济南版七年级生物下册教案全册

集体备课卡

（学年度第二学期）

备课要求

备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求：

1、集体备课卡包括：备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。

2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。

4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。

5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。

（1）课题：是课文内容的题目。

（2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。

（3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。

（4）教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。

（5）教学流程：是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。

（6）作业设计：根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。

（7）板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。

（8）每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。

学年度第一学期七年级生物学科教学计划

第一单元集体备课卡备课日期：

第一节课时集体备课卡备课日期：

第二课时集体备课卡备课日期：

课题消化和吸收

主备人参与者

王霞、张学礼

课型新授使用时间教者张学礼

学习目标1、记住吸收的概念，了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。

2、概述营养物质的吸收过程。

3、知道小肠适于吸收的结构特点。

重难点

重点：消化道各器官吸收的营养物质

难点：小肠适于吸收的结构特点

教法讲授法讨论法

学法实验法、练习法

教学准备挂图 ppt课件

教学过程（主要环节）

集体备课个性展示

导入

通过前面的学习，我们知道人体生长发育的进行各项活动所需要的营养物质都来自于食物。食物中的营养物质如水、无机盐、维生素等能溶于水，能被人体直接吸收利用，其余的营养物质必须经过人体的加工才能被利用。那么营养物质为什么需要加工？要经过怎样的加工？又是由我们身体的哪些结构来完成这一过程呢？对，营养物质的加工、吸收是通过人体的消化系统进行的。

自主学习提出疑问

1、营养物质通过消化道壁进入的过程，叫吸收。

2、人体各段消化道的吸收能力是不同的，其中消化道中基本上没有吸收能力的器官有、、，胃只能吸收的营养物质是、和。

合作探究点拨解疑

1、吃馒头，慢慢地嚼咀，细细地体味。看能否吃出什么味道。馒头变甜是否是淀粉在口腔中发生了变化？

2、制作的消化系统组成和功能的课件。请说出下列结构的名称？

3、口腔是消化系统的起始部分，口腔中有哪些与消化有关的结构？

练习达标

1.下列对同学们骨骼发育最有利的食物是（）

A 鱼肉和水果

B 玉米和稻米

C 高粱和猪肝

D 鸡蛋和虾米

2.某人牙龈经常出血，他多吃下列哪组食物最好？（）

A 牛奶和鱼 B豆浆和瘦肉 C 鸡蛋和牛奶 D新鲜水果和蔬菜

拓展提升

1、血液流经小肠后，血液中明显增多的是

。在此处完成的生理活动的是。

2、调查身边经常酗酒的人的身体状况，想一想，酒精进入人体后最先受到损伤的应是什么器官？

作业设计

2003年10月20日，美国魔术师戴维.布来恩在悬空的透明

玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中进入其消化道的只

有水分。医师为其体检，其体重明显减轻且心脏的壁都变薄了。

请回答：

（A）是人体内主要的能源物质，当布赖恩在

空中生活是不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用的

能源物质的来提供能量，维持生命。

（B）布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的

被分解供能。

（C）布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为他应补充那些

营养物质？

板书设计教后反思

新的课程标准要求转变学生的学习方式,学生是学习的主

人,学习的主体,自主,合作,探究是课堂的主旋律.

课时集体备课卡备课日期：

课题合理膳食与食品安

全主备人参与者

王霞、张学礼

第二章单元集体备课卡备课日期：

第一节课时集体备课卡备课日期：

第二节课时集体备课卡备课日期：

第三节课时集体备课卡备课日期：

第三章人体内的物质运输单元集体备课卡 备课日期：

第一节课时集体备课卡备课日期：

第二节课时集体备课卡 备课日期：

第三节课时集体备课卡备课日期：

第四节课时集体备课卡备课日期：

第四章单元集体备课卡 备课日期：

第五单元集体备课卡备课日期：

第一节课时集体备课卡备课日期：

（1）写出下列结构的名称：

1_________2__________3__________4___________5__________ （2）用箭头和图中标号表示反射弧传导神经冲动的途径：__________________________________

（3）脊蛙反射试验中，脊髓破坏后，刺激1，是否发生搔扒反射？_____________原因是：_________________________________

作业设计A、B神经调节的基本方式是：_________。它是指人体通过_________对外界或内部的各种_________产生的________的反应。这种方式是通过_________来完成的。

C、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（）

A、膝盖

B、膝盖下韧带

C、小腿

D、大腿

板书设计教后反思

反射弧的组成及反射的传导路径是重点！

课题人体对周围世界的

感知

主备人参与者

王霞、张学礼

课型新授课使用时间教者张学礼

学习目标

●知识目标

1.观察并描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。

2.解释人的视觉和听觉形成的过程。

3.分析近视形成的原因，了解其矫正方法。

●能力目标：

培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。

●情感目标：

培养学生实事求是的科学态度和合作精神；认同视觉卫生，养成良好的用眼卫生习惯