学前儿童发展与教育科学研究方法_2

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学前儿童发展与教育科学研究方法

《学前儿童发展与教育科学研究方法》模拟试题姓名

学号分数第一部

分选择题一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请

将正确选项前的字母填在题后的括号内。

）一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)

在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正

确选项前的字母填在题后的括号内。

） 1.在科学史上，首次研究了科学认识的归纳-演绎程序及所遵

循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德

D.毕达哥拉斯 2.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的( ) A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四

次文献 3.历史研究法中属于第二层次的研究是( ) A.马克

思主义方法论的研究 B.史学理论与方法的研究 C.搜集、整理和分析处理史料 D.历史事件与历史发展过程的研

究 4.对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、精本或作者本人的稿本，需要采用( ) A.辨伪考证法 B.校勘法 C.

年代考证法 D.作者考证法 5.根据观察的方式，教育观察研究

可以分为( ) A.直接观察与间接观察 B.参与性观察与非

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参与性观察 C.自然情境中的观察与实验室中的观察 D.结构式观察与非结构式观察 6.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( ) A.访谈调查 B.问卷调查 C.测量调查 D.调查表法 7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( ) A.一次性访谈调查和重复性访谈调查 B.个别访谈调查和集体访谈调查 C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查 D.电话访谈调查和网络访谈调查 8.按实验控制程度，教育实验可以分为( ) A.前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验 C.因素型实验、反应型实验和函数型实验 D.单组实验、等组实验和轮组实验 9.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定( ) A.观察范围 B.观察目的 C.观察时间 D.观察类型10.理论研究的成果主要表现为( ) A.调查报告 B.实验报告 C.经验总结 D.学术论文 11.在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是( ) A.教育观察法B.发生学方法 C.教育调查法 D.教育实验法 12.判定定性研究内在信度的主要指标是( ) A.研究的差异性 B.研究的一致性 C.研究的多样性 D.研究的特殊性 13.定量分析中数据的归类整理主要是( ) A.分析集中量数B.编制统计图表 C.分析差异量数 D.转换

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地位量数 14.单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行

( ) A.t 检验 B.X2 检验 C.Z 检验

D.F 检验 15.以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )

A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等

B.学术论文、

教育观察报告、教育调查报告等 C.学术论文、教育调查报告、教

育实验报告等 D.学术论文、学术专著、教育观察报告等

第二部分非选择题二、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 4 分，

共 20 分) 16.研究 17.相关调查 18.教育科学的理论研究 19.系统

方法 20.析因设计三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 6 分，共

24 分) 21.教育研究中历史研究的一般程序是什么? 22.调查表的基

本要素有哪些? 23.定性分析中检验效度的方法有哪些? 24.方差分析

的假定条件是什么? 四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 13 分，

共 26 分) 25．结合全结构式教育观察的特点，分析这一观察方法的

利与弊。

参考答案一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2

分，共 30 分) 1.C 2.B 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A 9.B 10.D 11.B 12.B 13.B 14.D

15.A 二、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分)

16.指的是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途的探索性

活动。

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17.是指调查两种或两种以上教育现象之间是否存在相关

关系，目的是寻找相关因素以探讨出解决问题的方法。

18.是在已有客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用

各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形

式反映教育客观规律的一种研究。

19.是一种将对象作为系统进行定量、模型化和择优化的研

究方法。

它建立在对系统的分析和综合、建立系统的模型以及系统的择优

的基础上，从而揭示系统普遍性质和一般规律，并在此基础上实现对

系统的合理控制。

20.是指在同一实验研究中，操纵两个或多个变量(因素)的

设计，其特点是将实验中每一变量的各个水平都结合起来进行实验。

三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分)

21.(1)分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件；(2)史料的搜集与鉴别； (3)用历史唯物主义观点对史料的分

析研究，从而发现和揭示教育演变的规律。

22.(1)标题：

对本表基本内容所作的简要概括说明； (2)序号：

在有多个表格的同时，应在标题前加序号以示区分； (3)

标目：

作为表格的分类标志，说明调查表所要研究的问题各具体组成部

分的内容； (4)数字：