导学案的编写流程

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语文导学案操作流程

第一板块：课内课外，自主预习预习单：1.内容：“音”指课文中的多音字；“形”：指课文后面的会写字；“义”：指课文中词语的意思。

2.预习方式：以单元为单位进行预习。

本单元开课之前，先用一天时间让学生预习，包括课堂和课下时间，课堂可以对学生的预习进行具体的指导。

3.呈现方式：呈现方式有两种，一种是以课为单位；一种是以板块为单位。

4.具体做法：“音”：找出课文中的多音字，一音一词。

“形”：找每课会认字的形近字，每个会认字都要找（个别没有的除外），能找几个找几个。

找出形近字后组词，本课会认字的组词以本课出现的词语为主。

组词均为一字一词。

“义”：需要学生查字典的词语来源有两个：一是课文后词语采集中的词语；二是学生自读课文中遇到的不理解的词语。

5.对于课文写作背景与作者简介的查阅，以名家名著为主，教师可以给学生提示。

第一课时：以字词学习为主1.以单元导读导入；2.小组交流预习单：4号拿自己的预习单讲自己预习的收获，其余组员认真倾听。

接着由2、3号组员结合自己的预习单对4号预习单进行更正、补充；最后1号总结本组预习中出现的共性问题，整理本组中的疑问等待集体交流。

3.班级展示。

小组代表提出本组预习中的疑问，先请班级中其他同学解决。

如果仍然解决不了，老师进行点拨、讲解。

待展示完毕，老师可以根据学生展示情况进行重点内容的强调。

4.组织学生完成导学案中的基础达标。

5.批改：如果课堂上有时间就放在课堂上，如果课堂上没有时间，就放在课下。

组员的导学案先让小组长批改，小组长批改后，教师查阅学生的导学案，了解学生对知识的掌握情况、小组长的批改情况，准备好反馈。

最后，学生要用红笔在导学案上订正。

第二课时：以整体感知课文为主1.教师引领。

根据本单元教学目标，教师在本单元中挑选一篇具有代表性的文章作为整体感知课文的范例，指导学生整体感知课文的具体方法。

2.剩余的几篇课文，学生带着导学案上“初读感知”中的问题边读课文，边解决问题。

3.班级展示：分课展示，一组一课，一课一人展示；展示以每组3、4号为主，其余同学可对3、4号同学的发言做出补充。

如何写导学案

如何写导学案写导学案是一项重要的教学准备工作，它可以帮助教师系统地设计和组织教学内容，提高教学效果。

本文将从导学案的定义、编写步骤、注意事项等方面进行介绍和讨论。

一、导学案的定义导学案是指教师为引导学生自主学习而设计的一份教学辅助材料。

它包括教学目标、教学内容、学习任务、学习方法等，能够帮助学生主动探究和建构知识，提高学习兴趣和积极性。

导学案通常结合教材内容和学生的学习特点，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。

二、编写步骤1.明确教学目标：根据教学内容和学生的学习需要，明确导学案的教学目标。

教学目标应该具有可测量性和可操作性，能够体现学生的知识、能力和情感目标。

2.确定教学内容：根据教学大纲和教材要求，选择和确定本节课的教学内容。

教学内容应该与教学目标相一致，有助于学生形成系统的知识结构。

3.设计学习任务：根据教学内容和学生的学习能力，确定学习任务和练习活动。

学习任务应该具有一定的难度，能够引导学生深入学习和思考。

4.选择学习方法：根据教学目标和学生的学习特点，选择适合的学习方法。

学习方法可以包括讲解、实验、讨论、观察等，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

5.编写导学案：按照教学目标、教学内容、学习任务和学习方法的要求，编写导学案的具体内容。

导学案应该清晰、简洁、有序，便于学生理解和运用。

三、注意事项1.针对学生的学习特点：导学案应该根据学生的年龄、认知水平和学习习惯进行合理设计，既不能过于简单，也不能过于复杂。

2.培养学生的学习能力：导学案应该注重培养学生的学习方法和思维能力，引导他们主动探究和解决问题的能力。

3.充分利用教具资源：导学案可以与教具资源相结合，利用多媒体、实验、图片等教学辅助工具，提高教学效果和趣味性。

4.及时总结和调整：教师在教学过程中应该及时总结学生的学习情况，根据需要进行适当的调整和改进。

在编写导学案时，教师还可以参考其他老师编写的优秀导学案，借鉴其经验和教学思路。

通过不断实践和反思，教师可以提高导学案的编写水平，使其更好地发挥促进学生学习的作用。

如何设计一份导学案

如何设计一份导学案
设计一份导学案是一项需要细致考虑的任务，它涉及到教学目标、教学内容、教学方法以及学生评估等多个方面。

以下是一个关于如何设计一份导学案的基本步骤和要点：明确教学目标：首先，你需要明确你想要学生通过这份导学案达到什么样的目标。

这些目标应该是具体、可衡量和可实现的，例如，学生应该能够掌握某个知识点，或者能够运用某种技能解决问题。

选择教学内容：根据教学目标，你需要选择适当的教学内容。

这些内容应该紧密围绕教学目标，同时考虑到学生的现有知识水平和兴趣爱好。

设计教学方法：教学方法是导学案的核心部分，它决定了学生如何学习和掌握知识。

你可以选择不同的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

制定教学步骤：在确定了教学方法后，你需要制定具体的教学步骤。

这些步骤应该清晰、有序，能够引导学生逐步完成学习任务。

设计学生评估：为了了解学生的学习情况，你需要在导学案中设计一些评估环节。

这些评估可以是测验、作业、讨论等形式，旨在检测学生是否达到了教学目标。

提供学习资源：为了帮助学生更好地学习和掌握知识，你可以在导学案中提供一些学习资源，如教材、参考书籍、在线课程等。

总的来说，设计一份导学案需要全面考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、学生评估以及学习资源等多个方面。

通过精心设计，你可以为学生提供一个有效、有趣的学习环境，帮助他们更好地掌握知识和技能。

教师导学案编写规范

教师导学案编写规范导学案是教师在备课过程中制定的教学计划和指导学生学习的重要文件，它的编写质量直接影响到教学效果的好坏。

因此，教师应该按照一定的规范来编写导学案。

本文将从导学案的结构、内容和形式等方面展开，介绍教师导学案的编写规范。

一、导学案的结构导学案的结构应该包括导学目标、导学过程和导学评价三个部分。

1. 导学目标：导学目标是教师确定的学生需要达成的具体目标，它应该与教学大纲和课程标准相一致。

在编写导学目标时，教师需要明确目标的内容和要求，以便学生能够理解和掌握。

2. 导学过程：导学过程是指教师为了达到目标而设计的教学活动。

在导学过程中，教师可以运用各种教学方法和手段，如讲解、讨论、实验等，来引导学生主动地探索和思考。

同时，教师还应该设定合适的时间安排和步骤，以确保教学的连贯性和效果。

3. 导学评价：导学评价是对学生学习情况进行评估的重要环节。

在导学评价中，教师可以通过作业、小测验、讨论等形式来了解学生的学习效果，以便及时调整教学策略和帮助学生弥补不足。

二、导学案的内容导学案的内容应该紧密围绕教学大纲和课程标准，具体内容可以包括以下几个方面：1. 学习目标：在导学案中明确学习目标，包括知识、能力和情感目标。

这样可以帮助学生明确学习的方向和重点，激发学习兴趣。

2. 教学重点和难点：根据学习目标确定教学中的重点内容和难点，突出重要知识和核心概念，引导学生集中注意力。

3. 教学材料和资源：在导学案中明确所需要的教材、资料和设备等教学资源，以便教师提前准备。

4. 学习活动和方法：设计合适的学习活动和探究性学习方法，培养学生的学习兴趣和动手能力。

5. 扩展和巩固：为了提高学生的综合能力，可以在导学案中设计一些扩展和巩固的任务，让学生进一步拓展思维和巩固所学内容。

三、导学案的形式导学案的形式应该简洁明了，便于教师和学生使用。

1. 标题和编号：在导学案中设置标题和编号，以便教师和学生进行查找和调用。

2. 字体和格式：使用清晰简洁的字体和格式，便于阅读和理解。

美术特色学校数学导学案的编写原则与流程

际情况，分为Ａ、Ｂ、Ｃ三组。Ｃ组多为基础比较薄弱的学生，对他们的要求是以掌握基础题为主，所以在学案的编写时多为
、
学习的方案，它是学生自主学习的依据。一份优秀的导学案可将知识问题化，让学生在自学过程中发展能力．进而潜移默化地培养学生的情感。导学案与平时教师用的教案有所不同。导学案的编写应该基于学生的 “ 学” ，并非教师的“ 教” ，要解决的问题是 “ 学什么 ” 和“ 怎么学 ” ，从而体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人。基于美术特色学校学生的学生知识、能力特点，在编写数学学案时应注意以下原则．
（三）分层性原则。
美术特色学校的学生是因为对美术的喜爱而聚集到一起的，所以他们之间的文化课水平差异较大。有的学生是文化专业双优，而有的学生专业基础很好，但文化基础相当薄弱，特别是数学科目．这就给数学教师的授课增加了相应的难度。基于这种情况，就要求在教师编写学案时“ 因生施教 ” ，针对基础不同的学生，设置不同难度的题目。可根据学生的实
导学案的编写关键词：美术特色学校
演．程
时。以课时为单位进行导学案的编写，能有效控制课时的容量，使授课时更有针对性。有效提高了课堂４５分钟的效率，可

导学案的流程

导学案的流程一、271导学案的制作背景随着新课改的不断深入、课时的减少，提高课堂教学效率迫在眉睫。

半年多来，玉门教育局加大课改力度，全面实施高效课堂。

通过不断学习、借鉴、实践、创新、改进，制定出了我校实施高效课堂的271导学案的编写规章制度，为提高课堂效益提供了切实可行的操作方法，为真正实施素质教育提供了有利保障。

二、271导学案编写意图1、271导学案是全面贯彻素质教育精神，打造素质教育下高效课堂的有效载体。

2、271导学案是教师用以帮助学生掌握教材内容，指导学生自主学习、主动参与、合作探究的有效方案。

3、271导学案具有“导读、导思、导做”的功能，是指引学生自主、高效学习的路线图。

4、271导学案能够帮助教师了解学生、了解学情，是沟通教与学的桥梁。

5、271导学案是提高教学效益、实现课堂高效的前提。

三、导学案的设计理念1、以“271高效课堂”理念为指引，充分发挥学生学习的主体地位，最大限度调动学生学习积极性，全面体现以能力立意为核心。

2、以设疑激趣为先导，揭示规律为重点，精点精练为策略，主动参与为途径，创新思维为方向。

3、以贯彻新课程标准为理念，以整体高效为目标。

4、注重教学细节的挖掘，关注师生关系的构建。

四、271导学案编制原则1.主体性原则。

导学案设计，必须尊重学生实际，注重发挥学生主观能动性；必须信任学生，留给学生充足自主学习时间，让学生独自体验问题发现、问题探究、问题解决，感悟学习，成长生命。

切记：深刻的教育来自深刻的体验！2.启发性原则。

“不愤不启，不悱不发”，导学案应当是启发诱导学生去发现问题，领悟问题，调动学生的思维，提高学生思维能力。

因此，导学案编写，一定要有利于学生自主探究学习，要激活学生思维，让学生在问题发现、问题研究、问题解决过程中，体验成功喜悦，进而提高探究能力。

主要体现一个“导”字！3.灵活性原则。

学生的认知差异，学习内容差异和学科特点差异，决定着导学案编写形式要丰富多彩，灵活多样，内容决定形式，形式服务内容。

中学“导学案”实施细则

中学“导学案”实施细则引言概述：中学“导学案”是一种教学辅助工具，旨在匡助学生更好地学习和理解课程内容。

它是教师根据教学大纲和学生的学习需求，结合教材内容和学科特点，编制的一份详细的学习指导案。

本文将从四个方面详细介绍中学“导学案”的实施细则。

一、导学目标的设定1.1明确学习目标：导学案的第一步是明确学习目标，即教师希翼学生通过本节课的学习能够达到的具体目标。

这些目标应当与教学大纲和学科要求相一致，明确而具体，能够指导学生的学习方向。

1.2分解学习目标：为了更好地实现学习目标，教师可以将目标进一步分解为几个小目标，每一个小目标对应导学案中的一个学习任务。

这样有助于学生逐步理解和掌握知识，提高学习效果。

1.3设定评价标准：在设定学习目标的同时，教师还应当设定相应的评价标准，以便能够对学生的学习成果进行评估。

评价标准应当明确、客观，并能够激发学生的学习动力。

二、学习内容的选择2.1根据教材内容：导学案的学习内容应当与教材内容相一致，但不仅仅是简单的复制和粘贴。

教师应当根据学科特点和学生的学习需求，对教材内容进行深入分析和挖掘，选择适合学生的学习内容。

2.2结合学科特点：不同学科有不同的特点和方法，教师在编制导学案时应当结合学科特点，选择合适的学习方法和教学策略。

例如，在数学学科中，可以采用具体问题引导学生进行思量和解决；在语文学科中，可以通过阅读和写作来提高学生的语言表达能力。

2.3关注学生兴趣：学生的兴趣是学习的动力之一，教师在编制导学案时应当关注学生的兴趣点，选择能够引起学生兴趣的学习内容。

这样可以提高学生的主动性和积极性，促进学习效果的提高。

三、学习任务的设计3.1合理安排学习步骤：导学案中的学习任务应当按照一定的学习步骤进行安排，从简单到复杂，由浅入深。

这样能够匡助学生逐步理解和掌握知识，提高学习效果。

3.2提供学习资源：教师可以在导学案中提供一些学习资源，如相关的课外阅读材料、互联网资源等。

优秀导学案模板

优秀导学案模板导学案模板：导学目标：1. 理解本课的核心概念和重要知识点。

2. 运用所学知识解决问题和进行思考。

3. 培养学生的学习方法和自主学习能力。

导学过程：1. 导入（5分钟）介绍本课将要学习的主题，并和学生讨论一下相关的问题，引入学习的内容。

2. 概念解释（10分钟）为学生简要解释本课重要概念的定义和意义。

可以通过举例或图表来帮助学生更好地理解和记忆。

3. 知识点讲解（15分钟）详细讲解本课的核心知识点，并引导学生进行思考和提问。

可以通过示范、实例分析、综合归纳等方式进行讲解。

4. 案例分析（15分钟）给学生提供相关的案例或问题，让学生运用所学知识解决问题。

可以通过小组合作、讨论分享等方式进行，激发学生的思考和创造力。

5. 总结归纳（10分钟）总结本课的核心内容，强调重要知识点，并帮助学生进行反思和总结。

可以通过提问、讨论等方式进行，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

6. 拓展延伸（5分钟）引导学生进行进一步的学习和思考，提供相关的资源或问题，让学生深入探究和拓展。

可以鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力。

7. 作业布置（5分钟）布置本课的相关作业，可以是巩固练习题，也可以是课外拓展阅读等，以加深学生对所学知识的理解和应用。

导学反思：在导学过程中，我充分调动了学生的参与积极性，通过举例和案例分析等方式，帮助学生理解和记忆知识点，同时培养了学生的学习方法和自主学习能力。

课堂气氛活跃，学生的思维能力得到了有效的训练和提升。

下一步，我将继续改进和完善导学过程，提高教学效果和学生的学习成果。

使用导学案的流程

使用导学案的流程1. 简介在教学过程中，导学案是一种非常有用的教学工具。

它可以帮助教师规划教学内容和安排教学活动，同时也能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

在本文档中，我们将介绍使用导学案的流程，并提供相应的指导。

2. 开始使用导学案使用导学案的第一步是明确教学目标。

在编写导学案之前，教师需要明确自己想要学生达到的具体目标。

这些目标可以是知识的掌握、能力的提高或者情感态度的培养等方面。

明确目标有助于教师安排合理的教学活动。

在明确教学目标之后，教师需要选择适合的教学内容和教学方法。

教学内容应该与教学目标相适应，教学方法应该与学生的学习特点相契合。

在选择教学内容和教学方法时，教师可以参考相关教材和教学资源，也可以根据自己的经验和创新进行选择。

3. 编写导学案编写导学案时，可以按照以下步骤进行：3.1. 确定导学案的基本信息导学案的基本信息包括教学课时、教学时间、教学地点、教学对象等。

确保这些基本信息的准确性，有助于教师和学生在教学过程中更好地进行准备和组织。

3.2. 编写导学案的标题和导入部分导学案的标题应能够清晰地反映出教学内容和目标。

导入部分是教学的开始部分，可以引发学生的兴趣并激发他们的思考。

3.3. 设计导学活动导学活动是导学案的重要组成部分。

教师可以利用问题导入、案例分析、实验探究等方式设计导学活动。

在设计导学活动时，教师应该注意引导学生主动参与，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

3.4. 制定学习任务和安排教学活动学习任务是学生在教学过程中需要完成的任务，可以是阅读材料、练习题目、实验操作等。

安排教学活动是根据学习任务来组织学生的学习活动，可以是讨论、小组合作、实践操作等。

3.5. 布置作业和总结部分布置作业是要求学生在课后继续学习和巩固所学内容的任务。

总结部分是对本节课内容进行回顾和总结，可以向学生提问、进行小结等。

3.6. 编写导学案的附录部分附录部分是对导学案中所涉及到的相关材料进行补充和附加，可以是参考资料、教学资源链接等。

导学案的主要环节

★导学案是一种以指导学生自主学习、合作探究、促进学生自我发展、自我提高的学习方案。

它以如何充分调动学生学习主动性，如何引导学生获取知识、提升能力为着眼点和侧重点；以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点；是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。

关于导学案主要从以下七个方面的内容进行相关的说明：一、导学案的类型及栏目设置二、导学案部分课型的主要环节三、导学案使用的基本原则四、如何高效的使用导学案五、学案使用时的基本操作程序六、对预习案、探究案及训练案的有关补充说明七、关于自主预习中阅读文本教材的“六字诀”策略一、导学案的类型与栏目设置根据课型不同，导学案的栏目设置也各不相同，我们一般把导学案分为四种类型，即知识新授课、总结复习课、测试讲评课、习题训练课。

1、知识新授课知识新授课导学案的编写，主要包括“目标展示”、“自主学习，夯实基础”、“合作探究，交流展示”、“精讲点拨，拓展提高”、“知识建构，巩固检查”、“延伸训练，提升能力”等部分。

2、总结复习课总结复习课导学案的编写，主要包括“复习目标”、“学案引导，自主学习”、“合作探究，交流展示”、“精讲点拨，释疑解惑”、“巩固练习，拓展迁移”、“延伸训练，综合拓展”等部分。

3、测试讲评课测试讲评课导学案的编写，主要包括“讲评目标”、“试卷正答案率统计”、“典型试题分析”、“变式训练”四个部分。

4、习题训练课习题训练课导学案的编写，主要包括“例题”、“随堂练习”、“解题方法点拨”、“课后巩固练习”四个部分。

二、导学案部分课型的主要环节：1、新授课导学案的主要环节。

（1）学习目标第一、学案中要体现出明确、具体的三维目标。

学习目标的设计既突出科学性，又符合学情，重视学生能力以及情感、态度和价值观的培养。

三维目标的文字表述要落实简约化原则，符合教情、学情，不要照搬教参，冗长罗嗦。

学习目标不要写成教学目标，要注意从学生的角度出发。

第二、学案中要体现学习重、难点。

导学案具体流程

导学案具体流程
:ⅰ主备人自主备课（主备）;ⅱ备课组集体备课并由主备人修改（集备）,包科领导签字印刷、上课教师补充（自备）;ⅲ课后修订。

②当周备下周的导学案，每课一案，先由主备人“个备”，然后返回学科组“群议”，主备人再根据大家的建议进行“修订”，然后分给相关任课教师，任课教师再根据自己班级学生实际进行“个备”，最后结合实际的授课经历，做“课后修订”。

⑵根据不同学生、学科等对导学案的使用制定不同的发、用、收、评、纠方案。

⑶导学案编写注意事项.①导学案不是凭空编制的，它不能脱离教材，要立足学生，落实三维目标；②导学案设计要在容量、难易、问题典型性等方面做好分析；③导学案导学要抓好“两头”，即课前和课后带动中间，从而带动课堂教学；
④制定完善的集体备课制度，保证每一份导学案都是集体智慧的结晶；⑤在课改不同时期，使用导学案教学要有所区分，特别是初期，要对学生进行培训，引领学生学会使用导学案；⑥既要重视学生的自学，同时也要重视教师的引导，并不是教师完全放手，信马由缰；⑦各层面的管理与评价手段要跟上，确保导学案编制与使用的得以落实。

导学案的编写和评价机制 - 东莞市先进学科组评选与展示平台

导学案的编写和评价机制导学案是可以促进学生独立思考，有利于学生更好把握课文，养成良好行为习惯的方式之一，我们语文课组经过努力将导学案列入了油甘埔小学的校本教材之一。

一、“导学案”的编写（一）编写原则“导学案”设计重点突出一个“导”字，引导学生去主动学习，自我探索，在深入思考中发现疑点，强化思维活动。

一份好的导学案要体现四个特点：①问题探究是导学案的关键。

能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。

②知识整理是导学案的重点。

初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。

③阅读思考是导学案的特色。

④巩固练习是导学案的着力点。

在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。

1、以学生为本，切合学生实际的原则每个导学案的编写，均要在充分了解学生的基础上，结合学生实际来编写，怎样有利于学生学习怎样编写，容量和难度都要适合于学生的实际，容量过大或难度超出学生实际是毫无意义的。

让我们用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考，来指导我们的课堂教学，来编写导学案。

2、课时化原则在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划的完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。

3、问题化原则将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。

要在怎样设计问题方面多加研究，要注意设计的问题要能启发学生思维；问题不易太多，太碎；问题应引导学生阅读并思考；问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。

问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。

通过精心设计问题，使学生意识到：要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。

高效课堂语文“导学案”的设计

高效课堂语文“导学案”的设计一、“导学案”设计的背景当前由于受办学压力的影响，学生学习课业负担过重的现象普遍存在，“题海战术”还为不少教师所热衷，教师讲题，学生听题是课堂教学的基调；满堂灌现象随处可见；过重的压力，过高的期望，使学生疲于奔命；教学围着“应试"运转；陈旧的教具，传统的教法，苦教苦学，盛行不衰，一言以蔽之，成绩来自学生的繁重负担。

正由于学生过重的课业负担挤点了原本应是他们多阅读的时间，学生的感悟越来越少，所有的热情寄托于语文试卷上的分数，这就是失去语文原有的人文性的功能。

从教学最优化理念来说，要更完善地完成教学过程的“各组成部分"，提高教学效果的“措施体系"，在此基础上探讨“教学过程最优化"的方法；既能提高教学效率，又能防止过度消耗教师、学生的时间和精力。

因此转变教师教学方式、教学手段和教学方法，形成语文高效课堂的教学策略，形成有效作业的设计策略，控制作业量，合理设计作业，满足各层次学生和教学任务的需要是语文“导学案”产生的背景。

二、“导学案"设计的流程“导学案"设计工作量比较大，个人难以完成每学期每课的“导学案"设计。

因此采用分摊的形式让同组老师完成，形成资源共享。

一般按课数分摊给本组老师，每个老师一学期完成3至4 个“导学案"的设计，每个教师在期初完成初稿。

完成初稿的每个月“导学案"由备课组集体讨论，“导学案"设计者是每次集体备课的主讲人，对“导学案"的具体目标、重难点、课堂练习题的难易度、内容板块组合等问题进行说明，其他教师事先要熟悉讨论的课题，并提出初稿的整合意见，讨论后确定“导学案"第二稿。

最后课老师根据所任班级的学情进行整改，在不改变整体方案的上，可以增减题量数，插人有关链接，调整环节的次序，由此形成的第三稿就是一份其体的针对性操作性很强的“导学案"。

学生完成后的导学案怎么写

学生完成后的导学案怎么写
以下是一个关于学生完成后的导学案的范例。

[课程名称]导学案
一、学习目标
1. 知识与技能：回顾本节课的知识点和技能要求。

2. 过程与方法：描述在学习过程中所采用的方法和策略。

3. 情感态度价值观：总结在学习过程中形成的积极态度和价值观。

二、学习内容
1. 重点：罗列本节课的重要概念、原理或技能。

2. 难点：分析在学习过程中遇到的困难和挑战。

三、学习过程
1. 预习：描述在课前进行的预习活动，如阅读教材、查阅资料等。

2. 课堂学习：回顾在课堂上的学习经历，包括参与讨论、回答问题等。

3. 课后复习：总结课后复习的方法和效果。

四、学习成果
1. 知识掌握：评估对本节课知识点的理解和掌握程度。

2. 技能应用：描述在实际情境中应用所学技能的情况。

3. 问题解决：分析解决问题的能力和思维方式的提升。

五、自我评价与反思
1. 学习满意度：对自己的学习表现进行评价，包括学习态度、积极性等方面。

2. 改进计划：提出针对不足之处的改进计划和措施。

六、教师评价
1. 教师反馈：记录教师对学生学习的评价和反馈。

2. 建议与期望：总结教师对学生未来学习的建议和期望。

请注意，以上内容仅供参考，你可以根据实际的课程和学习情况进行适当的调整和补充，以确保导学案能够准确地反映你的学习过程和成果。