历史选择题题型分
初中历史选择题特点及解题技巧详解,附练习例题和答案!
历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。
它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。
所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项或者多项选择，或者单项选择。
一、表述型选择题，也称肯定型选择题。
（1）特点：两种形式一在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释；二是在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。
常出现的标志性词语有“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等。
例题：1.历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，你认为这个“兴”的涵义是指（）A.希腊罗马古典文化的复兴B.兴起了一批思想家、艺术家C.封建文化的重新兴盛D.资产阶级文化的兴起参考答案见文末（2）解法关键在于复习备考中正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。
二、否定型选择题(又称逆向选择题)，亦称逆向选择题。
（1）特点：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。
常出现的标志性词语有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的”、“无关的”、“不属于”等。
例题2.北京人与元谋人的相同之处不包括：（）A. 保留着猿的一些体质特征B. 人工取火御寒C. 过着群居生活D. 使用打制石器参考答案见文末（2）解法：在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。
此类题的主要做题方法有：①排除法：通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；②推理法：若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；③直选法：根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。
历史选择题 题型
5。否定式选择题 既考查历史记忆能力，也考查分析能力，要求利用逆向思 维来考虑问题。题干用“不正确”、“错误”等否定式的词语。 例：精耕细作是我国古代农业生产技术的主要特点，下列关 于它的叙述不正确的是： A。促进了土地资源的开发利用 B。提高了农业生产技术水平 C。发展的主要动力是小农经济 D。特点是少投入多产出 【解题技巧】逆推法。首先把题干的否定式改为肯定式，然 后选出正确答案，最后挑出选剩的那个答案就是正确选项。 [例] 下列关于“两极格局”的表述不正确的是 A．其雏形在二战结束初期开始出现 B．两大集团的斗争方式主要是“冷战” C．客观上维持了世界的相对稳定 D．世界格局多极化是其结束的标志
7。 排序式选择题 例1：口号代表一种精神、一种希望，也曾使国人振奋。 下面口号在中国历史上出现的先后顺序是 ①“实业救国” ②“民主与科学” ③“自强”“求富” ④“超英赶美” A。①②③④ B。③①②④ C。③④①② D。④①②③ 例2：按因果关系排列内容：①天京变乱②清军重建江 北、江南大营 ③太平天国出现“国中无人”、“朝中无 将” ④太平天国领导人腐朽思想日益增长 A．①③②④ B。②④①③ C。①②③④ D。④①③② ④是事件背景，②和③是事件影响，题目要求“按因 果关系排列”，④必排第一，观察四个备选项，只有D是 把④放在首位，所以正确答案是D。
高考历史选择题类型（九种） 1．直接提问式 2．不完整表述式 3．因果关系式 4．程度式（最佳式） 5．否定式（逆向式） 6．比较式 7．排序式 8．组合式 9．材料情境式
1。直接提问式（单纯识记式） 特点是提问开门见山，题干表述不完整，用选项补充 完整，是填空题的变形，主要考查对知识的记忆是否准确， 要求十分熟悉教科书内容。 例 ：现阶段我国深化国有企业改革的目标是 A。放权让利 B。政企分开 C。推行公司制度 D。建立现代企业制度 【解题技巧】 直选法 针对直接提问式，注意两点，一要认真审题。难度不 会太大，往往掉以轻心。二要相信第一感觉，一般不要反 反复复地重新选择。 例：建国初期，我国教育工作的重心是 A．开展扫盲教育 B．恢复统一高考招生制度 C．普及九年制义务教育 D．全面调整高等教育
历史选择题类型及其答题技巧
历史选择题类型及其答题技巧类型一图片史料类选择题1、题型特点图片史料包括历史文物、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件等，图片史料类选择题通常以一图或多图的形式呈现，通常以历史文物、人物、照片等图片为载体，综合考察观察分析图片、从图片中提取有效信息的能力。
2、答题技巧①审图片：一审反映的时间和空间，界定答题范围；二审图片反映的历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片蕴含的关键信息，明确内涵和外延；四审多幅图片之间的变化和联系及反映主题。
②判选项：一是判断各项是否符合图片反映的实质；二是判断各项是否符合题干要求；三是判断各项是否与题干有必然的联系。
③定答案：注意图片标题和图片中的“提示性文字”，找出图中历史事物（现象）的特征，并通过排除法排除明显不符合选项，结合所学及前两项，锁定最终答案。
类型二漫画素材类选择题1、题型特点漫画素材类选择题一般由漫画和文字两部分组成。
漫画部分常由图片、标题或注释组成，图片是漫画的主体，通常是特色鲜明的人和物。
有些图片无法表达的内容，就需要用文字作适当补充。
2、答题技巧①定时空：a从漫画的标题入手，理解漫画的意思；b根据漫画上的文字判断相关的历史事件；c通过漫画风格推敲历史时间；d通过其中的人物、事物判断历史归属；e通过漫画场景理解相关历史背景等等。
②定主题：结合题目，看漫画，提炼漫画主题。
③抓关键：结合漫画主题，明确解答方向。
④析选项：根据题干的指向，结合漫画的内涵或寓意，对选项进行逐一分析，进而决定取舍。
类型三数据表格类选择题1、题型特点数据表格类选择题一般以统计表、柱状图、折线图、饼状图、坐标曲线图等为载体，给出材料的出处、注释及提示语，借助具体数字信息考查学生对图表信息的处理能力及灵活迁移所学知识的能力。
多用于考察经济领域的相关知识点。
2、答题技巧①定时空：抓住题干中的有效信息、表头或图标所反映的时间与空间，界定答题范围；②定方向：找出图表所反映的中心问题，确定答题方向。
高三历史 通过设问区分的不同类型选择题 类型1 本质型
题型分类第一篇 选择题
专题二 通过设问区分的不同类型选择题
类型1
本质型
PART 1
1 题型分析
2 刷高考改编题
3 刷最新模拟题
题型分析
这类选择题要求学生能够透过材料的表象,深入地揭示历史发展进程的本质(或实质)。不 能用简单直观的方法去认识事物的本质,必须透过现象掌握事物的本质。
解题方法 ：概括历史事件本质的一般方法是先确立所要表述的历史事件的主体,再确立其 本质属性。解答此类题目一定要注意求答项中的“表明”“体现”“反映”“说明”等关键词。“说 明”含有分析、阐述之意,“表明”含有求答历史现象本质之意,“反映”是对材料内容的理 解,“体现”多用于获取历史结论或寻找支撑题干结论史实的题目。这是透过历史事件本身认 识历史本质,归纳和总结历史发展规律的一种题型。 (1)一般规律和思路:①先弄清题干所给现象“是什么”,然后在这个现象上问个“反映了什么”, 最后结合其背景、阶段特征、目的(任务)等进行思考;②定性分析法(分析现象的阶级、社 会性质)是解答历史本质类选择题的重要方法。 (2)需要注意的理论问题:①人类社会五种形态更替的决定因素是生产力的发展和进步;②在 阶级社会中,阶级矛盾和阶级斗争的本质是阶级利益;③在阶级社会中,每个人、每个集团在 政治、经济、文化和思想等方面的活动和观点,都表现和反映出他们的阶级属性。
答案
解析
刷最新模拟题
3.(2018·重庆三模,26)据史载,唐代后期皖南山地的祁门一带,“千里之内,业于茶者 七八矣”。四川九陇人张守珪,有茶园在仙君山,“每岁召采茶人力百余人,男女佣工
B 者杂处园中”。这说明当时( )。
A.茶叶种植成为主要的农事活动 B.茶叶生产形成了专业化的产区 C.农业的耕作方式发生巨大改变 D.雇佣关系成为普遍的社会现象
初中历史选择题满分秘诀与问答题答题模板
初中历史选择题满分秘诀与问答题答题模板一、选择题的类型中考历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。
它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。
所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项，以单项选择为主。
历史选择题的类型有：表述型、材料型、推理型、否定型、因果型、比较型、组合型、时空型。
对选择题的解答在掌握基础知识的前提下，既要了解题型，还需要掌握科学的解题思路和技巧。
二、主要选择题型的解题技巧1.表述型选择题：这是选择题中最常见的一种类型，也称肯定型选择题。
特征是：题干中常用“是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。
这种类型的题是对历史基础知识的识记及再认、再现能力的考查，一般难度不会太大。
【解题技巧】：每一道选择题题干中都会有时间、地点、主语、关键词、限定项等，考生做题时一定要先找出时空的限制项，其次抓住题干中的主语和关键词，最后看限定项的内容，若能准确找准这三个条件，再结合给出的选项，运用排除法很容易找到正确答案。
关键在于复习备考中正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。
例题1：乾隆嘉庆时期，文人大多埋头于古籍，不敢过问社会现实，考据之风大盛，形成为考据而考据的现象。
这反映了清代（）A.思想专制加强B.传统文化衰落C.八股取士盛行D.儒家地位提高2.材料型选择题：材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸，一般多选取课本以外的材料，它可以是文字材料、图片材料或表格材料。
由于材料多来自课外，内容学生感觉陌生，此类型题是考生频繁出错的题型。
【解题技巧】：材料解析题的关键是读懂材料，根据材料内容选择答案，平时练习切忌翻书寻找答案。
频繁出错的原因是学生看不懂材料，也没耐心认真阅读材料，想凭借翻书去找到答案，这些方法都是错误的。
历史题目的分类和解法
历史选择题的分类和解法1．最佳选择题是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。
是选择题中难度最大的类型。
解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
2．因果选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。
通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。
考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。
第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解题方法→此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因（往往从经济角度）、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
3．否定选择题（逆向选择题）此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。
其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。
解题方法解答此类题必须先把否定词标出来，做出选择后，然后再回到否定词。
可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。
解答此类题最佳方法：排除法。
另外，带有绝对性词语的选项往往是该类试题的答案。
4.推理选择题→推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。
高考历史题型分布
新高考历史选考题型分布一、题型设置新高考历史选考试卷题型依然沿用传统模式，即“选择题+非选择题（材料分析题）”，暂未有消息出现新题型（填空、绘图等）。
（1）选择题从目前已确定的消息来看，新高考历史选考选择题共设置15道题，每题3分，共45分；每题设置4个选项，只有一个选项正确，即全部为单选题。
（2）非选择题根据目前已知的消息，新高考历史的非选择题依然以材料分析题为主，要求考生通过阅读材料完成题目要求。
每道非选择题的分值在10-12分左右，一般会有两道题是论述题（史论结合）。
非选择题的总分为55分。
选择题与非选择题构成整套试卷，共100分！二、考察内容新高考历史选考在2021年仍然考察新人教版三本必修内容，必修一、二、三均有所涉及。
选修方面，改革、20世纪的战争和人物评价是考察重点，一般会以非选择题的形式出现。
请各位考生注意！三、复习备考（1）新高考背景下，历史选考难度势必提升，要求考生对基础知识的掌握和基本史实的记忆与理解能力较高。
在当前9月，第一轮复习工作刚刚全面展开之时，要尤其注重对基础知识的练习和总结。
具体而言，在高三第一学期要主抓选择题的练习，缩短做题时间，提高做题准确率。
具体目标如下：选择题准确率选择题正确数对应高考水平预计历史总分93%以上 14~15道 985高校85~90分86%~93% 13道一流学科建设高校80~84分80%~86% 12道弱211或强普通一本 76~79分73%~80% 11道普通一本或强二本 70~75分66%~73% 10道普通二本或三本 66~69分66%以下 10道以下三本或大专院校 65分以下（本表主要参考湖南省的情况，其余各省录取分数线不一致，仅供参考）（2）非选择题新高考背景下，非选择题难度因各省自主命题，难度各异。
一般江苏、湖南、湖北等省难度较大，辽宁等省难度较小。
非选择题考查学生的基础知识与能力的运用，是一轮复习后期及二轮复习的重点，在当前9月只需要跟上老师的复习计划就好。
高一历史月考分析总结
高一历史月考分析总结一、试题情况分析：本次历史试卷满分100分，考试时间为60分钟。
1、题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题（客观题）为单项选择，非选择题（主观题）为材料分析题。
2、题量与分值：选择题共有30小题，每小题2分，共60分；非选择题部分共2道大题5小题共40分。
分值分配合理，题目难易适中，学生基本能在规定的时间内完成答题。
3、试题特点分析：考试范围是必修一第一第二单元共6课，试题大多是学案中的原题，个别选择题是学案知识点中变化的。
从考试内容看，考察覆盖面较广，重点考察学生识记、理解历史知识的能力，运用知识解决问题的能力。
紧跟学案、课堂，做到学即所考，做到每课有考题有重点。
本次考试符合本校学生的学习情况，同时突出了教学重点和难点的考察，考试过程中考察了学生的基础知识、阅读理解能力、看图能力和分析历史事件的能力等，起到了检验和考察学生学习情况的作用。
从学生的答题情况来看，学生基础知识掌握情况还不够牢固，能力有待进一步提高。
二、测试中出现的问题1、学生还不太适应。
初高中历史差别很大，特别是难度加大，学生还没有适应过来；2、一大部分同学抱着学理科的想法，淡化历史；3、学生上课状态非常好，但听完了之后不去复习，不去记忆。
4、不注意审题，答非所问5、课堂老师所讲的学案知识，需要记住的知识点和作业，课后不认真复习，作业不按时保质保量完成。
6、卷面不整洁，涂抹现象严重，字迹潦草。
17、交白卷现象太多，能有30多个学生交白卷通过本次考试的试卷分析，可见学生面临的主要问题是审题能力不强、基础知识掌握不牢固、历史思维能力有待提高。
从学生的学习态度看，主要是低分的'同学学习态度不端正，学习目的不明确，得过且过，没有形成良好的学习习惯三、改进措施：1．课堂教学要狠抓基础知识，做到讲练结合，既培养学生的识记能力，又加强技巧训练。
2．教师在授课时要做到思维清晰、分析透彻、一线穿珠，精心设计每堂课，通过自己的教学给学生展现出清晰的历史思维。
2024广东高考历史题型
2024广东高考历史题型全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：经过多年的改革和完善，广东高考历史科目在题型设置上已经逐渐趋于科学和合理。
而2024年的广东高考历史题型也将有所调整和变化，以更好地考察学生的历史知识和能力。
下面就让我们一起来详细了解一下2024年广东高考历史题型的情况。
2024年广东高考历史科目将继续沿用“单科单题”的考试模式，其中包括选择题、填空题、解答题和论述题四种题型。
每种题型的分值和难度都会有所调整，以更贴近历史学科的特点和要求，同时也更好地考察学生的历史思维能力和分析能力。
下面我们将分别对这四种题型进行详细介绍。
选择题是广东高考历史科目的必考题型，通常设有15-20道选择题，每题2-3分，总分占比约为30%。
选择题主要考察学生对历史知识的掌握程度和理解能力，以及对历史事件和人物的认识和分析能力。
选择题的题目通常包括人名、事件、名词解释等，要求学生根据题目的描述和选项的内容做出正确的选择，其中有些题目可能需要学生进行推理和判断，要求学生具备较强的理解和分析能力。
通过对2024年广东高考历史题型的详细介绍，我们可以看出，广东高考历史科目的题型设计是经过精心调整和科学设置的，旨在考察学生的历史知识和能力，同时也更好地锻炼学生的思维和分析能力。
希望广大考生能够认真准备，严谨复习，取得优异的成绩，实现自己的学业目标。
【本文共XXX字】希望2024年广东高考历史科目的考生能够充分准备，认真备考，取得优异的成绩。
历史学科虽然内容广泛，但只要认真学习，理解历史的内在逻辑，掌握历史的基本知识和方法，相信一定能够取得令人满意的成绩。
祝愿所有考生都能够顺利通过2024年广东高考历史科目，实现自己的梦想和目标！第二篇示例：2024年广东高考历史题型和大纲相比有较大的变化，考生需认真准备。
历史是一门让人们了解过去、理解现在、预测未来的学科，对于培养学生的思辨能力和历史意识有着重要的作用。
2024年广东高考历史科目涉及到中国古代史、近代史、现代史等多个方面，下面我们将来看一下2024年广东高考历史题型的具体内容。
2023年河南历史高考试题及评分标准
2023年河南历史高考试题及评分标准一、试题部分（一）选择题1. 2023年河南历史高考选择题总分为30分，共12道题，每题2.5分。
2. 试题内容涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界史等主要历史时期和主题。
3. 试题难度适中，注重基础知识的考查，同时涉及一些重要历史事件、人物和思想。
4. 试题在考查知识点的同时，也注重对考生历史思维能力的考查。
（二）非选择题1. 非选择题部分包括材料解析题、论述题等题型，总分为40分。
2. 材料解析题注重对考生阅读理解能力和分析能力的考查，要求考生通过对材料的阅读和分析，回答相关问题。
3. 论述题注重对考生历史思维和语言表达能力的考查，要求考生根据所学知识对某一历史事件或问题进行论述。
4. 非选择题涉及的内容较为广泛，包括政治、经济、文化、社会等方面的历史问题。
二、评分标准1. 选择题部分按照答案的正确与否评分，完全正确的得2.5分，错误的得0分。
2. 非选择题部分按照考生的答题情况评分，根据答案的完整性、准确性和条理性等因素综合评定。
3. 对于一些开放性问题，评分标准会考虑考生是否有创新性思维和独特见解。
4. 在评分过程中，会严格按照评分标准进行，确保评分的公正性和客观性。
三、总结2023年河南历史高考试题及评分标准体现了高考改革的方向和历史学科的特点，注重对考生基础知识的考查和历史思维能力的培养。
在试题内容上，覆盖面广，难度适中，既考查了考生对基础知识的掌握程度，又考查了考生的历史思维能力。
在评分标准上，严格按照答案的正确性、完整性和条理性等因素评定，确保评分的公正性和客观性。
同时，我们也应该看到，高考作为选拔性考试，其试题及评分标准对于教学和学习具有重要的导向作用。
因此，在日常教学中，我们应该注重基础知识的掌握和历史思维能力的培养，鼓励考生多阅读、多思考、多实践，提高自己的历史素养和综合能力。
最后，希望这篇文章能帮助考生更好地了解2023年河南历史高考试题及评分标准，为即将到来的高考做好充分的准备。
大学古代史考试题型及答案
大学古代史考试题型及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 我国古代最早的文字是：A. 甲骨文B. 金文C. 小篆D. 隶书答案：A2. 秦始皇统一六国后，推行的货币制度是：A. 圆形方孔钱B. 刀币C. 布币D. 贝币答案：A3. 汉武帝时期，实行的对外政策是：A. 闭关锁国B. 丝绸之路C. 朝贡贸易D. 边境贸易答案：B4. 唐朝时期，科举制度中最重要的考试是：A. 乡试B. 会试C. 殿试D. 举人试答案：C5. 宋朝时期，经济最发达的城市是：A. 长安B. 洛阳C. 汴京D. 成都答案：C6. 元朝时期，实行的民族政策是：A. 民族平等B. 民族融合C. 民族隔离D. 民族歧视答案：C7. 明朝时期，海禁政策的实施是为了：A. 防止海盗B. 限制对外贸易C. 维护国家安全D. 促进国内经济发展答案：C8. 清朝时期，康熙皇帝对西藏地区采取的政策是：A. 军事征服B. 文化同化C. 宗教影响D. 政治联盟答案：D9. 秦朝灭亡的主要原因是：A. 内乱B. 外患C. 暴政D. 天灾答案：C10. 唐朝时期，著名的“贞观之治”是指：A. 唐太宗的治理时期B. 唐高宗的治理时期C. 武则天的治理时期D. 唐玄宗的治理时期答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1. 我国古代的“四大发明”包括造纸术、__________、火药、指南针。
答案：印刷术2. 春秋战国时期，儒家学派的创始人是__________。
答案：孔子3. 秦始皇统一六国后，将都城设在了__________。
答案：咸阳4. 唐朝时期，著名的诗人李白被称为“诗仙”，而杜甫则被称为“__________”。
答案：诗圣5. 宋朝时期，科举制度中，进士科的第一名被称为__________。
答案：状元6. 元朝时期，著名的戏剧《西厢记》的作者是__________。
答案：王实甫7. 明朝时期，郑和下西洋的航海活动，共进行了__________次。
2023辽宁高考历史题型分数
2023年辽宁高考历史题型分数随着2023年高考的到来，历史科目一直备受关注。
历史作为一门重要的学科，对学生的综合能力有着举足轻重的影响。
在高考中，历史科目的考试成绩也是考生升学的重要指标之一。
而历史科目的考试成绩又是如何评分的呢？下面将详细介绍2023年辽宁高考历史题型分数。
一、选择题（30分）在历史科目的考试中，选择题是占分比较大的一部分。
选择题通常包括单选题和多选题，考察学生对历史知识的掌握和理解能力。
在2023年辽宁高考中，历史科目的选择题共计30分，占总分的30。
这部分题目主要考察学生对历史事件、人物和概念的理解和记忆能力。
评分标准主要是根据学生的答题情况，给予相应的分数。
正确的答案会得到相应的分数，而错误的答案则会抠除相应的分数。
考生在答题时要仔细审题，理清思路，选择正确的答案。
二、解答题（70分）解答题在历史科目的考试中占据了较大比重。
2023年辽宁高考中，历史科目的解答题共计70分，占总分的70。
解答题一般包括主观题和客观题，考察学生对历史事件的分析和理解能力，以及对历史知识的综合运用能力。
在解答题中，考生需要具备丰富的历史知识储备，能够熟练运用历史学科的分析方法，理清思路，进行逻辑严谨的描述和分析。
评分标准主要是根据学生的答题情况给予相应的分数。
完整、准确、科学的回答可以得到较高的分数，而遗漏、错误和不完整的答案则会抠分。
三、总分分数线在2023年辽宁高考中，历史科目的总分分数线是由选择题得分与解答题得分相加得出的。
历史科目的总分分数线是由考试机构根据考生整体情况和试卷难易程度进行科学合理的判定。
在高考成绩发布后，考生可以通过各种渠道查询到自己的历史科目成绩和总分分数线。
四、复议和申诉对于自己的成绩有异议的考生，可以根据相关规定向主管部门提出复议和申诉。
复议和申诉的具体程序和要求可以根据当地教育部门的相关规定进行操作。
在提出复议和申诉时，考生要提供充分的证据和理由，并按规定的程序和时间节点进行申请。
历史考试题型及解题方法
历史考试题型及解题方法一、选择题1．“三段式”选择题“三段式”选择题是对题支与所列内容按题干要求归类和题支所列内容按时间或空间顺序一次选择。
这种题型较之于“两段式”选择题来说，更简单，难度更小，更易得分。
其理由：第一，无论题目所给内容有四项[①、②、③、④]或是六项，但它仅有A、B、C、D四种变化，而每一变化绝对超不出题支所列范围，其排列与组合极为有限。
第二，无论按题目要求题支有几项正确，或顺序应为何种排列，但考生在题中总能知道四个或六个中的1——2项，那么解题就不难了。
其方法如下：(1)组合选择题组合选择题是指选项有若干“部件”组合而成的选择题。
下列就是一个组合选择题，经过分析，就可断定：选项只要含③就不合题意。
例：秦汉时期在秦岭以北修建的水利工程有：①郑国渠②长城③灵渠④六辅渠⑤白渠选项有：A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤D．④⑤这个题目的第一行是题干，它提出的限制有秦汉时期，提出工程修建时间须在公元前221年-公元220年之间，排斥掉郑国渠秦岭以北是指地点，排斥掉灵渠水利工程指属性，排除掉长城。
做选择题首先要注意题干，对题干所提供的每一个信息进行认真分析，忽略一点就会造成错误。
解此类题时：①若在题支项中已能知其中某项(“X”)为错误。
因此，凡含X 项的备选答案绝对错。
不含X项的可能正确。
②若在题支中，同时知X为“×”、Y为“√”。
因此，知X为“×”的结论如前法；知Y为“√”，则可知含Y可能是“√”，不含Y绝对是“×”。
掌握了上述两种方法的优点：第一，即能在只知1—2项时也可以找出正确答案，从而避免了一些学生对所给四项或六项中部分未掌握而失分。
第二，即使在做题时一两步不能直接推出正确项，也可避免过题中最难判断的难项。
(2)排列选择题例1：下列史实，先后顺序应该是：①王建建立高丽王朝，重新统一朝鲜半岛②伊斯兰教创始人穆罕默德出走麦地那③日本“大化改新”开始④诺曼底公爵征服英国A．①②③④B．②③①④C．②④①③D．④①③②例2：①利玛窦②汪大渊③马可波罗④空海A．④③②①B．①②④③C．②③④①D．③②①④做这类题，可用“首定法”。
高考历史选择题的题型分类例析
高考历史选择题的题型分类例析1．史料主旨型选择题题型特点史料主旨型选择题是以历史典籍碑刻类如经典着作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等、文学作品类如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计,主要考查学生阅读材料获取历史信息,判断、分析、获取历史结论的能力;具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点;一般此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入史料创设新情境,并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点,在备选项中设置材料,要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断;解题技巧史料主旨型选择题解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答,其具体做法如下：1读：阅读题干文字史料,明确题目立意及考查的角度,解读史料信息及反映的主旨内涵;2找：确定解答的关键词,即求答项,明确求答的方向;3联：根据解读史料,确定题目考查的主干考点,关联所学知识,分析思考史料有效信息;4析：据题干信息,迁移历史知识和结论,分析备选项是否符合题干史料和题意要求,最后确定出符合题意的答案;2．文字材料情境型选择题题型特点文字材料情境型选择题一般是依托课本主干知识或重要历史现象,运用文字材料叙述历史现象或历史结论,题干或选项中引入所学以外的史实,创设新的问题情境,要求学生据所学知识加以分析判断,然后得出历史结论或者论证历史现象的题目;这类题目具有情境新、结论新的特点;考查学生运用所学知识和获取有效信息、分析判断问题的能力;解题技巧解答此类型题与文字史料型选择题相似,但又有极大的不同;文字史料型选择题多是紧扣史料的主旨信息,理解史料蕴含的观点或者历史结论,而文字材料情境型选择题是理解题干材料,判断其反映的历史现象或结论,材料只是试题的依托;一般运用读、联、析三步法解答;1读：通过阅读题干,搞清楚材料情境的内容及相关的人物或事件,理解材料所述情境的历史时代或历史现象,确定历史现象所涉及的历史背景;2联：据题干情境,关联相关历史现象或历史阶段特征,回忆所学的历史现象的本质及历史发展规律进行思考;3析：在判断和关联历史知识的基础上,分析各备选项的内涵及其与题干情境的关系,运用历史本质、历史发展规律的相关知识,进行判断和选择;3．文字材料论证型选择题题型特点文字材料论证型选择题一般是指运用史料文献、图表等材料创设新颖的历史情境,以此为依托,设计考查角度分析论证历史现象或历史问题,主要考查学生的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的学科能力,具有创新性、情境性、综合性、开放性、时代性的特点;其命题形式或者题干材料是论据,观点在选项中,或者观点在题干中,要求学生在选项中找出相应的论据;解题技巧一般可分为三步进行：1确定主题：通过对题干材料观点或历史结论的理解,明确题目考查的主题及考查的主要角度;2明确考向：判断题目是据题干结论寻找史料或者史实依据,还是从题干材料理解出历史结论、明确解答的思维方向;3巧用方法：解答这类题目一般采取史论结合法、特征分析法等;灵活运用这些解答方法,分析材料观点与论点之间的内在联系,运用一定的史学研究理论思考判断符合题意的答案; 4．表格类选择题题型特点历史表格类选择题主要以数字表格、柱状图及坐标曲线等为载体,借助于具体数字信息,通过定量分析,考查学生解读图表信息、把握历史发展趋势与特征及灵活迁移所学知识的能力;一般这类选择题主要是公式、统计图,包括线条图、圆形结构图,函数图像图、动态曲线图等多种形式,其中尤以政治、经济史命题较多;解题技巧表格数据型选择题解读方法：“三看两注意”;1“三看”：一要看表头及出处;确定表格总体反映的历史事件、现象及历史时期;二要看表格中的项目;根据题干设问,阅读表格或数据中的文字信息的时间、空间、数量的变化升降;三要看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象,与已掌握的历史基本知识建立正确的联系,从而作出判断,选出最符合题干要求的选项;2“两注意”,一注意数据表格图形式的不同,不同的图表有其特定的技术要求和特点,适合不同的内容,有不同的优势,在提取信息时应根据其特点有针对性地提取信息;二注意反映不同历史内容的数据表格图,如政治、经济、思想文化等类型;5．图片、漫画类选择题题型特点图片、漫画类选择题多以历史文物、人物、漫画等图片为依托,综合考查学生判读图片、提取信息和阐释历史的能力;该类试题具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大；形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点;主要考查学生获取图片历史信息,判断分析和透过现象看本质的能力;解题技巧解答此类型选择题的关键是要对题目所提供的图片进行全方位多角度判读,一般应做到“四审、三判、二补、一理解”：1对图片要“四审”：一审图片所反映的时间和空间,准确界定答题范围；二审图片反映历史事物的实质和特征,明确定位答题方向；三审图片的关键信息,明确其内涵和外延；四审多幅图片间是否有明确的联系与变化,确定各图片与题干的关系类别;2对备选项要“三判”：一是判定每一个备选项是否符合图片所反映的史实,排除与之相悖的选项；二是判定各备选项是否符合题干要求,排除与题干要求不符的选项；三是判定各备选项是否与题干有必然的逻辑联系,排除与题干无关的选项;3对图片和文字要“二补”：一是要以图补文,因为有些信息在文字中交代得不明确,却在图片中给出了补充,这可能是判读信息的关键所在；二是要以文补图,这是图片题最主要的一种信息提供方式,因为大多数图片不可能全面地展示相关信息,这就需要通过题干文字或图片名称来给予补充说明,这是判读信息最不该忽视的地方;通过图文信息的互补,提炼出完整的考查信息,以准确解答;4对图片、漫画蕴含的信息要准确理解;通过图片所表现的内容,来判定其所处时代的经济、政治及文化特点和反映的时代特证；特别是根据历史漫画准确判定主题喻意;学生要能通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等,准确判读出其所含的真实信息,并结合所学的历史知识,分析出漫画的本质主题喻意;6．地图类选择题题型特点这类选择题是题干中把历史地图作为重要的命题材料,并依据历史地图提供的主体信息而设计的一种题型;由于历史地图展示了过去人们的活动空间、进程和特征,包含了丰富的历史信息,故具有考查学生空间想象、读图获取历史信息,形成历史多层次、全方位的联系的能力;它主要包括战争形势图、布局图、疆域图、交通路线图、经济分布图等;解题技巧1解答此类型选择题主要方法：通过对图中自然地理名称、政治地理名称及变化、经济和政治地理区域范围及变化等所反映的信息来判定该图所反映的历史事物、历史特征或形成原因一般要从历史事物的名称变化、历史事物区域范围的变化和新旧历史事物的兴亡变化三方面来思考;2解答这类试题的正确方法策略：抓住历史地图中关键性地名、国家和区域分界线等有效信息,调动和运用所掌握的历史知识,与试题的相关信息建立有效的联系,并作出综合性判断,从而选出最符合题干要求的选项;7．历史概念型选择题题型特点1概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题;主要考查学生对历史概念的再认再现和理解阐释的能力,要求准确理解概念的内涵与外延,并对其内在规律和本质属性进行准确把握,题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等;这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法,或偷梁换柱,或以偏概全,或以末代本、因果倒置等;2这类题目考查形式主要有三种：一是题干概念类,即题干提供一个概念,选项提供与概念相关的四个阐释,要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类,即题干提供某种现象的阐释,选项提供四个概念,要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类,即题干和选项均不出现概念,但解题时要用到历史概念;解题技巧解答此类选择题需要在准确把握历史概念内涵和外延的基础上,根据考查角度运用以下方法解答;1背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景,根据历史概念的时间和空间,联系所学知识,直接选取合适的答案;2本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定,即分析“该概念是什么”;凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰;3时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定,即分析“该概念在什么时空区间内存在,在什么范围内适用”;4理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答,如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等;8．比较型选择题题型特点1比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起,找出其相同点或不同点;题干中常用的提示语有“不同”“相同”“共同”“相似”等;这种类型的试题一般分成两大类：一是要求比较出历史事物的共同点,可称为“求同型”；另一类是要求比较出历史事物的不同点,可称为“识异型”;2从形式上看,比较型选择题有隐性和显性之分,显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语;3从内容上看,这类选择题既有对历史事件或历史现象的表面问题进行分析比较的,也有对历史事件或历史现象的本质问题进行分析比较的,通常后一种更常见;解题技巧解答比较型选择题,应在牢固掌握历史基础知识的基础上进行比较分析：1认真审读题目,弄清题意究竟是让“求同”还是让“识异”,对“求同型”比较选择题,可采用找反例法来解答,即选项只要不符合比较对象中的任意一个,即可排除,只有都符合的才可以选择；对“识异型”的比较选择题,则要按照题目要求仔细辨别判断,找出正确的选项;2明确比较对象,确立比较项,即找准比较的角度,如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考;3按照确立的比较项分项比较,归纳出它们的相同点或不同点,进行肯定或排除;4运用历史理论进行分析判断,如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与质变关系原理等;9．因果关系型选择题题型特点因果关系型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题;此类题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果,备选项中列出原因,在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因为”等,而在考查原因时又多进行细化,如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因,备选项列出的是结果,在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等;解题技巧解答因果关系型选择题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义,如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等；二是要注意历史事件之间的内在联系,全面分析和把握影响历史发展的各种因素；三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清二者之间谁是因谁是果；四是解答此类题的基本方法主要有：①采取时间顺序的方法判断因果关系,在前者一定是因;②运用基本理论的推理得出答案,如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果;类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等,利用这些基本理论就可以较为容易地作出判断;10．探究型选择题题型特点探究型选择题以开展研究性学习为问题情境,要求依据科学的价值标准辩证地、历史地分析事件,对有关历史问题和观点进行探究,并综合运用所学知识、观点、方法与技能解决相关问题,具有开发性或探究性的特点;试题的设问多为“□□应为”“符合XX探究主题的材料是”等形式;解题技巧解答此类试题,一是阅读探究情境,明确主题,充分挖掘探究情境所蕴含的有效信息,明确研究主题；二是利用史实支撑法等分析备选项,找出符合题目要求的选项;这类题目解答多运用阶段特征分析法、史实支撑法、理论分析法等;11．逆向否定型选择题题型特点逆向型选择题,又叫否定型选择题,要求选出不正确的选项;题干中常用的提示语有“不是”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等;这类试题的特点是利用学生在考试中的思维惯性来设置答题陷阱,来考查学生的仔细审题能力和细致阅读能力、准确理解历史的思维品质等;解题技巧1抓题干关键词：解答该类试题的关键是要抓住题干中的否定词,这些词语的设置有的比较明显,如“不正确的”“错误的”“不可能发生的”等；注意运用“错误的选项就是符合题意的答案”这一原则来确定出最后的答案;2解答的主要方法：①排除法：通过排除符合历史事实和历史逻辑关系的选项,得出符合题意要求的选项;②直选法：根据自己对历史事实、历史结论的准确理解和认识,直接确定符合题意的选项;③推理法：题目略有难度,暂不能确定某个选项的正误时,假定某一选项正确,然后根据历史事实、结论与历史逻辑关系进行历史推理,得出正确答案;12．史学研究型选择题题型特点史学研究理论型题目分为选择题和非选择题两种类型;选择题型多是以引用某些着名史学家、历史哲学家的话语或者某些关于史学理论研究新趋向的史学话语作为题干,简单地考查对史学思想、历史观、历史编纂学、史料学、史学方法论等方面的理解运用；此外还有一种是提供史料或历史观点,考查史料学的研究与运用;主要考查学生客观认识分析历史问题的学科能力;解题技巧1明确试题考查方向;据题目和解答要求,确定命题的角度和思路,确定题目考查的主题和方向,如分清是对史学思想还是历史史观、是史料鉴别运用还是史学研究方法的考查等;2解读题干材料,提取材料的关键信息,迁移或依托所学历史知识,运用所知史学知识、史学理论,分析各备选项或设问,据题目要求运用必要的史学知识、史学研究方法、史观解答;。
高中历史选择题类型与解题技巧
高中历史选择题类型与解题技巧一、选择题的类型1.文字材料型：这是历史试题中的传统题型。
设计者提供一段或几段文字(多为中国古代文献、名人名言、原始资料)，学生根据这些材料提炼有效信息来组织答案。
2.图表材料型：这是近年来高考历史试题的创新题型。
设计者将文字材料和图表结合起来，学生既要通过文字提炼信息，又要对图表作以正确的分析。
3.图片型选择题：这种题型是通过图片来展示历史发展进程，让学生在图片所提供的信息中找寻历史事件的内在联系和本质内容。
4.混合型材料选择题：这是近年高考历史试题中出现的新的题型，既有文字、图表，又有图片等材料的综合运用。
一道题中融合了多种历史信息，包含的知识点也更多，难度自然加大。
二、选择题的解题技巧1.直选法：即根据所学的历史知识，直接从题目所给的条件中作出判断，选择出能说明历史现象的选项。
这种方法适用的范围最大，主要在考查历史基础知识的情况下适用。
2.排除法：通过排除不符合题目要求的选项，来达到正确解答的目的。
如有一道题目要求选择反映我国古代农业垦殖现象的资料，而给出的四个选项都是明朝的事例，我们只需要将这四个选项一一排除，正确答案自然就会浮现出来。
排除法主要在题干或选项中存在不符合史实、不符合历史逻辑的情况时使用。
3.比较分析法：通过比较分析各个选项，可以排除与史实不符的答案，从而得出正确的结论。
如通过比较分析，如果能够确定四个选项中三个选项表述的是同一个知识点内容，而另一个表述的是与其不相关的知识点，此时同学们就应选择后者。
4.因果分析法：根据历史事件或历史现象之间的因果关系来分析选项，找出正确答案。
因为历史上的各种事件、现象是相互联系并受一定规律支配的。
有的时候因果关系比较明显，有的则不太明显。
如果能够通过分析抓住这种因果关系，就很容易找出正确答案。
如有的选项表述正确但并非最佳答案，而有的表述虽然只有细微差别但却为正确答案。
在这种情况下如果采用因果分析法，便能找出最佳答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
D．严重失实，不可能在现实生活中发生
C
因果关系型
促使了中国教育的近代化。育才则有同文、方言各馆。
缺点：只学技术，没有根本上改变封建制度。 “舍本图末” ”，“徒袭人之皮毛， 而未顾己之命脉”。 没有使中国走上富强之路。”，“徒袭人之皮毛，而未顾己之命脉”，所以“犹不 能与欧洲颉颃”
人民代表大会的职权有哪些？ 人大代表有哪些权利？
历史选择题题型分析
考点：商周时期的政治制度
黄仁宇在《中国大历史》中说，当时（宋代） 中国的商品交换的价值，合计相当于1500万至 1800万盎司黄金，折合成现在的价值，约合60 亿至70亿美元。这种现象导致 A.纸币产生成为必然 B.坊市制度被打破成为必 然 C.宋代政府重视对外贸易 D.白银成为主要流通 货币
A
1875年8月，清政府任命郭嵩焘（中国首位驻外 使节）为驻英公使的消息传开后，有人编出一副 对联：“出乎其类，拔乎其萃，不容于尧舜之世； 未能事人，焉能事鬼，何必去父母之邦！”湖南 士绅提出要开除他的省籍。这表明当时 A.思想观念阻碍近代化进程 B.知识阶层民族意识 觉醒 C.清政府外派使节不得人心 D.国人强烈反对屈辱 外交
A
概念类
• 考察对历史概念的再认，再现和理解阐释 能力，要求准确理解概念的内涵与外延。 标志“内容是”“性质是”“特点 是”“最准确的理解是”
例：1842-1880年，中国进口以鸦片、棉布为主，出口以 丝、茶为主；1881-1910年，棉布在进口贸易中的重要性 超过鸦片，丝、茶出口的重要性下降。影响晚清贸易结构 变化的主要因素是 A．近代中国民族工业的崛起 B.西方国家侵华方式的变 化 C．西方社会工业革命的发展 D．近代中国经济结构的 剧变
文字材料题
在题干中引入一些材料创造新的问题情 境，结合材料设计选项。考察阅读分析， 概括材料的能力。
例：对于西周的分封制，《礼记· 大传》中有一补充记载： “别子（庶子）为祖，继别为宗，继祢（祢：诸弟）者为 小宗”。据此推断当时（） A．受封别子可以另立新宗 B．继别宗子在本族内为小宗 C．嫡长子继承制受到挑战 D．血缘政治向地缘政治过渡
C
一般方法
（1）阅读、探究、找有效信息
（2）利用史实支撑法找出符合题目要求的选项
（3）排除法
某中学生的研究性学习小论文中频繁出现“厚来薄 往”“市舶使”“十三行”等词，此小论文的研究对象应 该是( )
A．官府控制下的对外贸易
B．古代繁荣的大城市 C．自古频繁的中外交流 D．古代发达的造船业
某同学进行研究性学习时收集了一则材料：民国某年1月～ 8月，1美元同当时中国货币的兑换比价从17.8万元上升至 1108.8万元。据此可推断该现象 A．发生在抗战前国民政府开展的“国民经济建设运动” 时期 B．出现的主要原因是美元与黄金直接挂钩，美元升值 C．不利于中国民族资本主义的发展
右图描绘的是1793年英国马嘎尔尼使团 觐见乾隆皇帝的情景。对其解读正确的是 A.中西文明正在进行双向交流 B.反映了华夏文明积极融入西方文明 C.揭示了中英技术文明的差距 D.体现了中华文明发展减速的深层原因
D
下面统计表整理自姜涛与卞修跃所著的《抗日战争时期 中国人口损失之初步估计》，该统计表说明（ ）
A
评价型
• 侧重考察历史观点、历史结论进行分析和 判断，不着眼于是什么而着眼于为什么。 且题干中展现的内容往往以全新的内容展 现
一般方法
（1）背景法：适用于与所学知识联系紧密的题 （2）理论法：历史结论。某些思维突破试题的正确 答案与教材结论是相反的，因此不能死板记教材的结 论，而要具体问题具体分析。 （3）史学法：一分为二法、阶段分析法、阶级分析 法、矛盾分析法…… （4）史论结合法：根据题干中给的结论，分析其选 项和史实的联系
D
在思想文化方面，秦代重在“禁”，汉代重在 “尊”。其相同点是 A强化儒家伦理道德 B禁绝其他思想学派 C激起社会强烈反抗 D解决意识形态问题
D
探究型
• 对有关历史问题及观点进行探究，结合所 学知识解决问题
某中学生的研究性学习小论文中频繁出现“厚来薄 往”“市舶使”“十三行”等词，此小论文的研究对象应 该是( ) A．官府控制下的对外贸易 B．古代繁荣的大城市 C．自古频繁的中外交流 D．古代发达的造船业
A
北宋城市繁荣，商业兴盛。导致北宋商业发展的因素有 ①交通发达，社会安定 ②长江流域的农业迅速发展 ③政府宽松的城市管理 ④民营手工业居于主导地位 A．①②③ B．①③④ C．②③④D．①②④
A
美籍华裔学者林毓生认为，“20世纪中国思想史的显著特 征 之一，是对中国传统文化遗产坚决地全盘否定的态度的 出现与持续”，它的 “直接历史根源,尤其可以追溯到 1915～1927年‘五四运动’时代所具有的特殊知识倾向”。 在“五四运动”时代,推动中国思想界“坚决地全盘否定” 中国传统文化的因素包括 ①民族资本主义的发展 ②西方启蒙思想的传播 ③无产阶级 革命政党的建立 ④国民革命的发展 A．①②B．③④C．①②③ D．②③④
A
比较型
• 要求学生比较两种不同的历史事物，从而 做出选择。通常为比较共同点和比较不同 点。
中共八大和中共十一届三中全会最主要的共同点是（ ）
A．停止“以阶级斗争为纲”
B．在经济建设中既反保守又反冒进 C．从中国国情出发 D．认为实践是检验真理的唯一标准
C
一般方法
一、三步法： （1）读题，确定比较对象 （2）确立比较项，找准比较的角度（背景、性质、方式、 特点、结果、影响） （3）按确立的比较项找相同点和不同点 二、排除法
c
一般方法 （1）背景分析法：历史概念有其客观存在的 背景 （2）本质定性法：历史概念的性质、本质等 属性的界定 （3）时空定位法：历史概念的时间、适用范 围等量度上的界定 （4）理论分析法：辩证唯物主义 最好的方法是背书！！
面对经济危机，时任美国总统认为，自由资本主义已创造 了人类历史上最富裕的社会，而绝对尊重个人自由则是能 够做到这一点的原因；如果经济危机是社会为了自由所必 须付出的代价，那么这并不是一个过于昂贵的代价。为此， 该总统采取的对策是
在1958年的人民公社化运动中，毛泽东曾把人民公社 与巴黎公社相提并论，认为巴黎公社是世界上第一个 公社，河南遂平的卫星公社是第二个公社。这两个公 社的共同之处是 ( ) A.其发生和失败都具有很大的偶然性
B.都以实现共产主义为最终奋斗目标 C.都是对马克思主义理论的伟大实践
D.反映了对未来美好理想社会的向往
2013年的《文化周刊》评论我国古代某些政治制度时 认为：“我国上古社会是契约社会，其核心价值是严格 嫡庶的权益分配，以嫡统庶，以庶辅嫡。”与此评论观 点无关的制度是 A．分封制度 B.宗法制度 C．丞相制度 D．世官制度
c
“惩唐季藩镇，削其兵柄，收其赋入。一兵之籍，一财之源，一 地之守，皆人主自为之也。”这一评论是针对 A．西周分封制瓦解 B．北宋强化中央集权 C．西周分裂割据局面 D．北宋“重文轻武”治国理念
一般方法
（1）排除法
（2）确定首尾法、确定顺序法（排序题）
台湾学者许倬云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时 代延续两千年的奥秘在于，君主专制的刚性与官僚高度流 动的柔性相结合。”在君主专制下，历代帝王调整相权的 因素包括
①防范宰相揽权 ②加强统治 ③提高行政效率 ④弥补宰相才 干不足的缺陷 A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①③
B
逆向选择型
• 题目要求选出错误，不正确的选项
一般方法 （1）抓住题干的否定词 （2）运用排除法
春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影 响，这些影响不包括 A.促进井田制的瓦解 B.导致地主阶级兴起 C.强化了周王室的统治
D.引发改革变法的时代风潮
C
以下关于辛亥革命意义的叙述，不正确的是 A.推翻了清朝的反动统治，结束了中国两千多年的封建制 度 B.建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主自由的 权利 C.使资产阶级民主共和的观念深入人心 D.打击了帝国主义在中国的殖民统治，为中国民族资本主 义的进一步发展创造了有利条件
答：洋务运动是中国近代化的开端。 优点：推动了近代中国生产力的发展，促使了中国民族资本主义的产生。裕财源则 辟煤金之矿，立纺织制造之局；兴商务则招商轮船、开平铁路，已先后辉映。 在一定程度上抵制了外国资本主义的经济输入。快舰、飞车、电邮、火械，昔日西 人之所恃以凌我者，我今亦已有之 促使了国防的近代化。水师、武备诸学堂。
孙中山在《上李鸿章书》中时，对洋务运动赞赏与批评同时并举，最后 并赋予殷切期望。他赞赏洋务派敢于冲破“成例”的束缚和“群议”的阻 挠，倡导洋务运动，“励精图治”、“勤求政理”，“育才则有同文、方 言各馆，水师、武备诸学堂；裕财源则辟煤金之矿，立纺织制造之局；兴 商务则招商轮船、开平铁路，已先后辉映”；“快舰、飞车、电邮、火械， 昔日西人之所恃以凌我者，我今亦已有之”。但终因“舍本图末”，“徒 袭人之皮毛，而未顾己之命脉”，所以“犹不能与欧洲颉颃” 结合以上材料，简述洋务运动优点和缺点。
A
图片图表类
• 以图片、图表及历史地图作为载体的重要 题型。这种题目解答通常会用史实支撑法、 理论分析法等。主要类型有图画型、图表 型、地图型。
一般方法
（1）读标题、读内容、读标注。注意观察图 表深层内涵和本质特征。 （2）结合阶段特征进行知识迁移 （3）通过数据信息等把握，理解事物的特征 及内在联系，发掘内涵、本质
A.抗战以国民党的正面战场为主
B.中国是世界反法西斯战争的主战场 C.日本侵略给中国人民带来巨大灾难 D.中国战场抗击了绝大多数的日军
C
历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史 料。观察地图，理解准确的是 A．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗 B．柏林被分区占领，局部热战出现 C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙 D．德国实现统一，西欧走向联合