小班生活活动教案：大大小小
小班数学活动《大大小小》教案
小班数学活动《大大小小》教案活动背景本活动适合小班幼儿园的数学启蒙，通过生动有趣的游戏方式引导孩子认识大小并能正确排列。
本活动适用于3-4岁的幼儿，耗时约30-40分钟。
活动目标1.引导幼儿真切感受事物的大小差异。
2.辅助幼儿具体理解大小概念。
3.锻炼孩子的动手能力和认知能力。
4.提高孩子在协同合作与沟通交流方面的能力。
活动准备材料：1.“大”“小”两张纸板。
2.用于比较的家具小玩具（小椅子、小桌子、小熊等）3.适量的玩具积木、小球、图形等。
场地：1.教室。
2.室外空地。
老师准备：根据幼儿的认知水平准备简单易懂的话术和有趣的手势。
提前思考场地安排和实物的准备工作。
活动流程第一环节：认识大小1.老师用手比划大、小，引导孩子注意手势。
2.老师出示“大”“小”两张卡片，让孩子试着读出来。
3.老师用大、小来形容自己和孩子，让孩子感受大小之间的差异。
第二环节：大小比较1.老师出示玩具积木，在孩子小组中找出最大、最小的积木。
2.老师出示不同大小的图形，引导孩子区分不同的大小并配以举例让孩子更加深入了解。
3.老师带领孩子到花坛、草地等室外场地，通过比较土堆、花朵等自然界中的大小来巩固孩子对大小的概念。
第三环节：大小排序1.老师告诉孩子有一些小物品需要按照大小排列，让孩子猜猜是什么？2.老师拿出北极熊、小熊、小鸟等玩具小动物，让孩子按照大小依次排列。
第四环节：小组比赛1.老师让孩子分成两个小组，每组选一位队长。
2.分别从室内和室外找出一些大小物品，分别放在教室的东边和西边。
3.开始比赛。
比赛时，每个小组的成员站在对应的地点，队长喊出指定物品，队员跑到对应的位置找到物品，然后迅速回来到队长那里。
时间到了，算哪个队员认真快速，找到的物品最多。
活动总结在活动过程中，我们通过有趣的游戏方式让孩子们认识大小，并学习了大小概念。
通过小组比赛锻炼了幼儿的合作能力以及总结能力，加深了对大小概念的理解。
同时，在场地选择和活动设计上也更加注重实践体验，让孩子们在游戏中不断地体验和感受，培养了他们学习的兴趣，同时也增强了他们的自信心。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》教案：《大大小小》教学目标：1. 能够理解和识别不同的大小关系。
2. 能够用数字进行大小比较。
3. 能够用大小比较来解决问题。
教学重点：1. 掌握不同的大小关系。
2. 能够运用大小比较来解决问题。
教学准备：1. 《大大小小》的教材。
2. 不同大小关系的实物或图片。
教学过程：Step 1：导入新知识教师出示不同大小的实物或图片，让学生观察并发现它们之间的大小关系。
Step 2：教授新知识教师提问学生关于大小关系的问题，引导他们思考并给出答案。
然后，教师引入数字进行大小比较的概念，并教授数字的大小关系。
Step 3：实际操作教师让学生两两配对，比较他们的大小关系，并用数字来表示大小。
然后，教师给学生一些问题，让他们用大小比较来解答问题。
Step 4：巩固与拓展教师设计一些练习题，让学生巩固和拓展所学的内容。
学生可以在小组或个人完成。
Step 5：总结反思教师带领学生总结所学的内容，并进行教学反思。
教学反思：1. 整个教案的设计结构清晰，步骤逐渐推进，符合小班学生的认知能力。
2. 在导入新知识的过程中，利用实物和图片的呈现，增加了学生的兴趣和参与度。
3. 在实际操作环节，采用了配对和问题解答的方式，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 通过巩固与拓展环节的练习，巩固了学生所学的内容，同时拓展了他们的思维能力。
5. 在总结反思环节，通过学生的参与和回答，加深了他们对所学内容的理解和记忆。
总体上，这堂数学课的设计合理，针对性强，能够有效地培养学生的大小比较能力，培养他们的解决问题的能力。
大大小小小班教案7篇
大大小小小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班教案大大小小教案
2024年小班教案大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中“大大小小”章节。
详细内容包括：认识大小概念，通过实物和图片，让幼儿感知和理解大小的区别；学习用语言表达大小，如“大的”、“小的”；通过一系列实践活动，培养幼儿观察、比较、表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解大小的概念，能够区分不同物体的大小。
2. 培养幼儿用语言表达物体大小的能力，提高幼儿的观察和比较能力。
3. 培养幼儿在活动中积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握大小的概念，并能用语言表达。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达大小能力，以及在活动中合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大大小小图案的卡片，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的苹果，让幼儿通过观察、比较，认识大小的概念，并用语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套大小不同的玩具汽车，让幼儿通过合作交流，找出每组中最大的和最小的玩具汽车。
4. 主题活动（10分钟）教师发放画有大大小小图案的卡片，让幼儿通过观察，将卡片上的图案按照大小进行分类。
六、板书设计1. 板书大大小小2. 板书内容：大小概念实物举例：球、苹果、玩具汽车等语言表达：大的、小的七、作业设计1. 作业题目：找出家里的大小物品，用“大的”、“小的”进行描述。
2. 答案示例：家里的大床、小桌子、大电视、小椅子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在家庭、社区等环境中，引导幼儿观察、表达大小，将所学知识运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握大小的概念，并能用语言表达。
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思一、教学目标1.了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现大小之间的关系。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.学具：每组一套大小不同的物品。
3.环境准备：将教室布置成大小物品的世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些礼物，你们猜猜是什么礼物呢？生：苹果、橘子、球、积木……师：对了，这些礼物有的大，有的小，我们一起来看看吧！2.教学活动（1）观察大小不同的物品师：请你们仔细观察，这些物品中哪些是大的，哪些是小的？生：这个苹果大，那个苹果小；这个球大，那个球小……师：你们真棒！那你们能告诉老师，哪些物品是最大的，哪些物品是最小的吗？生：这个苹果最大，那个苹果最小；这个球最大，那个球最小……（2）操作活动师：现在，请你们分成小组，每个小组都有大小不同的物品，你们可以互相比较，把大的放在左边，小的放在右边。
（学生分组操作，教师巡回指导）（3）分享交流师：请你们小组派代表来分享一下，你们是如何区分大小不同的物品的？生：我们先把大的物品放在左边，小的物品放在右边，然后一起数数，看哪边的物品多，哪边的物品少。
师：你们真聪明！那你们在操作过程中有没有发现什么规律呢？生：大的物品都比小的物品重。
师：没错，大的物品一般都比小的物品重。
那我们以后在拿物品的时候，要注意安全，不要拿太重的物品哦！3.游戏活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“大小传递”。
请你们按照小组，把大的物品传给左边的朋友，小的物品传给右边的朋友。
看哪个小组传得最快、最准确！（学生进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们学会了区分大小不同的物品，还学会了合作、分享。
小班数学优秀教案《大大小小》含课件
小班数学优秀教案《大大小小》含课件一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够区分大小不同的物品，并能用语言表达出来。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分大小不同的物品，并用语言表达出来。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使其能够自主进行大小比较。
三、教学准备1.教具：大小不同的水果、动物玩具、生活用品等。
2.课件：大小比较的动画、图片。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿观看课件，引导幼儿观察并说出课件中物品的大小。
2.引导幼儿关注教室内的物品，讨论大小。
（二）基本部分1.活动一：大小水果比较（1）教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察并说出水果的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个苹果比那个苹果大”。
（3）分组进行大小水果比较，每组选出一个代表进行汇报。
2.活动二：大小动物玩具比较（1）教师展示大小不同的动物玩具，引导幼儿观察并说出玩具的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个熊猫比那个熊猫大”。
（3）分组进行大小动物玩具比较，每组选出一个代表进行汇报。
3.活动三：大小生活用品比较（1）教师展示大小不同的生活用品，引导幼儿观察并说出生活用品的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个碗比那个碗大”。
（3）分组进行大小生活用品比较，每组选出一个代表进行汇报。
（三）巩固部分1.教师出示课件，让幼儿在课件中找出大小不同的物品，并用语言表达。
2.教师出示教具，让幼儿在教具中找出大小不同的物品，并用语言表达。
（四）拓展部分1.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行排序。
2.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行分类。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1.本节课通过丰富多样的教具和课件，让幼儿在直观的观察中学会大小比较。
2.教师在教学中注重引导幼儿用语言表达，培养了幼儿的表达能力。
幼儿大大小小教案6篇
幼儿大大小小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班大大小小教案
小班大大小小教案小班大大小小教案教学目标：1.学生能够正确使用形容词描述物品的大小。
2.学生能够通过游戏学习，巩固对大小的理解。
教学准备：1.小班物品图片。
2.形容词卡片：大、小、中等。
教学过程：Step 1：导入新课教师将准备好的物品图片一个一个拿出来，询问学生这是什么？是大物品还是小物品？教师引导学生用形容词“大”和“小”来描述物品的大小。
Step 2：设计游戏游戏1：“大物品找朋友”。
教师将一些大小不同的物品放在桌子上，然后随机选出一个大物品，让学生通过观察找到与之相匹配的小物品。
教师引导学生说出自己的答案，并给予肯定的鼓励。
游戏2：“排序游戏”。
教师将形容词卡片“大”、“小”、“中”分别贴在墙壁上，然后将大小不同的物品放在桌子上，让学生根据物品的大小把它们贴在正确的形容词下面。
教师引导学生公开讨论，确保每个学生都能够理解并掌握大小的概念。
Step 3：巩固练习教师以小组为单位，给每个小组分发一些物品图片，然后让学生在小组内讨论物品的大小，使用形容词描述它们。
教师走动在学生中间，帮助学生纠正错误，并给予及时的肯定和鼓励。
Step 4：总结反思教师和学生一起总结本节课的内容，复习了形容词“大”、“小”的用法，以及如何用形容词描述物品的大小。
教师鼓励学生用新学到的知识在日常生活中多加练习，并提醒他们注意观察周围事物的大小差异。
教学反思：通过本节课的设计，学生能够通过游戏的形式学习并巩固对大小的理解。
通过与教师的互动，学生的参与度很高，能够积极地表达自己的看法和意见。
教学目标得到了初步实现。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《快乐数学》的第二单元“比较”，具体章节为“大大小小”。
详细内容包括对生活中大小差异明显的物体进行观察和比较，通过实践活动，使幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述生活中大小不同的物体，掌握“大”和“小”的概念。
2. 培养幼儿的比较能力，提高观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言描述物体的大小，并进行比较。
教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、盒子、苹果、香蕉、图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的大小不同的物品，如桌子、椅子、黑板等。
引导幼儿用“大”和“小”描述所观察到的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的球和盒子，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师通过提问、引导的方式，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张大小不同的图片，让幼儿用“大”和“小”描述图片上的物体。
教师巡回指导，帮助幼儿准确描述物体的大小。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）教师组织“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的球和盒子，标注“大”和“小”。
2. 画出大小不同的水果，让幼儿在课堂上进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用“大”和“小”描述至少三种物品，并画出它们的简图。
2. 答案示例：我家里的桌子是大的，椅子是小的，电视是大的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，提高了观察能力和语言表达能力。
小班教案大大小小
小班教案大大小小一、教学目标：1.学生能够正确区分和使用“大小”、“小”和“大”的词语。
2.学生能够通过观察和比较物体的大小来判断大小关系。
3.培养学生的观察力和比较能力。
二、教学准备：1.图片和实物：小球、大球；小狗、大狗；小花、大花等。
2.课件或黑板。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师出示一张小球和一张大球的图片，让学生观察并回答：哪个球更大？然后出示实物和图片进行比较，引导学生发现并说出大小的区别。
2.呈现（10分钟）出示一张小狗和一张大狗的图片，让学生观察并回答：哪个狗更大？然后出示实物和图片进行比较，引导学生说出大小的区别。
同样的方法，出示一张小花和一张大花的图片，进行比较和讨论。
3.操练（15分钟）（1）老师出示多组物体的图片或实物，让学生两两比较大小，说出每组物体中哪个物体更大或更小。
（2）学生分组，每组拿到一组物体的实物，进行大小比较并说出结果。
然后学生交换物体和伙伴进行比较。
4.合作探究（15分钟）（1）老师出示一张全班同学的照片，想办法让学生发现其中的大小关系，例如问：“班上谁最高？班上谁最矮？谁的头发最长？谁的头发最短？”引导学生通过比较和观察找到答案。
（2）学生分组，每组发放一组不同大小的水果，让学生用“大小”、“小”和“大”的词语描述每组水果的大小关系。
5.拓展延伸（5分钟）老师出示一段城市的俯瞰图，引导学生通过观察和比较找出城市中的大小关系，例如：“城市中哪栋楼最高？哪个公园最大？哪条街最长？”鼓励学生用“大”和“小”来描述。
6.总结回顾（5分钟）让学生总结课上学到的大小关系，巩固记忆，并帮助学生进一步理解和运用“大小”、“小”和“大”这些词语。
四、教学反思：这堂课通过观察和比较物体的大小，培养了学生的观察力和比较能力。
通过实物和图片的对比，让学生直观地理解大小的概念。
通过多组物体的比较和城市俯瞰图的观察，拓展了学生的思维和判断能力。
通过合作探究和拓展延伸的活动，培养了学生的合作意识和拓展思维。
小班整合课程教案大大和小小
小班整合课程教案大大和小小教案标题：小班整合课程教案-大大和小小教学目标：1. 帮助学生认识和理解“大”和“小”这两个概念。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
4. 激发学生对学习的兴趣和积极性。
教学资源：1. 图片或实物：大号和小号的玩具、水果、动物等。
2. 教具：黑板、白板或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室里的物品，提问：“你们能看到哪些大的东西？哪些小的东西？”2. 让学生举手回答，然后引导他们发现大和小的区别。
学习活动1：大大和小小的比较1. 准备一些大号和小号的玩具，放在桌子上。
2. 让学生分成小组，每组选择一个大号和一个小号的玩具进行比较。
3. 引导学生观察并描述两个玩具的大小差异，例如：“这个玩具大，那个玩具小。
”4. 鼓励学生用手比划或用简单的语言表达大小关系。
学习活动2：大大和小小的分类1. 准备一些不同大小的水果或动物图片。
2. 将学生分成小组，每组给每个学生发放一张图片。
3. 让学生根据图片上的大小将自己分成两个小组：大的一组和小的一组。
4. 引导学生讨论他们的分类标准，并解释为什么他们认为某个水果或动物是大的或小的。
学习活动3：大大和小小的游戏1. 让学生站成两排，每排面对面。
2. 选择一个学生作为“大”，另一个学生作为“小”。
3. 老师会说出两个物品，例如：“大象和小鸟”，学生们根据物品的大小站在相应的一侧。
4. 继续进行游戏，让学生们交替扮演“大”和“小”。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天学到的内容，强调大和小的概念。
2. 让学生用自己的话总结今天的学习心得，并分享给全班。
拓展活动：1. 让学生在家中找到一些大号和小号的物品，带到学校与同学分享并进行比较。
2. 给学生提供一些大号和小号的图片，让他们用来制作一个大小排序的海报。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 提问学生关于大和小的问题，检查他们对概念的理解。
小班大大小小教案
小班大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《小班数学》第四章《比较大与小》，详细内容包括：认识大大小小的概念，学习通过观察、比较来判断物体的大小，理解大小顺序关系，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 让学生掌握大大小小的概念，能够识别并描述日常生活中大大小小的物体。
2. 培养学生通过观察、比较来判断物体大小的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生用语言表达大小顺序关系的能力，增强学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握大小顺序关系，用语言进行描述。
教学重点：认识大大小小的概念，学会观察、比较物体的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、物品等实物或图片，大小排序卡片。
学具：学生用大小排序卡片，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的水果、动物、物品等实物或图片，引导学生观察、讨论，发现生活中的大大小小现象。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示大小不同的物品，引导学生观察、比较，让学生用语言描述它们的大小。
（2）讲解大小顺序关系，让学生理解并掌握大小概念。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生大小排序卡片，让学生独立完成排序任务，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论日常生活中遇到的大小问题，分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 大大小小概念图2. 大小顺序关系示例3. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：找一找家里大大小小的物品，用画笔和画纸记录下来，并描述它们的大小关系。
答案示例：我找到了一个大苹果和一个小橘子。
大苹果的大小是小橘子的两倍。
2. 课后拓展：和家长一起玩大小排序游戏，提高对大小顺序的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习积极性。
2. 加强课堂互动，鼓励学生大胆发言，培养学生的口语表达能力。
3. 课后拓展延伸，将所学知识应用到日常生活中，提高学生的实践能力。
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够： 1. 了解并认识大小与数值的对应关系； 2. 掌握比较大小的基本方法； 3. 能够运用已学知识进行简单的大小比较。
二、教学内容•大小概念的引入•大小比较的基本方法•大小比较的实际应用三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示一幅图画，让学生思考大小与数值的关系，并引出本节课的教学内容。
2. 概念引入（10分钟）•利用实物或图片等教具向学生展示几个不同大小的物体，并让学生观察比较它们的大小。
•引导学生思考大小的概念，并引导学生用自己的话描述大小。
3. 大小比较的方法（20分钟）•教师通过实际操作，向学生展示不同大小的物体，并引导学生观察物体之间的大小关系。
•教师向学生介绍使用手指、目测和量具等方法进行大小比较的基本思路，并让学生进行实践操作。
4. 实际应用（25分钟）•将学生分为小组，每个小组分发一组不同大小的物体，并要求他们进行大小比较。
•学生在小组中自由讨论，通过比较大小后，记录下物体的相对大小关系，并向全班展示自己的结果。
5. 教学反思（5分钟）本节课的教学中，我通过引入实物、图片等多种教具，帮助学生形象化地理解大小的概念。
在教学过程中，学生通过实际操作和小组讨论，积极参与探究大小比较的方法和实际应用。
通过反思教学过程，我发现以下几点需要改进的地方： - 教学导入的内容需要更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
- 在引入大小比较的方法时，可以设计一些具体的实例，让学生更好地理解和掌握。
- 在实际应用环节，可以设置一些拓展题目，让学生运用已学知识解决更加复杂的问题。
四、教学评价通过观察学生在教学过程中的表现和小组展示的结果等，可以对学生的学习情况进行评价。
评价的侧重点包括： 1. 是否能够理解并说出大小的概念； 2. 是否能够运用所学的方法进行简单的大小比较； 3. 在小组活动中是否能够积极参与讨论，并准确记录物体的相对大小关系。
小班科学《大大小小》教学设计
园际交流教学活动设计活动名称：《大大和小小》活动领域：数学活动对象：小班执教老师：执教时间：2024年6月20日设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
活动目标1.在过生日的游戏情境中，感知、比较两个同类物体的外形特征，感知大和小的不同。
2.学说大大的---，小小的----，初步体验数学操作活动的乐趣。
3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备1.课件PPT。
2.大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干（图卡）。
3.彩泥、纸盘。
活动过程（一）在游戏中，初步感知大小。
1.引入师：今天有两个小伙伴来到了我们幼儿园，会是谁呢？师：咦，这两个小伙伴调皮，藏起来了，我们一起请他们出来吧。
2.找到并认识“大大”和“小小”，适度加入礼貌用语教育。
（1）引导幼儿礼貌问好。
师：小朋友们，我们见到好朋友要说什么？（2）播放音乐，设置情景。
师：大大和小小来到我们幼儿园是有什么重要的事情吗？（二）设置情景，再次感知“大”和“小”。
1.乘车来到大大和小小的家，引导幼儿礼貌用语。
师：咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敵门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
2.认识大大和小小及她们的一些用品。
引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。
师：小朋友们来参加大大和小小的生日，他们非常开心，想邀请你们一起去参观房间。
3.为大大小小送礼物。
（1）师:我们给大大小小送礼物吧!大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。
小班教案：大大小小优秀6篇-最新
小班教案：大大小小优秀6篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是的为您带来的6篇《小班教案：大大小小》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班教案：大大小小篇一【教案准备】1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
【教案过程】一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊？它们有什么不一样？2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？3、给熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？2、雪人还缺什么？这里的。
红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。
今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对教案规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？堆雪人儿歌：大雪天真有趣，堆雪人做游戏，圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻。
小妹妹小弟弟，你牵着我我拉着你，围着雪人团团转，多么欢喜。
小班教案：大大小小篇二活动目标1.愿意大胆地表达自己的感受。
2.学习分辨物体的大小。
活动重难点重点：学习分辨物体的`大小难点：能准确地比较物体的大小活动准备大小娃娃各一个，大小盘子各一个，大小塑料瓶各一个，大小碗各一个，大小圆形卡纸各一张，大小钥匙各一把，大小瓶盖各一个。
活动过程1.智力游戏：小孩小孩真好玩游戏规则：老师念儿歌，当念到“摸个大娃娃抱回来”时，幼儿迅速抱个大娃娃，当念到“摸个小娃娃抱回来”时，幼儿迅速抱个小娃娃。
2.操作活动：比较大小。
老师拿出两个塑料盘子，请娃娃吃点心。
并提问：这两个盘子，哪个大，哪个小？并指出单个物体不能比较大小。
小班大大小小教案
小班大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙数学》第三章节，详细内容围绕“大小比较”展开，通过实物观察、动手操作等形式，让幼儿掌握大小的概念，学会比较大小，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，知道什么是大，什么是小。
2. 培养幼儿通过观察、比较，判断大小能力。
3. 培养幼儿动手操作和口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小的概念，学会比较大小。
难点：让幼儿能够将大小比较运用到实际情景中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、苹果等实物。
学具：大小不同的卡片、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察、讨论，发现球的大小差异。
邀请幼儿上台比较大小，并说出比较结果。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示大小不同的苹果，引导幼儿通过观察、比较，判断哪个苹果大，哪个苹果小。
教师讲解大小比较的方法，如：看面积、量长度等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发大小不同的卡片，让幼儿进行大小比较，并说出比较结果。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 动手操作（10分钟）教师分发大小不同的积木，让幼儿通过动手操作，将积木按大小分类。
邀请部分幼儿上台展示，分享操作过程。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固大小比较的方法。
邀请幼儿举例说明在日常生活中如何运用大小比较。
六、板书设计1. 大小比较实物：球、苹果、积木方法：观察、比较七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同寻找家中大小不同的物品，进行大小比较，并记录下来。
家长签字确认完成作业。
2. 答案：例如：电视遥控器比手机大，书本比卡片大等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
家长反馈幼儿在家庭作业中的表现，以便教师了解幼儿掌握情况。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引入长度、重量等其他比较概念，丰富幼儿的认知。
幼儿园小班大大小小教案(
幼儿园小班大大小小教案(教案：幼儿园小班大大小小教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班《大小》章节。
我们将通过观察和比较不同物体的大小，帮助孩子们理解和掌握大小的概念。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察和比较不同物体的大小，并能够用语言表达出来。
2. 培养孩子们的观察力和比较能力。
3. 培养孩子们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察和比较不同物体的大小，并能够用语言表达出来。
难点：培养孩子们的观察力和比较能力。
四、教具与学具准备教具：准备一些大小不一的物体，如球、正方形、三角形等。
学具：每个孩子准备一张白纸和一支彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示一些大小不一的物体，如球、正方形、三角形等，引导孩子们观察和比较它们的大小。
2. 讲解：教师向孩子们解释大小的概念，指出一些物体比其他物体大或小。
3. 实践：教师将孩子们分成小组，每组给一些大小不一的物体，让孩子们通过观察和比较，用语言表达出它们的大小。
4. 作业：教师给每个孩子发放一张白纸和一支彩色笔，让他们在纸上画出自己喜欢的两个大小不一的物体，并写上它们的名字。
六、板书设计在黑板上，教师可以写下“大大小小”这个词组，并在下面画出一些大小不一的物体，以帮助孩子们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请孩子们画出自己喜欢的两个大小不一的物体，并写上它们的名字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸在课后，教师可以反思本节课的教学效果，观察孩子们是否能够理解和掌握大小的概念。
同时，教师可以拓展延伸，给孩子们提供更多的机会去观察和比较不同物体的大小，以巩固他们所学的内容。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是教学过程的重要部分，它能够激发孩子们的兴趣和好奇心。
在引入环节中，教师通过展示一些大小不一的物体，如球、正方形、三角形等，引导孩子们观察和比较它们的大小。
这个环节的目的是让孩子们能够通过直观的观察，对大小的概念有一个初步的理解。
幼儿园小班大大小小教案(
幼儿园小班大大小小教案(一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《大小的秘密》，详细内容包括：第一章“认识大小”，通过实物比较，让幼儿感知大与小的概念；第二章“大小的排序”，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；第三章“大小的应用”，通过实践活动，让幼儿学会运用大小知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，认识和理解大与小的概念。
2. 培养幼儿的大小排序能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿将大小知识应用于日常生活，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大与小的概念，学会大小排序。
难点：让幼儿能够将大小知识应用于生活，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、水果、动物玩具等。
2. 学具：大小卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里的物品，找出大小不同的物品，引导幼儿感知大与小的概念。
2. 例题讲解：教师展示大小不同的球，讲解大小概念，引导幼儿通过比较，理解大与小的关系。
3. 随堂练习：发放大小卡片，让幼儿进行大小排序，巩固大小知识。
4. 实践活动：分组进行“大小接力赛”，让幼儿在游戏中运用大小知识。
六、板书设计1. 大小的概念2. 大小排序3. 大小应用七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的物品，找出大小不同的物品，并进行大小排序。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确完成大小排序即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、教学内容是否符合幼儿的认知水平，对教学效果进行评价。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的大小现象，鼓励幼儿将大小知识应用于生活，培养幼儿的观察力和思维能力。
例如，让幼儿帮助家长挑选大小合适的衣物、鞋子等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计和课后反思一、教学难点与重点的设置重点：让幼儿掌握大与小的概念，学会大小排序。
小班大大小小教案
小班大大小小教案一、教学目标1.让学生认识和掌握大小比较概念。
2.培养学生对大小的观察和判断能力。
3.帮助学生运用大小比较概念进行问题解决。
二、教学准备1.物品：小球、大球、中球各若干个。
2.课件：包含大小比较的图片。
3.板书工具：黑板或白板。
4.玩具：各种大小不一的积木或拼图。
三、教学过程A. 导入新知1.创设情境：教师拿出一小球、一大球和一中球，放在课桌上，引导学生观察和思考。
2.提问引导：–这三个球谁比较小？(学生回答)–这三个球谁比较大？(学生回答)3.教师解释：大小比较是指将物品按照大小进行比较的概念。
B. 认识大小概念1.教师出示课件上的图片，比较课件上的物品大小，引导学生观察、思考和回答。
2.教师提问：–你能找到最大的物品吗？最小的物品呢？(学生回答)–这些物品他们的大小有什么规律？(学生回答)C. 进一步巩固1.分发玩具积木或拼图给学生，让他们按照大小顺序排列。
2.教师观察学生的操作，适时给予引导和帮助。
D. 拓展应用1.设计一道大小比较题目，让学生独立或小组完成。
2.学生思考，完成题目后，可以互相交流和比较答案。
四、课堂总结1.教师对本节课所学内容进行总结，强调大小比较的重要性和应用。
2.学生可以提出疑问，教师解答。
五、课后作业1.自己找一组物品，按照大小比较的原则进行排序，并写下排序的结果。
2.完成教师布置的作业题。
六、教学评价通过观察学生的互动和对课堂练习的表现，评价学生是否理解了大小比较的概念，是否能够应用到实际问题中解决，并给予相应的反馈和帮助。
大大小小教案小班
大大小小教案小班教案标题：大大小小教案小班教案目标：1. 帮助学生在小班环境中培养基本的学习和社交技能。
2. 促进学生的认知、语言、运动和情感发展。
3. 提供有趣和富有挑战性的学习活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。
教案内容：主题：动物世界课时：1周（每天1小时）课时安排：第一天：活动1：欢迎活动（5分钟）- 学生们坐成一个圆圈，老师向学生们介绍课程主题-动物世界，并鼓励学生们分享自己对动物的认识和喜好。
活动2：认识不同的动物（15分钟）- 老师出示不同的动物图片，让学生们观察并说出动物的名称。
- 老师鼓励学生们分享自己对这些动物的了解和感受。
活动3：动物特征游戏（20分钟）- 老师描述一个动物的特征，学生们根据描述猜测是哪种动物，并用手势模仿动物的动作。
- 学生们轮流描述动物特征，其他学生猜测。
活动4：动物拼图（20分钟）- 老师分发动物拼图给学生们，让他们尝试将拼图正确地组合起来。
- 老师鼓励学生们互相帮助和合作完成拼图。
第二天：活动1：动物的家（10分钟）- 老师出示不同动物的家的图片，让学生们观察并说出动物居住的环境。
- 老师引导学生们思考为什么不同的动物选择不同的家。
活动2：动物的声音（15分钟）- 老师播放不同动物的声音，让学生们猜测是哪种动物发出的声音。
- 学生们轮流模仿动物的声音，其他学生猜测。
活动3：小动物角色扮演（20分钟）- 老师准备一些小动物面具和服装，让学生们选择自己喜欢的动物角色扮演。
- 学生们可以在角色扮演中模仿动物的动作和声音。
活动4：动物书画（15分钟）- 老师提供一些动物的简单线描图案，让学生们用彩色笔或蜡笔涂色。
- 学生们可以在涂色的同时，观察动物的特征并进行讨论。
第三天：活动1：动物运动会（15分钟）- 老师组织一些简单的动物运动会游戏，如模仿动物的跳跃、奔跑等。
- 学生们可以在游戏中锻炼身体，并体验不同动物的特殊运动能力。
活动2：动物的食物（15分钟）- 老师出示一些动物的食物图片，让学生们观察并说出动物喜欢吃的食物。
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小班生活活动教案：大大小小
小班生活活动教案：大大小小
活动目标
1、认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分
2、按照蛋的大小进行排队。
3、知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会爱护蛋宝宝.
活动准备
1、图片：鸡.鸭.鹅.鹌鹑。
2、实物；鸡蛋.鸭蛋.鹅蛋.鹌鹑蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活动流程
教学过程：
一．开始部分：情境导入
1.、“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
二：基本部分：
“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”
1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。
“请大家
猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”
2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
-----幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.
教师小结“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）、、、、、、，不同的动物生的蛋也不一样。
”
3.幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”
4.猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡鸭鹅，鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
出示图片：鸡.鸭.鹅.鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。
三：结束部分：
“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”.引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
（1）教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
（2）让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
（3）向幼儿介绍有营养的蛋，知道蛋有营养，吃了对身体有。