小班活动常规教师操作要点
幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点
幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点一、走：一、自然走：小班：双脚交替自然地走指导要点：步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动。
小班：上体正直、双脚交替自然地走指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。
二、转变走；小班；向指定方向走指导要点：设定幼儿比较感爱好的标志物。
二、跑：一、自然跑：小班：双脚交替自然地跑指导要点：能够从原地踏步的基础上引入原地跑的教学，使之体会走与跑的全然区别——腾空。
摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。
小班；上体正直、双脚交替自然地跑指导要点：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。
二、转变跑：小班：向指定方向跑指导要点：设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，躯体向前偏向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。
3、走、跑交替：小班：走、跑交替100米指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，躯体稍向前倾。
（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变成走，并调剂呼吸。
4、追赶跑；小班：在指定范围四散跑、追赶跑指导要点：强调限制条件——指定范围。
追者要求其讲究方式，逃者要求其有躲闪能力。
三、跳：一、纵跳：小班：轻松自然地双脚同时向上跳指导要点：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。
二、行进跳：小班：轻松自然地双脚同时向前跳指导要点：屈膝预摆，躯体前倾，两脚同时起跳，同时落地。
3、从高处往下跳：小班：从25厘米高处自然跳下指导要点：屈膝预摆，躯体稍前倾，落地缓冲，注意躯体平稳。
四、抛掷：一、投远；小班：单手自然地将沙包投向前方指导要点：屈臂肩上抛掷，沙包出手方向为前上方。
五、爬小小班：手、膝着地向前爬指导要点：依托腕撑、腿蹬伸力量和异侧（或同侧）臂推撑力量推动躯体前进，爬时仰头前看。
小班：手、膝着地自然和谐向前爬指导要点：同上。
偏重点在两手、两膝的离地顺序上。
小班来园活动常规目标和指导重点
小班来园活动常规目标和指导重点小班区域活动目标及指导重点一、活动目标1、提供类多量少的建构材料，让幼儿有机会探索不同积木在颜色、形状、大小上的不同特点，探索各种积木可能的连接方法和搭建技巧等。
2、引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿进行建构的兴趣。
3、引导幼儿进行简单的堆叠、平铺、围封、加宽、延长等，搭建简单物体，例如马路、围墙。
4、引导幼儿建立建构区的游戏规则，并学习收拾整理材料的方法。
二、指导重点1、建构材料以类少量多为宜，幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的。
2、在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念。
3、提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建。
4、要求幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。
幼儿园小班常规一、来园常规；1、来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见.2、能在成人引导下不惧晨检。
3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。
4、在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。
二、如厕环节1、知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所。
2、有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。
3、幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。
4、不在厕所逗留，玩耍，打闹。
三、区域活动1、知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么工作。
2、学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。
不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。
3、会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。
4、学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用。
四、户外体育活动1、在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。
2、愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本协调。
【幼儿园必备】 幼儿进餐环节常规教师指导要点
幼儿进餐环节常规教师指导要点一、托小班幼儿用餐环节常规教师指导要求（一）进餐前1.教师穿好配餐服、带上配餐帽，洗干净双手。
2.营造宽松温馨的进餐氛围，安抚幼儿情绪，为愉快进餐做好心理准备。
3.餐前15分钟做好桌面消毒工作。
4.帮助幼儿有序做好餐前如厕、洗手活动。
5.指导幼儿参与摆放餐具的活动。
6.用形象有趣的语言，向幼儿介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。
7.注意夏季散热，冬季保温，保证幼儿食物温度适中。
取来的饭菜放在餐桌安全处，避免发生烫伤。
（二）进餐中1.盛饭菜时动作要轻，能根据幼儿进食量为幼儿盛饭，少盛勤添。
2.帮助幼儿尝试自己取饭，提醒幼儿端平、慢走，轻拿轻放。
鼓励幼儿爱吃各种食物，在教师帮助下能吃完属于自己的那份饭菜。
3.指导幼儿学习使用小勺进餐，提醒幼儿喝汤时两手端平饭碗，避免洒饭。
4.引导幼儿知道面食和菜、干点与稀饭要搭配着吃。
5.关注个别不会咀嚼、吞咽有困难的幼儿，及时给予指导和帮助。
6.帮助、指导幼儿尝试学习吃带壳、带皮、带核食物的方法。
7.以亲切的口吻帮助吃饭慢、胃口不好、身体不适等幼儿吃饱吃好；纠正个别幼儿吃汤泡饭的习惯。
8.引导幼儿懂得不把饭菜放在别人碗里。
9.关注生病、有食物过敏史、少数民族幼儿的进餐，适当调整食物搭配。
（三）进餐后1.帮助、指导幼儿学习掌握饭后擦嘴、洗手、漱口的正确方法。
2.指导幼儿学习将餐具分类放在固定的容器里。
3.组织幼儿餐后进行安静的区域活动。
4.等待幼儿进餐结束后进行湿性扫除。
5.有计划地组织幼儿餐后散步、户外观察等安静活动。
6.新生入园初期要详细向家长反馈幼儿进餐情况，并提出有针对性的意见和建议。
二、中大班幼儿用餐环节常规教师指导要求（一）进餐前1.教师穿好配餐服、带上配餐帽，洗干净双手。
2.引导幼儿学会餐前要保持愉悦心情。
3.餐前15分钟教师带领值日生做好桌面清洁、消毒工作。
4.指导幼儿自主有序地做好餐前如厕和洗手。
5.指导值日生分发餐具，摆放整齐，轻拿轻放。
【幼儿园必备】幼儿午睡环节常规教师指导要点
幼儿午睡环节常规教师指导要点一、托小班幼儿午睡环节常规教师指导要求（一）午睡前1.拉好窗帘，准备好床铺，根据需要开关窗户，调节好室温、光线，营造温馨的午睡环境。
2.午餐后带领幼儿散步、自主阅读，讲故事等安静活动，帮助助个别需服药幼儿服好药。
3.上床前，引导将幼儿随身携带的小物件（纽扣、皮筋、发卡、线头等）放到指定的位置，避免睡中玩耍，发生意外。
4.帮助或指导幼儿睡前如厕。
5.播放优美的轻音乐，组织幼儿轻轻进人寝室、找到自己的小床。
6.指导幼儿脱换鞋子，并将脱下的鞋子整齐放到固定的位置。
7.帮助或指导幼儿学习脱上衣、裤子的正确方法，并将衣物放在固定位置。
提醒幼儿先脱鞋子：再脱裤子最后脱上衣。
8.以游戏的口吻引导幼儿躺在床上，盖好被子，教师用轻柔的语调讲述睡前故事，帮助幼儿尽快入睡。
9.鼓励幼儿独自入睡，教师用轻柔的语言提示幼儿右侧卧或仰卧入睡。
10.对哭闹厉害、人睡困难的幼儿教师要多关注，以抚摸、抱一抱、拍一拍的方式安抚幼儿情绪。
（二）午睡中1.全面关注幼儿的午睡情况，随时巡视，为蹬被子的幼儿盖好被子。
2.用轻柔的语言提示、温柔的动作调整，帮助幼儿保持正确睡姿。
3.适当开窗，保持寝室内空气新鲜，避免对流风吹在幼儿身上。
4.轻声提醒并照顾常尿床的幼儿起床如厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒寝具。
鼓励幼儿在感觉身体不舒服或发现同伴有异常情况时及时告诉老师。
5.幼儿出现高烧、惊厥、腹痛等紧急情况，立即采取恰当方式处理，必要时通知保健大夫或相关人员，立即带幼儿去医院就诊。
6.个别幼儿做恶梦哭喊时，教师要迅速赶到他身边，用轻柔的语气、亲切的抚慰帮他调整睡姿，使其恢复平静继续入睡。
7.夏天酷热时可使用空调，室温在23度- 28度之间，空气湿度在30%—60%之间；准备柔软毛巾随时为幼儿轻擦去汗水。
冬季严寒时保持室温在18C—25C，控制室内空气湿度在30%—80%。
8.看睡时注意集中，动作轻柔，轻声说话，不离岗、不做私活、不会客、不吃零食、不睡觉等。
小托班常规活动教案及反思
小托班常规活动教案及反思一、教案。
1. 活动名称，认识颜色。
目标，让孩子认识基本颜色，培养孩子的观察力和记忆力。
活动内容，老师准备红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色的卡片，让孩子分辨颜色并说出颜色的名称。
活动过程，老师首先向孩子展示一张红色的卡片，然后问孩子这是什么颜色，孩子回答后老师再展示其他颜色的卡片，让孩子逐一说出颜色的名称。
活动评价，通过这个活动，孩子们能够认识基本颜色，并且培养了他们的观察力和记忆力。
2. 活动名称，认识数字。
目标，让孩子认识数字1-10，培养孩子的数学意识。
活动内容，老师准备1-10的数字卡片，让孩子认识数字并进行简单的数学游戏。
活动过程，老师向孩子展示数字卡片，让孩子说出数字的名称，然后让孩子进行简单的数学游戏，比如让孩子找出指定的数字卡片。
活动评价，通过这个活动，孩子们能够认识数字1-10，并且培养了他们的数学意识。
3. 活动名称，认识动物。
目标，让孩子认识一些常见的动物，培养孩子的观察力和记忆力。
活动内容，老师准备一些动物的图片，让孩子认识动物并进行简单的动物分类。
活动过程，老师向孩子展示动物的图片，让孩子说出动物的名称，然后让孩子进行简单的动物分类，比如让孩子把飞禽和走兽分开。
活动评价，通过这个活动，孩子们能够认识一些常见的动物，并且培养了他们的观察力和记忆力。
二、反思。
在小托班的日常教学中，常规活动是非常重要的。
通过常规活动，可以帮助孩子们认识世界，培养他们的观察力、记忆力和数学意识。
但是在进行常规活动的过程中，也会遇到一些问题，需要及时进行反思和改进。
首先，常规活动的内容是否符合孩子的认知水平是一个需要反思的问题。
在设计常规活动时，老师需要根据孩子的年龄和认知水平来确定活动内容，不能让孩子感到过于困难或者过于简单。
比如在认识数字的活动中，老师应该根据孩子的实际情况来确定数字的范围，不能让孩子感到无法理解或者失去兴趣。
其次，常规活动的形式是否多样化也是一个需要反思的问题。
小班第一节活动的常规教案
小班第一节活动的常规教案一、活动目标。
1. 让学生熟悉学校的环境和规则；2. 帮助学生建立良好的班级氛围；3. 让学生认识和了解班级的同学和老师；4. 培养学生的团队合作意识。
二、活动准备。
1. 教师准备好欢迎词和自我介绍；2. 教室布置整洁，准备好学生座位；3. 准备好学生的名字卡；4. 准备好一些小游戏和活动，以便让学生快速融入班级。
三、活动过程。
1. 欢迎词和自我介绍。
教师首先向学生致以热烈的欢迎，然后进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等内容，让学生了解老师。
2. 学生自我介绍。
学生依次站起来，说出自己的姓名、年龄、家庭住址等内容，让大家互相认识。
3. 班级规则介绍。
教师向学生介绍班级的规则和纪律要求，让学生明白在班级中应该如何行为。
4. 团队合作游戏。
教师组织学生进行一些团队合作的小游戏，如传球、合作拼图等，让学生在游戏中培养团队合作意识。
5. 班级氛围营造。
教师和学生一起进行一些小活动，如唱歌、跳舞等，营造轻松愉快的班级氛围。
6. 课堂布置。
教师和学生一起布置课堂环境，让学生参与到班级的管理中来。
四、活动总结。
1. 教师总结。
教师对本节活动进行总结，让学生明白本节活动的目的和意义。
2. 学生反馈。
学生可以提出对本节活动的感想和建议，让他们参与到班级管理中来。
3. 下节活动安排。
教师对下节活动进行安排，让学生期待下一次的课堂活动。
五、教师反思。
教师应该对本节活动进行反思，总结活动中的不足和改进的地方，以便提高下次活动的质量。
六、活动评价。
1. 学生评价。
学生可以对本节活动进行评价，让他们参与到班级管理中来。
2. 教师评价。
教师对本节活动进行评价，总结活动中的不足和改进的地方。
七、活动延伸。
教师可以根据学生的实际情况，进行一些延伸活动，如组织学生进行班级文化建设、参观学校等。
八、活动心得。
教师可以写下本节活动的心得体会，以便对以后的教学活动有所启发。
以上就是小班第一节活动的常规教案，希望对老师们有所帮助。
1-2-2-2 盥洗环节常规教师指导要点
一日生活常规培养幼儿盥洗环节教师指导要点- 活动文案 -一．托小班盥洗环节常规教师指导要求1.教师事先准备好幼儿盥洗的用品，比如肥皂、洗手液等。
2.教师合理组织幼儿，指导他们有序地洗手，指导幼儿卷袖子，或帮助个别幼儿卷袖子。
帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手。
将衣袖放下。
3.指导幼儿学会调整水龙头的水流，保持水流柔和，不会湿袖子或湿衣服。
4.教师可以参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用“七步洗手法”指导幼儿正确的洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。
5.关注每个幼儿的洗手过程。
对幼儿不用肥皂或冲洗不干净等行为,教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.幼儿盥洗结束后，要及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一名幼儿洗完手后再离开盥洗室。
7.通过教育活动等形式，让幼儿知道什么时间、什么环节要洗手。
8.帮助托班幼儿接好漱口水，指导小班幼儿自己接漱口水。
9.教会幼儿学会漱口方法，并提醒幼儿漱口结束后将水杯放回原位。
10.指导幼儿知道脸脏时、起床后要去洗脸，保证仪表整洁。
11.认识梳子和镜子，引导幼儿知道起床后，头发乱时要梳头。
12.教师帮助托班幼儿梳理头发，鼓励小班能力强的幼儿自己梳头。
二．中大班幼儿盥洗环节常规教师指导要点1.教育幼儿懂得洗手对身体的好处,饭前便后、活动后、手脏时主动洗手。
2.提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序。
3.提醒幼儿用“七步洗手法”正确洗手并及时给予指导。
4.教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑倒摔伤。
5.关注幼儿洗手过程，发现有打闹、玩水等情况,及时给予提示。
6.教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，知道进食后要漱口。
7.关注幼儿漱口过程，指导幼儿使用正确的方法进行漱口。
8.指导幼儿从下到上、从里到外，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子轻轻的洗干净。
9.关注幼儿洗脸过程，提醒幼儿洗脸时不要溅湿袖子和衣服。
小班常规的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿园教育改革的不断深入，小班常规教育成为幼儿园教育的重要组成部分。
为了提高小班常规教育的质量，促进幼儿身心健康发展，我园特开展小班常规教研活动，旨在通过研讨、实践、反思，提高教师对小班常规教育的认识和理解，提升教育教学水平。
二、活动目的1. 提高教师对小班常规教育的认识，明确小班常规教育的重要性。
2. 总结和推广小班常规教育的好经验、好做法。
3. 通过研讨和实践，提高教师对小班常规教育策略的运用能力。
4. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿园整体教育教学质量。
三、活动时间2022年10月25日四、活动地点幼儿园会议室五、活动参与人员小班全体教师六、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的2. 分组讨论：小班常规教育中的问题及对策3. 各小组汇报讨论成果4. 集体研讨：小班常规教育策略与方法5. 教师实践操作：开展小班常规教育活动6. 反思与总结七、活动内容1. 主持人介绍活动背景和目的主持人首先对本次教研活动的背景和目的进行了简要介绍，强调了小班常规教育在幼儿园教育中的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨提高小班常规教育的有效途径。
2. 分组讨论：小班常规教育中的问题及对策分组讨论环节，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）小班常规教育中存在的问题；（2）针对问题，提出相应的对策。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和观点，为后续的研讨奠定了基础。
3. 各小组汇报讨论成果各小组分别汇报了讨论成果，主要内容包括：（1）小班常规教育中存在的问题：如幼儿注意力不集中、秩序感差、自我管理能力弱等；（2）针对问题，提出相应的对策：如加强幼儿规则意识培养、提高幼儿自我管理能力、创设良好的教育环境等。
4. 集体研讨：小班常规教育策略与方法在集体研讨环节，教师们针对小班常规教育中的问题，共同探讨有效的教育策略和方法。
以下是一些研讨成果：（1）加强幼儿规则意识培养：通过故事、游戏、示范等方式，让幼儿了解规则的重要性，自觉遵守规则；（2）提高幼儿自我管理能力：通过自我观察、自我评价、自我激励等方式，培养幼儿的自我管理能力；（3）创设良好的教育环境：合理布置教室，提供丰富的活动材料，让幼儿在舒适的环境中学习、成长；（4）注重家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。
幼儿园指南小班户外游戏指导要点
幼儿园指南小班户外游戏指导要点全文共4篇示例，供读者参考幼儿园指南小班户外游戏指导要点篇1活动目标：1、指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。
2、发展幼儿躲、闪、跑的本事。
活动准备：1、选择晴朗的天气，且有充足的阳光。
2、平整的活动场地。
活动重点：引导幼儿认识自我的影子，培养幼儿的思维、敏捷本事。
活动过程：1、师启发：小朋友们今日的天气异常好，万里无云，太阳晒在我们身上，异常暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一齐来玩踩影子的.游戏。
2、活动身体。
﹙1﹚师带领幼儿走、跳、蹦。
﹙幼儿边朗诵，边做动作﹚走、走、走向前走，一个跟着一个走。
跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。
﹙2﹚师幼一齐活动，"我长高了，我变矮了"。
师说："长高了"，全体幼儿双臂上举，"变矮了"全体幼儿蹲下。
师又说："看谁长的最高"时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。
﹙1﹚讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自我的影子就跟到那里，在游戏中经过自我的躲、闪、跑，尽量不让自我的影子被伙伴给踩住了。
﹙2﹚幼儿与自我的影子做游戏，试一试。
﹙3﹚师幼示范，幼儿观察。
﹙4﹚引导幼儿找自我的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自我的影子。
﹙5﹚团体练习玩"踩影子"的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。
4、活动结束，放松身体﹙1﹚边听儿歌磁带，边跳舞。
﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样貌，走一圈。
﹙3﹚幼儿听口令站队，共同分享游戏的欢乐。
幼儿园指南小班户外游戏指导要点篇2爱护小树【活动目标】1、让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
小班晨间活动目标及指导要点
小班晨间活动目标及指导要点晨间活动是小班教师日常教学工作中非常重要的一环，它不仅可以帮助幼儿适应晨间的环境，也可以促进幼儿的身心发展。
因此，我们需要设定明确的活动目标，并根据这些目标制定相应的指导要点，让每一次晨间活动都能达到预期的效果。
一、活动目标1. 培养幼儿的自理能力：晨间活动是培养幼儿自理能力的重要途径。
通过晨间活动，幼儿可以学会自己穿脱衣物、洗漱、整理书包等基本的生活技能。
2. 提高幼儿的社交能力：晨间活动是幼儿与同伴互动的时机，可以促进幼儿之间的沟通和交流。
通过晨间活动，幼儿可以学会与他人打招呼、分享玩具、合作完成任务等社交技能。
3. 培养幼儿的注意力和集中力：晨间活动可以帮助幼儿提高注意力和集中力，为后续的学习活动打下基础。
通过晨间活动，幼儿可以学会专注听老师讲话、观察周围的环境等。
二、指导要点1. 设计丰富多样的活动：晨间活动应该充满趣味和挑战，激发幼儿的学习兴趣。
可以设计一些游戏、手工制作、音乐活动等，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与其中。
2. 清晰明确的指导：在晨间活动中，教师需要给予幼儿明确的指导，告诉他们应该如何做。
可以使用简单明了的语言，配合肢体动作和示范，让幼儿更好地理解并完成任务。
3. 鼓励幼儿的自主表达：晨间活动是幼儿展示自己的机会，教师应该鼓励幼儿自主表达。
可以给予幼儿一定的自由度，在活动中提供发言、展示作品的机会，让幼儿敢于表达自己的想法和感受。
4. 细心观察和引导：教师在晨间活动中要细心观察每个幼儿的表现，并及时给予肯定和指导。
可以通过鼓励、表扬和提问等方式，引导幼儿思考、解决问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
5. 适当控制活动时间：晨间活动的时间应该适当控制，既不能太长以至于让幼儿疲劳和厌烦，也不能太短以至于无法完成活动目标。
教师可以根据幼儿的年龄和注意力持续时间，合理安排活动的时间。
6. 注重环境的安全和卫生：在晨间活动中，教师要注重环境的安全和卫生。
下学期幼儿园小班常规操作的工作计划
下学期幼儿园小班常规操作的工作计划一、工作目标1. 建立和完善小班幼儿园的常规操作体系，确保教育教学活动的有序进行。
2. 提高教师对常规操作的认知和执行能力，提升教育教学质量。
3. 培养幼儿良好的行为习惯和自我管理能力，促进幼儿全面发展。
二、工作重点1. 制定和完善小班幼儿园的常规操作流程，明确各个环节的具体要求。
2. 开展教师培训，提高教师对常规操作的理解和执行能力。
3. 加强幼儿行为习惯教育，培养幼儿的自我管理能力。
三、工作措施1. 制定常规操作流程：结合幼儿园实际情况，制定详细的常规操作流程，包括入园、离园、用餐、上课、午休等各个环节。
2. 教师培训：组织定期培训，让教师深入了解常规操作的重要性，掌握各个环节的操作要领，提高执行能力。
3. 创设良好环境：通过环境布置、标识设置等手段，引导幼儿形成良好的行为习惯。
4. 开展主题活动：围绕常规操作，开展系列主题活动，让幼儿在实践中学会自我管理。
5. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的常规操作要求，共同培养幼儿的良好习惯。
6. 定期检查与反馈：定期对常规操作的执行情况进行检查，发现问题及时整改，确保常规操作的落实。
四、工作时间表1. 第1-2周：制定常规操作流程，组织教师培训。
2. 第3-4周：创设良好环境，开展主题活动。
3. 第5-6周：加强家园合作，落实常规操作要求。
4. 第7-8周：定期检查与反馈，整改存在的问题。
五、工作要求1. 高度重视，明确责任。
全体教职工要充分认识到常规操作的重要性，明确各自职责，确保工作落实。
2. 协同合作，共同推进。
各部门要密切配合，形成工作合力，共同推进小班幼儿园常规操作工作。
3. 注重实效，长期坚持。
要将常规操作工作纳入日常教育教学管理，长期坚持，确保成效。
通过以上措施，我们相信在下学期的幼儿园小班常规操作工作中，能够实现工作目标，为幼儿营造一个良好的成长环境，促进幼儿全面发展。
劳动课常规教案小班下学期
劳动课常规教案小班下学期一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握简单的劳动技能，如折纸、剪纸、描绘等。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和创造力，激发学生对劳动的兴趣。
3. 情感目标，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，培养学生的动手能力和创造力，激发学生对劳动的兴趣。
2. 教学难点，如何引导学生正确使用工具，如剪刀、胶水等，以及如何培养学生的耐心和细心。
三、教学准备。
1. 教学内容，折纸、剪纸、描绘等。
2. 教学工具，彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
3. 教学环境，教室需要保持整洁，桌椅摆放整齐，确保学生的安全。
四、教学过程。
第一课时，折纸。
1. 教师向学生介绍折纸的基本知识，如折纸的种类、折法等。
2. 教师示范如何折纸，让学生跟着一起做。
3. 学生们用彩纸自由发挥，折出自己喜欢的形状。
第二课时，剪纸。
1. 教师向学生介绍剪纸的基本知识，如剪纸的种类、剪法等。
2. 教师示范如何剪纸，让学生跟着一起做。
3. 学生们用剪纸自由发挥，剪出自己喜欢的图案。
第三课时，描绘。
1. 教师向学生介绍描绘的基本知识，如描绘的种类、画法等。
2. 教师示范如何描绘，让学生跟着一起做。
3. 学生们用颜料和画笔自由发挥，描绘出自己喜欢的画面。
第四课时，总结。
1. 教师让学生展示他们的作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
2. 教师总结本学期的劳动课内容，肯定学生的努力和成绩。
3. 教师鼓励学生在以后的生活中继续劳动，并享受劳动带来的快乐。
五、教学反思。
本学期的劳动课教学内容主要围绕折纸、剪纸、描绘等展开，通过这些简单的劳动活动，培养学生的动手能力和创造力，激发他们对劳动的兴趣。
在教学过程中，我发现学生们对劳动课非常感兴趣，他们在动手做的过程中表现出了极大的热情和积极性。
同时，我也注意到一些学生在使用工具时还存在一些安全意识不强的问题，下学期我会加强对学生安全意识的培养。
总的来说，本学期的劳动课教学取得了一定的成绩，但还有很多需要改进和完善的地方，希望在下学期能够更好地开展劳动课教学工作。
小班教师一日工作流程的规范
当对操不认真幼儿予以指 导，当幼儿做操都认真的时 候，配班老师也在队伍后面 与幼儿起做操
上课
1充分做好教具、学具、材料、 场地等准备工作（备好课），准时开
1做好早操后的收拾整理工
作，协助教师做好教具、学具、
解便
1提醒幼儿注意安全，不拥挤、 不玩闹，组织幼儿分批入厕，提 前提出相关要求，注重过程的指 导和检查
2组织好幼儿入厕时的自理能力 的培养，帮助幼儿挽好衣袖，并 强调幼儿正确洗手的方法，主班 老师和陪伴老师起为每个幼 儿扎裤子，拉衣袖
3提示督促幼儿便后洗手
4检查幼儿洗手和服装的整理
1和主班教师分别站位，主班 老师在厕所，配班老师在教 室，共同兼顾幼儿入厕过程， 入厕后幼儿自理的检查指导
4、当有幼儿到园后，主班教师应 为先到园的幼儿提供桌面游戏材
1、配合主班教师，面带微笑 接待每一名幼儿。
2、协助主班教师在厕所内指 导幼儿入厕、洗手，并协助幼 儿扎裤子，挽衣袖。
3、配班教师应注意保持与主 班教师的站位呼应，配班教师 先指导幼儿入厕、解便或玩桌 面游戏。
4在老师进行操前谈话时，配
1、7:40到园后，先打开教 室门窗，保证教室正常通 风，对口杯进行高温消毒， 对桌面、物表、地面及窗台、 玩具柜进行清扫后下楼打 开水及打饭。注意防止幼儿 烫伤，消毒片放在幼儿无法 接触的高处。
3、协助保育老师还餐具到厨 房
1、11:10开始消毒桌面
2、11:20准备端饭前，备好
幼儿渣盘及擦嘴纸巾
3、11:30开餐，负责为幼儿
盛饭，添饭
4、11:30至U12:00幼儿进餐
午睡 (小班)活动流程与指导要点
午睡（小班）（活动流程与指导要点）1. 睡前1 脱衣服提醒幼儿先将外套脱下来挂在椅子背上，再坐在椅子上脱鞋子、脱裤子，脱下的鞋子放在椅子下面，两只鞋子并排放整齐，裤子叠整齐放在椅子上，最后坐在床上脱毛衣，将脱下的毛衣叠整齐放在椅子上。
提醒幼儿不能站在床上脱毛衣，尤其是套头的毛衣。
2 入睡提醒幼儿脱好衣服赶紧钻进被子里，盖好被子，小手小脚不要露出来。
头枕在枕头上，躺着或侧着睡，不趴着睡。
提醒幼儿闭上眼睛，保持安静，鼓励幼儿尽快入睡。
2. 睡中教师不定时的站起来巡回走动，照看幼儿，帮助踢被子的幼儿盖好被子，关注有无特殊情况的幼儿。
3. 起床1 穿衣服提醒幼儿先穿毛衣，再穿裤子、鞋子，最后套上大外套。
个别不会穿的可鼓励幼儿自己先穿一部分，如毛衣先套头，然后在老师的帮助下将袖子穿好，教师可引导幼儿边念儿歌边穿。
个别来不及小便的幼儿，教师可先帮助其穿好毛衣，先请其去小便，回来再接着穿。
2 整理床铺教师可鼓励穿好衣服的幼儿将自己的被子整理好。
对于小班幼儿不要求他们将被子整理得很整齐，但可以让幼儿养成自己整理被子的习惯。
3 如厕请先穿好的幼儿坐在椅子上听故事，等没穿好的幼儿。
大部分幼儿衣服穿好后可组织幼儿分组去小便，提醒幼儿慢慢走，避免摔跤。
4 整理衣服鼓励小便完的幼儿自己将裤子整理好，然后到教师处检查衣服、鞋子有无穿反，有无尿湿。
午睡是幼儿在幼儿园里每天都要进行的生活活动，小班幼儿自我服务的能力比较弱，但并不代表不能做，教师通过在日复一日的生活活动中引导幼儿反复练习，帮助幼儿逐步建立良好睡眠习惯，提高基本的自理能力。
在这个案例中，教师有序的组织幼儿进行午睡，在午睡的各个环节将幼儿的安全与健康放在第一位，同时积极利用各种方法培养幼儿良好的睡眠习惯与基本的自理能力。
良好习惯包括：独立、安静入睡，保持正确睡眠姿势的习惯；主动收拾整理的习惯；自己动手努力尝试的习惯。
基本自理能力包括：自己穿脱衣服、鞋子，叠衣服，摆放整齐，整理被子。
小班幼儿区域教师的指导要点和策略
小班幼儿区域教师的指导要点和策略区域活动不仅能使幼儿根据自己的兴趣、爱好、特长及能力，在没有心理压力的前提下自主地开展活动，体验成功愉快，增进幼儿之间的交往，发展社会性及健康人格，而且是实现教育目标的重要途径。
如何在小班有效开展区域活动，促进小班幼儿和谐人格的培养，就需要我们老师多动脑来思考。
如何在小班有效开展区域活动，促进小班幼儿和谐人格的培养，我觉得可以从以下几点入手。
巧妙布局创设区角小班幼儿年龄小，有着强烈的好奇心，喜欢去探索，去挖掘。
0-6岁的孩子都会经历一个敏感期叫做：空间敏感期。
在这期间他们对空间感知能力逐渐加强，喜欢体验更多的空间快感，并且孩子对这个世界本身就充满着许多好奇，他们想有所体验。
最明显一个特点就是钻犄角旮旯。
教师可以抓住幼儿的这个特点，充分利用教室、走廊每一个角落，有封闭的、半封闭的和开放活动空间，将室内有限空间，来进行无限创意。
例如：在设计区角的时候，我们将室内的一个角铺上地垫用桌椅、柜子和小床、小凳子创设出了幼儿最感兴趣的娃娃家。
在回廊现成的角落里，我们创设了益智区。
另外我们还用柜子组合创设了建构区、体育区等独立的小角落，满足了幼儿钻犄角旮旯的探索欲望。
而且这几个区角既能相互学习、又能相互不影响，能让幼儿在区角小天地尽情玩耍。
合理投放材料区域活动材料是幼儿游戏的载体．是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质支撑。
区域活动材料对儿童身心发展有着显著的影响。
它不仅丰富了幼儿游戏的内容和形式，还可以激发幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和游戏行动。
在游戏中，游戏材料的收集与运用使幼儿的独立性、自制力、专注性、良好的秩序、合作的精神，能够在幼儿主体意识觉醒的同时得到发展，发挥出促使幼儿的想象能力、创造能力、动手能力、表达能力、交往能力发展的作用。
在材料投放上我们要注意以下几点：1.材料投放要从幼儿兴趣需要出发小班幼儿年龄小，有很强的亲子依恋。
特别是对于刚入园的幼儿来说，他们从一个熟悉、安全的家来到了一个陌生的大家庭，不免有恐惧、胆怯的心理，为了能让幼儿消除这种心理，在娃娃家的材料投放中，我放入很多幼儿喜欢的娃娃，还有小桌子、小椅子、墙上挂上一副全家福。
小班晨间活动指导要点（精选4篇）
小班晨间活动指导要点（精选4篇）以下是网友分享的关于小班晨间活动指导要点的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
小班晨间活动篇一小班圈的玩法：1、游戏：“网小鱼”教师做渔翁，用圈做渔网，小朋友做鱼，在池塘里面游，被网住的鱼，站在池塘边，要求幼儿用前脚掌着地。
2、跳圈每组小朋友互相合作，用圈排出与别的组不同的形状，教师引导幼儿跳圈的方法，请个别幼儿跳给大家看，共同总结每一组的跳法，要求：幼儿可以单脚跳、可以双脚跳，但必须用前脚掌着地。
3、看谁钻的快用两根长绳把圈固定成一行，重点悬挂一面小鼓分两组进行比赛，开始后第一名幼儿出发，钻过所有的圈去敲响小鼓，后面的幼儿再继续像前面的幼儿一样完成，两组谁先跑完就是冠军。
4小班体育游戏活动：小兔采萝卜活动目标：1、发展幼儿原地向上跳及夹物向前跳的能力。
2、激发幼儿积极尝试体育活动的兴趣。
活动准备：自制玩具小马、自制萝卜、配班老师扮演大灰狼、音乐磁带（兔子舞）、用小马拼搭成小兔的新家、用小马拼搭成大灰狼家的门槛。
游戏：小兔采萝卜1．教师示范玩法我们骑着小马来到大灰狼家，他家有个门槛，我们要骑着小马跳过去，采一个萝卜回来！2．请个别幼儿示范，提醒幼儿每次只能采一个萝卜。
3．教师带领幼儿一起游戏。
5、拍铃鼓目的：培养儿童的动作迅速和灵敏。
准备：铃鼓1个，场地上画1个直径为1米的圆圈。
玩法：2人游戏，甲站在圆圈中，身后系着铃鼓，乙站在圆圈外，与甲面对面。
发令后，乙设法拍甲身后的铃鼓，但不能进圈，甲设法避让，但不能出圈。
如果拍到了铃鼓，则甲乙2人对换角色，游戏继续进行。
6、晨间游戏：捡豆豆游戏目标：训练幼儿的手臂以及全身的平衡能力。
准备材料：小碗、黄豆、勺子游戏玩法：在碗里放一些黄豆，幼儿分成两队比赛用勺子运豆豆。
看哪对在相同的人数下运的最多。
游戏规则：幼儿只允许单手拿勺子运豆豆，在前一个幼儿将豆豆放进碗里时，才开始运豆豆。
7、运南瓜1、能协调的完成边滚球边走。
小班生活活动指导要点
小班生活活动指导要点对于刚进入幼儿园的小班幼儿来说，生活活动是他们适应集体生活、建立良好习惯和初步自理能力的重要环节。
作为教师，了解并掌握小班生活活动的指导要点，能够帮助幼儿更好地成长和发展。
以下是一些针对小班生活活动的指导要点。
一、入园环节1、热情迎接幼儿每天早上，教师应以亲切的笑容、温暖的拥抱迎接幼儿入园，让他们感受到幼儿园的温暖和关爱。
用轻松愉快的语言与幼儿交流，如“早上好呀，宝贝！今天看起来真精神！”2、观察幼儿情绪和身体状况仔细观察幼儿的情绪状态，对于情绪低落或身体不适的幼儿，要及时给予关心和照顾。
可以轻声询问：“怎么啦？是不是想妈妈啦？”或者“宝贝，你看起来不太舒服，能告诉老师哪里不舒服吗？”3、引导幼儿自主放置物品鼓励幼儿自己将书包、衣物等物品放置在指定的位置，培养他们的自理能力。
例如，教师可以说：“宝贝，我们一起来把书包放在小柜子里好不好？”4、组织晨间活动安排一些简单有趣的晨间活动，如阅读绘本、玩玩具等，让幼儿在轻松的氛围中逐渐适应幼儿园的生活。
二、盥洗环节1、教会正确的洗手方法教师要耐心地示范和讲解正确的洗手步骤，如“湿、搓、冲、捧、擦”，并让幼儿多次练习。
可以编成儿歌：“手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓搓，冲冲水，甩甩手，擦擦干。
”2、培养节约用水的习惯在洗手池旁张贴节约用水的标志，提醒幼儿不要浪费水。
同时，教师要适时引导幼儿：“洗完手要赶快关水龙头哦，不然水宝宝会哭的。
”3、注意个人卫生教育幼儿饭前便后要洗手，养成良好的卫生习惯。
对于个别不爱洗手的幼儿，要采取鼓励和引导的方式，而不是强制。
三、进餐环节1、营造安静、愉快的进餐环境播放轻柔的音乐，让幼儿在温馨的氛围中进餐。
教师要保持温和的态度，不要催促幼儿。
2、培养良好的进餐习惯教导幼儿正确使用餐具，如拿勺子、握筷子的方法。
鼓励幼儿独立进餐，不挑食、不撒饭。
对于吃饭较慢的幼儿，可以适当给予帮助和鼓励：“宝贝，再吃一口就很棒啦！”3、关注幼儿饮食需求了解每个幼儿的饮食偏好和特殊需求，对于有食物过敏的幼儿要特别注意。
小班生活活动指导要点
小班生活活动指导要点
在小班教学中，生活活动是非常重要的一部分。
通过生活活动，孩子们可以学
习到很多实用的技能，培养自理能力和团队合作意识。
因此，作为老师，我们需要有一些指导要点，来帮助孩子们更好地参与生活活动。
首先，要给孩子们提供一个安全、干净的环境。
在进行生活活动之前，要确保
教室的卫生和安全措施都已经做好。
这样可以让孩子们更加放心地参与活动，也能够避免意外发生。
其次，要树立榜样。
作为老师，我们要成为孩子们的榜样，示范正确的生活习
惯和行为规范。
比如，我们可以在生活活动中主动地展示如何洗手、如何整理书包等。
这样孩子们会更容易接受和模仿。
另外，要给孩子们足够的自主权。
在生活活动中，我们可以给孩子们一定的选
择权，让他们自己决定一些小事情。
比如，让他们自己选择午餐的食物，或者自己决定玩具的收纳位置。
这样可以培养孩子们的自主意识和责任感。
最后，要注重团队合作。
生活活动不仅是孩子们个体能力的培养，也是团队合
作能力的培养。
在生活活动中，我们可以组织一些团队游戏或者小组活动，让孩子们学会和他人合作，学会分享和互助。
总之，生活活动是小班教学中非常重要的一环。
通过生活活动，孩子们不仅可
以学到很多实用的生活技能，还可以培养自理能力和团队合作意识。
作为老师，我们要根据以上指导要点，来引导孩子们更好地参与生活活动，让他们在快乐中成长。
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来园活动
良好情绪状态，
社会性发展
1、情绪愉悦，愿意主动上幼儿园，在老师的提醒下，学着向老师问好，与家长说：“再见”。
2、愿意用肥皂、洗手液洗手。
3、在成人引导下自己插晨检牌。
4、在老师的指导（帮助）下，学着整理自己的服装，冬季脱去大衣、帽子、围巾等，放在指定位置。
7、指导幼儿整理游戏玩具，可创设一些标记、图示，让幼儿学习有序整理。
学习
认知发展、
审美与艺术表现、
语言能力
1、对教学内容感兴趣，能进入学习情境，注意力较集中，乐于动手、动脑。
2、乐意用语言表达自己的想法和感受。
3、初步了解并遵守活动常规，学会倾听，等待。
4、能安静的按照老师的要求参与活动。
5、未经过允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。
6、在老师指导和提醒下学习正确方法小便，知道男女规定的便池大、小便，尿时看准便盆，不尿在外边，人多时愿意等待。
7、在老师帮助下擦屁股、塞好内衣。
入厕：
1、为幼儿创设方便、卫生、舒适的厕所环境。（如：蹲式的便池旁有扶手柄；便池间有隔离栏）
2、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕，提醒并帮助幼儿便后塞好内衣并便后洗手。
4、师生共建自由活动规则，整体规划动静不同的活动场所，合理协调场地分布，在教师的提示下幼儿逐步学会有序的活动。
5、活动时每个孩子应在教师的视线范围内，确保安全。
6、教师应多关注一些比较内向或者不合群的孩子，教师多与他们玩，并鼓励他们与同伴玩。
7、教师为幼儿提供放置自带玩具和物品的地方，引导孩子自主有序地取放。
3、洗手前，用儿歌、语言提示幼儿正确的洗手方法
4、洗手时，留心观察幼儿的洗手过程，及时提醒，注意个别指导和帮助（如卷衣袖、开合适大小的水量），指导幼儿认真洗净双手。提醒幼儿将擦手的毛巾放在指定地点。提醒或帮助幼儿洗完手后将衣袖拉好。
5、幼儿集体盥洗时教师应进入盥洗室观察指导，合理站位，保证每个孩子都在自己的视线范围内。人多时提醒幼儿排队等候。
7、做操时幼儿站位应背光。活动时尽量冬季不在风口处、夏季应在阴凉处。指导和鼓励幼儿参与运动场景的创设和器械的收放。
游戏
活动的自主性和专注性
社会性
想象创造能力，
表现表达能力
1、情绪愉快，积极参与活动，选择自己喜欢的区域内容进行游戏；
2、与同伴友好游戏，不独占材料，学习共同分享的方法。
3、遇事能尝试自己积极思考、探索，遇到问题能大胆主动寻求老师和同伴的帮助。
3、翻阅备课资料，温习当日的活动计划，回顾全班孩子的名字（入园初期），思考在来园中哪些孩子的家长需要特别的沟通。
4、检查当日活动的环境及相关的教学具、玩具是否已经准备完备，是否安全卫生，并摆放在相应安全的位置。
5、与搭班教师和保育员沟通当日活动中的内容、需配合的事项。
6、调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、同事互动。
1、知道饭前、便后、手脏时要及时洗手。
2、洗手：在老师的指导下会用正确的方法洗手，洗手时不玩水，洗完手后能用毛巾擦干，并将使用过的毛巾放在指定处，在点心午餐前保持小手的干净。（在老师帮助或指导下卷起衣袖或拉起袖管；学习正确的洗手方法：用肥皂、流动水洗手。打开水龙头，冲湿手心、手背；关上水龙头，抹肥皂，搓手心、手背、手指；打开水龙头，边搓边洗，将手上肥皂沫冲掉；关好水龙头，在水池前甩几下，用毛巾擦手。）
5、在必要时（如当幼儿漫无目的的游荡、游戏内容不符合社会规范的消极内容或有不安全倾向、无交往）介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法（扮演角色）或采用平行介入的方式进行示范和指导，适时介入、适时退出。不要影响孩子游戏的自主快乐。
6、采用集体或个别的方式分享、交流游戏的经验，用情境中再现游戏内容与行为的方法巩固幼儿的游戏经验。理解游戏动作与角色名称的关系。
6、利用“娃娃”等道具材料进行如厕、擦屁股的示范指导，并关注幼儿在真实的情境中学习，重视实际操作和个别指导，同时运用图示等标记帮助幼儿学习初步的自理。
洗手：
1、帮助幼儿养成勤洗手的习惯：提醒幼儿在餐点前、如厕后和手脏时及时洗手。
2、做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂（洗手液）、护肤霜等。帮助幼儿逐步学会使用这些盥洗材料，将正确的盥洗方法、等待时排队，用图示、标记照片等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守，使其逐步学会正确的盥洗程序和方法。
5、在学习活动中一旦发现幼儿有眯眼、双眼视力在0.7以下的情况，应及时与家长联系，去医院检查矫治。
6、播放录音磁带、收看电视时要注意音量适中，让幼儿在没有噪音的环境中学习。
7、提醒幼儿用自然的声音唱歌、说话，保护自己的嗓子和耳朵。
8、阅读、绘画等活的能力
6、活动中能听从老师的要求适时休息，并乐意接受老师的生活护理。
7、在教师的指导下乐意参与收放一些轻巧、小型的运动器械。
1、教师的着装适合运动（平底鞋、着装能方便、灵活地带领孩子运动）。提醒并协助幼儿做好运动前的准备（如准备活动器具、毛巾；检查鞋带、穿适量衣服、整理服装、如厕等）。准备好擦汗毛巾和放置衣物的器皿，对体弱多汗的幼儿事先采取预防措施（如垫上干毛巾等），并以饱满的精神状态投入运动。
规则的制订与遵守
1、情绪愉快，学习根据不同的玩具种类选择适宜的场地（或情景）进行游戏。
2、能与同伴友好相处，遇到问题会找老师帮助解决。
3、不做危险动作，知道不把异物随便放入嘴、鼻孔和耳朵里。
4、愿意与同伴玩玩具，初步学习交换玩、轮流玩，知道玩别人玩具要征得别人同意。
5、爱护玩具，轻拿轻放玩具，玩后放回原处，摆放整齐。
午餐和点心
良好的生活饮食习惯，
生活自理能力
1、在老师的提醒下做好餐前的小便、洗手的准备。用餐前保持手的干净。
2、餐前心情愉悦，对当天的食物感兴趣。
3、安静有序地找到自己的座位入座。
2、了解当天运动活动的所在区域，并事前检查运动场地、器具的状况，及时排除安全隐患（如不同运动区域的分隔、运动器具的完备状况）。冬季特别注意是否结冰、打滑、潮湿。
3、运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守，培养幼儿自我保护的意识和能力。
4、做操时，一位教师在前示范，精神饱满，动作规范、有力，一位教师在后，密切注意孩子在做操过程中的情况，及时做好个别指导。
4、提供便于幼儿自己收放衣服和随身物品的柜子或整理箱、抽屉等，教师可适当提供帮助或引导幼儿学习管理自己的物品。
5、和孩子共同观察自然角，指导幼儿关心、爱护自然角里的动植物。指导幼儿学着做力所能及的事。
6、清点幼儿出勤情况并做好记录，及时与缺席幼儿的家长取得联系，了解原因。
盥洗
良好生活习惯，
生活自理能力
小班幼儿一日活动常规教师操作要点
环节
核心
发展价值
幼儿行为规范
教师操作要点
来园准备
在父母的引导下检查自己的口袋、书包内是否有不安全、不卫生的物品。
1、在幼儿来园之前，更换好当日带班服装（如平底鞋、校服等），妥善放置手机和私人物品，确保不必在带班期间接听电话，确保热源不进班。
2、与保育员一起做好活动室清洁卫生工作，做到室内空气流通，光线充足，环境整洁安全。
3、教师要多抱抱亲亲每个幼儿，抚摸他们。通过教师与幼儿的接触与爱抚，让幼儿感受母亲般的关怀。
4、可让幼儿带自己喜爱的物品或玩具来园，帮助其减轻焦虑情绪，逐渐适应新环境。
适应期后：
1、面带微笑迎接每一位孩子与家长，用恰当的称谓主动招呼，用肢体（如摸摸头、手，亲亲、拥抱等）或语言与孩子简短交流，增进情感，也可引导幼儿相互间问候。
3、检查幼儿入厕情况，发现有便溺在身的情况及时联系保育员，为幼儿清洗和更换衣物。对个别有特殊情况的孩子做到多提醒、多关注。
4、了解幼儿大小便习惯，允许幼儿根据自己需要入厕，及时检查大、小便后使用手纸、洗手情况，逐步养成定时大便的习惯，指导幼儿整理衣裤。（冬天必须做到把内衣塞进裤腰）。
5、运用一些图示等标记，帮助幼儿养成文明的如厕习惯，引导幼儿注意盥洗和入厕的安全，防止拥挤和摔伤。
6、鼓励并引导孩子共同参与整理学习用品，学习简单的整理方法。
1、每次集体学习活动的时间在15～20分钟之间。
2、活动室内要保持干净、通风，地板保持干燥，让幼儿感受到干净带来的舒适。
3、老师在活动中提供的操作材料建议选择布料、塑料和木质的，确保教玩具表面光滑无锐角和锋利的边缘，体积不宜过小。
4、做活动计划时，预先猜测幼儿可能的反应（如对教师给出的答案、给教师提出的问题），给自己准备几种不同的回应方法。
3、漱口：饭后会用正确方法漱口
在老师指导下学习正确漱口方法：手拿小茶杯，喝口清清水，咕噜咕噜咕噜咕噜吐出水。
4、擦脸：（抹香粉、护手霜）在老师指导下用正确方法擦脸：小毛巾，四方方；打开放在手心上，左边擦一擦，右边擦一擦，小毛巾，合起来，上面擦一擦，下面擦一擦，耳朵后面擦一擦，小脸洗得真干净。
5、如厕：在教师提醒下，做到集体、户外、外出活动前要小便，午睡前后要小便。有大小便及时向老师表达，随时如厕。逐步养成定时大小便的习惯。
5、在老师的引导帮助下，学习自己选择玩具和游戏，爱护玩具，玩后能收放好。
初入园适应期：
1、新学期前两周，班级两位老师和一位保育员三为一体不分早晚班同时进班，幼儿园其他人员（财务、后勤等人员）也可进入新班，帮助照顾。一位教师可负责接待来园幼儿，一位教师组织幼儿的游戏，其他人员协助教师稳定幼儿情绪。
2、提供色彩鲜艳、会发声响的玩具，保证同类玩具充足的数量。组织丰富的活动来吸引幼儿，可尝试带幼儿到户外活动，转移他们的注意力，减轻哭闹和入园的焦虑。
3、允许幼儿根据自己的兴趣点选择游戏材料，但与幼儿一同建立必要的游戏规则（如游戏区的人数限制、游戏材料的爱护和整理等），并提醒遵守。
4、对处于不同游戏区的每个幼儿予以关注，有目的的观察（可以旁观也可以作参与观察）幼儿游戏的情况：不同封闭形式孩子的专注度及持久性；对材料的偏爱和使用方式；游戏区的参与人数；孩子的交往情况等，并作必要的记录，并据此对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。