修改校对常用符号
专业标准校对符号及其用法
专业标准校对符号及其用法
在进行校对的过程中，一般会使用一些专业标准符号来标注文章中的各种错误和修改。
以下是一些常见的校对符号及其用法：
1. ^ 符号：表示插入点，用于指示插入或添加的内容。
例如，
^the 表示将在该位置插入“the”。
2. ∧符号：表示删除点，用于指示删除或取消的内容。
例如，∧the 表示将删除在该位置的“the”。
3. ¶符号：表示段落标记，用于指示换行或分段的位置。
4. ¶¶符号：表示两个或多个连续的段落。
5. = 符号：表示替换点，用于指示要替换的内容。
6. [] 符号：用于括住需要注释或说明的内容。
例如，[clarify]
表示需要进一步澄清的内容。
7. # 符号：表示需要调整空格或缩进的位置。
8. w/ 符号：表示拆分为两个单词的地方。
9. // 符号：用于标记疑问或建议修改的地方。
10. ∞ 符号：表示重复的地方。
除了上述符号外，校对还可以使用不同的颜色来标注不同类型
的修改或错误，例如红色表示删除的部分，蓝色表示插入的部分，黄色表示需要澄清的部分等。
一些其他的标点符号也可以用于标注校对错误，具体使用方式可以根据不同的编辑要求和习惯而有所不同。
古籍校对符号
古籍校对符号
古籍校对符号有很多种，以下是一些常见的符号：
1. “X”号：用于订正错字。
错字有四类：字形相近的误字、字形内部笔画有误、不同版本之间的异字、马虎导致排版出错。
2. “△”号：此符号用于标注印刷不清之处、异体字标识和提醒字形中不规范的笔画。
3. 颠倒符号：形如“S”，用于订正颠倒的文字顺序。
4. 圈：用于表示多字或少字的情况，或者用来标记需删除或添加的字。
多字以雌黄圈之，少者于字侧添入，因衍而删去之字，用圆圈围之；增入之字，以方圈围之。
5. 点：人名、地名、物名等合细分者，即于中间细点。
6. 乙：用于表示颠倒的文字顺序，如“蛸蟏”应为“蟏蛸”。
7. 双短横号“=”：早在春秋时期，甲骨文和金文中就出现了双短横号“=”，用来表示重文。
8. 钩识号：金文中出现的钩识号，用来划分层次。
这些符号在古代主要用于校对和修改古籍，也演化为了现代标点的雏形，可以说是中国文化土壤上固有的产物。
常用校对符号一览表
常用校对符号一览表
一、校对是保证期刊质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。
校对必须高度负责，认真细致，树立
严谨周密，一丝不苟的作风。
1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。
2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。
3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。
4．清除错别字。
5．解决和消除任何疑点。
二、把握校对标准
1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联系。
2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑对原稿、校样予以处理。
若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。
3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质量。
4．校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。
5．校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。
校对差错率要保持在万分之二以下。
明确校对内容
1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。
2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。
3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。
4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。
修改校对常用符号
常用的9种修改符号 另行号 说明号 恢复号 疑问号
增添号：增补某些词语、句子或标点
，大家 • 1、当这位同志走进会场时都热烈地鼓掌。
、因钢而兴
• 2、XXX是一座依矿而起画一个小箭头，自箭头尖角拉引线 到空白处，在空白处写好正确的增补字符。
删去号：删去某些词语、句子或标点
恢复号：被删除的词语、句子或标点 仍然保留
• 依托现有的产业基础和山水融城的城市特色优 势，明确了加快构建“3+5+6”现代产业体系 的转型目标。
• 把作过修改之处的引线画上短线划去，在改过 的字符下逐一画上恢复号。
疑问号：对所勾选内容表示疑问 ？• “五大建设”是提高党执政能力的重要推进点。
• 把有疑问的内容下方画上横线，打上问号。
另行号：表示需要另起一段，或把原来的一段 分成两段
• XXX已经具备承载高端服务业发展的良好 基础和条件，具体表现为三个优势：一是 深厚的人文底蕴。
在需要另行的字符处画一弧形，从弧形中部拉出 一根线到下面行空，在线顶端加竖线和箭头，标 明定位处。
说明号：对文内需要更改的内容进行修 改说明
把需要进行修改的字符圈起并拉引线空白处，写出 说明语，并在旁边加小圆圈。
• 2、深入开展群众路线教育实践活动迫切要求我们弄 清楚“我是谁、为了谁、依靠谁”问题。
• 在需要进行修改的两个或几个字符上标颠倒符号， 在与相应字行对应的空白处重复颠倒符号。
改错号：用别的词语、句子、标点替换 原来所用的词语、句子或标点
。 拱
• 1、XXX三山巩卫，两河环绕，生态宜居！ 阵脚
• 2、市委常委会带领全市上下强基础、稳阵痛， 化危机、求突破。
• 1、他们几个去调研去了。
• 2、2013年全市完成地区生产总值1005.1亿元， 全部财政收入78.1亿元，公共财政预算收入 37.2亿元。
常用修改符号使用方法及画法-增加符号用什么表示
常用修改符号使用方法及画法1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。
一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行.7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置.9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线.10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处.12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上.13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距.14.角码号:用以改正上下角码的位置.15.分开号:用以分开外文字母.二、修改符号使用方法和画法为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。
一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
编辑常用校对符号一览表
经常使用校对符号一览表之迟辟智美创作符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法示例说明改正提高出书物质量改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围；必需更换的损、坏、污字也用改正符号画出删除提高出书物质量增补必需搞好校对工作增补的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清增补的范围换损坏字和模糊字要调换改正上下角16=4H2SO4尼古拉·费帝转正你的做法真分歧毛病对换认真总结经验用于相邻的字词，用于隔开的字词转移要重视校对工作，提高出书物质量接排要重视校对工作，提高出书物质量另起段完成了任务.明年......上下移序号名称数量01 +++ 5字符上移到缺口左右水平线处，字符下移到箭头所指的短线处左右移要重视校对工作,提高出书物质量字符左移到箭头所指的短线处，字符左移到缺口上下垂直线处符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法示例说明排齐必需提高印刷质量，缩短印刷周期排阶梯型RH2符号横线暗示水平位置，竖线暗示垂直位置，箭头暗示上方正图加年夜空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项暗示适当加年夜空距减小空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项暗示适当减少空距，横式文字画在字头和行头之间空 1 字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距第一章校对职责和方法多个空距相同的，可用引线连出，只标一个符号分开Good morning用于外文保管认真搞好校对工作除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线取代机器是由许多零件组成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻出来的，有的零件是...同页内，要改正许多相同的字符，用此代号，要在页边注明：〇 = 零说明第一章校对的责任说明或指令性文字不要圈起来，在其字下画圈，暗示不作为改正的文字1 校对校样，必需用色笔（黑水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，可是不能用灰色铅笔书写.2 校样上改正的字符要书写清楚.校对外文，要用印刷体.3 校样中的校对引线要从行间画出.墨色相同的校对引线不成交叉.4..5.，同时注明： =正字。
4校对符号及用法示例
4校对符号及用法示例
在排版过程中，校对符号可以帮助编辑和校对员更清晰地标记文章中的错误和注释。
下面是常见的中文校对符号及其用法示例。
1.“√”（勾号）：表示正确或已核对无误。
示例：“√签名已核对无误。
”
2.“×”（叉号）：表示错误、删除或有待修改。
示例：“×字体大小需修改。
”
3.“△”（三角）：提醒或注释。
示例：“△该部分需要重点考虑。
”
4.“※”（参考号）：引用或举例。
示例：“※本文主要参考了相关研究报告。
”
5.“（）”（圆括号）：补充说明或注解。
示例：“文章风格要求（以新闻报道为基础）。
”
6.“【】”（方括号）：补充或标注具有特殊意义的文字。
示例：“这里表示的“立即行动”【指在当天完成】。
”
7.“/”（斜杠）：表示替换或缩写。
示例：“①/1表示1号文件；WA/文案表示文案。
”
8.“+”（加号）：表示添加或修改。
示例：“+应按时提交报告。
”
9.“#”（井号）：表示重点或标题。
示例：“#关于新产品的推广策略#。
”
总的来说，校对符号能够提高文章的可阅读性和准确性，促进编辑和校对员之间的沟通和协作，为读者提供更好的阅读体验。
因此，在排版过程中，应该充分利用校对符号进行标记和注释。
校对符号及其用法
校对符号及其用法
校对符号是编辑和校对文本时经常使用的符号。
其作用是为了标记和指示在文本中发现的各种错误和需要修改的地方。
校对符号通常包括标记、符号和颜色等，根据不同的使用习惯和规范，也可能存在一些差异。
下面是一些常用的校对符号及其用法：
①撤销线：“/”或“×”表示删除或修改文本。
通常放在需要删去或更改的文字上。
②插入符号：“^”表示需要添加的文字或字符。
通常放在需要插入文字的位置上。
③红色下划线：“√”表示需要修改的文字已经修改完成。
用于注明修改后的正确词语或句子。
④绿色下划线：“∠”表示需要添加或修正的文字。
用于标记需要进一步修改的地方。
⑤圈：“o”或“●”表示需要注意或检查的位置或文字。
通常用于标记可能有问题的地方，以便后续检查或修正。
⑥竖线：“|”表示需要添加或删除的空格或行间距。
通常放在需要修改的段落或行的边缘上。
以上是常见的校对符号，它们可以帮助编辑者和校对者更加准确地定位、标记和修改文本中的错误或需要修改的地方。
当然，使用校对符号也需要遵循一定的规范和准则，以便各方都能够清楚地理解其含义。
小学生常用修改符号使用方法及画法
小学生常用修改符号使用方法及画法（常用修改符号图示）1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。
一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行.7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置.9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线.10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处.12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上.13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距.14.角码号:用以改正上下角码的位置.15.分开号:用以分开外文字母.为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。
一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
部编版语文五年级小学常用修改符号标准使用方法及画法
常用修改符号使用方法及画法1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。
一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行.7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置.9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线.10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处.12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上.13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距.14.角码号:用以改正上下角码的位置.15.分开号:用以分开外文字母.二、修改符号使用方法和画法为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。
一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
常用校对符号一览表
常用校对符号一览表
一、校对就是保证期刊质量的重要环节,就是对编辑工作的继续与补充。
校对必须高度负责,认真细致,树立
严谨周密,一丝不苟的作风。
1.根据原稿,核对并清除校样上的差错。
2.改正在政治思想上与科学性上遗留的不准确的提法与词句。
3.清除语法修辞上遗留的差错与毛病。
4.清除错别字。
5.解决与消除任何疑点。
二、把握校对标准
1.编辑负责校对、印刷工作的组织与实施,及时送取稿件与校样,做好与印刷厂的业务联系。
2.校对以原稿为准,不得在校样上随意增补、删减,发现原稿错误及编辑处理的疏漏与失误做出标示,由编
辑对原稿、校样予以处理。
若作者提出修改时,要尽量坚持不动版面、不动字数的原则,减少改版的麻烦。
3.准确使用校对符号,消灭错字,补齐遗漏,纠正版式错误,严格执行三校加点校制度,保证期刊质量。
4.校对以对校、折校为主,根据实际情况,部分稿件由作者校对一次,校后由编辑对格式、质量复校一次。
5.校对时要注意版面的规范、美观,排版的合理。
校对差错率要保持在万分之二以下。
明确校对内容
1.检查多、漏、错文字及标点、符号错误;核对标题、署名,文中人名、地名、数字、公式。
2.检查版面、格式,图表位置及表题、图题,字体、字号、字距与行距。
3.检查标题位置、层次及转行,注释、参考文献及序号,核对中英文目录及页码与文章的一致。
4.检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权,封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。
标准修改符号
标准修改符号在文档编辑和校对过程中，标准修改符号是非常重要的工具，它能够帮助我们清晰地标记出需要修改的内容，方便作者和校对者进行沟通和修改。
本文将介绍一些常用的标准修改符号，希望能对大家的文档编辑工作有所帮助。
1. 删除线（√）。
删除线通常用于标记需要删除的文字或内容。
在进行校对时，我们可以使用删除线将需要删除的部分标记出来，让作者清楚地看到需要修改的地方。
2. 插入符号（△）。
插入符号用于标记需要添加的文字或内容。
当我们在校对过程中发现需要添加一些内容时，可以使用插入符号将需要添加的部分标记出来，让作者知道需要在这里进行修改。
3. 修改符号（∞）。
修改符号通常用于标记需要修改的文字或内容。
在进行校对时，我们可以使用修改符号将需要修改的部分标记出来，同时在文档的旁边进行修改说明，让作者知道需要对这部分内容进行修改。
4. 注释符号（※）。
注释符号用于标记需要添加注释的地方。
当我们在校对过程中发现一些需要解释或说明的地方，可以使用注释符号将需要添加注释的地方标记出来，同时在文档的旁边添加相应的注释内容。
5. 重复符号（↻）。
重复符号用于标记文档中重复出现的内容。
在进行校对时，我们可以使用重复符号将重复出现的内容标记出来，让作者知道需要对这部分内容进行修改或删除。
6. 标点符号（！）。
标点符号用于标记文档中标点错误的地方。
在进行校对时，我们可以使用标点符号将标点错误的地方标记出来，让作者知道需要对这部分内容进行修改。
在使用标准修改符号时，我们需要注意以下几点：1. 标记清晰，使用标准修改符号时，要保证标记清晰、明了，让作者能够清楚地看到需要修改的地方。
2. 修改说明，在标记的旁边添加修改说明，让作者知道具体需要进行怎样的修改，避免产生歧义。
3. 统一规范，在使用标准修改符号时，要遵循统一的规范，不同的符号代表不同的修改意义，避免混淆。
4. 注意格式，在使用标准修改符号时，要注意文档的格式，保证修改符号与文本内容的整体格式协调一致。
常用校对符号
常用校对符号
在校对和编辑文档时，常用的校对符号可以帮助标记文本中的错误、建议或修改。
以下是一些常见的校对符号：
1. 删除符号：
-删除线（~）：用于标记要删除的文字或内容。
-红色的波浪线（⇠）：用于标记拼写错误或不正确的单词。
2. 插入符号：
-插入符号（^）：用于在文本中插入额外的文字或内容。
-下划线（_）：用于强调插入的文字。
3. 替换符号：
-红色箭头（⇄）：用于标记需要替换的文字或内容。
-红色竖线（|）：用于分隔替换前后的文本。
4. 注释符号：
-小圆圈或方框（○、□）：用于标记需要添加注释或说明的地方，通常与文本旁边的注释部分配合使用。
5. 标记符号：
-脚注号码（¹、²、³）：用于标记需要添加脚注的内容，脚注通常在文本底部或页面末尾提供详细解释或引用。
-高亮标记（黄色背景、荧光笔标记等）：用于突出显示需要特别关注的文本部分或要修改的内容。
这些校对符号可以根据个人偏好或组织的要求进行适当的调整。
确保在使用校对符号时，与同事或合作者之间达成一致，并清晰地解释各个符号的含义，以确保有效的协作和沟通。
标准修改符号
标准修改符号标准修改符号是在编辑和校对文档时使用的一种重要工具，它可以帮助作者和编辑者更加高效地进行文档的修改和审阅。
在文档编辑过程中，标准修改符号可以清晰地标注出需要修改的地方，从而减少沟通成本，提高工作效率。
本文将介绍一些常用的标准修改符号，并说明它们的具体用法，希望能对文档创作者和编辑者有所帮助。
首先，我们来介绍一些常用的标准修改符号及其含义。
在编辑和校对文档时，常用的标准修改符号包括“∧”、“∨”、“∑”、“∆”等。
其中，“∧”表示插入符号，用于标注需要添加的内容；“∨”表示删除符号，用于标注需要删除的内容；“∑”表示替换符号，用于标注需要替换的内容；“∆”表示注意符号，用于标注需要注意的地方。
其次，我们来说明这些标准修改符号的具体用法。
在编辑文档时，如果需要添加内容，可以使用“∧”符号标注需要添加的内容，并在旁边注明具体的添加内容；如果需要删除内容，可以使用“∨”符号标注需要删除的内容，并在旁边注明具体的删除内容；如果需要替换内容，可以使用“∑”符号标注需要替换的内容，并在旁边注明具体的替换内容；如果需要注意某个地方，可以使用“∆”符号标注需要注意的地方，并在旁边注明具体的注意事项。
最后，我们来总结一下标准修改符号的使用原则。
在使用标准修改符号时，需要注意以下几点，一是标注清晰，要确保标注的内容准确清晰，方便作者和编辑者理解；二是注释明确，要在标注符号旁边注明具体的修改意见，以便作者和编辑者进行参考；三是态度友好，在标注修改内容时，要尽量用温和的语气，避免给人不愉快的感觉。
通过本文的介绍，相信大家对标准修改符号有了更加清晰的认识。
在文档编辑和校对过程中，合理使用标准修改符号可以提高工作效率，减少沟通成本，帮助作者和编辑者更好地完成文档的修改和审阅工作。
希望大家在今后的工作中能够灵活运用标准修改符号，提高文档编辑和校对的效率和质量。
小学生常用修改符号使用方法及画法,为孩子收藏!
小学生常用修改符号使用方法及画法,为孩子收藏!1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI 一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种,常用的有以上15种。
一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正。
2.删除号:表示删除掉,文字少时加圈,文字多时可加框打叉。
3.增补号:表明增补,文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围。
4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整。
5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位。
6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行。
7.另起号:表明要另起一段,需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置。
8.移位号:表明移位的方向,用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置。
9.排齐号:表明应排列整齐,在行列中不齐的字句上下或左右画出直线。
10.保留号:表明改错或删错后需保留原状,在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线。
11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空,符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处。
12.减空号:表明字与字,行与行之间减空,符号使用方法同上。
13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距。
14.角码号:用以改正上下角码的位置。
15.分开号:用以分开外文字母。
二、修改符号使用方法和画法为进一步规范文字材料的修改使用统一符号,现将《文章修改符号使用方法》印发给你们,望遵照执行。
一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。
二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。
校对符号 标准
校对符号标准
在编辑和校对文稿时，使用符号是必不可少的，符号可以帮助读者更好地理解和理解文章。
以下是一些常用的符号及其用法：
1. 逗号（，）
逗号用于分隔并列成分或独立成分，例如：Tom, Dick and Harry (汤姆、迪克和哈利)。
2. 分号（;）
分号用于分隔较长的并列成分，例如：The shop sells fruit; vegetables; and meat (这家店卖水果、蔬菜和肉类)。
3. 冒号（:）
冒号用于引出对前面部分的解释、定义、总结或描述，例如：The teacher said: "The exam is difficult" (老师说："这次考试很难")。
4. 连字号（-）
连字号用于表示同一单词在不同位置的分隔符，例如：twenty-five (二十五)。
5. 破折号（–）
破折号用于表示范围、重复、意外、转折和解释，例如：his
sister–in–law (他的嫂嫂)，I love you–no matter what (我爱你，无论如何)。
6. 句点（.）
句点用于表示句子的结尾，例如：The cat chased the mouse. (猫追逐老鼠)。
以上是常用的编辑和校对文稿的符号。
使用这些符号可以让你的文章更具可读性和条理性，帮助读者更好地理解你的文章，进一步提高文章的质量。
小学生常用修改符号使用方法及画法,为孩子收藏!
小学生常用修改符号使用方法及画法,为孩子收藏！1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI 一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。
一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正。
2.删除号:表示删除掉，文字少时加圈，文字多时可加框打叉。
3.增补号:表明增补，文字少时加圈，文字多时可用线画清增补的范围。
4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整。
5.转移号:表明词语位置的转移，将要转移的部分圈起来，并画出引线指向转移部位。
6.接排号:表明两行文字之间应接排，不需另起一行。
7.另起号:表明要另起一段，需要另起一段的地方，用引线向左延伸到起段的位置。
8.移位号:表明移位的方向，用箭头或凸曲线表示，使用箭头，是表示移至箭头前直线位置；使用凸曲线，是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置。
9.排齐号:表明应排列整齐，在行列中不齐的字句上下或左右画出直线。
10.保留号:表明改错或删错后需保留原状，在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线。
11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空，符号画在字与字之间的上方，行与行之间的左右处。
12.减空号:表明字与字，行与行之间减空，符号使用方法同上。
13.空字号:表明空一字距；表明空1/2字距；表明空1/3字距；表明空1/4字距。
14.角码号:用以改正上下角码的位置。
15.分开号:用以分开外文字母。
二、修改符号使用方法和画法为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。
一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
校对符号及其用法
校对符号及其用法校对符号是一种在文档中用于标注和记录校对过程的特殊符号。
它们能够帮助校对人员和作者更好地合作，提高文档的质量和准确性。
在本文中，我们将介绍一些常见的校对符号及其用法。
删除符号删除符号（-）通常用于表示文档中需要删除的部分。
当校对人员发现文档中的错误、冗余或不必要的内容时，他们可以使用删除符号将这些部分标记为删除。
被删除的部分会被划掉或用斜线覆盖。
例如，下面是一个示例：原句：今天天气晴朗，阳光明媚，我计划去公园野餐。
校对后：今天天气晴朗，我计划去公园野餐。
在这个例子中，校对人员删除了“阳光明媚”这个描述，因为它是多余的。
插入符号插入符号（+）通常用于表示需要在文档中添加的内容。
当校对人员发现缺少某些信息或需要在某个位置添加新内容时，他们可以使用插入符号将这些部分标记为插入。
被插入的部分通常会使用下划线或方括号标记。
下面是一个示例：原句：我爱阅读各种类型的书籍。
校对后：我爱阅读各种类型的[好书]。
在这个例子中，校对人员添加了“好书”这个修饰词，以使句子更加具体和生动。
修改符号修改符号（^）通常用于表示需要对文档中已有的内容进行修改。
当校对人员认为某个词、短语或句子需要修改或替换时，他们可以使用修改符号将修改的部分标记出来，然后在文档的其他部分提供正确的修正。
下面是一个示例：原句：这篇文章是关于环保技术的重要性。
校对后：这篇文章是关于环保^意识^的重要性。
在这个例子中，校对人员使用修改符号将“技术”一词标记为需要修改的部分，并提供了正确的修正，即“意识”。
注释符号注释符号（!）通常用于添加校对人员的注释。
当校对人员发现一些问题或需要与其他人员讨论时，他们可以使用注释符号在文档旁添加注释。
注释一般会用括号或方括号括起来，并在注释符号后面跟上校对人员的名字或缩写。
下面是一个示例：这是一段注释内容（!校对人员A）。
总结校对符号是一种非常有用的工具，可以帮助校对人员和作者更好地合作，提高文档的质量和准确性。
常用校对符号一览表
常用校对符号一览表
一、校对是保证期刊质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。
校对必须高度负责，认真细致，树立
严谨周密，一丝不苟的作风。
二、1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。
三、2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。
四、3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。
五、4．清除错别字。
六、5．解决和消除任何疑点。
七、二、把握校对标准
八、1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联系。
九、2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，
由编辑对原稿、校样予以处理。
若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。
十、3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质
量。
十一、4．校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。
十二、5．校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。
校对差错率要保持在万分之二以下。
十三、
明确校对内容
1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。
2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。
3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。
4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。
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颠倒号：调换词语、句子或标点的前后 位置
• 1、近年来，我们积极调结构、转方式。 • 2、深入开展群众路线教育实践活动迫切要求我们弄 清楚“我是谁、为了谁、依靠谁”问题。
• 在需要进行修改的两个或几个字符上标颠倒符号， 在与相应字行对应的空白处重复颠倒符号。
改错号：用别的词语、句子、标点替换 原来所用的词语、句子或标点 。
疑问号：对所勾选内容表示疑问
• “五大建设”是画上横线，打上问号。
拱
• 1、XXX三山巩卫，两河环绕，生态宜居！
阵脚
• 2、市委常委会带领全市上下强基础、稳阵痛， 化危机、求突破。
• 把需要改的字符圈起并拉出一根引线到空白处，在空 白处写好正确的字符，并使之与引线相连。字符较多 时可以圈起正确字符。
坐
接排号：表示两行连成一行，或两段 连成一段
• XXX历史悠久，文化璀璨。
1993年发布的中华人民共和国专业 校准标准《校对符号及其用法》，共列 入通用校对符号24种。其中我们常用的 主要有以下9种。
常用的9种修改符号 增添号
删去号 颠倒号 改错号 接排号
常用的9种修改符号
另行号
说明号 恢复号
疑问号
增添号：增补某些词语、句子或标点
，大家 • 1、当这位同志走进会场时都热烈地鼓掌。 、因钢而兴 • 2、XXX是一座依矿而起的典型资源型城市。
• 是燕山文化、滦河文化、长城文化、黄 帝文化、造纸文化等多元文化荟萃之地。
• 在需要接排的字符处拉出一根线到上一行，在 线的顶端加箭头。
另行号：表示需要另起一段，或把原来的一段 分成两段 • XXX已经具备承载高端服务业发展的良好 基础和条件，具体表现为三个优势：一是 深厚的人文底蕴。
在需要另行的字符处画一弧形，从弧形中部拉出 一根线到下面行空，在线顶端加竖线和箭头，标 明定位处。
• 修改校对常用符号
一、修改校对符号的概念
修改校对符号是关于文稿修改操 作的符号，主要用于专业校对、编辑、 排版人员之间的技术业务交流，能够 以最少的标志传递精确的信息。
二、规范使用修改校对符号的意义 1、保持文字材料整洁 2、提高修改的效率
3、避免产生误解导致修改错误
三、常用的10种修改校对符号及用法
说明号：对文内需要更改的内容进行修 改说明
把需要进行修改的字符圈起并拉引线空白处，写出 说明语，并在旁边加小圆圈。
恢复号：被删除的词语、句子或标点 仍然保留
• 依托现有的产业基础和山水融城的城市特色优 势，明确了加快构建“3+5+6”现代产业体系 的转型目标。
• 把作过修改之处的引线画上短线划去，在改过 的字符下逐一画上恢复号。
• 在需要增补字符处画一个小箭头，自箭头尖角拉引线 到空白处，在空白处写好正确的增补字符。
删去号：删去某些词语、句子或标点
• 1、他们几个去调研去了。
• 2、2013年全市完成地区生产总值1005.1亿元，
全部财政收入78.1亿元，公共财政预算收入
37.2亿元。
• 把需要删除的内容圈起并直接拉出一根引线到空白处， 引线末尾绕一两个小圈。