《漂亮的挂盘》课例及教学反思

《漂亮的挂盘》课例及教学反思

单元主题:厨房交响曲

单元要点:

1、能运用多种材料进行平面和主体物的想像创作与装饰美化。2培养环保意识和变废为宝的动手能力。

课题名称：漂亮的挂盘

教学准备: 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔或蜡笔、纸盘学习领域: 设计应用

知识要点: 通过运用点、线、色和多种材料，设计均齐式或平衡式纹样的装饰挂盘。

教学目标：

知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性；感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”；设计“均齐式”或“平衡式”纹样装饰挂盘。

过程和方法：在比较和欣赏中认识饱满，夸张和变形的方法，体会均齐式和平衡式的美感形式；感知适合纹样，体现色彩单纯、明快的美。体会国内外挂盘艺术的不同风格。在选择和创作中，自主掌握挂盘的外形和内容。

情感、态度、价值观：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。

教学重点：

能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。

教学难点：

能运用明快的色彩和简炼、夸张的手法设计适合纹样的装饰挂盘。

教学过程：

一、激趣导入：

1、比一比，说一说。感知家用的“菜盘子”与“艺术挂盘”的不同功能和审美特点。（实物展示）

2、欣赏艺术挂盘并揭示课题。（课件显示）

二、欣赏感受：

（一）欣赏谭畅《鸟》《瑞兽》挂盘，感受“平衡式”中国彩绘动物瓷盘的形式美、创造美。

1、课件出示《鸟》和《瑞兽》挂盘。

2、问：挂盘图案的造型有什么特点？色彩怎样？

3、小结并板书：夸张变形色彩明快同类色

（二）欣赏毕加索《挂盘》和波斯《挂盘》，感受“均齐式”西方彩绘和陶盘的形式美和创造美。

1、课件出示毕加索《挂盘》、波被斯《挂盘》

2、问：挂盘图案的构图有什么特点？你有什么感受？

3、小结并板书：构图饱满

三、探索比较：

（一）比较认识“均齐式”和“平衡式”的不同美感形式。课件出示“均齐式”和“平衡式”的概念，学生齐读。

（二）比较感知“适合纹样”，启发审美设计和创作。

1、比较《鸟》《瑞兽》挂盘，引导观察：作者怎样把动物图案设计在圆形挂盘上？

2、问：图案纹样的设计与圆盘有什么关系？

3、比较波斯《挂盘》毕加索挂盘，引导观察：圆盘中的图案由几个相同单位纹样设计而成。

4、小结并板书：适合外形

5、小游戏：适合外形的小游戏。

6、利用课件分步演示“添加”的方法使其构图饱满适合外形。（板书：添加）

四、自主体验：

（一）学生阅读课本范图，思考下列问题：

1、课本中的学生作品，你们知道采用了什么手段（或方法）装饰吗？

2、挂盘的纹样表现了什么内容？

3、挂盘除了圆形外，还可以是什么形状？

（二）以剪纸为主要设计方法装饰挂盘。

（三）教师示范挂盘的设计装饰方法。（有平衡式、均齐式，由主体图案和花边组成。）

强调示范要点：折纸、剪刀的使用方法，粘贴的要点等。

（四）课件出示学生作业要求：

你真棒！相信你一定能设计一只有特色的挂盘的！

要求：1、采用“均齐式”或“平衡式”的构图形式

2、采用剪纸等方法

3、构图饱满，色彩明快。

（五）学生体验设计创作，教师巡视指导。

（六）课件出示示范作品，并伴有背景音乐。

五、作业展评：

展评要点：构图饱满，色彩明快、有创意。有选择的展示学生的挂盘作品，指名学生点评，指出优秀的地方，并指出不足的或需要改进的地方。教师小结。

六、课堂总结拓展

本节课我学到了什么？你觉得特别美的地方在哪里？课后可以采用不同的材料和方法设计挂盘，装饰挂盘。

生活中无处不美，我们要善于发现美。我们更要学会创造美，变废为宝，用我们灵巧的双手美化我们的生活。

反思与研究：

《漂亮的挂盘》是第七册单元主题“厨房交响曲”其中的一课，属于设计·应用的学习领域。

本节课的教学目标主要是让学生在比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的方法，体会均齐式和平衡式的美感形式，感知适合纹样的特点，体会国内外挂盘艺术的不同风格，进一步感受美术与生活的关系，体会剪纸艺术的乐趣。通过本节课学生的实际动手操作，基本能达到预想的教学效果。主要体现在以下几方面：

一、创设学习环境，调动积极性

本节课从课前充分的准备，并利用课件欣赏优秀作品，让学生在观赏中有针对性、目的性，做到有的放矢。观赏课件对学生来说是一种比较容易接受的方法，同时又能很好地调动学生的情绪。采用小游戏，把活动的动物造型进行适形设计，让学生直观形象，在有趣的游戏中掌握了知识点。从预备的谈话、情绪调动到课中的激趣、奖励，充分地调动学生的学习积极性，很好地驾御课堂，达到课堂教学的有效性。

二、有效性的选择，突出亮点

本节课的挂盘设计方式有多种方法，我考虑到既要让学生有创意，大胆表现，又能更好地体现教学效果，更考虑到体现教师的特长，把特色发挥出来。我在这一节课上，重点指导学生采用以剪纸为主的设计装饰方法，对挂盘内的主体纹样进行设计装饰。课前漂亮的范例，课中直观的示范，生动的讲解，有效性地突出教学的重点，解决教学中的难点。

三、用心思考，在细节中见效果

本节课，我能整体地架构教学过程，各个环节紧凑、流畅，脉络清晰，学生作业效果很好。回顾一下，这跟我在课前预设这一环节上，用心思考，善于在细节上下功夫分不开的。例如，我的板书设计，别出心裁，先后次序，条理清楚，点到为止，学生从中明确知识点和学习要求。如何让学生认知“添加”方法，采用课件逐一出现，学生清楚明了。注意纠正学生回答问题中出现的语言不完整性，不规范性，从而让学生从小在潜移默化中养成良好的语言表达习惯，运用美术用语的规范性。

四、在文思中找问题，求发展

在这一节课中，我认为最大的收获是明白为何在教学过程中驾御学生，驾御课堂，有目的地选择合适的教学策略，体现教师具体个性的特色，体现教师的教育思想。

由于对学生的认识、了解不足，忽略了对学生动手操作