中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思
中班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠打电话》简介本文主要针对中班音乐教学中的一课进行优秀教案和教学反思，课程主题为《小老鼠打电话》，旨在通过该教案，让幼儿们了解电话的基本概念和使用方法，并能够用音乐的形式表达出来。
教学反思部分将对教学中的优缺点进行总结。
教学目标•能够了解电话的基本概念和使用方法。
•能够通过音乐的形式表达老鼠打电话的情景。
•能够提高幼儿的音乐素养和协作能力。
教学内容歌曲欣赏播放一段电话铃声，让幼儿聚焦在电话这个主题上。
歌曲学唱教唱《小老鼠打电话》这首歌曲，并分段讲解歌词的意思。
采用多次重复练习的方式，让幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
歌曲合作表演将幼儿划分为两组，分别扮演老鼠和接电话的小猫。
通过合作表演的方式，让幼儿们在动态的情境中体验打电话这一过程，并在乐器伴奏下演绎出音乐剧《小老鼠打电话》。
幼儿创编为了让幼儿更好地表达电话这一主题，可以让他们根据自己的理解和想象，自行编排电话剧情，并汇报给全班同学观看。
教学反思优点本节课运用了多种不同的教学方法，如歌曲欣赏、歌曲学唱、合作表演和幼儿创编。
这些方法相互补充，并且能够较好地让幼儿体验电话这一主题的情境，提升幼儿的学习兴趣，激发他们的创造力。
此外，教学内容贴近幼儿生活，通过动态的方式展示了电话使用的方法和流程，较好地达到了课程教学目标。
不足在教学过程中，需要及时引导幼儿，调整他们的表现和情感表达，使他们更好地体验老鼠和猫咪之间的电话交流。
同时，在幼儿创编部分，也需要引导幼儿更好地表达自己的想法。
总结教学反思部分，对教学中的不足之处进行了分析，希望下一次在教学中有所改进。
本节课在教学中充分运用了多种教学方法，旨在通过音乐的形式，培养孩子们的观察力、想象力和协作能力。
《小老鼠打电话》这一教案不仅仅涵盖了电话的基本概念和使用方法，更为幼儿提供了一个具体的学习和创作平台，有利于激发和培养幼儿们的学习兴趣和创造力。
中班音乐小老鼠打电话教案反思
情感目标
激发幼儿对音乐的兴趣和 热爱，培养幼儿的自信心 和合作意识。
教具准备
电话道具
准备一个玩具电话或手 机道具，用于模拟打电
话的场景。
音乐播放器
准备一台音乐播放器， 用于播放相关音乐。
图谱卡片
准备一些与故事情节相 关的图谱卡片，用于帮 助幼儿理解故事内容和
角色。
打击乐器
准备一些简单的打击乐 器，如响板、手铃等，
学策略以满足不同幼儿的需求。同时鼓励家长参与孩子的音乐学习过程
并给予积极的支持和引导。
06
总结与展望
本次教案反思的意义和价值
提升教学质量
01
通过对教案的反思，可以发现其中存在的问题和不足，进而改
进和完善教学方法和手段，提高教学效果。
促进教师专业成长
02
教案反思是教师专业发展的重要途径之一，通过对教学实践的
1 2 3
互动性游戏
设计需要幼儿之间相互合作的游戏环节，如“传 话筒”、“抢椅子”等，增强幼儿之间的互动和 交流。
竞争性游戏
适当引入竞争性游戏环节，如“音乐接龙”、“ 歌曲比赛”等，激发幼儿的竞争意识和团队精神 。
创意性游戏
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计具有创意性 的游戏环节，如“自编舞蹈”、“音乐故事表演 ”等。
中班音乐小老鼠打电话教案 反思
汇报人：
2023-12-20
目录
• 引言 • 教学过程回顾 • 教学效果评估 • 教案中存在的问题与不足 • 改进措施与建议 • 总结与展望
01
引言
教案背景
主题
音乐教案以“小老鼠打电话”为 主题，旨在通过生动有趣的故事 情节和音乐活动，激发幼儿对音 乐的兴趣，培养幼儿的音乐感受
中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思
中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思第一篇：中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思活动目标：1、感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。
2、理解并遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。
活动准备：物质准备：1、图谱2、音乐《小老鼠打电话》3、电话机活动过程：一、导入活动，学习有节奏的打电话和接电话。
（一）学习有节奏地打电话。
1、师：（出示电话机和小老鼠图片）这是谁啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀请它的好朋友去它家玩，它会邀请谁呢？小老鼠的朋友真多啊，那他会怎样打电话邀请它的好朋友呢？我们一起来听听。
小老鼠的声音听起来怎样啊2、幼儿示范小老鼠打电话（二）学习有节奏地接电话1、师：如果你接到小老鼠的电话你会怎么回答呢？小动物怎么接电话的，我们一起来听听看。
小动物回答的声音怎么样？（三）师幼一起玩打电话和接电话游戏。
师：我们一起来玩这个游戏，老师当小老鼠打电话，你们来接电话。
二、结合图谱，理解歌词内容。
（一）师范唱歌曲前部分引导语：小老鼠为什么要打电话给他的朋友，最后是谁接得电话，我们一起来听听这首歌词《小老鼠打电话》。
1、师范唱。
2、提问：（1）小老鼠叫好朋友来做什么？（2）好朋友的电话是多少呢？（3）小老鼠是怎么知道电话的，它手里拿的是什么？（4）最后谁接电话了啊（5）猫来到小老鼠家门口敲门，小老鼠会有什么反映呢（二）理解歌曲的间奏部分师：老师在来唱一遍，看看没有歌词的时候，老师在干吗。
（二）结合图谱，师带领幼儿完整演唱歌曲三、玩“小老鼠打电话”游戏，体验游戏的乐趣。
（一）师：今天我们就来玩一个“小老鼠打电话”的游戏，左边的小朋友先演老鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。
“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。
（二）幼儿游戏四、活动自由结束。
活动反思：兴趣是幼儿学习最好的老师。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》含反思幼儿园中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》含反思「篇一」中班音乐教案《小老鼠打电话》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏，借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容，快来看看幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教案吧。
活动目标：1．借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。
2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。
3．通过打电话的游戏，体验帮助朋友的快乐。
4．了解儿歌的含义。
5．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
活动准备：知识经验准备：有打电话的生活经验。
物质材料准备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。
教学过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏，引起幼儿的兴趣。
小结：小朋友玩得好开心呀，因为我们找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一点都不开心，它怎么啦？我们想个办法帮帮它，让它赶快开心起来，好吗？二、学唱歌曲，掌握歌曲内容1．学说歌曲中电话号码：54 32 6 7 8师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？2．出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。
3．带领幼儿学唱第一段。
4．学唱歌曲第二段。
小结：小朋友学唱的真不错，特别是打通电话时，跟朋友说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，马上就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！三、角色游戏，感受学唱乐趣1．与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。
小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好朋友来玩，朋友也答应了，打电话，接电话的游戏真有趣，我们也来玩一玩，好不好？现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？2．请一部分小朋友学做小老鼠，另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。
3．尝试改编8个数字的电话号码。
小结：小朋友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好开心，你们开心吗？帮助了别人，自己也会得到快乐的！四、活动延伸，迁移快乐经验师：如果老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小朋友，你们想跟小老鼠做朋友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！设计意图：打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系朋友一起玩，一起说。
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐欣赏能力。
2.通过唱歌和动作游戏，加强幼儿的身体协调能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.CD 音乐资源：《小老鼠打电话》2.运动场地：教室或室外空地3.音乐道具：小老鼠玩偶、电话玩具4.扩音设备三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）1.教师出示小老鼠玩偶，向幼儿介绍歌曲的主题。
2.教师播放《小老鼠打电话》的音乐，鼓励幼儿听歌，并观察歌曲中的动作。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1.教师指挥幼儿跟随音乐的节奏拍手。
2.教师与幼儿一起唱歌，先念出歌词，然后唱出调子并鼓励幼儿跟唱。
步骤三：动作配合（15分钟）1.教师给幼儿分发电话玩具，并告诉他们在歌曲中通过电话和小老鼠交流。
2.教师模拟给小老鼠打电话的动作，引导幼儿一起模仿。
3.教师播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏，进行与电话相关的动作配合，例如拿起电话、打电话、挂断电话等。
步骤四：游戏活动（20分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每个幼儿扮演小老鼠或拿电话的人。
2.教师给幼儿们一段时间进行自由玩耍，鼓励他们用音乐和动作交流。
3.教师适时使用音乐，调动幼儿的兴趣和参与度。
步骤五：整理活动（5分钟）1.教师鼓励幼儿整齐地放回电话玩具和小老鼠玩偶。
2.教师和幼儿一起回顾教学的内容和目标。
四、教学反思在本次教学中，通过《小老鼠打电话》这首歌曲，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和身体协调能力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，充分体验了音乐给予他们的快乐和乐趣。
在教学准备方面，教师提前准备好了教学所需的音乐资源、道具和扩音设备，保证了教学的顺利进行。
然而，在教学过程中，教师发现幼儿们的注意力不够集中，可能是因为教室环境不够安静和干扰的因素。
下次教学中，教师将选择更适合音乐活动的教室，并提前做好环境准备。
另外，在调动幼儿的兴趣和参与度方面，教师通过角色扮演游戏和自由玩耍的方式，使幼儿们更主动地参与到活动中来。
中班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠打电话》
教案编辑专员：《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小老鼠打电话》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助学生学会歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小老鼠打电话》的歌词，并能熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小老鼠打电话》的歌词、音乐CD或音响设备、教学PPT。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学PPT能正常显示。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让学生自由活动，做一些简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动他们的热情。
2. 导入新课（5分钟）：向学生介绍歌曲《小老鼠打电话》，让他们初步感受歌曲的魅力。
3. 学习歌词（5分钟）：引导学生跟唱歌曲，一边唱一边用手势表示音的高低，帮助学生掌握歌曲的音高。
4. 分组练习（5分钟）：将学生分成若干小组，每组选一名组长，由组长带领组员一起练习歌曲。
5. 展示环节（3分钟）：每组轮流上台演唱歌曲，其他学生给予掌声鼓励。
6. 教学反思（2分钟）：教师引导学生谈谈在学习过程中的收获和不足，鼓励他们积极改进。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《小老鼠打电话》。
2. 学生能正确地把握歌曲的音高和节奏。
4. 学生对音乐学习充满热情，积极参与课堂活动。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，自己创作类似的歌曲，可以是在家里或者学校发生的事情，也可以是他们喜欢的动物或事物。
2. 组织一个小型音乐会，让学生们展示自己的创作成果，大家共同分享和学习。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 对于学习有困难的学生，要耐心地给予个别辅导，帮助他们克服困难。
3. 在课堂活动中，要注意安全，避免学生受伤。
八、教学反馈：1. 在课后，通过与学生交流，了解他们对本节课的学习感受，了解教学效果。
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇一」活动设计背景该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
活动准备1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。
（这是为情景表演而准备）2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。
课前准备好情境表演内容。
（这也是为情境表演而准备的）3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。
其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果。
中班音乐公开课小老鼠打电话教案反思
05
教学效果反思
学生是否能够掌握课程目标中的技能和知识？
技能掌握
大部分学生能够掌握歌曲的旋律和节 奏，能够跟随音乐节奏进行表演。但 在演奏打击乐器方面，部分学生还需 要加强练习。
知识理解
学生对故事情节和角色扮演有较好的 理解，能够理解歌曲中的情感表达。 但在歌词记忆方面，部分学生还需要 加强练习。
详细描述
我通过讲解小老鼠打电话的故事情节，帮助 学生理解歌曲内容；通过示范演唱和演奏， 让学生掌握正确的音乐节奏和旋律；通过游 戏和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中 学习音乐，提高他们的合作意识和团队精神 。
教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？
总结词
我认为本次公开课的教学方法能够激发学生的学习兴趣。通过生动有趣的故事情节和游 戏环节，学生们的注意力被吸引，积极参与课堂活动。
详细描述
在讲解小老鼠打电话的故事情节时，我运用了生动的语言和表情，引起了学生的兴趣； 在游戏环节中，我设计了有趣的动作和音乐游戏，让学生在玩中学，学中玩，充分激发
了他们的学习热情。
教学方法是否能够培养学生的音乐素养？
总结词
本次公开课的教学方法能够有效培养学生的 音乐素养。通过示范演唱和演奏，学生掌握 了正确的音乐节奏和旋律；通过小组合作和 游戏，学生学会了合作与协调，提高了音乐 表现力和创造力。
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节奏感
学生在歌曲演唱和打击乐 器演奏中，对节奏感的把 握有了明显的提升。
表现力
学生在角色扮演和歌曲演 唱中，能够更好地表达歌 曲的情感和意境，提高了 他们的表现力。
合作意识
在集体表演中，学生学会 了相互配合、协作，增强 了他们的合作意识。
感谢您的观看
THANKS
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
中班音乐活动设计反思：小老鼠打电话
中班音乐活动设计反思：小老鼠打电话1. 活动设计背景和目标这个音乐活动的背景是鼓励中班幼儿通过音乐和戏剧的形式，培养想象力、合作意识和表演能力。
活动的目标是让幼儿能够通过音乐表达自己的想象和感受，同时培养他们的音乐感和节奏感。
2. 活动准备和实施过程我在活动开始前准备了一段小老鼠打电话的故事。
我先给幼儿讲解了故事的内容，并解释了一些关键词的意思。
然后，我用音乐和戏剧的形式给幼儿呈现了这个故事。
在表演过程中，我引导幼儿一起参与，让他们在表演中扮演不同的角色。
在活动中，我特别注重了音乐的运用。
我选取了适合幼儿的节奏明快的音乐作为背景音乐，并在合适的地方加入了幼儿熟悉的童谣。
我还准备了一些简单的乐器，如鼓和木琴，让幼儿有机会亲自尝试演奏。
幼儿在演奏过程中，我鼓励他们自由发挥，用自己的方式来表达音乐。
3. 活动效果评估这个活动的效果比较理想。
幼儿在活动中表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
通过与音乐的互动，幼儿们不仅加强了对音乐的感知和理解，还锻炼了合作意识和表演能力。
他们在表演中积极发挥，展示了自己的想象力和创造力。
同时，通过演奏乐器，幼儿们也培养了音乐感和节奏感。
4. 活动亮点和改进这个活动的亮点是注重音乐运用和戏剧表演，让幼儿能够在音乐中自由发挥和表达自己。
同时，我也提供了简单的乐器让幼儿尝试演奏，增加了互动性和参与度。
不过，活动中也存在一些可以改进的地方。
首先，活动的时间有些紧凑，我没有给幼儿足够的自主时间来探索音乐。
下次活动中，我会增加幼儿自主探索的时间，让他们能够用不同的方式来演奏音乐。
其次，我在音乐的选择上可能可以更多考虑幼儿的喜好和兴趣，为他们提供更多选择的机会。
5. 活动的延伸和应用这个活动可以延伸到其他领域，如语言和美术。
通过故事和角色扮演，幼儿可以进一步发展语言和沟通能力。
同时，幼儿也可以参与到美术创作中，绘制自己想象中的小老鼠或打电话的场景。
总体来说，这个音乐活动为幼儿提供了一个有趣和积极的表演和互动的机会。
小老鼠打电话教案及反思
中班音乐活动：小老鼠打电话活动目标：1、学习歌曲，并在游戏的情境中理解歌曲幽默诙谐的曲风。
2、初步学习边唱歌边游戏，并能有节奏地说对话。
3、乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿对打电话有一定的生活经验。
2、猫和老鼠的头饰各一个，娃娃家一套，玩具电话一台。
3、故事图片、幼儿人手一个折纸电话。
活动过程：一、导入1、发声练习《小动物爱唱歌》、《小朋友来唱歌》2、律动●幼儿跟随教师随音乐原地做终止小跑步去小老鼠家3、故事情节导入●教师：小老鼠一个人在家很孤单，小朋友帮他想想办法吧●教师：我们一起看看小老鼠自己想了什么好办法二、学习歌曲1、观看音乐故事表演“小老鼠……678”（A段）●提问：小老鼠想到了什么办法？●提问：小老鼠拨的号码是多少？●引导幼儿带着问题再次观看2、再次欣赏A段表演●教师：这次谁听清了号码？●出示“电话本”翻开，盖住猫头部分。
我们一起唱一遍54 32 678●教师：那么我们一起来听一听电话打通了没有？是谁接的？3、欣赏整首歌曲●小猫从屏风后出现，教师：电话接通了没有？是谁接的？怎么会是小猫呢？引导幼儿说出电话打错了。
●翻开电话本里的小猫头像●教师：小朋友们你们想不想再看一遍啊？4、再次完整欣赏歌曲●随着音乐表演教师逐步出示图片5、跟唱歌曲●教师：小朋友你们会唱了吗？请小朋友和老师一起看着图唱一遍。
●根据图片提示演唱歌曲。
6、再次跟唱●教师：我们的小朋友们真棒，都会唱了，现在我请小朋友们拿起你的小电话，和你的好朋友面对面的演唱一遍。
教学反思：歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。
歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
本次音乐活动目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容。
借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。
在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。
在组织活动时，我围绕教学目标开展活动。
中班音乐小老鼠打电话教案反思
中班音乐小老鼠打电话教案反思中班音乐小老鼠打电话教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话，理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。
设计意图：《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。
在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标：1. 体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2. 理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3. 知道做事要细心，不能粗心大意。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：《打电话》歌曲、《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰活动过程：一．听歌曲《打电话》入场1. 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
（用图来表示）师幼共同练习打电话。
（用轻柔，有礼貌的声音学说）2. 想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。
（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3. 师幼共同联系接打电话。
师打电话，幼儿接电话。
然后互换，幼儿打电话，老师接电话。
男孩打电话，女孩接电话。
二．听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。
（图片）观察提问：1.小老鼠在干什么？2.手里拿的什么呢？3.电话本有什么用处呢？三．小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。
（放音乐）提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2.小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）3．小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）4.小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5.小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四．这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。
小老鼠打电话中班教案反思9篇
小老鼠打电话中班教案反思9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐游戏小老鼠打电话教案反思
幼儿参与度高， 游戏环节设计
新颖有趣
音乐与游戏结 合紧密，幼儿 在游戏中感受
音乐的魅力
教案内容丰富， 涵盖了中班幼 儿的音乐教育
目标教师引ຫໍສະໝຸດ 得当， 幼儿在游戏中 获得快乐和成
长
活动不足之处总结
教案内容不够生动有趣，缺乏趣味性。 教学过程中，没有充分考虑到幼儿的个体差异，没有做到因材施教。 教师在讲解游戏规则时，语言不够简练明了，导致幼儿理解困难。 教案中的游戏环节过于繁琐，缺乏实际操作性。
活动过程解析
导入环节：通过播放音乐，激发幼儿的兴趣和好奇心 基本环节：介绍游戏规则，组织幼儿进行游戏 结束环节：对游戏进行总结和评价，鼓励幼儿的表现和进步 延伸环节：提供相关音乐和游戏材料，引导幼儿进行自主探索和学习
04
教案反思
活动效果反馈
增强了幼儿的自信心和勇气
激发了幼儿对音乐的兴趣和爱好
幼儿表现及原因分析
幼儿参与度：分析幼儿在游戏中的参与程度，以及影响参与度的原因 幼儿情绪变化：观察幼儿在游戏过程中的情绪变化，以及可能的原因 幼儿行为表现：分析幼儿在游戏中的行为表现，以及可能的原因 教学效果评估：对游戏的教学效果进行评估，以及改进的方向和建议
05
教案改进方向
针对活动效果反馈的改进方案
感谢观看
汇报人：
教师自我提升总结
教学方法的改进：通过反思教案， 发现并改进教学方法中的不足， 提高教学效果。
教学技巧的完善：通过反思教案， 发现并改进教学技巧中的不足， 提高教学效率和质量。
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教学内容的丰富：通过反思教案， 发现并补充教学内容，使教学更 加全面和深入。
自我提升的体现：通过反思教案， 不断自我提升，提高自己的教学 水平和能力。
中班音乐游戏《小老鼠打电话》教案反思
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《小老鼠打电话》的歌词、旋律及节奏，能独立演唱。
（2）音乐游戏：学会音乐游戏中的动作，并能跟随音乐节奏完成游戏。
（3）创意表达：能运用语言、动作等表现小老鼠打电话的情景，发挥想象力创编故事。
举例解释：
-歌曲学唱：在教学过程中，教师要引导学生注意歌曲中的音高、音准、节奏，确保幼儿能正确掌握歌曲旋律。
在教学过程中，教师要关注教学难点与重点，有针对性地进行指导，确保幼儿在掌握核心知识的同时，克服学习难点，提高自身音乐素养和综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小老鼠打电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有打过电话给好朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与游戏结合的奥秘。
（3）团队合作：在音乐游戏中，幼儿需学会与其他幼儿配合，共同完成任务。
举例解释：
-节奏感知：针对复杂节奏，教师可先进行分解教学，让幼儿逐步掌握，再整体练习。
-动作协调：教师可从简单动作入手，逐步增加难度，让幼儿逐步适应，并提醒注意动作与音乐节奏的匹配。
-团队合作：教师通过设计团队协作的音乐游戏，引导幼儿相互配合，培养集体荣誉感，克服个人主义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和动作协调这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐游戏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示如何跟随音乐节奏完成动作。
中班音乐游戏小老鼠打电话教案反思
中班音乐游戏小老鼠打电话教案反思教案设计一、教学目标1.感受音乐的韵律，学会用动作表现小老鼠打电话的情景。
2.培养幼儿的想象力和创造力，提高音乐游戏的趣味性。
3.培养幼儿的合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.音乐《小老鼠打电话》2.游戏道具：电话筒、头饰（小老鼠、小猫）三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师带领幼儿做《小老鼠打电话》的音乐动作，熟悉歌曲旋律。
2.游戏导入（1）教师出示小老鼠头饰，引导幼儿关注。
（2）教师讲述小老鼠打电话的故事，激发幼儿兴趣。
3.学习歌曲（1）教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起唱歌曲，巩固记忆。
4.游戏环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名小老鼠代表。
（2）小老鼠代表手持电话筒，与其他小老鼠进行“打电话”游戏。
（3）教师扮演小猫，在游戏中适时出现，与小老鼠互动。
（4）游戏进行过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，进行评价和反馈。
四、教学反思1.教学效果2.教学亮点（1）游戏设计新颖，符合幼儿年龄特点，激发了幼儿的参与热情。
（2）教师与幼儿互动充分，关注到每个幼儿的表现，给予适时指导。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的掌握程度不够，需要加强个别辅导。
（2）游戏环节中，部分幼儿过于兴奋，导致场面略显混乱，需要教师在游戏过程中加强管理。
4.改进措施（1）针对幼儿对歌曲掌握程度不够的问题，教师在课后进行个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
（2）在游戏环节中，教师加强管理，确保游戏有序进行，避免场面混乱。
（3）在教学活动中，教师注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
本次教学活动达到了预期的目标，但在教学过程中仍存在不足。
作为一名教师，我将继续努力，不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》
幼儿参与度评估
动作参与度
幼儿在音乐活动中能够积极参与 ，跟随音乐节奏做出相应的动作 ，如拍手、跺脚、摇头等，表现
出较高的动作参与度。
语言表达参与度
幼儿能够主动跟随老师一起唱歌 ，并在老师的引导下尝试用简单 的语言描述歌曲的内容和情感。
情感参与度
幼儿在音乐活动中表现出积极的 情感参与，如微笑、欢笑、眼神 交流等，说明他们享受音乐带来
中班音乐教案及教学反思《 小老鼠打电话》
汇报人：
2023-12-20
目录
• 课程介绍 • 教学过程设计 • 教学方法与手段 • 幼儿表现与反馈 • 教师自我反思与改进 • 家长参与与合作
01
课程介绍
教学目标
知识目标
情感目标
通过本课学习，使幼儿掌握《小老鼠 打电话》这首歌曲的旋律和歌词。
激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带 来的快乐。
教师与幼儿互动良好，能够及时回应幼儿的问题和需求。
教学过程优缺点总结
• 教学方法多样，包括讲解、示范、练习等，有助于幼儿全 面理解歌曲内容。
教学过程优缺点总结
缺点
部分幼儿对歌曲节奏掌握不够准确，需要进一步加强练习。
在教学过程中，部分幼儿表现出羞涩和不自信，需要教师更多的鼓励和 支持。
教学方法有效性评估
知能力、动作协调能力和想象力。同时，通过游戏环节的设计，增强了幼儿之间的互动和合作，提高了他们的 社交能力。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，让幼儿在快乐中学习成长。
03
教学方法与手段
情境教学法
创设故事情境
通过讲述小老鼠打电话的有趣故事， 激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解 歌曲内容。
活动中的参与
家长被邀请参加课堂，与孩子一起进行音乐游戏 和表演，增进亲子关系的同时，也让孩子感受到 家长的陪伴和支持。
《小老鼠打电话》教学反思
《小老鼠打电话》教学反思•相关推荐《小老鼠打电话》教学反思在快速变化和不断变革的今天，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《小老鼠打电话》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小老鼠打电话》教学反思篇1今天的这个音乐活动《小老鼠打电话》中，比较欣慰的是评课的老师都说我有进步了。
“青年教师从模仿开始，是一个好的开端！”这节课我是模仿教学视频来设计教案的，由于视频中整个活动的时间长达半个多小时，因此，结合本班幼儿的实际情况，我进行了修改，修改后使得活动更加流畅。
《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。
新歌教学一直是音乐活动中的难题，幼儿在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。
为此，在组织活动时，我先让幼儿回忆打电话的已有经验，在唤起幼儿已有经验的基础上，再来学习歌曲《小老鼠打电话》，设计如下：第一步，我让幼儿先学习歌曲的中间段念对白，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。
为此，通过师幼互动，一起玩打电话，接电话的游戏，引起幼儿的兴趣，学习对话说唱部分。
第二步，学习歌曲的开头部分。
我以提问的方式引导幼儿熟悉歌词，边回答边出示图谱，方便幼儿记忆。
接下来，歌曲节奏是歌唱教学的重点，也是难点之一。
对于间奏、停顿等节奏变化幼儿是看不见，摸不着，以往的歌唱活动中，孩子们只能从老师的说教中感觉，其效果可想而知。
这一次，我提到：“老师还想唱一唱，请你仔细的听，我在没有唱歌词的时候，我在干什么？”我边出示间奏部分边有节奏地拍手，歌曲的间奏部分，老师用拍手的动作让幼儿初步感受这个节奏。
第三步，歌曲的最后一句，则是伏笔所在，显示出幽默之感。
对于孩子来说，应该让歌唱成为一种游戏，更多的体验到歌曲的乐趣。
在本次的环节中，我们采用了游戏的方式进行：教师躲到黑板后面，“小老鼠究竟打电话给谁？”幼儿带着疑问去欣赏后半段，教师模仿猫得意洋洋地走出来，在轻松有趣的游戏过程中，幼儿的注意力集中，演唱积极主动，不仅有意记忆歌词，而且还积极用身体动作大胆表现。
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中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思
活动目标：
1、感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。
2、理解并遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：1、图谱2、音乐《小老鼠打电话》3、电话机
活动过程：
一、导入活动，学习有节奏的打电话和接电话。
（一）学习有节奏地打电话。
1、师：（出示电话机和小老鼠图片）这是谁啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀
请它的好朋友去它家玩，它会邀请谁呢？小老鼠的朋友真多啊，那他会怎样打电话邀请它的好朋友呢？我们一起来听听。
小老鼠的声音听起来怎样啊2、幼儿示范小老鼠打电话
（二）学习有节奏地接电话
1、师：如果你接到小老鼠的电话你会怎么回答呢？小动物怎么接电话的，我们
一起来听听看。
小动物回答的声音怎么样？
（三）师幼一起玩打电话和接电话游戏。
师：我们一起来玩这个游戏，老师当小老鼠打电话，你们来接电话。
二、结合图谱，理解歌词内容。
（一）师范唱歌曲前部分
引导语：小老鼠为什么要打电话给他的朋友，最后是谁接得电话，我们一起来听听这首歌词《小老鼠打电话》。
1、师范唱。
2、提问：（1）小老鼠叫好朋友来做什么？
（2）好朋友的电话是多少呢？
（3）小老鼠是怎么知道电话的，它手里拿的是什么？
（4）最后谁接电话了啊
（5）猫来到小老鼠家门口敲门，小老鼠会有什么反映呢
（二）理解歌曲的间奏部分
师：老师在来唱一遍，看看没有歌词的时候，老师在干吗。
（二）结合图谱，师带领幼儿完整演唱歌曲
三、玩“小老鼠打电话”游戏，体验游戏的乐趣。
（一）师：今天我们就来玩一个“小老鼠打电话”的游戏，左边的小朋友先演老鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。
“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。
（二）幼儿游戏
四、活动自由结束。
活动反思：
兴趣是幼儿学习最好的老师。
如何有效地激发幼儿的学习兴趣呢？选择幼儿所喜欢的歌曲是一个很重要的内容。
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。
歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
本次音乐活动目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容。
借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。
在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。
游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏活动中能很快融入角色。
在歌唱活动中，幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中，以增强他们对音乐作品的感受或体验，使幼儿在动手、动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中全方位地获得多种感受和体验。
在第一环节，我出示老鼠的尾巴让吸引幼儿注意，让幼儿猜猜这是哪只小动物的尾巴。
同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。
加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
整个活动给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
第二环节幼儿学唱歌曲我运用了图谱的形式，因为图谱能帮助幼儿理解歌曲的内容、能激发幼儿参与活动的兴趣，同时又能很好地吸引幼儿的注意力。
第三环节进行音乐游戏表演；教学活动过程中，老师与孩子们时而以师生身份，时而以猫鼠关系愉快地进行游戏，师幼互动效果好。
存在一些不足的地方就是图谱没有好好利用，没有重点引导幼儿认识图谱，教师跟钢琴唱时声音太小声，可进行清唱，有利用幼儿听清歌词。
在出示图谱时，一句一句出示更能吸引幼儿，也更能让幼儿记忆深刻。