音标。
4. 跟读练习跟读是学好英语音标的另一个重要方法。
我们可以跟着英语教学视频或者音频进行跟读练习，帮助我们更好地自己口型和发音的准确性。
在跟读过程中，我们可以注意到自己发音的不足之处，并且可以通过反复练习来改进自己的口音，从而更好地掌握英语音标。
5. 创造语境学习无意义的音标是没有什么用处的，我们需要将它们应用到实际的语境中去。
可以通过练习短语、句子甚至比较复杂的段落来掌握音标。
这样能让我们将音标应用于实际语境及日常生活中，更好的提升我们的英语口语。
总之，学好英语音标需要一定时间和精力，但是只要采取正确的方法，我们就可以更好地掌握它。
希望以上的方法能对正在学习英语音标的学习者有所帮助。
小学英语音标教学策略
小学英语音标教学策略随着英语课程的不断深入，英语音标的教学也越来越重要。
然而，由于小学生所处的语言环境和认知能力的限制，教学过程较为困难。
为了提高英语音标教学的效率，以下提出一些教学策略。
一、视觉教学法视觉教学法是指在教学过程中使用视觉辅助教具，如图片、卡片等，帮助学生理解音标的发音方式。
具体方法如下：1. 仔细观察英文字母的形状，尤其是元音字母，学生们应该能够清楚地看到它们的嘴唇、舌头和颚的运动。
2. 使用音标图片或卡片，让学生观察并重复发音，以帮助他们在形象化的场景下进行学习。
3. 利用简单的图形，比如和英文字母相对应的嘴型图，协助学生加深对音标的记忆。
二、游戏教学法小学生们应该享受学习的乐趣，游戏教学法就是通过游戏为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，帮助他们在玩耍中记忆和掌握音标。
游戏教学法包括以下方法：1. “快乐拼音”游戏：老师播放发音，学生贴在相应音标上的卡片，童感亲切，一定能吸引孩子们的注意力。
2. “猜音标”游戏：老师念出单词，学生试图猜出它所包含的音素，并选择正确的音标表达出来。
3. 用游戏来帮助他们记忆单词中的音标，比如在板子上画一个印第安人，然后让孩子们念出它所代表的音标的发音。
三、口形教学法通过模仿口形的不同，使学生对音标有更深的感受，并且能够快速地记住它们。
在这里，老师需要掌握基本的声音技巧，并展示它们给学生。
1. 颏音：打开你的嘴，让上巴贴在下颚上，发出[k]的声音。
2. 喉音：收回你的喉咙，一边轻敲舌头，一边发出[h]的声音。
3. 爆破音：收紧你的嘴唇，在你的舌头发生关押的时候发出[p],[b],[t],[d],[k],[g]等声音。
四、情境教学法通过设置情境，親近小學生們所熟知的事物，如動物、植物、水果等，學生們可以通過情境进行聯結和记忆，加深他们的理解。
1. “听英音唱中文歌”: 学生们从英文歌中学习和理解音标。
2. “动物英语”: 老师可以画出动物形状，让孩子们分辨它们代表的音标。
英语音标的教学方法
英语音标的教学方法音标是学习英语时的一个重要环节，掌握好音标是学习英语的前提。
那么英语音标的教学方法有哪些呢?下面是店铺为大家整理的英语音标的教学方法，希望大家喜欢!英语音标的教学方法(一)首先，应该让学生把握发音的要领和音标体系英语中共有48个音标，教师应该帮助学生做好分类。
学生只有明确了音标的分类，才能做好音标的区分。
元音音标总共有二十个，包括单元音十二个，双元音八个，辅音音标总共二十八个。
其中浊辅音十七个，清辅音十一个。
(二)其次，教师应该注重初学者的音标学习初学者在学习音标之前，务必要将音标发音准确。
教师应该多创造一些机会让学生自行练习，音标的练习越多，越能够掌握音标的发音规律。
学习语言的最佳途径是听与说的结合，而不仅仅只是认识一些音标符号。
对于音标的学习，首先应该掌握准确发音，要经过长时间口腔肌肉的学习。
教师应该告诉学生怎么使用声带，怎么读好音标，怎么才能让自己的英语口语没有汉味。
学生们只有学会了正确的发音和语音语调，才能说出一口纯正的英语。
(三) 做到"五"多1.多听。
学习英语，听是很重要的一个环节。
对于别人的言语，只有听得清楚，才能发音准确。
老师应该带读，让学生认真的跟读。
要求学生在课后反复地练习，要反复地听录音，经常和同学进行交流。
2.多模仿。
很多技能的学习往往都从模仿开始。
学生的模仿能力直接决定了他学习英语的效果和速度。
英语口语不熟练的学生，教师应该主动纠正他们在语音语调上的错误，告诉他们正确发音。
当然，光有老师的教导也是不行的。
学生们也应该保持一个积极学习的心态。
认真地观察老师发音时的口型变化，积极模仿，认真跟读。
学习音标不单单只靠嘴，还需要掌握如何用声带发音，如何用丹田气。
针对这一问题，老师可以让学生对着镜子来观察发音时的嘴、舌等器官的位置是否合理，然后再跟着录音机模仿标准的发音。
3.多实践。
学习英语与别的科目一样，无法走捷径，只有不断地练习，下苦功方能见成效。
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小学英语音标教学的几种有用方法
音标是记录音素的书面符号，它的作用相当于对声音的提示，看到音标就可以联想起某个相应的音。
英语中的48个音标就好比汉语中的拼音，学会、掌握了它们，也就意味着解决了英语学习中几十万个词汇的读音问题。
众所周知，初学外语的第一大障碍就是发音问题，发不好音，会给进一步学习外语带来一连串的困难。
发音不正确就听不懂、读不准，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到词汇的记忆和积累。
语音是语言的本质，是语言教学的基础，音标的掌握对语言的掌握有着较大的帮助。
所以，在小学英语教学中对学生实施音标教学是非常必要的。
那么，针对小学生这一分外的群体，教师应该采取什么样的方法来实施音标教学呢？笔者认为，教师应根据小学生的生理、心理特点，采取一些风趣的教学方法，使学生既能真正地掌握音标，又能享受到学习音标的喜悦。
一、儿歌教学法
任何一门学科都有其规律，了解和掌握它的规律，学习起来就会事半功倍，音标教学也不例外。
如果教师生疏地讲解，学生不但难以理解，而且也很难记住。
我们知道，儿歌读起来朗朗上口，很多小孩子从一两岁起就开始在家长的指导下读儿歌，背诵儿歌。
乐于背儿歌，那是因为儿歌有一个严重的特征：简易记忆。
我们小学英语教师也不妨在音标教学中采用儿歌教学法，以增强教学的趣味性。
如从总体上记48个国际音标的规律，有的教师编了这样的顺口溜：“单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
”就这样短短的几句顺口溜，概括了48个国际音标的特征及其发音规律，浅显易懂。
小学生课堂上读起来津津乐道，课后还余音在耳，记忆起来当然简易。
在记忆详尽的音标发音规则时，教师也可以帮助学生编成例外的儿歌或顺口溜，以便当记忆，并很好地用来拼读单词。
如：ee是组合，大树高高发长音[i：]；oo是组合，短[u]d/k前，food，foot是例外。
又如：skirt，裙子长长发[e：]音；boot，靴子长长发[u:]音；noodle，面条长长发[u:]音。
“θ”音中间一舌
头，所以发这个音的时候，我们应该是上下牙齿咬住舌间发出来的。
如教学含有字母a的开音节单词时，可编这样的顺口溜让学生唱：Name，name；what’syourname？Game，game；play a game．
这样一句句的顺口溜，小学生记起来是相当简易的，而且还不简易遗忘，记忆的过程填塞了欢乐，在看似枯燥乏味的音标教学中真正实现了寓教于乐。
二、游戏教学法
游戏同儿歌一样是提高学习兴趣的一个有用手段，纯正的音标拼读练习会让学生感到厌烦，可以加入游戏。
游戏是低年级学生非常喜欢的课堂活动形式，英语教学中尤其如此。
它可以调动学生的学习积极性，使学生能集中注意力，提高课堂教学的质量。
因此，在音标教学中设置合理的音标游戏，有利于学生在游戏中学习与巩固所学的音标。
1.竞赛游戏
教师设计与内容相关的比赛，在学习比赛活动过程中，学生的成就动机更剧烈，学习兴趣和克服困难的毅力会增强，学习效率会有很大的提高。
因此，合适的比赛竞争可以激励学生学习。
学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。
课堂上模仿、拼读过程较长，学生很简易厌烦。
根据小学生开朗、好动、表现欲强的心理特点，音标教学中可以穿插一些竞赛游戏。
比如，当一堂课学完几个音标后，可以把几个音标逐个出示在黑板上，教师可以用学生“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛，来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。
游戏规则可以是这样：假设班上有30名学生，可以把学生分为5个小组，每组为6个学生，每一组观察一个音标，3个学生读，另外3个学生为这3个学生打分，并对分数高的及时给予鼓励或奖励。
打分的方式也可以是多样的，比如可以通过“亮牌”、“亮红灯”或“亮绿灯”的方式进行。
因为小学生具有好动、奇怪、好胜的心理，所以打分的方式也是多种多样的。
学生十分喜欢做这类游戏，而教师利用学生的这种兴趣，在“玩玩赛赛”中巩固了所学知识，教学效果很好。
教学中，教师要注意合理引导学生对待输赢的结果。
同时，游戏教学还应贯彻以学生为主体，充分发挥教师的指导作用的原则，注意面向全体学生，让全体学生都有机会参与。
2.卡片游戏
卡片是很好的教学辅助材料，小卡片运用起来便当、灵敏，并且简易被幼儿所接受，很多时候小卡片在孩子们的英语学习中是必不可少的辅助材料。
在音标教学中，教师让学生集中起来自己动手制作音标卡片，为了便当使用，全班同学的音标卡片可以是一样的。
在音标教学中，把卡片作为辅助材料，让学生玩音标找对应卡片的“找朋友”游戏。
游戏规则可以是这样的：当一堂课学完几个音标后，可以把几个音标逐个出示在黑板上，并指定学生找相应音标对应的卡片，看谁找得最快，并及时地给予他们奖励和鼓励。
游戏规则也可以是这样的：指定一个学生站到讲台前，教师随机为其抽出一张卡片，而台下的其余学生是看不见的，并指定这个学生大声读出来，让台下的学生从自己的音标卡片包中以最快的速度找出相对应的卡片，并举卡片示意，并对速度最快的学生及时给予表扬和奖励。
课堂游戏往往是以同桌伙伴式或多人小组式展开竞赛，当集体做某一件事时，学生平时的自卑或自负或多或少得到抑制，取而代之的是结合协作。
设计组织游戏活动是帮助学生学好英语的一种有用的教学形式，但是使用游戏教学法最大的问题就是纪律问题。
因此教师在学生做游戏前要将组织游戏的步骤计划好，而且要将如何做游戏示范给学生，这样学生明确了他们要做的事情，就不会出现纷乱的情况了，另外要选择一些简单易操作的游戏。
游戏虽然风趣，但一节课不可过多使用，目的是让学生更快地掌握音标。
总之，要真正使游戏发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，教师必须合理设计，组织得法，使课堂游戏生动、开朗、严格、有序。
三、归类教学法
与其他科学知识一样，英语音标也是统统的、系统的。
根据例外的发音规则，英语音标有相对严格的分类。
所以，根据音标的这一特点，教师在音标教
学中可以实施归类教学法。
小学生在学习音标之前，大凡都已经学过并且掌握了汉语拼音，所以在实施归类教学的过程中，还可以把英语音标与汉语拼音进行对照练习。
英语音标一共有48个，教师在教学过程中可以根据发音规则进行分类，分阶段教学。
如整个音标授课计划是两周，元音音标和辅音音标各上一周，再根据其详尽分类细化到每一课时。
另外，教师在讲音标时，可以把英语音标与汉语拼音进行对照，如单元音可与汉语韵母（a，o，e，i，u，ü）进行对照。
分类教学法有其他教学法所没有的功能，对名词变复数，动词变第三人称单数，以及动词的过去式的读音规则都有很好的分辨作用。