江苏省连云港市沙河中学九年级化学教案：第三单元课题1分子和原子（第2课时）

课题1 分子和原子（第2课时）教案

【教学目标】

知识与技能

1.能用微观理论解释宏观变化。

2.认识分子、原子在化学反应中的不同。

3.形成分子、原子的概念。

4.理解分子、原子的区别与联系。

过程与方法

引导学生学会从微观的角度看物质，用分子、原子的观点分析比较物理变化和化学变化，进一步从化学变化中认识分子和原子，从而形成分子和原子的概念。

情感态度和价值观

培养抽象思维能力、想象、分析和推理等能力。

【重点难点】

重点：

化学变化的本质，分子原子的概念。

难点：

用微观粒子的运动解释宏观物质的性质与变化。

【教学准备】

教师准备：准备水分子等分子模型、Flash氧化汞受热分解、多媒体课件。

学生准备：制作准备水分子、二氧化碳分子等分子模型、预习本节内容。

【教学过程】

一、教学导入

【展示探究活动】四个变化（水蒸发、品红扩散、过氧化氢分解、碳燃烧）的变化类型、分子是否发生变化。

水蒸发、品红扩散是分子不断运功的现象，分子没有改变。过氧化氢分解、碳燃烧是化学变化，有形的分子生成。

【回顾旧知】分子具有哪些基本特征？

1.分子的质量和体积都很小

2.分子总是在不断运动

温度升高，分子的运动加快

3.分子间有间隔

二、新知构建

教师活动学生活动

【投影】几种分子模型的图片。

【问题1】请观察下列几种分子的模型，说说你对分子的认识。

观察思考，交流表达，得出结论：

（1）分子是由原子构成的；（2）有些分子由同种原子构成；（3）有些分子由不同种原子构成

先让学生认识分子和原子之间的关系，为后面建构分子、原子的概念和化学反应的微观本质奠定基础。

【问题2】（1）从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？

（2）观察氢气在氯气中燃烧反应的示意图，仔细分析发生变化的是分子，还是原子？

【问题3】根据上述分析，你认为什么是分

讨论，交流表达。

（1）水蒸发：水分子没变，只是分子间间隔变大——物理变化。水分解：水分子发生变化，变成了氢分子和氧分子——化学变化。

（2）氢气、氯气分子都发生了变化，变成了氯化氢分子——化学变化。

交流讨论，得出分子、原子的概念。（略）

培养学生利用对比的方法，进行分析问题的能力。培养学生概括、总结问题的