《漂亮的挂盘》课例及教学反思
第8课《漂亮的挂盘》(教案)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
第8课《漂亮的挂盘》教案2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解挂盘的特点、分类和用途，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
3. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的美术素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 挂盘的基本概念、分类和用途2. 挂盘的设计要素和创作方法3. 挂盘的制作过程和注意事项4. 挂盘的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的设计要素和创作方法，挂盘的制作过程。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
四、教学准备1. 教学课件或挂图，展示不同类型的挂盘作品。
2. 画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 安全提示：提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示挂盘作品，引导学生观察、讨论挂盘的特点和用途。
（2）学生分享观察结果，教师总结挂盘的基本概念、分类和用途。
2. 探究挂盘的设计要素和创作方法（1）教师引导学生分析挂盘的设计要素，如形状、色彩、图案等。
（2）学生讨论如何运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
（3）教师示范挂盘的制作过程，讲解注意事项。
3. 学生实践（1）学生根据所学知识，进行挂盘的设计和制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的挂盘作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获。
5. 课后拓展（1）鼓励学生将所学知识运用到生活中，为家庭或朋友制作挂盘。
（2）组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏更多优秀的挂盘作品。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了挂盘的基本概念、分类和用途，掌握了挂盘的设计要素和创作方法。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解挂盘的基本概念和制作方法，掌握挂盘的绘画技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握挂盘的制作流程，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，培养学生的耐心和细致，提高学生对生活中美的事物和现象的感知能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：漂亮的挂盘2.2 教学内容：（1）挂盘的定义和分类；（2）挂盘的制作材料和工具；（3）挂盘的绘画技巧；（4）挂盘的创意与设计。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示各种漂亮的挂盘作品，引导学生关注挂盘的美学特征，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解挂盘的制作流程，示范绘画技巧，让学生在实践中掌握挂盘的制作方法。
3.3 学生实践：学生分组进行挂盘制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.4 展示与评价：第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意思维和团队协作能力。
第五章：教学资源5.1 教材：《漂亮的挂盘》教案手册。
5.2 教具：挂盘制作材料（如瓷器、画纸等）、绘画工具（如彩笔、水粉等）、展示台。
5.3 参考资料：各种挂盘作品、教学视频、相关文章等。
第六章：教学计划6.1 课时安排：本课程共安排10课时，每课时45分钟。
6.2 课程安排：第1-2课时：了解挂盘的基本概念和制作方法；第3-4课时：掌握挂盘的绘画技巧；第5-6课时：学习挂盘的创意与设计；第7-8课时：分组实践，制作挂盘；第七章：教学策略7.1 采用直观演示法，让学生清晰地了解挂盘的制作过程；7.2 运用实践操作法，引导学生动手实践，提高学生的操作技能；7.3 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力；7.4 运用启发式教学法，激发学生的创意思维，提高学生的审美水平。
《漂亮的挂盘》3个版本教案及教学反思
For personal use only in study and research; not forcommercial use漂亮的挂盘新田小学陈海珍教学内容：装饰设计——漂亮的挂盘课型：设计·应用课时：1课时教材分析：本单元是以“人与生活经验”为主题的课程, 以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术，运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，进行“设计与应用”引导。
完成“挂盘设计”创造过程。
关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，了解与感受多种艺术媒材表现，让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系.培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。
教学目标：1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、发展）和思维能力（逻辑思维、意象）2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法；在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。
3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。
教学要点：1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。
3兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。
尝试用各种材料制作挂盘。
4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。
比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。
教学对象：1、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在《如意吉祥的民间艺术》一课的教学中，学生不但感受，体验到各种不同纹样的特殊含义，也初步了解了纹样与图案组合的美感。
四年级上册美术教案及反思-3.8-漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术教案及反思-3.8-漂亮的挂盘丨岭南版-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《漂亮的挂盘》教学设计【教材分析】《漂亮的挂盘》属于“人与生活经验”为取向的课程。
课程以“设计·应用”为学习领域，让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
【学情分析】四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。
本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力、创造能力，感受“变废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。
【核心素养目标】1.图像识读：通过教学游戏，让学生感知适合纹样的特征，在比较中体会“平衡式”和“均齐式”的特征。
2.美术表象：通过媒体教学，引导学生运用相关知识制作出漂亮的挂盘。
3.审美态度：感受“美术与生活”的关系，体会变废为宝的乐趣，培养学生的感知能力。
4.创意实践：将课堂知识点内化为创造过程对所学知识的实际运用，从而培养学生的动手、动脑的创新能力。
5.文化理解：从德育教育角度来观察理解学生的美术作品。
【教学重点】能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
【教学难点】能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。
【教学过程】一、创设情景激趣引入：教师活动：1.编排表演剧《盘子的对话》，以“选美大赛”引入，以“选美大赛”揭晓。
2.引导学生通过表演剧故事情节，提出帮助策略。
学生活动: 1.学生表演：《盘子的对话》2.同伴给予鼓励。
设计意图：通过《盘子的对话》情景剧表演，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习内容及目标。
二、图像识读自由探究教师活动：1.预设多种形状、多种色彩、多种题材的挂盘，让学生带着问题欣赏。
2. 鼓励学生认真观察，积极思考，总结知识点。
3.根据学生探究学情，概括挂盘设计的多种题材：动物、植物、人物、景物等，为学生更深层的学习起到了铺垫的作用。
四年级上册美术导学案及教学反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术导学案及教学反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标1.了解什么是挂盘，以及挂盘的种类和用途。
2.学习岭南民间艺术中的挂盘制作技巧，如线板、描铜、细花等。
3.掌握基本的挂盘制作方法和技巧，制作出漂亮的挂盘作品。
4.同时培养学生的美术创造力、想象力、动手能力和审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解挂盘的基本知识和制作方法，能够熟练地制作挂盘，体会挂盘中的线条美和图案美。
2.教学难点：让学生能够通过制作挂盘，深入了解岭南民间艺术和文化，同时让学生能够在这个过程中，发掘自己的艺术天赋和创造力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）本节课我们要学习什么？你们知道什么是挂盘吗？我们来看看一些挂盘的图片，你们觉得它们漂亮吗？2. 观看视频（10分钟）播放一段有关挂盘制作的视频，介绍挂盘的种类和用途，并介绍一些制作挂盘的基础知识。
3. 实践制作（30分钟）1.老师介绍岭南民间艺术中的挂盘制作技巧，如线板、描铜、细花等。
2.学生根据老师的指示，依次进行挂盘制作。
首先，对一块铜板光面进行描铅，然后在描铅线条的基础上，使用铅刀沿着线条切割，再通过打细铆点的方式，让铆点形成缤纷的细花。
3.学生制作完成后，可以尝试挂在教室的墙上，进行展示。
4. 总结（5分钟）老师与学生共同回顾本节课所学内容，总结制作挂盘的方法和技巧，并评价每位同学制作的作品。
四、教学反思通过本节课的学习，我发现学生们具有很强的探究和创造能力，他们都非常认真地制作了漂亮的挂盘作品，同时也体验到了制作挂盘的过程中，艺术创造的乐趣。
不过，本节课的实践环节时间较多，需要注意控制制作时间，不能耽误其他课程；同时也需要注意每个步骤的讲解和示范，让学生能够更好地理解和掌握挂盘制作技巧。
另外，为了激发学生的学习兴趣，可以设置一些有趣的挂盘设计比赛，让学生发挥自己的创造力和想象力，体验艺术创造的快乐。
四年级上册美术教学设计及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术教学设计及课后反思-3.8 漂亮的挂盘 | 岭南版教学目标本课旨在培养学生对美术作品的欣赏能力，通过观察、分析、创作等环节，提高学生的审美情趣和创造力。
同时，让学生了解挂盘的基本知识，掌握挂盘的制作方法，培养学生动手操作的能力。
教学内容1. 挂盘的起源与特点2. 挂盘的制作方法与步骤3. 挂盘的装饰与设计4. 挂盘的制作实践教学重点与难点重点1. 挂盘的制作方法与步骤2. 挂盘的装饰与设计3. 学生动手实践能力的培养难点1. 挂盘的设计创意2. 挂盘的制作技巧3. 学生审美观念的培养教具与学具准备1. 挂盘制作的示范视频2. 挂盘制作的工具与材料（如：纸张、剪刀、胶水、颜料等）3. 学生分组所需的桌椅、画纸、画笔等教学过程第一阶段：导入1. 通过展示挂盘作品，引导学生关注挂盘的起源、特点与作用。
2. 讲解挂盘的基本知识，激发学生对挂盘制作的兴趣。
第二阶段：示范与讲解1. 播放挂盘制作的示范视频，让学生了解挂盘的制作方法与步骤。
2. 讲解挂盘的装饰与设计要点，引导学生发挥创意。
第三阶段：学生实践1. 学生分组，每组根据示范与讲解，动手制作挂盘。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师与学生共同评价作品，给予肯定与建议。
第五阶段：总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点与难点。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
板书设计1. 漂亮的挂盘2. 内容：- 挂盘的起源与特点- 挂盘的制作方法与步骤- 挂盘的装饰与设计- 学生作品展示作业设计1. 学生根据课堂所学，独立制作一个挂盘作品。
2. 家长参与评价，提出建议。
课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合教学目标？2. 教学过程是否流畅，学生是否积极参与？3. 教学重点与难点是否得到有效解决？4. 教具与学具是否充分准备，是否满足学生需求？5. 学生作品展示与评价是否充分，是否达到预期效果？6. 作业设计是否合理，是否有助于学生巩固所学？总结：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生了解挂盘的制作方法与步骤，培养学生的动手操作能力和审美观念。
漂亮的挂盘反思
《漂亮的挂盘》教学反思
府谷一小:李利军《漂亮的挂盘》这一课，本课深受学生的欢迎，同学们热情高涨地投入到这项设计活动中，制作出许多图案优美、做工精巧的挂盘艺术作品。
新颖别致、易于制作的挂盘艺术设计教学十分适合现代中学生追求意趣、突出个性的艺术创作和审美心理，容易激发他们的创作热情。
(1) 在教学中，我先给学生介绍什么是挂盘，接着展示优秀的挂盘艺术作品让学生观摩、鉴赏，激发学生的艺术创作热情和开启他们的艺术思维。
之后让学生讨论挂盘除了是圆形以外，还可以是什么形状？讨论挂盘设计的基本原理，制作过程和方法步骤等，让学生具备挂盘设计的感性知识，并掌握设计、创作的一般原理与技巧。
学生在动手设计之前应该准备好彩色笔、纸盘、橡皮泥、废品与装饰品等。
一切准备好了，学生的兴趣也有了。
(2) 在课堂上，我根据学生的不同兴趣分组进行辅导，作业做完之后组织挂盘艺术设计作业展览以巩固教学成果，同时又能让学生互相切磋技艺和增强艺术创作的自信心。
同学们在进行挂盘设计的艺术构思时，通过大胆的艺术变型、夸张和装饰，设计出一件件风格各异，色彩斑斓的挂盘艺术作品。
(3) 最后是展示学生的作品，锻炼学生的评述表达能力，让学生在技法表现内容、使用工具、操作步骤、画面效果等几个方面来评价。
本节课就是这样的思路设计的，我知道我还有很多方面不足，教学设计和教学实践过程有出入，教学环节把握不够清楚，还有课堂时间的把握，我还需要很多的努力！。
四年级上册美术教案及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解挂盘的起源、发展和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅具有岭南特色的挂盘作品，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 挂盘的起源和发展2. 挂盘的艺术特点3. 岭南地区的挂盘特色4. 绘画技巧的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：挂盘的起源、发展和艺术特点，岭南地区的挂盘特色，绘画技巧的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅具有岭南特色的挂盘作品。
四、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示岭南地区的风光图片，引导学生关注家乡的美。
然后展示挂盘作品，让学生了解挂盘的起源、发展和艺术特点。
2. 新课讲解（1）挂盘的起源和发展挂盘起源于古代的壁画，随着时间的推移，逐渐发展成为一种独立的艺术形式。
挂盘作品既有装饰性，又有实用性，深受人们的喜爱。
（2）挂盘的艺术特点挂盘作品具有色彩鲜艳、形象生动、构图饱满等特点。
在绘画技法上，挂盘作品既有写实的描绘，又有夸张的表现，富有想象力。
（3）岭南地区的挂盘特色岭南地区的挂盘作品具有浓郁的地方特色，如广东的潮汕挂盘、广西的桂林挂盘等。
这些作品以岭南的自然风光、民俗风情为题材，展现了家乡的美。
（4）绘画技巧的应用在创作挂盘作品时，可以运用水彩画、油画、版画等多种绘画技法。
教师要引导学生根据作品的主题和风格，选择合适的绘画材料和方法。
3. 实践环节学生分组讨论，确定创作主题和绘画技法。
然后，学生独立完成一幅具有岭南特色的挂盘作品。
4. 课堂展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容包括绘画技巧的运用、作品的创意和表现力等。
5. 课后反思教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
五、课后作业：1. 学生运用所学的绘画技巧，创作一幅具有家乡特色的挂盘作品。
四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
一、教学目标
•了解挂盘的特点和种类；
•掌握挂盘的制作方法；
•能够设计并制作出漂亮的挂盘。
二、教学准备
•工具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、针线；
•材料：不同颜色的挂盘、装饰材料。
三、教学流程
1.引入（5分钟）
教师给学生们展示几张挂盘的照片，让学生了解挂盘的特点和种类。
2.讲解制作挂盘的步骤（20分钟）
1.按照所选材料的大小，为挂盘设计一个合适的图案和样式，然后用铅笔在彩纸上勾画出来。
2.用彩纸剪下所需尺寸的图形，并将其粘在挂盘上，制作出基本形状。
3.对所做的挂盘进行装饰。
可以用彩纸做出花、叶、蝴蝶等图案，也可以用丝带、珠串等装饰品点缀。
4.完成挂盘的设计后，可以用针线将它们缝在一起，成为一串漂亮的挂盘。
3.实操制作挂盘（35分钟）
让学生根据自己设计的挂盘，自行动手制作，教师可以适时帮助和指导。
4.展示作品（10分钟）
让学生在班级内展示自己制作的挂盘，并相互欣赏和交流。
5.反思（10分钟）
让学生总结本节课的收获和不足，并给予评价。
四、教学重点
1.学生能够了解挂盘的特点和种类。
2.学生能够掌握挂盘的制作方法。
3.学生能够设计并制作出漂亮的挂盘。
五、教学反思
本节课采用实操制作的方式，更加贴近生活，也更加符合学生的认知方式。
但是，由于每个学生的创造力和想象力不同，一些学生的作品可能不够出色。
因此，教师需要及时纠正和指导，帮助学生更好地理解和掌握挂盘的制作方法，并在评价上注重学生的努力和创意。
四年级上册美术教学设计及教学反思-3
四年级上册美术教学设计及教学反思-3.8 漂亮的挂盘 | 岭南版教学目标本课旨在培养学生对美术作品的欣赏能力，通过观察、分析、创作等环节，提高学生的审美情趣和创造力。
同时，让学生了解挂盘的基本知识，掌握挂盘的制作方法，培养学生动手操作的能力。
教学内容1. 挂盘的起源与特点2. 挂盘的制作方法与步骤3. 挂盘的创意设计与实践教学重点与难点重点1. 挂盘的制作方法与步骤2. 挂盘的创意设计与实践难点1. 挂盘的创意设计2. 挂盘的制作技巧教具与学具准备1. 教师准备：挂盘制作的示范视频、PPT课件、挂盘制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过展示挂盘作品，引导学生了解挂盘的起源与特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解挂盘的制作方法与步骤，让学生掌握挂盘的基本技巧。
3. 实践：学生分组进行挂盘的创意设计与制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调挂盘的制作技巧和创意设计的重要性。
板书设计1. 漂亮的挂盘2. 内容：挂盘的起源与特点、挂盘的制作方法与步骤、挂盘的创意设计与实践作业设计1. 课堂作业：学生根据本节课的学习内容，创作一幅挂盘作品。
2. 家庭作业：学生回家后，利用家中的材料，创作一幅具有创意的挂盘作品。
课后反思本节课通过展示、讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了挂盘的制作方法与步骤，提高了学生的审美情趣和创造力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在创意设计方面较为欠缺，需要在今后的教学中加以引导和培养。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察力、创造力和审美情趣，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
同时，加强课堂管理，关注每一个学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。
总之，本节课的教学目标基本实现，但在教学过程中还存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。
《漂亮的挂盘》课例及教学反思
《漂亮的挂盘》课例及教学反思单元主题：厨房交响曲单元要点：1、能使用多种材料实行平面和主体物的想像创作与装饰美化。
2培养环保意识和变废为宝的动手水平。
课题名称：漂亮的挂盘教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔或蜡笔、纸盘学习领域：设计应用知识要点：通过使用点、线、色和多种材料，设计均齐式或平衡式纹样的装饰挂盘。
教学目标：知识与技能：理解挂盘的功能与艺术性；感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”；设计“均齐式”或“平衡式”纹样装饰挂盘。
过程和方法：在比较和欣赏中理解饱满，夸张和变形的方法，体会均齐式和平衡式的美感形式；感知适合纹样，体现色彩单纯、明快的美。
体会国内外挂盘艺术的不同风格。
在选择和创作中，自主掌握挂盘的外形和内容。
情感、态度、价值观：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。
教学重点：能使用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
教学难点：能使用明快的色彩和简炼、夸张的手法设计适合纹样的装饰挂盘。
教学过程：一、激趣导入：1、比一比，说一说。
感知家用的“菜盘子”与“艺术挂盘”的不同功能和审美特点。
（实物展示）2、欣赏艺术挂盘并揭示课题。
（课件显示）二、欣赏感受：（一）欣赏谭畅《鸟》《瑞兽》挂盘，感受“平衡式”中国彩绘动物瓷盘的形式美、创造美。
1、课件出示《鸟》和《瑞兽》挂盘。
2、问：挂盘图案的造型有什么特点？色彩怎样？3、小结并板书：夸张变形色彩明快同类色（二）欣赏毕加索《挂盘》和波斯《挂盘》，感受“均齐式”西方彩绘和陶盘的形式美和创造美。
1、课件出示毕加索《挂盘》、波被斯《挂盘》2、问：挂盘图案的构图有什么特点？你有什么感受？3、小结并板书：构图饱满三、探索比较：（一）比较理解“均齐式”和“平衡式”的不同美感形式。
课件出示“均齐式”和“平衡式”的概念，学生齐读。
（二）比较感知“适合纹样”，启发审美设计和创作。
1、比较《鸟》《瑞兽》挂盘，引导观察：作者怎样把动物图案设计在圆形挂盘上？2、问：图案纹样的设计与圆盘有什么关系？3、比较波斯《挂盘》毕加索挂盘，引导观察：圆盘中的图案由几个相同单位纹样设计而成。
四年级上册美术说课稿及教学反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术说课稿及教学反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、前言四年级上册美术课程中，学生将逐步接触到不同的材料和工具，通过不同的表现形式表达自我，并掌握基本绘画技能，提升审美和实践能力。
本文将结合具体的教学案例，介绍如何在岭南版美术教材的基础上设计课程，促进学生的创新思维和审美能力，同时进行教学反思和总结，以推动美术教育的发展。
二、教学目标1.能认识、描绘不同种类的挂盘；2.能掌握依据不同挂盘材料进行绘画的技巧；3.能创作并制作出具有创意和美感的挂盘。
三、教学过程3.1 课前准备1.教师准备好挂盘、颜料、纸张、刷等工具；2.教师准备好课件，介绍不同种类的挂盘及其特点。
3.2 活动设计第一步：启发思维，引导认知1.实物展示不同材料的挂盘，引导学生观察和感知；2.利用课件介绍不同种类的挂盘并唤起学生的兴趣；3.引导学生品尝生活，感受挂盘给人带来的视觉和味觉冲击。
第二步：技巧演练，提高技能1.针对不同的材料，通过演示和指导，教授绘画技巧；2.小组合作，切实感受不同材料的特点和绘画效果，并相互交流分享；3.教师对作品进行点评，及时纠正和提出改进意见。
第三步：创作实践，发掘潜力1.鼓励学生对挂盘进行创意设计和创作，提高学生的自主思考和创造能力；2.指导学生通过挂盘绘画的表现方式，展示自己的想法和感觉；3.合理分组，相互合作和交流经验，共同完成作品。
3.3 教学反思通过本节课的教学实践和学生的表现，我发现了一些问题：1.学生在绘画过程中，有的只重视效果，而忽略了颜色和形态的搭配；2.在创意设计方面，学生创造力相对较弱，缺乏自己独特的创新意识；3.学生在小组合作中，有的同学过于依赖老师和组员，缺乏独立思考和合作能力。
针对以上问题，我将在教学设计中进一步强化以下内容：1.加强对颜色和形态搭配的讲解和演示，引导学生在创作过程中注重细节；2.多注重学生自主思考和创新能力，鼓励学生勇于表达和尝试；3.利用多种形式加强小组合作和交流机会，促进学生独立思考和合作能力的提升。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
（3）在创作过程中，如何将生活元素融入作品，提高作品的艺术价值。
突破方法：教师引导学生观察生活中的美，激发他们的创作灵感，将生活元素巧妙地融入挂盘设计中。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生系统掌握挂盘设计的基本方法和技巧，提高他们的美术创作能力。在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采取有效的教学方法，确保学生理解透彻并能在实践中运用。
通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。在今后的教学中，我将不断改进方法，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在美术课堂上收获知识、培养兴趣，发挥自己的特长。同时，我也将更加关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
（3）培养创新意识和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
举例：鼓励学生发挥想象，创作出独具个性的挂盘设计，提高他们的审美水平。
2.教学难点
（1）如何运用图案元素进行创新设计，使作品具有独特性。
突破方法：教师通过示范和指导，教授图案设计方法，让学生在实践中尝试不同组合，发挥个性。
（2）掌握对称、均衡、节奏等设计原则，使作品具有和谐美感。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
一、教学内容
小学美术《漂亮的挂盘》教案，选自人教版小学美术三年级下册第五单元《图案之美》。本节课主要内容包括：1.了解挂盘的基本知识，认识其由中心图案和边缘图案组成的结构特点；2.学习运用点、线、面等图案元素，创作出具有美感的挂盘设计；3.通过观察、分析、实践，掌握图案设计的对称、均衡、节奏等原则；4.培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实践中掌握图案设计的基本方法，提高他们的美术素养。
四年级上册美术教学设计及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术教学设计及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版教学背景《岭南版》四年级美术第八单元的学习内容是“传统工艺美术”，其中包括了“漂亮的挂盘”这个小项目。
在该单元之前，学生已经学习了一些传统的绘画技法、绘画材料和绘画主题，并掌握了基本的绘画技能。
现在，在“漂亮的挂盘”这个主题下，学生将有机会使用他们的绘画技巧来制作有创意、有装饰性的挂盘。
教学目标•让学生了解传统工艺美术，认识不同的工艺美术品并了解与之相关的故事背景；•培养学生审美能力，提高他们的美术鉴赏和美学素养；•提高学生的手工制作能力和绘画技巧，培养他们对美的敏锐感觉。
教学准备•挂盘制作需要的材料：白色纸盘、颜料、彩纸、剪刀、胶水等；•计算机或网络设备，用于取材和展示相关的岭南传统工艺美术品。
教学过程步骤一：引入新课通过简单的问答、展示图片或视频等方式引入新课，让学生了解传统工艺美术的概念，以及“漂亮的挂盘”这个项目的意义和实际应用。
步骤二：取材、取景展示一些有代表性的岭南传统工艺美术品，如岭南建筑中的彩绘雕窗、明清砖雕、珠绣、剪纸、灯笼、面具等，让学生选择自己想要制作的挂盘风格，并画出自己的设计草图。
步骤三：制作挂盘学生在老师的指导下，选择合适的材料并动手制作自己的挂盘。
注意要让学生注意工具的使用方法、色彩搭配和风格创新等方面。
步骤四：展示自己的作品让学生分享自己制作的挂盘，并让其他同学评论和展示自己的作品。
鼓励学生多听多见，理解不同的审美视角和创作思路。
课后反思教师方面作为一名美术教师，在准备这节课时，我认为能让学生从传统工艺美术中获取灵感和创意，是实现美术课教学目标的一种有效手段。
从教学过程来看，我感觉自己的教学方式还需不断改进和创新，例如可以引入更多的互动方式，让学生更加积极地参与课堂，加深对知识点的印象。
也可以多加收集和准备优秀的课件和参考资料，丰富课堂内容，提高教学效果。
学生方面我注意到在这个教学项目中，学生们的团队合作和个人创意方面取得了很好的成果，大多数学生都很快适应了手工技能的训练，并逐渐在绘画过程中找到自己的创作风格。
四年级上册美术说课稿及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术说课稿及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标1.了解挂盘的作用和种类；2.掌握使用水彩、颜色铅笔、粘贴等技巧，制作漂亮的挂盘；3.注重学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的美术审美能力。
二、教学重难点教学重点1.挂盘市场的概念；2.水彩、颜色铅笔和粘贴等技巧的操作。
教学难点如何鼓励学生进行自由创意，并认真对待每一步的制作过程。
三、教学过程1.引入1.形象的介绍一下挂盘的种类，并询问学生们在家中是否有相似的物品，引发学生的兴趣和探索欲望；2.制作一个简单的挂盘，展示制作过程，自然而然地将班级的视线聚焦到本节课的主题，增强了学生对课程内容的期待和好奇心。
2.讲解1.通过PPT的演示，将挂盘的种类做一次简单概述，让学生们在进一步思考制作方案时有个大致的方向，激发教学兴趣；2.使用粘贴制作部分要点进行实质性的讲解，使用现实生活中的图片进行生动的案例分析，让更多的学生能够快速掌握制作技巧。
3.操作教师引导同学们，实践制作技巧：1.向每个同学发放必要的材料：挂盘、色彩笔、颜色笔和剪刀等；2.让同学们创意自己想一幅图案，自主选定形状，并在挂盘的中央进行勾勒；3.使用不同的材料，根据不同的图案进行不同的着色处理，借助教师提供的色彩和形状的配合技巧，制作出一份小草图，让教师进行指导和补充；4.对于这次制作游戏，鼓励学生们从一开始，全身心地参与到制作盘子的各个步骤中，从而达到知识的巩固、技能的提升以及美学情感的培养的目的。
4.总结1.与同学们一同总结今天的制作技巧，分享学习心得和感悟；2.具体提醒学生哪些注意事项需要在今后的学习或者使用过程中进行特别关注；3.鼓励学生将总结的成果分享给家长和朋友，并展览制作的作品信息。
四、板书设计笔绘技巧及色彩知识•使用彩色铅笔进行填充着色；•通过挂盘过程中，了解黄色、红色、蓝色、黑色对应的颜色感受。
制作注意事项•制作过程中需要注意手法、颜色、构图的选择。
五、教学反思此次教学，我认为能够有效达到教学目标。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案一、教学目标1. 让学生了解挂盘的基本概念和制作方法，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 通过制作漂亮的挂盘，提高学生的动手能力和审美观念，培养学生的耐心和细心。
3. 引导学生关注生活中的美，学会发现、欣赏和创造美，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 挂盘的定义和分类2. 挂盘的制作材料和工具3. 挂盘的制作步骤和技巧4. 挂盘的保养和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握挂盘的制作方法和技巧，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 教学难点：挂盘制作过程中的细节处理，如彩绘、镶嵌等。
四、教学准备1. 教师准备：挂盘样品、制作材料和工具、相关图片和视频等。
2. 学生准备：每人准备一个空白挂盘、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种漂亮的挂盘样品，引导学生关注挂盘的美学特征。
2. 讲解：教师讲解挂盘的定义、分类、制作材料和工具、制作步骤和技巧等。
3. 示范：教师演示挂盘的制作过程，边演示边讲解注意事项。
4. 实践：学生按照教师的要求，独立制作漂亮的挂盘。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调挂盘制作过程中的注意事项。
7. 作业布置：学生回家后，运用所学知识，创作一个独特的挂盘作品。
8. 课后跟进：教师通过、QQ等平台，了解学生的作业完成情况，给予个别指导。
9. 课程反馈：教师收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
10. 课程拓展：组织学生参加挂盘作品展览、比赛等活动，提高学生的综合素质。
六、教学评价1. 评价内容：学生的挂盘作品创意、设计、制作技巧等方面。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
3. 评价标准：创意新颖、设计合理、制作精细、表现力强。
七、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷、工艺品等展览，拓宽视野，激发创作灵感。
2. 邀请民间艺术家进行专题讲座，让学生了解更多的传统工艺。
3. 举办挂盘作品比赛，鼓励学生积极参与，提高创作水平。
四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解挂盘的起源、发展及在岭南地区的特色。
2. 培养学生运用各种材料进行创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 挂盘的起源、发展及在岭南地区的特色2. 挂盘的制作方法及技巧3. 挂盘的创意设计三、教学重点与难点：1. 教学重点：挂盘的制作方法及技巧，挂盘的创意设计2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美融入到挂盘设计中，提高他们的审美能力四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 老师展示一些岭南地区的挂盘作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些漂亮的盘子是怎么来的吗？”1.2 学生回答问题，老师总结并介绍挂盘的起源、发展及在岭南地区的特色。
2. 新课讲解（10分钟）2.1 老师讲解挂盘的制作方法及技巧，包括选材、构图、上色等。
2.2 老师示范制作过程，让学生了解制作过程中的注意事项。
3. 学生实践（15分钟）3.1 学生分组进行挂盘制作，老师巡回指导，解答学生疑问。
3.2 学生根据所学知识，发挥创意，设计并制作属于自己的挂盘。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 老师总结本节课的主要内容，强调挂盘制作技巧及创意设计的重要性。
5.2 学生谈谈对本节课的收获，老师进行总结。
五、教学反思：本节课通过让学生了解挂盘的起源、发展及在岭南地区的特色，培养了他们的审美素养。
在实践环节，学生分组进行挂盘制作，提高了他们的团队协作能力。
同时，学生通过创意设计，将生活中的美融入到作品中，提高了他们的审美能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的创作潜能。
同时，加强课堂与实践的联系，让学生在实际操作中掌握美术技能，提高他们的综合素质。
四年级上册美术教案及教学反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
《漂亮的挂盘》教案教材分析：《漂亮的挂盘》是第三单元“厨房交响曲”中的一课，是以“人与生活”为切入点，引导学生进一步感受美术与生活的关系。
让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学会运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法来装饰挂盘，体会创作过程的乐趣，培养学生欣赏美与创造美的能力。
学生分析：四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。
而且上个单元刚好学过泥板植物和泥板动物，已经学会在方形和圆形的泥板里用装饰美化的手法表现自己喜欢的动物和植物。
本课通过设计艺术挂盘，能让学生进一步感受艺术与生活的密切关系。
教学目标：1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性；运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘。
2、过程与方法：在探究中感受挂盘的形式美，学会运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计装饰挂盘。
3、情感、态度与价值观：感受美术与生活的关系，体会创作的乐趣。
教学要点：1、重点：能运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘3兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。
尝试用各种材料制作挂盘4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。
比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。
设计理念：我的设计理念是通过欣赏大量的不同材质、形状、题材的挂盘以及在生活空间装饰的图片，让学生体会感知不同材质的挂盘有不同的美感，通过对比感知各种不同风格的艺术挂盘，学会给不同形状的挂盘找合适的纹样，丰富学生的知识储备并从中发现设计挂盘的规律，使学生创造思维尽早建立起于生活的联系。
作业要求：1、基本要求：运用适合纹样,选择适当材料,设计制作一个有特色的挂盘。
2、较高要求：运用适合纹样,构思设计一个具有中国民族风格特色的挂盘。
3、个性探究：利用废旧物品及运用适合纹样，构思设计一个立体的挂盘，美化我们的班集体，体会变废为宝的乐趣。
准备：1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、装饰品等。
四年级上册美术说课稿及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术说课稿及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标1.知识与技能•了解挂盘的种类和用途；•掌握几种基本的绘画技巧；•了解岭南文化及其与挂盘的关系。
2.情感态度与价值观•了解岭南文化的博大精深，培养对中国传统文化的尊重；•通过绘画，发掘和展现自己的创造力和美感。
二、教学重难点1.教学重点•了解挂盘的种类和用途；•掌握几种基本的绘画技巧。
2.教学难点•了解岭南文化及其与挂盘的关系；•发掘和展现学生的创造力和美感。
三、教学过程1.引入教师把几张漂亮的挂盘展示给学生，引入今天的主题——漂亮的挂盘。
教师引导学生观察图片，让学生自由地表达图片所想到的内容和感受。
2.知识讲授教师对挂盘的种类和用途进行简要介绍，让学生明白挂盘不仅可以用来装饰房间，还可以用来代表并展示某些事物、情感和价值观等等。
接着，教师对绘画技巧进行讲解，包括线条的运用、色彩的运用以及透视法的基本运用。
最后，教师向学生介绍岭南文化，让学生了解岭南文化的起源、特点、代表作品及其与挂盘的关系。
3.示范教师现场示范绘画，让学生了解基本的绘画技巧，并在计算机上展示岭南文化的代表作品及其相关的挂盘。
4.操作练习让学生结合自己的思维和想象力，选择自己感兴趣的主题，设计属于自己的挂盘，然后在纸上绘制。
同时，教师在一旁指导学生如何运用绘画技巧和表现意境。
5.展示交流学生在完成作品后，教师组织学生进行交流和展示。
每个学生简要介绍自己的作品和创作过程。
教师和同学们一起欣赏和评价每个作品，从中发现和展现美和讲究，培养学生的艺术鉴赏力。
四、课后反思1.教学成功之处本课通过展示漂亮的挂盘、介绍挂盘的种类和用途、讲解绘画技巧和岭南文化等环节，让学生了解和体验到中国传统艺术的魅力。
学生在绘制自己的作品时，充分发挥自己的想象力和创造力，不仅得到了肯定和认可，还激发了学生的自信心和美感。
2.教学不足之处由于时间有限，教师未能对岭南文化进行深入的介绍。
同时，部分学生在绘画技巧上还有些欠缺，需要继续努力提高。
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《漂亮的挂盘》课例及教学反思
单元主题:厨房交响曲
单元要点:
1、能运用多种材料进行平面和主体物的想像创作与装饰美化。
2培养环保意识和变废为宝的动手能力。
课题名称：漂亮的挂盘
教学准备: 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔或蜡笔、纸盘学习领域: 设计应用
知识要点: 通过运用点、线、色和多种材料，设计均齐式或平衡式纹样的装饰挂盘。
教学目标：
知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性；感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”；设计“均齐式”或“平衡式”纹样装饰挂盘。
过程和方法：在比较和欣赏中认识饱满，夸张和变形的方法，体会均齐式和平衡式的美感形式；感知适合纹样，体现色彩单纯、明快的美。
体会国内外挂盘艺术的不同风格。
在选择和创作中，自主掌握挂盘的外形和内容。
情感、态度、价值观：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。
教学重点：
能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
教学难点：
能运用明快的色彩和简炼、夸张的手法设计适合纹样的装饰挂盘。
教学过程：
一、激趣导入：
1、比一比，说一说。
感知家用的“菜盘子”与“艺术挂盘”的不同功能和审美特点。
（实物展示）
2、欣赏艺术挂盘并揭示课题。
（课件显示）
二、欣赏感受：
（一）欣赏谭畅《鸟》《瑞兽》挂盘，感受“平衡式”中国彩绘动物瓷盘的形式美、创造美。
1、课件出示《鸟》和《瑞兽》挂盘。
2、问：挂盘图案的造型有什么特点？色彩怎样？
3、小结并板书：夸张变形色彩明快同类色
（二）欣赏毕加索《挂盘》和波斯《挂盘》，感受“均齐式”西方彩绘和陶盘的形式美和创造美。
1、课件出示毕加索《挂盘》、波被斯《挂盘》
2、问：挂盘图案的构图有什么特点？你有什么感受？
3、小结并板书：构图饱满
三、探索比较：
（一）比较认识“均齐式”和“平衡式”的不同美感形式。
课件出示“均齐式”和“平衡式”的概念，学生齐读。
（二）比较感知“适合纹样”，启发审美设计和创作。
1、比较《鸟》《瑞兽》挂盘，引导观察：作者怎样把动物图案设计在圆形挂盘上？
2、问：图案纹样的设计与圆盘有什么关系？
3、比较波斯《挂盘》毕加索挂盘，引导观察：圆盘中的图案由几个相同单位纹样设计而成。
4、小结并板书：适合外形
5、小游戏：适合外形的小游戏。
6、利用课件分步演示“添加”的方法使其构图饱满适合外形。
（板书：添加）
四、自主体验：
（一）学生阅读课本范图，思考下列问题：
1、课本中的学生作品，你们知道采用了什么手段（或方法）装饰吗？
2、挂盘的纹样表现了什么内容？
3、挂盘除了圆形外，还可以是什么形状？
（二）以剪纸为主要设计方法装饰挂盘。
（三）教师示范挂盘的设计装饰方法。
（有平衡式、均齐式，由主体图案和花边组成。
）
强调示范要点：折纸、剪刀的使用方法，粘贴的要点等。
（四）课件出示学生作业要求：
你真棒！相信你一定能设计一只有特色的挂盘的！
要求：1、采用“均齐式”或“平衡式”的构图形式
2、采用剪纸等方法
3、构图饱满，色彩明快。
（五）学生体验设计创作，教师巡视指导。
（六）课件出示示范作品，并伴有背景音乐。
五、作业展评：
展评要点：构图饱满，色彩明快、有创意。
有选择的展示学生的挂盘作品，指名学生点评，指出优秀的地方，并指出不足的或需要改进的地方。
教师小结。
六、课堂总结拓展
本节课我学到了什么？你觉得特别美的地方在哪里？课后可以采用不同的材料和方法设计挂盘，装饰挂盘。
生活中无处不美，我们要善于发现美。
我们更要学会创造美，变废为宝，用我们灵巧的双手美化我们的生活。
反思与研究：
《漂亮的挂盘》是第七册单元主题“厨房交响曲”其中的一课，属于设计·应用的学习领域。
本节课的教学目标主要是让学生在比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的方法，体会均齐式和平衡式的美感形式，感知适合纹样的特点，体会国内外挂盘艺术的不同风格，进一步感受美术与生活的关系，体会剪纸艺术的乐趣。
通过本节课学生的实际动手操作，基本能达到预想的教学效果。
主要体现在以下几方面：
一、创设学习环境，调动积极性
本节课从课前充分的准备，并利用课件欣赏优秀作品，让学生在观赏中有针对性、目的性，做到有的放矢。
观赏课件对学生来说是一种比较容易接受的方法，同时又能很好地调动学生的情绪。
采用小游戏，把活动的动物造型进行适形设计，让学生直观形象，在有趣的游戏中掌握了知识点。
从预备的谈话、情绪调动到课中的激趣、奖励，充分地调动学生的学习积极性，很好地驾御课堂，达到课堂教学的有效性。
二、有效性的选择，突出亮点
本节课的挂盘设计方式有多种方法，我考虑到既要让学生有创意，大胆表现，又能更好地体现教学效果，更考虑到体现教师的特长，把特色发挥出来。
我在这一节课上，重点指导学生采用以剪纸为主的设计装饰方法，对挂盘内的主体纹样进行设计装饰。
课前漂亮的范例，课中直观的示范，生动的讲解，有效性地突出教学的重点，解决教学中的难点。
三、用心思考，在细节中见效果
本节课，我能整体地架构教学过程，各个环节紧凑、流畅，脉络清晰，学生作业效果很好。
回顾一下，这跟我在课前预设这一环节上，用心思考，善于在细节上下功夫分不开的。
例如，我的板书设计，别出心裁，先后次序，条理清楚，点到为止，学生从中明确知识点和学习要求。
如何让学生认知“添加”方法，采用课件逐一出现，学生清楚明了。
注意纠正学生回答问题中出现的语言不完整性，不规范性，从而让学生从小在潜移默化中养成良好的语言表达习惯，运用美术用语的规范性。
四、在文思中找问题，求发展
在这一节课中，我认为最大的收获是明白为何在教学过程中驾御学生，驾御课堂，有目的地选择合适的教学策略，体现教师具体个性的特色，体现教师的教育思想。
由于对学生的认识、了解不足，忽略了对学生动手操作
能力的预设，在示范过程中过于苍促，有一部分学生的作业出现单一的形式。
教师的范例内容不够全面，造成学生作业的内容较单调。
在今后的教学设计中，将更注重学情分析，有的放矢地解决问题，提高教学的实效性。