部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》优质教学课件

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部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》教学课件PPT

非常传统
工具不好使，技术好像也不能让人满意
19 剃头大师
小沙的感受
只得规规矩矩由老师傅摆布
跟
咬住一绺头发不放吃尽苦头
受
碎头发掉在小沙的脖子里，痒得
刑
小沙哧哧笑
一
一会儿痛一会儿痒的
样
老剃头师傅是害人精！
还要付双倍的钱
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给小沙剃头的？ “我”的技术怎样？（课后第一题）
（表弟）（胆小鬼）
lǐ fà
duó mén ér táo
（理发）（夺门而逃）
19 剃头大师
二、在括号里填上适当的量词。
一（把）木尺
一（位）剃头大师
一（绺）头发
一（把）剃刀
一（张）熊皮
一（个）电灯泡
19 剃头大师
三、连一连。
监督冤家发誓耿耿于怀时髦
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。新颖符合时势潮流。察看并加以管理。一般指仇人，或者死对头的意思。庄严地说出表示决心的话。
19 剃头大师
第二课时
今开天火我车们读继词续语走进课文，看
一大看师你，能老根剃据头表这师弟三傅组和词“语我胆，”小
复给理述小发一沙下剃故头害事的人吗过精？程到底有仇什人
我才是剃头
非常随意
大师！
19 剃头大师
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
不一会儿，姑父的睡衣上面落满了黑头发。
不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
生动形象
19 剃头大师
“我”给小沙理发时的心理状态

部编版三年级下册语文课件 19.剃头大师

这是课后第2、3题哦！
默读课文，思考作者描写的两次剃头的过程有什么不同？“剃头大师” 和“害人精” 分别指谁？
为什么这样称呼他们？(串珠问题3)
第一次剃头
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
我会写
lǐ
理发理
结构：左右音序：L 部首：王
组词：整理
造句：小明正在理发。
书写指导：王字要窄、上边两横都稍向上拉，里字中间一竖上下是一笔、下横要有力。
我会写
duó
夺夺门而逃结构：上下音序：D 部首：大组词：抢夺夺眶而出造句：看到爸爸生气了，小明夺门而逃。
书写指导：上下两头窄、中间宽，大字撇和捺要舒展，寸字稍小。
我会写
mà
责骂骂
结构：上下音序：M 部首：马组词：骂人造句：爸爸责骂小明不好好学习。
书写指导：上边两个口字要小，马字第三笔竖短、横折稍长、竖折再短，下横要长。
我会写
chóu
仇人仇
结构：左右音序：C 部首：亻组词：仇恨恩将仇报造句：小明把小强当作仇人一样
看待。
书写指导：九字竖撇起笔要高，横折弯钩的横稍向上拉、转折要重、下边折轻弯要重
我会写
chà
差了点差结构：上下音序：C 部首：工组词：差等差一人
造句：小明这次考试的成绩差了点。
书写指导：三横中下横要长，一撇贯穿三横、要长、上边不出头，工字要扁、下横要长。
我会写
fù
付钱付
结构：左右音序：F 部首：亻组词：支付一付手套造句：小明买东西经常不付钱。

三年级下册语文课件19剃头大师 (共26张PPT) 人教部编版

“咬”字形象地写出老师傅推剪的陈旧、粗钝
小沙怕剃头的原因
是什么？
老师傅剃头又痛又痒受刑一样
要付双倍钱耿耿于怀更加反感事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头, 姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
你还从哪里看出小沙害怕去理发店的？
这次,…可他又怕再去理发店受折磨,就央求我替他剪头发,并答应剪完后付给我五块钱。小沙宁愿央求对理发技术一窍不通的“我”
阅读课文剩下的部分,看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。
…我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
信心十足
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。非常得意
小沙性格怕鬼怕喝中药
怕做噩梦怕剃头
老师傅给老师傅 “害人精”
剃小沙剃头小沙又痛又痒受刑一样
头大
小沙
求“我”剪头,不剪破耳朵就无所谓
师 “我”给 “我”乐于效力非常“熟练”
小沙剃头
效果
头上坑坑洼洼耳边像层层梯田
结果
感受童年的乐趣
小沙去剃了个光头姑父每夜找碎头发
童心的纯真可爱无忧无虑美好幸福
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁 “害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
表弟对剃头师傅的态度，表现了他对剃头的抗拒。
“害人精”指的是谁？
指仇人,或者死对头总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。表示强指人的品行方正, 形容反光发亮烈反对

部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》课件

快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。
你从中体会到了什么？
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。
你从中体会到了什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？
老剃头师傅是“剃头大师”，“我” 不会理发，乱剪才是“害人精”。
结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？（课后第4题）
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充 “剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì （表弟） lǐ fà （理发）
dǎn xiǎo ɡuǐ （胆小鬼） duó mén ér táo （夺门而逃）
二、在括号里填上适当的量词。
一（把）木尺
一（绺）头发
一（位）剃头大师
一（把）剃刀
一（张）熊皮
一（个）电灯泡
推剪在理发师的手里灵活自如。
冤家：一般指仇人，或者
死对头的意思。
他们这对冤家，今天遇到一起，肯定会打起来。
整体感知
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过
读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开始“我”剪头发速度很快。

三年级下册语文课件剃头大师PPT课件部编版5

默读课文第13—17自然段，画出文中描写表弟小沙发型的句子。
因为这样随意乱剪，头发长长短长短，短这儿翘翘起起，那儿却短得不不到到一一厘厘米米。
我敢说，世界上再也
没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，
又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
19 剃头大师
表弟胆小剃头摆布痛苦仇人姑父双倍央求睡衣欢迎天分耿耿于怀坑坑洼洼
自由读课文第8—12自然段，用“ ”画出描写“我 ”给表弟小沙剃头的句子，用“ ”画出描写小沙表现的句子，和同桌小声交流。
我先把姑父的大睡
衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备 4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
。 “点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备 ⑴课文讲了一件什么事？理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读—— 1．齐读课文，要求字字入心。
；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，

部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》精美PPT课件

“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
“我”是怎样给小沙剪头发的呢？我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃
头师傅的架势，嚓（chā）嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
动作描写
结果如何？
生动地展现了“我”的天真和大胆。
很快，我就发现自己闯闯了了祸祸（huò）。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（qiào）起，那儿却短得不到一厘（lí）米。
给课文划分层次，并概括出每段大意。
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
表弟
chà
差生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
代替
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人仇人
lí
mō
厘米摸耳朵
lǐ
duó
理发店剥夺
suī
jiàn
虽然表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
1. 我的表弟小沙的性格是__天__生__胆__小___。他怕 _鬼__、怕_喝__中__药_、怕_做__恶__梦_、还怕_剃__头__。

(最新)人教部编版三年级语文下册课件19.剃头大师【第2课时】

主题延伸
我们的童年是多么有趣呀，我要采集一首诗赞美它。
《童年》夕阳映照下，绿茵上天真烂漫的欢笑；雪花漫舞里，狂欢中纯洁无瑕的牵手；桂花嬉戏时，尘香里单纯捧手的追逐，溪水
翩然中，飘洒着清澈透明的笑语。岁月如水轻轻地蒸发，童年
如金悄悄地沉淀。在世界的深处，童年焕发着光焰，遥遥地召唤……
推荐阅读
这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他
剪头发，并答应剪完后付给我五元钱。
“折磨”联系上文，指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里，让小沙遭受痛苦。 “央求”形象的表现出小沙对去理发店的惧怕，对我能替她剪头发的渴望。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，
“锃亮”老师傅的剃刀经常磨，反着光发着亮。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵
不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得
锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头儿摆布。因为小沙骂的“害人精”，老师傅听不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦，所以小沙只得规规矩矩地由老头儿摆布。
课文结构
剃头大师
原因：怕
老师傅剃头：“害人精” 疼痒
耿耿于怀剃头大师
经过：“我”：“剃头大师”高兴
无所谓
结果：到理发店
光头
童生年活快美乐好
课文主旨
表达了作者什么样的思想感情？
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头
发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者
思考：读短文，为什么说那把“倾斜的伞”，是充满了“温情的伞”？
毽子里的铜钱
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，

人教部编版统编版三年级下册语文第19课《剃头大师》PPT课件

cī （参差不齐）
他每次出差（chāi），差（chà）不多都是因例为产品出了差（chā）错。不过这也没办法，句公司的员工素质参差（cī）不齐。
fǒu（是否）
否 pǐ（否极泰来）
辨表示“恶、坏” “贬斥” 时，读pǐ。析当其他情况一般读fǒu。
例事情发展到这一步，人们都在思考是否句（fǒu）会否（pǐ）极泰来，出现转机。
（夺门而逃）
④比喻专门损害别人的人或事物。（害人精）
⑤指人的品行方正，谨守礼法。（规规矩矩）
⑥操纵；支配（别人行动）。（摆布）
⑦形容事物、言论等陈旧过时。（老掉牙）
⑧事情（多令人牵挂的或不愉快的）在心里，
难以排解。
（耿耿于怀）
⑨（言行）不多考虑；不慎重。（随便）
⑩强调突出的事例（有更进一层的意思）。（甚至）
神态描写
说明小沙非常讨厌剃头
第四段总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老
师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
造句：小鱼悄悄地露出水面，吐着泡泡。
书写指导：“氵”呈弧形分布。“包”的起
笔短撇略高于左边，末笔竖弯钩圆润自然。
jiàn
结构：左右结构部首：亻
组词：条件急件计件部件
造句：我今天一共洗了五件衣服。
书写指导：左窄右宽。“牛”的第三笔横稍长。
多音字
chā（差错）
差
chà （差不多） chāi（出差）
梦，还怕剃头。发现：第二个句子通过举例子
的形式，把小沙怎么胆小写清楚了。
第二段
动作描写
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。突出了小沙对理发的抗拒

部编版三年级语文下册第19课剃头大师(课件)(共33张PPT)

指谁，了解文章大致内容。
字词学习
tì
剃头
zhí fǒu
执行否则
mà
chóu
骂人仇人
guàn
xíng tì
lí
mō
习惯受刑替代厘米摸头
zhì zèng
máo
liǔ gěng
处置锃亮时髦一绺耿耿于怀
整体感知
默读课文，文章讲了一件什么事？
小沙胆小，怕剃头，老剃头师傅给小沙剃头时，小沙很难受，“我” 给小沙剃头，却害小沙剃了光头。
课后习题
课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
参考答案：因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个
课后习题
剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
课后习题
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
1.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
2.“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
课后习题
参考答案：1.“剃头大师”指的是“我”， “害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，
反复诵读，理解课文，分析课文为什么用“剃头大师”做题目，“剃头大师”指的是谁。
人物介绍
作者名片
秦文君，1954年生，上海人，儿童文学作家。主要作品：著有《秦文君文集》（10卷），长篇小说《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智胜》《小丫林晓梅》等。

(部编版)小学语文三级下册《剃头大师》PPT教学课件

（部编版）小学语文三级下册《剃头大师》P PT教学课件
我是怎样给表弟剃头的？
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
剪刀所到之处，头发纷纷飘落
（部编版）小学语文三级下册《剃头大师》P PT教学课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头大师》P PT教学课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头大师》P PT教学课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头大师》P PT教学课件
这篇课文充满了童趣，同学们，你们有没有遇到过有趣的事情呢？来和大家分享一下吧。
（部编版）小学语文三级下册《剃头大师》P PT教学课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头大师》P PT教学课件
第六单元 19 剃头大师
你害怕剃头吗？
导入新课tìz Nhomakorabeaífǒ
m
chóu
我剃头执行 u否则 à骂人仇人
会
认
guàn xíng tì lí
mō
习惯受刑代替厘米摸耳朵
我表胆鬼理夺骂
会
写仇差付倍虽件
课文讲了一件什么事？整体课文讲了表弟害怕去理发店剃头，感便让我帮他剃头，但是我最后把表知弟的头剃毁了的事。
老师傅：用剃刀，常常咬头发眼神不好，总有碎发掉脖子里
我：用剪刀，干净利落头发都落在姑父的睡衣上
（部编版）小学语文三级下册《剃头大师》P PT教学课件
（部编版）小学语文三级下册《剃头大师》P PT教学课件
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ “剃头大师”是指“我”，表明我对自己很有信心；“害人精”指理发店的剃头师傅，因为表弟害怕剃头。

部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品课件(共83张PPT)

词语解释死对头，指有冤仇的人。闪光耀眼。引起极度不安或惊恐不已的梦。不在乎，没什么关系。情况紧急，慌忙逃走。
初读课文再读课文，说说课文主要讲了哪两件事？
7
8 1
2
9
3
10
11
4
讲述了老剃头师傅
12
5给小沙剃头的经历。13
14
6
15
16
17 18
写“我”给小沙剃头的过程。
品读课文
第2课时
7 17
8
18
9
10
11 12
13
14 15
16
“我” 剃头工具：
剪刀
品读课文
剃头的过程：
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“我”的剃头天分主要表现在架势上，看起来好像动作娴熟，实则非常随意。
品读课文说明了什么？
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
7 17
8
18
9
10
11 12
13
14 15
16
得意紧张
品读课文小沙的态度是怎样的？天真可爱
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无
所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更
优秀的顾客了。说明小沙还没有意识到“我”
这个“理发师”带来的严重后果，更突出了儿童的天真烂漫。
品读课文 “我”为什么说“世界上再也没有比他
品读课文
老剃头师傅让小沙吃尽了苦头，为什么姑父还要付双倍的钱给老剃头师傅？
虽然老剃头师傅每次给小沙剃头都让小沙吃尽苦头，但是因为小沙仇视剃头师傅，无人愿意给小沙剃头，只有这个老师傅因为耳朵不好，听不见小沙的抗议甚至咒骂，所以愿意给他剃头。这双倍的理发钱里面包含着姑父的多少无奈呀！

2019年最新部编人教版语文三年级下册第19课《剃头大师》ppt课件

主题概括
这篇课文写的是小沙怕剃头，刚开始是老剃头师傅给他剃头，由于推剪老、眼神差，所以小沙吃尽了苦头，后来写“我” 给他剃头，结果小沙像见了鬼一样。
拓展延伸
所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪的很不平整。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”
理发剪。上下有各有一排参差相间的牙状钢齿，用手将两边的把柄向中间合去，参差相见的牙状钢齿就来回移动将头发推掉。
推剪在理发师的手里灵活自如。
冤家：一般指仇人，或者
死对头的意思。
他们这对冤家，今天遇到一起，肯定会打起来。
整体感知
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过
读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开始“我”剪头发速度很快。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì （表弟） lǐ fà （理发）
dǎn xiǎo ɡuǐ （胆小鬼） duó mén ér táo （夺门而逃）
二、在括号里填上适当的量词。
开篇表明小表弟的性格特点，为后面故事展开做铺垫
读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。

部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》优质课件

运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪的很不平整。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”
一般指仇人，或者死对头的意思。
时髦
庄严地说出表示决心的话。
字词听写
第二课时
通过上一课的学习，我们了解了“我” 给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究 “我”是怎么当“剃头大师”的。
互动课堂
自由读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？在文中找一找。
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
课外练习
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。 2.回想你童年有趣的经历，挑一件难忘的
事写一篇小作文。
人教版语文三年级下册
19 剃头大师
第一课时第二课时
同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位 “剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。
第一课时
秦文君 1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。
lǐ fà
duó mén ér táo
（理发）（夺门而逃）
二、在括号里填上适当的量词。
一（把）木尺
一（位）剃头大师
一（绺）头发
一（把）剃刀
一（张）熊皮
一（个）电灯泡
三、连一连。

部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》优秀课件(共68张PPT)

字词学习
tì
fu mà
chóu
剃头师傅骂人仇人
guàn xíng zhí
dū
习惯受刑执行监督
fǒu
tì chǔ zhì
shì
否则代替处置表示
mō
抚摸
máo
时髦
lí
厘米
dǎn lǐ chóu fù bèi jiàn
胆理仇付倍件
左右结构
biǎo duó mà suī
表夺骂虽
上下结构
19 剃头大师
学习目标
1. 会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆” 等12个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的方法理解生词，然后查字典验证。
3. 找出“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同，理解为什么会有这样的不同。
知识锦囊老掉牙的推剪
坑坑洼洼
层层梯田
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
2.用下列词语造句。夺门而逃规规矩矩耿耿于怀坑坑洼洼小偷一看到警察出现，就夺门而逃。上课了，同学们都规规矩矩地坐在座位上。对于他的不负责任，我一直耿耿于怀。这条小路坑坑洼洼的，很不好走。
课后习题
默读课文，画出不理解的词语，先猜猜他们的意思，再查字典验证。
可以联系生活实际理解词语，可以联系上下文理解词语，也可以直接在文中找解释的语句或同义词。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì
（表弟）
dǎn xiǎo ɡuǐ
（胆小鬼）
lǐ fà
（理发）
duó mén ér táo

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鬼
书写指导：日字要扁，一撇从上横处起笔，竖弯钩在下横处、弯要大、里边有撇折、点。
我会写
理发
组词：整理
lǐ
理
书写指导：王字要窄、上边两横都稍向上拉，里字中间一竖上下是一笔、下横要有力。
结构：左右音序：L 部首：王造句：小明正在理发。
我会写
夺门而逃
duó
结构：上下音序：D 部首：大组词：抢夺夺眶而出造句：看到爸爸生气了，小明夺门而逃。
19 剃头大师
第一课时
助读资料初读感知学习字词当堂检测
每个同学的童年都是那么有趣，今天让我们一起走进课文，看看小沙的童年发生了一件什么事？
走近作者
秦文君：女，出生于1954年，上海人，当代儿童文
学作家。中国作家协会全国委员会委员，上
海市作家协会副主席，上海市文联委员。
1981年开始发表作品。1988年加入中国作家
理（理由）
妈（妈妈）码（码头） ___
19 剃头大师
第二课时
品读释疑结构主旨
课堂展
当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.能抓住过程讲述不同之处，体会作者用词的准确、生动。
（重点）
3.学习作者按顺序写，把自己的感受表达清楚的方法，激发热爱生活的思想感情。（难点）
夺
书写指导：上下两头窄、中间宽，大字撇和捺要舒展，寸字稍小。
我会写
责骂
mà
骂
书写指导：上边两个口字要小，马字第三笔竖短、横折稍长、竖折再短，下横要长。
结构：上下音序：M 部首：马组词：骂人造句：爸爸责骂小明不好好学习。
我会写
仇人
chóu
结构：左右音序：C 部首：亻组词：仇恨恩将仇报造句：小明把小强当作仇人一样看待。
虽
书写指导：要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。
我会写
那件
jiàn
件
书写指导：右边第一笔是短撇，下横最长，中竖贯穿上下、要长。
结构：左右音序：J 部首：亻组词：文件造句：那件衣服是小芳的。
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到了作者对童年快乐的怀念。
理解词语
【噩梦】【监督】【冤家】
试着把词语和意思连起来！
仇人。可怕的梦。
操纵，支配。
对某人的言论、行为等表示强烈的反对。查看并督促。
【摆布】
【抗议】
理解词语
【规规矩矩】庄严地说出表示决心的话。分别事理，使各得其所
【折磨】
【发誓】【处置】【时髦】
指人的品行方正，谨守礼法。
新颖符合时势潮流。使人肉体上、精神上受痛苦。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
剃头
tì zhí
执笔
剃
剃刀剃光头
执
争执固执己见
我会认
否则
fǒu
习惯
guàn
否
否决不置可否
惯
惯例司空见惯
我会认
受刑
xíng
代替
tì
刑
动刑严刑峻法
一、一锤定音。（在带点字正确的读音下面画“√”）执行（zh í zí） √ • 眼神差（ch à chāi） √ • 仇人（cóu ch óu） √ • 否定（f√ ǒu fǔ ） • 受刑（x√ íng xín） • 虽然（su ī shuī） √ •
二、我会照样子变一变，再组词。
例：埋（埋没）陪（陪伴）倍（双倍） ___ 但（但是）胆（胆小） ___
结构：左右音序：F 部首：亻组词：支付一付手套造句：小明买东西经常不付钱。
我会写
双倍
bèi
结构：左右音序：B 部首：亻组词：成倍精神百倍造句：妈妈夜间加班挣了双倍的工资。
倍
书写指导：左窄右宽，立字扁宽、下横要长，下边口字要窄小一些。
我会写
虽然
suī
结构：上下音序：S 部首：虫组词：虽说虽死犹荣造句：小芳虽然是个女孩，但是却有男孩的性格。
协会。中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。
学习目标
1. 会认本课13个生字，会写12个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。 2. 默读课文，理解比喻义的词语。（重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）
仇
书写指导：九字竖撇起笔要高，横折弯钩的横稍向上拉、转折要重、下边折轻弯要重
我会写
差了点
chà
结构：上下音序：C 部首：工组词：差等差一人造句：小明这次考试的成绩差了点。
差
书写指导：三横中下横要长，一撇贯穿三横、要长、上边不出头，工字要扁、下横要长。
我会写
付钱
fù
付
书写指导：寸字横稍短，竖钩的竖要长、下边带钩、起笔和转折时要顿笔。
结构：上下音序：B 部首：衣组词：表兄造句：我姑姑家有两个小表弟。
我会写
胆小
组词：胆量
dǎn
胆
提心吊胆书写指导：月字要窄长，日字稍矮、要扁小、位置居中，下横要长。
结构：左右音序：D 部首：月造句：这只小猫特别胆小。
我会写
鬼怪
guǐ
结构：独体字音序：G 部首：鬼组词：魔鬼造句：我们不要相信这世界上有鬼怪。
替
替班顶名替身
我会认
一厘米
lí
摸耳朵
mō
厘
厘米厘比
摸
抚摸顺藤摸瓜
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字是多音字！
老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子 . 里，痒得小沙哧哧笑。 chā （差别） chà （差劲） chāi （出差）
差
注意加点字的读音！
读一读：老爸出差（ . . chāi ）回来，给我们讲这里与南方大城市的差（chā）别，叮嘱我好好学习，离开这个差（ . chà）劲的小地方。
读课文，想一想课文讲了什么事？
(串珠问题1)
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光
头事
课文为什么用“剃头大师” 作为题目？
(核心问题)
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事。
我会写
表弟
biǎo
表
书写指导：上窄下宽，中竖与左撇是两笔，下边的左撇和捺要舒展，竖提在撇上部起笔、竖要短。