苏教版三年级上册 简单的分数加减法
三年级上册数学教案-第八单元第2课时简单的同分母分数加减法苏教版
三年级上册数学教案第八单元第2课时简单的同分母分数加减法苏教版教学目标1. 让学生理解并掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 培养学生运用同分母分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
教学内容1. 同分母分数加减法的概念及计算方法。
2. 同分母分数加减法的应用。
3. 同分母分数加减法的练习。
教学重点与难点重点1. 同分母分数加减法的计算方法。
2. 同分母分数加减法的应用。
难点1. 同分母分数加减法的计算方法的理解和掌握。
2. 同分母分数加减法在实际问题中的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：通过PPT展示同分母分数加减法的图片，引导学生回顾分数的概念，引入同分母分数加减法的学习。
2. 新课：讲解同分母分数加减法的概念和计算方法，通过教学视频和教学卡片加深学生的理解。
3. 练习：让学生分组进行同分母分数加减法的练习，教师巡回指导。
4. 应用：通过PPT展示同分母分数加减法的应用题，让学生分组讨论并解答。
6. 作业布置：布置同分母分数加减法的练习题和应用题。
板书设计1. 同分母分数加减法2. 内容：同分母分数加减法的概念、计算方法、应用。
作业设计1. 练习题：同分母分数加减法的计算题。
2. 应用题：同分母分数加减法的实际问题。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握同分母分数加减法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
在教学过程中，教师应该注重学生的练习和应用，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
同时，教师还应该关注学生的学习习惯的培养，鼓励学生合作交流、积极思考，提高学生的学习兴趣和学习能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些与学生的生活经验相关的图片，如切割披萨、分配糖果等，让学生直观地感受到分数在日常生活中的应用。
三年级上册数学课件简单的分数加减法苏教版(共27张PPT)
-
=
- - 3
8
2 8
=
32 8
1
=8
怎样计算分母相同的分数的加减法？
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
3、还剩下几分之几?
１-
- 5
8
=
８ ８
5 8
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
观察下面式子，你发现了什么计算规
律？小组讨论。
5﹢2＝7
分子相加
5＋ 2 88
＝
7 8
分母不变
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
1－ －14 ＝
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
第94页想想做做1
你能用刚才的方法说说你是怎么计算的吗？
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想想做做1 三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
1、它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
+
=
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《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版教案：《简单的分数加减法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、难点与重点的重要性。
在《简单的分数加减法》这一节课中，我希望通过明确的教学目标，帮助学生们掌握基本的分数加减法运算方法，并能够灵活运用。
教学内容：1. 分数加法的运算方法及步骤；2. 分数减法的运算方法及步骤；3. 分数加减法的运算定律及应用。
教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；教学难点与重点：1. 教学难点：分数加减法的运算过程，尤其是通分、约分的操作；2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何运用运算定律简化计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的内容：小明有2/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起吃的话，能吃多少块巧克力？二、例题讲解（15分钟）1. 讲解分数加法的运算方法，以例题1/2 + 1/3为例，引导学生理解通分、相加的过程；2. 讲解分数减法的运算方法，以例题2/5 1/5为例，引导学生理解约分、相减的过程；三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，检测对分数加减法的掌握程度；2. 引导学生互相交流解题思路，共同解决问题。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上列出分数加减法的运算定律，以及例题的解题过程。
作业设计：1. 完成练习本上的相关题目；课后反思及拓展延伸：课后对学生们的学习情况进行反思，针对教学过程中存在的问题进行调整。
同时，鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入研究分数加减法的运用。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出本节课的内容，帮助学生们建立数学与生活的联系。
在引入环节，我选择了小明和小红分享巧克力的情景，这是一个学生们在日常生活中容易遇到的问题，能够激发他们的兴趣，并引发对分数加减法的思考。
新苏教版三年级上册公开课课件 简单分数加减法
简单的分数加减法
1 __ 4
<
3 __ 4
3 __ 6
<
4 __ 6
填一填 找一找 想一想 算一算 考一考 比一比
比一比
谁算的又对又快。
7-2 9 9 7-4 8 8
1+3 4 = 5 5 5 1+ 2 3 = 4 4 4 4+ 2 6 = 7 7 7
=
5 9
3 = 8
（1）两人一共用去这张纸的几分之几？
5 2 =7 + 8 8 8 7 答：两人一共用去这张纸的 。 8
（2）昆昆比婷婷少用的是这张纸的几分之几？
5 2 - = 3 8 8 8 答：昆昆比婷婷少用的是这张纸的 3 。 8
想一想
1 种茄子。 这块地的 2 种西红柿， 5 5
你能提出什么数学问题？
找一找
5 - 4 1 = 10 10 10
考一考
谁有火眼金睛
4 4 1+3 =5 10 5 5
7-3 4 =4 11 11 11
4 8-4 4 = 13 13 13 0
4 1+3 4 =9 9 9 18
算一算
在手工课上，婷婷和昆昆共用一张纸，婷婷用
5 2 这张纸的 8 做红花，昆昆用这张纸的 8 做小旗。
图上表示小红收集的5个不同国家 邮票的张数。
从图上看 哪两个国家邮票张数 哪个国家邮票张数正 1 ？ 合起来正好是总数 好是总数的 1 4 的 ？
2 4
A
B C D
哪几个国家邮票张数 正好是总数的 1 ？
2
E
填一填
__1 ___
(
)
+
__2 ___( )来自=__3 ___
苏教版三年级上册数学简单的分数加减法课件
与第一天同样多。两天一共看了这本书的
几分之几？
2 7
＋
2 7
＝4 7
答：两天一共看了这本书的 4 。 7
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
我吃这块巧克力的
5 8
。
我吃这块巧
克力的
2 8
。
5 8
＋
2 8
＝
（ （
） ）
5 8
＋
2 8
＝（7 ） （8 ）
活动要求：
1.拿出长方形纸分一分，并用 两种颜色的笔打阴影斜线涂出
5 8
是5个
1 8
。
两人吃掉的部分。 2.结合操作过程想一想，结果
2 8
是2个
1 8
。
是多少，并和同桌交流。
7个
1 8
答：小明和小红一共吃掉了
1
9 ＝7个
1 9
3+4=7
回忆与联系
计数单位：一、十、百 3个一+4个一=7个一 3个十+4个十=7个十
3个百+4个百=7个百
什么情况下两边个数相加？
抢答
3 8
＋
4 8
＝
7 8
3 10
＋
4 10
＝
7 10
3 9
＋
4 9
＝
7 9
（课本第94页第2题）
3个
1
8 ＋4个
1
8 ＝7个
1 8
3个
1
10 ＋4个
3 5
＋
1 5
＝
4 5
答：两人一共吃了这块月饼的
4 5
。
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则及应用。
通过本章节的学习，使学生能理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，对数学有一定的认识和理解。
但分数的概念对学生来说是新的，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。
同时，学生对于抽象的分数加减法可能存在一定的困难，需要教师的耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算同分母分数的加法和减法。
2.过程与方法：学生会用语言描述同分母分数加减法的计算过程。
3.情感态度与价值观：学生能体验到数学与生活的联系，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.难点：理解同分母分数加减法的计算原理，能将实际问题转化为分数加减法问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过启发式的问题，引导学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的教学PPT，帮助学生形象地理解分数加减法。
2.教学素材：准备一些实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
3.练习题：准备一些同分母分数加减法的练习题，以便学生在课后巩固所学知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如分蛋糕、分享水果等，引导学生理解和掌握分数的概念。
通过生动的生活情境，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的计算方法，让学生初步感知和理解同分母分数加减法的计算规则。
同时，教师用语言描述计算过程，帮助学生理解和记忆。
3. 操练（10分钟）教师让学生进行同分母分数加减法的计算练习。
首先，教师可以让学生在小组内进行讨论和交流，让学生用自己的语言描述计算过程。
三年级上册数学教案-第八单元第2课时简单的同分母分数加减法苏教版
三年级上册数学教案第八单元第2课时简单的同分母分数加减法苏教版教案：三年级上册数学教案第八单元第2课时简单的同分母分数加减法苏教版一、教学内容1. 分数加法：同分母分数相加的计算方法，即将分子相加，分母保持不变。
2. 分数减法：同分母分数相减的计算方法，即将分子相减，分母保持不变。
3. 实际应用：通过解决实际问题，巩固同分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解同分母分数加减法的计算原理，能够熟练进行计算。
2. 教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能够正确解答相关题目。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、实物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们一起吃苹果，每个人吃了相同数量的苹果，问他们一共吃了多少个苹果？2. 例题讲解：例题1：计算1/4 + 1/4解题过程：将分子相加，分母保持不变，得到2/4，化简为1/2。
例题2：计算3/4 1/4解题过程：将分子相减，分母保持不变，得到2/4，化简为1/2。
3. 随堂练习：练习1：计算1/4 + 1/4答案：1/2练习2：计算3/4 1/4答案：1/24. 教学拓展：引导学生思考：如果分数的分子和分母都不相同，应该如何进行加减法运算？六、板书设计板书内容：同分母分数加法：分子相加，分母保持不变同分母分数减法：分子相减，分母保持不变七、作业设计题目1：1/4 + 1/4答案：1/2题目2：3/4 + 2/4答案：5/4，化简为1 1/4题目1：3/4 1/4答案：1/2题目2：5/6 2/6答案：3/6，化简为1/2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生直观地理解了同分母分数加减法的计算方法，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了计算技巧。
三年级上册数学教案-7.3简单的分数加减法-苏教版
三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。
这部分内容主要引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法。
难点则是如何引导学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、分数加减法的练习题以及一些与生活相关的实际问题。
五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会将同分母、异分母分数加减法的计算方法进行简洁明了的展示，让学生能够一目了然地看到计算步骤。
七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了两道作业题。
第一题是同分母分数加减法，第二题是异分母分数加减法。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让学生能够将所学知识运用到解决更多的实际问题中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的梯度与覆盖面对于这些重点细节，我将逐一进行补充和说明。
一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。
这一部分内容是学生理解分数概念的重要环节，也是分数运算的基础。
我安排了同分母和异分母分数加减法的教学，旨在让学生能够理解和掌握分数加减法的计算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
三年级上册数学教案-7.3简单分数加减法｜苏教版
三年级上册数学教案7.3 简单分数加减法｜苏教版教案：三年级上册数学教案7.3 简单分数加减法｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第七章第三节内容，简单分数加减法。
我们将通过实际例题来讲解和练习同分母分数相加减以及异分母分数相加减的计算法则。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母和异分母分数相加减的计算法则，并能够灵活运用这些法则来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数相加减的计算法则，难点在于如何让学生理解和运用这些法则。
四、教具与学具准备为了更好地帮助学生理解和掌握知识，我准备了PPT和一些实际例题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际例题来引入本节课的内容，例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”2. 讲解同分母分数相加减：我会通过PPT展示同分母分数相加减的计算法则，并举例讲解。
例如，如果要计算2/3 + 1/3，由于分母相同，我们只需要将分子相加，得到3/3，即1。
3. 讲解异分母分数相加减：我会通过PPT展示异分母分数相加减的计算法则，并举例讲解。
例如，如果要计算2/3 + 1/4，我们需要先将两个分数的分母通分，得到8/12和3/12，然后将分子相加，得到11/12。
4. 随堂练习：我会给出一些实际例题，让学生们分组讨论并计算出答案。
例如，“小明有3/5的糖果，小华有2/5的糖果，他们一共有多少糖果？”5. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，帮助学生们更好地理解和运用计算法则。
六、板书设计我会将同分母和异分母分数相加减的计算法则写在黑板上，以便学生们随时查阅和复习。
七、作业设计（1）2/3 + 1/3（2）1/4 + 1/4（3）2/5 + 3/5（4）1/6 + 1/32. 请解释同分母和异分母分数相加减的计算法则，并给出一个实际例题来说明。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我认为学生们对同分母和异分母分数相加减的计算法则有了更深入的理解和掌握。
三年级上册数学课件-第3节简单的分数加减法丨苏教版
看谁算得快。 ＋＝
＋＝
＋ ＝ ＝1
你还能写出等于1的分数加法 算式吗？你得到了什么规律？
分母和分子相同的时 候，这个分数就是1。
减法
根据分数的加法所学到 的知识你能知道分数减 法是怎么计算的吗？
分母不变，分子相减。
－ ＝0 为什么等于0？你还能写 出等于0的分数算式吗？ 你能总结出规律吗？
4.一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的 3份，丽丽吃了其中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
＋＝ （2）冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？
－＝
总结
这节课你学会了什么？ 你还有什么想探索的？
三年级上册数学课件-第 3节简单的分数加减法丨
苏教版
2020/9/2
你们想从这块巧克力 上拿走几分之几呢？
学生姓名 1
2
3
4
分了巧克力 的几分之几
根据上面的数据，你能提出什么数学问题？
（1）（ ）和（ ）一共分了这块 巧克力的几分之几？
（2）（ ）比（ ）多分了这块巧 克力的几分之几？
应该怎么列式呢？
＋
＝
－
＝
加法
＋
＝
拿出长方形纸片，根据算式中 的分数涂上颜色，汇报出得数。
＋＝
拿出长方形、正方形、圆 形纸片，折一折，涂一涂。
他们三个所用纸片的形状 不一样，为什么都得到 ？
他们都是把一张纸片平均 分成了四份，拿了其中的 三份，就是四分之三。
你们能说说分数加法 是怎么计算的吗？
分母不变，分子相加。
两个相同的分数相减都得0。
1－ ＝ “1”是什么意思？在这个算 式里要把“1”看成哪个分数？
要把“对的，哪些是错误的，说说错在哪里。
三年级数学上册教案51：简单的同分母分数加减法-苏教版
三年级数学上册教案51：简单的同分母分数加减法苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级数学上册第六单元《分数》中的第87页至第88页，主要讲解同分母分数加减法的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解同分母分数加减法的运算规律，并能熟练进行计算。
三、教学难点与重点重点：掌握同分母分数加减法的运算方法。
难点：理解同分母分数加减法的运算规律，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个学生感兴趣的生活情境，如分蛋糕，让学生观察并思考如何计算两块蛋糕的面积。
3. 例题讲解：选取几个典型的例题，让学生跟随步骤，共同完成计算过程，加深对同分母分数加减法的理解。
4. 随堂练习：在学习过程中，穿插一些练习题，让学生实时检验自己的学习效果。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。
6. 课堂小结：通过提问的方式，让学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
主要包括同分母分数加减法的运算规律和典型例题。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题。
2. 请家长协助，挑选一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。
八、课后反思及拓展延伸课后，我要认真反思本节课的教学效果，查找不足，及时调整教学方法。
同时，鼓励学生在生活中发现更多与分数有关的问题，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、情景引入二、讲解新课讲解新课环节是学生获取知识的关键时刻。
我会利用多媒体课件生动地展示同分母分数加减法的运算过程，并通过动画和图示帮助学生直观地理解运算规律。
在这个过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够跟上我的讲解，并及时解答他们可能产生的疑问。
三、例题讲解例题讲解是学生学习过程中的重要环节。
我会选取几个具有代表性的例题，逐步引导学生跟随步骤进行计算，并解释每一步的原因。
苏教版三年级数学上册简单的分数加减法
高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的 、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能 力与思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度（速度的训练是课业负担重的主要原因） 2.监测内容蕴含的数学素养（概念、推理、计算、想象） 3.应当有一道开放题（超市的位置，加分原则） 4.说学生能懂的话（对可能性的理解）
8
折一折找出这张长方形纸的 1 8
折一折找出这张长方形纸的 1 8
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
红色，再把它的 2 涂上绿色。 8
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
红色，再把它的 2 涂上绿色。 8
两次涂色部分一共是这个长方形的
几分之几？
3 8
+
2 8
=
（5 ） （8 ）
观察下式，你发现了什么计算规律？
苏教版三年级数学上册
这个长方形分成了几份？ 红色的部分怎么表示？
哪个分数大？
1 ＞1
2
4
1 ＞1
8
16
分子相同的，分母越大，这个分数就越小。
分析相同的，分母越小，这个分数就越大。
＞
＞ ＞
你会吗？
5 7
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案1
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案1一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节，主要让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法，以及分数加减法的应用。
教材通过生动的例题和详细的解析，引导学生逐步理解和掌握分数加减法的计算法则，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了一定的认识。
但在实际操作中，可能会对同分母和异分母分数加减法的计算方法混淆，对分数加减法的应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确同分母和异分母分数加减法的计算法则，并通过大量的练习，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.让学生掌握异分母分数加减法的计算方法。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.同分母分数加减法的计算方法。
2.异分母分数加减法的计算方法。
3.分数加减法的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过生动有趣的例题，引导学生思考和探索，让学生在实际操作中理解和掌握分数加减法的计算法则。
同时，学生进行小组合作，互相讨论和交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，如分蛋糕，引导学生思考和探索分数加减法的问题。
让学生认识到分数加减法在实际生活中的应用。
2.呈现（10分钟）呈现同分母和异分母分数加减法的例题，引导学生观察和分析，让学生明确同分母和异分母分数加减法的计算法则。
3.操练（10分钟）根据呈现的例题，让学生进行实际的计算操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生进行同分母和异分母分数加减法的练习，巩固所学知识。
教师选取部分学生的作业进行讲解和分析。
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试一试
全国名师大赛获奖课件
3 5
－
2 5
＝
（ （
1 5
） ）
试一试
全国名师大赛获奖课件
6 9
－
4 9
＝
（ 2） （9）
想想做做
1、
4 5
3 5
全国名师大赛获奖课件
4 15 6 66
5 41 6 66
想想做做
2、1 5＋3 Nhomakorabea5＝
4 5
7 9
－
2 9
＝
5 9
3 10
＋
4 10
＝
7 10
全国名师大赛获奖课件
7 8
－
4 8
＝
3 8
4 7
＋
2 7
＝
6 7
5 10
－
4 10
＝
1 10
想想做做
全国名师大赛获奖课件
3、两次一共大约喝了这杯水的几分之几？
1 4
＋
2 4
＝
3 4
想想做做
全国名师大赛获奖课件
4、一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其 中的3份，丽丽吃了其中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
3 5
两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
新知讲解
全国名师大赛获奖课件
5 两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
5 8
＋
2 8
＝
（ （
） ）
新知讲解
全国名师大赛获奖课件
5 两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
5 8
＋
2 8
＝
（7 （8
） ）
7 8
新知讲解
全国名师大赛获奖课件
5
4 9
＋
4 9
＝
（8 ） （9 ）
事》，她第一天看了这本书的
2 7
，第二天
看得与第一天同样多。两天一共看了这本书
的几分之几？
2 7
＋
2 7
＝
4 7
4 答：两天一共看了这本书的 7。
全国名师大赛获奖课件
全国名师大赛获奖课件
第 七 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）
第 5 课时 简 单 的 分 数 加 减 法
复习巩固
先涂色，再比较大小。
全国名师大赛获奖课件
6 7
＞
3 7
新知讲解 5
我吃这块巧5 克力的 。 8
全国名师大赛获奖课件
我吃这块巧克力
的 。82
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
＋
1 5
＝
4 5
答：两人一共吃了这块月饼的 45。
想想做做
全国名师大赛获奖课件
4、一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其 中的3份，丽丽吃了其中的1份。
（2）冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？
3 5
－
1 5
＝
2 5
答：冬冬比丽丽多吃这块月饼的
2 5
。
想想做做
全国名师大赛获奖课件
5、小华从图书馆借来一本《阿凡提的故