《水乡歌》教学设计

《水乡歌》教学设计（第一课时）

玉溪第一小学李剑华

设计理念：

本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。第一课时教学紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式将识、读、写结合，让学生学出乐趣，学出信心。

教学目标：

1、学会本课生字新词，认识新偏旁“风字旁”和“衣字旁”，写好“飘”、“装”这两个生字。

2、初读课文，把课文读正确，读流利。

3、能了解课文大意，让学生感受到水乡秀丽的风光，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：

学会本课生字新词，把课文读正确，读流利。

教学难点：

写好“飘”、“装”这两个生字。

教学准备：

多媒体课件，小卡片。

教学过程：

一、旧知引路，激趣导入。

师：还记得《江南》这首诗吗？（生背）《江南》是一首描写水乡风

光的诗歌。今天，我们要伴着另一首《水乡歌》去水乡尽情地游玩，高兴吗？（生答）

1、板书课题：水乡歌

2、学生读课题。

二、初读课文，学习生字。

过渡：瞧，游览水乡的小船来了！（课件）在上船之前，我们得先了解一下水乡。请同学们翻到课本130页，自由地朗读课文。注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的字词多读几遍。

1、生自由读课文。

2、学习生字词。

师：老师为每个小朋友都准备了一张船票，如果你们和船票上的字词宝宝交上朋友，就能上船了。

（1）带拼音认读生字词。

①学生自己练读。

②指名读，相机正音。

（2）去拼音认读生字词。

（3）打乱顺序认读生字词。

（4）相机出示难读的句子读通顺。

（5）学习生字。

①用“摘果子”的游戏加深对生字的记忆。

②指导学习“飘”、“装”这两个生字。a、认识新偏旁“风字旁”和“衣字旁”。b 、请学生说写时要注意什么。c、生跟课件书空生字，

教师范写，生描红，教师巡视指导。d、小组拿出预习时写的生字互查、互评，再次书写，师展示点评。

3、把生字词放到课文里再读。

三、读顺课文，整体感知。

师：生字词同学们掌握得不错，现在我们可以上船去游览水乡啦！1、（放课件：水乡景观）

学生看后，师：水乡怎么样？（生答）板书：美。默读课文，边读边找看水乡美从哪些方面表现出来？把相应的词语圈出来。（根据学生回答，教师板书：水多、船多、歌多。）

2、师：在诗歌里我们称自然段为小节，看看《水乡歌》有几个小节？（三个），请标出来。每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？这个句子后面是个什么符号？（认识问号）谁来把这句话读好呢？（指导生读）

3、请选择你最喜欢的一节读一读。（生个别读，比赛读，师生一起读）

四、拓展作业。

这首诗歌很好记，同学们回去可以尝试背诵你喜欢的小节，也可以收集关于水乡的图片欣赏一下。

板书：水多

水乡歌船多美

歌多