模电课程设计 声控闪光灯(详细)分解
模电课程设计声控彩灯
模电课程设计声控彩灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解模拟电子技术基础，特别是运算放大器的工作原理；2. 学生能够掌握声控电路的设计原理，包括声音信号的放大、处理和触发；3. 学生能够解释彩灯电路中RGB调色原理，并进行简单的电路连接。
技能目标：1. 学生能够运用运算放大器搭建放大电路，并调整电路参数以达到设计要求；2. 学生能够设计并实现一个声控开关电路，实现对彩灯的控制；3. 学生通过实践操作，能够调试并优化声控彩灯电路，确保其稳定可靠工作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发他们探索电子世界的热情；2. 增强学生团队合作意识，通过小组合作完成项目，培养学生沟通协调能力；3. 强化学生的环保意识，在设计过程中注重能源节约和环保材料的使用。
分析：本课程为模拟电子技术相关内容，结合学生所在年级的知识深度，设计声控彩灯项目。
课程性质以实践为主，理论为辅，旨在通过实际操作加深学生对模拟电子技术的理解。
学生特点为具备一定电子基础，善于动手实践，喜欢探索新事物。
教学要求注重知识应用，培养学生解决实际问题的能力，通过具体的学习成果来评估学生对知识的掌握程度。
二、教学内容1. 理论知识：- 运算放大器：教材第3章“运算放大器及其应用”，包括运算放大器的工作原理、特性参数、典型电路；- 声音信号处理：教材第4章“信号处理”，重点学习声音信号的放大、滤波和整形；- RGB调色原理：教材第5章“数字与模拟信号的转换”，学习彩灯调色原理及实现方法。
2. 实践操作：- 运算放大器放大电路设计：学生根据理论知识，设计并搭建声音信号放大电路；- 声控开关电路设计：教材第6章“传感器及其应用”，学生设计并实现声控开关电路；- 声控彩灯电路调试：学生将理论应用于实践，完成声控彩灯电路的搭建、调试与优化。
3. 教学大纲：- 第1周：复习运算放大器原理，学习声音信号处理基础；- 第2周：学习RGB调色原理，设计声控彩灯方案；- 第3周：实践操作，搭建运算放大器放大电路；- 第4周：设计并搭建声控开关电路；- 第5周：完成声控彩灯电路搭建，进行调试与优化。
声控闪光灯课程设计排版
声控闪光灯课程设计排版一、教学目标本课程旨在通过学习声控闪光灯的原理与实践操作，使学生掌握声电转换的基本知识，培养学生的实验操作能力和创新思维。
知识目标：使学生了解声控闪光灯的工作原理，理解声电转换的物理过程。
技能目标：培养学生运用声控闪光灯进行创作的实践能力，提高学生的科学探究和动手制作能力。
情感态度价值观目标：培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，增强学生对科学探究的热情，培养学生团队协作和分享交流的好习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控闪光灯的原理、声电转换的实验操作以及声控闪光灯的创作实践。
1.声控闪光灯的原理：介绍声波与电信号之间的关系，解释声控闪光灯的工作原理。
2.声电转换的实验操作：演示并指导学生进行声电转换的实验，使学生掌握实验操作技巧。
3.声控闪光灯的创作实践：引导学生运用声控闪光灯进行创作，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解声控闪光灯的原理和实验操作方法，使学生掌握相关知识。
2.实验法：引导学生进行声电转换实验，培养学生的实践能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享实验心得和创新成果。
4.案例分析法：分析声控闪光灯在现实生活中的应用案例，提高学生的实际运用能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：声控闪光灯相关教材，用于引导学生学习基础知识。
2.参考书：提供声电转换相关知识的参考资料，帮助学生拓展视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富课堂教学形式。
4.实验设备：提供声电转换实验所需的设备，如声传感器、闪光灯等，保证学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采取多元化方式进行，包括平时表现、作业、实验报告和期末考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考查学生的学习态度和积极性。
声控闪光器
模拟电子技术课程设计声控闪光器班级：电0905—7班姓名：**完成日期：2011年7月3日摘要当我们生活越来越现代化的时候，就意味着我们生活的便捷，那么声控闪光灯就应运而生了。
本次所做的课程设计就是一个声控闪光灯的电子产品，讲述了电路各部分的设计原理及所能实现的功能，它要求要对电源部分、谐振放大部分和触发器的熟悉，并能加以运用。
声控产品在市面上的产品已经非常多了，对于我们设计的这个电子产品也自知有许多的不足，但能首次设计自己的产品，并能在实现相同功能的基础上节约成本也是非常有意义的，还有助于提高自己的动手能力，丰富课余生活。
关键字声控闪光器NPN三极管9014极性电容LED彩灯目录摘要 (1)关键字 (1)目录 (2)正文 (3)1、声控闪光器 (3)1.1声控闪光器介绍 (3)1.2声控闪光器应用 (3)2、设计目的 (3)3、设计要求 (3)4、总体方案的选择 (3)5、电路原理图 (4)6、电路实物图 (5)7、器件的选择与参数计算 (6)8、电路安装与调试中遇到的问题和解决方法 (6)9、心得体会 (7)附录 (8)正文1、声控闪光器1.1声控闪光器介绍声控闪光器是指LED彩灯能随着输入音乐信号的变化而变化的一种控制电路。
在现实生活中，随着经济的迅速发展，人们需要进一步提高生活质量、美化生活环境，利用各种彩灯来装饰美化已成为一种时尚。
目前，有很多类似的产品，但是一般的闪光器虽然变化形式丰富，各具特色，却有一些不足之处：在需要一些氛围的场合，只有音乐，感觉切分不够浓；只有灯光闪烁一有点单调。
因而出现了带有音乐的彩灯控制电路，它是一种新型的电子产品，应用极其广泛。
１２声控闪光器应用声控闪光器能使LED彩灯随音乐节奏的起伏有规律的闪烁，起到美化音响环境，烘托气氛的作用。
它可用来装饰各种室内厅堂，如卡拉OK、KTV包房、舞厅，展览室及广告橱窗等各种需要烘托气氛的娱乐场所。
由于它采用声控式，控制器和音响设备毋须导线连接，故使用十分方便，而且它还广泛运用于其他方面。
模电课程设计—声光控延时闪光灯
郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目声光控延迟闪光灯学生姓名陈明专业班级 12级电气工程及其自动化专业㈢班学号 *********院（系）电气工程学院指导教师杨瑞完成时间 2014 年 5 月 23 日目录1 课程设计的目的 (3)2 课程的任务与课程设计要求 (3)2.1 课程的任务............................ 错误!未定义书签。
2.2 课程设计要求.......................... 错误!未定义书签。
3 设计方案和论证.............................. 错误!未定义书签。
3.1 设计方案.............................. 错误!未定义书签。
3.2 设计方案及论证........................ 错误!未定义书签。
4 电路工作原理及其说明........................ 错误!未定义书签。
4.1 电路工作原理.......................... 错误!未定义书签。
4.2 原理图说明............................ 错误!未定义书签。
5 硬件的制作与调试............................ 错误!未定义书签。
5.1 焊接实物图............................ 错误!未定义书签。
5.2 焊接过程出现的问题.................... 错误!未定义书签。
5.3 调试.................................. 错误!未定义书签。
6 单元电路的设计（公式与说明）..................... 错误!未定义书签。
6.1 单元电路的设计........................ 错误!未定义书签。
6.2 公式与说明............................ 错误!未定义书签。
模电课程设计声控灯
模电课程设计声控灯一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握声控灯的基本原理和电路设计，学会使用模拟电子技术进行简单的系统分析和设计。
1.了解声控灯的工作原理。
2.掌握常用的声控电路设计方法。
3.熟悉模拟电子技术在声控灯中的应用。
4.能够使用基本的电子仪器进行电路测试和调试。
5.能够独立设计并实现简单的声控电路。
6.能够对声控灯系统进行故障排查和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.增强学生对模拟电子技术的兴趣和热情。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括声控灯的工作原理、电路设计方法和模拟电子技术的应用。
1.声控灯的工作原理：介绍声控灯的工作原理，包括声音的检测、放大和处理等。
2.电路设计方法：讲解常用的声控电路设计方法，如声控放大器、滤波器和稳压电路等。
3.模拟电子技术的应用：介绍模拟电子技术在声控灯中的具体应用，如声控放大器的调试和优化等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解声控灯的工作原理和电路设计方法，使学生掌握基本概念和理论知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的设计思路和经验，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：分析具体的声控灯设计案例，使学生了解实际应用中遇到的问题和解决方案。
4.实验法：引导学生进行声控灯的实验设计和制作，培养学生的实践能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《模拟电子技术》等相关教材，为学生提供系统性的理论知识学习。
2.参考书：推荐学生阅读《声控技术手册》等参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作声控灯原理和电路设计的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备声控放大器、滤波器、稳压电路等实验设备，供学生进行实验操作和调试。
模电课程设计_声控闪光灯完美版
《模拟电子技术》课程设计题目:声控闪光灯姓名：晓鹏班级：电气2班学号：6指导教师：廖长荣目录1 课程设计的目的 (1)2 课程设计的任务与要求 (1)3 设计方案与论证 (2)3.1 电路设计 (2)3.1.1 方案 (2)3.1.2 作用效果 (3)4 设计原理及功能说明 (4)5 单元电路的设计（计算与说明） (5)5.1 主要1、2单元电路图 (5)5.2 无声波信号时 (6)5.3 有声波信号时 (6)5.4 附加容 (7)5.4.1 放大电路 (7)5.4.2 滤波电路 (10)6 硬件的制作与调试 (10)7 总结 (13)参考文献 (13)附录1：总体电路原理图 (14)附录2：元器件清单 (15)1 课程设计的目的开始的时候，经过我的考虑，决定从比较简单的实验入手，设计一个声控闪光灯。
声音由麦克风拾取，LED灯能随着环境声音的强弱起伏而闪烁发光，当有声音时闪光灯发光，并且在一定围随着声音的大小闪光灯的亮暗发生变化，声音越大越亮。
2 课程设计的任务与要求2.1 设计任务一制作声控闪光灯。
1 理解声控闪光灯电路的工作过程。
2理解电路中各元件的作用，如耦合电容决定整个电路的下限频率，了解驻极体话筒的结构和特点。
3会对声控闪光灯电路进行安装、调试和测试。
4会用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检测。
5掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺。
6掌握印制电路板元器件的焊接技术。
7熟悉印制电路板的连线方法。
二帮助我们更好地理解所学的理论知识。
能利用模拟电电子技术课程一些基础知识制作出简单的电子器件。
三学会查找资料，包括图书、网络等渠道。
四提升我们的动手能力。
五培养我们制作报告的一些基本方法。
2.2 基本要求1.打印《模拟电子技术》课程设计说明书一份，给出课题的设计和制作、调试过程。
2.根据技术指标要求，画出设计电路图，画出印制电路版图。
3.设计时间：三周。
4.制作PCB板。
模电课设报告—声控灯的设计
模电课设报告—声控灯的设计辽宁师范大学《低频电子线路》课程设计(2009级本科)题目: 声控灯的设计学院: 物理与电子技术学院专业:班级:班级学号:姓名:指导教师:完成日期: 2011 年 6 月 23 日《低频电子线路》课程设计论文—声控灯的设计声控灯的设计目录摘要----------------------------------------------2第一章声控灯元件的介绍及检测---------------------31.1声控灯电路所需电器元件-----------------------31.2各部分器件介绍-------------------------------3控灯的工作原理---------------------------8 第二章声2.1声控灯原理及说明-----------------------------92.2 原理小结-------------------------------------------9 第三章焊接及调试--------------------------------103.1主要仪器和仪表------------------------------103.2焊接及调试----------------------------------11参考文献-----------------------------------------13收获体会-----------------------------------------141《低频电子线路》课程设计论文—声控灯的设计摘要光控电路有着广泛的应用。
比如城市中的路灯或楼道照明等一般都是由人工操作的,如果采用光控电路,根据光线的强弱来自动开启和关闭照明灯,做到无人自动控制,可以减轻工人的劳动强度,有效的节约能源。
但光控电路有其缺陷,就是夜晚无光线的时候,照明灯将一直工作着,这样会造成资源的浪费,也会缩短照明灯的寿命。
声控闪烁灯课程设计计算
声控闪烁灯课程设计计算一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握声控闪烁灯的基本原理，理解声音信号与电子电路之间的关系。
2. 学会使用简单的电子元件，如麦克风、晶体管、LED灯等，并能将其应用于声控闪烁灯的制作。
3. 了解声控闪烁灯在实际生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会焊接、组装和调试声控闪烁灯电路。
2. 提高学生问题解决能力，能够分析并解决声控闪烁灯制作过程中遇到的问题。
3. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科学的兴趣，培养探究精神和创新意识。
2. 培养学生环保意识，关注电子垃圾的处理和资源再利用。
3. 增强学生的自信心和成就感，培养积极向上的学习态度。
本课程针对初中年级学生，结合电子科学与技术相关知识，旨在提高学生的实践操作能力和科技创新意识。
课程性质为实践性、探究性和综合性，教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高科技创新素养。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 声音信号的基础知识：介绍声音的传播、频率、振幅等基本概念，关联课本第三章第一节内容。
2. 电子元件的认识：学习麦克风、晶体管、LED灯等常用电子元件的原理和功能，对应课本第二章。
3. 声控闪烁灯电路原理：讲解声控闪烁灯的工作原理，包括声音信号的放大、转换和LED灯的控制，关联课本第四章第二节。
4. 制作声控闪烁灯：指导学生动手操作，完成焊接、组装和调试声控闪烁灯电路，实践课本第五章内容。
5. 故障排查与问题解决：教授常见故障的排查方法，培养学生解决问题的能力，结合课本第六章进行讲解。
6. 声控闪烁灯的应用与拓展：介绍声控闪烁灯在实际生活中的应用，激发学生创新意识，关联课本第七章。
教学大纲安排：第一课时：声音信号基础知识学习，认识电子元件。
声光控灯课程设计
第一章系统概论1.1系统的功能夜间通常要在黑暗的现场设置警示提示灯具，用来提醒过往的人员，以防止夜晚过往人员。
为了提高警示提示效果、节省电能和方便使用，警示灯最好采用自动控制方式即声音和光线。
本文介绍的警示灯控制的电路就具备了声控和光控两种功能。
声光控路灯控制器可以自动实现白天光线较暗和晚上遇到声响时，灯自动点亮，从而实现人来灯亮，人走灯灭，既方便又实用。
不仅节约了电能，而且能延长灯泡使用寿命。
可广泛应用于楼梯，走廊，卫生间及生活小区等公共场所的照明控制。
此控制器经济实用，即使一般的脚步声也能出灯泡发光照明好。
（1）具有光控功能，白天光线较亮，即使有声音路灯也不亮，光线较暗，有声时灯点亮。
（2）具有声控功能，晚上光线较暗，有声音时路灯点亮，保持一段时间自动灭掉。
本次课程设计是我第一次用带焊点的面包板，第一次焊元器件，可能有不完美的地方，希望老师和同学们给予批评和指正。
1.2系统的组成本系统主要有三个大模块组成。
NE555组成的延时电路，LM358组成的反馈和放大电路，74LS122组成的第二章设计方案论证2.1 电路原理图2.2工具和元器件的选择工具：万用表DT-9208 一台，拔线钳子一把，镊子一把，导线若干，电烙铁一把。
元器件：10KΩ电阻一个，4.7KΩ电阻五个，330Ω一个电阻，150KΩ一个电阻，10uF电容一个，470uF电容一个，发光二极管一只，光敏二极管一只，NE555集成块一块，LM358据此快一块，74LS122集成块一块，驻极体话筒，面包板一个。
第三章元器件介绍3.1 LM358简介概述：LM358内部包括有两个独立的，高增益，内部频率补偿的双运放大器。
适合于电源电压范围很宽的单电源使用，也使用于双电源工作模式，在推荐的工作条件下，电源电流于电源电压无关。
它的使用范围包括传感放大器，直流增益模块和其他说有可用单电源供电的使用运算放大器的场合。
特性：·内部频率补偿·直流电压增益高（约100dB）·单位增益频带宽（约1MHz）·电源电压范围宽：单电源(3一30V)；双电源（±1.5V 一±15V）·低功耗电流，适用于电池供电·低输入偏流·低输入失调电压和失调电流·共模输入电压范围宽，包括接地·差模输入电压范围宽，等于电源电压范围·输出电压摆幅大（0一Vcc）引脚排列图：3.2 NE555简介NE555 (Timer IC)大约在1971年由Signetics Corporation发布，在当时是唯一非常快速且商业化的Timer IC，在往后的30年來非常普遍被使用，且延伸出许多的应用电路，尽管近年來CMOS技术版本的Timer IC如MOTOROLA的MC1455已被大量的使用，但原规格的NE555依然正常的在市场上供应，尽管新版IC在功能上有部份的改善，但其脚位劲能并没变化，所以到目前都可直接的代用。
简易模电课程设计声控灯
简易模电课程设计声控灯一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握声控灯的工作原理和制作方法，通过学习声控电路的组成、工作原理和调试方法，提高学生对模电知识的掌握和实际操作能力。
知识目标：使学生了解声控灯的原理，掌握声控电路的组成和特点，了解各种声控电路的设计方法。
技能目标：通过动手实验，使学生能够独立完成声控灯的制作，培养学生的动手能力和实际操作技能。
情感态度价值观目标：通过学习声控灯的制作，使学生体验到科技的乐趣，增强学生对模电学科的兴趣和热情，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括声控灯的工作原理、声控电路的组成和制作方法。
1.声控灯的工作原理：介绍声控灯的工作原理，使学生了解声音如何转化为电信号，以及如何通过电路对声音信号进行处理。
2.声控电路的组成：介绍声控电路的基本组成，包括声传感器、放大电路、滤波电路、整流电路和驱动电路等。
3.制作方法：详细讲解声控灯的制作步骤，包括电路设计、元件选取、焊接、调试等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行。
1.讲授法：通过讲解声控灯的工作原理和制作方法，使学生掌握相关理论知识。
2.实验法：让学生动手制作声控灯，培养学生的实际操作能力和实践技能。
3.讨论法：在课堂上学生进行讨论，分享制作过程中的心得体会，促进学生之间的交流与合作。
4.案例分析法：通过分析典型的声控灯设计案例，使学生了解声控电路的应用和设计思路。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，本节课需要准备以下教学资源：1.教材：《简易模电课程设计声控灯》教材，为学生提供理论知识的学习参考。
2.实验设备：包括声传感器、放大电路、滤波电路、整流电路、驱动电路等，为学生提供动手实验的条件。
3.多媒体资料：包括声控灯的制作教程、实验操作视频等，为学生提供直观的学习材料。
4.参考书籍：提供声控灯相关领域的资料，为学生深入研究提供参考。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
声控闪光器课程设计
声控闪光器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声控闪光器的基本原理，掌握声波传感器、电路和光源间的关系。
2. 学生能够描述声控闪光器中各电子元件的功能和电路连接方式。
3. 学生能够解释声音的响度与闪光器亮度之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的声控闪光器原型。
2. 学生能够通过实验，分析声控闪光器性能，提出并实施改进措施。
3. 学生能够运用团队合作和交流技巧，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子科技的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生能够认识到科学知识在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。
3. 学生能够通过团队合作，培养互帮互助、共同进步的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的科学课程，结合电子技术和物理学原理，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生对电子元件和科学实验有一定的认知基础，好奇心强，喜欢动手操作，但需引导他们深入理解原理和培养解决问题的能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过自主探究、团队合作和动手实践，达成课程目标。
同时，关注学生的个性化需求，激发学习兴趣，培养科学素养。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 声控闪光器原理介绍- 声波传感器工作原理- 声音与电路的关联- 闪光器亮度与声音响度的关系2. 电子元件功能与电路连接- 识别电阻、电容、二极管等基本电子元件- 理解并绘制声控闪光器电路图- 学习电路连接技巧3. 实践操作与项目制作- 分组进行声控闪光器原型设计与搭建- 实验分析声控闪光器性能- 改进措施及优化方案4. 科学知识与实际应用- 探讨声控闪光器在生活中的应用- 分析声控闪光器的优缺点- 激发学生对科学技术的兴趣教学内容安排与进度：第一课时：介绍声控闪光器原理，学习声波传感器和声音与电路的关联。
模拟电子课程设计声光控灯电路设计
Hebei Normal University of Science & Technology模拟电子技术课程设计—声光控电路设计院系：机电工程学院专业班级：电子信息工程1401 学号： 0414140124学生姓名：指导教师： ______闫栋梁 ______成绩：2016年6月摘要针对目前社会上很多地方使用长明灯照明，不能实现灯光的照明智能化造成电能的巨大浪费。
为响应科学减排和节能科学发展的号召而设计了声光控路灯控制系统。
在现代社会中，某些场所灯光已经不再满足与单纯的手动开关，而是向智能和人性化方向发展，方便与节能已经是主题口号，所以各种光控灯应运而生，而且在光控基础上在发展成为更实用的声光控照明灯，所以研究声光控的原理是非常有必要的。
本系统采用咪头、光敏电阻构成光照信号和声音采集信号电路。
通过运放LM324对信号放大并同时运用74LS08而输入与门构成逻辑电路，进行逻辑控制，给出是否亮灯的信号。
此系统能很好的控制灯的亮灭，即在有声音和无光情况下灯亮，其他情况下灯灭，从而达到节能的效果。
在实际生活中节电节能，能够实现更多的自动化。
关键字：光敏电阻混合控制74LS08 与门设计任务1. ①光照度强（白天）灯不点亮，光照度暗（夜晚）灯可由声音控制。
②有声音是灯点亮否则不点亮。
2．设计电路结构，选择电路元件，计算确定元件参数，画出实用原理电路图。
3．自拟实验方法、步骤及数据表格，提出测试所需仪器及元器件的规格、数量，交指导教师审核。
4．批准后，进实验室进行组装、调试，并测试其主要性能参数。
系统组成及工作原理1 总体设计思路声光控路灯主要是依据光控原理和声控原理来设计的。
利用光控电路可以根据光线的亮暗条件控制灯的使用。
光控电路是由光敏电阻和可控硅组成。
声控电路是为完善光控路灯而设计。
在不同时段、不同的地点使用灯的机率也不同，声控可进一步节约能源。
整个电路由电源，声控电路，光控电路等部分组成。
声控闪灯电路课程设计
声控闪灯电路课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握声控闪灯电路的基本原理和制作方法，通过学习，学生能理解声音信号与电信号的转换，掌握基本电路元件的功能和连接方法，培养学生的动手能力和创新能力。
在技能方面，学生能够独立完成声控闪灯电路的搭建和调试，提高学生的实际操作能力。
在情感态度价值观方面，通过课程学习，学生能够培养对科学的热爱，增强环保意识，明白科技对生活的改变，提高学生学习科技的积极性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控闪灯电路的原理、电路元件的功能、电路的搭建和调试。
首先，学生需要了解声音信号是如何转化为电信号的，掌握传感器的工作原理。
然后，学生将学习电路元件如电阻、电容、二极管、晶体管等的功能和连接方法。
接下来，学生将动手搭建声控闪灯电路，并通过实验调试，使电路能够正常工作。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生讲解声控闪灯电路的原理和相关知识。
其次，通过讨论法，引导学生思考和探讨电路的工作过程，提高学生的理解能力。
再次，通过实验法，让学生亲自动手搭建和调试电路，增强学生的实践能力。
最后，通过案例分析法，分析实际生活中的科技应用，让学生明白科技对生活的影响。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源。
首先，教材《声控闪灯电路》，为学生提供理论知识的学习。
其次，参考书，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
再次，多媒体资料，如教学视频和图片，为学生提供直观的学习资源。
最后，实验设备，如电路模块、传感器、导线等，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，这部分占总评的30%。
作业主要评估学生的理解和应用能力，包括课后练习和实验报告，占总评的40%。
考试主要评估学生的综合运用能力，包括选择题、填空题和问答题，占总评的30%。
声光控路灯模电课程设计
声光控路灯模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解声光控路灯模电的基本原理，掌握电路组成及各部分功能。
2. 学会分析声光控路灯模电的电路图，并能阐述其工作过程。
3. 掌握声光控路灯模电中关键元件的特性及选用方法。
技能目标：1. 能够独立完成声光控路灯模电的组装和调试。
2. 学会运用所学知识解决实际电路问题，具备一定的创新能力和动手操作能力。
3. 能够通过实验和观察，分析并解决声光控路灯模电中可能出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发学生探索科学的积极性。
2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题。
3. 增强学生的环保意识，了解声光控路灯在节能减排方面的意义。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对电子技术有一定的基础，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 声光控路灯模电基本原理：介绍声光控路灯模电的工作原理，包括声音控制、光控、延时控制等方面的基础知识。
- 教材章节：第三章《模拟电路基础》- 内容：声音传感器、光敏传感器、延时电路的原理及应用。
2. 电路组成及功能：分析声光控路灯模电的电路结构，介绍各部分的功能及相互关系。
- 教材章节：第四章《传感器与执行器》- 内容：电路图的识别、电路元件的功能、传感器与执行器的连接。
3. 关键元件特性及选用：讲解声光控路灯模电中关键元件的特性，如三极管、继电器等，并指导学生如何进行选用。
- 教材章节：第五章《半导体器件》- 内容：三极管、继电器等元件的原理、特性曲线、参数计算与选用。
4. 实践操作：指导学生进行声光控路灯模电的组装、调试及故障排查。
声控灯课程设计
模拟电子技术课程设计报告声光控制照明灯设计学生姓名： XXX指导教师： XXX专业：电气工程与自动化班级：电器XXX班学号： 311108000XXX设计时间： 2013,7，2目录第一章设计内容 (3)1.1 前言 (3)1.2 目的 (3)1.3 工具及材料 (3)1.4 使用电烙铁注意事项 (3)第二章电路制作过程 (4)2.1 工作原理 (4)2.2 电路原理 (4)2.3 电路主要组成 (5)第三章电路调试 (9)3.1 电路连接 (9)3.2 装配与调试. (9)3.3 心得体会 (9)3.4 附录 (10)参考文献 (10)第一章1.1前言科学技术的发展，各种各样的便利走进了我们的生活并广泛被人们所使用。
声控开关不仅仅节约了电资源，而且用起来异常的方便，使人们不必在黑暗中摸索开关在哪。
1.2目的通过课程设计，制作声光控制灯，学会用电烙铁焊接电路板完成实验，掌握数字电路设计方法，学会焊接技术，了解数电与实际生活的联系。
1.3工具及材料材料:电路主要由可控硅三极管电阻光敏电阻电容二极管麦克风工具：万用表钳子镊子电烙铁麦克风1.4使用电烙铁注意事项电烙铁要用220V交流电源，使用时要特别注意安全。
应认真做到以下几点：电烙铁插头最好使用三项插头。
要使外壳妥善接地。
使用前，应认真检查电源插头、电源线有无损坏。
并检查烙铁头是否松动。
电烙铁使用中，不能用力敲击。
要防止跌落。
烙铁头上焊锡过多时，可用布擦掉。
不可乱甩，以防烫伤他人。
焊接过程中，烙铁不能到处乱放。
不焊时，应放在烙铁架上。
注意电源线不可搭在烙铁头上，以防烫坏绝缘层而发生事故。
使用结束后，应及时切断电源，拔下电源插头。
冷却后，再将电烙铁收回工具箱。
第二章2.1 工作原理声控照明电路的主要原理:是利用了声学和电子学的原理即用声音传感器将声音信号转换成电信号从而推动触发器触发使电路导通工作。
作为一个智能化声控照明电路应具有以下功能：①能在声音的控制下实现电路的导通与截止。
声控闪光灯教案
声控闪光灯教案教学目标1、根据任务情景描述，明确项目任务和个人任务要求。
2、根据原理图，独立选择元器件，列些元器件清单。
3、独立的装接电路，进行调试，完成各项数据的分析、记录。
4、按照现场管理规范，清理工作台，归置物品。
5、工作总结与评价。
建议课时8课时工作情景描述模拟广场中随着音乐节奏变化的五彩灯光、声控灯光的玩具,制作声控闪光灯电路工作流程与内容教学活动一接受任务单，明确工作任务；根据电路原理图列写工具与材料清单。
教学活动二检测元器件，按照方案原理图装接、调试电路。
教学活动三项目验收，填写检验单据。
教学活动四知识拓展教学活动五总结与评价教学活动一接受任务单，明确任务，填写任务单;根据电路原理图，列出电子元器件清单。
建议课时1课时任务1 明确任务、填写任务书任务单图1 声控闪光灯电路原理图相关链接驻极体话筒㈠结构及基本原理驻极体话筒是一种电声换能器，可以将声能转换成电能。
驻极体是一种永久性磁化的电介质，利用这种材料制成的电容式传声器称为驻极体电容式传声器，俗称驻极体话筒。
如图所示为驻极体话筒的结构与符号。
驻极体话筒的结构与符号驻极体话筒按结构可分为振膜驻极体话筒和背极驻极体话筒。
由于驻极体话筒是一种高阻抗器件，不能直接与音频放大器匹配，使用时必进行阻抗变换，使其输出阻抗呈低阻抗，因此在话筒内接入一只输入阻抗高、噪声系数小的结型场效应晶体管作阻抗变换。
驻极体话筒的工作原理是：由于驻极体薄膜片上有自由电荷，当声波的作用使薄膜片产生振动时，电容器的两极之间就有了电荷量，于是改变了静态电容；电容量的改变使电容器的输出端之间产生了随着声波变化而变化的交变电压信号，从而实现了声能与电能的转换。
任务2根据电路图列写元器件清单表1 电子元器件清单知识指引：1、如何判断电容器的好坏？2、在装焊发光二极管的时候，我们特别强调其正负极，一般“长正短负”，如果把两个引脚剪成一样长，我们该如何判别其正负极？（提示：用万用表）3、如何识别三极管的类型与三个引脚的排列？4、如何识别驻极体话筒的正负极，并进行质量检测？与外壳相连的为驻极体和结型场效应晶体管的源极S连接的接地端，另一端为漏极D的输入端。
声控闪烁灯模电课程设计
声控闪烁灯模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控闪烁灯模电的基本工作原理，掌握相关电子元件的功能及电路连接方式。
2. 学生能描述声控闪烁灯模电中各部分电路的作用，如声音信号放大、信号处理、光控等。
3. 学生能运用所学的模拟电子知识，分析声控闪烁灯模电电路的性能及优化方法。
技能目标：1. 学生能独立完成声控闪烁灯模电电路的搭建，并进行调试与优化。
2. 学生能运用相关软件（如Multisim、Protel等）绘制声控闪烁灯模电电路图，并进行仿真分析。
3. 学生能通过实验操作，掌握声控闪烁灯模电的制作与测试方法，具备一定的动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与声控闪烁灯模电的设计与制作，培养对电子技术的兴趣和爱好，增强学习动力。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作与分享，培养良好的团队精神和合作意识。
3. 学生能够关注声控闪烁灯模电在现实生活中的应用，认识到电子技术对生活的改善作用，提高社会责任感。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程注重理论与实践相结合，培养学生的动手实践能力和创新精神，同时提高学生的电子技术素养。
二、教学内容本章节教学内容围绕声控闪烁灯模电的设计与制作展开，依据课程目标，选取以下内容：1. 声音信号放大电路：讲解放大电路的基本原理，以教材中相关章节为基础，分析常用放大器的类型和特点。
2. 信号处理电路：介绍信号处理电路的作用，讲解教材中相关的滤波电路、整形电路等，阐述其工作原理。
3. 光控电路：结合教材内容，讲解光控电路的基本原理，分析光控开关的原理及其在声控闪烁灯中的应用。
4. 声控闪烁灯整体电路设计：以教材为参考，制定详细的教学大纲，安排电路设计、搭建和调试等内容。
具体教学内容安排如下：1. 第一节课：声音信号放大电路原理及设计，分析教材中相关案例，进行课堂讨论。
2. 第二节课：信号处理电路原理及设计，结合教材内容，进行案例分析。
模电课程设计-声光感应灯控制电路的设计
模电课程设计-声光感应灯控制电路的设计
声光感应灯控制电路的设计
声光感应灯控制电路是一种可以根据环境中的音量和光线的变化来控制灯的亮度和开关的电路。
这种电路可以用于自动控制室内照明，实现节能的目的。
下面是声光感应灯控制电路的设计方案：
材料准备：
1. 声音传感器模块
2. 光敏电阻
3. 可调电阻
4. 三极管
5. LED灯
6. 电阻和电容等其他基本元件
7. 电源供电
电路设计步骤：
1. 将声音传感器模块接入电路中，将其输出连接至一个三极管的基极。
该三极管可以放大电流信号，以便控制LED灯的亮度。
2. 将光敏电阻连接至一个可调电阻，构成一个电压分压电路。
通过调节可调电阻的电阻值，可以调节光敏电阻的阻值，从而调节电压分压比例。
这样可以根据光线的变化调节电路的输入电压。
3. 将电压分压电路的输出连接至另一个三极管的基极。
这个三极管负责控制LED灯的开关。
根据通过光敏电阻获得的输入
电压变化，控制三极管的导通或截止，从而控制LED灯的开关。
4. 将LED灯连接至电源和三极管的集电极，以实现LED灯的正常工作。
可以通过调节声音传感器模块或光敏电阻的参数，来调节LED灯的亮度和开关状态。
此外，还可以通过添加其他元件，例如运放或比较器等，来进一步控制和优化声光感应灯电路的性能。
需要注意的是，电路设计中需注意元件之间的连接和电路的稳定性。
在实际搭建电路前，可以先进行仿真和计算验证，确保电路的正常工作。
以上是声光感应灯控制电路的基本设计方案，具体的电路实现还需根据具体的要求和实际情况进行调整和改进。
模电课程设计-声光控延时闪光灯
郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目声光控延迟闪光灯学生姓名x x x专业班级12级电气工程及其自动化学号2012470xx院（系）电气工程学院指导教师x x完成时间2014年5月23日目录1课程设计的目的 (1)2.1课程设计的任务 (2)2.2课程的设计要求 (2)3设计方案与论证 (3)3.1设计方案 (3)3.2设计方案及论证 (3)4设计原理及功能说明 (5)4.1电路设计原理 (5)4.2原理图说明 (6)5硬件的制作与调试 (7)5.1焊接实物图 (7)5.3调试 (9)6单元电路的设计（公式及说明） (10)6.1单元电路的设计 (10)6.2公式与说明 (10)参考文献 (14)附录一总电路原理图 (15)附录2：元器件清单 (16)1课程设计的目的1通过此次声光控电灯的设计，了解常用电子电路设计的思路与过程。
2了解到怎样用MULTISIM这个软件绘制并仿真电路原理图，培养学生运用现代化工具完成各种各样电子电路及系统设计。
3加强应用新技术、新方法、新器件的训练。
强化工程能力和创新能力的培养。
4巩固和加强“模拟电子技术”课程的理论知识。
5掌握电路一般的设计方法，了解电子产品研制开发过程。
6提高电子电路实验技能及仪器使用能力。
7掌握电子电路安装和调试的方法及故障排除方法。
8通过查阅资料和文献资料，培养同学们解决问题的意识与能力。
9培养创新能力和创新思维，培养应用所学知识指导实践的能力，同时掌握声光控电路的基本原理。
2课程的任务与课程的设计要求2.1课程设计的任务声光控延迟闪光灯基础电路的基本原理中所涉及的声光信号的采集及其信号处理，将声光信号转换为电信号，然后通过BGT放大，以及电容滤波，我们应该了解其时间控制电路，如何通过BGT控制继电器。
声光控电路延迟闪光灯与普通的灯不同，它具有较强的灵活性。
既可用于路灯，又可用于娱乐性质的KTV中。
多用途的它，决定了它自身较高的商业用途，也就提升了它的可行性，与价值。
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郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目声控闪光灯学生姓名 ***专业班级 10级***班学号*********院（系）电气工程学院指导教师袁玉霞完成时间 2012年10月19日目录1 课程设计的目的 (1)1.1 前言 (1)2 课程设计的任务与要求 (1)3 设计方案与论证 (3)3.1 电路设计 (3)3.1.1 方案 (3)3.1.2 论证 (3)4 设计原理及功能说明 (5)5 单元电路的设计（计算与说明） (6)5.1 主要1、2单元电路图 (6)5.2 无声波信号时 (7)5.3 有声波信号时 (7)5.4 附加内容 (8)5.4.1 放大电路 (8)5.4.2 滤波电路 (10)6 硬件的制作与调试 (11)7 总结 (13)参考文献 (14)附录1：总体电路原理图 (15)附录2：元器件清单 (16)1 课程设计的目的1.1 前言从建国以来，我国的电子技术的不断地飞速发展，广泛应用于社会的各个领域，工业、农业、医学、军事及日常生活等，但我国由于没有赶上前两次科技革命，经济发展相对于发达国家比较晚，仍属于发展中国家，所以作为21世纪的大学生有义务肩负起振兴国家的使命。
忆往昔，1837年画家出身的莫尔斯（S.F.Morse）发明了电报，1876年，美国人贝尔（A.G.Bell）虽然不懂电学和机械，但他凭借造福人类的激情和毅力发明了电话，没有受过正规大学教育的马可尼利用赫兹的火花振荡器作为发射器，实现了无线电信号的传递……鉴于以上各种事实，同样也点燃了我决心未来成为一名电子工程师内心的火花，我认为在学习好文化知识的基础上，我们应该多实践，把所学到的知识能尽量多地转化为造福社会的生产力。
1.2 目的经过我们组三个人共同的商议，我们决定从比较简单的实验入手，设计一个声控闪光灯。
声音由麦克风拾取，LED灯能随着环境声音的强弱起伏而闪烁发光，当有声音时闪光灯发光，并且在一定范围内随着声音的大小闪光灯的亮暗发生变化，声音越大越亮。
2 课程设计的任务与要求2.1 设计任务一制作声控闪光灯。
1 理解声控闪光灯电路的工作过程。
2理解电路中各元件的作用，如耦合电容决定整个电路的下限频率，了解驻极体话筒的结构和特点。
3会对声控闪光灯电路进行安装、调试和测试。
4会用万用表对驻极体话筒进行正、负极识别和质量检测。
5掌握电阻、发光二极管、三极管、驻极体话筒的插装要求与工艺。
6掌握印制电路板元器件的焊接技术。
7熟悉印制电路板的连线方法。
二帮助我们更好地理解所学的理论知识。
能利用模拟电电子技术课程一些基础知识制作出简单的电子器件。
三学会查找资料，包括图书、网络等渠道。
四提升我们的动手能力。
五培养我们制作报告的一些基本方法。
2.2 基本要求1.打印《模拟电子技术》课程设计说明书一份，给出课题的设计和制作、调试过程。
2.根据技术指标要求，画出设计电路图，画出印制电路版图。
3.设计时间：三周。
4.制作PCB板。
5.人员分组，三人一组，选择同一课题的电路相同，但课程设计报告不能完全相同。
3 设计方案与论证3.1 电路设计3.1.1 方案图3-1 声控闪光灯电路基本工作原理图3-2 声音波形图根据上述基本功能，设计电路图如附录1。
3.1.2 论证三极管VT1相当于开关，VT2起放大作用。
当无声时，VT1处于临界饱和，集电极电位低，则VT2截止，那么VL1、VL2灭，当有声音时，其信号的负半周使I CE1减小，U C1增大，VT1导通，那么VT2也进入放大状态，使VL1、VL2亮，根据声音的频率而闪烁。
3.2 仿真在仿真软件multisim中进行仿真，仿真电路图如图3-3，其中话筒用函数发生器代替，9014晶体管用2N3904代替。
仿真效果为:当函数发生器大约为0HZ时，发光二级管几乎不闪烁，用万用表测得UC1两端的电压为0.39V，示波器测量二级管两端波形几乎为一条水平线。
当函数发生器大约为100HZ以上时，发光二级管不停地闪烁，用万用表测得UC1两端的电压为0.74V（频率变化,UC1两端的电压也变化不大,如a、当话筒为100HZ时,UC1=0.74V；b、当话筒为10000HZ时,开始UC1=0.68V,大约10秒后，最终UC1=0.74V），用示波器测量二级管两端，两端的波形如图3-4。
因为人声音的频率为85-1100HZ，所以当人发出声音时UC1应该等于0.74V，VT2会导通。
图3-3 仿真电路图图3-4 二极管两端波形4 设计原理及功能说明静态时，使VT1处于临界饱和状态，VT2截止，LED1和LED2无电流流过皆不发光。
R1给电容话筒MIC提供偏置电流（只要选取合适的R2、R3就能使无声波信号时，VT1处于临界饱和状态，使VT2处于截止状态）。
当有声波信号时，话筒捡取室内环境中的声波信号后即转为相应的电信号，经电容C1送到VT1的基极，电信号的负半周使VT1退出饱和状态（正半周时不能使VT1 的ICＱ降低），进入放大状态，VT1的集电极电压上升（VT1、VT2组成两级直接耦合放大电路），VT2导通，LED1和LED2点亮发光。
当输入音频信号较弱时，不足以使VT1退出饱和状态，LED1和LED2仍保持熄灭状态，只有较强信号输入时，发光二极管才点亮发光，所以，LED1和LED2能随着环境声音（如音乐、说话）信号的强弱起伏而闪烁发光。
5 单元电路的设计（计算与说明）5.1 主要1、2单元电路图分别如下：图5-1 单元1图5-2 单元25.2 无声波信号时单元1 :R1＝4.7KΩ给电容话筒MIC提供偏置电流，ＩMIC＝UCC／R1＝0.64mA (5-1) R2=1MΩIBQ1＝（UCC－UBE)/R2=2.3*e-06mA (5-2) R3=10KΩ使UCE1为0.2～0.4V此时VT1处于临界饱和状态，不能放大电流。
单元2:UC3=UCE1,不能使VT2导通，I BQ2几乎为零，VT2截止,灯不亮。
5.3 有声波信号时单元1:C1作用：耦合电容，隔直流，决定下限频率。
fl1=1/ [ 2π（RMIC+ri）C1 ]≈1/2πriC1(5-3)rbe=rbb’+(1+β)26/IEQ≈11.6KΩ(5-4)ri=rbe∥R2≈11.5KΩ(5-5) 所以fl1=13.85HZ声波信号经话筒转化为相应的电信号，经C1送至VT1的基极进行放大其信号负半周（正半周不能使IBQ1减小，退出饱和状态）使VT1的IBQ1减小，退出饱和状态，则ICQ1减小，UCE1增加（刚有声波时IBQ2仍≈0,UC1=UCC-I1*R3，UCE1=UC1）单元2：C2作用: 耦合电容，隔直流，决定下限频率,（当C2容抗Xc增大，fl2降低，两端压降增大，即输出电压UO下降，从而Au下降）。
同理：fl2=1/ [2π(RLED/2) C2] (5-6)RLED=1.8V/50mA=36Ω(5-7) 所以fl2≈88.46HZ综上可知下限频率fl=fl2=88.46HZ所以从而影响了低频放大倍数Ausl [Ausl=Ausm/(1-jf1/f)]UC1增加使VT2导通退出截止状态，（截止状态时IBQ2=Uc1/rbe=0.2V/11.6KΩ=17.2μA,IBQ2增加，退出截止状态。
5.4 附加内容5.4.1 放大电路放大电路又称放大器，是电子设备中的核心部分，其主要作用是对输入的信号进行放大，从而推动负载工作。
所谓放大，实质就是将直流电源的能量转化为具有一定大小且随着输入信号变化而变化的输出信号，也可以讲放大器是一个能量转换器。
放大电路分为共发射极放大电路、共基极放大电路和共集电集放大电路三种基本形式。
基本放大电路的组成如下：图5-3 共射极放大电路（双电源供电）图5-4 共射极放大电路（单电源供电）图5-5 共集电极放大电路图5-3所示为双电源供电的共射极放大电路，V是一个NPN型三极管，作用是放大电流；U CC是输出回路的电源，作用是为输出信号提供能量；RC是集电极负载电阻，作用是把电流的变化转换成电压的变化；基极电源UBB和基极偏置电阻RB的作用是为了发射结提供正向偏置电压和合适的基极电流IB；C1、C2称为隔直电容，作用是隔直流、通交流信号。
图5-4为单电压供电的共射极放大电路，只要RB远大于RC，单电源就可代替双电源的作用。
为了是三极管工作在放大状态，首先必须保证反射结为正向偏置，集电结为反向偏置；其次为了保证放大电路能尽可能不失真地放大交流信号，必须在静态是，三极管的各极都要有一个合适的工作电源和电流，即给放大器设置一个合适的静态工作点。
5.4.2 滤波电路滤波电路常用于滤去整流输出电压中的纹波，一般由电抗元件组成，如在负载电阻两端并联电容器C，或与负载串联电感器L，以及由电容，电感组成而成的各种复式滤波电路。
由于电抗元件在电路中有储能作用，并联的电容器C在电源供给的电压升高时，能把部分能量储存起来，而当电源电压降低时，就把能量释放出来，使负载电压比较平滑，即电容C具有平波的作用；与负载串联的电感L,当电源供给的电流增加（由电源电压增加引起）时，它把能量储存起来，而当电流减小时，又把能量释放出来，使负载电流比较平滑，即电感L也有平波作用。
滤波电路形式很多，为了掌握它的分析规律，把它分为电容输入式(电容器C接在最前面）和电感输入式（电感器L接在最前面）。
前一种滤波电路多用于小功率电源中，而后一种滤波电路多用于较大功率电源中（而且当电流很大时，仅用一电感器与负载串联）。
6 硬件的制作与调试1用multisim仿真成功后，按电路图进行装配，实物图如下。
MIC:有标记一端为正极。
C1、C2：长引脚为正极。
VT1、VT2:方法a，9014中间一端为基极，有数据一方面对自己，引脚朝下，则左：发射级，右：集电极。
方法b，用万用表（指针式）测量，万用表调到欧姆档，让万用表两表笔接三极管任意两引脚，共8次，其中两次读数最大，则那两次任一端为发射级或集电极，这两次阻值小的一次，黑表笔为C，红表笔为E。
R1:4.7KΩ黄紫黑棕金，R2:1MΩ棕黑黑黄金，R3:10KΩ棕黑黑红金。
图6-1 实物图1图6-2 实物图22焊接时注意烙铁的使用方法，先使烙铁预热，一定时间后再焊接，把烙铁放在电路板的小铜片上使铜片预热，再把锡丝放在铜片上，让锡丝融化，再抽去焊锡丝，移开烙铁。
连接导线时最好使导线中间留一层绝缘皮，就不容易短路。
最后用胶棒再对电路板进行密封，以进一步防止短路现象发生。
三极管的极性一定不能接错，元件排列整齐美观。
3通电后先测出VT1的集电极电压，使其在0.2 ～0.4V之间，如该电压太低，则施加声音信号后VT1不能退出饱和状态，VT2不能导通如果该电压超过VT2的死区电压，则静态时VT2就导通，使发光二极管点亮发光，所以对于灵敏度不同的三极管，VT1的集电极电阻R3的大小要通过调试来确定。